Пояснительная записка Статус документа Данная рабочая

Пояснительная записка
Статус документа
Данная рабочая программа по биологии 6 класса составлена на основании следующих документов:
- Законы РФ и РТ «Об образовании»
- Федерального компонента государственного Стандарта начального, основного общего и среднего (полного) общего образования (Приказ
МО РФ от 5 марта 2004 г. № 1089),
- Приказа МО и Н РФ от3 июня 2011 года №1994 «О внесении изменений в федеральный БУП и примерные учебные планы для
образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом МО РФ от 9
марта 2004 года№1312»
- Примерной программы по биологии
- Приказа МО и Н РТ от 4 июля 2012 года № 4154/12 «Об утверждении базисного учебного плана на 2012-2013 учебный год для
образовательных учреждений РТ, реализующих программы начального и основного общего образования»
- Учебного плана МБОУ –Реченской оош Алексеевского муниципального района Республики Татарстан на 2013 – 2014 учебный год
(утвержденного решением педагогического совета (Протокол №1, от 29 августа 2013 года).
Реализация программы обеспечивается учебными и методическими пособиями
Для учащихся:
Н.И.Сонин «Живой организм. Рабочая тетрадь к учебнику «Биология. Живой организм» 6 класс. – М.: Дрофа, 2011.
Для учителя:
1. Тематическое и поурочное планирование по биологии. 6 класс к учебнику Н.И. Сонина «Биология. Живой организм. 6 класс».
Методическое пособие /Л.Д. Парфилова, И.А. Шмарина – М: Издательство «Экзамен», 2006
2. Козлова Т.А. Биология в таблицах. 6-11 кл: Справ. пособие.- М.: Дрофа, 2004.
Изучение биологии на базовом уровне общего образования направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о живой природе и присущей ей закономерностях строений, жизнедеятельности и средообразующей роли живых
организмов; о роли биологической науки в практической деятельности людей: методах познания живой природы;
2

овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, использовать
информацию о современных достижениях в области биологии; работать с биологическими приборами, инструментами,
справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за
живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;

воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей; культуры
поведения в природе;
использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за культурными растениями, домашними
животными, заботы о собственном здоровье; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде; для
соблюдения правил поведения в окружающей среде.
В инвариантной части учебного плана на учебный предмет федерального значения
« Биология» в 6 классе выделено 1 час в неделю.
C учетом этого составлено календарно- тематическое планирование на 35 часов, включающее вопросы теоретической и
практической подготовки учащихся и реализацию национально - регионального компонента.

Курс «Биология. Живой организм» предназначен для изучения основ биологии в шестых классах общеобразовательных учреждений и
является логическим продолжением курса «Природоведение. 5 класс» (авторы А.А. Плешаков, Н.И. Сонин).
Цель: формирование у учащихся представлений об отличительных особенностях живой природы, ее многообразии и эволюции, человеке
как биосоциальном существе.
3
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 6 КЛАССА
В результате изучения курса учащиеся должны усвоить:

основные биологические и экологические понятия,

иметь представление о биологии как науке,

о клетке как единице живого,

о способах питания и дыхания животных и растений,

о разнообразии живых организмов и взаимосвязях их друг с другом и средой обитания.
Должны называть (приводить примеры):

Общие признаки живого организма;

Основные систематические категории, признаки вида, царств живой природы, отделов, классов и семейств цветковых растений;

причины и результаты эволюции;

примеры природных и искусственных сообществ, наследственности, изменчивости и приспособленности растений к среде обитания.
Характеризовать (описывать):
4

Строение и функции клеток растений, животных, грибов и бактерий;

Деление клетки;

Строение и жизнедеятельность бактериального, грибного, растительного организмов, лишайника как комплексного организма;

Обмен веществ и превращение энергии;

Особенности питания растительных организмов;

Размножение, рост и развитие растений, грибов бактерий;

Среды обитания организмов, экологические факторы среды;

Природные сообщества, пищевые связи в них, роль растений как начального звена в пищевой цепи, приспособленность растений к
жизни в сообществе.
Обосновывать (объяснять, составлять, применять знания, делать вывод, обобщать):

Взаимосвязь строения и функций клеток, органов систем органов и организма и среды как основу их целостности;

Роль биологического разнообразия и сохранения равновесия в биосфере, влияние деятельности человека на среду обитания, меры по
ее охране;

Необходимость бережного отношения к организмам, видам, природным сообществам;

Ведущую роль человека в повышении продуктивности сообщества.
Определять (распознавать, узнавать, сравнивать):
5

Организмы бактерий, грибов, растений, лишайников;

Клетки, органы и системы органов растений;

Наиболее распространенные и исчезающие виды растений региона;

Съедобные и ядовитые грибы.
Соблюдать правила:

Приготовления микропрепаратов и рассматривания их под микроскопом;

Наблюдения за сезонными изменениями в жизни растений;

Проведения простейших опытов по изучению жизнедеятельности растений;

Бережного отношения к организмам, видам, природным сообществам;

Поведения в природе;

Здорового образа жизни человека;

Выращивания культурных растений.
Владеть умениями:

Излагать основное содержание параграфа, находить в тексте ответы на вопросы;

Использовать рисунки;
6

Самостоятельно изучать отдельные вопросы программы по учебнику.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
РАЗДЕЛ 1: Строение и свойства живых организмов (11 часов).
Тема 1.1
Основные свойства живых организмов (1 час)
Многообразие живых организмов. Основные свойства живых организмов: клеточное строение, сходный химический состав, обмен веществ
и энергии, питание, дыхание, выделение, рост и развитие, раздражимость, движение, размножение. Экскурсия.
Тема 1.2
Химический состав клеток (1 час)
Содержание химических элементов в клетке. Вода, другие неорганические вещества, их роль в жизнедеятельности клеток. Органические
вещества: белки, жиры, углеводы, нуклеиновые кислоты, их роль в клетке.
Лабораторные работы
Определение состава семян пшеницы.
Тема 1.3
Строение растительной и животной клеток (2 часа)
Клетка — элементарная единица живого. Безъядерные и ядерные клетки. Строение и функции ядра, цитоплазмы и ее органоидов.
Хромосомы, их значение.
7
Различия в строении растительной и животной клетки
Лабораторная работа: 2. Строение клеток живых организмов.
Тема 1.4: Деление клетки (1 час)
Ткани растений и животных (2 часа)
Понятие «ткань». Клеточные элементы и межклеточное вещество. Типы тканей растений, их многообразие, значение, особенности строения.
Типы тканей животных организмов, их строение и функции.
■ Лабораторная работа ^ Ткани живых организмов.
Тема 1.5
Органы и системы органов (4 часа)
Понятие «орган». Органы цветкового растения. Внешнее строение и значение корня. Корневые системы. Видоизменения корней.
Строение и значение побега. Почка — зачаточный побег.
Стебель как осевой орган побега. Передвижение веществ по стеблю.
Лист. Строение и функции. Простые и сложные листья. Цветок, его значение и строение (околоцветник, тычинки, пестики). Соцветия.
Плоды. Значение и разнообразие. Строение семян однодольного и двудольного растений.
Системы органов. Основные системы органов животного организма: пищеварительная, кровеносная, дыхательная, выделительная, опорнодвигательная, нервная, эндокринная, размножения.
■ Лабораторная работа ^ Распознавание органов у растений и животных.
Тема 1.6
8
Растения и животные как целостные организмы (1 час)
Взаимосвязь клеток, тканей и органов в организмаx. Живые организмы и окружающая среда.
Контрольная работа №1
РАЗДЕЛ 2
^ Жизнедеятельность организма (22 часа)
Тема 2.1
Питание и пищеварение (4 часа)
Сущность понятия «питание». Особенности питания растительного организма. Почвенное питание. Воздушное питание (фотосинтез).
Особенности питания животных. Травоядные животные, хищники, трупоеды; симбионты, паразиты.
Пищеварение и его значение. Особенности строения пищеварительных систем животных. Пищеварительные ферменты и их значение.
■ Демонстрация действия желудочного сока на белок, слюны на крахмал; опыта, доказывающего образование крахмала на свету,
поглощение углекислого газа листьями; роли света и воды в жизни растений.
^ Тема 2.2 Дыхание (2 часа)
Значение дыхания. Роль кислорода в процессе расщепления органических веществ и освобождения энергии. Дыхание растений. Роль устьиц
и чечевичек в процессе дыхания растений. Дыхание животных. Органы дыхания животных организмов.
■ Демонстрация опытов, иллюстрирующих дыхание прорастающих семян, дыхание корней; обнаружение углекислого газа в выдыхаемом
воздухе.
9
Тема 2.3
Передвижение веществ в организме (2 часа)
Перенос веществ в организме, его значение. Передвижение веществ в растении. Особенности строения органов растений, обеспечивающих
процесс переноса веществ.
Особенности переноса веществ в организмах животных. Кровеносная система, ее строение, функции.
Гемолимфа, кровь и ее составные части (плазма, клетки крови).
■ Практическая работа ^ Передвижение воды и минеральных веществ по стеблю.
■ Демонстрация опыта, иллюстрирующего пути передвижения органических веществ по стеблю; строения клеток крови лягушки и человека.
^ Тема 2.4 Выделение (2 часа)
Роль выделения в процессе жизнедеятельности организмов, продукты выделения у растений и животных. Выделение у растений. Выделение
у животных. Основные выделительные системы у животных. Обмен веществ и энергии.
Тема 2.5
Опорные системы (1 часа)
Значение опорных систем в жизни организмов. Опорные системы растений. Опорные системы животных.
■ Лабораторная работа
Разнообразие опорных систем животных.
■ Демонстрация скелетов млекопитающих, распилов костей, раковин моллюсков, коллекций насекомых.
^ Тема 2.6 Движение (1 часа)
10
Движение как важнейшая особенность животных организмов. Значение двигательной активности. Механизмы, обеспечивающие движение
живых организмов.
■ Лабораторные и практические работы
Движение инфузории туфельки.
Перемещение дождевого червя.
Тема 2.7
Регуляция процессов жизнедеятельности (3 часа)
Жизнедеятельность организма и ее связь с окружающей средой. Регуляция процессов жизнедеятельности организмов. Раздражимость.
Нервная система, особенности строения. Рефлекс, инстинкт.
Эндокринная система. Ее роль в регуляции процессов жизнедеятельности. Железы внутренней секреции. Ростовые вещества растений.
■ Демонстрация микропрепаратов нервной ткани, коленного и мигательного рефлексов, моделей нервных систем, органов чувств растений,
выращенных после обработки ростовыми веществами.
^ Тема 2.8 Размножение (3 часа)
Биологическое значение размножения. Виды размножения. Бесполое размножение животных (деление простейших, почкование гидры).
Бесполое размножение растений. Половое размножение организмов. Особенности полового размножения животных. Органы размножения.
Половые клетки. Оплодотворение. Половое размножение растений. Опыление, двойное оплодотворение. Образование плодов и семян.
■ Практическая работа
^ Вегетативное размножение комнатных растений.
■ Демонстрация способов размножения растений; разнообразия и строения соцветий.
Тема 2.9
11
Рост и развитие(4 часа)
Рост и развитие растений. Индивидуальное развитие. Распространение плодов и семян. Состояние покоя, его значение в жизни растений.
Условия прорастания семян. Питание и рост проростков. Особенности развития животных организмов. Развитие зародыша (на примере
ланцетника). Постэмбриональное развитие животных. Прямое и непрямое развитие.
Лабораторные и практические работы ^ Прямое и непрямое развитие насекомых (на коллекционном материале).
■ Демонстрация способов распространения плодов и семян; прорастания семян.
^ Контрольная работа №2
РАЗДЕЛ 3
Организм и среда (2 часа)
Тема 3.1
Среда обитания. Факторы среды (1 час)
Влияние факторов неживой природы (температура, влажность, свет) на живые организмы. Взаимоотношения живых организмов.
Тема 3.2
Природные сообщества (1 час)
Природное сообщество и экосистема. Структура и связи в природном сообществе. Цепи питания.
12
Лабораторные работы по биологии 6 класс
№
1
2
Название работы
Определение состава семян пшеницы.
Строение клеток живых организмов.
Тема
Химический состав клетки
Строение растительной и
животной клеток
Урок
2
4
3
4
5
6
7
8
Корневые системы.
Строение почки.
Простые и сложные листья.
Строение семян.
Строение цветка.
Передвижение воды и минеральных веществ по стеблю
растений.
Органы и системы органов
8
8
8
9
9
16
9
10
11
12
13
Строение костей животных.
Движение инфузории туфельки.
Вегетативное размножение растений.
Прорастание семян.
Прямое и непрямое развитие насекомых.
Транспорт веществ
в организме
Скелет – опора организма
Размножение
Рост и развитие
13
20
21
25
28
29
Календарно-тематическое планирование
№
урока
Тема
Количество
часов
Практическая часть
Тип урока
Раздел 1. Строение и свойства живых организмов (11 часов).
1
Изучение
нового
материала
1
Основные свойства живых
организмов.
2
Химический состав клетки.
1
3
Клетка – элементарная частица
живого.
1
Лабораторная работа №1
Изучение
нового
материала
Комбинирован
ный
Лабораторная работа №2
1
4
Строение и функции органоидов
клетки. Сравнение растительной и
животной клеток.
Комбинирован
ный
5
Деление клетки.
1
Изучение
нового
материала
6
Ткани растений.
1
Комбинирован
ный
7
Ткани животных.
1
Изучение
нового
материала
14
Домашнее
задание
Дата
По
Фактич
плану
ески
Cтр.4-7
читать,
задания
стр.8-9
Стр.10-14
читать
3.09
Записи в
тетради,
задания
стр.14-15
Стр.16-21
читать,
задания стр.
23
Стр.24-27
пересказать,
знать записи
в тетради
Стр.30-31
пересказать,
задания в
тетради
Стр.32-35
читать,
задания
17.09
10.09
24.09
1.10
8.10
15.10
8
Строение корня и побега.
1
9
Цветок. Соцветия. Плоды. Строение
семян.
1
10
Строение органов животного.
1
Изучение
нового
материала
11
Организм как единое целое.
1
Комбинирован
ный
12
13
Лабораторная работа №3,
4,5
Лабораторная работа №6,7
Комбинирован
ный
Комбинирован
ный
Раздел 2. Жизнедеятельность организма (18 часов).
Особенности питания растительного 1
Изучение
организма.
нового
Фотосинтез и его значение в жизни
материала
растений.
Особенности питания животных.
1
Изучение
Пищеварение и его значение.
нового
Пищеварительные ферменты.
материала
14
Дыхание у растений.
1
15
Дыхание у животных.
1
16
Передвижение веществ в растении.
1
Изучение
нового
материала
Изучение
нового
материала
Лабораторная работа № 8
15
Комбинирован
ный
стр.36-37
Стр.38-39
читать
Стр.40-43
читать,
задания
стр.44-45
Стр.46-49
читать,
задания в
тетради
Стр.52-55,
вопросы
стр.56
Стр.58-59
читать,
задания в
тетради
60-65
пересказать,
вопросы
стр.67
Стр.68,
записи в
тетради
Стр.68-71
читать,
задания
стр.73
Стр.7475
читать,
задания в
22.10
29.10
12.11
19.11
26.11
3.12
10.12
17.12
24.12
17
Передвижение веществ в животном
организме.
1
Изучение
нового
материала
18
Выделение у растений, грибов и
животных.
1
Изучение
нового
материала
19
Обмен веществ у растений и
животных.
1
20
Опорные системы растений и
животных, их значение в жизни
организма.
1
Лабораторная работа № 9
Изучение
нового
материала
Комбинирован
ный
21
Движение.
1
Лабораторная работа № 10
22
Регуляция процессов
жизнедеятельности организма.
Раздражимость.
1
Изучение
нового
материала
23
Эндокринная система и её роль в
регуляции жизнедеятельности
позвоночных животных..
1
Изучение
нового
материала
24
Регуляция процессов
жизнедеятельности у растений.
1
25
Размножение, его виды Бесполое
размножение.
1
Изучение
нового
материала
Комбинирован
ный
Лабораторная работа № 11
16
Комбинирован
ный
тетради
Стр.76-77
читать,
задания
стр.79
Стр.80-83
читать,
задания
стр.84-85
Стр.86-89
пересказать
14.01
21.01
28.01
Стр.92-95
читать,
задания
стр.96-97
Стр.98-107
читать,
задания
стр.108-109
Стр.110-11
читать,
записи в
тетради
Стр.112-119
читать,
задания
стр.120-121
Знать записи
в тетради
4.02
Стр.122-123
читать,
11.03
11.02
18.02
25.02
4.03
26
Половое размножение животных.
1
Изучение
нового
материала
27
Половое размножение растений.
1
Изучение
нового
материала
28
Рост и развитие растений.
1
Лабораторная работа № 12
1
Лабораторная работа № 13
29
Рост и развитие животных.
Комбинирован
ный
Комбинирован
ный
задания
стр.126-127
Стр.128-131
читать,
задания
стр.132-133
Стр.134-137
читать,
задания в
тетради
Стр.140-1143
читать,
задания
стр.144-145
Стр.146-149
читать,
задания
стр.150-151,
154
18.03
1.04
8.04
15.04
Раздел 3. Организм и среда (2 часа).
30
Среда обитания организмов.
Факторы среды.
1
Комбинирован
ный
31
Природные сообщества.
1
Комбинирован
ный
Стр.156-161
читать,
задания в
тетради
Стр.164-169
читать,
задания
стр.170-171
22.04
Повторить
6.05
29.04
4. Обобщение (4 часа).
32
Что мы узнали о строении и
Повторение
1
17
1
Повторение
34
жизнедеятельности живых
организмов.
Что мы узнали о строении и
жизнедеятельности живых
организмов.
Итоговый тест.
1
Повторение
35
Итоговый урок.
1
33
пройденный
материал
Повторить
пройденный
материал
Повторить
материал
13.05
20.05
27.05
18