Кружок "Мукасолька" - Электронное образование в Республике

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №3 «Теремок»
Елабужского муниципального района» Республики Татарстан
УТВЕРЖДЕНО
Заведующий МБДОУ
«Детский сад №3 «Теремок» ЕМР»
_______ М.Ф. Адиуллина
Приказом №______от________
Кружок по тестопластике
« Мукасолька »
(старшая группа)
Рассмотрено и принято
на педагогическом совете МБДОУ
«Детский сад №3»Теремок» ЕМР» РТ
№1 от 28 августа 2015 г
Руководители:
Гурьева Н.И., воспитатель, 1 квалификационная
категория
Елабуга
Сведения о руководителях кружка
Ф.И.О.
Должность
Гурьева
Наталья
Ивановна
воспитатель
Квалификационная
категория
Первая
квалификационная
Образование
Стаж работы
Высшее,
ЕГПИ, 1980г
30 лет
Кружок
«Мукасолька»
Руководитель
Гурьева Н.И.
ФИО
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Большакова Анна
Бычков Артем
Гаврилов Денис
Гайфуллин Тимур
Голованов Никита
Ермакова Даша
Ермакова Юля
Жолтовская Вероника
Закиров Богдан
Марин Артем
Софронова Даша
Иванова Валерия
Кузнецов Арсений
Мазур Алеша
?????
Дата рождения
06.07.10
09.09.10
12.05.10
19.04.10
05.02.10
14.07.10
14.07.10
16.04.10
11.05.10
05.02.10
29.05.10
17.12.10
15.11.10
17.07.10
группа
Старшая группа
Старшая группа
Старшая группа
Старшая группа
Старшая группа
Старшая группа
Старшая группа
Старшая группа
Старшая группа
Старшая группа
Старшая группа
Старшая группа
Старшая группа
Старшая группа
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №3 «Теремок»
Елабужского муниципального района» Республики Татарстан
УТВЕРЖДЕНО
Заведующий МБДОУ
«Детский сад №3 «Теремок» ЕМР»
_______ М.Ф. Адиуллина
Приказом №______от________
Рабочая программа кружка «Мукасолька»
В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
Рассмотрено и принято
на педагогическом совете МБДОУ
«Детский сад №3»Теремок» ЕМР» РТ
№1 от 28 августа 2015 г
Рабочая программа по кружковой работе с детьми старшей группы
«Мукасолька»
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Лепка – одно из полезнейших занятий для детей. Воспроизводя пластически тот или
иной предмет с натуры, по памяти или по рисунку, дети знакомятся с его формой,
развивают руку, пальчики, а это в свою очередь способствует развитию речи детей. Дети
приучаются более внимательно рассматривать предмет, что развивает в них
наблюдательность. Работа с тестом дает простор детской фантазии. В лепке ребенок имеет
дело с действительной формой предмета. Он не просто рассматривает его – он осязает его
своими руками. А чем большее количество органов чувств принимает участие в
восприятии, тем отчетливее становится впечатление. Полученный результат можно
увидеть, потрогать. Его интересно показать другим и получить одобрение. Благодаря
этому ребенок чувствует себя созидателем и испытывает удовлетворение и гордость за
свои достижения.
Тесто – хороший материал для лепки. Это приятный, податливый, пластичный и
экологически чистый материал. Из него можно вылепить что угодно, а после сушки и
раскрашивания оставить в виде сувенира на долгие годы.
Соленое тесто – один из наиболее доступных материалов для творчества. Но даже
самый простой материал полностью раскроет свои возможности только в том случае, если
почувствовать его красоту, узнать его свойства и научиться работать с ним. Солёное тесто
в последние годы стало очень популярным материалом для лепки - оно эластично, его
легко обрабатывать, изделия из него долговечны, а работа с солёным тестом доставляет
удовольствие и радость.
Занятия лепкой являются благоприятной почвой для испытания детьми
фундаментальных человеческих потребностей. В сфере общения, на занятиях лепкой, в
существенной степени формируется характер ребенка, в частности, такие качества, как
инициативность, уверенность в себе, настойчивость, упорство, аккуратность и др.
Особая ценность занятий заключается в том, что, имея ярко выраженные
физиологический, психологический и социальный аспекты, они могут помочь детям
реализовать то лучшее, что в них есть. В отличие от типовой программы, настоящая
программа дополнительного образования «Мукасолька» художественно–эстетической
направленности и оригинальна тем, что затрагивает проблему гуманного отношения ребят
к окружающему миру, знакомит детей с народным творчеством. Сравнительно несложные
приёмы изготовления поделок из теста делает данное направление творчества
необыкновенно привлекательным. Каждый имеет уникальную возможность выразить свои
скрытые таланты, погрузиться в мир безграничной фантазии, в мир красоты и добра.
Программа основана на принципах личностно-ориентированного образования детей
и педагогики развития, в центре внимания которых - личность ребенка реализующего свои
возможности. Потому программа предусматривает индивидуальную работу с детьми,
учитывает возрастные и психофизиологические особенности ребенка. Лепка развивает
сенсомоторику, оказывает влияние на умственное развитие, повышает устойчивость
внимания, целеустремленность, трудолюбие, аккуратность. Особое внимание уделяется
поиску творческих решений при изготовлении поделок.
Цель программы Научить лепке из солёного теста, развивая речь,
художественные способности, абстрактное и логическое мышление, воображение,
аккуратность и самостоятельность. Воспитывать интерес к труду, вовлекая детей в
активную творческую деятельность, развивать мелкую моторику.
Задачи:
1. Обучение основным приемам и навыкам (способность тонкому восприятию
формы, фактуры, цвета, веса, пластики, пропорций) ;
2. Развитие вкуса и творческих способностей, общей умелости, мелкой моторики, а
также развивать пространственное мышление и воображение;
3. Воспитание личностных качеств – самостоятельности, активности,
коммуникабельности создание условий для его самообразования и самореализации;
4. Стимулирование творческой активности ребенка, развитие индивидуальных
задатков и способностей, повышать сенсорную чувствительность
5. Формировать умение планировать работу по реализации замысла, предвидеть
результат и достигать его, при необходимости внося коррективы в первоначальный
замысел.
Педагогический анализ знаний и умений (диагностика) проводится два раза в год:
вводный в сентябре, итоговый в мае.
Программа составлена с учетом реализации межпредметных связей по разделам:
1) Развитие речи: Использование на занятиях художественного слова, знакомство с
русским фольклором.
2) Ознакомление с окружающим: Расширение кругозора в процессе различных
наблюдений, экскурсий, занятий по ознакомлению с окружающим
3) Изобразительная деятельность: Оформление готовых изделий, лепка по образцу и по
замыслу. Закрепление различных навыков лепки, составление тематических композиций.
Закрепление знаний детей о различных жанрах искусства (натюрморт, пейзаж, портрет) .
4) Обучение грамоте: Знакомство с буквами с помощью тестопластики. Закрепление
гласных и согласных звуков.
Содержание программы.
Занятия распределены и выстроены в порядке увеличения сложности и объема
работы. Весь курс состоит из 16 блоков. Все занятия взаимосвязаны по темам. Программа
предполагает проведение 1 занятия через неделю во вторую
половину дня.
Продолжительность занятия в старшей группе - 25минут.
Содержание блоков.
Блок 1. Секреты соленого теста.
Блок 2. Волшебное лукошко. Натюрморт.
Блок 3. Веселый зоопарк.
Блок 4. Рождественские открытки.
Блок 5. Птички-невелички.
Блок 6. Портрет. Знакомство с портретной живописью..
Блок 7. В мастерской художника. Пейзаж
Блок 8. Веселый клоун.
Тематический план
для детей старшей группы на 2015-2016 учебный год.
Месяц
Октябрь
Ноябрь
Тема
Секреты
соленого
теста Чудо тесто.
Копилка
рецептов
изготовления теста
Содержание занятия
Познакомить детей с секретами
изготовления цветного соленого
теста, с условиями его хранения.
Создание копилки рецептов соленого
теста.
Радуга
цвета. Научить
замешивать
тесто.
Учимся
готовить Познакомить с основными методами
цветное тесто
и приемами работы
Волшебная лепешка. Рассматривание с детьми альбомов и
(Кулоны)
иллюстраций
с
различными
ювелирными
украшениями.
Знакомство с ювелирной техникой
изготовления кулонов и украшений:
африканские кулоны, восточные
украшения, изделия из драгоценных
металлов,
обереги
славянских
народов.
Развивать
у
детей
эстетическое восприятие, чувство
цвета, вкус.
Раскрашивание.
Альбомы
и
иллюстрации
с
разнообразными
ювелирными
украшениями, цветное соленое тесто
Ленты шнурки, гуашь 12 цветов,
тонкие кисти, формочки, бусинки,
стразы, бисер. Развивать мелкую
моторику рук при создании поделок с
дополнительными
предметами
(бусинки, бисер, стразы). Учить детей
украшать кулоны и медальоны по
собственному замыслу. Развивать
цветовосприятие,
фантазию,
творчество.
Волшебное
Продолжать учить детей лепить
лукошко.
фрукты и овощи. Продолжать
знакомить детей с картинами русских
художников.
Материал
Мука, соль, вода,
красители
И.
Хруцкий
«Цветы и плоды»,
«Натюрморт
с
грибами»,
И.
Петров - Водкин
«Яблоки
и
лимон» И. И.
Машков «Арбуз и
виноград»,
П.
Кончаловский
«Поднос
и
овощи» и т. д.
Репродукции
картин известных
художников.
Иллюстрации,
открытки.
Корзина
фруктов
Натюрморт
Декабрь
для
Вызвать
эмоциональную
отзывчивость,
удовольствие
от
восприятия картин. Учить детей
составлять натюрморты, используя
различные фрукты (яблоки, сливы,
бананы и т. д.)
Изготовление
Продолжать знакомить детей с
фруктов из соленого натюрмортом,
рассматривать
теста
картины
известных
русских
художников, обратить внимание как
художники каждый по - своему
изображают один и тот же фрукт или
овощ. Развивать мелкую моторику
рук при создании объемных поделок
из теста, обогащать речь детей,
стимулировать эстетические оценки и
суждения.
Веселый зоопарк.
Учить детей лепить различных
Забавные зверюшки. животных,
из
целого
куска,
«Заячья семейка»
вытягивая и прищипывая мелкие
детали
дополнять
поделки
природным материалом. Составлять
коллективную
сюжетную
композицию.
Рассматривание
иллюстраций
и
фотографий
животных. Варьировать способ лепки
из цилиндра (валика, надрезанного с
одного
или
двух
концов
(в
зависимости от позы фигурки
животного).
Раскрашивание
готовых изделий из
соленого теста.
Забавные зверюшки
«Веселые
медвежата»
Составление готовой
Развивать
мелкую
моторику,
композиции
воспитывать
любовь
к
животным,
«Веселый зоопарк»
учить передавать в лепке сюжет
жизни
животных
в
зоопарке.
Инициировать
самостоятельный
Картон,
тесто,
вазы, корзинки,
настоящие
фрукты.
Ткань
для фона, краски
акварельные,
гуашь,
кисти
стеки, вода, клей.
Фотографии
зоопарка. Чтение
русских
народных сказок
о
животных.
Знакомство
с
произведениями
В. Бианки, П. П.
Бажова
Готовое соленое
тесто.
Иллюстрации,
фотографии,
игрушки
животных.
поиск разнообразных пластических
средств для передачи динамики
(свободно передавать
в лепке
движение животного). Развивать
композиционные
умения
и
способности.
Январь
Рождественские
открытки.
Рождественский
Ангел.
Раскрашивание
готовой композиции
Февраль
Птички-невелички.
Синички-невелички.
Продолжать знакомить детей с
элементами мировой и традиционно
русской
культуры.
Научить
составлять рождественские открытки,
Учить детей лепить ангела, передавая
его
характерные
особенности.
Познакомить детей с православным
праздником Рождеством. Рассказать о
традициях русского народа
Цветной картон,
кисти,
краски,
природный
материал,
коробка
для
составления
готовой
композиции.
Стеки,
бисер,
разноцветные
бусинки.
Салфетки. Клей.
...
Рассматривание
иллюстраций
и
открыток
рождественской
тематики. Тесто,
картон
синего
цвета, стеки, вата.
Золотые
нитки
перышки, гуашь,
кисти, акварель,
салфетки,
бусинки, бисер,
стразы.
Разбудить познавательный интерес,
формировать
эмоциональную
отзывчивость, желание помогать друг
другу и тем, кто нуждается в помощи,
воспитывать интерес и уважение к
традициям православной культуры.
Развивать мелкую моторику рук при
создании
поделок
с
дополнительными
предметами
(бусинки, бисер, стразы) .
Учить детей лепить птиц по
представлениям
(по
сказкам)
предавать их характерные черты,
посадку головы, положение крыльев,
хвоста. Воспитывать любовь и
бережное отношение к пернатым.
Раскрашивание
готовых поделок из
соленого теста
Коллективная
Тесто,
работа. «Жар-птицы Продолжать учить детей лепить птиц, деревьев,
ветки
клей,
в райском саду»
Раскрашивание
готовых поделок из
соленого
теста.
Составление общей
композиции.
Март
подмечать и отражать в работе
отличительные
особенности
маленький
хвост,
положение
крыльев. Закреплять умение лепить
птиц из целого куска, дополняя
изделие деталями путем налепа.
Отрабатывать умение волнообразно,
изогнуто лепить крылья, оперение
хвоста. Развивать желание лепить
птиц,
делать
их
красивыми,
выразительными,
похожими
на
настоящие.
кисти,
вата,
гуашь, акварель,
природный
материал.
Салфетки,
бусинки, бисер,
стразы. З
Формировать навыки аккуратности
при раскрашивании готовых фигур.
Учить создавать общую сюжетную
композицию. Развивать творческое
воображение, связную речь при
составлении общей композиции,
интонационную
выразительность
речи. Воспитывать у детей интерес к
творчеству, желание дарить радость
другим.
Знакомство
с Дать
представление
о
жанре
портретной
портрета.
Развивать
в
детях
живописью.
способность
вглядываться
в
Изготовление рамки человеческие лица, учить лепить
для портрета
портрет мамы из отдельных деталей,
закрепляя навыки придавливания,
промазывания, разглаживания.
.Тесто,
картон,
природный
материал,
Макаронные
изделия в виде
ракушек.
Акварель гуашь,
кисти. Клей, вода,
стеки. Развивать
чувство
цвета,
воспитывать
интерес
к
портретной
живописи,
развивать мелкую
моторику рук.
Раскрашивание
рамки.
Мамин портрет.
Развивать умение передавать в лепке
сходство лица, проявленное в
мимике, в выражении и цвете глаз,
губ, носа. Предавать настроение
человека который изображен на
Рассматривание
семейных
альбомов
и
фотографий.
Беседы о семье.
Заучивание
портрете.
стихотворений к
празднику
8
марта. Семейные
альбомы
и
фотографии мам
и бабушек
Раскрашивание
готового портрета.
Апрель
В
мастерской
художника. Пейзаж.
1. Весна, весна на
улице.
«Унылая
пора!
Очей
очарованье»
Раскрашивание
готового пейзажа
Тесто,
цветной
Расширять знания детей о видах и картон,
гуашь,
жанрах изобразительного искусства, акварель, кисти,
о пейзаже; дать представления о стеки, клей, вода
весеннем
пейзаже.
Вызвать
эмоциональную
отзывчивость,
удовольствие от восприятия картин с
изображением
русской
природы
(пейзаж). Учить детей в лепке
отражать
признаки
весны,
соответствующие
поэтическим
строкам. Использовать различные
способы
лепки
(налепы,
промазывания,
примазывания,
придавливания,
разглаживание).
Развивать у детей эстетическое
восприятие, любовь к природе,
желание передать ее красоту.
Чтение
стихов
Великих
классиков
весенней
тематики.
Познакомить
с
творчеством
русских
художников
пишущих пейзаж.
И
Шишкин
«Корабельная
роща», «Дождь в
дубовом
лесу»,
«Утро в сосновом
Бору». В. Серов
«Заросший
пруд»; И. Грабарь
«Дуб», «Березы»,
«Рябинка»,
«Березовая
Аллея».
Продолжать
«Наши
предки
славяне»
Познакомить детей с
жизнью и бытом
Кукла «берегиня».
Подарок
для
сестренки.
Раскрашивание
Куклы
Май
Веселый клоун.
Продолжать знакомить детей с
элементами и традициями русской
культуры. Познакомить с жизнью и
бытом славянских семей. Рассказать
детям
об
оберегах,
которыми
пользовались наши предки - славяне.
Учить изготавливать из соленого
теста обереги для младенцев.
знакомить
с
творчеством
русских
писателей стихи о
весне
А.
С.
Пушкин. Ф. И.
Тютчев.
С.
Есенин.
Тесто,
разведенная
жидкая
гуашь,
Акварель,
салфетки, поднос,
иллюстрации
элементов
старинной
русской росписи.
Каргопольской,
дымковской
игрушки.
4 Закрепление технических навыков
и приемов лепки из теста. Разбудить
познавательный
интерес,
формировать
эмоциональную
отзывчивость, желание помогать друг
другу и тем, кто нуждается в помощи,
воспитывать интерес и уважение к
традициям
русской
культуры.
Развивать мелкую моторику рук.
Познакомить с новым способом
лепки - лепки на форме, показать
последовательность
работы,
продолжать
учить
использовать
вспомогательные способы и приемы
для оформления и декорирования
образа
клоуна
(использование
дополнительного материала - бисер,
цветная бумага или ткань). Развивать
художественные
способности,
художественный вкус, творчество.
учить лепить клоуна из отдельных
деталей,
закреплять
навыки
придавливания,
примазывания,
разглаживания; развивать чувство
цвета. Учить создавать образы по
представлению,
самостоятельно
выбирать способы и приемы лепки,
искать наиболее интересные и
Тесто,
картон,
рамка, акварель
гуашь,
кисти.
клей пва, стеки,
иллюстрации,
открытки
с
изображением
клоунов,
природный
материал, бисер,
бусинки,
ленточки, нитки
мулине.
удачные
решения.
Осваивать
скульптурный
способ
лепки,
видоизменять
основную
форму
разными приемами (сплющивание,
оттягивание,
прищипывание,
вдавливание, загибы и т. п,
оформлять, украшать, дополнять
мелкими деталями
Изготовление рамки
Раскрашивание
готовой поделки.
Развивать воображение ребёнка,
пространственное
мышление
и
общую
ручную
умелость,
синхронизируя работу обеих рук.
Развивать фантазию, творчество,
самостоятельность.
Итоговое
занятие.
Диагностика.
Основные требования к уровню подготовки детей.
Воспитанник должен
Знать
Знать основные базовые формы; способы окрашивания работ, аккуратно оформлять
работу, варьируя красками.
Знать различные приемы и технологии выполнения работ, ориентироваться в
основных техниках изобразительного искусства (пейзаж, портрет, натюрморт). В работе с
соленым тестом, применять знания различных способов и приемов лепки, умение
использовать дополнительные приспособления, применение различных эффектов
(глазирование, подрумянивание, окрашивание теста); Использовать поделки для
украшения интерьера групповой комнаты. Вызвать желание украсить своими панно
разные помещения детского сада. Воспитывать стремление доставить радость родным,
изготавливая подарки своими руками. Знать назначение поделок сделанных своими
руками и использовать их в повседневной жизни
Уметь
Уметь изготавливать тесто для поделок, знать условия хранения, уметь оформлять
свою работу в одну общую композицию. Уметь оформлять собственные выставки,
планировать работу по реализации замысла, предвидеть результат и достигать его, при
необходимости внося коррективы в первоначальный замысел. Творчески мыслить,
самостоятельно находить решения поставленных задач, не копировать чужие изделия,
избегать шаблонности мышления, применять полученные сведения при изготовлении
работ, не заложенных в программу обучения.
Испытывать гордость и интерес к народному творчеству, желание изготавливать
аналогичные поделки в свободной деятельности. Воспитывать желание порадовать своих
любимых людей в праздник, дарить им радость. Воспитывать желание выполнять работу
аккуратно.
Иметь представление
Иметь представления об основных базовых элементах, самостоятельно
изготавливать сувениры, подарки по собственному замыслу и образцу.
Иметь представление о различных инструментах и приспособлениях (стеках) ;
применение различных красок, знаний основных цветов, цветового круга, сочетания
цветов, умение работать с палитрой; применение на практике проектировочной
деятельности (выполнение эскизов работы и инструкционных карт, применение
стилизации в работе с соленым тестом;
Иметь представление о различных видах искусства, о богатстве и разнообразии,
растительного и животного мира Забайкальского края. Прививать любовь к народному
творчеству, Воспитывать желание и умение работать коллективно.
Литература.
1. Берсенева Г. К. Ткань. Тесто. Бумага. Домашнее рукоделие. М. : ООО «Издательство
Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2001.
2. Волчкова В. Н. Степанова Н. В. Конспекты занятий в старшей группе детского сада
ИЗО. Учебно-методическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. - Воронеж: ТЦ
«Учитель», 2005.
3. Гаврина С. Е., Кутявина Н. Л. и др. Развиваем руки – чтоб учиться и писать, и красиво
рисовать. Популярное пособие для родителей и педагогов. Ярославль: «Академия
развития», 1998.
4. Данкевич Е. В. Лепим из соленого теста. СПб: Издательский Дом «Кристалл», 2001.
5. Кискальт Изольда. Соленое тесто. М. : АСТ-ПРЕСС, 2001.
6. Козлина А. В. Уроки ручного труда. М. : Мозаика-Синтез.
7. Комарова Т. С., Савенков А. И. Коллективное творчество детей. М. : Педагогическое
общество России, 2000.
8. Конышева Н. М. Лепка в начальных классах. М. : Просвещение, 1980.
9. Конышева Н. М. Трудовое обучение в начальных классах. СПб. : СпецЛит, 2000.
10. Халезова Н. Б. и др. Лепка в детском саду: книга для воспитателя детского сада. М. :
Просвещение, 1986.
11. Халезова Н. Б. Народная пластика и декоративная лепка в детском саду: Пособие для
воспитателя. М. : Просвещение, 1984
12. Журнал «Лепка и тестопластика» Институт художественного образования Российской
академии образования. 2/2008.