Рабочая программа по биологии для 6 класса

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«Борисовская средняя общеобразовательная школа»
Рабочая программа
учебного курса
биология
для 6 класса
Составитель:
Рыжикова Валентина Васильевна, учитель биологии и географии
с. Борисово-Судское
2015г
Пояснительная записка
Рабочая программа по биологии для 6 класса составлена в соответствии с требованиями
государственного образовательного стандарта, примерной программы основного общего
образования по биологии, программы для общеобразовательных учреждений к комплекту
учебников, созданных под руководством В. В. Пасечника /авт.-сост. Г. М. Пальдяева/. - М.: Дрофа,
2009., полностью отражающих содержание Примерной программы, с дополнениями, не
превышающими требований к уровню подготовки учащихся.
Цель: формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов
деятельности и ключевых компетенций.
Задачи:
 освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении,
 жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; о роли биологической
науки в практической деятельности людей; методах познания живой природы;
 овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов
и явлений живой природы; использовать информацию о современных
достижениях в области биологии и экологии, работать с биологическими
приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за
биологическими объектами, биологические эксперименты;
 развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами,
биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;
воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, культуры
 поведения в природе;
 иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода
за растениями, домашними животными, заботы о собственном здоровье; оценки
последствий своей деятельности по отношению к природной среде; для
соблюдения правил поведения в окружающей среде, норм здорового образа
жизни.
Нормативная база преподавания предмета:
Рабочая программа по биологии федерального компонента государственного стандарта среднего
(полного) общего образования; Федерального закона от 01.12.2007 № 309-ФЗ «О внесении
изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и
структуры государственного образовательного стандарта»; приказа Минобразования России от
05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных
стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования
Данная рабочая программа составлена на базе Примерной программы среднего (полного) общего
образования по биологии)
Программа разработана с таким расчетом, чтобы обучающиеся
приобрели достаточные знания биологии. Плотность подачи материала позволяет изложить
обширный материал качественно и логично. Значительное количество времени отводится на
самостоятельную работу.
Преподавание ведется по учебнику: В.В. Пасечника « Биология. Бактерии. Грибы. Растения». 6
класс Дрофа 2010 г.
Рабочая
программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного
стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения
разделов биологии с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного
процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор опытов,
демонстрируемых учителем в классе, лабораторных и практических работ, выполняемых
учащимися.
В 6 классe учащиеся получают общие представления о структуре биологической науки, ее
истории и методах исследования, нравственных нормах и принципах отношения к природе.
Учащиеся должны усвоить и применять в своей деятельности основные положения биологической
науки о строении и жизнедеятельности организмов, их индивидуальном и историческом развитии,
структуре, функционировании, многообразии экологических систем, их изменении под влиянием
деятельности человека, научиться принимать экологически правильные решения в области
природопользования. Учащиеся получают представление о многообразии животных организмов и
принципах их классификации. Они узнают о практическом значении биологических знаний как
научной основе охраны природы, природопользования, сельскохозяйственного производства,
медицины и здравоохранения, биотехнологии и отраслей производства, основанных на
использовании биологических систем
Количестве учебных часов 68 - 2 часа в неделю, в том числе количество лабораторных
работ - 20 часов, контрольных – 5, экскурсий - 4.
Формы организации образовательного процесса: урок, лабораторные занятия,
исследовательская деятельность, экскурсии .
Виды и формы контроля: самостоятельная работа, контрольная работа, тестирование .
Требования к уровню подготовки обучающихся» полностью соответствует требованиям,
установленным федеральными государственными образовательными стандартами.
Требования к уровню подготовки обучающихся 6-го класса
Обучающиеся должны усвоить и применять в своей деятельности основные положения
биологической науки о строении и жизнедеятельности организмов, их индивидуальном и
историческом развитии, структуре, функционировании, многообразии экологических систем, их
изменении под влиянием деятельности человека, научиться принимать экологически правильные
решения в области природопользования. Учащиеся получают представление о многообразии
животных организмов и принципах их классификации. Они узнают о практическом значении
биологических знаний как научной основе охраны природы, природопользования,
сельскохозяйственного производства, медицины и здравоохранения, биотехнологии и отраслей
производства, основанных на использовании биологических систем
В результате изучения курса биологии 6 класса учащиеся должны знать:
 строение органов цветкового растения, клеточное строение растений, части растительной
клетки, ткани;
 основные жизненные функции растительного организма: фотосинтез, дыхание, испарение
воды, передвижение веществ;
 способы размножения растений (семенами и вегетативными органами), рост и развитие;
 взаимосвязь растений и факторов неживой и живой природы, приспособленность растений
к совместному обитанию;
 роль растений в природе, значение их в жизни человека, народном хозяйстве;
 мероприятия по охране и рациональному использованию растений.
Учащиеся должны уметь:
 распознавать органы цветкового растения;
 проводить рыхление, полив, окучивание, пикировку, вносить удобрения;
 проводить наблюдения в природе за сезонными изменениями в растительном мире и
оформлять результаты наблюдений;
 пользоваться увеличительными приборами, готовить микропрепараты и рассматривать их
под микроскопом;
 заготавливать черенки и размножать ими растения;
 соблюдать правила поведения в природе;
 ориентироваться в учебнике, работать с текстом и рисунками.
Учебно-тематический план
Тема
Всего часов
в том числе
Кол-во
тестов
Лабораторных Контрольных
и
работ
практических
работ
Введение
2
2
Клеточное
строение
организмов
Царство
Бактерии
Царство
Грибы
Царство
Растения
Строение и
многообразие
покрытосемен
ных растений
Жизнь
растений
Классификац
ия растений
Природные
сообщества
Развитие
растительного
мира
Итого:
5
3
Экскурсий
1
1
1
3
4
2
8
3
1
1
16
5
1
1
15
3: 1/2
1
7
1
6
1
1
1
20
5
4
1
1
1
1
2
68
Содержание программы:
Введение (2ч)
Биология — наука о живой природе. Царства бактерий, грибов, растений и животных. Связь
организмов со средой обитания. Взаимосвязь организмов в природе. Влияние деятельности
человека на природу, ее охрана.
Экскурсия 1. Многообразие живых организмов. Осенние явления в жизни растений и животных.
Лабораторные работы
Л.р.№1 Фенологические наблюдения за сезонными изменениями в природе.
Л.р.№2 Ведение дневника наблюдений.
Раздел 1.
Клеточное строение организмов (5ч)
Устройство увеличительных приборов (лупа, микроскоп).
Клетка и ее строение: оболочка, цитоплазма, ядро, вакуоли, пластиды.
Состав клетки: вода, минеральные и органические вещества.
Жизнедеятельность клетки: поступление веществ в клетку (дыхание, питание), рост, развитие и
деление клетки. Понятие «ткань».
Лабораторные работы:
Л.р.№3 «Устройство лупы и микроскопа, правила работы с ними».
Л.р.№ 4 «рассматривание клеток с помощью лупы»
Л.р.№5 «Приготовление препарата кожицы чешуи лука, рассматривание его под микроскопом»
Требования ГОС
Знать: Общие признаки живых организмов. Что такое клетка и ее строение. Жизнедеятельность
клетки.
Уметь: Характеризовать органеллы клетки: ядро, цитоплазма, пластиды, вакуоли, клеточная
оболочка.
Распознавать клетки, ткани.
Применять знания при приготовлении микропрепаратов и рассматривании их под микроскопом.
Раздел 2.
Царство Бактерии (Зч)
Бактерии, их роль в природе и жизни человека. Строение и жизнедеятельность бактерий.
Размножение бактерий. Разнообразие бактерий, их распространение в природе.
Требования ГОС
Знать: Признаки царства бактерии
Уметь: Характеризовать строение клеток бактерий
Распознавать организмы бактерий
Применять знания о строении и жизнедеятельности бактерий
Раздел 3.
Царство Грибы (4 ч)
Грибы. Общая характеристика грибов, их строение и жизнедеятельность. Дрожжи, плесневые
грибы. Грибы-паразиты. Шляпочные грибы. Съедобные и ядовитые грибы. Правила сбора
съедобных грибов и их охрана. Профилактика отравления грибами. Роль грибов в природе и жизни
человека.
Лишайники, их строение, разнообразие, среда обитания. Значение в природе и жизни человека.
Лабораторные работы:
Л.р.№6 «Изучение строения тел шляпочных грибов».
Л.р.№7 «Рассматривание дрожжей и мукора под микроскопом».
Требования ГОС
Знать: характеристику грибов их строение и жизнедеятельность
Уметь: характеризовать строение клеток грибов. Особенности питания : сапрофитов, паразитов,
симбионтов.
Распознавать наиболее распространенные грибы.
Применять знания о строении и жизнедеятельности грибов
Раздел 4.
Царство Растения (8 ч)
Растения. Ботаника — наука о растениях. Методы изучения растений. Общая характеристика
растительного царства. Многообразие растений, их связь со средой обитания. Роль в биосфере.
Охрана растений.
Основные группы растений (водоросли, мхи, хвощи, плауны, папоротники, голосеменные,
цветковые).
Водоросли. Многообразие водорослей. Среда обитания водорослей. Строение одноклеточных и
многоклеточных водорослей. Роль водорослей в природе и жизни человека, охрана водорослей.
Мхи. Многообразие мхов. Среда обитания. Строение мхов, их значение.
Папоротники, хвощи, плауны, их строение, многообразие, среда обитания и роль в природе и
жизни человека, их охрана.
Голосеменные, их строение и разнообразие. Среда обитания. Распространение голосеменных,
значение в природе и жизни человека, их охрана.
Цветковые растения, их строение и многообразие. Среда обитания. Значение цветковых в природе
и жизни человека.
Лабораторные работы:
Л.р.№8 «Знакомство с многообразием зеленых одноклеточных и многоклеточных водорослей»
Л.р.№12«Виды корней. Типы к/с.
Л.р.№9 «Изучение строения мха».
Л.р.№ 10 «Изучение строения спороносящего папоротника (хвоща)
Требования ГОС
Знать признаки царства растения. Общую характеристику царства растений. Основные группы
растений.
Уметь характеризовать основные группы растений: мхи. папоротники, голосеменные,
покрытосеменные.
Применять знания о строении и жизнедеятельности растений для обоснования приемов их
выращивания.
Раздел 5.
Строение и многообразие покрытосеменных растений (16 ч)
Строение семян однодольных и двудольных растений. Виды корней и типы корневых систем.
Строение корня. Видоизменение корней.
Побег. Листорасположение. Почки и их строение. Рост и развитие побега.
Внешнее строение листа. Жилкование. Клеточное строение листа. Видоизменение листьев.
Строение стебля. Многообразие стеблей. Видоизменение побегов.
Цветок и его строение. Соцветия.
Плоды и их классификация. Распространение плодов и семян.
Лабораторные работы:
Л.р.№ 11 «Изучение строения семян двудольных и однодольных растений
Л.р.№13 «Изучение строения почек и расположения их на стебле».
Л.р.№14 «Изучение видоизменения побегов
Л.р.№15 «Изучение строения цветка».
Требования ГОС
Знать строение органов растений, усложнение растений в процессе эволюции.
Уметь характеризовать строение органов растения.
Применять знания при проведении простейших опытов изучения растений
Раздел 6.
Жизнь растений (15 ч)
Основные процессы жизнедеятельности (питание, дыхание, обмен веществ, рост, развитие,
размножение).
Условия прорастания семян, питание проростков. Минеральное и воздушное питание растений.
Фотосинтез. Испарение воды. Обмен веществ и энергии.
Рост растений. Размножение растений. Половое и бесполое (вегетативное) размножение.
Растение — целостный организм.
Основные процессы жизнедеятельности растений.
Лабораторные работы:
Л.Р. №16 «Передвижение воды и минеральных веществ по древесине»
Л.Р. №17 «Вегетативное размножение комнатных растений»
Л.Р. №18 « определение всхожести семян растений и их посев»
Экскурсия 2 Зимние явления в жизни растений
Требования ГОС
Уметь характеризовать растение как целостный организм.
Применять знания при проведении простейших опытов изучения растений
Раздел 7.
Классификация растений (7 ч)
Основные систематические категории: вид, род, семейство, класс, отдел, царство. Знакомство с
классификацией цветковых растений.
Класс Двудольные растения. Морфологическая характеристика 3—4 семейств с учетом местных
условий.
Класс Однодольные растения. Морфологическая характеристика злаков и лилейных.
Важнейшие сельскохозяйственные растения, биологические основы их выращивания и народнохозяйственное значение.
Лабораторные работы:
Л.р.№19 «Выявление признаков семейства по внешнему строению растений».
Экскурсия 3 Ознакомление с выращиванием растений в защищённом грунте
Требования ГОС
Знать основные систематические категории: вид, род, семейство, класс, отдел, царство.
Уметь характеризовать особенности питания автотрофных организмов.
Применять знания о строении и жизнедеятельности растений для обоснования приемов их
выращивания.
Раздел 8.
Природные сообщества (6 ч)
Основные экологические факторы и их влияние на растения. Характеристика основных
экологических групп растений.
Взаимосвязь растений с другими организмами. Симбиоз. Паразитизм. Растительные сообщества и
их типы.
Развитие и смена растительных сообществ. Влияние деятельности человека на растительные
сообщества и влияние природной среды на человека.
Лабораторные работы:
Л.р.№20 «Изучение особенностей строения растений различных экологических групп».
Экскурсия 4 Природное сообщество и человек. Фенологические наблюдения за весенними
явлениями в природных сообществах
Требования ГОС
Знать основные экологические факторы: абиотические, биотические, антропогенные.
Уметь характеризовать особенности питания автотрофных организмов, паразитов и симбионтов
Применять знания о строении и жизнедеятельности растений для обоснования приемов их
выращивания
Раздел 9.
Развитие растительного мира (2ч)
Многообразие растений и их происхождение. Доказательства исторического развития растений.
Основные этапы в развитии растительного мира. Господство покрытосеменных в современном
растительном мире.
Требования ГОС
Знать основы о происхождении и многообразии растений, доказательства исторического развития
растений.
Уметь характеризовать основные этапы развития растительного мира.
Применять знания о историческом развитии растений для обоснования приемов их выращивания.
Способы и формы оценивания результатов
1.
2.
3.
4.
5.
Контрольный тест №1 по теме «Клеточное строение организмов»
Контрольный тест № 2 по теме «Царства Бактерии, Грибы, Растения»
Контрольный тест № 3 по теме «Строение и многообразие покрытосеменных растений».
Контрольный тест № 4 по теме «Жизнь растений»
Контрольный тест № 5 по теме Природные сообщества».
Учебно-методическая литература
1.В.В. Пасечник ««Биология. Бактерии. Грибы. Растения». 6 класс:-М.: Дрофа 2009г
2.Пасечник В.В. Биология: бактерии, грибы, растения. 6 кл.: рабочая тетрадь к учебнику В.В.
Пасечника «Биология 6 класс»/ В.В. Пасечник, Т.А. Снисаренко.-М.: Дрофа, 2009
3. Поурочные планы по учебнику В.В. Пасечника «Биология. Бактерии. Грибы. Растения» 6
класс / авт.-сост. Н. И. Галушкова - Волгоград, 2007
Тематическое планирование учебного материала
№ урока
1.
2.
3/1
4/2
5/3
6/4
7/5
Темы уроков
Введение 2ч
Биология – наука о живой
природе
Экскурсия №1 Многообразие
живых организмов, осенние
явления в жизни природы
ОБЖ: обеспечение пищей и
проблемы выживания при
вынужденном автономном
существовании человека в
природных условиях
Раздел 1.
Клеточное строение
организмов 5ч
Цитология – наука о клетке
Устройство увеличительных
приборов
8/1
9/2
10/3
Строение клетки
Жизнедеятельность клетки
Ткани растительной клетки
11/1
12/2
13/3
Раздел 2
Бактерии 3ч
Строение и
жизнедеятельность бактерий
Роль бактерий в природе
Роль бактерий в жизни
человека
14/4
15/1
16/2
17/3
Раздел 3
Царство грибов 4 ч
Общая характеристика грибов
Шляпочные грибы
Плесневые грибы и дрожжи
ОБЖ: обеспечение пищей и
проблема выживания в
Лабораторные работы
1.Фенологические наблюдения
за сезонными изменениями в
природе.
2. Ведение дневника
наблюдений
3. Устройство лупы и
рассматривание с ее помощью
клеточного строения растений
4. Устройство микроскопа и
правила работы с ним
5. Приготовление препарата
кожицы чешуи лука,
рассматривание его под
микроскопом
6. Изучение строения тел
шляпочных грибов
7. Рассматривание дрожжей и
мукора под микроскопом
18/4
19/5
20/6
21/7
22/8
23/1
24/2
25/3
26/4
27/5
28/6
29/7
30/8
31/9
32/10
33/11
34/12
35/13
36\14
37/15
38/16
39/1
40/2
41/3
42/4
43/5
44/6
45/7
46./8
47/9
48/10
49/11
50/12
51/13
52/14
53/15
54/1
55/2
56/3
условиях голодания.
Грибы – паразиты
8. Изучение одноклеточных и
многоклеточных водорослей
9. Изучение строения мхов
10. Изучение строения
спороносящего хвоща и
папоротника
Раздел 4
Царство Растения 8 ч
Разнообразие,
распространение, значение
растений. ОБЖ:
лекарственные растения.
Одноклеточные водоросли
Многоклеточные водоросли
Лишайники
Мхи
Плауны. Хвощи. Папоротники.
Голосеменные растения
Покрытосеменные растения
11 – 12. Изучение строения
семян однодольных и
двудольных растений
13. Виды корней. Стержневые
и мочковатые корневые
Раздел 5.
системы
Строение и многообразие
покрытосеменных растений 14. Внутреннее строение
16ч
корня
Строение семян однодольных
и двудольных растений
Виды корней. Типы корневых
систем.
Зоны корня
15. Изучение видоизмененных
Видоизменения корней
побегов
Побег и почки
16. Изучение строения цветка
Строение почек. Рост и
развитие побега.
Внешнее строение листа
Клеточное строение листа
Видоизменения листьев
Стебель. Разнообразие
стеблей. ОБЖ Правила
поведения в
производственных
помещениях
17. Передвижение воды и
Внутреннее строение стебля
минеральных солей по
Видоизмененные побеги
древесине
Строение цветка
Соцветия
П.Р. № 1 Определение
Плоды
всхожести семян растений и
Распространение семян и
их посев
плодов
ОБЖ Ядовитые плоды и
семена. Профилактика
отравления
Раздел 6.
П.Р. № 2 .Вегетативное
Жизнь растений 15 ч
размножение комнатных
Химический состав растений
растений
Минеральное питание
растений
57/4
58/5
59/6
60/7
61/1
62/2
63/3
64/4
65/5
66/6
67/1
68/2
Фотосинтез
Дыхание растений
Испарение воды растениями.
Листопад
Передвижение воды и
питательных веществ в
растении
Прорастание семян
Растительный организм –
единое целое
Экскурсия № 2
Зимние явления в жизни
растений
Способы размножения
растений
Размножение споровых
растений
Размножение голосеменных
растений
Вегетативное размножение
растений
Половое размножение
покрытосеменных растений
Способы опыления у
покрытосеменных растений
ОБЖ Т/б при работе с почвой
и инструментами.
Раздел 7.
Классификация растений 7
ч.
Основы систематики растений
Деление покрытосеменных
растений на классы и
семейства
Семейство крестоцветные
(капустные) и розоцветные
Семейство пасленовые и
мотыльковые (бобовые)
Семейство сложноцветные и
лилейные
Семейство злаковые
Экскурсия № 3 Основные
группы с. х. растений, их
значение для человека
Раздел 8.
Природные сообщества 6ч.
Основные экологические
факторы, их влияние на
растения
Характеристика основных
экологических групп растений
Растительные сообщества
Взаимосвязи в растительном
сообществе
18. Выявление признаков
семейства по внешнему
строению растений.
Морфологическое описание
представителей разных
семейств.
19. Особенности строения
растений разных
экологических групп
Влияние деятельности
человека на растительные
сообщества и влияние
природной среды на человека
Экскурсия № 4
Природное сообщество и
человек. Фенологические
наблюдения за весенними
явлениями в жизни природных
сообществ.
ОБЖ: автономное
существование человека в
природных условиях:
- заблудился (в лесу, горах.
степи)
- отстал от группы в турпоходе
и др.
Раздел 9.
Развитие растительного
мира 2 ч
Многообразие растений и их
происхождение
Основные этапы развития
растительного мира
Влияние хозяйственной
деятельности человека на
растительный мир.