Маршрутный лист № 1

Автор: Гусельникова Галина Александровна, 246-721-628
Приложение №1
Маршрутный лист. Природоведение
Ученик (ца) 5 класса
Ф.И._______________________________
Тема:
_________________________________________________________________________________
Цели:
1. _______________________________________________________________________
2. _______________________________________________________________________
Этап
Содержание этапа
Само
оценка
1.Постановка цели и Запишите тему и цель в маршрутном листе
темы урока
2. Работа с текстом
учебника.
Моделирование
1) Прочитайте текст учебника с. 114, выделите
непонятные слова.
2) На основе текста составьте модель в виде
дерева «Царства живой природы», используя
карточки.
К сведению: Модели в биологии применяются
для моделирования биологических
структур,
функций и процессов на разных уровнях
организации живого.
3.Структурирование
текста в виде схем и
таблиц
3) Уточните непонятные слова в тексте учебника.
4) Прочитайте текст «Грибы». Заполнить схему.
Виды грибов
5) Выберите правильные ответы и подчеркните
их.
а) Грибы можно встретить: на воде, на деревьях,
на камне, на кусочке хлеба, на пне, на почве, на
листьях томатов, на яблоке.
б) Грибы состоят из: корня, плодового тела,
стебля, грибницы, шляпки, плода, пенька, листьев.
оценка
6) Соберите корзинку, вписав в неё названия
съедобных грибов.
7) Составьте таблицу «Характерные признаки
растений».
Названия групп
Водоросли
Имеющиеся органы
Мхи
Папоротники
Хвойные
Цветковые
4. Лабораторная
работа № 7 «Работа
с гербарным
материалом»
Рассмотрите внешний вид растения. Найдите органы
растения.
1.Название растения_____________________________
2.Характерные признаки
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
3.К какой группе относится
_______________________________________________
5. Выводы,
самооценка,
домашнее задание.
Вывод: На какие группы делятся растения?
Поставьте «П» - «плюс» в графу «самооценка» тем
заданиям, которые понравилось, которые вызвали
положительные эмоции.
Поставьте «М» - «минус» в графу «самооценка» тем
заданиям, которые не понравилось, показалось
скучным, остались непонятными.
Домашнее задание: с. 114. вопросы 3, 4.
Автор: Гусельникова Галина Александровна, 246-721-628
Приложение №2
Текст «Грибы»
Гриб состоит из тонких белых ветвящихся нитей – грибницы, или мицелия. Когда грибу
достаточно тепла, влаги и питательных веществ, то на грибнице вырастает плодовые тела,
состоящие из шляпки и пенька.
Но грибы не только то, что растет в лесах под елью или на поляне и что мы собираем в
корзинку. Зеленоватый пушок плесени на забытом в шкафу куске хлеба – тоже гриб. Твердые
полосатые образования, похожие на копыта, на стволах берез – и это грибы. И всем известные
дрожжи – грибы.
Около 100 тысяч грибов растет на нашей планете. Их можно встретить везде: в почве, в
воде, на камнях, на растениях, в домах, в лесу.
Есть грибы, похожие на цветы, круглые белые камни. Размеры грибов также самые
различные. Есть грибы-великаны около 1,5 м в диаметре, а у грибов малюток – всего 1 мм. Есть
микроскопические грибы.
Шляпочные грибы разделяют на съедобные и несъедобные. Съедобные человек использует
в пищу. Ядовитыми грибами можно отравиться. Среди ядовитых грибов есть грибы-двойники, они
похожи на съедобные грибы.
Правило грибника: если вы не можете определить, какой это – съедобный или
несъедобный гриб, то лучше его не брать.
Текст «Растения»
Без растений немыслима жизнь на Земле. Они дают нам пищу, снабжают сырьем
промышленность. Согревают нас. Каменный уголь, торф, природный газ, нефть – все это
результат деятельности растений прошлых эпох.
Нет на Земле места, где бы не встречались растения. Растения живут в воде. Обширные
пространства суши покрыты лесами; поля, луга, степи пестрят разнообразными растениями.
Для растений, как и для других живых организмов, характерны рост, дыхание, питание,
размножение. Для роста растений необходимы свет, вода, тепло, воздух, питательные вещества.
Растения различаются по внешнему виду, размерам, биологическим особенностям. Одни
так малы, что видны только под микроскопом. Другие – гиганты, достигающие десятки метров в
высоту. Одни отличаются сложным строением, другие просты и состоят всего из одной клетки.
Тело одноклеточных растений соответственно состоит из одной клетки. Клетки
многоклеточных растений, так же как клетки других многоклеточных организмов, образуют
ткани, а из тканей состоят органы. Каждый орган выполняет определенную работу. Цветковые
растения имеют следующие органы: корень, стебель, лист, цветок, плод, семя. Мхи, папоротники
и хвойные растения никогда не цветут. Папоротники не дают семян, а у мхов к тому же
отсутствует корень. Водоросли растут в воде и не имеют ни корней, ни стеблей, ни листьев.