Document 4134441

Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями
здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида № 72
г. Челябинска
РАССМОТРЕНО:
Методическим советом
Протокол № _________
от_____/______/ 20___ г.
СОГЛАСОВАНО:
зам.директора по УР
____М.А.Измоденова
от____/______/20___г.
УТВЕРЖДАЮ:
директор МСКОУ № 72
_______ В.Г. Терентьева
_____/______/ 20____ г.
Рабочая программа
«Биология. Растения. Грибы. Бактерии» 7 класс
20___- 20___уч. год
Составитель:
Воронова Алена Викторовна,
учитель биологии, 1 кв. категория
г.Челябинск
Пояснительная записка к рабочей программе «Биология. Растения. Грибы. Бактерии» 7 класс.
Рабочая программа по предмету «Биология. Растения. Грибы. Бактерии» 7 класс составлена в соответствии с нормативными
документами:
 Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Сборник 1, «Естествознание.Растения. Грибы.
Бактерии», коллектив авторов В.И. Сивоглазов, Т.В. Шевырёва, Л.В. Кмытюк, В.В. Воронкова. ООО «Гуманитарный издательский центр
ВЛАДОС», 2011 г.
 Приказ МОиН РФ от 24 декабря 2010г. № 2080 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к
использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего
образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2011/2012учебный год».
 Приказ МОиН Челябинской области от 27.05.2008 года № 02-452 «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных)
образовательных учреждений I-VIII видов Челябинской области на 2008-2009 учебный год (для классов С(К)О)
 «Письмо МОиН Челябинской области от 05.04.2010 № 103/1536 об использовании учебных планов МС(К)ОУ I-VIII видов
Челябинской области на 2008-2009 учебный год.
 Положение о порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных предметов и факультативных курсов МСКОУ № 72
 Учебный план МСКОУ №72 на 2011-2012 учебный год.
Цель программы: изучение элементарных знаний о растениях, грибах, бактериях..
Задачи программы:

сообщение обучающимся знаний о различных видах растений, грибов, бактерий;

формирование правильного понимания роли природных явлений (дождь, снег, ветер, туман, смена времён года и др.), условий (свет,
тепло, вода, воздух) и их влияние на рост и развитие растений.

проведение через весь курс экологического воспитания (рассмотрения окружающей природы как комплекса условий, необходимых
для жизни растений, грибов, животных и людей), бережного отношения к природе;

первоначальное ознакомление обучающихся с приемами выращивания некоторых растений (комнатных и на школьном участке) и
ухода за ними;

обучение последовательности и основным приёмам обработки почвы на пришкольном участке;
Обоснование распределения учебных часов по четвертям (ступеням) предмета
Основная школа
Количество часов в год
7 класс
68 ч.
Класс
Количество часов
I четверть
18 ч.
II четверть
14 ч.
III четверть
20 ч.
IV четверть
16 ч.
Обоснование разбивки содержания программы на отдельные темы
Разбивка содержания программы на отдельные представленные темы соответствует Программам специальных (коррекционных)
образовательных учреждений VIII вида. Сборник 1, «Естествознание.Растения. Грибы. Бактерии.», коллектив авторов В.И. Сивоглазов, Т.В.
Шевырёва, Л.В. Кмытюк, В.В. Воронкова, а также областному базисному плану СКОУ VIII вида, годовому учебному графику МСКОУ № 72.
Согласно Программам..... по курсу «Растения. Грибы. Бактерии» предусмотрено общее количество 66 часов. В связи с тем, что
учебный год в МСКОУ № 72 - 34 недели, общее количество часов получается 68 ч. - по 2 часа в неделю. Получившиеся 2 часа будут
использованы для практических работ на пришкольном участке.
Наименование раздела, темы
Количество часов по
программе
Введение.
1
Общее знакомство с цветковыми растениями.
27
Бактерии.
2
Грибы.
2
Многообразие бесцветковых растений.
4
Многообразие цветковых растений (покрытосеменных)
26
Экскурсия «Весенние работы в саду».
1
Практические работы на пришкольном участке.
4
Повторение.
1
Всего
68
Обоснование тематики содержания учебной программы
в части реализации национально-регионального компонента
№
Раздел (тема)
№
урока
Тематика НРК
Кол-во мин.
Заповедные места Челябинской
области.
Разнообразие цветов на Урале.
10 мин.
Овощи, фрукты, ягоды Уральского
региона.
Сельскохозяйственная деятельность
в Челябинской области.
Сельскохозяйственная деятельность
в Челябинской области.
Виды деревьев Челябинской
области.
Грибы Уральского региона.
10 мин.
1.
Введение.
1
2.
Цветение и плодоношение
растений.
Плоды сухие и сочные
3
Строение зерновки
пшеницы
Видоизменения корней.
10
Стебель. Строение стебля
на примере липы.
Грибы съедобные и
ядовитые
Голосеменные. Сосна и
ель- хвойные растения.
Отличие их от лиственных
деревьев.
25
35
Лечебные свойства хвойных
деревьев.
10 мин.
Выращивание злаковых
культур: посев, уход,
41
Преобладающая культура для
Челябинской области
30 мин.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
7
10
32
10 мин.
10 мин.
10 мин.
10 мин.
20 мин.
Источник информации
Е.В.Григорьева. Природа
Южного Урала. Учебное
пособие для
общеобразовательных школ,
гимназий, лицеев, колледжей.
Челябинск: Южно-Уральское
книжное издательство. 2001.
З.А.Клепинина.
Природоведение. От лета к
лету. Учебник для 2 класса
трехлетней и 3 класса
четырехлетней начальной
школы. Смоленск: Ассоциация
XXI век, 2000.
З.И.Тюмасева, Е.В.Гуськова.
Окружающий мир –
региональные особенности,
уральский вариант. Учебное
пособие для
общеобразовательных
учебных учреждений.
Челябинск, ООО
«Издательский центр
«Взгляд», 2003 г.
З.И.Тюмасева, Е.В.Гуськова.
Окружающий миррегиональные особенности,
уральский вариант. Рабочая
тетрадь 5 класс. Челябинск:
издательский центр
«Взгляд», 2003.
Е.В. Григорьева. Природа
Южного Урала. Учебное
пособие- приложение к
учебнику «Природоведение».
Челябинск. Южно-Уральское
книжное издательство, 1999 г.
А.И.Левит. Южный Урал:
география, экология,
Коррекционная направленность по предмету
Коррекция отдельных сторон психической деятельности:
- развитие зрительного восприятия и узнавания;
- развитие зрительной памяти и внимания;
- формирование обобщенных представлений о свойствах предметов (цвет, форма, величина);
- развитие пространственных представлений, ориентации;
- развитие представлений о времени;
- развитие слухового внимания и памяти;
Развитие основных мыслительных операций:
- навыков соотносительного анализа;
- навыков группировки и классификации (на базе овладения основными родовыми понятиями);
- умения работать по словесной и письменной инструкции, алгоритму;
- умения планировать деятельность;
- развитие комбинаторных способностей.
Развитие различных видов мышления:
- развитие наглядно-образного мышления;
- развитие словесно-логического мышления (умение видеть и устанавливать логические связи между предметами, явлениями и событиями).
Коррекция нарушений в развитии эмоционально-личностной сферы.
Развитие устной речи.
Расширение представлений об окружающем мире и обогащение словаря.
Коррекция индивидуальных пробелов в знаниях.
Календарно-тематический план .
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
Тема урока
Дата
Требования к ЗУНам
план факт
I ЧЕТВЕРТЬ – 18 ЧАСОВ.
Введение. Значение
растений и их охрана. НРК
Виды деятельности,
коррекционные
упражнения.
Формирование ОУУН.
Сопутствующе
е повторение
Национально
региональны
й компонент
Валеолог
ический
аспект
Составление схемы
«Что дают растения
человеку».
Перечень заповедных
территорий
Челябинской области.
Умение работать с доп.
литературой.
Лабораторная работа.
Сравнение органов
растения, определение
их функций,
заполнение таблицы.
Зарисовка в тетрадь.
Природа.
Живые и
неживые тела
природы .
Заповедные
места
Челябинской
области.
Значение
растений
в жизни
человека.
Знать, уметь определять и
называть части цветка.
Лабораторная работа.
Зарисовка цветка в
тетрадь. Формирование
грамотной устной речи.
Органы
цветкового
растения.
Знать виды соцветий.
Находить примеры из
жизни. Уметь различать
цветки и соцветия.
Экскурсия.
Зарисовка в тетрадь
видов соцветий.
Развитие
наблюдательности во
время экскурсии.
Развитие устной речи.
Строение
цветка.
Знать: разнообразие
растений, их значение в
природе, жизни человека,
способы охраны растений.
Общее знакомство с
цветковыми растениями.
Общее понятие об органах
цветкового растения:
цветок, стебель, лист,
корень. Лабораторная
работа «Органы цветкового
растения».
Цветение и
плодоношение растений.
Лабораторная работа
«Строение цветка».
НРК.
Понятие о соцветиях
(зонтик, колос, корзинка).
Экскурсия «Ознакомление
с цветками и соцветиями»
Знать и уметь определять,
называть, различать
органы у цветкового
растения.
Опыление цветков.
Оплодотворение.
Знать 2 способа опыления.
Уметь их различать.
Виды
растений.
Строение
цветка.
Лечебные
свойства
некоторы
х частей
растений.
Разнообразие Ароматер
цветов на
апия.
Урале.
6.
7.
8.
9
Образование плодов и
семян.
Плоды сухие и сочные.
НРК.
Распространение плодов и
семян.
Семена растений.
Строение семени фасоли.
Лабораторная работа.
10
Строение зерновки
пшеницы. Лабораторная
работа.
НРК.
11
Распространение семян.
Экскурсия на
пришкольный участок.
12
Условия, необходимые для
прорастания семян.
Демонстрация опыта.
Определение всхожести
семян. Практическая
работа.
13
Знать: образование и виды
плодов и семян, способы
их распространения.
Составление схемы
«Виды плодов».
Развитие письменной
речи.
Заполнение таблицы
«Способы
распространения
плодов и семян».
Способы
опыления.
Овощи,
фрукты, ягоды.
Знать: части семени
фасоли, зерновки
пшеницы, их отличие от
других семян.
Уметь различать
однодольные и двудольные
растения по строению
семени.
Лабораторная работа.
Рассмотрение фасоли с
помощью лупы: форма,
окраска, величина.
Зарисовка в тетрадь.
Виды плодов и
семян.
Уметь ориентироваться в
растениях, определять
виды семян и способы их
распространения.
Находить примеры.
Знать: факторы,
способствующие
успешному прорастанию
семян, уметь пользоваться
предложенным
инструментарием.
Лабораторная работа.
Рассмотрение зерновки
пшеницы с помощью
лупы: форма, окраска,
величина. Зарисовка в
тетрадь.
Наблюдение за
растениями в природе.
Сравнение растений, их
семян и способов их
распространения.
Наблюдение за опытом.
Запись в тетрадь всех
параметров
опытнической работы.
Овощи,
фрукты,
ягоды
Уральского
региона.
Соблюде
ние
правил
гигиены
при их
употребл
ении.
Польза
фасоли
для
организм
а
человека.
Сельскохозяй Польза
ственная
пшеницы
деятельность для
в
организм
Челябинской а
области.
человека.
Виды
распространен
ия плодов и
семян.
Использо
вание
проросш
их семян
пшеницы
в
косметол
огии.
14
Правила заделки семян в
почву.
15
Корни и корневые
системы. Разнообразие
корней.
Корневые системы
(стержневая и мочковатая).
Строение корня. Корневые
волоски.
Знать и уметь: называть,
определять, различать
виды корней, корневых
систем у однодольных и
двудольных растений.
Основное предназначение
корня у растений.
Сравнение главного,
боковых, придаточных
корней. Развитие
главного корня у
однодольных и
двудольных растений.
Зарисовка в тетрадь
корневых систем.
Значение корня в жизни
растения.
II ЧЕТВЕРТЬ -- 14 ЧАСОВ
Видоизменения корней
(корнеплод и
корнеклубень).
НРК.
Знать: различие
корнеплодов и
корнеклубней. Уметь их
различать.
Сравнительная
характеристика
корнеплодов и
корнеклубней. Развитие
связной устной речи.
Знать: внешнее строение
листа растений, их
разнообразие, понятие
«жилкование» уметь
различать виды листьев у
однодольных и двудольных
растений. Приводить
примеры.
Наблюдение, сравнение
образцов гербария.
Пополнение активного
словарного запаса,
активизация пассивного
словаря. Зарисовка в
тетрадь различных
видов листьев (простых
и сложных).
16
17
18
19(
1)
20(
2)
Лист. Внешнее строение
листа (листовая пластинка,
черешок). Жилкование.
Листья простые и
сложные.
21(
3)
Значение листьев в жизни
растения – образование из
воды и углекислого газа
органических питательных
веществ с листьях на свету.
Правила
гигиены
при
посадке
семян.
Использо
вание
свойств
корней
некоторы
х
растений
в жизни
человека.
Строение
растений.
Сельскохозяй
ственная
деятельность
в
Челябинской
области.
Части
растений,
строение
листьев.
Употребл
ение
корнепло
дов в
пищу.
Значение
растений
в жизни
человека.
Использо
вание
человеко
м свойств
листьев
некоторы
х
растений.
22(
4)
23(
5)
24(
6)
Испарение воды листьями,
значение этого явления.
Демонстрация опыта.
Дыхание растений.
Демонстрация опыта
«Поглощение листьями
кислорода и выделение
углекислого газа в
темноте».
Листопад и его значение.
25(
7)
Стебель. Строение стебля
на примере липы. НРК.
26(
8)
Значение стебля в жизни
растения. Демонстрация
опыта «Передвижение
минеральных веществ и
воды по древесине».
Разнообразие стеблей.
27(
9)
28(
10)
29(
11)
30(
12)
Знать причины листопада,
правильно их называть.
Знать и уметь определять
виды стеблей растений,
строение стебля. Различие
травянистых и древесных
стеблей.
Сравнение листьев.
Формирование умения
определять причины и
следствия. Развитие
наблюдательности «Все
ли растения
сбрасывают листву
одновременно?»
Сравнение травянистых Строение
Виды
и древесных стеблей.
растений, виды деревьев
Зарисовка в тетрадь
стеблей.
Челябинской
строение древесного
области.
стебля (ствола).
Цветотер
апия.
Взаимосв
язь
растений
и
человека.
Растение - целостный
организм.
Взаимосвязь всех органов
и всего растительного
организма со средой
обитания.
Обобщение всех
ЗУНов.
Многообразие бактерий,
грибов, растений.
Бактерии. Общее понятие.
Значение в природе и
жизни человека.
Различие растений от
грибов, бактерий.
Сравнительная
характеристика.
Повторение
изученного.
Охрана
деревьев,
зеленых
насажден
ий.
Личная
гигиена.
31(
13)
32(
14)
33 (1)
34 (2)
35 (3)
36 (4)
37 (5)
Грибы. Строение
шляпочного гриба:
плодовое тело, грибница.
Грибы съедобные и
ядовитые, их
распознавание. НРК.
III ЧЕТВЕРТЬ – 20 ЧАСОВ.
Мхи. Понятие о мхе как о
многолетнем растении.
Места произрастания
мхов. Торфяной мох и
образование торфа.
Папоротники.
Многолетние травянистые
растения. Места
произрастания
папоротника.
Голосеменные. Сосна и
ель- хвойные растения.
Отличие их от
лиственных деревьев.
Сравнение сосны и ели.
Особенности их
размножения.
Использование древесины
в народном хозяйстве.
НРК. Хвойные леса
Челябинской области.
Покрытосеменные,
цветковые растения.
Особенности строения
(наличие цветков, плодов
с семенами).
Знать строение грибов, их
разнообразие. Уметь
отличать съедобные и
ядовитые грибы. Правила
сбора грибов.
Знать: названия растений из
групп мхов, папоротников,
голосеменных и цветковых.
Общие признаки
перечисленных групп
растений. Уметь: отличать
цветковые растения от мхов,
папоротников,
голосеменных.
Знать : использование
древесины хвойных
деревьев, охрану хвойных
деревьев.
Знать отличительные
признаки покрытосеменных
растений от голосеменных:
цветок, плод, семена.
Зарисовка в тетрадь.
Сравнение,
отличительные
признаки грибов от
растений, грибовдвойников.
Разнообразие
растительного
мира.
Грибы
Уральского
региона.
Сравнение видов мхов
Строение
(сфагнум, кукушкин лен) растения.
по внешнему виду.
Установление общих
признаков.
Коррекция памяти,
внимания, мышления.
Лечебные
свойства
хвойных
деревьев.
Сравнительные
характеристики хвойных
деревьев.
Сравнение хвойных
деревьев по внешнему
виду, использованию в
хоз.деят.человека.
Заполнение таблицы
«Сравнение сосны и ели»
Сравнение цветковых
растений, заполнение
таблицы «Сравнение
однодольных и
двудольных растений»
Строение
цветковых
растений.
Польза и
вред
грибов.
Правила
их
употребл
ения в
пищу.
38 (6)
39 (7)
40 (8)
41 (9)
42 (10)
43 (11)
44 (12)
45 (13)
Цветковые растения.
Деление цветковых
растений на однодольные
и двудольные.
Характерные различия.
Однодольные растения.
Злаки. Общие признаки
злаковых.
Пшеница. Рожь, ячмень,
овес, кукуруза.
Особенности внешнего
строения.
Выращивание злаковых
культур: посев, уход,
уборка. Использование
злаков в народном
хозяйстве.
НРК
.
Лилейные. Общие
признаки лилейных
растений.
Лилия, тюльпан, ландыш.
Общая характеристика
(цветок, лист, луковица,
корневище).
Лук, чеснок –
многолетние овощные
растения. Выращивание:
посев, уход, уборка.
Использование
человеком.
Лабораторная работа
«Строение луковицы».
Знать: отличительные
признаки однодольных и
двудольных растений.
Преобладающие злаковые
культуры Челябинской
области.
Уметь: различать
однодольные и двудольные
растения по строению
корней, листьев
(жилкование),
плодов и семян. Приводить
примеры однодольных и
двудольных растений.
Примеры
однодольных и
Сравнение злаковых.
двудольных
Запись сравнительных
характеристик в тетрадь.
растений
Знать: строение и общие
признаки лилейных
растений, разницу цветков и
соцветий. Уметь: различать
органы цветкового растения
(цветок, лист, стебель,
корень). Использовать
овощные лилейные в быту Рассматривание луковиц
(лук, чеснок).
лука и чеснока.
Нахождение общих
признаков и различий.
Запись наблюдений в
тетрадь.
Знать: строение луковицы, её
части. Уметь: определять
части луковицы, применение
Преобладающа Полезные
я культура для свойства
Челябинской злаковых
области
культур.
Витаминны
е свойства
лука.
46 (14) Цветочно-декоративные
лилейные открытого и
закрытого грунтов
(хлорофитум, лилия,
тюльпан).
47 (15) Практическая работа
«Перевалка и пересадка
комнатных растений».
48 (16) Двудольные растения.
Пасленовые. Общие
признаки пасленовых.
49 (17) Овощные пасленовые.
Картофель. Лабораторная
работа «Строение клубня
картофеля».
50 (18) Овощные пасленовые.
Томат. Баклажан, перец.
51 (19) Цветочно-декоративные
пасленовые. Петуния,
душистый табак.
52 (20) Бобовые. Общие
признаки бобовых.
53 (1)
54 (2)
IV ЧЕТВЕРТЬ – 16 ЧАСОВ.
Овощные бобовые. Бобы,
горох. Фасоль, соя –
южные бобовые
культуры.
Клевер, люпин –
кормовые травы.
в хозяйственной
деятельности человека.
Знать :правила перевалки и
пересадки комнатных
растений. Уметь применять
полученные навыки на
практике.
Знать: строение и общие
признаки пасленовых
растений, разницу цветков и
соцветий. Уметь: различать
органы цветкового растения
(цветок, лист, стебель,
корень). Использовать
овощные лилейные в быту
(лук, чеснок). Особенности
их возделывания
Пересадка хлорофитума,
бегонии, удобрение
почвы.
Работа в рабочей тетради, Признаки
с. 34-38, з №95-106
двудольных
растений.
Сорта
картофеля в
Челябинской
области.
Признаки
пасленовых.
Сорта
бобовых,
селекционируе
мых на Южном
Урале.
Знать: строение и общие
Работа в рабочей тетради,
признаки бобовых растений. с.39-41, з.№116-124.
Уметь: различать органы
Сравнительные
цветкового растения (цветок, характеристики бобовых
лист, стебель, корень).
от других растений.
Использовать овощные
бобовые в быту
.Особенности их
возделывания.
Виды и сорта
клевера и
люпина,
выращиваемы
на Южном
Урале.
Полезные
свойства
картофеля.
55 (3)
Розоцветные. Яблоня.
Груша. Вишня.
56 (4)
Малина. Шиповник.
Садовая земляника.
Биологические
особенности растений
сада. Особенности
размножения яблони,
малины, земляники.
Созревание плодов и ягод
садовых растений, их
уборка и использование.
НРК.
57 (5)
58 (6)
59 (7)
60 (8)
61 (9)
Сложноцветные.
Особенности внешнего
строения сложноцветных.
Подсолнечник.
Агротехника
выращивания
подсолнечника.
Использование
человеком.
Ноготки, бархатцы однолетние цветочные
растения.
62 (10) Маргаритка -двулетнее
растение. Георгин –
многолетнее растение.
Знать: строение и общие
Работа в рабочей
Строение цветка. Сортовые
признаки розоцветных
тетради,с. 46-48,з. №139особенности
растений, разницу цветков и 148.
розоцветных,
соцветий. Уметь: различать
выращиваемых
органы цветкового растения
на Южном
(цветок, лист, стебель,
Урале.
корень). Использовать
плодовых растений в быту
Особенности их
Черенкование.
возделывания и
использования.
Содержани
е
витаминов
в плодах и
ягодах.
Знать: строение и общие
Работа в рабочей
признаки сложноцветных
тетради,с. 44-46, з. №133растений, разницу цветков и 139.
соцветий. Уметь: различать
органы цветкового растения
(цветок, лист, стебель,
корень). Особенности их
возделывания. Различать по
семенам маргаритку,
георгин, ноготки, бархатцы.
Виды соцветий.
Польза
семян
подсолнечн
ика.
Лекарствен
ные
свойства
календулы.
63 (11) Экскурсия «Весенние
работы в саду».
НРК. Весенние работы на
полях Челябинской
области.
64 (12) Практическая работа.
Вскапывание
приствольных кругов
деревьев.
65 (13) Практическая работа.
Подготовка гряд для
посадки цветочных
растений.
66 (14) Практическая работа.
Высаживание рассады
цветочных растений.
67 (15) Практическая работа.
Уход за посадками.
68 (16) Растение – живой
организм. Обобщение
материала о растениях.
Знать правила возделывания
почвы, технику безопасности
во время работы с садовым
инвентарем (граблями,
секатором, лопатой,
рыхлителем). Уметь
применять полученные
знания на практике.
Выращивать цветочнодекоративные растения (в
саду и дома).
Повторение
изученного
материала,
применение
теоретических
знаний на
практике.
Учебно-методический комплекс
Учебный предмет
Биология. Растения.
Бактерии. Грибы.
Класс
7 класс
Программа
Учебные пособия для учащихся
Программы специальных (коррекционных)
образовательных учреждений VIII вида. 5-9 классы.
Сборник 1, «Растения. Бактерии. Грибы.»,
коллектив авторов:
В.И. Сивоглазов, Т.В. Шевырёва,
Л.В. Кмытюк, В.В. Воронкова. М.: Гуманитарный
издательский центр ВЛАДОС, 2011 г.
Клепинина З.А. Биология. Растения. Бактерии.
Грибы. Учебник для 7 класса специальных
(коррекционных) образовательных учреждений VIII
вида. М, «Просвещенние», 2010 г.
Клепинина З.А.
Биология. Растения. Бактерии. Грибы. 7 класс.
Рабочая тетрадь. Пособие для учащихся
специальных (коррекционных) образовательных
учреждений VIII вида.
М., Просвещение, 2010
Учебно-методические пособия для учителя.
Королева Н.В.
Биология. Растения. Грибы. Бактерии. – Учебник для 7 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. М.:
Гуманитарный Издательский Центр ВЛАДОС, 2008
Литература.
 Григорьева Е.В., Трушникова А.З.Дневник наблюдений над уральской природой: учебное пособие для 3-4 классов начальной школы. Челябинск:
АБРИС, 2006
 Челябинская область. Атлас/ под ред. проф. В.В. Латюшина. Челябинск: АБРИС, 2010
 Атлас Челябинской области. 1-4 классы/ под ред. В.В. Латюшина. Челябинск: «Край Ра», 2011 – (Моя малая Родина. Челябинская область).
 Основы экологии – младшим школьникам: практическое пособие/ Сост. Л.Д. Черемисина.
 Маркова А.С.Практикум по краеведению. 6 класс/ А.С. Маркова, Т.М. Погорелова, Т.В. Швецова; Министерство образования и науки
Челябинской области; ГОУ ДПО ЧИППКРО. + СД. Челябинск, 2010
 Лешихин М.И.Растения на страже здоровья. Лекарственные растения Челябинской области: уч. пособие/М.И.Лешихин. + СД. Челябинск:
АБРИС, 2011 (Познай свой край. Уроки краеведения).
 Лагунов А.В.Насекомые Челябинской области (эколого - фауничстический очерк)/ Ильменский государственный заповедник УрО РАН;
А.В.Лагунов. + СД. Челябинск: «Край Ра», 2011
 Строкова Н.П., Коровин С.Е.Зеленый наряд южноуральского города. Деревья и кустарники: учебное пособие/ Н.П. Строкова, С.Е. Коровин.
+СД.Челябинск: «Край Ра», 2010
 Строкова Н.П., Коровин С.Е.Мир удивительных растений. Челябинская область: учебное пособие/ Н.П. Строкова, С.Е. Коровин. +СД.Челябинск:
АБРИС, 2009
 История и культура народов Южного Урала. Методическое пособие для учителей краеведения Челябинской области/ Е.И.Артюшкина, В.М.
Кузнецов, М.С.Салмина; под ред. В.М.Кузнецова. +СД.Челябинск: АБРИС, 2010. (Познай свой край. Уроки краеведения).
 Захаров С.Г.Озера Челябинской области: учебное пособие. +СД / С.Г.Захаров .Челябинск: АБРИС, 2010. (Познай свой край. Уроки краеведения).
 Матвеев А.С.Промысловые животные +СД / А.С. Матвеев.Челябинск: АБРИС, 2009
 Таранина Т.И.Недра Челябинской области. (Учебное пособие для учителей географии и краеведения). / Челябинский институт переподготовки и
повышения квалификации работников образования; Южно-Уральский гос. Университет; Т.И. Таранина, А.А. Зейферт. + СД.Челябинск: АБРИС,
2009.
 Дракова Д.К.Экологические тропы Южного Урала/Д.К.Дракова.Челябинск: Книга, 2010
 Григорьева Е.В.Природа Южного Урала: учебное пособие для учащихся общеобразовательных школ, гимназий, лицеев, колледжей.Челябинск,
Южно-Уральское книжное издательство, 1999
 Тюмасева З.И., Гуськова Е.В.Окружающий мир – региональные особенности, уральский вариант. Учебное пособие для 5 класса
общеобразовательных школ. Челябинск, Взгляд, 2003
 Тюмасева З.И., Гуськова Е.В.Окружающий мир – региональные особенности, уральский вариант. 5 класс. Рабочая тетрадь.Челябинск: Взгляд,
2003
 Андреева М.А., Маркова А.С.География Челябинской области: учебное пособие для учащихся 7-9 кл. основной школы.Челябинск, ЮжноУральское книжное издательство, 2002
 Дерягин В.В., Гитис М.С.Краеведение. Челябинская область. Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений /В.В. Дерягин, М.С.
Гитис.Челябинск: АБРИС, 2008
 Краеведение. Челябинская область. 7 класс. Учебник для основной школы /Г.С. Шкребня.Челябинск: АБРИС, 2009
 Краеведение. Челябинская область. 8 класс. Учебник для основной школы /под ред. В.М.КузнецоваЧелябинск: АБРИС, 2010
 Левит А.И.Южный Урал: География, экология, природоиспользование. Учебное пособие. Челябинск, Южно-Уральское книжное издательство,
2005
 Челябинск. История моего города. Учебник для учащихся общеобразовательных школ, гимназий, лицеев.Челябинск, ЧГПУ, 1999
 Моисеев А.П., Драгунов А.В., Гитис М.С.Южноуральская панорама событий и достижений. Книга для чтения по краеведению: учебное пособие.
Выпуск 1.Челябинск: АБРИС, 2006
 Краеведение. Программа учебной дисциплины для 6-9 кл. общеобразовательных учреждений Челябинской области./ Под общей ред. канд. ист.
наук В.М.Кузнецова .Челябинск: АБРИС, 2007 (Гражданско-правовое и патриотическое образование).
 Горбунов П.Ю., Ольшванг В.Н.Бабочки Южного Урала: Справочник-определитель. Екатеринбург: Издательство «Сократ», 2008
 Фонотов М.С.Геометрия растений: Как природа изобретала зеленый мир.Екатеринбург: Издательство «Сократ», 2008
 Маханева М.Д., Князева О.Л.Приобщение младших школьников к краеведению и истории России. Методическое пособие.М.:АРКТИ, 2005
 Евстифеева Н.А.Кое-что о птицах Южного Урала. Информационное пособие для учителей начальных классов.Челябинск, Взгляд, 2003
 Григорьева Е.В.Природа Южного Урала: Учебное пособие-приложение к учебнику «Окружающий мир» для учащихся 3-4
кл./Е.В.Григорьева.Челябинск: АБРИС, 2009
 Литературное краеведение. Челябинская область. Учебное пособие. Под ред. В.А. Михнюкевича.Челябинск: АБРИС, 2006.Виноградов Н.Б.,
Гитис М.С., Кузнецов В.М.
 Историческое краеведение. Челябинский Урал. Учебное пособие. Под ред. В.А. Михнюкевича.Челябинск: АБРИС, 2008
 Географическое краеведение. Челябинская область. Справочно-учебное пособие. /М.С.Гитис, А.П.Моисеев.Челябинск: АБРИС, 2008
 Лазарев А.И.Народоведение 3: О русском народе, его обычаях и художественном творчестве: Учебник для общеобразовательных школ, гимназий,
лицеев. Челябинск, Южно-Уральское книжное издательство, 2000. Народные промыслы и ремесла.
 Народоведение 4: Русские праздники.Челябинск, Южно-Уральское книжное издательство, 2005 (Четвертый год обучения). Русские праздники.
 Плохих Г.П. Рассказы о живой воде. Книга по краеведению для школьников среднего и старшего возраста и их родителей. Челябинск, 2006
 Челябинск. История моего города. Книга для чтения/под ред. В.С.Боже, Г.С.Шкребня. Челябинск: АБРИС, 2005
 М.С.Гитис.Челябинская область. Занимательная география в вопросах и ответах.Челябинск: АБРИС, 2004.Карта Челябинской области.
Туристские ресурсы. Достопримечательности. Геральдика.Челябинск:АБРИС, 2008
 Е.В. Григорьева.Тесты. Природа Южного Урала. Краеведческие задания для младших школьников.Челябинск, 1999
 Мой город – Челябинск. Учебное пособие для учащихся./ Под ред. Калининой.Челябинск, Взгляд, 2001
 Уральский перекресток. Журнал-путеводитель. Познай свой край. Челябинская область. Краткий справочник.Челябинск: АБРИС, 1997
 Составители: Андреева М.А., Виноградов Н.Б.Атлас Челябинской области: для учащихся общеобразовательных школ.Роскартография, 2000
 Гитис М.С. Челябинская область. Занимательная география в вопросах и ответах. – Челябинск: АБРИС, 2004
 Челябинская область. Краткий справочник./Авторы-составители М.С. Гиттис, А.П.Моисеев. Челябинск: АБРИС, 2006
 Ильменский заповедник./ Авторы-составители Л.А.Буторина, В.О.Поляков. Челябинск. Южно-Уральское-книжное издательство, 1991
 Заповедники России. Учебное пособие для учащихся 5-9 классов./ Авторы-составители Абрахина Н.О., Соколовская С.М. – Челябинск: Взгляд,
2003
 Тырычева Л.А. Наш край. Учебное пособие. Миасс, «Геотур», 1996
 Григорьева Е.В., Трушникова А.З.Дневник наблюдений над уральской природой: учебное пособие для 2-3 классов начальной школы. Челябинск.
Издательство «Челябинский дом Печати», 1997
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА
Челябинская область. Энциклопедия/гл. ред. К.Н.Бочкарев. Т. 1., А-Г Челябинск: Каменный пояс, 2008
Челябинская область. Энциклопедия/гл. ред. К.Н.Бочкарев. Т. 2., Д-И Челябинск: Каменный пояс, 2008
Челябинская область. Энциклопедия/гл. ред. К.Н.Бочкарев. Т. 3., К-Л Челябинск: Каменный пояс, 2008
Челябинская область. Энциклопедия/гл. ред. К.Н.Бочкарев. Т. 4., М-О Челябинск: Каменный пояс, 2008
Челябинская область. Энциклопедия/гл. ред. К.Н.Бочкарев. Т. 5., П-Се Челябинск: Каменный пояс, 2008
Челябинская область. Энциклопедия/гл. ред. К.Н.Бочкарев. Т. 6., Си-Ф Челябинск: Каменный пояс, 2008
Челябинская область. Энциклопедия/гл. ред. К.Н.Бочкарев. Т. 7., Х-Я Челябинск: Каменный пояс, 2008
Первоклашка: Книга для детей и взрослых.Челябинск, Взгляд, 2006
Составитель Кириллова И.А.Легенды Южного Урала.Челябинск, Аркаим, 2009
Составитель Кириллова И.А.Мастера изумрудного края.Челябинск, Аркаим, 2010
Корецкая Т.Л.История Урала в рассказах для детей/Т.Л.Корецкая. Челябинск, 2010
кий изд. торг. Дом, 2001
Литература для реализации национально-регионального компонента на уроках биологии в 7 классе.
З.И.Тюмасева, Е.В.Гуськова. Окружающий мир – региональные особенности, уральский вариант. Учебное пособие для общеобразовательных
учебных учреждений. Челябинск, ООО «Издательский центр «Взгляд», 2003 г.
З.И.Тюмасева, Е.В.Гуськова. Окружающий мир- региональные особенности, уральский вариант. Рабочая тетрадь 5 класс. Челябинск: издательский
центр «Взгляд», 2003.
Е.В. Григорьева. Природа Южного Урала. Учебное пособие- приложение к учебнику «Природоведение». Челябинск. Южно-Уральское книжное
издательство, 1999 г.
Наш край. Учебное пособие. Сост. Л.А. Тырычева- Миасс: Геотур, 1996 г.
Познай свой край. Челябинская область. Краткий справочник – «Уральский перекресток» -2000 г.
А.И. Левит. Южный Урал: география, экология, природопользование. Учебное пособие.- Челябинск: южно-Уральское книжное издательство,
Южно-Уральский издательско-торговый дом ,2001 г.
М.С.Гитис. Познай свой край. Челябинская область.. Челябинск: АБРИС, 2004.
Е.В.Григорьева, А.З.Трушникова. Дневник наблюдений за уральской природой. Учебное пособие для 2-3 классов начальной школы. Челябинск: издво «Челябинский дом печати»,1997.
З.А.Клепинина. Природоведение. От лета к лету. Учебник для 2 класса трехлетней и 3 класса четырехлетней начальной школы. Смоленск:
Ассоциация XXI век, 2000.
Атлас Челябинской области. «Люби и знай свой край». Для учащихся общеобразовательных школ. Хабаровск: Роскартография, 2000.
М.С.Фонотов. Голубые зеркала каменного пояса. Челябинск:ООО издательский центр «Взгляд», 2004.
Т.Л.Корецкая. Земля уральская: Энциклопедия для детей. Челябинск: ОАО «Южно-Уральское книжное издательство», 2004.
Хрестоматия по литературе родного края. 1-4 класса./ Сост. Горская А.Б., Капитонова Н.А. Челябинск: ООО издательский центр «Взгляд», 2002.
З.И. Тюмасева, А.Ф.Аменд. Природа как книга жизни: методическое пособие. Челябинск, 1992.
Н.А.Евстифеева. кое-что о птицах южного Урала. Информационное пособие для учителей начальных классов. Челябинск: взгляд, 2003.
А.П.Моисеев, А.В.Драгунов, М.С.Гитис. Южноуральская панорама событий и достижений. Книга для чтения по краеведению. Выпуск 1.
Челябинск: Абрис, 2006.
З.И. Тюмасева, Е.В. Гуськова. Окружающий мир - региональные особенности, уральский вариант. Учебное пособие для общеобразовательных
заведений. Челябинск: ООО «Издательский центр «Взгляд», 2003.
Е.В.Григорьева. Природа Южного Урала. Учебное пособие для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев, колледжей. Челябинск: ЮжноУральское книжное издательство. 2001.
Г.В.Сёмкин. страна, в которой я живу. Научно-популярное издание для детей. Москва: ЗАО «РОСМЕН-ПРЕСС»,2006.
А.И.Левит. Южный Урал: география, экология, природопользование. Учебное пособие. Челябинск: Южно-Уральское книжное издательство,2005.
Челябинское область. Атлас: учебное пособие/под. ред. проф. В.В. Латюшина. Челябинск.
ПЕРЕЧЕНЬ
таблиц по биологии.
№
№
Название таблицы
п/п п/п
I раздел «Растения»
Лист. Побег.
Серия таблиц «Растения».
 Строение цветка.
 Оплодотворение у цветковых растений.
 Распространение сухих плодов и семян.
 Семена двудольных растений.
 Семена однодольных растений.
 Прорастание семян.
 Вегетативное размножение лесных трав.
 Вегетативное размножение растений методом культуры тканей.
 Вегетативное размножение комнатных растений.
 Вегетативное размножение комнатных растений.
 Простые соцветия.
 Сложные соцветия.
 Соцветие, цветки и плод подсолнечника.
 Соцветие, цветки и плод пшеницы.
 Разнообразие цветков.
 Опыление.
 Сухие плоды.
 Сухие плоды.
 Сочные плоды.
 Сочные плоды.
 Сочные плоды.
Обозначение
Р
Р 1.
Рст
Рст 1
Рст 2
Рст 3
Рст 4
Рст 5
Рст 6
Рст 7
Рст 8
Рст 9
Рст 10
Рст 11
Рст 12
Рст 13
Рст 14
Рст 15
Рст 16
Рст 17
Рст 18
Рст 19
Рст 20
Рст 21
Перечень демонстрационного материала.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Набор «Овощи», «Фрукты», «Грибы».
Гербарий растений.
Иллюстративный материал.
Образцы соцветий: пшеница, овес, рожь, гербера, подсолнечник, кукуруза.
Образцы семян.
Раскраски цветов, овощей, фруктов.
Требования к уровню подготовки учащихся (выпускников)
В результате изучения «Естествознание. Растения. Грибы. Бактерии» ученик должен
(предмет)
Знать:




Уметь:
Названия некоторых бактерий, грибов, а также растений из
основных групп: мхов, папоротников, голосеменных и
цветковых
Строение и общее биологические особенности цветковых
растений; разницу цветков и соцветий
Некоторые биологические особенности, а также приемы
возделывания наиболее распространённых
сельскохозяйственных растений, особенно местных
Основные культурные растения, возделываемые в Уральском
регионе

Отличать цветковые растения от других групп (мхов,
папоротников, голосеменных)

Приводить примеры растений некоторых групп (бобовых,
розоцветных, сложноцветных)
Различать органы у цветкового растения




Различать однодольные и двудольные растения по
строению корней, листьев, плодов, семян
Выращивать некоторые цветочно-декоративные растения
( в саду и дома)
Различать грибы и растения
Характеристика контрольно-измерительных материалов
По предмету не предусмотрено проведение контрольных и самостоятельных работ по проверке полученных учащимися знаний, умений и
навыков. Степень усвоения учебного материала отслеживается текущим контролем на уроке и выполнением домашнего задания. Для контроля усвоения
знаний используется «Рабочая тетрадь по биологии. Растения. Грибы. Бактерии.» З.А.Клепининой и выполнение творческих работ.
№ п/п
Тема
Задание
1.
Виды растений.
Стр.3, № 2.
2.
Охрана растений.
Стр. 5 — 6, № 7, 7а.
3.
Строение растения.
Стр. 7, № 8.
4.
Виды соцветий.
Стр. 10, № 15
5.
Плод.
Стр. 13, № 22, 23
6.
Строение семени.
Стр. 16, № 30, 31
7.
Корни корневые системы.
Стр.21, № 43
8.
Значение корня.
Стр. 22, № 46
9.
Лист.
Стр.24, № 52
10.
Листопад.
Стр. 28, № 66
11.
Стебель.
Стр. 31, № 70,71, 73
12.
Растение — целостный организм.
Стр. 34, № 78
13.
Голосеменные.
Стр. 36-37, № 85,86
14.
Злаковые.
Стр. 41, № 99
15.
Лилейные.
Стр. 43-44, № 105,106
16.
Паслёновые.
Подготовка сообщений
17.
Бобовые.
Стр. 53, № 135
18.
Розоцветные.
Стр. 57, № 146, 147,148,149
19.
Сложноцветные.
Стр. 60-61, № 154-156
20.
Бактерии.
Стр. 64, № 164
21.
Грибы.
Стр. 66-67, № 167,170
22.
Практически работы на пришкольном
участке
Умение выбирать инструмент для работы, осуществлять
пересадку растений.
Приложения
Электронные образовательные продукты
Тема
Класс
Форма ИКТ
Автор (источник)
Использование
Все темы
предмета
На уроках биологии — этапы
ознакомления с учебным
материалом и его
закрепления.
7
Слайд-шоу,
презентации
Презентационн
ый материал
Интернет-ресурсы
На различных этапах урока.