Социально-экологический проект

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Новоюгинский детский сад № 20
Социально-экологический проект
«Наша семья выбирает здоровый образ жизни!»
1. 1
1. 2
1. 3
1. 4
1. 5
1. 6
1. 7
2. 1
2. 2
2. 3
I. Общая информация о представляемом проекте
Номинация, на участие в которой претендует заявитель
Социальные экологические проекты.
Полное название образовательного учреждения - заявителя
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Новоюгинский детский сад № 20 с. Новоюгино Каргасокского района Томской
области.
Фамилия, имя, отчество, должность, место работы руководителя проекта
Гассельбах Лариса Анатольевна воспитатель МБДОУ Новоюгинский д/с №20
Фамилия, имя, отчество, должность, место работы членов проектной
группы
Добрынина Ольга Викторовна заведующая МБДОУ Новоюгинский д/с № 20
Телефон, факс, e-mail для связи с руководителем проекта
Тел/факс 8 38 253 37 1 33 arn89@yandex.ru, novoygino.dsad@yandex.ru
Адрес сайта в Интернете, где представлена информация о проекте
Сайт УООиП Каргасокского района ссылка сайты детских садов.
Дата и номер протокола заседания Управляющего совета
9. 09. 2009 год Протокол № 8
II. Реквизиты представляемого проекта
Название проекта
«Наша семья выбирает здоровый образ жизни!»
Актуальность социальной проблемы, анализ потребности в проекте
В последнее время в детский сад приходят дети с ослабленным здоровьем.
Наряду с неблагоприятными социальными и экологическими факторами в
качестве причины признаётся и отрицательное влияние семьи на здоровье
детей. Идеи значимости здоровья и здорового образа жизни не для всех
очевидны. Поэтому в обществе наблюдаются такие пороки как
бездуховность, алкоголизм, наркомания, преступность.
Проблема охраны и укрепления здоровья многогранна. Поэтому, забота о
сохранении здоровья воспитанников является важнейшей обязанностью
детского сада, каждого воспитателя, родителей и самого ребёнка.
Воспитанникам, испытывающим проблемы со здоровьем, трудно реализовать
свои желания. И поэтому мы, педагоги должны помочь детям справиться с
трудностями, понять, что здоровый образ жизни – это не только отказ от
вредных привычек и занятия спортом. Это направление мышления,
основанное на гармоническом развитии человека, которое в начале
формирует основы здорового образа жизни, а потом создаёт гармонию
между телом человека и его духом.
Анализ заинтересованных сторон проекта
Развитие творческой инициативы педагогов, направленной на взаимодействие с
социальными партнерами во имя решения задачи по здоровому воспитанию
дошкольников. Решать социальные проблемы, предоставлять условия для
отдыха и укрепления здоровья, повышать уровень адаптации в природе, к её
условиям. Данный проект даст возможность родителям и детям почувствовать,
что их творчество востребовано, что они приносят радость окружающим,
передают свой жизненный опыт в сохранении здорового образа жизни родного
села, что в итоге способствует становлению межличностного общения
поколений.
1
2. 4
2. 5
2. 6
2. 7
Цели и задачи проекта
Цель: Активизация у детей и подростков процесса формирования навыков
здорового и безопасного образа жизни, ценностного отношения к своему
здоровью, неприятие алкоголя, табака, наркотиков, отрицательного
отношения к распространению и употреблению других психоактивных
веществ, формирование правил поведения в природной и созданной человеком
среде, бережного отношения к объектам природы.
Задачи:
1. углублять физическое развитие учащихся;
2. прививать начальные навыки и умения – поведенческие, познавательные,
преобразовательные;
3. развивать познавательную, творческую, общественную активность
воспитанников;
4. зарождать новые традиции в селе: уголок отдыха на территории детского
сада, в любое время года, организацию совместных праздников;
6. привлекать социальных партнёров, спонсоров и родителей.
Этапы деятельности по проекту
На I этапе: происходит обучение педагогов технологии проектной деятельности.
На первое место мы вынесли такую форму работы как изучение литературы по
данной теме, так как глубоко убеждены в том, что обучать других возможно
только при условии постоянного самообразования, самоизменения,
соответствующего требованиям времени; обучающий семинар «Технология
проектной деятельности»; мозговой штурм, в ходе которого происходит
выявление проблем в здоровом воспитании дошкольников и возможные
перспективы их устранения; индивидуальное консультирование.
II этап: - это непосредственная разработка педагогического проекта по работе в
экологическом направлении;
III этап: реализация проекта в образовательную практику.
IV этап: - это анализ результатов по реализации социального проекта,
определение дальнейших перспектив данного проекта, творческие и финансовые
отчеты;
мониторинг, анкетирование и опрос детей, педагогов, родителей, пожилых
людей, жителей посёлка Новоюгино;
итоговый педагогический совет с приглашением людей заинтересованных в этом
проекте;
обобщение опыта работы и транслирование его на МО района.
проведение презентаций для родителей и гостей
Полученные результаты (количественные и качественные показатели
реализации проекта) и социальные эффекты
Знания о здоровье научит использовать полученные знания в повседневной
жизни. Опыт творческой деятельности по формированию культуры здоровья.
Умения, навыки, основанные на знаниях. Формирование ценностного
отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих людей.
Повышение мотивации к двигательной деятельности, здоровому образу жизни,
бережному отношению к природе, окружающему миру.
Повышение уровня самостоятельности и активности дошкольников в
двигательной деятельности. Повышение профессиональной компетенции и
заинтересованности педагогов в сохранении и укреплении здоровья
воспитанников. Поддержка родителями деятельности детского сада по
воспитанию здоровых детей. Формирование здорового образа жизни.
Мероприятия обеспечат более тесное сотрудничество с семьёй и детским садом.
Перспектива развития проекта
Продолжить работу по развитию проекта:
- разработать план на 2010-2013 учебный год;
- превратить работы по проекту в повседневную необходимость.
2
2. 8
3. 1
3. 2
3. 3
Информационное сопровождение проекта
Информацию о ходе реализации проекта жители посёлка Новоюгино получают
через газету «Северная правда».
Обобщение опыта работы транслировать на родительских собраниях,
методическом объединении района.
Сайт управления образования Каргасокского района, сайт ДОУ
III. Организации, поддерживающие представленный проект
Органы законодательной и исполнительной власти
Управление образования опёки и попечительства Каргасокского района
Научные учреждения, профессиональные сообщества, общественные
организации, бизнес - структуры, предприятия
«МКОУ Новоюгинская СОШ», администрация сельского поселения.
Средства массовой информации
Районная газета «Северная правда»,
сайт Каргасокского управления образования, сайт ДОУ
Предварительная работа:
В течение многих лет мы проводим мероприятия:
1. Конкурс фотографий «Природа и мы».
2. Выставки рисунков: «Наша семья занимается спортом».
3. Озеленение территории детского сада.
4. Снежный городок на территории детского сада.
5. Ярмарка «Школы здоровья».
6. Праздник «День здоровья».
7. Проведение методических семинаров по направлению «Здоровье» с классным
коллективом и родителями.
8. Экологические конференции поселения среди МБДОУ Новоюгинский детский сад
№ 20 и группы дневного пребывания детей на базе МКОУ Староюгинская ООШ
( Приложение № 1)
9. Оформление стенда «Здоровый образ жизни»
Нормативно-правовое обеспечение для реализации проекта в ДОУ
 Устав ДОУ.
 Должностные инструкции.
 Инструкция по охране жизни и здоровья детей.
 Инструкция по пожарной безопасности.
 Инструкция по охране труда.
 Приказ по ДОУ.
 Журнал инструктажа.
 План работы.
Участники проекта:
Дети и родители МБДОУ Новоюгинский д/с № 20, социальные партнёры.
Педагогический персонал.
Обслуживающий персонал.
Административный персонал – 2 человека, из них:
 Руководитель проекта – 1 человек,
 Заведующая ДОУ – 1 человек.
Срок реализации проекта: долгосрочный
3
Приложение № 1.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Новоюгинский детский сад № 20
Экологический проект
«Говорят, что без труда, в огороде не появится еда»»
Выступающие:
Ологин Алексей – 6 лет
Руководитель:
Лариса Анатольевна Гассельбах
воспитатель МБДОУ д/с №20
4
с. Новоюгино
2013
Оглавление
Введение……………………………………………………………………….7
Экологический проект «Говорят, что без труда,
в огороде не появится еда…………………………………………………….8-9
Заключение…………………………………………………………………….10
Список литературы ……………………………………………………………11
Экологический проект «Мой друг Чапа»…………………………………….12
Введение……………………………………………………………………….13
Экологический проект «Мой друг Чапа»……………………………………14-15
Заключение…………………………………………………………………….16
Список литературы ……………………………………………………………17
5
Введение.
Острота современных проблем по здоровому образу жизни, поставила перед нами задачу
воспитания молодого поколения.
Необходимо с детских лет воспитывать чувство
ответственности за состояние своего здоровья. Общаясь с природой, изучая её объекты и
явления, дети постепенно постигают мир, в котором живут: открывают удивительное знание
о здоровом образе жизни, осознают роль природы в жизни человека, ценность её познания,
испытывают нравственно-эстетические чувства и переживания, побуждающие их заботиться
о сохранении и приумножении своего здоровья.
Содержание занятий по ознакомлению с окружающим миром обеспечивает естественную
основу понимания дошкольниками необходимости вести здоровый образ жизни. Важнейшая
идея, заложенная в содержание экологического образования и воспитания в детском саду –
идея целостности природы..
Не так это легко – научить ребёнка замечать прекрасное в знаниях здорового образа жизни.
Прежде всего, это должен видеть и чувствовать сам воспитатель, родители. Проблема
экологического воспитания и образования существовала, и будет существовать на
протяжении развития общества. Правильное экологическое воспитание позволит в
дальнейшем предотвратить многие экологические проблемы человечества. Именно в
дошкольном возрасте ребёнок получает основы систематических знаний; здесь формируются
и развиваются особенности его характера, воли, нравственного облика. Если в воспитании
детей упущено что-то существенное, то эти пробелы появятся позже и не останутся
незамеченными.
Я, как воспитатель, стараюсь привить детям любовь к своему здоровью, воспитывать
бережное отношение к своему здоровью, дать понятие о вреде вредных привычек.
Распространение знаний в области медицины, уголовного, семейного и гражданского
права. Работа с родителями по формированию здорового образа жизни, взаимодействие со
спортивными школами, медицинскими
учреждениями, центрами
дополнительного
образования, участие в социальных и школьных программах, посвящённых здоровью.
Очень много мы проводим экскурсий, походов, наблюдений, занятий по
здоровьесбережению с использованием презентаций, которые составлены из фотографий,
рисунков детей. Принимаем участие в акциях, агитбригадах, конкурсах по экологии.
Создаём на территории детского сада уголки отдыха в любое время года (лето, зима).
Проводим спортивные праздники. В нашей работе нам помогают наши родители, жители
села, социальные партнёры. Благодаря нашей работе был создан проект «Говорят, что без
труда, в огороде не появится еда»
Данный проект даст возможность детям и родителям почувствовать, что их творчество
востребовано, что они приносят радость окружающим, передают свой жизненный опыт в
сохранении
этнокультурного наследия родного села, что в итоге способствует
становлению межличностного общения поколений.
6
Экологический проект «Говорят, что без труда,
в огороде не появится еда»
Цель проекта: формировать у детей бережное отношение к объектам природы, правилам
поведения в природной и созданной человеком среде;
Задачи проекта:
1. углубить и расширить экологические знания;
2. привить начальные экологические навыки и умения – поведенческие, познавательные,
преобразовательные;
3. развить познавательную, творческую, общественную активность
дошкольников в ходе экологической деятельности;
4. сформировать (воспитать) чувства бережного отношения к природе;
1. Этапы реализации долгосрочного проекта.
1.1 Этап – выявление проблемы. Определение цели и задач
Проблема: Проанализировав уровень воспитанности наших детей, пришли к выводу, что у
них недостаточно формируются отношение к объектам природы, правилам поведения в
природной и созданной человеком среде; экологические чувства, воспитывается любовь к
природе.
Проект ориентирован на старшую подгруппу разновозрастной группы.
Актуальность выбранной темы для работы с детьми и отбора содержания –
необходимость дать знания детям о природе, развить творчество, активность, выявить
одарённых детей.
1.2 этап – Организация работы над проектом
Планирование
Сбор информации
Распределение материала по видам деятельности.
1.3 этап – структура проекта.
Проект состоит из блоков, куда входят виды деятельности, формы и методы, позволяющие
решать поставленные задачи.
Информационный блок:
 подбор наглядной информации
 оформление фотовыставок
 оформление уголков для родителей
 оформление выставок поделок
Практический блок:
 викторина для воспитателей
 участие в районных, областных экологических конкурсах
 занятия с детьми – интегрированные, тематические, с привлечением ИКТ
Досуговый блок:
 конкурсы
 утренники
 праздники
1.4 этап – План реализации проекта.
В течение учебного года цикл занятий, бесед, экскурсий.
Сентябрь
Наблюдение.
Выставка «Чудеса в огороде»
Октябрь
Праздник «Осенний бал»
7
Оформление фотовыставки « Чудо-овощ»
Ноябрь
Сбор информации, фото, видео.
Декабрь
Беседа о необычных урожаях в наших огородах
Январь
Беседа о хлебе.
Сбор информации.
Занятие «Колосок, мука, булочка»
Март
Составление презентации по проекту «Говорят, что без труда, в огороде не появится еда»
Выступление на первой экологической конференции для дошкольников поселения.
Апрель
Выступление на родительском собрании.
2. ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРОЕКТА «Говорят, что без труда, в огороде не появится еда».
1 слайд:
Зовут меня Ологин Алексей. Я когда был маленький, маме задавал вопрос: «Откуда
картошка, морковка, капуста, и откуда у бабушки цветы, небывалой красоты?» А когда
вырос, стал наблюдать и понял, что:
2 слайд:
Знаете, что без труда в огороде не появится еда!
Если в руки не возьмёшь лопатку,
Не вырастет чудо на грядке!
3 слайд:
И не вырастут у бабушки цветы,
Небывалой красоты.
Чтобы вырос её цветок,
Поливать нужно в срок.
Необходимо и рыхленье,
Трудиться надо без сомненья.
4 слайд:
Все растения любят уход,
Трудиться надо круглый год.
Не думайте, что без труда,
Вдруг к вам на стол придёт еда!
5 слайд:
Ведь булки в поле не растут,
Ведь рожь, пшеницу сеют, жнут.
Молотят, лишь потом мука,
А из муки пекут хлеба.
И если будешь землю ты беречь,
Земля тебе подарит много встреч!
8
Заключение.
Экологические проблемы, поставили перед МБДОУ Новоюгинский детский сад задачу
воспитания молодого поколения в духе бережного отношения к природе и защите
окружающей среды.
Дети нашего детского сада общаются с природой, изучают её объекты и явления, дети
постепенно постигают мир, в котором живут: открывают удивительное многообразие
растительного и животного мира, осознают роль природы в жизни человека, ценность её
познания.
Не так это легко – научить ребёнка замечать прекрасное в природе. Я, как воспитатель,
стараюсь привить детям любовь к природе, воспитывать бережное отношение к своей земле.
Мы проводим много разнообразных мероприятий: экскурсии, походы, наблюдения, занятия
по экологии с использованием презентаций, которые составлены из фотографий и рисунков
детей. Принимаем участие в акциях, агитбригадах, конкурсах по экологии. Создаём на
территории детского сада уголки отдыха в любое время года (лето, зима). В нашей работе
нам помогают наши родители, жители села, социальные партнёры.
Список литературы.
9
1. Н. А. Рыжова «не просто сказки»
2. В. Н. Волчкова, Н. В. Степанова «Экология в детском саду»
3. Л. Г. Горькова, А. В. Кочергина «Сценарии занятий по экологическому воспитанию»
4. Фото альбом «Растения Сибири»
5. Сказка «Колосок»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Новоюгинский детский сад № 20
10
Экологический проект
«Мой друг Чапа»
Выступающие:
Белорус Полина – 6 лет
Руководитель:
Лариса Анатольевна Гассельбах
воспитатель МБДОУ д/с №20
с. Новоюгино
2013
Введение.
Общаясь с природой, изучая её объекты и явления, дети постепенно постигают мир, в
котором живут: открывают удивительное знание о домашних и диких животных, осознают
роль природы в жизни животных и человека, ценность её познания, и переживания,
побуждающие их заботиться о сохранении животных.
11
Содержание занятий по ознакомлению с окружающим миром обеспечивает естественную
основу понимания дошкольниками необходимости животного рядом. Важнейшая идея,
заложенная в содержание экологического образования и воспитания в детском саду – идея
целостности природы.
Не так это легко – научить ребёнка замечать прекрасное. Прежде всего, это должен видеть
и чувствовать сам воспитатель, родители.
Проблема экологического воспитания и
образования существовала, и будет существовать на протяжении развития общества.
Правильное экологическое воспитание позволит в дальнейшем предотвратить многие
экологические проблемы человечества. Именно в дошкольном возрасте ребёнок получает
основы систематических знаний; здесь формируются и развиваются особенности его
характера, воли, нравственного облика. Если в воспитании детей упущено что-то
существенное, то эти пробелы появятся позже и не останутся незамеченными.
Я, как воспитатель, стараюсь привить детям любовь к животным, воспитывать бережное
отношение, дать понятие животный и человек. Очень много мы проводим экскурсий,
походов, наблюдений, занятий с использованием презентаций, которые составлены из
фотографий, рисунков детей. Принимаем участие в акциях, агитбригадах, конкурсах по
экологии. Создаём альбомы животных, делимся впечатлениями. В нашей работе нам
помогают наши родители. Благодаря нашей работе был создан проект «Мой друг Чапа»
Данный проект даст возможность детям и родителям почувствовать, что их творчество детей
востребовано, что они приносят радость окружающим, передают свой жизненный опыт в
сохранении редких видов животных.
Экологический проект «Мой друг Чапа»
Цель проекта: прививать любовь к домашним животным, познакомить с разными породами
собак, с историей приручения собаки человеком, дать представление о том, как собаки
помогают человеку в жизни.
Задачи проекта:
1. развивать наблюдательность и любознательность детей;
2. воспитывать у детей чуткое отношение ко всему живому;
12
3. воспитывать доброе отношение к животным, желание оберегать их;
4. развивать творческие способности.
1. Этапы реализации долгосрочного проекта.
1.1 Этап – выявление проблемы. Определение цели и задач
Проблема: Проанализировав уровень воспитанности наших детей, пришли к выводу, что у
них недостаточный интерес к живому миру, дети очень жестоко обращаются с животными.
Проект ориентирован на старшую подгруппу разновозрастной группы.
Актуальность выбранной темы для работы с детьми и отбора содержания –
необходимость дать знания детям о пользе животного, развить творчество, активность,
выявить одарённых детей.
1.2 этап – Организация работы над проектом
Планирование
Сбор информации
Распределение материала по видам деятельности.
1.3 этап – структура проекта.
Проект состоит из блоков, куда входят виды деятельности, формы и методы, позволяющие
решать поставленные задачи.
Информационный блок:
 подбор наглядной информации;
 оформление фотовыставок;
 оформление уголков для родителей;
 оформление рисунков.
Практический блок:
 викторина для воспитателей;
 участие в районных, областных экологических конкурсах;
 занятия с детьми – интегрированные, тематические, с использованием ИКТ.
Досуговый блок:
 конкурсы
 утренники
 праздники
1.4 этап – План реализации проекта.
В течение учебного года цикл занятий, бесед, экскурсий.
Сентябрь
Наблюдение.
Выставка рисунков «Мой домашний друг»
Октябрь
Беседа «Животные в нашей жизни»
Оформление фотовыставки « Домашние животные»
Ноябрь
Сбор информации, фото, видео.
Декабрь
Знакомство со сказкой Киплинга «Как человек животных приручал»
Январь
Сбор информации.
Занятие «Домашние животные»
Март
Праздник «День кошек»
Составление презентации по проекту «Мой друг Чапа»
Выступление на первой экологической конференции для дошкольников поселения.
13
Апрель
Выступление на родительском собрании.
2. ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРОЕКТА «Мой друг Чапа».
1 слайд:
Живу в посёлке я давно, с рождения живу.
И много разных я собак встречаю на бегу.
2 слайд:
Творятся в мире чудеса,
Я встретила смешного пса.
У него маленькие, прекрасные ножки,
Они семенили по дорожке.
У него длинные, смешные уши,
Которые боятся стужи.
Мокрым сопя носиком,
Он вилял хвостиком.
Этот пёсик так хорош,
На сосиску был похож.
3 слайд:
У них рождаются щенки,
Небывалой красоты.
Мама такса их оберегает,
Моет, кормит и даже за щенками убирает.
Щенки растут в этом мире, меняются.
Люди смотрят на них, удивляются.
Только таксы остаются такие как прежде,
Что за чудо такое нежное.
4 слайд:
Собаки делают мир интересней,
Разных людей добрее и прелестней.
И помните! Собаки нет преданней и мудрей.
А главное! У меня появилось много новых, смешных и пушистых друзей.
Заключение.
Дети нашего детского сада общаются с природой, изучают её объекты и явления, дети
постепенно постигают мир, в котором живут: открывают удивительное многообразие
растительного и животного мира, осознают роль природы в жизни человека, ценность её
познания.
Не так это легко – научить ребёнка замечать прекрасное в природе. Я, как воспитатель,
стараюсь привить детям любовь к природе, воспитывать бережное отношение к своей земле.
Любить и понимать домашних животных, учить сострадать, прийти на помощь. Дети,
14
благодаря этому проекту почувствуют, как тяжело бывает не только человеку, но и
животному. Научатся любить ближнего своего. Мы проводим много разнообразных
мероприятий: экскурсии, походы, наблюдения, занятия по экологии с использованием
презентаций, которые составлены из фотографий и рисунков детей. Принимаем участие в
акциях, агитбригадах, конкурсах по экологии. Создаём на территории детского сада уголки
отдыха в любое время года (лето, зима). В нашей работе нам помогают наши родители,
жители села, социальные партнёры.
Список литературы.
1. Н. А. Рыжова «Не просто сказки»
2. В. Н. Волчкова, Н. В. Степанова «Экология в детском саду»
3. Л. Г. Горькова, А. В. Кочергина «Сценарии занятий по экологическому воспитанию»
4. Фото альбом «Наши любимые животные»
5. Сказки Киплинга.
6. Энциклопедия для детей.
15