Согласовано с НМС «Утверждаю»

ОГЛАВЛЕНИЕ
1. Пояснительная записка
2. Учебно-тематический
обучения
план
1-ого
года
3. Содержание программы 1-ого года обучения
4. Учебно-тематический
обучения
план
2-ого
года
5. Содержание программы 2-ого года обучения
6. Методическое обеспечение дополнительной
образовательной программы
7. Материальное обеспечение дополнительной
образовательной программы
8. Список литературы
2
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Образовательная программа «Первые шаги в творчество» по
декоративно-прикладному
искусству
носит
художественную
направленность. Уровень освоения – общекультурный.
Бисерное
рукоделие
один
из
старинных
и
достаточно
распространенных видов народного творчества. Издревле человек украшал
свою одежду, жилище, предметы быта и интерьера, в чем проявлялись его
индивидуальные художественные способности, и что делало его жизнь более
яркой, эмоционально насыщенной.
Цель программы: создание условий для развития творческих
способностей ребёнка в процессе освоения технических приёмов при
выполнении изделий из бисера, ручной вышивки и изготовлении сувениров
из ткани и бисера.
В процессе реализации образовательной программы «Первые шаги в
творчество» решаются следующие задачи:
Образовательные:
1. Познакомить с историей развития бисера, возникновения ремёсел:
бисерное рукоделие, ручная вышивка.
2. Ознакомление с ассортиментом бисера, с инструментами и
материалами.
3. Научить техникам выполнения сувениров из бисера на проволочной
основе.
4. Обучить основным приёмам работы с бисером на нитках.
5. Сформировать навыки по выполнению простых швов ручной
вышивки.
6. Ознакомить с технологией изготовления сувениров из ткани и бисера.
Развивающие:
1. Развитие мелкой моторики рук, внимания.
2. Развитие способности эстетического восприятия
декоративно-прикладного искусства.
3. Развитие воображения и фантазии.
Воспитательные:
1. Воспитание усидчивости, аккуратности, терпения.
2. Формирование общей культуры труда.
3
произведений
Решение поставленных задач делает эту программу педагогически
целесообразной.
В реализации данной образовательной программы участвуют дети в
возрасте от 7 до 10 лет.
Набор детей производится по желанию.
Программа рассчитана на 2 года обучения. Занятия проводятся один
раз в неделю по 2 часа.
На первом году обучения - с 7 до 8 лет (64 часа),
На втором году обучения - с 9 до 10 лет (64часа).
На первом году обучения дети могут заниматься вместе с родителями.
Эта подготовительная образовательная программа для детей младшего
школьного возраста, желающих научиться работать с бисером, позволит им в
дальнейшем перейти заниматься бисерным рукоделием по образовательной
программе «ВДОХНОВЕНИЕ».
Дети приходящие заниматься по программе «Первые шаги в
творчество» имеют нулевой уровень подготовки. При реализации данной
образовательной программы
основное место на занятиях отводится
практическим
работам.
Осуществляется
индивидуальный
и
дифференцированный подход к каждому ребёнку.
Программой предусмотрено не только выполнение сувениров и
браслетов из бисера, но и освоение выполнения украшающих швов (ручная
вышивка). Дети учатся работать с иглой. Они выполняют сувениры из ткани
и бисера. В такой методике подачи материала заключается отличительная
особенность данной программы.
На втором году обучения предлагаются более сложные в исполнении
сувениры на проволочной основе и простые изделия, выполненные на
нитках с помощью тонкой бисерной иглы.
Программа предусматривает последовательное усложнение знаний и
умений, развитие творческих способностей ребёнка, художественного вкуса.
Теоретическая часть знаний включает краткие пояснения по темам
занятий с показом дидактического материала и приёмов работы, с анализом
технического и художественного исполнения изделий. Основное место на
занятиях отводится практическим работам. Большое внимание уделяется
подбору бисера для выполняемых работ по цветовой гамме.
Актуальность программы заключается в творческой самореализации
личности ребенка.
При реализации программы используются педагогические технологии,
адекватные её целям и задачам. На занятиях реализуется единство обучения,
воспитания и развития личности.
Уровень освоения программы - общекультурный.
Назначение программы – раскрыть красоту бисерного рукоделия, как
одного из старинных и широко распространенных видов декоративноприкладного искусства, пробудить у детей желание заниматься данным
видом прикладного творчества.
4
Используются формы обучения: групповая и индивидуальная.
1-й год обучения
Учебно-тематический план 1-ого года обучения
№
I
Раздел
Тема
Сувениры
из 1.Вводное занятие.
бисера
2.Сувениры из бисера
на проволочной
в технике
основе
«Параллельного
низания»
3.Цветы и деревья в
технике
«Петельного
плетения».
4.Сувениры из бисера,
выполненные
комбинированием
техник.
Всего Теория Практика
2
2
17
2
15
6
1
5
12
2
10
Цветоведение
1.Материалы и
инструменты.
2.Простые украшающие
швы.
3.Сувениры из ткани с
элементами вышивки.
IV Сувениры
из Сувениры из ткани и
ткани и бисера.
бисера
2
1
1
1
1
6
1
5
8
1
7
12
1
11
Заключительное
занятие
VI Посещение
выставок
и
музеев
2
2
4
4
72
17
II Цветоведение
III Ручная вышивка.
V
Анализ работы
Итого:
5
55
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 1-ОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ
I.Сувениры
из бисера на проволочной основе.
1. Вводное занятие.
Знакомство с детьми. Организационные вопросы. Рабочее место и его
организация. Правила техники безопасности и санитарно-гигиенические
требования. Правила внутреннего распорядка в кабинете. Беседа «История
возникновения бисера в России».
2. Сувениры из бисера в технике «Параллельное
низание».
Теория: материалы и инструменты, необходимые для работы.
Возможности техники выполнения сувениров из бисера на проволочной
основе в технике «Параллельное низание». Схемы выполнения цветов,
листьев, фигурок. Правила изменения размера лепестка. Правила
оформления букета, броши из ромашек, лютиков, васильков и других цветов
из бисера.
Практика: Освоение техники «Параллельное низание». Выполнение
различных сувениров из бисера на проволочной основе, например, стрекоза,
бабочка, ромашка, василек, незабудки и другие. Выбор бисера для работы по
цветовой гамме. Оформление букета, броши.
3. Цветы и деревья в технике «Петельное плетение».
Теория: возможности техники «Петельное плетение». Требования к
бисеру. Технология выполнения мимозы, рябины. Схемы паука, человечка и
других сувениров в данной технике.
Практика: выполнение на выбор сувениров из бисера на проволочной
основе в технике петельного плетения.
4. Сувениры
из
бисера,
комбинированием техник.
выполненные
Теория: возможности выполнения сувениров при комбинировании
техник плетения. Технология изготовления и схемы смородины, незабудок,
бабочек разной величины и других сувениров.
6
Практика: выполнения сувениров по выбору при комбинировании
техник плетения.
II. Цветоведение
Теория: основные законы цветоведения. Холодные и теплые тона.
Практика: подбор бисера и ниток для будущих работ по цветовой
гамме.
III. Ручная вышивка.
1. Материалы и инструменты.
Материалы и инструменты. Подготовка ткани к работе. Правила вдевания
иглы, закрепления нити на ткани.
2. Простые украшающие швы.
Теория: виды простых украшающих швов. Технология выполнения швов:
«вперёд иголку», «шнурок», «назад иголку», «строчка», «стебельчатый»,
«петельный». Приёмы работы. Основные приёмы бисерной вышивки по
контуру рисунка: нашивание одиночных бусин и бисерин, технология
выполнения мелких цветов из бисера, цветов с использованием «риса»,
остроконечных листьев.
Практика: вдевание иглы и закрепление нити на ткани. Выполнение
простых украшающих швов, цветов и листьев из бисера на образце.
Приобретение навыков в работе.
3. Сувениры из ткани с элементами вышивки.
Теория: разновидности сувениров из ткани с элементами вышивки.
Рисунки для вышивки сувениров. Технология перевода рисунка на ткань.
Правила оформления сувенира.
Практика: выбор сувенира. Выбор и перевод рисунка на ткань. Вышивка
выбранного рисунка нитками и бисером. Пошив и оформление сувенира.
7
IV. Сувениры из ткани и бисера.
Теория: материалы, необходимые для работы. Правила работы с
выкройками. Технология кройки, пошива и набивки игрушки, изготовления
деталей. Виды игрушек из ткани и бисера: мышка, букашка, яблоко с
червяком, муравей, божья коровка, муха и другие. Элементы бисера в
игрушках.
Практика: выбор игрушек для выполнения. Подбор ткани и бисера
для работы. Раскрой о пошив игрушки. Выполнение элементов из бисера.
Оформление игрушки.
V. Заключительное занятие.
Подведение итогов. Оформление итоговой выставки. Анализ
выполненных работ.
8
Ожидаемые результаты:
После освоения программы 1-ого года обучения учащиеся должны:
Знать:
 Какие виды бисера необходимы для работы
 Как правильно организовать своё рабочее место
 Техники плетения из бисера на проволочной основе
 Простые украшающие швы
 Основы бисерной вышивки по контуру рисунка
 Технологию кройки и шитья простой игрушки
Уметь:
 Правильно организовать своё рабочее место
 Подбирать бисер для работы по цветовой гамме
 Читать схемы выполнения сувениров из бисера
 Уметь работать с бисером в техниках, предусмотренных программой
 Уметь работать с иглой и ножницами
 Выполнять простые украшающие швы
 Кроить, сшивать и оформлять игрушку-сувенир из ткани и бисера.
9
2-й год обучения
Учебно-тематический план 1-ого года обучения
№
I
II
Раздел
Сувениры из
бисера
на проволочной
основе
Цветоведение
Тема
1.Вводное занятие.
2.Сувениры из бисера
в технике
«Параллельного
низания»
3.Объёмные фигурки
на проволочной
основе.
4.Сувениры к
Рождеству.
Цветоведение
III Работа с бисером 1.Техника ткачества па
на нитках.
станке.
2.Техника «Кирпичный
стежок»
3.Простые
цепочки
одной иглой.
IV Сувениры
из Сувениры из ткани и
ткани и бисера.
бисера
V
Заключительное
занятие
Анализ работы за год
VI Посещение
выставок и музеев
Итого:
10
Всего Теория Практика
2
2
6
1
5
14
2
12
8
1
7
2
1
1
8
1
7
6
1
5
6
1
5
14
2
12
2
2
4
4
72
18
54
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 2-ОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ
I.Сувениры из бисера на проволочной
основе.
1. Вводное занятие.
Организационные вопросы. Правила техники безопасности и
санитарно-гигиенические требования. Демонстрация образцов и изделий из
бисера, предусмотренных программой.
2.Сувениры из бисера в технике «Параллельного
низания».
Теория: материалы и инструменты. Организация рабочего места.
Техника «Параллельного низания». Схемы выполнения сувениров из
бисера. Приёмы работы.
Практика: повторение техники «Параллельное низание». Чтение
схем плетения. Подбор бисера для работы по цветовой гамме.
Выполнение сувениров по выбору.
3.Объёмные фигурки на проволочной основе.
Теория: материалы, необходимые для работы. Схемы плетения.
Приёмы работы.
Практика: разбор схем плетения. Выбор и выполнение объёмных
фигурок на проволочной основе (краб, скорпион, паук, лошадь, мышь и
другие).
4. Сувениры к Рождеству.
Теория: сувениры к Рождеству. Схемы выполнения Деда Мороза,
снегурочки, снеговика, ёлки, носка для подарков, свечи, ангелов. Приёмы
плетения.
Практика: выполнение и оформление новогодних сувениров.
II. Цветоведение.
Теория: основные законы цветоведения. Понятия – орнамент, раппорт.
Основные и дополнительные цвета.
Практика: подбор бисера для работы по цветовой гамме.
11
III. Работа с бисером на нитках.
1. Техника ткачества на станке.
Теория: виды ткачества. Особенности работы при ткачестве на станке.
Правила натягивания ниток. Приёмы работы. Требования к бисеру,
применяемому в данной технике.
Практика: выбор орнамента для браслета. Подбор бисера по цветовой
гамме и выполнение браслета в ткачестве с учетом орнамента.
2. Техника «Кирпичный стежок».
Теория: Особенности техники «Кирпичный стежок». Её возможности.
Приёмы работы. Правила работы с капроновой нитью и бисерной иглой.
Практика: выбор и выполнение простой фигурки, браслета.
3. Простые цепочки одной иглой.
Теория: разновидности простых цепочек (лесенка, змейка, цветы и
другие). Схемы цепочек. Техника их выполнениия. Правила закрепления и
удлинения рабочей нити.
Практика: работа с иглой и капроновой нитью. Разбор схем простых
цепочек и их выполнение.
IV. Сувениры из ткани и бисера.
Теория: материалы, необходимые для работы. Правила работы с
выкройками. Технология кроя, пошива и набивки игрушки. Швы,
применяемые при пошиве игрушек. Правила оформления игрушек. Элементы
бисера в игрушках.
Практика: Выбор игрушек или футляра для очков. Подбор ткани и
бисера для работы. Раскрой и пошив игрушки (футляра для очков).
Выполнение элементов из бисера. Оформление игрушки.
V.Заключительное занятие.
Подведение итогов выполнения программы. Оформление итоговой
выставки.
12
Ожидаемые результаты.
После освоения программы 2-ого года обучения учащиеся
должны
Знать:
 Технику «Параллельного низания» при выполнении сувениров из
бисера
 Приёмы работы при выполнении объёмных фигурок на проволочной
основе
 Виды простых цепочек из бисера на нитках
 Основы техники «Кирпичный стежок»
 Технику ткачества на станке
 Правила закрепления и удлинения рабочей нити
 Технологию кройки и шитья игрушки из ткани и бисера.
Уметь:
 Приобрести навыки в работе по выполнению сувениров из бисера на
проволочной основе
 Правильно закрепить и удлинить рабочую нить
 Читать схемы плетения
 Выполнять работы в техниках ткачества на станке и «Кирпичный
стежок»
 Кроить, сшивать и оформлять игрушку из ткани и бисера.
13
Результативность
Диагностика результативности освоения учащиеся программы
осуществляется через использование разнообразных форм и методов:
- Текущий контроль знаний в процессе индивидуальной и групповой беседы
- Текущий контроль умений и навыков в процессе наблюдения за
индивидуальной работой, анализ работ воспитанников
- Итоговй контроль умений и навыков при анализе работ.
Методическое обеспечение дополнительной
образовательной программы
Основные методы и приёмы обучения: объяснительноиллюстративный, рассказ, демонстрация изделий , беседа, показ приёмов
работы, чтение схем, упражнения на разных изделиях, практическая работа,
проблемные вопросы.
На занятиях используются наглядные пособия, методические подборки,
готовые изделия.
В процессе обучения важно поддерживать стремление воспитанников
освоить данную технику, помочь преодолеть возникающие трудности,
создать ситуацию успешности, поощрять фантазию, творческое отношение к
работе.
Большое напряжение на зрение, манипулирование с мелкими
бисеринами вызывает быстрое утомление. Для предотвращения перегрузки и
снятия усталости следует организовывать для воспитанников
технологические перерывы, переключать внимание на другую работу. С этой
целью чередуем индивидуальную и фронтальную формы работы,
практическую работу с изучением теоретических вопросов, с просмотром
журналов, иллюстраций, готовых изделий.
14
Дидактический материал







Методическая подборка «Бисер. Плетение на проволоке»
Методическая подборка «Бисер. Техника «Кирпичный стежок»
Методическая подборка «Бисер. Ткачество»
Методическая подборка «Бисер. Ажурное плетение»
Сборник педагога «Сувениры из бисера»
Образцы и готовые изделия из бисера.
Цветовой круг
Материальное обеспечение дополнительной
образовательной программы
Для проведения занятий по программе в мастерской имеются необходимые
материалы, инструменты и оборудование.
Материалы и инструменты:
 Бисер (круглый, рубленый, стеклярус, бусины)
 Капроновые и катушечные нити, мулине, ирис
 Иглы для бисера, шитья и вышивания
 Планшеты для бисера
 Приспособления для ткачества
 Фурнитура (замки, швензы)
 Рамки для оформления работ
 Ножницы, плоскогубцы
 Плотный картон, бархатная бумага
15
Оборудование:
 Столы
 Стулья
 Шкафы для хранения материалов
 Выставочные стеклянные витрины
 Стенды
Список литературы
1. Л.Г. Куликова, Л.Ю. Короткова
«Цветы из бисера» : букеты, панно, бутоньерки. Москва., Издат. Дом МСП,
2001г.
2. Марина Ляукина
БИСЕР. Москва. «АСТ-ПРЕСС КНИГА». 2001г.
3.Городской дворец творчества юных. ВЫШИВКА. Рекомендации
руководителям кружков. С-Пб. 1991г.
4.И.А.Дудулина
«Ручная вышивка для всех» С-Пб . 1995г.
5.с Кочетова
Мягкая игрушка. «Игрушка с бисером». С-Пб. «ВАЛЕРИ СПД». 2001г.
16