Рабочая программа Биология 6

Государственное общеобразовательное учреждение
гимназия №652 Выборгского района г. Санкт-Петербурга
Рекомендована
к использованию
МО учителей
_____________
Протокол № от
«___»_______2010
Утверждаю
Директор ГОУ гимназия №652
____________ Е.И. Телятникова
Приказ №
от
Рабочая программа
по биологии_______
для __6___
класса
на _2015-2016_ годы
Составитель:
учитель первой категории
Харитонова Н.В.
2014 год
Пояснительная записка.
Рабочая программа по биологии составлена на основании базисного учебного плана,
федерального компонента Государственного образовательного стандарта общего
образования, утвержденным приказом Минобразования России от 05.03 2004 г. №1089
«Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального
общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»; приказа
Минобразования России от 09.03.2004 г. №1312 «Об утверждении федерального
базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных
учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
примерных программ основного общего и среднего (полного) общего образования по
биологии (письмо Департамента государственной политики в образовании МОиН РФ от
07.06.2005 г. №03– 1263); программы общеобразовательных учреждений(программы для
общеобразовательных учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством
В.В. Пасечника).
Программа курса биологии в 6 классе рассчитана на 34 часов в год по 1 часу в
неделю.
В 6 классе учащиеся получают общие представления о структуре биологической
науки, ее методах исследования, нравственных нормах и принципах отношения к природе.
Изучение биологии в 6 классе направлено на достижение следующих целей:

Освоение знаний о строении, жизнедеятельности и средообразующей методах
познания растительного организма

Овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов
и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма,
использовать информацию о современных достижениях в области биологии и
экологии, о факторах здоровья и риске. Работать с биологическими приборами,
инструментами ,
справочниками, проводить наблюдения за биологическими
объектами и сост. Собственного организма, биологические эксперименты.

Развитие познавательного интереса, интеллектуальных и творческих
способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами,
биологическими экспериментами, работы с разными источниками информации

Воспитание позитивного отношения к природе культуры поведения в природе

Использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода
за растениями, оценки последствий своих действий по отношению к окружающей
среде, собственному организму, правила поведения в окружающей среде.
Учащиеся должны усвоить и применять в своей деятельности основные положения
биологической науки о строении и жизнедеятельности организмов, их индивидуальном и
историческом развитии, структуре, функционировании, многообразии экологических
систем, их изменении под влиянием деятельности человека, научиться принимать
экологически правильные решения в области природопользования.
Преемственные связи между разделами обеспечивают целостность школьного
курса биологии, а его содержание способствует формированию всесторонне развитой
личности, владеющей основами научных знаний, базирующихся на биоцентрическом
мышлении, и способной творчески их использовать в соответствии с законами природы и
общечеловеческими нравственными ценностями.
Изучение биологического материала позволяет решать задачи экологического,
эстетического, патриотического, физического, трудового воспитания школьников.
Знакомство с красотой природы России, ее разнообразием и богатством вызывает чувство
любви к ней и ответственности за ее сохранность. Учащиеся должны хорошо пони мать,
что сохранение этой красоты тесно связано с деятельностью человека. Они должны знать,
что человек – часть природы, его жизнь зависит от нее и поэтому он обязан сохранить
природу для себя и последующих поколений людей.
Программа предполагает ведение фенологических наблюдений и практической
работы. Для понимания учащимися сущности биологических явлений в программу
введены лабораторные работы, экскурсии, демонстрации опытов, проведение
наблюдений. Все это дает возможность направленно действовать на личность учащегося:
тренировать память, развивать наблюдательность, мышление, обучать приемам
самостоятельной учебной деятельности, способствовать развитию любознательности и
интереса к предмету.
В результате изучения предмета учащиеся должны:
Называть
1. Общие признаки живых организмов;
2. признаки царства Растений, отделов растений, классов и семейств цветковых
растений.
Приводить примеры:
1. усложнения растений в процессе эволюции;
2. природных и искусственных сообществ;
3. наиболее распространенных видов и сортов растений.
Характеризовать
1. строение, функции клеток бактерий, грибов, растений;
2. деление клетки, роль клеточной теории в обосновании единства органического
мира;
3. строение и жизнедеятельность бактериального, грибного, растительного
организмов; лишайника как комплексного организма;
4. особенности питания автотрофных и гетеротрофных организмов ( сапрофитов,
паразитов, симбионтов);
5. дыхание и передвижение веществ в растительном организме;
6. размножение, рост бактерий, грибов, растений;
7. вирусы как неклеточные формы жизни;
8. среды обитания организмов, экологические факторы (абиотические, биотические,
антропогенные);
9. природные сообщества;
10. искусственные сообщества и роль человека в их жизни.
Обосновывать
1. взаимосвязь строения и функций органов и систем органов, организма и среды;
2. влияние деятельности человека на многообразие видов растений, на среду их
обитания, последствия этой деятельности;
3. роль биологического разнообразия,
регулирования численности видов, охраны природных сообществ в сохранении
равновесия в биосфере.
Распознавать
1. организмы бактерий, грибов, лишайников, растений;
2. клетки, ткани, органы растений;
3. наиболее распространенные виды растений своего региона, растений разных
семейств, классов, отделов; съедобные и ядовитые грибы.
Сравнивать
1.организмы автотрофов и гетеротрофов;
2. семейства, классы покрытосеменных растений.
Применять знания
1. о строении и жизнедеятельности растений для обоснования приемов их
выращивания, мер охраны;
2. о строении и жизнедеятельности бактерий, грибов, о вирусах для обоснования
приемов хранения продуктов питания, профилактики отравлений и заболеваний;
3. о видах и природных сообществах для обоснования мер их охраны.
Делать выводы
1. о клеточном строении организмов растений;
Наблюдать
1. сезонные изменения в жизни растений;
2. результаты опытов по изучению жизнедеятельности растений.
Соблюдать правила
1. приготовления микропрепаратов и рассматривания их под микроскопом;
2. наблюдения за сезонными изменениями в жизни растений; изменениями среды
обитания под влиянием деятельности человека;
3. проведения простейших опытов изучения жизнедеятельности растений;
4. бережного отношения к организмам, видам, природным сообществам, поведения в
природе.
Программа курса «Бактерии. Грибы. Растения».
Введение
Биология – наука о живой природе. Царства бактерий, грибов, растений и животных.
Взаимосвязь организмов в природе. Связь организмов со средой обитания. Влияние
деятельности человека на природу, ее охрана. Фенологические наблюдения за сезонными
изменениями в природе.
Тема 1. Клеточное строение организмов.
Устройство увеличительных приборов ( лупа, микроскоп). Клетка и ее строение:
оболочка, цитоплазма, ядро, вакуоли, пластиды. Жизнедеятельность клетки: поступление
веществ в клетку (дыхание, питание), рост, развитие и деление клетки. Понятие «ткань».
Демонстрация микропрепаратов различных растительных тканей.
Лабораторные работы.
1.Устройство лупы и светового микроскопа. Правила работы ними. Рассматривание
клеток с помощью лупы.
2. Приготовление препарата кожицы чешуи лука, рассматривание его под
микроскопом.
Тема 2. Царства Бактерии и Грибы.
Бактерии, их роль в природе и жизни человека. Строение и жизнедеятельность
бактерий. Размножение бактерий. Разнообразие бактерий, их распространение в природе.
Грибы. Общая характеристика грибов, их строение и жизнедеятельность. Дрожжи,
плесневые грибы. Грибы-паразиты. Шляпочные грибы. Съедобные и ядовитые грибы.
Правила сбора съедобных грибов и их охрана. Профилактика отравлений грибами. Роль
грибов в природе и жизни человека.
Лишайники, их строение, разнообразие, среда обитания. Значение в природе и жизни
человека.
Демонстрация муляжей плодовых тел шляпочных грибов, натуральных объектов
(трутовика, ржавчины, головни, спорыньи), лишайников.
Тема 3. Царство Растения.
Растения. Ботаника – наука о растениях. Методы изучения растений. Общая
характеристика растительного царства. Многообразие растений, их связь со средой
обитания. Роль в биосфере. Охрана растений.
Основные группы растений (водоросли, мхи, хвощи, плауны, папоротники,
голосеменные, цветковые).
Водоросли. Многообразие водорослей. Среда обитания водорослей. Строение
одноклеточных и многоклеточных водорослей. Роль водорослей в природе и жизни
человека, охрана водорослей.
Мхи. Многообразие мхов. Среда обитания. Строение мхов, их значение.
Папоротники, хвощи, плауны, их строение, многообразие, среда обитания и роль в
природе и жизни человека, их охрана.
Голосеменные, их строение и разнообразие. Среда обитания. Распространение
голосеменных, значение в природе и жизни человека, их охрана.
Цветковые растения, их строение и многообразие. Среда обитания. Значение
цветковых в природе и жизни человека.
Тема 4. Строение и многообразие покрытосеменных растений.
Строение семян однодольных и двудольных растений. Виды корней и типы корневых
систем. Видоизменение корней.
Побег. Почки и их строение. Рост и развитие побега.
Внешнее строение листа. Видоизменения листьев. Многообразие стеблей.
Видоизменение побегов.
Цветок и его строение. Соцветия. Плоды и их классификация.
Лабораторные работы
1. Изучение строения цветка.
2. Ознакомление с различными видами соцветий.
3. Ознакомление с сухими и сочными плодами.
Тема 5. Жизнь растений.
Основные процессы жизнедеятельности (питание, дыхание, обмен веществ, рост,
развитие, размножение).
Минеральное и воздушное питание растений. Фотосинтез. Испарение воды. Рост
растений. Размножение растений. Половое и бесполое (вегетативное) размножение.
Демонстрация
1.
2.
3.
4.
5.
Получение вытяжки хролофилла;
Поглощение растениями углекислого газа и выделение кислорода на свету;
Образование крахмала;
Дыхание растений;
Испарение воды листьями.
Тема 6. Природные сообщества.
Основные экологические факторы и их влияние на растения. Характеристика
основных экологических групп растений.
Развитие и смена растительных сообществ. Влияние деятельности человека на
растительные сообщества и влияние природной среды на человека.
Демонстрация комнатных растений и гербарных экземпляров растений разных
экологических групп.
Лабораторная работа.
Изучение особенностей строения растений различных экологических групп.
Календарно- тематическое планирование
Тема 1
Введение. 1 час
Тема 2
Клеточное строение организмов. 3 часа
Тема 3
Царство Бактерии. 1 час
Тема 4
Царство Грибы. 2 часа
Тема 5
Царство Растения. 6 часов
Тема 6
Строение и многообразие покрытосеменных растений. 7 часов
Тема 7
Жизнь растений. 8 часов
Тема 8
Классификация растений. 3 часа
Тема 9
Природные сообщества. 2 часа
Тема 10
Развитие растительного мира. 1 час
Итого
34 часа
Резервное время – 1 час.
Тематическое планирование по программе Пасечника В. В.
Биология. Бактерии, Грибы, Растения. 6 класс.
(учебник: В.В. Пасечник. М., Дрофа)
354часов, 1 час в неделю.
Введение. 1 часа.
1
Биология – наука о живой природе.
Многообразие живых организмов.
Экскурсия 1 «Осенние Введение
явления в жизни животных и
растений» - по усмотрению
учителя
Клеточное строение организмов. 3 часов.
2
Устройство увеличительных приборов.
Л/р.1
«Устройство § 1
микроскопа
и
приемы
работы с ним.
3
Строение
клетки
(оболочка, Л/р
2
«Приготовление § 2
цитоплазма, ядро, вакуоль, пластиды).
препарата кожицы лука»
4
Жизнедеятельность клетки. Ткани.
§ 3- 4
Царства Бактерии. 1 часа.
5
Строение
бактерий.
и
жизнедеятельность
§ 5- 6
Роль бактерий в природе и жизни
человека.
Царство Грибы. 2 часа.
6
Общая
характеристика
Шляпочные грибы.
грибов. Л/р 3 «Строение шляпочных § 7- 8
грибов»
7
Плесневые грибы и дрожжи. Роль Л/р 4 «Плесневый гриб § 9- 10
грибов в природе и жизни человека.
мукор» - по усмотрению
учителя
Царство Растения. 6 часов.
8
Разнообразие,
распространение
значение растений.
и
9
Одноклеточные
водоросли.
10
Лишайники.
§ 13
11
Мхи. Папоротники. Хвощи и плауны.
§ 14- 15
12
Голосеменные.
13
Покрытосеменные или цветковые.
§ 11
и Многоклеточные Л/р 5 «Строение зеленых § 12
водорослей»
Л/р 6 «Изучение строения § 16
хвои и шишек хвойных»
§ 17
Строение и многообразие покрытосеменных растений. 7 часов.
14
Строение
семян
двудольных
однодольных растений.
15
Виды корней и типы корневых систем.
и Л/р 7 «Изучение строения § 18
семян
двудольных
и
однодольных растений»
Зоны корня. Видоизменение корней.
Л/р 8 «Изучение внешнего и § 19-21
внутреннего
строения
корня»
16
Побег и почки.
Л/р 9 «Строение почек. § 22
Расположение на стебле»
17
Строение листа.
Л/р 10 «Изучение строения § 23-25
листа»
Влияние факторов среды на строение
листа. Видоизменение листьев.
18
Строение
побеги.
стебля.
Видоизмененные Л/р 11 «Изучение макро- и § 26-27
микростроения стебля»
19
Строение цветка. Соцветия.
20
Плоды.
семян.
Распространение
Л/р 12 «Изучение строения § 28-29
цветка»
плодов
и Л/р 13 «Ознакомление с § 30-31
сухими и сочными плодами»
Жизнь растений. 8 часов.
21
Химический
состав
растений.
Минеральное питание растений.
§ 32-33
22
Фотосинтез. Дыхание растений.
§ 34-36
Испарение воды.
23
Передвижение
минеральных
органических веществ по стеблю.
24
Прорастание семян.
25
Растительный
целое.
26
Размножение споровых и голосеменных
растений.
27
Вегетативное
размножение «Вегетативное размножение § 43
покрытосеменных растений.
комнатных растений» -дем.
28
Оплодотворение
и
опыление
у
покрытосеменных
растений.
Образование плодов и семян.
организм
и
«Передвижение воды и § 37
минеральных веществ» демонстрация.
П/р «Прорастание семян»- § 38
либо демонстрация.
как
единое Экскурсия
2
«Зимние § 39
явления в жизни растений»
§ 40 - 42
§ 44
Классификация растений. 3 часов.
29
Основы
классификации
растений.
Деление покрытосеменных растений на
классы и семейства.
§ 45-46
30
Класс Двудольные растения. Семейства
Двудольных растений (по усмотрению
учителя).
§ 47 - 51
31
Класс
Однодольные.
Однодольных растений.
Семейства
§ 52-53
Природные сообщества. 2 часов.
32
Основные экологические факторы.
§ 54 - 55
Характеристика
основных
экологических групп растений.
33
Растительное сообщество и их смена.
Влияние деятельности человека.
§ 56-57
Развитие растительного мира. 1 часа.
34
Этапы развития растительного мира.
§ 58-59
Господство покрытосеменных. Влияние
человека.
Количество лабораторных работ может быть сокращено по усмотрению учителя.