УРОК БИОЛОГИИ. 6 класс. Тема урока: обобщение темы

УРОК БИОЛОГИИ.
6 класс.
Тема урока: обобщение темы «Строение растений».
Цели урока: обобщить знания обучающихся о строении растительного
организма и основных функциях различных органов растения;
Задачи: закрепить знания обучающихся и взаимосвязях между органами
растения, передвижении веществ, отложении запасов и их использовании;
развивать у обучающихся память, логическое мышление;
воспитывать у обучающихся бережное отношение к природе.
Ход урока:
Актуализация знаний
Какие органы растений вы изучили. В какие две группы они
объединены
1.
Подготовка к игре.
- Мы с вами должны разделиться на две команды.
Каждой команде придумать название, назначить капитана команды.
Игра «Биологический случай».
( Жюри выставляет баллы команде и
каждому игроку в копилку согласно критериям оценивания
1-ый гейм «Дальше…»(вопросы задаются командам поочередно) За каждый
правильный ответ-1балл
1.Весной веселит,
Летом холодит,
Осенью питает,
Зимой согревает. (Лес)
2.Платье потерялосьПуговки остались. (Рябина)
3.Стоит Егорка
В красной ермолке,
Кто ни пройдетВсяк поклон отдает. (Земляника)
4.Стоят в поле сестричкиЖелтый глазок, белые реснички. (Ромашки)
5.В поле тычинка- желтая вершинка. (Рожь)
6.Желтая курица под тыном дуется. (Тыква)
7.Стоит Ермошка на одной ножке,
На нем сто одежек и все без застежек. (Капуста)
8.Сверху зелено, снизу красно, в землю вросло. (Морковь)
9.На солнце я похожий и солнце я люблю,
За солнцем поворачиваю голову свою. (Подсолнух)
10.На плетне зеленый крюк,
На крюке висит сундук,
В сундуке пять ребят
Смирно рядышком сидят.
Вдруг рассыпался сундукВсе рассыпались вокруг. (Горох)
11.Был зеленым плод- не просился в рот.
Положили в дежку- он сменил одежку.
Красную одел- для еды поспел. (Помидор)
12.Весною повисло, все лето кисло.
А сладко стало- на землю пало. (Яблоко)
13.Над лугом парашютики качаются на прутике. (Одуванчик)
14.Белые горошки на зеленой ножке. (Ландыш)
2-ой гейм «Темная лошадка» За каждый правильный ответ -3 балла
1.Найдите и исправьте биологические ошибки в тексте.
Корень- генеративный орган растения. Основная функция корней- это
укрепление растений в почве, обеспечение его водой и органическими
веществами, а также кислородом, содержащимся в воздухе, находящемся
между частичками почвы. Вся совокупность корней одного растения
называется корневой системой. В корневой системе всех растений можно
выделить главный корень. На главном корне развиваются придаточные
корни, а от стебля отходят боковые корни. Стержневая корневая система
характерна для однодольных растений. Горох, фасоль, бобы имеют
стержневую корневую систему. Корневая система, в которой главный корень
не отличается от прочих, называется мочковатой.
2.Вставьте пропущенное слово.
___________________- основной надземный орган растения.
Он состоит из ____________________ с расположенными на нем
______________________ и __________________ . Участок стебля, на
котором развивается лист, называется ________________________ , а
расстояние между двумя узлами- ____________________________.
Если от одного узла отходит только один лист и расположены они
поочередно, на разных сторонах побега, такое листорасположение называют
_________________________. Когда из одного узла растут два листа
расположенные напротив друг друга, говорят о ___________
Листорасположении. Если на стебле расположены только листья и почки,
такой побег называют ________________________.
Если побег содержит цветки и плоды, то говоря о _________________
побеге.
3-ий гейм «Заморочки из бочки» За каждый правильный ответ-2балла
1 заморочка. Нам даны культурные растения: картофель, виноград,
земляника, арбуз. Все они относятся к классу двудольных растений. Что еще
объединяет эти растения? (У них многосемянной сочный плод- ягода)
2 заморочка. Вкусные, сочные, душистые… Кто не любит эти растения, их
ягоды только что снятые с грядки! Витаминные салаты, утоляющая жажду
окрошка, мясные и рыбные блюда- Любому кушанью они придают
аппетитный вид. Какая это ягода?(Огурец, его плод- ягода)
3 заморочка. Этот плод употребляется в свежем, сушеном, моченом виде.
Он принадлежит растению класса двудольных. Дикие предки его растут на
Кавказе и в Средней Азии. Растение насекомоопыляемое, морозоустойчивое,
выдерживает морозы до -30С. Плоды его полезны, содержат вещества,
выводящие из организма ядовитые тяжелые металлы. О каких плодах идет
речь(Яблоко)
4 заморочка. Это растение- талисман, который носили на груди
средневековые рыцари. Ему приписывали чудесные свойства: якобы он
способен предохранять воина от стрел и ударов мечей. Философы древности,
разрезая этот загадочный объект поперек, объясняли своим ученикам
строение Вселенной, т.е. он был наглядным пособием при изучении
астрономии. Во все времена и у всех народов ему приписывали лечебные
свойства, а в средние века утверждали, что даже его запах предохраняет от
заболевания. Что же это? (Лук. Луковица)
5 заморочка. Распредели растения по группам. Объясни свой ответ.
4-ый гейм «Гонка за лидером» (Каждой команде в течение одной минуты
задаются вопросы, затем другой) За каждый ответ-1 балл
ВОПРОСЫ 1 команде.
-Самая яркая и заметная часть цветка, которая чаще всего бывает ярко
окрашена в различные цвета. (Лепестки, венчик)
-Женский орган у покрытосеменных растений. (Пестик)
-Каким органом растения является плод? (Генеративным)
-Какой тканью образована кожица листа? (Покровной)
-Что можно определить по количеству колец на спиле дерева? (Возраст)
-Верхняя часть пестика, приспособленная для удержания на нем
пыльцы.(Рыльце)
-Как называется стебель у травянистых и древесных растений, направленный
вверх к солнцу? (Прямостоячим)
-Участок корня, где находятся клетки образовательной ткани, которые
активно делятся. (Зона деления)
-Чешуи, колючки, усики- это видоизменения…. (Листа)
2 команда.
-Генеративный орган цветковых растений, в котором происходит
оплодотворение и формируется семя. (Пестик)
-Мужской генеративный орган. (Тычинка)
-Растения с ползучими и вьющимися побегами называются.. (Лианами)
-Длинные выросты клеток из наружного покрова корня. (Корневые волоски)
-Верхняя часть тычинки, где развивается и созревает пыльца. (Пыльник)
-Какими тканями образована мякоть листа? (Столбчатой и губчатой)
-Что можно определить по количеству почечных колец на побеге?
(Годичный прирост)
-Стебель увеличивается в толщину за счет деления клеток..(Камбия)
-Корневище, клубень, луковица- это видоизмененные… (Подземные побеги)
5-ый гейм «Ты- мне, я- тебе»
-Участники придумывают по три вопроса и задают их противоположной
команде.
4.Подведение итогов игры. Количество баллов команды
5.Подведение итогов урока. По количеству баллов оцениваем знание каждого
ученика
Выставление и аргументирование оценок.
Список использованной литературы:
1. Пономарёва И.Н., Корнилова О.А., Кучменко В.С. Биология: Растения.
Бактерии. Грибы. Лишайники: Учебник для 6 класса общеобразовательной
школы / Под ред. проф. И.Н.Пономарёвой. – М.: Вентана-Графф, 2004
2. Калинина А.А. Поурочные разработки по биологии. 6(7) класс.- М.: Вако,
2005.- 352 с.- (В помощь учителю).
3. Кузнецова В.И. Уроки биологии: 6-7 кл.: Растения. Бактерии. Грибы.
Лишайники: Кн. Для учителя. – 2-е изд., перераб.-М.: Просвещение, 1991.
4. Биология: Ботаника: 6 класс: Книга для учителя. - М.: Издательство
“Первое сентября”, 2002. (Я иду на урок).
5. Биология. Еженедельная учебно-методическая газета для преподавателей
биологии, экологии и естествознания. / № 47, 2004.
6. Электронное средство учебного назначения. Кирилл и Мефодий.
7. Электронная библиотека “Просвещение”, 6 класс.