upload/images/files/урок по биологии 7 кл Голосеменные

МБОУ «Новошешминская средняя
общеобразовательная школа
Новошешминского муниципального района
Республики Татарстан»
Открытый урок
по биологии 7 класс
«Многообразие голосеменных растений»
Учитель биологии и химии
1 квалификационной категории Быкова Л.В.
МНОГООБРАЗИЕ ГОЛОСЕМЕННЫХ РАСТЕНИЙ
Цели урока:
1) Продолжить формировать представление о голосеменных растениях, познакомить с
разнообразием голосеменных.
2) Раскрыть экологическую роль голосеменных растений, приспособленность голосеменных к
жизни в суровых условиях.
3) Показать их роль в природе, использование их человеком.
Педагогические технологии и приёмы, используемые на уроке:
ИКТ, игровые технологии, загадки, викторина.
Ход урока:
1. Организационный момент. Введение в тему урока.
Когда ты входишь в лес душистый и прохладный,
Средь пятен солнечных и строгой тишины,
Встречает грудь твоя так радостно и холодно,
Дыханье влажных трав и аромат сосны
звучит музыка. Давайте представим себе новогоднюю елку.
Только не искусственную, а натуральную, лесную. Чувствуете, как пахнет хвоя? Она пахнет смолой,
лесом, свежестью! Такой замечательный запах бывает только у хвойных.
Сегодня мы обобщим знания о строении, многообразии и значении голосеменных растений.
Давайте выполним задание:
вспомните признаки голосеменных растений, и из полученных букв сложите название
представителя голосеменных.
Задание №1 Давайте вспомним признаки растений ,относящихся к этому отделу:
А – образуют плоды
Б – для оплодотворения нужна капля воды
В – имеются трахеиды
Д – имеют все жизненные формы .
Е – не образуют плодов
И – мужские гаметы – сперматозоиды
Й – мужские гаметы спермии
К – чаще всего вечнозеленые
О – оплодотворение без участия воды
Р – имеются сосуды
С – размножаются семенами
П – размножаются спорами
Я – листья игольчатые, слегка уплощенные
Отгадайте название растения, относящееся к этому отделу. (Название растения – секвойя)
2. Изучение нового материала
Многообразие голосеменных растений.
А знаете ли вы, что….”
(рассказ учащегося о секвойе)
И секвойя, и мамонтовое дерево являются реликтовыми формами.
Какие еще голосеменные растения вы знаете? (Ответы учащихся)
Голосеменные растения делятся на классы:
Хвойные – самый многочисленный класс,
класс Саговниковые,
класс Гнетумы,
класс Гингковые.
Гинкго - древнее голосеменное растение, ныне сохранилось только в Японии, Корее, Китае. По
лесам из гингко когда-то прогуливались динозавры. Это красивые деревья, высотой до 30м, со
светлым стволом, листья похожи на веер.
Саговники, их расцвет приходится на эпоху динозавров. Их обычно называют саговыми пальмами.
Внешне это пальмовид ные деревья от 1 до 7 метров в высоту, перистые листья длиной до 5-6
метров отходят прямо от корневища. На верхушках стеблей развиваются огромные шишки (до 1
метра).
Гнетумы– это лианы, кустарники. Редко деревья. Листья большие с сетчатым жилкованием.
Вельвичия удивительная растет в пустыне Намиб ,где дождей не бывает по году. Растение
напоминает пень, от которого отходят два лентовидных листа, достигающих 6м в длину и 1,8 м в
ширину. Они нарастают от основания, расщепляясь на ленты. Возраст листа достигает 2000 лет.
У нас в стране встречаются из хвойных: сосна, ель, лиственница, пихта, сибирская сосна,
можжевельник, кипарис, туя. Их можно отличить по строению хвои, шишек.
Игра “Лишняя картинка”
Какое из предложенных растений лишнее и почему? (Можжевельник)
“А знаете ли вы, что…”
(рассказ учащегося о можжевельнике)
Можжевельник – это не только единственный хвойный кустарник наших лесов, он –
единственный родственник теплолюбивых кипарисов, живущий у нас.
Он неприхотлив: ни засухи не боится, ни мороза, растет и на заболоченной почве, и на сухих
песках.
Пожалуй, издали можжевельник можно принять за молодую елочку. Но стоит приглядеться, не
спутаешь. У елки колючие хвоинки сидят густо, одна за другой, а у можжевельника – более редко
,но зато по сразу три.
На его ветвях не шишки, а висящие на короткой ножке ягоды. Правда, это видоизмененные
шишки, но с виду ягоды как ягоды – так их и называют. Размером они с большую горошину, на
вкус сладковато-пряные.
Ягоды можжевельника зимой очень выручают многих пернатых обитателей леса. А птицы, в свою
очередь, выручают можжевельник – расселяют его.
Не только птицы, но и люди издавна ценили ягоды хвойного кустарника (в старину его называли
вересом). Их использовали как приправу к всевозможным кушаньям, для приготовления кваса и
других напитков. Кроме того, это лекарственное растение.
Люди издавна заметили, если ветками можжевельника натереть полы и стены, то исчезнут
паразиты. А во время эпидемий дымом можжевельника окуривали избы. Это объясняется тем,
что это растение выделяет фитонциды, убивающие микробов. Можжевельник выделяет их
больше других растений. Только за сутки можжевеловый куст может выделить до 30 кг
фитонцидов, что в 15 раз больше, чем гектар лиственного леса.
Одни считают, что это кустарник назвали так потому, что он растет между елей, вроде
бы“межельник”. Другие полагают, что название произошло от старого слова “можжа”, что
означает “узел”. Кто прав, сказать трудно, но и то, и другое предположение может быть
правильным : можжевельник действительно часто растет среди елей, и ветки его действительно
узловаты. Поэтому древесина этого кустарника, хотя и прочная, и красивая, используется разве что
для каких-нибудь небольших поделок.
: Ребята, что такое фитонциды? Фитонциды – это летучие вещества ,губительно действующие на
бактерий
Во время проведения Всемирного лесного конгресса в 1960году в Сиэтле(США) лесоводы 96 стран
решили заложить парк Дружбы народов. Где представитель каждой страны должен посадить свое
национальное дерево. Какое дерево было выбрано нашей делегацией? (Лиственница)
Лиственница – это основная лесообразующая порода тайги. Лиственница всегда была символом
России.
“А знаете ли вы, что…”
(рассказ учащегося о лиственнице)
Экологическая викторина:
Что изучает экология?
Давайте выясним, как голосеменные приспосабливаются к абиотическим факторам.
1) Известно, что у сосны, растущей в лесу, нижние ветки очень быстро отмирают, тогда, как у ели в
таких же условиях почти полностью сохраняются в течение жизни. Объясните: почему?
2) А как вы думаете, будет ли внешний вид сосны, выросшей в лесу, отличаться от сосны,
выросшей на открытом месте?
3) Хорошо известно, что во время бури ветер выкорчевывает ели, тогда как сосны ломает. Чем
объясняется этот факт?
4) Опытный лесовод никогда не станет сажать еловые саженцы на бедных песчаных почвах. А
посадит сосну. Почему?
5) “Янтарь есть произведение царства растений”- говорил М.В.Ломоносов, что позволило
великому ученому сделать такой вывод? Что вы знаете о янтаре?
6) Как пихта, ель сосна переносят зимнюю засуху?
7) Можжевельник является частым спутником сосны. Почему он погибает, если рядом растет
много елей?
8) “Черный ящик”. Шишка какого растения находится в черном ящике. Это высокое дерево.
Образующее леса на обширной территории Восточной Сибири и Дальнего Востока. На
укороченных побегах – пучки из 5 хвоинок. Дает ценную древесину и крупные съедобные семена,
из которых добывают ценное масло.
9) Людям, ослабленным после болезней, особенно легочных, врачи рекомендуют отдыхать в
санаториях, располагающихся вблизи сосновых боров. “Там лечит воздух”, - говорят они.
Объясните, в чем заключается “целебность ”воздуха сосновых боров? (Сообщение учителя о
фитонцидах)
Какое значение имеют голосеменные растения в природе и жизни человека?
Значение голосеменных:
Одно из значений голосеменных – эстетическое. Красота этих растений всегда вдохновляла
художников, поэтов, музыкантов на создание произведений искусства. Давайте посмотрим на
картины наших русских художников, где они показывают красоту и величие этих растений.
Шишкина называли, "царем леса", и в самом деле культ дерева, леса был присущ
Шишкину в высшей степени. Он любил изображать лес, ясный полдень, яркий солнечный свет,
лето, полноту жизни.
Перед нами картина Шишкина «Сосновый бор». Художник воспевает в ней красоту
родной земли, неповторимую прелесть русской природы. Красота и величественность сосновых
лесов вдохновляла художника, влияла на его настроение. С полотен Ивана Ивановича Шишкина
подлинный русский лес впервые зашумел, задышал.
Сосна является биоиндикатором окружающей среды. По хвоинкам сосны определяют чистоту
воздуха. Сосна очень чувствительна к ядовитым газам, которые выбрасывают трубы заводов и
фабрик. В особенности вреден для нее сернистый газ. Наверно, многие замечали, какой жалкий,
угнетенный вид имеют старые сосны в больших городах и поблизости от некоторых заводов. У
таких деревьев много сухих отмерших веточек, а те, что остались в живых, покрыты короткой,
редкой хвоей. Иногда живой хвои совсем мало. Деревья кажутся больными, погибающими.
Сернистый газ, проникая внутрь хвоинок через устьица, вызывает отравление живых тканей. В
результате хвоя почти не снабжает дерево органическими веществами.
3. Рефлексия
1) Распределите систематические группы растений в соответствии с их названиями.
Систематические группы
А) царство
ель
Б) отдел
хвойные
В) класс
голосеменные
Г) семейство
растения
Названия
Д) род ель сибирская
Е) вид сосновые
2.Задача для 1 команды.
Леснику предложили выбрать себе участок для постройки дома. Какой участок порекомендовали
бы вы ему выбрать: в еловом лесу или в сосновом бору? Почему?
Задача для 2 команды.
Во время эпидемии гриппа врач порекомендовал пациенту прогулки в сосновом лесу. Почему?
Прав ли он?
Задача для 3 команды.
Как-то в Сибирь поздней осенью приехал ревизор. Увидев голую тайгу, спросил лесничего:
Это хвойный лес?
Хвойный.
А где хвоя?
Опала.
По чьей вине?
Природы.
Вы мне за природу не прячьтесь! За гибель леса отвечать будете вы!
Придется ли леснику отвечать за гибель леса?
3. 1.Только у голосеменных растений имеется видоизмененный побег – шишка.
2. Голосеменные растения – исключительно деревья.
3. У большинства голосеменных растений узкие, игольчатые листья, получившие название хвоя.
4. Еловые леса и сосновые боры – светлые.
5.Хвоя ели длинная, на побегах по 2 игловидных листа.
6. У сосны хвоинки живут на ветках 1 год.
7. Голосеменные растения не цветут и не образуют плодов.
8. Древесину сосны и ели используют как ценный строительный материал.
9. Папоротники более высокоорганизованы, чем голосеменные.
10.Образование семян – важный этап в эволюции растений.
4) Отгадать загадки.
А) Высока, стройна, душиста,
В небо тянется она.
Вся одежда золотиста,
Только шапка зелена. (Сосна)
Б) Дом со всех сторон открыт,
Он резною крышей крыт.
Заходи в зелёный дом Чудеса увидишь в нем. (Лес)
В) Есть у этой чудо елки
Неколючие иголки
Но, в отличие от елки
Опадают те иголки. (Лиственница)
Растение, кустарник.
Синь в осенней желтизне.
Дай мне ягодку, растенье,
Подари колючку мне. (Можжевельник)
Работа с терминами урока:
•
Стробилы.
•
Живица.
•
Фитонциды.
•
Биоиндикатор.
4. Подведение итогов урока
5. Домашнее задание: подготовится к тесту.