Проект «Щедрая осень» Сообщение из опыта работы педагога ГДОУ №76 Калининского района Санкт-Петербурга – Нефёдовой А.В. Цель: пополнение и обогащение знаний детей по лексическим темам: «Осень», «Овощи», «Фрукты». Задачи: расширить представление о многообразии и пользе овощей и фруктов, созреваемых в осенний период; Формировать навыки художественного исполнения различных образов при пении, в инсценировках и играх; Способствовать развитию памяти, восприятия; Воспитывать эстетические чувства. Вид проекта: информационно-творческий, коллективный Возраст детей: 4-7 лет Продолжительность проекта: средней продолжительности Социальные партнёры: дети, родители, воспитатели, логопед группы, музыкальный руководитель. Формы реализации проекта: Непосредственно образовательная деятельность с детьми (занятия) по всем направлениям развития и образовательным областям; - коммуникация: свободное общение «Унылая пора очей очарование», «Подарки осени» проведение интервью «Давайте познакомимся» (овощи, фрукты) сочинение загадок об осени ,фруктах, овощах рассматривание и обсуждение осенних картин, иллюстраций, фотографий разучивание стихов об осени, фруктах, овощах - познание: беседы «Осень. Что ты о ней знаешь?» «Прогулка по саду и огороду» рассказ «Осенние прогулки» «Во саду ли в огороде» сезонные наблюдения с обсуждением увиденного (в природе, зарисовки) рассматривание листьев – зарисовки опыты и эксперименты – изменение температуры воздуха, осадки и т.д. чтение, рассматривание и обсуждение познавательных книг и энциклопедий поиск ответов на вопросы в детских энциклопедиях конструирование «корзинка для овощей и фруктов» - чтение худ. литературы: чтение, обсуждение рассказов и стихов об осени, овощах, фруктах – Плещеев «Осень наступила», «Скучная картина», Бунин «Листопад», Я.Аким «Яблоко», Е. Трутнева «Осень», Крылов «Лисица и виноград», Н. Носов «Огурцы», Сутеев «Яблоко» и т.д. инсценирование – Крылов «Лисица и виноград» Сутеев «Яблоко» - социализация: экскурсии «Осенний парк» дидактические игры: «Во саду ли в огороде», «Кузовок», «Что раньше, что потом», «Когда это бывает», «Найди 5 листьев с разных деревьев и назови их», «Укрась слово», «Да - нет» и т.д. дидактические упражнения «Потому что (наступила осень, потому что...) сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Собираемся на осеннюю прогулку», «Магазин фруктов, Овощной магазин», «Семья – летние заготовки», «Консервный завод» - труд: наблюдения и труд в природе наблюдения за трудом взрослых (дворник) рассказ о сельскохозяйственных работах – сборе урожая – «хлеборобы», «садоводы», «овощеводы» - безопасность беседы «Опасные ситуации в природе», «Съедобное – несъедобное» решение проблемных ситуаций обсуждение «Правила безопасного поведения на экскурсии (в природе, лесу)» - художественное творчество: рассматривание репродукций картин с последующим обсуждением «Осень глазами художников», натюрмортов с овощами и фруктами Бродская «Осенний туман» Михайлов «Овощи» Левитан «Осень», «Золотая осень» Сезанн «Персики и груши» Остроухов «Золотая осень» Гог «Корзина с яблоками» и т.д. рисование (в разных техниках исполнения) - «Краски осени», «Листопад», «Золотая осень», «Натюрморт с овощами и фруктами», «Осенние ветки в вазе» лепка – «Листопад», «Ветка рябины», «Овощи, фрукты» аппликация – «Ветка рябины», «Золотая осень», «Фрукты на тарелочке», коллективные работы – лепка «Дары осени», аппликация «Осенний букет» создание выставки работ для родителей «Краски осени», «Дары осени» - музыка: слушание муз. Произведений разучивание песенного творчества разучивание муз.ритмических композиций - физкультура: дид. игры с элементами движений – осенние игры и забавы физ. занятия игрового сюжетного характера «путешествие в осенний лес», «Собираем урожай» и т.д. досуг «приключение в осеннем лесу» - здоровье : чтение, рассматривание и обсуждение познавательных книг о здоровье и о ЗОЖ игровые задачи и проблемные ситуации настольно-печатные игры данного контекста «Аскорбинка и её друзья» и т.д. дидактические, с\р игры; беседы; рассматривание иллюстраций, открыток; экскурсии в осенний лес и овощной магазин; использование мультимедийных презентаций; работа с родителями. Предполагаемый результат: Расширятся знания детей об осени, ее признаках и дарах; Пополнится словарный запас; Сформируется активность и заинтересованность в образовательном процессе детей у родителей. Этапы работы над проектом: 1. Подготовительный этап: Составление плана совместной работы с детьми, педагогами и родителями: Воспитатели и логопед: Подбор материала и оборудования для занятий, бесед, с\р игр с детьми (иллюстративный, художественный, дидактический). Создание развивающей среды, внесение игр по теме – дид., с\р..наст.печат. Музыкальный руководитель: подбор песен, музыкальных игр, танцевальных композиций, связанных с тематикой проекта. Сотрудничество с родителями: Оформление папок – передвижек для родителей по теме проекта, подборка фотографий, литературы. Беседы с родителями о необходимом участии их в проекте, о серьезном отношении к воспитательно – образовательному процессу в ДОУ. 2. Основной этап: Мероприятия по работе с детьми: чтение художественной литературы, просмотр м\ф и мультимедийных презентаций, беседы, занятия, экскурсии, наблюдения, рисование, аппликация, изготовление поделок из природного материала, дидактические игры. 1. Чтение художественной литературы: И Бунин «Листопад», В. Даль «Война грибов и ягод», А. Пушкин «Уж небо осенью дышало», М. Волошин «Осенью». 2. Просмотр м\ф: «Чиполлино», «Вершки и корешки», «Муха Цикатуха», «Дюймовочка», «Мешок яблок». 3. Просмотр презентаций: «Овощи», «Фрукты», «Что такое осень?», «Осенние зарисовки», «Осенние превращения», «Почему ноябрь пегий?» (Сладков), «Времена года», «12 месяцев», «Времена года». 4. Беседы и занятия: «Витаминная корзина», «Составление рассказа по картине И.И. Левитана «Золотая осень», «Составление описательного рассказа об овощах с опорой на модель», «Витаминная семья» (изготовление салата), «Наш весёлый огород, что здесь только не растет» 5. Наблюдения проводились ежедневно на прогулках, согласно перспективному планированию. 6. Экскурсии: « Экскурсия в осенний лес», «Экскурсия к реке», экскурсии по экологической тропе (согласно перспективному планированию прогулок) 7. Рисование: «Осенний пейзаж» (монотипия), Рисование натюрморта из овощей, рисование фруктов и овощей, «Красота осенних листьев». 8. Аппликация: «Превращение осеннего листочка» (флористика), «Витаминная корзина» (комплексное занятие), «Весёлые морковки» (ткань), изготовление пригласительного билета родителям на развлечение. 9. Конструирование и ручной труд: «Овощехранилище» (крупный и мелкий строитель), «Башня для Чиполлино» (мелкий строитель), «Урожай» (бросовый и природный материал), «Корзиночка для фруктов и осенних листьев» (картон), «Яблоня» (проволока, бусины), «Сказка в осеннем лесу» (природный материал), «Ёж с припасами» (природный материал), «Овощи и фрукты для магазина» (поролон) 10.Дидактические игры: «Четвертый лишний», «Послушай, запомни, повтори», «Назови ласково», «Чего не стало?», «Скажи наоборот», «Много – мало», «Овощной магазин» 11.Сюжетно – ролевые игры: «Семья – школа – магазин», «День рождения куклы Маши». 12. Развлечение «Царь Горох». Мероприятия по работе с педагогами: - широкое использование игрушек, кукол – овощей, демонстрационного и раздаточного материала, в соответствии с темой проекта; - использование в работе мультимедийные презентации; - изготовление пособий для занятий и декораций для развлечения; - оформление приглашения для родителей; - изготовление дипломов; - оформление выставок детских работ. Мероприятия по работе с родителями: - изготовление печатных консультаций по темам: «Осень», «Фрукты», «Овощи»; - оформление мини – практикумов по изготовлению игрушек из природных даров осени и книжек – малышек об осени; - организация выставок детских работ: рисунков, аппликаций, поделок из природного материала, пластилина, семян, овощного и фруктового салатов. - проведение индивидуальных бесед с целью создания интереса и привлечения родителей к изготовлению поделок – игрушек из природных даров, детских костюмов, декораций для зала, книжек-малышек. 3. Заключительный этап: - изготовление цифрового фото альбома «Осень в гости к нам пришла»; - подведение итога конкурса среди семей – книжки-малышки; - вручение памятных дипломов; - оформление фото выставки; - праздник «Осени»; - оформление выставки семейных поделок из даров осени; (показ детям сада) - оформление выставки коллективных работ; выставки «Дары осени», «Краски осени» - презентация проекта. Ожидаемый результат: Педагоги удовлетворены проведенной работой и результатами проекта. Собран и систематизирован весь материал по теме проекта. Дети знают и называют: - большое количество овощей, фруктов и осенних даров; - осенние приметы и явления: - пословицы, поговорки об осени; Дети стали более раскрепощены и самостоятельны; В свободной деятельности широко применяют пение песен, используют для этой деятельности наряды и атрибуты. У родителей появился интерес к образовательному процессу, развитию творчесва, знаний и умений у детей, желание общаться с педагогами, участвовать в жизни группы.