koren _slova1

Всероссийский Интернет-конкурс педагогического мастерства
2012-2013
Урок русского языка
Учителя начальных классов Куколь О.С.
Тема: Корень слова.
Цель: формирование представления о возможном составе основы слова;
Уточнение представления о корне слова, как о главной части основы слова.
Оборудование: презентация, маски на инсценировку,
Ход урока:
Орг. момент. Здравствуйте, повернитесь и поздоровайтесь с гостями. Садитесь. Начнём
урок русского языка. Запишите число, классная работа.
1. Словарная работа.
На доске: Учит(е)лю, школ(ь)ники, уч(е)ник, учение.
- Прочитайте
- Что объединяет эти слова? (сходны по смыслу, сущ. – Почему?, общая тема)
- Давайте вставим пропущенные орфограммы.
(Фронтальная работа: вставляют пропущенные буквы)
- Какие части слова мы с вами уже изучили? (основа, окончание)
- Что такое основа слова?
СЛАЙД 1.
- Что такое окончание?
Задание: спишите слова, выделите основу и окончание. (1 ребёнок у доски)
Итак,
- Что нужно сделать, чтобы найти окончание?
- Как найти основу?
2. Постановка проблемы. Объявление темы и целей урока.
- А как вы думаете, основа слова в свою очередь может делиться на ещё какие-либо
части?
- А на сколько?
Итак, сегодня мы с вами проведём исследование по двум направлениям ( к концу урока
мы должны будем ответить):
1) На сколько частей может делиться основа?
СЛАЙД 2.
2) И какая часть будет являться главной?
- Какова тема урока вы узнаете после того, как посмотрите сценку.
3. Актуализация.
Инсценировка.
Учитель: Однажды встретились корень куста и корень слова.
- Здравствуй, я корень, а ты кто?
- Я тоже корень.
- Я в земле живу. А ты где живёшь?
- А я в словах живу.
- Ну какой же корень может жить в словах? Вот я корень так корень!
Посмотри: от меня в земле берут начало ростки и вырастает целый куст смородины или
орешника, а то и целое дерево.
А от тебя что растёт?
- Не хвастайся! От меня и от других таких же корней, как я, тоже вырастают целые кусты,
только не растений, а новых слов. Посмотри-ка, сколько разных слов можно вырастить
только из одного корня: - ГОР - ! Дети, помогите! ( ГОРА, ГОРКА, ГОРНЫЙ,
ГОРИСТЫЙ, ГОРНЯК).
СЛАЙД 3.
- Подумаешь! Зато на кустах и деревьях, которые от меня вырастают, зреют вкусные
фрукты и ягоды, которые можно съесть!
- А без слов, которые от меня вырастают, ни одного твоего растения, ни ягод, ни фруктов
даже назвать-то нельзя!
Учитель: Не спорьте, друзья! Оба вы нам необходимы. Нужны нам и такие корни, от
которых растения вырастают и такие, от которых новые слова вырастить можно!
(аплодисменты артистам)
- Какова тема нашего урока?
- Итак, о какой части слова шла речь в нашей сценке? (о корне)
СЛАЙД 4.
- Вспомните, какие слова называются родственными или однокоренными?
(Слова, у которых общий корень и которые связаны по смыслу)
- А что такое корень?
(общая часть однокоренных слов)
- Мы с вами в начале урока выяснили, что эти слова объединены общей темой – школа.
А все ли из них можно назвать однокоренными?
Задание: найдите среди них однокоренные слова и докажите это выделив корень.
(1 ребёнок выходит к доске)
Вопрос: Почему именно в этих словах ты выделил корень? (они однокоренные)
Почему они однокоренные? (у них общий корень и они связанны по смыслу)
4. Изучение нового.
Задание: А теперь давайте подберём однокоренные слова к корню – лес-, употребив
слова разных частей речи.
Пролесок, лесной, лесок, лесник, леса.
СЛАЙД 5.
- Значение, каких слов вам не понятно?
Задание: Обозначьте известные вам части слова.
(Самопроверка)
(ПО ЭКРАНУ)
- В каком слове основа состоит только из корня?
- В каких словах кроме корня есть и другие части слова?
Итак, из скольких частей может состоять основа? (из одной, двух и более)
- Какая часть должна обязательно входить в основу слова? (корень)
- Как вы думаете, значит корень это главная или не главная часть основы?
Итак, корень слова – главная часть основы.
СЛАЙД 6.
5. Физминутка.
Колыбельная.
Ходит Васька серенький, ……….
Хвост у Васьки беленький, ……..
Глазки закрываются, ……………
Когти расправляются, ………….
Шерсть у Васьки пышная, ……...
Поступь – еле слышная
6. Закрепление.
- Прочитайте слова про себя.
- Значение каких слов вам не понятно?
СЛАЙД 7.
Задание: Распределите однокоренные слова в два столбика, обозначьте основу,
окончание, выделите корень.
Дом, двор, домик, дворик, домовой, дворник, дворовый, домовитый.
( взаимопроверка)
7. Резерв.
Задание: Объясни пословицы, назови однокоренные слова.
СЛАЙД 8.
Ученье – свет, а неученье – тьма.
Скоро сказка сказывается, да нескоро дело делается.
8. Итог урока.
- Наше исследование завершено.
- Давайте теперь ответим на вопросы, которые задавали в начале урока? СЛАЙД 2.
(дети читают и отвечают)
9. Домашнее задание.
Найти и записать 5 пословиц, где встречаются однокоренные слова, обозначить
известные части слова.