Document 4136256

Пояснительная записка.
Программа составлена в соответствии с федеральным компонентом
Государственного образовательного стандарта (2004 г.), примерной
программы для общеобразовательных учреждений Природоведение 5
класс.Биология 6-11 классы М.: Дрофа, 2010
Программа построена на основе сравнительного изучения основных групп
организмов, их строения и жизнедеятельности. Учащиеся узнают о том, что
растения – живой организм, имеющий особые органы, которые выполняют в
жизни растений определенные функции; знакомятся с местной флорой и
фауной, в том числе культурными растениями, грибами, домашними и
сельскохозяйственными животным, их усложнениями в процессе
исторического развития, их совместным обитанием в природном сообществе.
У учащихся закладываются основы материального миропонимания.
Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с
преемственностью целей образования на различных уровнях обучения,
логикой межпредметных связей, а также с возрастными особенностями
развития учащихся. Для приобретения практических навыков и повышения
уровня знаний в рабочую программу включены лабораторные работы.
Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний»,
сколько на формирование активной личности: стремящейся к
самообразованию, к самостоятельному поиску, отбору, анализу и
использованию информации. Учащиеся должны освоить основные знания и
умения, значимые для формирования общей культуры, сохранения
окружающей среды и собственного здоровья, востребованные в
повседневной жизни и практической деятельности. В программе
предусмотрены опыты по полеводству, проводимые на пришкольно опытном участке в летнее время, где обучающиеся не только подкрепляют
свои теоретические знания, но и развивают практическую деятельность,
приобщаются к научно-исследовательской работе.
Изучение биологии в 6 классе складывается следующим образом — 35 часов
из федерального компонента и 35 часов из регионального компонента;
Использование в 6 классе часов из регионального (национальнорегионального) компонента позволит изучить местную флору и фауну, в том
числе культурные растения, грибы, домашних и сельскохозяйственных
животных.
Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний
представленными программами предусматривается выполнение ряда
лабораторных и практических работ. Заявленное в программах
разнообразие работ предполагает вариативность выбора учителем
конкретных тем работ и форм их проведения с учетом материального
обеспечения школы, профиля класса и резерва времени. Работы, отмеченные
знаком *, рекомендуются для обязательного выполнения.
Изучение курса «Живой организм» рекомендуется осуществлять на
примере живых организмов и экосистем конкретного региона. Курсивом в
данной программе выделен материал, который подлежит изучению, но не
включается в Требования к уровню подготовки выпускников
Программа рассчитана на 70 часов (35часов Федеральный 35 часов
региональный компонент).
УМК
1. Н.И.Сонин Биология Живой организм 6 класс М.: Дрофа 2005
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Количество
часов
Название темы
Раздел 1. Строение и свойства живых организмов
Тема 1.1. Основные свойства живых организмов
2
Тема 1.2. Химический состав клеток
2
Тема 1.3. Строение растительной и животной клеток
Тема 1.4. Деление клетки
2
2
Тема 1.5. Ткани растений и животных
2
Тема 1.6. Органы и системы органов
10
Тема 1.7. Растения и животные как целостные организмы
2
Всего
22
Раздел 2. Жизнедеятельность организма
Тема 2.1. Питание и пищеварение
8
Тема 2.2. Дыхание
Тема 2.3. Передвижение веществ в организме
3
4
Тема 2.4. Выделение
Тема 2.5. Опорные системы
4
2
Тема 2.6. Движение
Тема 2.7. Регуляция процессов жизнедеятельности
Тема 2.8. Размножение
Тема 2.9. Рост и развитие
Вceгo
Раздел 3. Организм и среда
ТЕМА 3.1. Среда обитания. Факторы среды
2
5
4
4
Тема 3.2. Природные сообщества
Всего
ИТОГО
36
2
2
4
62 + 8
резерв
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
РАЗДЕЛ 1
Строение и свойства живых организмов (22 часа)
Тема 1.1
Основные свойства живых организмов (2 часа)
М н огообраз и е жи вых органи з мов. Осн овн ые свойства живых организмов:
клеточное строение, сходный химический состав, обмен веществ и энерги и,
питание, дыхание, выделение, рост и развитие, раздражимость, движение,
размножение.ё
Тема 1.2
Химический состав клеток (2 часа)
Содержание химических элементов в клетке. Вода, другие неорганические
вещества, их роль в жизнедеятельности клеток. Органические вещества: белки,
жиры, углеводы, нуклеиновые кислоты, их роль в клетке.
■ Лабораторная работа
Определение состава семян пшеницы*.
Тема 1.3
Строение растительной и животной клеток (2 часа)
Клетка — элементарная единица живого. Безъядерные и ядерные клетки.
Строение и функции ядра, цитоплазмы и ее органоидов. Хромосомы, их значение.
Гомологичные хромосомы.
Вирусы — неклеточная форма жизни. Различия в строении
растительной и животной клеток.
■ Лабораторная работа
Строение клеток живых организмов (на готовых микропрепаратах)*.
Т е м а 1.4
Деление клетки (2 часа)
Деление клетки — основа роста и размножения организмов. Основные типы
деления клеток. Митоз. Основные этапы митоза. Сущн ость мейоза, его
биологическое значение.
■ Демонстрация микропрепаратов митоза, хромосомного набора человека,
животных и растений.
Т е м а 1.5
Ткани растений и животных (2 часа)
Понятие «ткань». Клеточные элементы и межклеточное вещество. Типы тканей
растений, их многообразие, значение, особенности строения. Типы тканей
животных организмов, их строение и функции.
■ Лабораторные и практические работы.
Ткани растительных организмов*.
Ткани животных организмов*.
Тема 1.6
Органы и системы органов (10 часов)
Понятие «орган». Органы цветкового растения. Внешнее строение и значение
корня. Виды корней. Корневые системы. Видоизменения корней. Микроскопическое
строение корня.
Строение и значение побега. Почка — зачаточный побег. Листовые и цветочные
почки.
Стебель как осевой орган побега. Видоизменения побега. Передвижение веществ
по стеблю.
.Лист. Строение и функции. Простые и сложные листья. Цветок, его значение и
строение (околоцветник, тычинки, пестики). Соцветия.
П л оды. Значение и разнообразие. Строение семян. Типы семян. Строение семян
однодольного и двудольного растений.
Системы органов. Основные системы органов животного организма:
пищеварительная,
кровеносная,
дыхательная, выделительная,
опорнодвигательная, нервная, эндокринная, размножения.
• Лабораторные и практические работы
Изучение органов цветкового растения*.
Распознавание органов у животных*.
Тема 1.7
Растения и животные как целостные организмы (2 часа)
Взаимосвязь клеток, тканей и органов в организма. Живые организмы и
окружающая среда.
РАЗДЕЛ 2
Жизнедеятельность организма (36 часов)
Тема 2.1
Питание и пищеварение (8 часов)
Сущность понятия «питание». Особенности питания растительного организма.
Почвенное питание. Роль корня в почвенном питании. Воздушное питание
(фотосинтез). Значение фотосинтеза. Значение хлорофилла в поглощении
солнечной энергии.
Особенности питания животных. Травоядные животные, хищники, трупоеды;
симбионты, паразиты.
Пищеварение и его значение. Особенности строения пищеварительных систем
животных. Пищеварительные ферменты и их значение.
■ Демонстрация действия желудочного сока на белок, слюны на крахмал; опыта,
доказывающего образование крахмала на свету, поглощение углекислого газа
листьями; роли света и воды в жизни растений.
Т е м а 2.2 Дыхание (3 часа)
Значение дыхания. Роль кислорода в процессе расщепления органических
веществ и освобождения энергии. Типы дыхания. Клеточное дыхание. Дыхание
растений. Роль устьиц и чечевичек в процессе дыхания растений. Дыхание
животных. Органы дыхания животных организмов.
■ Демонстрация опытов, иллюстрирующих дыхание прорастающих семян,
дыхание корней; обнаружение углекислого газа в выдыхаемом воздухе.
Тема 2.3
Передвижение веществ в организме (4 часа)
Перенос веществ в организме, его значение. Передвижение веществ в растении.
Особенности строения органов растений, обеспечивающих процесс переноса
веществ. Роль воды и корневого давления и процессе переноса веществ.
Особенности переноса веществ в организмах животных. Кровеносная система, ее
строение, функции.
Гемолимфа, кровь и составные части (плазма, клетки крови).
■ Практическая работа
Передвижение воды и минеральных веществ по стеблю*.
■ Демонстрация опыта, иллюстрирующего пути передвижения органических
веществ по стеблю; строения клеток крови лягушки и человека.
Тема 2.4
В ы д е л е н и е (4 часа)
Роль выделения в процессе жизнедеятельности организмов, продукты
выделения у растений и животных. Выделение у растений. Выделение у животных.
Основные выделительные системы у животных.
.Обмен веществ и энергии. Сущность и значение обмена веществ и энергии. Обмен
веществ у растительных организмов. Обмен веществ у животных организмов.
Тема 2.5. Опорные системы (2 часа)
Значение опорных систем в жизни организмов. Опорные системы растений.
Опорные системы животных. Наружный
и внутренний
скелет.
Опорнодвигательная система позвоночных.
• Лабораторная работа
Разнообразие опорных систем животных.
• Демонстрация скелетов млекопитающих, распилов костей, раковин
моллюсков, коллекций насекомых.
Т е м а 2 . 6 Движение (2 часа)
Движение как важнейшая особенность животных организмов. Значение двигательной
активности. Механизмы, обеспечивающие движение живых организмов. Движение
одноклеточных и многоклеточных животных. Двигательные реакции растений.
■ Лабораторные и практические работы
Движение инфузории туфельки.
Перемещение дождевого червя.
Тема 2.7
Регуляция процессов жизнедеятельности (5 часов)
Жизнедеятельность организма и ее связь с окружающей средой. Регуляция процессов
жизнедеятельности организмов. Раздражимость. Нервная система, особенности
строения. Основные типы нервных систем. Рефлекс, инстинкт.
Эндокринная система. Ее роль в регуляции процессов жизнедеятельности. Железы
внутренней секреции. Ростовые вещества растений.
■ Демонстрация микропрепаратов нервной ткани, коленного и мигательного рефлексов,
моделей нервных систем, органов чувств растений, выращенных после обработки
ростовыми веществами.
Т е м а 2.8 Размножение (4 часа)
Биологическое значение размножения. Виды размножения. Бесполое размножение
животных (деление простейших, почкование гидры). Бесполое размножение растений.
Половое размножение организмов. Особенности полового размножения животных.
Органы размножения. Половые клетки. Оплодотворение. Половое размножение
растений. Размножение растений семенами. Цветок как орган полового размножения;
соцветия. Опыление, двойное оплодотворение. Образование плодов и семян.
■ Практическая работа
Вегетативное размножение комнатных растений.
• Демонстрация способов размножения растений; разноообразия и строения соцветий.
Т е м а 2.9
Рост и развитие (4 часа)
Рост и развитие растений. Индивидуальное развитие. Распространение плодов и семян.
Состояние покоя, его значение в жизни растений. Условия прорастания семян. Питание и
рост проростков. Особенности развития животных организмов. Развитие зародыша (на
примере ланцетника). Постэмбриональное развитие животных. Прямое и непрямое
развитие.
■ Лабораторные и практические работы
Прямое и непрямое развитие насекомых (на коллекционном материале)*.
■ Демонстрация способов распространения плодов семян; прорастания семян.
РАЗДЕЛ 3
Организм и среда (4 часа)
Тема 3.1
Среда обитания. Факторы среды (2 часа)
Влияние факторов неживой природы (температура, влажность, свет) на живые
организмы. Взаимосвязи живых организмов.
■ Демонстрация коллекций, иллюстрирующих экологические взаимосвязи живых
организмов, пищевые цепи и пищевые сети.
Тема 3.2
Природные сообщества (2 часа)
Природное сообщество и экосистема. Структура и связи в природном
сообществе. Цепи питания.
■ Демонстрация структуры экосистемы, моделей экологических цепей.
Резервное время – 8 часов.
Учебно-тематическое планирование
№
п.п.
№
Дата проведен
урок
а
Попл фактич
ану
ес
Содержание
Тип
урока
Вводимые понятия
Региональный
компонент
Живые организмы; общность живых организмов:
клеточное строение и сходный набор ХЭ и
веществ.
Многообразие
живых
организмов в
РТ
Раздел 1
Строени
е и свойства
живых
организмов 22 +2 часов
1
1
1/09
2
2
3/09
3
7/09
7/09
Введение.
Многообразие
живых
организмов и их
основные
свойства.
Основные
свойства живых
организмов.
(продолжение)
1/09
3/09
ИНМ
ИНМ
Основные признаки живого: обмен веществ,
питание, дыхание, выделение, раздражимость,
подвижность, размножение, рост, развитие.
ИНМ
Элементы, органические и неорганические
вещества, минеральные соли
2
3
7
/
Химический
состав клетки.
Примечание
4
4
10/09
10 9
Органические
вещества клетки.
ПР
Элементы, органические и неорганические
вещества, минеральные соли
Лабораторнаяы
работа №2
Определение
состава семян.
5
5
14/09
1709
Строение
ПР
растительной и
животной клетки .
Пр.работа Техника
работы с
микроскопом
Лабораторная
работа №1.
Строение клеток
живых организмов.
6
6
17.09
2109
7
7
21/09
28.9
8
8
24.09
1/09
9
9
28.09
5/09
Безъядерfrные и ядерные организмы.
Основные части всех клеток: плазматическая
мембрана, цитоплазма, ядро. Отличие
растительной клетки от животной: клеточ.
Оболочка, вакуоль, пластиды. Хлорофилл,
хлоропласты, органоиды: эндоплазматическая
сеть, аппарат Гольджи, рибосомы,
митохондрии, лизосомы, клеточный центр,
центриоли, ядро, ядрышко, хромосомы.
Неклеточные
формы жизни.
Различия в
строении
растительной и
животной клеток
Повторение по
теме «Строение
растительной и
животной
клетки».
Деление клетки.
Митоз.
ИНМ
ИНМ
Митоз, хроматиды
Мейоз и его
биологическое
значение.
ИНМ
Мейоз, биологическая роль мейоза.
Входная к.р.
14.09
Вирусы, фагоцитоз, пиноцитоз, бактериофаг
Отличительные признаки растительной клетки
от животной
Урок
обобщ
ения
a
24-курбан
10
10
01.10
8/10
Ткани растений.
ИНМ
Ткань, межклеточное вещество, образовательная,
покровные, механическая, основная, проводящая
ткани.
ИНМ
Эпителиальная, соединительная, мышечная:
гладкая и поперечно-полосатая, нервная ткани;
Свойства ткани.
ИНМ
Корень; корневая система; типы корней:
главные, придаточные и боковые; типы корн.
сист.: мочковатая, стержневая; дыхательные
корни, корни подпорки, корни прицепки,
корневой чехлик, зоны корня: роста, деления,
всасывания; корневые волоски
ИНМ
Побег, стебель, листья, почки, листовая
пластинка, черешки, основание, прилистник,
простые листья, сложные листья, видоизменения
листьев: колючки, усики.
Лабораторная
работа №3 Ткани
растений.
11
11
05.10
1210
Ткани животных
Лабораторная
работа № 4
Ткани животных.
12
08/10
15/10
Органы
цветковых
растений. Корень.
Микроскопическо
е строение корня
Лабораторная
работа №5
Корневые системы
13
13
12.10
19.10
Побег.
Лабораторная
работа №6
Строение побега.
14
14
15.10
22/10
Стебель .
ИНМ
древесина, луб, кожица, пробка, кора, камбий,
древесина, сердцевина, цветки: однополые и
15
15
19.10
22.10
Простые и сложные
листья.
ПОУ
простые листья, сложные листья, видоизменения
листьев: колючки, усики.
16
16
22.10
26.10
Цветок и плод.
ИНМ
Лабораторная
работа № 7
Строение цветка
Цветок, венчик, лепестки, чашелистики,
чашечка, пестик, тычинки, завязь, столбик,
рыльца, пыльца, цветоложе, цветоножки,
соцветие, плоды, околоплодник, семязачатки
Из-за входн
к.р.
объединила
ур.№.14,15
17
17
26.10
29.10
Строение семян,
их функции.
ИНМ
Семя, семенная кожура, зародыш, части
зародыша: зародышевый корешок, стебелёк,
почка, семядоля, эндосперм, растения
двудольные и однодольные
ИНМ
Вегетативные и репродуктивные органы ,
цветки: однополые и раздельнополые, виды
растений: однодомные и двудомные.
Лабораторная
работа №8
Строение семян
18
18
29.10
9.11
Вегетативные и
репродуктивные
органы растений
С 2 по 8 .11
каникулы
19
19
9.11
12.11
Органы и системы ИНМ
органов
животных
20
20
12.11
16.11
Система органов
дыхания.
Выделительная
система
ИНМ
Система органов, пищеварительная система: рот,
глотка, пищевод, зоб, желудок, кишечник,
анальное отверстие; кровеносная система:
сердце, сосуды;
органы дыхания: трахея, жабры, лёгкие;
выделительная система: почки, мочеточники,
мочевой пузырь, мочеиспускательный канал
21
21
16.11
22
22
19.11
23
23
23.11
24
24
26.11
19.11
Опорнодвигательная
система Нервная
система.
Эндокринный
аппарат
Организм как
единое целое
ИНМ
опорно-двигательная система: скелет, мышцы;
нервная система: головной и спинной мозг,
нервы; эндокринная система, гормоны; органы
ПОУ
Живые организмы
и окружающая
среда.
ПовторительноПОУ
обобщающий
урок по теме
«Строение и
свойства живых
организмов».
Раздел 2
Жизнедеятельность
организма 36 часов
25
1
30.11
26
2
7.12
27
3
10.12
Питание.
ИНМ
Почвенное
питание растений.
Воздушное
ИНМ
питание
Фотосинтез.)
Питание
животных.
Лабораторная
работа № 9
Действие слюны на
крахмал.
Питание; почвенное, воздушное питание;
устьица, хлорофилл.
Фотосинтез
Пищеварение, ферменты
28
4
5
14.11
17.12
21.12
29
21.12
30
6
24.12
21.12
Питание
животных.
Питание
животных.21.12
ИНМ
Растительноядные организмы, хищники,
трупоеды, симбионты, паразиты
ОУ
Урок №29 и
30
объдиняю,
т.к дали
неплановую
контрольную
работу
Пищеварение, его
значение 21.12
31
7
32
8
33
9
34
10
35
11
24.12
Особенности
строения
пищеварительных
систем животных
Пищеварительные
ферменты.
Обобщение по
ПОУ
теме
Значение
дыхания. Типы
Дыхания.
Дыхание.
Дыхание
растений.
Дыхание
животных.
ИНМ
Дыхание, газообмен, типы дыхания: клеточное и
кожное, устьица, чечевички.
ИНМ
Жабры: внутренние и наружные; трахеи, лёгкие
36
Передвижение
воды и
минеральных
веществ в
растении.
12
ИНМ
Сосуды, ситовидные трубки
ИНМ
Корневое давление
Лабораторная
работа № 10
37
1
1
3
38
14
39
15
40
16
41
17
42
18
43
19
Передвижение
воды и
минеральных
веществ по
стеблю.
Передвижение
органических
веществ в
растении.
Перенос веществ
в организме
беспозвоночных
животных.
Перенос веществ
в организме
позвоночных
животных.
Выделение.
Выделение у
растений.
Обмен веществ и
энергии у
растений.
Обмен веществ и
энергии у
животных.
ИНМ
ИНМ
ИНМ
Кровь, плазма, гемоглобин, гемолимфа, типы
кровеносной системы: замкнутая и незамкнутая,
вены, артерии, капилляры, предсердие,
желудочек
Сократительная вакуоль, выделительные
канальцы, нефридии, мочеточник, мочевой
пузырь
Гидатоды, нефрон, фильтрация, первичная и
вторичная моча.
Обмен веществ
ИНМ
Теплокровные и холоднокровные животные
ИНМ
ИНМ
44
20
45
21
Опорные системы
и их значение в
жизни
организмов.
Опорные системы
растений и
позвоночных
животных.
ИНМ
Скелет, мышцы, наружный и внутренний скелет
ИНМ
Кости, связки, сухожилия – строение кости
ИНМ
Движение, реснички, жгутик
ИНМ
Ноги, копытные, стопоходящие и пальцеходящие
животные, подъёмная сила крыла. Скорость
движения
ИНМ
Раздражимость, чувствительность, нервная и
эндокринная система, сетчатая нервная система,
рефлекс, нервные узлы, окологлоточное нервное
кольцо, брюшная нервная цепочка, спиной и
головной мозг.
Лабораторная
работа № 11
46
22
47
23
Строение костей.
Движение.
Значение
движения.
Движение
одноклеточных
Движение .
многоклеточных
животных
Лабораторная
работа №12
Наблюдение за
движением
дождевого червя.
48
24
49
25
Регуляция
процессов
жизнедеятельност
и организмов и их
связей с
окружающей
средой.
Типы нервных
систем
ИНМ
50
26
Нервная система
ИНМ
Строение головного мозга: передний мозг,
мозжечок, средний мозг, задний мозг, инстинкт,
большие и малые полушария головного мозга
51
27
Регуляция
жизнедеятельност
и позвоночных
животных и их
взаимосвязь с
окружающей
средой.
ИНМ
52
28
ИНМ
Химическая регуляция, гормоны, щитовидная
железа, гипофиз, ростовые вещества, условные и
безусловные рефлексы, нервный импульс,
53
29
ИНМ
Бесполое размножение, деление, почкование,
спора, спорообразование, спорангии
54
30
Эндокринная
система и её роль
в регуляции
жизнедеятельност
и позвоночных
животных.
Ростовые
вещества
растений.
Размножение, его
виды. Бесполое
размножение.
Вегетативное
размножение
растений.
ИНМ
Вегетативное размножение
Практическая
работа №1
Вегетативное
размножение
комнатных
растений.
56
32
Половое
размножение
растений.
ИНМ
57
33
Рост и развитие
растений.
ИНМ
Половое размножение, гаметы, сперматозоиды,
яйцеклетки, раздельнополые и обоеполые
организмы, гермафродит, партеногенез,
оплодотворение, зигота, наружное и внутреннее
оплодотворение, семенники, яичники
Опыление, самоопыление, перекрёстное
опыление, насекомоопыляемые и
ветроопыляемые растения, двойное
оплодотворение
Индивидуальное развитие
ИНМ
Стадии развития растения
ИНМ
Дробление, бластула, гаструла, эктодерма,
эндодерма, мезодерма, нейрула, прямое и
непрямое развитие,
55
31
Половое
размножение
животных.
ИНМ
Практическая
работа №2
Определение
всхожести семян.
58
34
59
35
60
36
61
37
Особенности
индивидуального
развития
цветкового
растения.
Рост и развитие
животных.
Прямое и
непрямое
развитие
животных.
Лабораторная
работа Прямое,
непрямое
развитие
животных.
Повторительнообобщающий
урок по теме
«Жизнедеятельно
сть организмов».
ПОУ
62.
1
63.
2
64
3
65.
4
66.
1
Среда обитания
организмов.
Экологические
факторы.
Взаимосвязи живых
организмов.
ИНМ
Экология, экологические факторы
ИНМ
Симбиоз, хищничество
Природные
сообщества.
Экскур
Экскурсия в природу
сия
на тему «Природные
сообщества
пришкольной
территории».
Влияние деятельности
человека.
Строение и свойства
живых организмов.
Жизнедеятельность
организмов
Обобщ
ающий
урок
Экологические
проблемы
нашего района
и села
Экологические
проблемы
нашегоРТ
Изучение
природных
комплексов
окрестности
села
Оформить в
тетрадях
67
2
68,69
70.
3,4
5
Итоговая контрольная
работа
Экскурсия в
природные
комплексы(озеро,
поле)
Заключение. Летние
задания.
Урок
контро
ля
знаний
Подготовка к
экскурси
(Иметь
маленькие
банки,
сачки,лупу,тет
радь,
карандаш,Фот
оаппарат)
Изучение
растительност
и и животного
мира.
Экскур
сия.
Тесты по биологии для учащихся 6-х классов.
(«Живой организм» Сонин Н.И.)
Вариант 2
№
№
1
Содержание вопросов
К органическим
веществам клетки
относятся:
Варианты ответов
1) Белки, нуклеиновые
кислоты, жиры
2) Железо, белок,
минеральные соли
3) Углеводы, минеральные
соли
4) Жиры, вода,
минеральные соли
2
3
4
Для растительной
клетки характерно
наличие:
Результатом мейоза
является образование
клеток:
К растительным
тканям НЕ относятся:
5
6
7
Кости
человека и животных
состоят из ткани:
Обоеполый – это
цветок
Корневые волоски
располагаются в зоне:
8
9
10
Сердце
относится к системе
органов:
К нервной системе
относится:
Дыхание необходимо
растениям для:
1) Митохондрий
2) Клеточного центра
3) Ядра
4) Вакуолей
1) Двух дочерних
2) Четырех половых
3) Одной дочерней
4) Трех дочерних
1) Покровная,
образовательная
2) Механическая,
проводящая
1) Нервной
2) Соединительной
3) Эпителиальная,
соединительная
4) Основная,
воздухоносная
3) Эпителиальной
4) Мышечной
1) Двудомный
2) Содержащий только
тычинки
1) Деления
2) Всасывания
1) Пищеварительной
2) Эндокринной
3) Содержащий и
тычинки, и пестики
4) Содержащий только
пестики
3) Роста
4) Чехлика
3) Кровеносной
4) Половой
1) Мозжечок.
2) Селезенка.
1) Питания организма
2) Образования энергии
3) Щитовидная железа
4) Надпочечники
3) Выделения
4) Фотосинтеза
11
Пищевые ферменты
необходимы для:
1) Транспорта веществ
2) Механической
переработки пищи
12
К органам дыхания
водных моллюсков и
рыб относят:
1) Легкие
2) Воздушные мешки
3) Всасывания
питательных веществ в
кровь
4) Химического
расщепления пищи
3) Трахеи
4) Жабры
13
У насекомых и
моллюсков
кровеносная система
К органам выделения
Инфузории туфельки
относятся:
1) Замкнутого типа
2) Незамкнутого типа
3) Узлового типа
4) Отсутствует
1) Нефридии
2) Почки
3) Сократительные
вакуоли
4) Нефроны
Хладнокровными
животными являются:
У насекомых нервная
система:
1) Лягушки
2) Воробьи
1) Сетчатая
2) Узловая
Спермии у цветковых
растений развиваются
в:
Определите вид
взаимоотношений
«Жук-плавунец –
Головастик»
Прямое развитие
имеет:
Экологические
факторы бывают:
1) Пестиках
2) Семязачатках
3) Крысы
4) Слоны
3) Отсутствует
4) Имеет головной и
спинной мозг
3) Околоцветнике
4) Пыльце
1) Хищничество
2) Симбиоз
3) Паразитизм
4) Соперничество
1) Муха
2) Лягушка
1) Только живой природы
2) Только неживой
природы
3) Олень
4) Кузнечик
3) Живой и неживой
природы
4) Деление отсутствует
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
Животные
относятся к:
Клеточный центр
принимает участие в:
1) Разрушителям
2) Производителям
3) Симбионтам
4) Потребителям
1) Синтезе белка
2) Делении клетки
3) Запасании энергии
4) Синтезе углеводов
3) Вегетативный
Спорообразование – это 1) Половой
2) Бесполый
4) Партеногенетический
способ размножения
Определите соответствие между группами организмов и видами
(особенностями) их размножения:
А. Растения
1. Гермафродитизм
Б. Животные
2. Вегетативное размножение
3. Партеногенез
4. Спорообразование
5. Почкование
25
Орган – это…
26
Митоз – это…