Рабочая программа учебного курса «Биология. Бактерии. Грибы. Растения. 6 класс»

Рабочая программа учебного курса «Биология. Бактерии. Грибы. Растения. 6 класс»
Пояснительная записка
Согласовано:
Заместитель директора по УВР
_________А.В.Морохова
«____» ___________201_г
Рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании
ШМО учителей естественных наук
Протокол №_____
от «___» _____________201_ г
Рук. ШМО______В.В.Маштакова
Адресат программы
Цели и задачи программы
Обучающиеся 6 класса МБОУ ОГУДНЕВСКОЙ СОШ д. Огуднево ЩМР МО
1. Освоение знаний о строении, жизнедеятельности и средообразующей роли растений, о методах
познания растительного организма.
2. Овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой
природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о современных
достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска; работать с
биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за
биологическими объектами и состоянием собственного организма, биологические эксперименты.
3. Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе
проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с
различными источниками информации.
4. Воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, культуры поведения в
природе.
5. Иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями;
для оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному
организму, здоровью других людей; соблюдение правил поведения в окружающей среде,
Соответствие
Государственному
образовательному стандарту
Программа разработана на основе:
 Приказа Минобрнауки РФ 9.02.1998 № 322 «Об утверждении БУП общеобразовательных
учреждений РФ»;
 Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации,
утвержденного приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004 ;
 Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего
образования, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года № 1089;
 Приказа Министерства образования и науки РФ № 889 от 30.08.10 «О внесении изменений в ФБП
и примерные учебные планы для ОУ РФ;
 Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и
науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в
общеобразовательных учреждениях на 2014/2015 учебный год;
 Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;
 Программы основного общего образования по биологии 6 – 9 классы.
(Авторы: В.В. Пасечник, В.В. Латюшин, В.М. Пакулова, М.:Дрофа, 2010г.);
 Учебного плана МБОУ Огудневской СОШ д. Огуднево ЩМР МО.
Рабочая программа для 6 класса включает в себя сведения о строении и жизнедеятельности организмов,
их индивидуальном и историческом развитии, структуре и функционировании фитоценозов, их изменении
под влиянием деятельности человека.
Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование
активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и
психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию
информации.
Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к
самостоятельной учебной работе.
В 6 классе учащиеся получают общие представления о структуре биологической науки, ее методах
Специфика программы
исследования, нравственных нормах и принципах отношения к природе.
Основные
содержательные Учащиеся должны усвоить и применять в своей деятельности основные положения биологической науки
о строении и жизнедеятельности бактерий, грибов и растений, многообразии растительных сообществ, их
линии
изменении под влиянием деятельности человека, научиться принимать экологически правильные решения
в области природопользования.
Структура программы
Введение (2 часа)
Биология – наука о живой природе. Царства бактерий, грибов, растений и животных. Связь организмов
со средой обитания. Взаимосвязь организмов в природе. Влияние деятельности человека на природу,
её охрана.
Место и роль учебного курса
Р А З Д Е Л 1. Клеточное строение организмов (4 часа)
Устройство увеличительных приборов (лупа, микроскоп).
Клетка и её строение: оболочка, цитоплазма, ядро, вакуоли, пластиды.
Жизнедеятельность клетки: поступление веществ в клетку (дыхание, питание), рост, развитие и
деление клетки. Понятие «ткань».
Демонстрация микропрепаратов различных растительных тканей, пластид под микроскопом.
Лабораторная работа №1
Устройство лупы и светового микроскопа. Правила работы с ними.
Лабораторная работа №2
Рассматривание клеток с помощью лупы.
Приготовление препарата кожицы чешуи лука, рассматривание его под микроскопом.
Р А З Д Е Л 2. Царства Бактерии и Грибы (4 часа)
Бактерии, их роль в природе и жизни человека. Строение и жизнедеятельность бактерий.
Размножение бактерий.
Разнообразие бактерий, их распространение в природе.
Грибы. Общая характеристика грибов, их строение и жизнедеятельность. Дрожжи, плесневые грибы.
Грибы – паразиты. Шляпочные грибы. Съедобные и ядовитые грибы. Правила сбора съедобных
грибов и их охрана. Профилактика отравления грибами. Роль грибов в природе и жизни человека.
Лишайники, их строение, разнообразие, среда обитания. Значение в природе и жизни человека.
Демонстрация муляжей плодовых тел шляпочных грибов, натуральных объектов
(трутовика, ржавчины, головни, спорыньи), лишайников.
Р А З Д Е Л 3. Царство Растения (5 часов)
Растения. Ботаника – наука о растениях. Методы изучения растений. Общая характеристика
растительного царства. Многообразие растений, их связь со средой обитания. Роль в биосфере. Охрана
растений.
Основные группы растений (водоросли, мхи, хвощи, плауны, папоротники, голосеменные,
цветковые).
Водоросли. Многообразие водорослей. Среда обитания водорослей. Строение одноклеточных и
многоклеточных водорослей. Роль водорослей в природе и жизни человека, охрана водорослей.
Мхи. Многообразие мхов. Среда обитания. Строение мхов, их значение.
Папоротники, хвощи, плауны, их строение, многообразие, среда обитания и роль в природе и жизни
человека, их охрана.
Голосеменные, их строение и разнообразие. Среда обитания. Распространение голосеменных,
значение в природе и жизни человека, их охрана.
Цветковые растения, их строение и многообразие. Среда обитания. Значение цветковых в природе и
жизни человека.
Р А З Д Е Л 4. Строение и многообразие покрытосеменных растений (8 часов)
Строение семян однодольных и двудольных растений. Виды корней и типы корневых систем.
Видоизменение корней.
Побег. Почки и их строение. Рост и развитие побега.
Внешнее строение листа. Видоизменение листьев. Многообразие стеблей. Видоизменение побегов.
Цветок и его строение. Соцветия.
Плоды и их классификация.
Лабораторные работы №3, №4, №5
Изучение строения цветка.
Ознакомление с различными видами соцветий.
Ознакомление с сухими и сочными плодами.
Р А З Д Е Л 5. Жизнь растений (7 часов)
Основные процессы жизнедеятельности (питание, дыхание, обмен веществ, рост, развитие,
размножение).
Минеральное и воздушное питание растений. Фотосинтез. Испарение воды. Рост растений.
Размножение растений. Половое и бесполое (вегетативное) размножение.
Демонстрация опытов получения вытяжки хлорофилла; опытов, доказывающих поглощение
растениями углекислого газа и выделение кислорода на свету, образование крахмала, дыхание
растений, испарение воды листьями.
Р А З Д Е Л 6. Природные сообщества (3 часа)
Основные экологические факторы и их влияние на растения. Характеристика основных
экологических групп растений.
Развитие и смена растительных сообществ. Влияние деятельности человека на растительные
сообщества и влияние природной среды на человека.
Демонстрация комнатных растений и гербарных экземпляров растений различных экологических
групп.
Лабораторная работа №6
Изучение особенностей строения растений различных экологических групп.
Резерв времени – 2 часа
Формы организации
образовательного процесса
Виды и формы контроля
Планируемые результаты
Программа предусматривает проведение традиционных уроков, обобщающих уроков, уроков-зачётов,
лабораторных и практических работ.
Используется фронтальная, групповая, индивидуальная работа, работа в парах.
Особое место в овладении данным курсом отводится работе по формированию самоконтроля и
самопроверки.
В ходе прохождения программы обучающиеся посещают урочные занятия, экскурсии.
 устные ответы
 тематические сообщения
 самостоятельные работы
 контрольные работы
 тесты
 зачётно-обобщающие уроки.
В результате изучения биологии ученик 6-ого класса должен
Знать /понимать
 признаки биологических объектов: растений, грибов и бактерий; растений и грибов своего
региона;
 сущность биологических процессов: питание, дыхание, транспорт веществ, рост, развитие,
размножение растений, грибов, бактерий.
Уметь
наблюдать влияние факторов среды на живые организмы;
 объяснять общность происхождения и эволюцию растений (на примере сопоставления отдельных
групп); роль бактерий, грибов, растений в жизни человека; действие лимитирующих факторов на
состояние флоры Московской области; актуальность проблемы сохранения биологического
разнообразия популяций, видов, сообществ в мире, России, Московской области;
 изучать биологические объекты и процессы описывать и объяснять результаты опытов;
наблюдать за ростом и развитием растений, сезонными изменениями растений; рассматривать на
готовых микропрепаратах и пописывать биологические объекты;
 распознавать и описывать на таблицах и живых объектах органы цветкового растения; растения
разных отделов; наиболее распространенные виды растений своей местности, культурные
растения, съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека растения;
 приводить примеры редких и охраняемых растений, грибов, лишайников;
 сравнивать биологические объекты: клетки растений, бактерий, грибов; растения различных
отделов, экологические группы лишайников и делать выводы на основе этого сравнения;
 определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе
(классификация);
 давать характеристику растениям различных систематических групп;
 анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды на растения;
 оформлять результаты экскурсий с помощью графиков, таблиц, диаграмм;
 формулировать выводы на основе собранного материала;
 прогнозировать последствия воздействия антропогенных факторов на биологическое
разнообразие и ландшафты;
 применять знания для обоснования мер охраны видов и природных сообществ;
 использовать знания в ситуации разработки экологического проекта по охране растений,
грибов, лишайников Московской области.
Используемый УМК
УМК по биологическому образованию для основной школы (5–9 классы), разработанный под
руководством В.В. Пасечника
На изучение курса отводится 1 час в неделю (общее кол-во недель 35), всего - 35 часов. Из них:
Лабораторных работ – 6
используемой Учебно – методическая литература:
1. Пасечник В.В. 6 кл. Бактерии, грибы, растения: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений. – М.:
Дрофа, 2012
2. Н.В. Дубинина, В.В. Пасечник «Биология. Бактерии, грибы, растения» 6 класс: Тематическое и
поурочное планирование к учебнику. – М.: Дрофа, 2004, - 128с.;
3.Сборник нормативных документов. Биология / Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. М.: Дрофа, 2006;
Объем и сроки изучения
Список
литературы
Дополнительная литература для учителя:
1. Учебные издания серии «Темы школьного курса» авт. Т.А. Козловой, В.И. Сивоглазова, Е.Т.
Бровкиной и др. М.: Дрофа;
2. Дмитриева Т.А., Суматохин С.В. Биология. Растения, бактерии, грибы, лишайники, животные. 67кл: Вопросы. Задания. Задачи. – М.: Дрофа, 2002-128с. 6ил. – (Дидактические материалы);
3. Фросин В.Н., Сивоглазов В.И. Готовимся к единому государственному экзамену: Биология.
Растения. Грибы. Лишайники. – М.: Дрофа, 2004. -127с.;
4. Пасечник В.В., Снисаренко Т.А. Биология: бактерии, грибы, растения: Рабочая тетрадь. 6кл. – 8е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2005. – 80с.: ил.;
5. MULTIMEDIA – поддержка курса «Биология. Бактерии. Грибы. Растения»
6. Лабораторный практикум. Биология 6-11 класс (электронное учебное издание), Республиканский
мультимедиа центр, 2004.
7. Биология. Бактерии. Грибы. Лишайники. 6 класс. Образовательный комплекс (электронное учебное
издание), Фирма «1 С», Издательский центр «Вентана-Граф»,
Материально- техническое
обеспечение образовательного
процесса.
Лабораторный инструментарий необходим как для урочных занятий, так и для проведения наблюдений
и исследований в природе, постановки и выполнения опытов, в целом — для реализации научных
методов изучения живых организмов.
Натуральные объекты используются как при изучении нового материала, так и при проведении
исследовательских работ, подготовке проектов, обобщении и систематизации, построении выводов с
учётом выполненных наблюдений.
Учебные модели служат для демонстрации структуры и взаимосвязей различных биологических систем
и для реализации моделирования как процесса изучения и познания, развивающего активность и
творческие способности обучающихся.
В комплект технических и информационно-коммуникативных средств обучения входят: компьютер,
мультимедиапроектор, коллекция медиа-ресурсов, электронные приложения к учебникам, обучающие
программы, выход в Интернет.
Комплекты печатных демонстрационных пособий (таблицы, транспаранты, портреты выдающихся
учёных-биологов) по всем разделам школьной биологии находят широкое применение в обучении
биологии.
Гербарии
Основные группы растений
Растительные сообщества
Коллекции
Семена и плоды
Комплекты микропрепаратов
Ботаника
Наборы муляжей
Плоды, овощи, фруктовые растения
Приборы
Демонстрационные
Для демонстрации всасывания воды корнями растений
Раздаточные
Лупа ручная
Микроскоп
Посуда и принадлежности для опытов
Демонстрационные
Набор химической посуды и принадлежностей по биологии для демонстрационных работ (КДОБУ)
Штатив лабораторный (ШЛб)
Доска для сушки посуды
Лабораторные
Набор препаровальных инструментов
Набор химической посуды и принадлежностей для лабораторных работ по биологии (НПБЛ)
Спиртовка лабораторная литая
Дидактические материалы
Раздел «Растения» 6 класс
Экранно-звуковые средства обучения
Транспаранты
«Культурные растения»
«Размножение и развитие»
«Адаптация организма к средам обитания»
Мультимедийные средства обучения
Компакт-диск «Уроки биологии. Растения. Бактерии. Грибы»