Экологический проект Прорастает сквозь снежок, К солнечным лучам, цветок,

Экологический проект
Прорастает сквозь снежок,
К солнечным лучам, цветок,
Маленький и нежный,
Беленький подснежник.
Н. Маслей
Тема ««Вестники весны»
(подснежники)
Тип проекта: информационно-творческий
По содержанию: ребенок и природа
Объект исследования: подснежник
По характеру участия ребенка: ребенок – субъект проектирования
По характеру контактов: ребенок, семья воспитанника, воспитатель группы
По количеству участников: разновозрастная группа
По продолжительности реализации проекта: средней продолжительности
Постановка проблемы
Взаимодействие человека с природой чрезвычайно актуальная проблема
современности. С каждым годом ее звучание становится сильнее, слишком уж
великий урон нанесен живой природе. Деваться нам от этой темы некуда. Там –
лес погубили, там - лугов лишились, там – земля очерствела и не хочет рожать
хлеб…. Мы со всей очевидностью начинаем осознавать, что стихийно и
бесконтрольно использовать природные ресурсы нельзя. Сбываются
пророческие слова Ф.Энгельса, который еще в прошлом веке пытался
предостеречь: «не будем, однако слишком обольщаться нашими победами над
природой, за каждую победу она нам мстит». Вот поэтому экологическая
проблема, сегодня затрагивает все человечество.
Экологическое воспитание можно и нужно начинать в дошкольном возрасте.
Ведь рядом с нами дети, будущие хозяева неба и травки, насекомых и птиц.
Мы первыми закладываем
в детскую душу любовь к родному краю.
Воспитывать у детей интерес и любовь к родному краю, желание беречь и
выращивать растения, утвердить в детских сердцах добросовестное и
заботливое отношение ко всему живому – важнейшая педагогическая задача.
Решить ее возможно лишь в том случае, если дети будут располагать хотя бы
элементарными знаниями о природе, овладеют несложными способами
выращивания растений, ухода за животными, научатся наблюдать и понимать
окружающий мир.
Актуальность проекта.
Подснежники — это первые цветы, которые появляются после зимних
холодов и соответственно символизируют начало весны, победу тепла над
холодом и дарят надежду на лучшее.
Однако, к сожалению, сегодня подснежник стал жертвой именно «любви
человеческой». Эти цветы прекрасны, но только в природе, ведь сорванные
цветы «живут» всего несколько дней. А по вине людей, которые варварски
«собирают» подснежники, их на Земле с каждым годом становится все меньше
и меньше. Еще не так давно они росли во многих странах, но цветущие
растения подвергались массовому уничтожению на букеты, а их луковицы
хищнически выкапывались. В настоящее время большинство видов
подснежников занесено в Красную Книгу как исчезающий вид, собирать их
нельзя. Экологи призывают всех относиться к этим цветам осторожно и
бережно и даже в преддверии весенних праздников не дарить их женщинам.
Но каждый год с наступлением весны в городах вновь появляются торговцы
подснежников, и не только тех, которые выращены в тепличных условиях.
Поэтому, если нам захочется купить букетик этих красивых цветов, вспомните,
что, покупая их, мы подталкиваем браконьеров к еще более масштабному сбору
в последующие годы. Откажитесь от этого маленького удовольствия, помогая
тем самым сохранить живую природу. Чтобы и у наших потомков была
возможность увидеть это чудо природы, а не только узнать о нем из сказок и
легенд.
Главное достоинство работы по данному проекту в том, что он даёт детям
реальное представление о различных сторонах растения. В связи с этим
необходимо создать условия для формирования интереса, желания решать
самостоятельно экологические ситуации, которые по силам ребёнку
дошкольного возраста.
Цели проекта:
 формирование в процессе организации познавательной и
художественной деятельности ценностного отношения к растительному
миру,
 формирование осознанного действенного отношения к природе
родного края, желание её беречь и охранять.
Задачи проекта:
 углубить и систематизировать знания о подснежниках:
особенностях его строения и сезонных изменениях, произрастания, о
занесении его в Красную книгу,
 познакомить с историей культуры подснежника и легендами его
появления,
 приобщить к художественному образу подснежника в
произведениях поэтов, писателей и устном народном творчестве,
 формировать познавательные умения (наблюдать, сравнивать,
анализировать) и отражать результаты наблюдений в разных видах
творческой деятельности (игровой, музыкальной, художественной),
 применять полученные знания и умения для созидательно взаимодействия с природой,
 воспитывать умение публично выступать и представлять свой
проект,
 развивать в ребенке его личную позицию.
Гипотеза.
В результате реализации проекта, полученные экологические знания помогут
детям
дошкольного
возраста
ориентироваться
в
окружающей
действительности, правильно понимать её. Но главное, положат начало
осознанному отношению к природе, определению своего места в ней, в
будущем.
Схема реализации проекта через разные виды деятельности
Образовательная
область
Здоровье
Физическая
культура
Безопасность
Виды детской деятельности
- Пальчиковая гимнастика
«Подснежник», «Я родился! Я родился!», «Цветок»
- Этюд на тему стихотворения: Зоя Александрова
«Подснежник»
- Динамическая пауза
«Подснежник»
- Подвижная игра
«Подснежники и снег», «Собери подснежники»
- Подвижно-речевая игра
«Первоцветы»
- Физкультурные минутки:
«Подснежник», «Пришла Весна», «Давай присядем
столько раз, сколько подснежников у нас…», «Письмо
подснежников»
- Физкультурная пауза
«Подснежники»
- Статья для родителей
« Польза и вред подснежников»
- Памятка
« Подснежник. Ядовитое и лекарственное растение»
Социализация
Труд
Познание
Коммуникация
Чтение
художественной
литературы
Развитие игровой деятельности
- Сюжетно-ролевая игра
«В гости к лесу»
- Дидактическая игра
«Пробуди подснежник», «Составь цветок», «Что с начало,
что потом?», «Что необходимо растению для роста? »,
«Кто первый заметит изменения»
- Речевая игра
«Подснежники»
- Игры ТРИЗ-РТВ
«Слово-ассоциация», «Хорошо – плохо», «Что было бы,
если бы…?»
Театрально-игровая деятельность
Сценка «Подснежник»
Развитие социальных представлений о мире людей,
нормах взаимоотношений с взрослыми и сверстниками,
эмоций и самосознания
- НОД «День подснежника»
Беседа «Эколог»
Развитие кругозора и познавательно-исследовательской
деятельности в природе
- НОД «Подснежник и Красная книга России»
- Беседа «Народные приметы о подснежнике»
- Беседа- рассуждение «Почему подснежники спешат?»
- Опыт «Вода для растения»
- НОД – Пересказ « Русская легенда о подснежнике»
- Заучивание стихотворения
Н. Железкова «На лесной проталинке» (моделирование)
- НОД – Составления описательного рассказа по схеме о
подснежнике
- НОД – Рассказ по картине Н.Плисюк «Первые
подснежники»
- Рассказы
«Подснежник» Михаил Малышев
«Пчёлка и подснежник» Наталья Коген
«Подснежники-перелески» И.С.Соколов-Микитов
- Сказки
«Сказка про подснежник» Елена Алексеевская
«Подснежник» Анна Саксе
«Нежный подснежник» М. Скребцов
Художественное
творчество
Музыка
«Подснежник» Б. Вовк
«Сказка о подснежниках» Александр Греев
«Весенний подснежник» Елена Берестовая
«Подснежник» Марк Шварц
«Подснежник» Ганс Христиан Андерсен
«Мышонок и подснежник» Елена Пономаренко
«Двенадцать месяцев» (словацкая сказка в обработке
С. Маршака)
- Легенды
- Стихи о подснежнике
- Загадки, пословицы, песенки
- Рисование
НОД «Нежные подснежники»
свободная х/д «Подснежник» (песок, манка), «Раскрась
подснежник»
- Аппликация
НОД «На проталинке проснулся подснежник»
- Конструирование
коллективная работа (оригами) «На лесной полянке»
бросовый материал (одноразовые ложки, салфетки),
природный материал (тыквенные семечки, семена
фруктов)
- Пластилинография
НОД «Подснежник» (одноразовая тарелка)
- Слушание произведения П.И.Чайковский «Апрель.
Подснежник»
- Музыкальное упражнение «Мое представление музыки»
(П.И.Чайковский «Апрель. Подснежник»)
- Музыкально-дидактическая игра
«За подснежниками»
Конечный продукт проекта:
 презентация «Вестник весны» (совместная работа Никиты Ш. и его
папы);
 презентация для детей «Подснежник»;
 выставка рисунков детей «Нежные подснежники»;
 выставка аппликации «Подснежник»;
 выставка работ из пластилиновой живописи;
 выставка работ из природного и бросового материала;
 литературная викторина « Стихи о подснежнике».
Приложение 1
Пальчиковая игра «Подснежник»
Я родился! Я родился!
Снег пробил,
На свет явился!
Ух, какой ты, снег, колючий,
Ты холодный, снег, и злющий.
О морозах зря мечтаешь,
Очень скоро ты растаешь,
Уплывешь потоком в речку
И не скажешь ни словечка!
(Движения выполняются согласно текста)
Пальчиковая гимнастика «Подснежник»
К нам Весна лишь заглянула В снег ладошку окунула.
И расцвел там нежный ,
Маленький подснежник
протягивают руки вперед
руки внизу, перпендикулярно корпусу
руки соединяют в бутон на уровне глаз
медленно раздвигают пальцы
Разминка для пальчиков «Цветок»:
Вырос высокий цветок на поляне,
Утром весенним раскрыл лепестки.
Всем лепесткам красоту и питанье
Дружно дают под землей корешки.
Руки в вертикальном положении,
ладони прижаты друг к другу,
округлить пальцы.
Развести пальчики в стороны.
Ритмичное движение пальцами вместеврозь.
Положить ладони тыльной стороной
на стол, пальцы развести.
Приложение 2
ФИЗКУЛЬТМИНУТКИ
1. Давай присядем столько раз,
Сколько подснежников у нас.
Сколько подснежников у нас,
Столько мы подпрыгнем раз.
2. Подснежник
Ребята, давайте поможем маленькому подснежнику: потянемся вместе с ним к
солнцу, вытянем ножку – стебелёк.
(Дети выполняют движения, соответственно тексту стихотворения)
В лесу, где берёзы столпились гурьбой,
дети поворачивают голову вправоПодснежника глянул цветок голубой.
влево
Сперва понемножку
руки на пояс, попеременно
Зелёную выставил ножку
выставляют вперёд ноги
Потом потянулся из всех своих сил
дети тянутся, руки вверх
И тихо спросил:
дети поднимают руки вверх
«Я вижу: погода тепла и ясна.
Скажите, ведь, правда, что это весна?»
3. Подснежник
Воспитатель: Отдохните, глубоко подышите. Какая чудесная, спокойная,
звонкая мелодия. А сейчас давайте присядем – мы теперь подснежники
(Дети присаживаются).
Лучи солнца посветили на нас, разбудили подснежники, они потянулись,
улыбнулись, распустили свои листики, голубые головки и стали расти, расти, к
солнышку потянулись.
(Дети выполняют движения соответственно словам, медленно встают,
поднимают руки вверх, «смотрят» на солнышко).
Какое яркое солнышко! Даже смотреть на него невозможно. Прищурьте глазки,
откройте их. Давайте похлопаем солнышку.
(Все движения выполняются под музыку).
Какая красивая прозвучала музыка! Это потому что весна, тепло, радость!
4. Представьте, что вы подснежники, ещё не распустились. Но вот припекло
солнце, вы начинаете расти, распускаться, тянетесь к солнышку, следим
головой за солнышком, ищем соседей. Вдруг пришла зайчиха – испугались,
спрятались. Она ушла, тянемся к солнышку, качаемся под дуновением ветерка,
расправили плечи, снег пошёл, замёрзли, опять тянемся к солнышку. Гордо
стоим, высоко подняли головки, ведь с подснежника началась весна.
5. Динамическая пауза «Подснежник»
Проснулась природа и солнечный лучик
Метлой разогнал ненавистные тучи.
Из серой земли появился росток За ним и подснежника светлый цветок.
Дети поворачивают голову вправо-влево.
Сперва понемножку
Зелёную выставил ножку
Руки на пояс, попеременно выставляют вперёд ноги.
Потом потянулся из всех своих сил
Дети тянутся, руки вверх.
И тихо спросил:
«Я вижу: погода тепла и ясна.
Скажите, ведь, правда, что это весна?»
Дети поднимают руки вверх
6. Физкультминутка «Пришла Весна»:
Весна, весна! Пришла весна!
Хлопки в ладоши.
Тепло на крыльях принесла.
И вот на самом солнцепеке
С поднятой гордой головой
Расцвел подснежник голубой.
Он весь пушистый, серебристый,
На солнце маленький стоит.
Посланец он весны надежный,
Он не боится холодов.
За ним придут цветы другие,
Он первенец среди цветов.
Короткие взмахи руками-крыльями.
Ходьба.
Приподнять повыше подбородок.
Руки в стороны.
Приседания.
Прыжки.
Наклоны туловища.
Повороты влево-вправо
7. Этюд на тему стихотворения: Зоя Александрова «Подснежник»
Воспитатель предлагает встать врассыпную. Воспитатель «солнышко», дети
«цветы». Дети садятся на корточки, воспитатель проходит, гладит по голове
«пригревает» дети медленно поднимаются («цветы растут»). Цветочки рады,
что выросли. Воспитатель показывает пиктограмму радость – дети изображают
мимикой лица это эмоциональное состояние. Прибегает зайчиха, хочет съесть цветочек испугался - пиктограмма страх, но не съела, пожалела, цветочек
обрадовался – пиктограмма радость, пошел снег, цветочку стало холодно и
грустно - пиктограмма грусть, но все таки весна пришла, все рады.
8. Физкультурная пауза “Подснежники”
Посреди лесной поляны
Встал подснежник утром рано.
Оглянулся, помолчал,
Головою покачал –
“Никого вокруг не видно”
И ему стало обидно.
Но увидел он друзей
И обнялся поскорей.
(Дети выполняют действия по тексту, в конце можно покружиться и
поплясать)
Приложение 3
Список литературы:
1. Л.С. Киселёва, Т.А. Данилина, Т.С .Лагода «Проектный метод
в деятельности дошкольного учреждения, 2010»
2. Т.И.Бабаева, З.А.Михайлова «Детство: Примерная основная
общеобразовательная программа дошкольного образования»
«ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2011»
3. Утро радостных встреч: (методическое пособие) / Лидия
Свирская. – М.: Издательство «Линка – Пресс» - 2010
4. Ковинько, Л.В. Секреты природы – это так интересно! – М.:
«Линка-Пресс», 2004