Document 4135419

6 КЛАСС
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно – правовых документов:
- ФЗ - № 273 от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации»
- Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, 2004 г.
- Закона Республики Татарстан от 22 июля 2013 года №68 – ЗРТ «Об Образовании»
- Учебного плана МБОУ «Аксубаевская средняя общеобразовательная школа №2» Аксубаевского муниципального района Республики
Татарстан на 2014-2015 учебный год
- Образовательной программы основного общего образования МБОУ «Аксубаевская средняя общеобразовательная школа №2»
Аксубаевского муниципального района Республики Татарстан на период 2012-2017 гг. (Приказ №134-осн от 01.09.12 г.) и в соответствии с
Программой курса «Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники» для 6-го класса авторов И.Н. Пономаревой, В.С. Кучменко //Природоведение.
Биология. Экология:5-11 классы: программы. - М.: Вентана-Граф, 2009. – 176 с, отражающей содержание Примерной программы с дополнениями, не превышающими требования к уровню подготовки обучающихся.
Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 6-го класса предусматривает обучение биологии в объеме 1
часа в неделю.
В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения биологии на ступени основного общего образования, изложенные в
пояснительной записке к Примерной программе по биологии. В ней также заложены возможности предусмотренного Стандартом
формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.
Рабочая программа для 6 класса включает в себя сведения о строении, жизнедеятельности растений, бактерий, грибов, их разнообразии в
природе Земли в результате эволюции.
Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и
уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с возрастными особенностями развития учащихся.
Результаты обучения приведены в графе «Планируемые результаты освоения материала», которые сформулированы в деятельностной
форме и полностью соответствуют стандарту. Представленная в рабочей программе последовательность требований к каждому уроку
соответствует усложнению проверяемых видов деятельности.
Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены лабораторные и практические
работы, предусмотренные Примерной программой. Нумерация лабораторных работ (в связи со спецификой курса) дана в соответствии с их
расположением в перечне лабораторных и практических работ, представленном в Примерной программе. Все лабораторные и практические
работы являются этапами комбинированных уроков и могут оцениваться по усмотрению учителя.
Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности,
мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску,
отбору, анализу и использованию информации.
Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе. В связи с
этим при организации учебно-познавательной деятельности предполагается работа с тетрадью с печатной основой:
И.Н.Пономарева, О.А. Корнилова, В.С.Кучменко. Биология: Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. Рабочая тетрадь. 6 класс. Часть
1,2. - М.: Вентана-Граф, 2006.
В тетрадь включены вопросы и задания, в том числе в форме лабораторных работ, познавательных задач, таблиц, схем, немых рисунков.
Работа с немыми рисунками позволит диагностировать сформированность умения узнавать (распознавать) биологические объекты, а также
их органы и другие структурные компоненты. Эти задания выполняются по ходу урока. Познавательные задачи, требующие от ученика
размышлений или отработки навыков сравнения, сопоставления, выполняются в качестве домашнего задания.
Рабочая программа ориентирована на использование учебника:
И.Н.Пономарева, О.А. Корнилова, В.С.Кучменко. Биология: Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники: учебник для учащихся 6 класса
общеобразовательных учреждений / Под ред. И.Н.Пономаревой. - М.: Вентана-Граф, 2006. -240с;
а также методических пособий для учителя:
1). И.Н.Пономарева, О.А. Корнилова, В.С.Кучменко. Биология: Растения. Бактерии. Грибы, Лишайники. 6 класс. Методическое
пособие для учителя.- М.: Вентана-Граф, 2005;
2). Т.А.Сухова, В.И.Строганов. И.Н.Пономарева. Биология в основной школе: Программы. – М.:Вентана-Граф, 2005. - 72с;
дополнительной литературы для учителя:
1). А.И.Никишов «Тетрадь для оценки качества знаний по биологии» 6 класс. - М.: Дрофа, 2006. - 96с.;
2).Учебные
издания серии
«Темы школьного
курса»
авт.
Т.А.Козловой,
В.И.Сивоглазова, Е.Т.Бровкиной и др. издательства
Дрофа;
3). Дмитриева Т.А., Суматохин С. В. Биология. Растения, бактерии, грибы, лишайники, животные. 6-7кл.: Вопросы. Задания. Задачи.
– М.: Дрофа, 2002.- 128с: 6 ил. - (Дидактические материалы);
4). Фросин В. Н., Сивоглазов В. И. Готовимся к единому государственному экзамену: Биология. Растения. Грибы. Лишайники. - М.:
Дрофа, 2004. - 112с;
для учащихся:
1) Акимушкин И. И. Занимательная биология. - М.: Молодая гвардия, 1972. - 304с 6 ил.;
2) Артамонов В. И. Редкие и исчезающие растения. (По страницам Красной книги СССР): Кн.1.- М.: Агропромиздат, 1989. - 383с:
ил.;
3) Артамонов В. И. Занимательная физиология. - М.: Агропромиздат, 1991. - 336с;
4) Биология и анатомия: Универ. Энцикл. Шк./ Сост. А.А. Воротников. - Мн.: Валев, 1995.-528с: ил.;
5) Биология. Энциклопедия для детей. - М.:Аванта+, 1994. - с. 92-684;
6) Верзилин Н.М. По следам Робинзона: книга для учащихся сред и ст. шк. возраста. – М.: Просвещение, 1994. - 218с;
7) Гарибова Л. В., Сидорова И. И. Энциклопедия природы России. Грибы. - М., 1997. - 350с;
8) Головкин Б. Н. О чем говорят названия растений. 2-е изд. - М.: Колос, 1992. - 350с;
9) Губанов И. А. Энциклопедия природы России. Пищевые растения. Справочное издание. - М.: 1996. - 556с;
10) Золотницкий Н.Ф. Цветы в легендах и преданиях. - М.: Дрофа, 2002. - 320с: ил.;
11) Мир культурных растений. Справочник./ В.Д. Баранов, Г. В. Устименко. - М.: Мысль, 1994.381с: ил.;
12) Новиков В. С, Губанов И. А. Школьный атлас-определитель высших растений: Кн. для учащихся. 2-изд. - М.: Просвещение, 1991.240с: ил.
Рабочая программа не исключает возможности использования другой литературы в рамках требований Государственного стандарта по
биологии.
MULTIMEDIA - поддержка курса «Биология. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники»
•
Лабораторный практикум. Биология 6-11 класс (учебное электронное издание), Республиканский мультимедиа центр, 2004
•
Биология. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. 6 класс. Образовательный комплекс, (электронное учебное издание),
Фирма «1 С», Издательский центр «Вентана-Граф», 2007
•
Биология 6 класс. Живой организм. Мультимедийное приложение к учебнику Н.И. Сонина (электронное учебное издание),
Дрофа, Физикон, 2006
•
Интернет-ресурсы на усмотрение учителя и обучающихся
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Введение. Наука о растениях – ботаника. Общее знакомство с растениями. (2 часа)
Царства органического мира и место растений в нем. Наука о растениях – ботаника. Начало изучения растений. Общие сведения о
многообразии растений на Земле. Основные направления применения ботанических знаний.
Многообразие мира растений: культурные и дикорастущие растения; однолетние и многолетние; лекарственные и декоративные
растения. Жизненные формы растений: деревья, кустарники, кустарнички, травы.
Признаки растений. Основные органы растений. Растение – живой организм, или биосистема. Семенные и споровые растения.
Цветковые растения.
Условия жизни растений. Основные экологические факторы, влияющие на жизнедеятельность растений. Среды жизни организмов на
Земле: водная, наземно-воздушная, почва и организм как среда жизни паразитов.
Жизнь растений осенью. Изменения в природных условиях. Изменения у растений: прекращение роста, образование побегов
возобновления, плодоношение, рассыпание семян. Окраска листьев, листопад, веткопад. Их значение в жизни растений.
Осенние работы по уходу за растениями в комнатных условиях, в саду, в парке, огороде и на пришкольном участке.
Лабораторные работы.

Знакомство с цветковым растением.

Споры у папоротника.
Экскурсии.

Многообразие растений своей местности.

Осенние явления в жизни растений
Тема 1. Клеточное строение растений. (2 часа)
Увеличительные приборы: микроскоп, лупа. Приемы пользования увеличительными приборами. Приготовление микропрепарата.
Инструментарий. Культура труда и техника безопасности в работе.
Клетка – основная структурная единица организма растения. Строение растительной клетки: оболочка, цитоплазма, ядро, пластиды (в
том числе хлоропласты с хлорофиллом), вакуоль с клеточным соком, включения. Разнообразие растительных клеток по форме, размерам.
Понятие о тканях. Разнообразие тканей у растений: образовательные, основные (ассимиляционные и запасающие), покровные,
проводящие, механические. Клеточное строение органов растения. Растение – многоклеточный организм.
Жизнедеятельность клеток. Рост и деление клеток. Дыхание и питание клеток. Движение цитоплазмы. Зависимость процессов
жизнедеятельности клетки от условий окружающей среды.
Органические вещества в клетке: углеводы (сахара, крахмал), белки, жиры, нуклеиновые кислоты – и неорганические: вода,
минеральные соли. Накопление солнечной энергии в химических связях органических веществ. Запасные питательные вещества и их
отложение в клетке, тканях и органах растения.
Лабораторные работы.

Приготовление микропрепарата.

Изучение клеток кожицы лука.
Тема 2. Органы цветковых растений. (9 часов)
Семя.
Внешнее и внутреннее строение семени. Типы семян. Строение семени двудольных и однодольных цветковых растений. Зародыш
растений в семени. Роль эндосперма. разнообразие семян. Прорастание семян. Значение семян для растения: размножение и
распространение.
Условия прорастания семян. Всхожесть семян. Длительность сохранения всхожести семян. Глубина заделки семян в почву. Значение
скорости прорастания семян в природе и в хозяйстве человека. Значение семян в природе. Хозяйственное значение семян.
Лабораторная работа: Изучение строения семени фасоли.
Корень.
Внешнее и внутреннее строение корня как вегетативного органа растения. Зоны корня: деления, растяжения, всасывания, проведения.
Кончик корня – апекс и корневой чехлик. Рост корня. Корневые волоски и их роль в жизнедеятельности корня и всего растения. Ветвление
корней.
Виды корней (главные, боковые, придаточные). Типы корневых систем: стержневые и мочковатые. Разнообразие корней у растений.
Видоизменения корней в связи с выполняемыми функциями (запасающие, воздушные, дыхательные, ходульные, дисковидные,
присоски, втягивающие).
Лабораторная работа: Строение корня у проростка тыквы.
Побег.
Строение и значение побегов для растений. Почка – зачаточный побег растения. Почки вегетативные и генеративные. Развитие побега
из почки. Годичный побег. Ветвление растений. Приемы увеличения ветвления.
Лист. Внешнее и внутреннее строение листа. Мякоть листа и покровная ткань.
Устьица. Световые и теневые листья у растений. Разнообразие листьев и их значение для растений.
Лист как специализированный орган фотосинтеза, испарения и газообмена. Видоизменения листьев.
Стебель как осевая проводящая питательные вещества часть побега. Узлы и междоузлия. Рост стебля в длину и толщину. Рост камбия.
Годичные кольца.
Многообразие побегов: вегетативные и генеративные; наземные и подземные; укороченные и удлиненные. Видоизменения побегов.
Побеги растений в зимнее время. Деревья и кустарники в безлистном состоянии. Почки возобновления у деревьев и трав в зимнее
время.
Лабораторные работы.

Строение вегетативных и генеративных почек.

Внешнее строение листа.

Внешнее и внутреннее строение стебля.

Внешнее строение корневища и клубня.
Экскурсии. Жизнь растений зимой. Деревья и кустарники в безлистном состоянии.
Цветок и плод.
Цветок, его значение и строение. Околоцветник (чашечка, венчик), мужские и женские части цветка. Тычинки, пестик. Особенности
цветков у двудольных и однодольных растений. Соцветия. Биологическое значение соцветий.
Цветение и опыление растений. Виды опыления. Приспособления цветков к опылению у насекомоопыляемых, ветроопыляемых и
самоопыляемых растений. Совместная эволюция цветков и животных-опылителей.
Оплодотворение растений и развитие плода. Разнообразие плодов: сухие и сочные, раскрываемые и нераскрываемые, односемянные и
многосемянные. Приспособления у растений к распространению плодов и семян.
Взаимосвязь органов растения как живого организма. Зависимость жизнедеятельности растений от условий окружающей среды.
Лабораторные работы.

Типы соцветий.

Изучение цветков насекомоопыляемых и ветроопыляемых растений.
Экскурсии. Мир растений на подоконнике. Путешествие с домашними растениями.
Тема 3. Основные процессы жизнедеятельности растений. (7 часов)
Корневое питание растений. Поглощение воды и питательных минеральных веществ из почвы. Роль воды и корневых волосков.
Условия, обеспечивающие почвенное питание растений. Удобрения: органические и минеральные (азотные, калийные, фосфорные;
микроудобрения).
Воздушное питание растений. Фотосинтез, роль солнечного света и хлорофилла в этом процессе. Роль зеленых растений как
автотрофов, запасающих солнечную энергию в химических связях органических веществ. Автотрофы и гетеротрофы.
Космическая роль зеленых растений: создание органических веществ, накопление энергии, поддержание постоянства содержания
углекислого газа и накопление кислорода в атмосфере, участие в создании почвы на Земле.
Дыхание растений. Поглощение кислорода, выделение углекислого газа и воды. зависимость процесса дыхания растений от условий
окружающей среды.
Роль воды в жизнедеятельности растений. Экологические группы растений по отношению к воде.
Размножение растений. Половое и бесполое размножение. Понятие об оплодотворении и образовании зиготы у растений.
Биологическое значение полового и бесполого способа размножения. Споры и семена как органы размножения и расселения растений по
земной поверхности. Вегетативное размножение, его виды и биологическая роль в природе. Использование вегетативного размножения в
растениеводстве. Черенкование, отводки, прививки (черенком и глазком), размножение тканями.
Рост и развитие растений. Зависимость роста и развития растений от условий окружающей среды. Направленность роста побегов и
корней. Понятие об индивидуальном развитии (онтогенезе). Этапы развития растений (зародышевый, молодости, зрелости и старости).
Продолжительность жизни растений.
Лабораторные работы.

Растения разных экологических групп по отношению к воде.

Черенкование комнатных растений.
Тема 4. Основные отделы царства растений. (6 часов)
Понятие о систематике растений. Растительное царство. Деление его на подцарства, отделы, классы, семейства, роды и виды.
Подцарство Водоросли. Общая характеристика одноклеточных и многоклеточных водорослей. Многообразие пресноводных и морских
водорослей. Значение водорослей в природе и народном хозяйстве.
Отдел Моховидные. Разнообразие мхов. Общая характеристика печеночных и зеленых мхов как высших споровых растений.
Размножение и развитие мхов. Сфагновые мхи. Значение мхов в природе и народном хозяйстве. Охрана моховидных растений.
Отдел Папоротниковидные. Общая характеристика папоротников, хвощей, плаунов как высших споровых растений. Размножение и
развитие папоротников. Былой расцвет папоротниковидных. Значение современных папоротниковидных в природе и для человека. Охрана
растений и мест их произрастания.
Отдел Голосеменные растения. Их общая характеристика и многообразие как семенных растений. Хвойные растения ближайшего
региона. Семенное размножение хвойных растений на примере сосны. Значение хвойных растений и хвойных лесов в природе и в хозяйстве
человека. Охрана леса.
Отдел Покрытосеменные (Цветковые) растения. Их общая характеристика. многообразие покрытосеменных растений. Значение
покрытосеменных растений в природе и хозяйстве человека. Деление цветковых растений на классы: двудольных и однодольных растений.
семейства двудольных растений: Розоцветные, Крестоцветные, Капустные, Мотыльковые (Бобовые), Пасленовые и Сложноцветные
(Астровые) (Изучаются по выбору учителя любые два семейства). Семейства однодольных растений: Лилейные, Луковые, Злаки
(Мятликовые) (Изучаются по выбору учителя любые два семейства).
Лабораторные работы.

Определение одноклеточных водорослей.

Изучение внешнего строения моховидных растений.

Изучение внешнего строения папоротниковидных растений.

Изучение внешнего вида хвойных растений.

Знакомство с разнообразием покрытосеменных на примере комнатных растений.
Экскурсии. Весеннее пробуждение представителей царства растений.
Тема 5. Историческое развитие многообразия растительного мира на Земле. (2 часа)
Развитие растительного мира. Понятие об эволюции как процессе усложнения растений и растительного мира. Многообразие
растительных групп как результат эволюции. Приспособительный характер эволюции.
Многообразие и происхождение культурных растений. Отбор и селекция растений. Центры происхождения культурных растений.
Дары Старого и Нового Света. История появления в России картофеля и пшеницы (или других культурных растений).
Тема 6. Царство Бактерии. (2 часа)
Бактерии как древнейшая группа живых организмов. Общая характеристика бактерий. Отличие клетки бактерии от клетки растения.
Понятие о прокариотах.
Разнообразие бактерий (по форме, питанию, дыханию). Распространение бактерий. Значение бактерий в природе и для человека
(экологическое, болезнетворное, биотехнологическое).
Лабораторная работа. Изучение внешнего строения бактерии сенная палочка.
Тема 7. Царство Грибы. Лишайники. (3 часа)
Общая характеристика грибов как представителей особого царства живой природы - Грибы. Питание, дыхание, споровое размножение
грибов. Плесневые грибы: мукор, пеницилл. Одноклеточные грибы – дрожжи. Многоклеточные грибы. Шляпочные грибы. Съедобные и
несъедобные грибы.
Многообразие грибов: сапрофиты, паразиты, хищники, симбионты. Понятие о микоризе. Приемы защиты растений от грибовпаразитов. Значение грибов в природе и хозяйстве человека.
Лишайники, особенности их строения, питания и размножения. Многообразие лишайников. Значение лишайников в природе и
хозяйстве человека. Индикаторная роль лишайников.
Лабораторная работа. Изучение строения плесневых грибов.
Тема 8. Природные сообщества. (1 час)
Жизнь растений в природе. Понятие о растительном сообществе. Понятие о природном сообществе как биосистеме. Его
характеристики: местообитание, видовой состав, количество видов в сообществе, ярусность, взаимосвязи между растениями.
Приспособленность растений к совместной жизни в природном сообществе. Основные свойства растений разных ярусов. Участие
животных в жизни природного сообщества. Понятие о биогеоценозе как совокупности растений, животных, грибов, бактерий и условий сред
обитания. Понятие об экосистеме. Место и роль растительного сообщества в биогеоценозе (экосистеме).
Понятие о смене природных сообществ (биогеоценозов). Формирование и развитие природного сообщества на примере елового леса
(березняк – смешанный лес – ельник). Причины, вызывающие смену природного сообщества.
Многообразие природных сообществ: естественные и культурные. Луг, лес, болото как примеры естественных природных сообществ.
Культурные природные сообщества (поле, сад, парк). Отличие культурных сообществ от естественных, зависимость их от человека.
Роль человека в природе. Понятия: рациональное природопользование, охрана растений, охрана растительности, растительные
ресурсы, охрана природы, экология. Красная книга. Роль школьников в изучении богатства родного края, в охране природы, в
экологическом просвещении населения.
Экскурсии:

Лес как природное сообщество.

Весна в жизни природного сообщества.
Календарно-тематическое планирование 6 класс
35 часов ( 1 час в неделю)
Тема урока
№
Количество
часов
Дата проведения
План
Введение (2 часа)
1
Наука о растениях – ботаника. Мир растений.
2
Разнообразие растений.
1ч
03.09
1ч
10.09
1ч
17.09
1ч
24.09
1ч
01.10
1ч
08.10
1ч
15.10
1ч
22.10
1ч
29.10
1ч
12.11
1ч
19.11
1ч
26.11
1ч
03.12
Тема 1. Клеточное строение организмов (2 часа)
3
Строение растительной клетки. Жизнедеятельность.
4.
Ткани
Тема 2 Органы цветковых растений (9 часов)
5
Строение семени.
6.
Корень. Внешнее и внутреннее строение.
7.
Побег. Строение и значение побега.
8.
Лист – часть побега. Значение листа для растения.
9.
Стебель. Внешнее и внутренне строение.
10.
Видоизменения подземных побегов.
11.
Цветок. Строение и значение.
12.
Плод. Разнообразие и значение.
13.
Взаимосвязь органов растения как организма.
Факт
Тема 3. Основные процессы жизнедеятельности растений (7 часов)
14.
15
Корневое питание растений.
Воздушное питание растений.
16.
Дыхание растений и обмен веществ.
17.
Значение воды в жизни растений.
18.
Размножение и оплодотворение у растений.
19.
Бесполое размножение растений.
20.
Рост и развитие растений.
1ч
10.12
1ч
17.12
1ч
24.12
1ч
14.01
1ч
21.01
1ч
28.01
1ч
04.02
1ч
11.02
1ч
18.02
1ч
25.02
1ч
04.03
1ч
11.03
1ч
18.03
Тема 4. Основные отделы царства растений (7 часов).
21.
Водоросли.
22.
Высшие споровые растения. Мхи.
23.
Папоротники.
24.
Голосеменные.
25.
Отдел Покрытосеменные.
Общая характеристика и значение.
26.
Класс Двудольные. Сравнительная характеристика семейств.
27.
Класс Однодольные. Сравнительная характеристика семейств класса Однодольные.
1ч
01.04
1ч
08.04
1ч
15.04
1ч
22.04
1ч
29.04
1ч
06.05
1ч
13.05
1ч
20.05
1ч
27.05
Тема 5. Историческое развитие и многообразие растительного мира (2 часа)
28.
Понятие об эволюции растительного мира.
29.
Многообразие и происхождение культурных растений.
Тема 6. Бактерии. (2 часа)
30.
Общая характеристика бактерий.
31.
Многообразие и значение бактерий.
Тема 7. Грибы. Лишайники (3 часа)
32.
Общая характеристика грибов.
33.
Многообразие и значение грибов.
34.
Лишайники.
Тема 8. Природные сообщества (1 час)
35.
Жизнь растений в природе. Многообразие природных сообществ.
Перечень лабораторных работ
№ п/п
1
2
3
Тема
Знакомство с цветковым растением.
Споры у папоротника.
Приготовление микропрепарата.
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
Изучение клеток кожицы лука.
Изучение строения семени фасоли.
Строение корня у проростка тыквы.
Строение вегетативных и генеративных почек.
Внешнее строение листа.
Внешнее и внутреннее строение стебля.
Внешнее строение корневища и клубня.
Типы соцветий.
Изучение цветков насекомоопыляемых и ветроопыляемых растений.
Растения разных экологических групп по отношению к воде.
Черенкование комнатных растений.
Определение одноклеточных водорослей.
Изучение внешнего строения моховидных растений.
Изучение внешнего строения папоротниковидных растений
Изучение внешнего вида хвойных растений
Знакомство с разнообразием покрытосеменных на примере комнатных растений.
Изучение внешнего строения бактерии сенная палочка.
Изучение строения плесневых грибов.
Итого – 21