"Биология. Растения. Грибы. Бактерии" 6 класс Тема урока: "Лист – боковой вегетативный орган побега. Простые и сложные листья. Листопад" Цель: Формирование навыков исследовательской деятельности учащихся в процессе ознакомления с внешним строением листа. Задачи: Формировать умения выделять и планировать этапы учебного исследования; Развить навыки информационной культуры; Формировать понятие о внешнем строении листа, как важной составной части побега, органе второго порядка, о его функциях; Ознакомить с разнообразием простых и сложных листьев, способами расположения их на стебле, типами жилкования листьев; Формировать умения дифференцировать простые и сложные листья, расположения их на стебле, типы жилкования; Формировать навыки распознавания листьев по морфологическим признакам ( критериям) Оборудование: для учащихся : Компьютер, презентация "Лист", интернет, гербарий. для учителя: ноутбук, проектор Основные понятия: Лист, внешнее строение листа, черешок, листовая пластинка, черешковые и сидячие листья, жилкование листьев: дуговое, параллельное, сетчатое, простые и сложные листья, листопад, листорасположение: очередное, супротивное, мутовчатое. Тип урока: комбинированный, лабораторная работа "Внешнее строение листа" Методы: словесный, наглядный, частично поисковый, практический. Приемы: целеполагание, детальное изучение с использованием ИКТ Источники информации: медиаресурсы, гербарий. Прогнозируемый результат: Учащиеся должны : Получить опыт исследовательской работы с предложенными источниками информации; Научиться сравнивать, анализировать, обобщать ; Углубить знания о внешнем строении листа; Получить личностно-значимый материал; Получить эмоциональное удовлетворение от результатов исследовательской деятельности План урока: (оформление доски) 1. Лист - важная составная часть побега. 2. Основные функции листа. 3. Внешнее строение листьев, листья простые и сложные. 4. Листорасположение и жилкование. 5. Лабораторная работа "Внешнее строение листа" Ход урока: 1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ – проверка готовности к уроку 2. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ О СТРОЕНИИ РАСТЕНИЙ - работа над понятиями. Определение связей между понятиями. Вопросы: 1. Что такое побег? 2. Какие функции выполняет побег? 3. Какое внешнее строение побега? 4. Каким образом побег рождает новые листья? 3. ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ 4. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТЕМЫ: "Тяну зеленые ладошки. От солнца лучики по крошке Я собираю день-деньской. Труд выполняя важный свой" Кто или что является героем этого стихотворения? Что за зеленый ладошки тянут растения к солнцу? О какой важной работе намекает растение ? Одинаковы ли листья у растений? В чем заключается различие листьев растений? Насколько важно как можно больше знать о растениях и почему? Давайте вместе сформулируем тему нашего урока, так, чтобы она выражала главные вопросы изучения (результат совместной деятельности) Например: "Лист – боковой вегетативный орган растения. Простые и сложные листья. Жилкование листьев. Листопад" ( запись на доске) 5. ПЛАНИРОАНИЕ ХОДА УРОКА Какие вопросы по этой теме вас интересуют, прежде всего? (результат совместной деятельности) Например: 1. Как устроены листья 2. Одинаково ли они расположены на стебле (открыть записанный на доске план урока) 6. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ИСТОЧНИКОВ ЗНАНИЙ Какие источники знаний могут помочь нам найти ответ? Натуральные объекты гербарий Медиаресурсы 7. ЗНАКОМСТВО С НОВОЙ ИНФОРМАЦИЕЙ Просмотр презентации "Лист – боковой вегетативный орган растения" с комментариями учителя, построенными по принципу увеличения доли самостоятельности учащихся и фронтальное обсуждение материала с выходом на основные понятия. 8. ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА "Внешнее строение листа" Работа строится по принципу увеличения доли самостоятельности учащихся в определении хода исследования Задание : 1. Изучите внешнее строение листьев трех гербарных образцов. 2. Заполните таблицу, используя материалы презентации "Лист – боковой вегетативный орган растения" и информации сайта "Эти сложные, сложные слова, или как разобраться в описании растений" (см. папку "Форма листьев" ) http://www.trifoli.ru/articles/texture%20leaves.htm Название растения Тип листа и его название простой 9. Тип жилкования Тип края листовой пластинки Тип листорасположения сложный Вывод:________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ЗАКРЕПЛЕНИЕ НОВЫХ ПОНЯТИЙ Листовая пластинка, черешок, верхушка листа, основание листа, край листовой пластинки, жилкование, листорасположение, листопад 10. ОБОБЩЕНИЕ И ВЫВОД Заслушать отчеты нескольких учащихся по лабораторной работе. Вывод: Лист может иметь листовые пластинки, черешок, основание, прилистники Лист с черешком - черешковый, без черешка- сидячий Лист с одной листовой пластинкой - простой, с несколькими – сложный Сложные могут быть: тройчатыми, пальчатосложными, парноперистыми. Непарноперистосложными. Жилкование листьев может быть сетчатым (перистое, пальчатое), дуговое, параллельное Листья располагаются: поочередно, супротивно, мутовчато 11. ПРОВЕРКА СТЕПЕНИ УСВОЕНИЯ ЗНАНИЙ Выбрав правильный ответ, соедините линиями указанные возле него номера точек (при недостатке времени предложить в качестве самоконтроля в рамках домашнего задания) 1. У простого листа могут присутствовать: *листовая пластинка и черешок (2-18-27-11) *прилистники (34-21-17-11) *основание листа (2-3-15) *все перечисленное ( 28-35-36-17) 1 2 3 4 5 6 8 9 10 11 12 7 13 14 15 16 17 18 20 21 23 24 31 19 22 25 26 28 29 30 27 Зеркальное отражение правильного ответа 32 33 34 36 35 2. По способу прикрепления листа к стеблю выделяют : *простые и сложные листья (30-23-18-21) *удлиненные и укороченные листья(9-1-8-5-27) *сидячие, черешковые, влагалищные листья (26-32-29-34-28) 3. У сидячих листьев отсутствует: *листовая пластинка (23-24-32-11) * черешок (14-19-26-27) * Основание листа (3-4-6-17) 4. Сложный лист состоит из: * одной листовой пластинки и одного черешка ( 25-26-16-11) * одной листовой пластинки и нескольких черешков( 5-7-19-11) * нескольких листовых пластинок и одного черешка (28-33-31-30-24) 5.Среди перечисленных листьев простыми являются листья: * березы, дуба и клена ( 6-12-7-13-14) *липы, гороха , ясеня ( 9-13-23-1) *шиповника, рябины земляники (31-34-27-28) 6. Среди перечисленных листьев сложными являются листья: * черники, кукурузы, пшеницы ( 25-27-22-14) * акации, березы, тополя ( 3-5-16=22) * шиповника, земляники, рябины (28-24-21-15) 7. Лист каштана конского является: *простым (33-34-35) * тройчатосложным (1-17-15-26) *пальчатосложным (5-11-6-25-28-7) 8. Среди перечисленных терминов выберите строчку, где указаны только названия листовых пластинок простых листьев: * линейный, почковидный, тройчатолопастной ( 21-8-16-15) * округлый , яйцевидный , перистосложный ( 25-27-17-18) * сердцевидный, стреловидный, сетчатый (21-23-16-15) 9. Если у растении сетчатое жилкование листьев, то оно скорее всего, является: * однодольным растением с мочковатой корневой системой ( 2-4-6-11) * двудольным растением со стержневой корневой системой (15-18-20-23-30) * двудольным растением с мочковатой корневой системой (18-22-23-3) 10. Параллельное жилкование листьев среди перечисленных имеют: * кукуруза, липа ( 25-26-32-33) * пшеница, ячмень (2-3-1-4-5-17) * подорожник, ландыш (5-6-9-17) 11. Сетчатое жилкование листьев характерно для: * кукурузы, тополя, акации ( 7-5-13-11) * нарцисса, яблони, лилии 1-14-15-25) * рябины , липы, клена (8-9-2-10-1) 12.ОЦЕНКИ И КОМЕНТАРИИ 13.ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЗАДАНИЯ НА ДОМ Что надо сделать дома по минимуму: ПРОЧЕСТЬ § 23 , ВЫПОЛНИТЬ В РАБОЧЕЙ ТЕТРАДЬ ЗАДАНИЯ № 76-79 СТР.34-35 Что можно сделать по желанию: НАЙТИ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ РУБРИКИ "ЭТО ИНТЕРЕСНО" СОЗДАТЬ СВОЮ ПРЕЗЕНТАЦИЮ О РАЗНООБРАЗИИ ЛИСТЬЕВ, ИХ РОЛИ В ЖИЗНИ РАСТЕНИЙ