Форма титульного листа рабочей программы дисциплины

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
профессионального образования «Тобольская государственная социальнопедагогическая академия им. Д.И. Менделеева»
Биолого-химический факультет
Кафедра химии, безопасности жизнедеятельности,
теории и методик преподавания
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе
Клюсова В.В.
____________________
«___» __________ 2012 г.
Рабочая программа учебной дисциплины
«МОНИТОРИНГ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ»
Направление подготовки
050100 «Педагогическое образование»
Профиль подготовки
«Безопасность жизнедеятельности»
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная
Тобольск
2012
Содержание
1. Цели и задачи освоения дисциплины………………………………………………………3
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО………………………………………………..3
3. Требования к результатам освоения дисциплины ……………………………………….. 3
4. Структура и содержание дисциплины………………………………..…………………… 4
4.1. Структура дисциплины ………………………………………………………………… 4
4.2. Содержание разделов дисциплины …………………………………………………… 4
5. Образовательные технологии ……………………………………………….………….......5
6. Самостоятельная работа студентов…………………………………………………..……..6
7. Компетентностно-ориентированные оценочные средства……………………..……........6
7.1. Оценочные средства диагностирующего контроля………………………………..….6
7.2. Оценочные средства текущего контроля: модульно-рейтинговая технология
оценивания работы студентов………………………………………………...……………….12
7.3. Оценочные средства промежуточной аттестации ………………………………….....19
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины ………………......20
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины …………………………………....21
10. Паспорт рабочей программы дисциплины……………………………………………….22
2
1. Цель и задачи освоения дисциплины
Цель освоения дисциплины:
Цель дисциплины «Мониторинг окружающей среды» направлена на формирование
у студентов готовности к использованию полученных научно–теоретических знаний и
практических навыков, охватывающих защиту человека от опасных и вредных факторов, а
также сохранение безопасности здоровья в среде обитания в профессиональной
деятельности.
Задачи:
- формирование целостного представления об охране жизни и здоровья,
способности оценивать обстановку и принимать целесообразные решения;
- воспитание активной социальной позиции;
- организация мероприятий по предотвращению опасных и чрезвычайных ситуаций
и ликвидации их последствий.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина относится к дисциплинам по выбору вариативной части
профессионального цикла.
Для освоения дисциплины «Мониторинг окружающей среды» студенты
используют знания, умения, навыки, сформированные при изучении следующих
дисциплин: «Химия», «Биология с основами экология», «Опасные ситуации природного
характера и защита от них», «Опасные ситуации техногенного характера и защита от
них», «Экология и безопасность жизнедеятельности». Изучение данной дисциплины
является необходимой основой для последующего изучения дисциплины «Система
защиты окружающей среды», «Методика обучения и воспитания безопасности
жизнедеятельности», а также для прохождения учебной и производственной практики.
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
3.1. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины:
 готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий,
катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);
 способен использовать возможности образовательной среды, в том числе
информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4).
3.2. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
 знать:
 комфортные условия жизнедеятельности;
 опасности, возникающие в повседневной жизни;
 уровни, структуру и задачи мониторинга среды обитания человека;
 существующие методы и средства исследования среды обитания человека;
 условия сохранения безопасности здоровья человека.
 уметь:
 определять гидрометеорологические показатели воздушной среды;
 определять степень загрязнения среды обитания по физическим показателям;
3
 определять степень загрязнения среды обитания по химическим показателям;
 определять показатели качества продуктов питания;
 определять уровень физического состояния человека.
 владеть:
 навыками химического мониторинга среды обитания;
 навыками мониторинга среды обитания по физическим показателям;
 навыками оценки уровня физического состояния человека.
4. Содержание и структура дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 часа)
4.1 Структура дисциплины
Таблица 1
№
1
2
3
4
5
6
Наименование раздела
дисциплины
Семестр
Среда обитания человека.
Мониторинг
Состояние
воздушной
среды
Состояние водной среды
Состояние почв
Пищевые продукты
Здоровье человека
3
3
3
3
3
3
Виды учебной работы
(в академических часах)
аудиторные занятия
СР
ЛК
ПЗ
ЛБ
2
11
4
16
15
4
2
4
2
8
4
4
4
15
15
15
19
4.2 Содержание дисциплины
Таблица 2
Наименование раздела
Содержание раздела
№
дисциплины
(дидактические единицы)
1
Среда обитания человека. Определение среды обитания. Характеристика
Мониторинг
физических,
химических,
биологических
и
социальных факторов среды, воздействующих на
человека в течение всей его жизни.
Определение мониторинга. Уровни, структура и
задачи мониторинга.
2
Состояние
воздушной Гидрометеорологические показатели воздушной
среды
среды. Классификация загрязнений воздушной среды
и их источники.
Нормативы
качества
воздушной
среды.
Характеристика качества воздушной среды в городе
Тобольске и Тюменской области. Существующие
методы и средства исследования воздушной среды.
3
Состояние водной среды
Типы природных вод и их состав. Основные
источники химического и микробиологического
4
4
Состояние почв
5
Пищевые продукты
6
Здоровье человека
загрязнения водоемов, их характеристика.
Нормативы качества воды водоемов. Питьевая вода и
требования к ней Характеристика качества водной
среды в городе Тобольске и Тюменской области.
Существующие методы и средства исследования
водных объектов. Методы отбора проб воды, снега,
дождя и их консервация.
Виды почв, их характеристика. Физические свойства
почвы и ее кислотность. Основные загрязнители почв
и их источники.
Нормативы качества почв. Существующие методы и
средства исследования почв.
Состав пищи. Пищевая ценность продуктов. Виды
питания. Основные химические превращения
компонентов пищи при хранении и технологической
обработке.
Нормативы химического состава и энергетической
ценности основных пищевых продуктов. Методы и
средства исследования пищевых продуктов.
Уровни здоровья человека. Воздействие различных
факторов на здоровье и продолжительность жизни
человека. Программы здоровья и пути реализации их
в городе Тобольске.
5. Образовательные технологии
Таблица 3
№
№
Тема занятия
занятия раздела
1
1
Среда
обитания
человека.
Мониторинг
2
2
Гидрометеорологические
показатели воздушной среды.
Классификация
загрязнений
воздушной
среды
и
их
источники.
Санитарно-гигиенические
2
3
показатели воздушной среды
Типы природных вод и их
состав. Основные источники
химического
и
3
4
микробиологического
загрязнения
водоемов,
их
характеристика.
Анализ проб питьевой, речной
воды и атмосферных осадков
3
5
по физическим и химическим
показателям.
Виды почв, их характеристика.
4
6
Основные загрязнители почв и
их источники.
7
4
Физические и химические
Виды образовательных
технологий
ТОТ; ИКТ
Кол-во
часов
2
ТОТ; ИКТ
4
ТОТ
16
ТОТ; ИКТ
4
ТОТ
8
ТОТ; ИКТ
2
ТОТ
4
5
8
9
5
5
10
6
11
6
показатели почв
Пищевые продукты
Показатели качества пищевых
продуктов.
Уровни здоровья человека.
Воздействие
различных
факторов на здоровье и
продолжительность
жизни
человека.
Программы здоровья и пути
реализации
их
в городе
Тобольске.
ТОТ; ИКТ; ИнтТ
ТОТ; ИКТ
6
2
ТОТ; ИКТ; ИнтТ
4
ИКТ; ИнтТ
2
6. Самостоятельная работа студентов
Таблица 4
№
1
2
3
4
5
6
Наименование раздела
дисциплины
Среда
обитания
человека. Мониторинг
Состояние
воздушной
среды
Состояние водной среды
Состояние почв
Пищевые продукты
Здоровье человека
Вид самостоятельной работы
Работа
со
словарями
и
справочниками.
Ознакомление с нормативными
документами.
Составление
таблиц
для
систематизации
учебного
материала
Ознакомление с нормативными
документами.
Составление
таблиц
для
систематизации
учебного
материала
Компьютерное тестирование
Чтение
дополнительной
литературы.
Подготовка докладов.
Чтение
дополнительной
литературы.
Использование Интернета.
Выполнение домашних заданий.
Чтение
дополнительной
литературы.
Использование Интернета.
Выполнение домашних заданий.
Трудоемкость
(в академических
часах)
11
15
15
15
15
19
7. Компетентностно-ориентированные оценочные средства
7.1. Оценочные средства диагностирующего контроля
Тест № 1
1.Значение термина «мониторинг»
а) изучающий
6
б) наблюдающий
в) вычисляющий
2.Уровень мониторинга, осуществляемый в пределах населенного пункта
а) локальный
б) региональный
в) объектовый
3.Лишайник в виде нитей с широким плоским основанием
а) листоватый
б) кустистый
в) накипной
4.Содержание железа в питьевой воде (до…мг/л)
а) 5
б) 0,3
в) 0,2
5.Для определения кислотности почвы готовят…вытяжку
а) водную
б) солевую
в) кислотную
г) щелочную
6.Количество вредного вещества в окружающей среде, которое при постоянном
контакте или при воздействии в определенный промежуток времени практически не
оказывает влияния на здоровье человека и не вызывает неблагоприятных последствий у
его потомства
а) ПДК
б) ДОК
в) Пороговая доза
7.Характеристика ветра при 11 баллах по шкале Бофорта
а) шторм
б) сильный
в) жесткий
8.Нормативный уровень шума в жилой зоне (дБ)
а) 40
б) 30
в) 55
9.Летом в чистом воздухе микроорганизмов содержится менее
а) 1500
б) 4500
в) 2500
10.Запах воды, легко обнаруживаемый и дающий повод относиться к воде
неодобрительно
а) слабый
б) заметный
в) отчетливый
11.Пределы рН питьевой воды
а) 7,0 – 10
б) 4,0 – 8,0
в) 6,0 – 9,0
12.Раствор для титрования при определении общей жесткости воды
а) комплексон III
б) комплексон II
в) соляная кислота
13.Вид смога возникающий в ясную солнечную погоду
7
а) лондонский
б) фотохимический
в) влажный
14.Молочный жиромер
а) ареометр
б) овоскоп
в) бутирометр
г) батометр
15.Вид ряски, имеющей один корень, вытянутый щиток, на верхушке заостренный
а) обыкновенная
б) тройчатая
в) малая
16.Механический состав почвы, у которого шнур дробится при раскатывании
а) песок
б) глина
в) легкий суглинок
г) средний суглинок
17.Реакция среды свежего мяса
а) слабокислая
б) кислая
в) слабощелочная
г) щелочная
18.Вид удобрений вызывающих эвтрофикацию
а) азотные
б) калийные
в) сульфатные
19.Реакция почвы, предпочитаемая мать-и-мачехой
а) щелочная
б) кислая
в) нейтральная
20.Нарушение биохимических процессов в организме человека вызывает излучение
а) гамма
б) альфа
в) бета
21.Свойство бензапирена
а) канцерогенное
б) мутагенное
в) аллергическое
22.Реакция почвы, предпочитаемая осотом
а) щелочная
б) кислая
в) нейтральная
23.Кислотность свежего молока (0 Тернера)
а) 20 – 22
б) 16 – 19
в) 18 – 20
г) 13 – 17
24.Реакция обнаружения продуктов неглубокого распада белков в мясе
а) реакция Несслера
б) реакция с сернокислой медью
в) проба на сероводород
25. Автомобильный транспорт относится к источнику загрязнения
8
а) стационарному
б) смешанному
в) передвижному
26.Цвет окрашивания подготовленной для анализа смеси при наличии в пшеничной
муке картофельной муки
а) розовый
б) бледно-желтый
в) синий
27.Химические вещества, употребляемые с целью улучшения запаха, вкуса, формы,
цвета, внешнего вида
а) ароматические вещества
б) пищевые добавки
в) антиокислители
28.Содержание нитратного азота в количестве 250 мг/кг
а) умеренное
б) высокое
в) очень низкое
г) низкое
29.Окрашивание водки в черный цвет при добавлении в нее серной кислоты
указывает на содержание
а) сивушного масла
б) уксусной кислоты
в) пикриновой кислоты
г) воды
30.Загрязнение окружающей среды – это поступление в окружающую среду
любого вещества или вида энергии,….
А) изменяющих потенциал природных компонентов
б) влияющих на способность экосистем противостоять изменениям
в) оказывающих вредные воздействия на природные экосистемы и человека
г) вызывающих их концентрирование в трофических цепях экосистем
Тест № 2
1. Общее количество бактерий в воде составляет…мг/куб. дм
А) 200
Б) 100
В) 150
Г) 300
2. Нормативный уровень шума в жилой зоне днем (дБ)
А) 40
Б) 30
В) 55
Г) 22
3. Норматив по запыленности атмосферы (т/га)
А) 3,0
Б) 2, 5
В) 1,0
Г) 1,5
4. Суточная норма углеводов ( в граммах)
А) 100
Б) 330
9
В) 400
Г) 250
5. Вид смога, возникающий в ясную солнечную погоду
А) лондонский
Б) фотохимический
В) устойчивый
Г) лос-анджелесский
6. рН питьевой воды находится в пределах
А) 7,0 - 10
Б) 4,0 – 8,0
В) 6,0 – 9,5
Г) 6,5 – 8,5
7. Значение термина мониторинг
А) изучающий
Б) надзирающий
В) вычисляющий
Г) подсказывающий
8. Служба наблюдения входит в состав
А) организационной структуры мониторинга
Б) общей модели мониторинга
В) комплекса технических средств
Г) методов прогнозирования
9. Содержание железа в питьевой воде составляет до … мг/л
А) 5
Б) 0,2
В) 0,3
Г) 1
10. Название витамина В2
А) тиамин
Б) рибофлавин
В) пиридоксин
Г) ретинол
11. Уровень мониторинга, осуществляемый в пределах населенного пункта
А) локальный
Б) региональный
В) объектовый
Г) глобальный
12. «Пеллагру» вызывает недостаток витамина
А) К
Б) Д
В) Е
Г) РР
13. Звуки, вызывающие болевое ощущение в слуховом аппарате (дБ)
А) 110
Б) 140
В) 130
Г) 100
14. Ежегодное облучение допустимо до … мбэр
А) 300
Б) 500
В) 200
Г) 600
10
15. Недостаток витамина А в организме вызывает
А) снижение прочности костей
Б) снижение свертываемости крови
В) «куриную слепоту»
Г) рахит
16. Максимальная масса озона находится на высоте … км
А) 10 - 50
Б) 18 – 26
В) 15 – 25
Г) 50 - 80
17. Источники витамина А в пище
А) рыба
Б) хлеб
В) сливочное масло
Г) печень
18. Макроэлементы
А) Р, Ca, Na
Б) Fe, K, Mg
В) Cu, Co, I
Г) Zn, Mn, Ba
19. рН дождевой воды
А) 7,0
Б) 8,0
В) 4,6
Г) 5,6
20. Пищевые вещества, характеризующие качественный состав пищи
А) жиры
Б) белки
В) витамины
Г) минеральные соли
Д) вода
21. Биологическая роль углеводов
А) источники энергии
Б) защитная роль
В) источники витаминов
Г) источники воды
22. Основные источники кальция в пище
А) изюм
Б) молоко
В) печень говяжья
Г) творог
23. Количество пресной воды от общего объема воды на Земле составляет (%)
А) 0,36
Б) 0,8
В) 4
Г) 6
24. Содержание сульфатов в воде составляет (мг/л)
А) 350
Б) 500
В) 45
Г) 100
25. Соответствие минеральных веществ и продуктов питания их содержащих
11
железо
кальций
фосфор
калий
изюм
печень говяжья
яйца
творог
рыба
26. Название витамина Е
А) ретинол
Б) тиамин
В) токоферол
Г) никотинамид
7.2. Оценочные средства текущего
технология оценивания работы студентов
контроля:
модульно-рейтинговая
7.2.1. Распределение рейтинговых баллов по модулям и видам работ
Таблица 5
Виды работ
Модуль 1
Аудиторные занятия
Лекции
Практические занятия
Самостоятельная работа
Итого за работу в семестре
Обобщающий контроль
Итого
15
5
10
10
25
Максимальное количество баллов
Модуль 2
Модуль 3
10
5
5
15
25
15
5
10
15
30
Итого
40
15
25
40
80
20
100
7.2.2. Оценивание аудиторной работы студентов
Таблица 6
№
1
2
3
4
5
6
1
2
Наименование
раздела
дисциплины
Среда
обитания
человека.
Мониторинг
Состояние
воздушной среды
Состояние водной
среды
Состояние почв
Пищевые продукты
Здоровье человека
Формы оцениваемой работы
Максимальное
количество
баллов
Модуль
(аттестация)
5
1
5
2
5
3
10
1
5
2
Работа на лекциях
Присутствие и активность
Присутствие и активность
Присутствие и активность
Присутствие и активность
Присутствие и активность
Присутствие и активность
Работа на практических занятиях
Состояние
Выполнение учебных
воздушной среды
индивидуальных и групповых
заданий в ходе практических
занятий
Состояние водной Выполнение учебных
среды
индивидуальных и групповых
12
3
Состояние почв
4
Пищевые продукты
5
Здоровье человека
заданий в ходе практических
занятий
Выполнение учебных
индивидуальных и групповых
заданий в ходе практических
занятий
Выполнение учебных
индивидуальных и групповых
заданий в ходе практических
занятий
Выполнение учебных
индивидуальных и групповых
заданий в ходе практических
занятий
10
3
7.2.3. Оценивание самостоятельной работы студентов
Таблица 7
№
1
2
3
Наименование
раздела (темы)
дисциплины
Состояние
воздушной среды
Максимальное
Модуль
количество
(аттестация)
баллов
Составление
таблиц
для
10
1
систематизации
учебного
материала
Состояние водной Составление
таблиц
для
5
2
среды
систематизации
учебного
материала
Выполнение упражнений
10
Состояние почв
Выполнение
домашней
15
3
контрольной работы
Формы оцениваемой работы
7.2.4. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости
Методические указания к практическим занятиям
Тема: «Определение санитарно-гигиенических показателей воздушной среды»
План:
Определение направления, скорости и направления ветра, температуры,
освещенности, уровня УФ-излучения, влажности наружного воздуха.
2.
Определение скорости движения воздуха, температуры, освещенности,
уровня УФ-излучения, влажности воздуха в учебных аудиториях и
сравнение полученных данных с нормативами.
Литература:
1. Манакова И.Н. Среда обитания человека (экологический мониторинг). Учебнометодическое пособие. – Тобольск: ТГПИ им. Д.И.Менделеева, 2003.
1.
Тема: «Определение содержания СО в воздушной среде города».
План:
13
1.
В течение одного часа надо подсчитать количество проезжающих мимо
наблюдателя грузовых, легковых автомобилей и автобусов отдельно по
видам в обоих направлениях. Результаты заносят в таблицу 1.
2.
Определить расстояние (в метрах) от места проживания до автодороги,
на которой проходил подсчет транспорта.
3.
Рассчитать уровень загрязнения воздуха СО от автотранспорта по
методике Н.А. Рябикова.
4.
Определить безопасное расстояние для проживания от соответствующей
автодороги.
Литература:
1. Манакова И.Н. Среда обитания человека (экологический мониторинг). Учебнометодическое пособие. – Тобольск: ТГПИ им. Д.И.Менделеева, 2003.
Тема: «Расчет уровня шума в пределах жилого массива».
План:
По представленной методике рассчитать уровень шума в пределах
жилого массива, исходя из условий согласно варианту задания.
2.
Если подсчитанный уровень шума будет выше ПДУ, то необходимо
разработать мероприятия по снижению уровня шума до ПДУ.
1.
Варианты заданий
В-1
Уровень шума на территории ЖБИ – 2, измеренный на расстоянии 7 м от крайнего
к ограде источника шума, равен 85 дБ. Объект шумозащиты – жилой дом на границе
санитарно-защитной зоны. На территории санитарно-защитной зоны имеется газон, но
естественных и искусственных экранов нет. (СЗЗ – 100 м).
В-2
Уровень шума на территории кирпичного завода, измеренный на расстоянии 3 м от
ближайшего к ограде источника шума, равен 79 дБ. Объект шумозащиты – жилой дом на
границе санитарно-защитной зоны. На территории санитарно-защитной зоны открытый
грунт и защитная лесопарковая полоса в 2 ряда деревьев, искусственного экрана нет. (СЗЗ
– 50 м).
В-3
Уровень шума на территории домостроительного комбината, измеренный на
расстоянии 5 м от ближайшего к ограде источника шума, равен 86 дБ. Объект
шумозащиты – жилой дом на границе санитарно-защитной зоны. На территории
санитарно-защитной зоны защитная полоса в 4 ряда деревьев, искусственного экрана нет.
(СЗЗ – 300 м).
В-4
Уровень шума на территории ПАТП, измеренный на расстоянии 7 м от
ближайшего к ограде источника шума, равен 70 дБ. Объект шумозащиты – жилой дом,
расположенный на расстоянии 40 м от предприятия. Санитарно-защитной зоны и экрана
нет.
В-5
Уровень шума на территории электромашиностроительного завода, измеренный на
расстоянии 3 м от ближайшего к ограде источника шума, равен 80 дБ. Объект
шумозащиты – жилой дом, расположенный на расстоянии 50 м от завода. Санитарнозащитной зоны и экрана нет.
В-6
14
Уровень шума на территории ЖБИ - 4, измеренный на расстоянии 4 м от
ближайшего к ограде источника шума, равен 75 дБ. Объект шумозащиты – жилой дом,
расположенный на расстоянии 50 м от завода. Санитарно-защитной зоны и экрана нет.
В-7
Уровень шума на территории дробильного цеха завода по производству щебня,
измеренный на расстоянии 7 м от ближайшего источника шума, равен 120 дБ. Объект
шумозащиты – жилой дом, расположенный на расстоянии 100 м от завода. Санитарнозащитной зоны нет. Ограда предприятия сплошная, высота 2,5 м.
В-8
Уровень шума на территории стадиона «Нефтехимик», измеренный у ограды на
расстоянии 5 м от спортплощадки во время игр, равен 86 дБ. Объект шумозащиты –
жилой дом, расположенный на расстоянии 40 м. Открытый грунт. Зеленых насаждений
нет. Высота ограды 2 м.
В-9
Уровень шума, измеренный на расстоянии 7 м от автомагистрали, равен 78 дБ.
Объект шумозащиты – жилой дом, расположенный на расстоянии 30 м от автомагистрали.
Зеленые насаждения в 2 ряда, газон.
В-10
Уровень шума на территории стройки, измеренный на расстоянии 3 м от
ближайшего источника шума, равен 82 дБ. Объект шумозащиты – жилой дом,
расположенный на расстоянии 50 м. Зеленая полоса деревьев в 2 ряда. Экрана нет.
Тема «Анализ проб питьевой, речной воды и атмосферных осадков по физическим
и химическим показателям».
План:
1. Определение цветности, мутности, запаха, реакции среды.
2. Определение сульфат-ионов.
3. Определение хлорид-ионов.
4. Определение ионов железа.
5. Определение ионов свинца.
Литература:
1. Манакова И.Н. Среда обитания человека (экологический мониторинг). Учебнометодическое пособие. – Тобольск: ТГПИ им. Д.И.Менделеева, 2003.
Тема «Физические и химические показатели почв».
План:
1. Определение физических свойств почвы (структура, влажность, состав, окраска)
2. Приготовление водной вытяжки из почвы и качественное определение хлорид-,
сульфат-, фосфат, нитрат-ионов
3. Приготовление солевой вытяжки и определение кислотности почвы
4. Приготовление кислотной вытяжки из почвы и качественное определение ионов
железа, свинца, меди
5. Определение микрофлоры почвы
Литература:
1.
Манакова И.Н. Среда обитания человека (экологический
мониторинг). Учебно-методическое пособие. – Тобольск: ТГПИ им.
Д.И.Менделеева, 2003.
15
Тема «Определение некоторых показателей качества пищевых продуктов».
План:
1. Определение некоторых показателей качества молока и молочных
продуктов.
2. Определение качества муки.
3. Определение примесей в меде, кофе, чае.
Литература:
1. Манакова И.Н. Среда обитания человека (экологический мониторинг).
Учебно-методическое пособие. – Тобольск: ТГПИ им. Д.И.Менделеева,
2003.
Тема «Определение уровня физического состояния человека».
План:
1. Тест «Здоровы ли вы физически?»
2. Тест на определение уровня физического состояния.
3. Тест «Возраст, до которого вы можете дожить».
Литература:
1. Манакова И.Н. Возрастная анатомия и физиология: Методические рекомендации
для студентов заочной формы обучения. – Тобольск: ТГПИ им. Д.И.Менделеева,
2005.
2. Манакова И.Н. Среда обитания человека (экологический мониторинг). Учебнометодическое пособие. – Тобольск: ТГПИ им. Д.И.Менделеева, 2003.
Варианты контрольной работы
В-1
Понятие мониторинга загрязнения окружающей среды. Цели и задачи системы
мониторинга загрязнения окружающей среды. Классификация систем мониторинга.
2.
Виды постов по контролю загрязнения атмосферного воздуха. Организация
наблюдений на стационарных и маршрутных и на передвижных постах.
3.
Исходя из результатов анализа проб почв (Сi), отобранных в районе завода по
производству минеральных удобрений и фонового уровня загрязнения (Сф), рассчитать
коэффициент концентрации токсичных веществ и установить степень опасности почвы.
1.
Содержание в почве, мг/кг
Показ. контроля
Кадмий
Медь
Свинец
Цинк
Ртуть
Олово
Никель
Сi
0.09
98.0
11,5
228
0.40
61.0
67.0
Сф
0.04
28.0
9.0
84.0
0.13
24.0
14.0
В-2
Нормативы качества окружающей среды. Предельно допустимые концентрации
загрязняющих веществ в объектах окружающей среды. Понятия о высоком и
экстремально высоком загрязнении окружающей среды.
2.
Поверхностные воды Земли. Формирование химического состава поверхностных
вод.
1.
16
3.
Исходя из результатов анализа проб почв (Сi), отобранных в районе
металлургического комбината и фонового уровня загрязнения (Сф), рассчитать
коэффициент концентрации токсичных веществ и установить степень опасности почвы.
Содержание в почве, мг/кг
Показ. контроля
Кадмий
Медь
Свинец
Цинк
Ртуть
Олово Никель
Сi
0.21
68.0
115
328
0.14
31.0
47.0
Сф
0.20
18.0
71.0
84.0
0.13
24.0
4.0
В-3
Контактные, дистанционные, биологические методы и средства контроля
загрязнения окружающей среды.
2.
Источники и последствия загрязнения атмосферного воздуха. Правила и способы
отбора проб воздуха.
3.
Установить возможность сброса сточных вод в р. Тобол, если известны
концентрации основных загрязняющих веществ в районе сброса сточных вод: азот
аммонийный -4,84; азот нитритный -0,035; нефтепродукты -0,75; фенолы -0,069; БПК -7,1
мг/дм3
1.
В-4
1.
Причины и последствия загрязнения поверхностных вод. Тенденции изменения
качества поверхностных вод в условиях антропогенной нагрузки.
2.
Организация контроля почв на загрязнение нефтью и нефтепродуктами.
3.
Установить возможность сброса сточных вод в р. Тура, если известны
концентрации основных загрязняющих веществ в районе сброса сточных вод: азот
аммонийный 14,7; азот нитритный -0,08; нефтепродукты 0,81; фенолы -0,011; БПК -5,1
мг/дм3
В-5
1.
Организация наблюдений за загрязнением поверхностных вод. Пункты, створы,
правила их размещения на водных объектах.
2.
Почвенные экосистемы. Влияние загрязнения на плодородие почв.
3.
Разместить пункты контроля загрязнения атмосферного воздуха в районе ТЭС.
Высота трубы 250м. Установить вид пунктов контроля и зону повышенного загрязнения.
В-6
1.
Устройства и приспособления для отбора воды. Процессы самоочищения
природных вод.
2.
Организация наблюдений за загрязнением почв сельскохозяйственного назначения.
3.
Разместить пункты контроля загрязнения атмосферного воздуха в районе завода
минеральных удобрений. Высота трубы предприятия 80м. Установить вид пунктов
контроля и зону повышенного загрязнения.
В-7
Виды источников питьевого водоснабжения. Организация контроля качества
питьевых вод.
2.
Организация наблюдений за загрязнением почв населенных пунктов.
3.
Исходя их результатов анализа проб почв (Сi), отобранных в районе химического
комбината и фонового уровня загрязнения (Сф), рассчитать коэффициент концентрации
токсичных веществ и установить степень опасности почвы. Определить возможности
использования почвы.
1.
17
Содержание в почве, мг/кг
Показ. контроля
Кадмий
Медь
Свинец
Цинк
Ртуть
Олово
Никель
Сi
0.07
38.0
25,0
28,0
0,04
19.0
7.0
Сф
0.02
18.0
11.0
14.0
0.03
4.0
4.0
В-8
Пробная площадка, правила отбора почв сельхозугодий и населенных пунктов.
Нормативные документы, обеспечивающие достоверную, качественную
информацию о загрязнении окружающей среды.
3.
Разместить пункты контроля загрязнения атмосферного воздуха в населенном
пункте с числом жителей 720 тыс. и наличие промышленных предприятия.
1.
2.
В-9
1.
Цели и задачи Общегосударственной службы контроля радиоактивного
загрязнения окружающей среды.
2.
Характеристика пищевых добавок, природных токсикантов, загрязнителей и ядов.
Их влияние на здоровье человека.
3.
По результатам анализа определить уровень загрязнения воды Новосибирского
водохранилища, вид информации.
Фенол
Нефтепродукты Медь
Азот
мг/л
мг/л
мг/л
аммонийный
мг/л
ПДК
0,001
0,05
0,001
0,40
Результаты
0,800
0,02
0,030
0,35
Нефтяная
анализа
пленка
отсутствует
Отмечена
гибель рыбы,
растительности
В-10
1.
Дистанционные методы контроля загрязнения атмосферного воздуха.
2.
Методы и средства исследования пищевых продуктов.
3.
По результатам анализа определить уровень загрязнения атмосферного воздуха,
вид информации.
Оксид
Формальдегид
Диоксид
Аммиак
углерода мг/л
азота
мг/л3
мг/л3
мг/л3
ПДК м.р.
5,0
0,035
0,085
0,20
Результаты
93
0,007
отсутствует 0,47
Время
анализа
сохранения
данных
концентрация
3 суток
7.3 Оценочные средства промежуточной аттестации
18
7.3.1. Рубежные баллы рейтинговой системы оценки успеваемости студентов
Таблица 8
Вид
аттестации
Допуск к
аттестации
Экзамен
(рейтинговая
система)
40 баллов
Экзамен (соответствие рейтинговых баллов и
академических оценок)
Удовл.
Хорошо
Отлично
61-72 баллов 73-86 баллов
87-100 баллов
7.3.2. Оценочные средства для промежуточной аттестации
Примерный перечень вопросов к экзамену
1. Мониторинг загрязнения окружающей среды, его цели и задачи.
2. Общегосударственная система мониторинга загрязнения окружающей среды
России.
3. Виды мониторинга.
4. Критерии оценки качества окружающей среды.
5. Критерии экстремально высокого уровня загрязнения.
6. Критерии высокого уровня загрязнения.
7. Глобальный мониторинг окружающей среды.
8. Нормативы качества окружающей среды.
9. Назначение и виды информации о состоянии окружающей среды.
10. Экстренная информация о состоянии окружающей среды.
11. Цели и задачи системы мониторинга за загрязнением атмосферного воздуха.
12. Принципы размещения постов по наблюдению за загрязнением атмосферного
воздуха.
13. Виды постов по наблюдению за загрязнением атмосферы.
14. Процессы, влияющие на уровень загрязнения атмосферного воздуха.
15. Процессы самоочищения атмосферы.
16. Организация наблюдений на стационарных и маршрутных постах.
17. Организация наблюдений на передвижных постах.
18. Выполнение измерений вредных примесей в атмосферном воздухе.
19. Методы отбора проб атмосферного воздуха.
20. Поглотительные устройства для отбора газовых примесей.
21. Методы отбора проб аэрозолей, твердых частиц.
22. Дистанционные методы контроля загрязнения атмосферного воздуха.
23. Наблюдения за химическим составом осадков.
24. Наблюдения за загрязнением снежного покрова.
25. Основные задачи наблюдений за загрязнением поверхностных вод.
26. Принципы формирования гидрохимического режима поверхностных вод.
27. Основные элементы химического состава поверхностных вод.
28. Организация работ по контролю качества поверхностных вод.
29. Посты, створы, правила их размещения на водных объектах.
30. Правила отбора проб воды.
31. Комплексная оценка поверхностных вод.
32. Оценка загрязненности поверхностных вод по гидробиологическим показателям.
33. Процессы самоочищения водных объектов.
34. Организация работ по контролю качества сточных вод.
35. Методы отбора и анализ сточных вод.
36. Организация работ по контролю качества питьевых вод.
19
37. Почвы, их экологическая роль.
38. Влияние антропогенной деятельности на состояние почв.
39. Классификация земель.
40. Цели и задачи системы мониторинга почв.
41. Правила отбора проб почв городских территорий.
42. Методы контроля почв на содержание нефти и нефтепродуктов.
43. Пестициды, классификация, влияние на почвенные экосистемы.
44. Организация контроля почв сельскохозяйственного назначения.
45. Цели и задачи Общегосударственной службы контроля радиоактивного
загрязнения окружающей среды.
46. Метрологическое обеспечение работ по контролю загрязнения окружающей среды
47. Химический состав продуктов питания.
48. Характеристика пищевых добавок, природных токсикантов, загрязнителей и ядов.
Их влияние на здоровье человека.
49. Методы и средства исследования пищевых продуктов.
50. Уровни здоровья человека (биологический, психический, социальный).
51. Динамика заболеваемости и смертности населения. Программы здоровья.
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) основная литература:
1. Мониторинг окружающей среды, биотестирование и биоиндикация-485 с. –
Режим доступа:
http://e.lanbook.com/search/result.php?media%5B%5D=2725&media%5B%5D=272
6&in%5B%5D=1&in%5B%5D=2&in%5B%5D=3&in%5B%5D=4&year_from=1&
year_to=2016&vak=0&q=мониторинг+окружающей+среде
2. Кругляк В.В, Карташова Н.П. Урбоэкология и мониторинг среды Ч. 2-93 с. Режим доступа: http://e.lanbook.com/view/book/4063/page61/
3. Экологическая экспертиза: учебное пособие для студ. учреждений высш. проф.
образования / В. К. Донченко [и др.]; ред. В. М. Питулько. - 5-е изд., перераб. и
доп. - Москва: Академия, 2010.
4. Экологическая безопасность: учеб. пособие / Р.И. Айзман и др. – Новосибирск:
АРТА, 2011. – 272 с.
б) дополнительная литература:
1 Гринин А.С., Новиков В.Н. Экологическая безопасность: Учебное пособие. –
М.: ФАИР-ПРЕСС, 2000.
2 Инструкция по определению физико-химических показателей качества воды и
реагентов, применяемых в водопроводах/ Под ред. Б.И.Кротковой,
М.М.Блуфштейна.– М.: Стройиздат, 1973.
3 Манакова И.Н. Среда обитания человека (экологический мониторинг). Учебнометодическое пособие. – Тобольск: ТГПИ им. Д.И.Менделеева, 2003.
4 Промышленная экология: учеб. пособие для студ. вузов / Калыгин В.Г. - 3-е
изд. - М.: Академия, 2007. - 432 с.
5 Руководство к лабораторным занятиям по гигиене и основам экологии
человека: учеб. пособие для студ. вузов / Ю. П. Пивоваров, В. В. Королик. - 3-е
изд., испр. и доп. - М. : Академия, 2008. - 512 с.
6 Хотунцев Ю.Л. Экология и экологическая безопасность: Учеб. пособие для
студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Академия, 2004. – 280 с.
в) периодические издания:
20
1. Научно-практический
и
учебно-методический
журнал
«Безопасность
жизнедеятельности».
2. Методический журнал для учителей «Здоровье детей».
3. Информационно-методическое издание для преподавателей «Основы Безопасности
Жизнедеятельности».
4. Информационный бюллетень «Здоровье населения и среда обитания».
5. Научно-популярный и образовательный журнал «Экология и жизнь».
6. Газета «Дом природы».
7. Научно-публицистическая и информационно-методическая газета «Зеленый мир».
г) Интернет-ресурсы:
1. techno.stack.net
2. http://alleng.ru/edu/saf.htm
3. http://obzh.info/
4. http://warning.dp.ua/
5. http://www.bgd-ru.ru/
6. http://goodlife.narod.ru/index.htm
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
1.
2.
3.
воздуха).
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Мультимедийная аудитория.
Телевизор с видеоплеером.
ТКА-ПКМ (измеритель температуры, влажности и скорости движения
Люксметр + УФ радиометр «ТКА-ПКМ».
Спирометр.
Прибор для измерения артериального давления.
Кистевой динамометр (ДК-50 и ДК-100).
Напольные весы.
Набор химических средств «НХС-вода».
Комплект-лаборатория «ЭХБ».
Лабораторная установка «Защита от вибрации».
Лабораторный стенд «Защита от теплового излучения».
Лабораторная установка «Звукоизоляция и звукопоглощение».
Лабораторный стенд «Защита от СВЧ-излучения».
Лабораторная установка «Методы очистки воды».
Лабораторный стенд «Методы очистки воздуха от газообразных примесей».
Лабораторная установка «Эффективность и качество освещения».
Видеокассеты и компьютерные диски:
a. Жить или не жить.
b. Экология 21 века.
c. Экология. Нетрадиционная энергетика.
10. Паспорт рабочей программы дисциплины
Разработчик: Манакова Ирина Николаевна, к.п.н., доцент
Программа одобрена на заседании кафедры химии, БЖД, ТиМП
от « 04 » сентября 2012 г., протокол № 1
Согласовано:
21
Зав. кафедрой ______________________ И.Н. Манакова
«___» ________________г.
Согласовано:
Специалист по УМР _________________
«___» ________________г.
22