Урок "Природное сообщество

Тема урока «Природное сообщество-болото»
Цели:
1.Познакомить учащихся с причинами образования болот, изучить строение,
местообитание, размножение и значение торфяного мха- сфагнума.
2.Развивать у учащихся наблюдательность, память, мышление, речь.
3.Воспитывать интерес к окружающему миру бережное отношение к природе.
Оборудование: таблица «Болото», «Мох- сфагнум», гербарные экземпляры мха, учебник,
карта России.
Форма проведения: урок- путешествие.
Ход урока.
1. Организационный момент.
2. Сообщение темы урока, постановка учебных задач.
Ребята, тему сегодняшнего урока вы определите сами, если отгадаете загадку:
Все обходят это место:
Здесь земля – как будто тесто,
Здесь осока, кочки, мхи,
Нет опоры для ноги. (Болото)
Сегодня на уроке мы заглянем на болото, познакомимся с причинами его образования и
одним из представителей его растительного мира мхом. Во время путешествия мы
побываем на станциях:
1. Географическая
2.Исследовательская
3.Историческая
4.Промышленная
5.Медицинская
6. Поэтическая
7. Экологическая
Наш поезд прибывает на станцию «Географическая».
-Приходилось ли вам бывать на болоте? Опишите свои впечатления.
Учитель
Север Европейской части России, Урал, Западная Сибирь характеризуются высокой
заболоченностью. Болота образуются в низинах, котловинах, где застаивается вода или
близко к поверхности залегают грунтовые воды, из зарастающих озер, медленно текущих
рек. В нашей стране болота занимают огромные площади. Болота - это сообщества
влаголюбивой растительности. В составе растительных болот участвуют мхи,
кустарнички, травянистые растения и даже деревья (береза, сосна). На избыточной
влажной почве деревья растут плохо, становятся угнетенными, а мох разрастается
пышным ковром. Ходить по болотам опасно. Оступившись, можно провалиться в трясину,
из которой невозможно выбраться без посторонней помощи.
В темные ночи над болотом появляются огни. Откуда они? На дне болот гниют останки
погибших растений и животных. Образуются газы, которые выходят на поверхность и от
кислорода, находящегося в составе воздуха, загораются. В старину думали, что на болоте
живут злые духи, поэтому сюда не ходили поодиночке и далеко не заходили. Считалось,
что ходить спокойно по болотам могут только колдуны и ведьмы.
Станция « Исследовательская»
Одним из представителей растительности является мох- сфагнум. Мох – сфагнум - одно
из самых древних растений, вместо корней у них небольшие выросты, которыми они
прикрепляются к почве.
Задание:
Пользуясь текстом учебника, и гербарными экземплярами мха вы найдете ответы на
вопросы:
1.Какое строение имеет сфагнум? ( Находят стебель, листья, коробочку, выполняют
рисунок в тетради).
2. Какое строение имеет лист сфагнума? ( Два вида клеток: зеленые - в них идет процесс
фотосинтеза, и мертвые клетки – они поглощают воду)
3. Чем размножается сфагнум? (Спорами)
Станция «Историческая»
(Сообщение учащегося)
Стебли сфагнума ежегодно нарастают вверх примерно на 2-3 сантиметра. В то же время
нижние части стебля отмирают. Отмершие части медленно разлагаются при малом
доступе кислорода, постепенно превращаясь в торф. В торфяных болотах скопляются
продукты жизни мхов, в том числе сфагнол - вещество, препятствующее развитию
гнилостных бактерий. Известно много случаев, когда при торфяных разработках в толще
торфа находили неразложившиеся трупы людей и животных. Так в Англии был найден
провалившийся в болото несколько веков назад закованный в латы рыцарь вместе с
лошадью. В Австрии были обнаружены остатки бревенчатой дороги, проложенной
римлянами.
Наибольший интерес для науки представляет сохранившиеся в торфе пыльца деревьев,
споры мхов и папоротников. По ней можно определить какая растительность окружала
болота в различные периоды его жизни. По данным, полученными учеными наиболее
старые торфяники имеют возраст от 5 до 8 тысяч лет. Таким образом, наши болота
являются как бы «летописной книгой», на страницах которой сохранились сведения о
растительности и климате прежних эпох.
Станция « Промышленная»
-Как используется торф, образовавшийся на болотах? ( Беседа с учащимися, основанная
на жизненных знаниях учащихся)
Торф - ценнейший природный биологический материал. Он используется.
1. Как топливо на тепловых станциях. Использование торфа как топлива обусловлено его
составом: большим содержанием углерода, малым содержанием серы, вредных негорючих
остатков и примесей. По сути, это молодой уголь. Из всех видов твердых топлив - это
самое молодое отложение, образующееся естественным образом, путем разложения
отмерших частей деревьев, кустарников, трав и мхов, в условиях повышенной влажности
и ограниченного доступа кислорода. Основными недостатками этого вида топлива
являются: более низкая, чем у угля энергетическая калорийность и трудности сжигания
из-за высокого содержания влаги (до 65%)
2. Как удобрение. Применяется при посадках клубники, земляники, цветов, других
культур и зеленых насаждений, хорошо утепляет почву и корневую систему растений.
Улучшает структуру почвы, ее водно-воздушные свойства. Являясь основой среды
обитания любого растения и влагорегулятором, обеспечивает оптимальные условия
получения продукции во всех климатических зонах.
3. Для получения ряда химических продуктов -этилового спирта, щавелевой кислоты,
фурфурола, кормовых дрожжей.
4. В медицине - из него получают активированный уголь .
5.В промышленности в качестве абсорбентов, фильтрующих элементов, газопоглотителей
разного рода, кокс для металлургических заводов, для обработки сточных вод и как
адсорбент при загрязнении вод нефтью.
Станция « Медицинская»
(Сообщение учащегося)
В 1919 году на севере нашей страны в Олонецкой губернии наступали белогвардейские
банды. Раненых красногвардейцев было много, но не было ваты, бинтов и йода. На бинты
рвали белье, старые бинты перестирывали, но ваты достать было негде. Вата особенно
нужна была при гнойных ранах.
Однажды в мрачном настроении врач С.А.Новотельнов вышел из избы, где было
невыносимо смотреть на раненых, он был бессилен им помочь из-за отсутствия ваты.
Северная деревня в начале зимы имела унылый вид. Врач вышел за околицу. Здесь
начиналось болото, только что покрытое снегом. и вдруг замер: под ногой был белый
чистый мох - сфагнум. Он вспомнил, что в студенческие годы видел под микроскопом
препарат листа сфагнума с большими пустыми клетками. Сейчас в этих клетках замерзла
вода. Сухой мох кладут на скотных дворах, и он прекрасно впитывает навозную жижу. Но
с таким, же успехом он может впитывать кровь и гной.
На следующее утро все кто могли, отправились за сфагнумом. За 2-3 часа собрали столько
мха, что госпиталю хватило на всю зиму. Когда мох оттаял, его крепко выжали и
разложили на простыни на полу в хорошо натопленной комнате. Через сутки он высох и
был использован вместо ваты. На раны накладывали мох, слегка смоченный и отжатыйтогда он мягок и хорошо впитывает гной. Более того, он отчасти заменил и йод: в ранах не
развивались гнойные бактерии, так как в нем содержится сфагнол.
Станция « Поэтическая»
- Ребята, назовите растения, которым были посвящены стихотворения? (Учащиеся
называют)
Оказывается и мох - сфагнум тоже воспели в стихах.
Меж клюквы и морошки
Жилец лесных болот,
На кочке мох без ножки
Куда ни глянь, растет,
Он снизу седоватый,
Повыше - зеленей,
Коль нужно будет ваты,
Нарви его скорей!
На кустиках поляны
Подсушен в летний зной,
Он партизанам раны
Лечил в глуши лесной.
Вс. Рождественский
Станция «Экологическая»
-А зачем вообще нужны болота? Если не станет болот, ничего глобального не произойдёт,
и не изменится в природе? Надо ли охранять болота? Почему? (Беседа с учащимися,
учитель дополняет ).
Мхи, как и другие растения, выделяют кислород, участвуют в круговороте веществ и
энергии на Земле.
Входят в состав природных сообществ, они испытывают на себе воздействие растений и
животных и сами оказывают на них влияние. Сфагновые болота - это места обитания
многих животных и ягодные угодья.
Особенно велика роль болот как резервуаров пресной воды, истоков рек. Нередко
осушение даже небольших болот , продиктованная сиюминутной хозяйственной пользой,
оборачивается огромными потерями не только для живой природы, но и для народного
хозяйства - обмеление и заиливание рек, понижение грунтовых вод.
Мхи являются индикаторами чистоты. Они реагируют на присутствие в воздухе вредных
примесей и не способны жить в черте крупных городов, атмосфера которых сильно
загрязнена.
2 февраля – Всемирный день водно-болотных угодий. В 1975 году вступила в силу
принятая 2 февраля 1972 г. Конвенция о водно-болотных угодьях. Её основная задача охрана морских заливов, озёр и заболоченных территорий от загрязнения химическими
отходами. В России взяты под охрану 35 территорий и акваторий водно-болотных угодий
международного значения и 166 участков рекомендуют взять под охрану.
Итог урока:
Вот и подошёл к концу наш урок. Поставленные задачи мы выполнили. Но все-таки
хотелось бы узнать, что дал вам этот урок. Закончите фразы.
Сегодня я узнал……….
Меня удивило…………
Я задумался………….
Я хотел бы…………..
У меня возникло желание………