Задания первого тура круглогодичной олимпиады по биологии. 7

Задания первого тура круглогодичной олимпиады по биологии.
7 класс
1. Грибы, как и растения, имеют
а.плоды;
б.корневую систему;
в.клеточное строение;
г.хлоропласты в клетках.
2. Симбиоз - это
а.связи между особями одного вида, полезные им;
б.взаимосвязь, сожительство двух организмов разных видов, полезное для каждого из
них.;
в.совместная жизнь двух организмов, приносящая пользу одному из них;
г.связь двух организмов, при которой один организм питается соками другого.
3. Органами полового размножения являются
а.споры;
б.почки;
в.семена;
г.вегетативные органы.
4. .Старая клетка растения отличается от молодой тем, что в ней
а.много хлоропластов;
б.крупные вакуоли;
в.ядро разрушено;
г.нет вакуолей.
5. .В процессе дыхания корни, как и другие органы растения
а.поглощают кислород и выделяют углекислый газ;
б.поглощают углекислый газ и выделяют кислород;
в.поглощают воду и выделяют углекислый газ;
г.поглощают поры воды и выделяют углекислый газ.
7. Все растения от водорослей до покрытосеменных, имеют
а.ткани;
б.клеточное строение;
в.органы;
г.цветки.
8. .Большинство бактерий относится к группе
а.организмов – производителей органических веществ;
б.симбиотических организмов;
в.потребителей органических веществ;
г.разрушителей органических веществ.
9. Объясните. для чего овощеводы ведут борьбу с колорадскими жуками, если известно,
что личинки жуков питаются листьями картофеля, а клубни не портят?
10. Почему бактерии существуют в природе наряду с высокоорганизованными
организмами?
8 класс
1. Прочитайте в левом столбике названия сред обитания, которые населяют хордовые.
Определите, какие среды населяют животные, названия которых приведены справа.
Среда обитания
Представители
1.Водная
а.речной окунь, б.крот, в.сорока,
2.Наземно – воздушная
г..заяц –беляк, д.воробей, е.дельфин,
3.Почва
и.ящерица.
4.Другие организмы
Напротив среды обитания напишите представителей.
2.Существуют различные способы движения живых организмов. Вспомните и опишите как
можно больше различных способов.
3.Почему среди водных животных имеется довольно много прозрачных форм, а среди
обитателей почвы такие формы практически отсутствуют.
4. На трех опытных делянках высажены семена бобовых: на первой – семена,
обработанные препаратом , убивающим бактерии, на второй – обычные необработанные
семена; на третьей – семена высажены в обработанную препаратом землю. Лучше всего
растения растут на первой, а хуже всего – на третьей делянке. Объясните почему.
5. Есть мнение, что автотрофное питание более выгодно, чем гетеротрофное. На чем
может быть основано это мнение? Если эта точка зрения является истинной, то почему же
все ныне живущие организмы не являются автотрофными?
9 класс.
1. Какие вы знаете « заграждения», барьеры на пути проникновения ядов в ваш организм?
2.Показать эволюцию кровообращения на примере позвоночных.
3.Известны ли вам симбиотические отношения человека с другими организмами?
4.В сказках встречаются карлики и великаны, а в жизни? Чем это можно объяснить?
5.Как понимать мысль автора, который сказал: « Рельеф кости меняется в зависимости от образа
жизни человека?
10 класс.
1.Микроскоп был изобретен в ХУII столетии. Почему же только в ХУIII веке было установлено
клеточное строение организмов причем клетки растений были открыты раньше, чем клетки
животных?
2.Чем объяснить, что у татуированных людей в лимфатических узлах находятся лейкоциты,
содержащие частицы туши?
3.В колбе находится экстракт из клеток кишечной палочки. В экстракте сохранились
аминокислоты, рибосомы, ферменты. Какое вещество необходимо добавить в экстракт, чтобы
начался процесс синтеза белков? Какова роль этого вещества?
4.Яйцеклетки животных во много раз больше сперматозоидов. А потомство большей частью
одинаково похоже на обоих родителей. Чем объяснить это?
5.Почему одни клеточные органоиды имеют мембранное строение, а другие нет?
6.Предположим, что у клетки появился поверхностный аппарат, полностью изолирующий ее
содержимое от внешней среды. Какие преимущества и какие трудности при этом возникли бы? К
каким последствиям для самой клетки привело бы это событие?
11 класс.
1.В сосуд с планктонными водорослями посадили питающихся ими дафний. После этого
численность водорослей снизилась, но продукция биомассы водорослей возросла. Как это можно
объяснить?
2.Почему молекула ДНК не трансформируется из ядра в цитоплазму, к месту синтеза белка? Ведь
в этом случае не нужна бы была молекула – посредник – информационная РНК?
3.В каких условиях может оказаться выгодным развитие яйцеклетки без оплодотворения?
Приведите необходимые примеры.
4. Существует мнение, что вегетативное размножение проще и надежнее, чем половое. Почему
же очень многие виды растений используют не только вегетативное или другие формы бесполого
размножения, но также и половое?
5. Скрестили ААвв с ааВВ, затем провели анализирующее скрещиваие особей из первого
поколения. Какой процент потомства в анализирующем скрещивании будет аавв, если:
а.эти два гена наследуются независимо;
б.локализованы в одной паре хромосом на расстоянии 10 морганид;
в.полностью сцеплены;
г.локализованы в одной паре хромосом на расстоянии 24 морганиды.