4. Урок– исследование по теме "Что такое почва".
advertisement
«Золотые уроки Хабаровска» Окружающий мир. 3 класс. Урок – исследование по теме: Что такое почва. МОУ СОШ №11 Дьяченко Светлана Алексеевна Учитель начальных классов Педагогический стаж- 23года Высшая категория Программа «Начальная школа 21 века» Урок - исследование по теме: Что такое почва. Цели: Уточнение понятия «почва». Исследование состава почвы опытным путем. Совершенствование навыков сотрудничества при работе в группе. Учащиеся должны знать составные части почвы и их значение для жизни растений. Уметь опытным путем доказать наличие в почве песка, глины, воздуха. № п/п Этапы урока Задачи этапа 1 Цели и задачи урока. Организация учащихся. 2 Выступление ученика по теме. Актуализация проблемы. Действия учителя Объявляет тему, цель урока. Слушает содержание выступления. Действия учеников Слушают учителя. Слушают содержание выступления. Обсуждают и составляют план выполнения задания в группе, определяют способы его решения, выполняют учебное задание. Обобщают результаты работы, оформляют выводы в виде схем, рисунков, записей. Представитель сообщает выводы, сделанные группой всему классу. Выяснение состава почвы с помощью опытов. Наблюдает и координирует работу групп. Инструктирует отдельных учащихся. Подведение итогов исследовательской работы. Обсуждение результатов опытов. Заслушивает отчеты учеников, делает общий вывод в виде схемы. Дифференцирован5 ные задания по группам (по выбору). Применить полученные знания при решении проблемного задания. Наблюдает и координирует работу групп. Обсуждают решение проблемного вопроса, формулируют ответ. Подведение итогов урока. Самооценка работы групп. Заслушивает выступления учеников - статистов. Ученикистатисты анализируют работу своей группы. 3 4 6 Исследовательская работа в группах. Окружающий мир. 3класс. Урок-исследование. Тема: Что такое почва. Цели: Уточнение понятия «почва». Исследование состава почвы опытным путем. Совершенствование навыков сотрудничества при работе в группе. Учащиеся должны знать составные части почвы и их значение для жизни растений. Уметь опытным путем доказать наличие в почве песка, глины, воздуха. Ход урока: I. Отгадайте загадку: Что переодевается 4 раза в год? Правильно - земля, почва. Сегодня на уроке мы вспомним и уточним понятие «почва» и узнаем о ее составе, проведя исследования с помощью опытов. Заслушаем выступление ученика – «Что такое почва?» II. Почва- это верхний тонкий слой суши в котором живут растения, животные и микроорганизмы. Почва образуется в результате разрушения горных пород и перегнивания остатков растений, грибов, животных и других организмов. Долгое время наша планета не имела почвенного слоя до тех пор, пока на земле не появились живые существа. Образование почвы очень длительный процесс. Ученые подсчитали, что для образования слоя почвы толщиной 5 см необходимо 2 тысячи лет. Основным свойством почвы является плодородие, которое зависит от содержания в ней перегноя (гумуса), чем больше перегноя, тем почва более плодородна, чем плодороднее почва, тем больше в ней питательных веществ, тем лучше почва пропускает воздух и воду. Почва состоит из нескольких составных частей. От преобладания какойлибо составной части почвы зависят её свойства и её влияние на рост растений. III. Сейчас все группы приступят к исследованию состава почвы, используя « Карточку-инструкцию №1». У вас на столах 4 сосуда с водой и образец почвы для опытов. Ученики-статисты в своих карточках учета отмечают деятельность каждого ученика группы. Карточка – инструкция №1 1.Распределите по одному заданию между учениками группы: Опыт №1. Возьми кусочек почвы, определи на ощупь, есть ли в нём влага. Сделай вывод. Опусти комочек почвы в сосуд с водой. На поверхности комочка появились пузырьки. Как ты это объяснишь? Посоветуйся с учащимися своей группы. Сделай вывод об этой составной части почвы. Опыт №2. Опусти комочек почвы в сосуд с водой, размешай. Слей воду и рассмотри, что осталось на дне сосуда. Обсуди с одноклассниками. Сделай вывод об этой составной части почвы. Опыт №3. Опусти комочек почвы в сосуд с водой, размешай. Наблюдаешь ли ты помутнение воды? Какая составная часть почвы вызывает помутнение? Обсуди с товарищами. Опыт №4. Опусти комочек почвы в воду. Что всплывает на поверхность воды? Как называется эта составная часть почвы? Обсуди с учащимися своей группы. 2. Объедините результаты всех опытов и сделайте вывод о составе почвы. Подготовьте отчет в любой форме (рассказ, схема, рисунок, записи и др.) 3. Подготовьте выступление для класса, используя свой отчёт. Карточка учёта деятельности учащихся Выполнение опыта Фамилия, имя Астафьева А. Барышев С. Мысовский В. Коваль А. Евстафьева О. Бравок М. + + + + статист консультант Выступление с отчетом + ОбсуждеОбсуждение ние резульпроблемного татов вопроса опытов + + + + + + + + + + + + + Взаимопомощь + + + + + + Заслушаем отчеты представителей групп о результатах работы. (Представители групп вывешивают свой отчет на доске и рассказывают о результатах своих исследований). IV. Из выступлений учащихся можно сделать вывод о том , что почва состоит из: (на доске с помощью представителей групп составляется схема из полосок бумаги с написанными на них словами) ПОЧВА воздух, вода песок глина остатки растений и животных V. Выясним значение составных частей почвы. Каждая группа выбирает одну из составных частей и работает по Карточке - инструкции №2. (В случае затруднения при решении проблемного вопроса использовать материал учебника «Окружающий мир» с.23-25). Карточка-инструкция №2 Посовещавшись, выберите одну из составных частей почвы. Объясните: а). Как эта часть влияет на свойства почвы; б). Обсудите, как влияет избыток этой составной части почвы на растения. в). Подготовьте выступление для класса. VI. Выступления представителей групп. Песок - разрыхляет почву, поэтому в неё поступает вода и воздух. Если в почве много песка, то почва быстро нагревается и становится сухой , а это вредно для растений, т.к. они не могут жить без воды. Глина - скрепляет частички почвы, задерживая воду. Но если глины в почве много, то после дождей на её поверхности долго стоит вода, не пропуская воздух к корням растений. Растения без воздуха погибают. Воздух - важная составная часть почвы, он необходим для нормального роста растений. Растение-живое существо и воздух нужен ему для дыхания. Вода - скрепляет все сухие части почвы. Избыток воды вреден для растений, их корни загнивают и растение погибает. Остатки растений и животных. После перегнивания этих остатков образуется перегной, а это питательные вещества для растений и чем больше перегноя, тем лучше растут растения. Значит: Глина, песок, вода, воздух, перегной - это необходимые составные элементы почвы, но избыток этих элементов изменяет состав почвы, что поразному влияет на рост растений. VI. Подведение итогов урока. Выступления статистов о работе своей группы на уроке (что получилось, что не получилось, кто работал активно). Учитель подводит общие итоги урока и благодарит за плодотворную работу. Домашнее задание. Узнай у родителей, какая почва на твоем дачном участке, в окрестностях дома. Чего в ней больше: песка, глины, перегноя? Что, по твоему мнению, нужно сделать, чтобы улучшить свойства почвы?
