Document 4132657

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации
«СОГЛАСОВАНО»
Зав. кафедрой ______________
___________________________
«УТВЕРЖДАЮ»
Декан факультета _____________
_____________________________
«___»_______________20 г.
«___»_______________20 г.
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
По дисциплине _________________________Религоведение____________
По направлению подготовки _________социальная работа_040400______
Курс ___________________________1_______________________________
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)____зачет_____________
Кафедра ______________гуманитарных наук_________________________
Трудоемкость дисциплины 36 (час.)/ 1 (зач. ед.)
Архангельск, 2012
1. Цели и задачи изучения дисциплины
Цель изучения дисциплины:
осмысление религиозного фактора в социальном развитии и роли
религии в жизни человека.
Задачи:
1. Расширение кругозора современного студента;
2. Усвоение важности и роли религиозного фактора в жизни общества;
3. Изучение религиозно-этический концепций человека и смысла его
жизни;
4. Изучение многообразия религий в современном мире.
2.Место дисциплины в структуре ООП
Курс «Религиоведение» относится к числу базовых дисциплин
общепрофессиональной и специальной подготовки будущего специалиста по
социальной работе. Усвоение знаний студентов призвано повысить их
профессионализм и компетентность, а также способствовать развитию у
студентов творческого мышления, гражданской позиции, позитивной
личностной и профессиональной социализации.
Программа и тематический план курса ориентируют студентов на
всестороннее и системное изучение основных направлений данной
дисциплины.
Учебный курс в учебном плане вуза связан со многими учебными
дисциплинами, включая такие как: «История»,
«Социология»,
«Политология», «Философия».
Перечень дисциплин, усвоение которых необходимо для изучения истории и
теории религии
Наименование
Перечень тем
дисциплины
История
Мировая история. Отечественная история.
Философия
Философия культуры. Человек и природа.
Общество и его структура. Личность и массы.
КСЕ
Культурологическая концепция естествознания.
Политология
Логика
Социология
Роль и место политики в жизни современных
обществ. Социальные функции политики.
Абстрактное мышление и его формы.
Основные сферы общественной жизни. Человек в
системе социальных связей.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:
Коды
формируемых
компетенций
ОК-№
1
2
18
ПК - №
1
Компетенции
Общекультурные компетенции
Владеть культурой мышления, способностью к
обобщению, анализу, восприятию информации,
постановке цели и выбору путей ее достижения
Уметь логически верно, аргументированно и ясно
строить устную и письменную речь
Владеть способностью понимать и использовать в
профессиональной и общественной деятельности
современное
сочетание
инновационного
и
традиционного,
социально-исторического
и
повседневно-прагматического, социогенетического и
актуально-сетевого,
технологического
и
феноменологического
Быть готовым к разработке и реализации социальных
технологий, учитывающих особенности современного
сочетания
глобального,
национального
и
регионального, специфику социокультурного развития
общества
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
 важность религиозного фактора в жизни и истории народов;
 религиозно-этические концепции человека, его назначения и смысла
жизни;
 взаимосвязь религии, культуры и искусства;
 общие принципы и структуру религий;
 многообразие религий в современном мире;
 функции религий и их роль в жизни людей, сообществ, государств;
 знать законодательство РФ о свободе совести и религиозной
безопасности.
Уметь:
 разбираться и ориентироваться в мире религий;





внутренние связи между ними;
роль религиозного фактора в жизни людей, сообществ и государств;
углубить свои познания в области культуры и искусства;
различные мировоззренческие и этические взгляды.
применять полученные знания для обоснования практических решений,
касающихся как повседневной жизни, так и профессиональной
деятельности.
Владеть:
 основными понятиями и закономерностями гуманитарной науки;
 полученные теоретические знания о структуре религии и ее роли в
жизни общества и человека в практической и профессиональной
деятельности;
 знания о деятельности различных деструктивных религиозных культов
для личной защиты и защиты своих клиентов от их влияния.
 принципами гуманизма и общечеловеческими ценностями, искусством
разрешения конфликтов.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетная единица.
Вид учебной работы
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные практикумы (ЛП)
Клинические практические занятия (КПЗ)
Самостоятельная работа (всего)
Экзамен
Общая трудоемкость (час.)
Всего часов
Семестр
18
1
6
12
18
-
1
1
-
36
1
1
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины
№
п/п
1
Наименование раздела дисциплины
1.
Введение в религиоведение
2
Содержание раздела
3
История
религии
как
учебная
дисциплина. Аргументы для изучения
религий. Подходы к изучению религий.
Понятие религии. Эволюция понятия
религии. Структура религии.
2.
Древнейшие формы верований и
Религии Древних государств
Многообразие
религий
первобытнообщинного строя. Верования
каменного
века:
тотемизм,
табу,
фетишизм
и
идолопоклонничество,
магия, анимизм. Верования бронзового и
железного века: мантика, колдовство,
чародейство. Древнейшая мифология как
представление о мире. Шаманизм.
Древнейшие
культы
(солярный,
астральный, фаллический, погребальный,
умилостивительный, культ предков,
культ умерших, культ посвящения, культ
груза). Отголоски древнейших верований
в современном мире (суеверия, народные
приметы, гадания, заговоры, привороты,
амулеты,
спиритизм,
астрология,
толкования сновидений, обычаи, запреты
и др.).
Религия Древнего Египта (пантеон богов,
представления о загробной жизни,
мумификация, обожествление фараона,
строительство
пирамид,
культовая
деятельность,
жертвоприношения,
религиозная символика и др.).
Религия
Древних
государств
Месопотамии - Шумер, Аккад, Ассирия,
Вавилония. Религия Древнего Ирана.
Религия
Древней
Греции
(мифологические
представления
о
происхождении
мира
и
богов,
олимпийский пантеон, представления о
судьбе, основные культы и др.). Религия
Древнего Рима.
3.
Религии государств Древнего
Востока, религии древних племен,
религия народов Доколумбовой
Америки
Религия Древнего Китая (древнекитайский
символ Инь-Ян, астрология, геомантика,
толкование
сновидений,
китайский
календарь, искусство Фэнь-Шуй и др.).
Культ Шан-ди. Культ Неба. Даосизм (Лаоцзы – легендарный основатель даосизма,
понятие Дао, даосская этика).
Религия
древних
кельтов
(представления о богах, духах низшего
пантеона, культы, гороскоп друидов, руны
и др.).
Религия
древних
германцев
(представления о богах, духи низшего
пантеона,
культовая
деятельность,
жертвоприношения и др.).
Религия
древних
славян
(древнеславянские божества и духи,
представления о загробной жизни, культы,
праздники и др.)
Религия
коренного
населения
Доколумбовой Северной Америки.
Религия народов Доколумбовой Южной
Америки (майя, инки, ацтеки).
4.
Современные
национально- Конфуцианство. Кун-цзы – основатель
конфуцианства. Этика конфуцианства.
государственные религии
Церемонии, праздники, обычаи.
Синтоизм.
Представления
о
синтоистских
божествах
–
ками.
Праздники, культы, церемонии и др.
Индуизм. Представления о богах.
Культы Шивы и Вишну. Этика
индуизма.
Иудаизм. Монотеизм. Священная
книга иудеев – Тора. Этика иудеев –
Декалог
Моисея.
Культовая
деятельность,
ритуалы,
праздники,
пищевые запреты. Различные течения в
иудаизме. Синагога.
5.
Буддизм. Христианство. Ислам
Истоки
христианства
и
причины
возникновения. Иисус
Христос –
основатель христианства. Историческая
и мифологическая версии евангельских
событий. Ветхий и Новый Завет Библии
– священные книги христиан. Крест –
священный
символ
христианства.
Христианская этика. Добродетель и грех.
Пороки.
Раннее христианство. Восточное и
западное христианство. Расколы в
христианстве и формирование трех
основных ветвей.
Православие.
Символ
веры.
Основные
православные
церкви.
Основные
положения
вероучения.
Православные таинства. Культ икон.
Культ
мощей.
Архитектура
православных храмов. Православное
духовенство. Православные святые.
Православные
праздники.
Посты.
Русское православие. 988 год – принятие
христианства
на
Руси.
Значение
принятие христианства для русской
культуры.
Уникальность
храмовых
зданий и их внутреннего интерьера.
Расколы в русском православии и
формирование различных течений.
Католицизм.
Основные
положения
вероучения.
Священное
Писание и Священное Предание.
Догматы. Католические таинства. Культ
мощей. Стили храмовой архитектуры.
Католическое духовенство. Монашеские
ордены. Папа Римский – глава
католического мира. Ватикан – столица
католицизма. Католические праздники.
Католические святые. Католичество в
России.
Протестантизм.
Эпоха
Реформации – период возникновения
протестантских
вероучений.
Характеристика
основных
течений
протестантизма
–
лютеранство,
кальвинизм,
пресвитерианство,
англиканство,
баптизм,
адвентизм,
евангелизм, и др. Протестантские церкви
в России.
Автокефальные
христианские
церкви
–
армяно-григорианская
апостольская церковь.
Происхождение ислама как мировой
религии. Пророк Мухаммед – основатель
ислама. Его жизнь и деятельность.
Основы мусульманского вероучения.
Коран – священная книга мусульман.
Мусульманское право.
Законы
шариата.
Обязанности правоверных
мусульман.
Посты.
Паломничество.
Мусульманские праздники и обычаи.
Мусульманская этика.
Основные
течения в исламе – хариджизм, суннизм,
шиизм, суфизм. Ислам в России.
6.
Нетрадиционные и непризнанные Законодательство РФ о свободе совести
и религиозной безопасности.
религии
Секты.
Психологическая
характеристика.
Классификация
современных
нетрадиционных
религиозных вероучений.
Характеристика
основных
течений. Свидетели Иеговы. Общество
сознания Кришны. Мормоны. Церковь
Сайентологии.
Сатанинские культы.
Другие нетрадиционные и непризнанные
религии
5.2. Разделы дисциплин и виды занятий
№
п/п
1
1.
2.
3.
Разделы
Л
ПЗ
СРС
Всего
часов
2
Введение в религиоведение
Древнейшие формы
верований и Религии Древних
государств
Религии государств Древнего
Востока, религии древних
племен,
религия народов
Доколумбовой Америки
3
2
-
4
2
5
2
3
6
4
5
2
2
3
7
4.
Современные
национальногосударственные религии
2
2
4
8
5.
Буддизм. Христианство.
Ислам
Нетрадиционные и
непризнанные религии
-
4
2
6
-
2
4
6
6.
Итого
6
12
18
6. Интерактивные формы проведения занятий
№
Наименование
Интерактивные формы
п/п раздела дисциплины
проведения занятий
1
Введение в
религиоведение
2
Древнейшие формы
Дискуссия. Полемика.
верований и Религии
Древних государств
3
Религии государств
Просмотр
видеоматериалов.
Древнего Востока,
Круглый стол.
религии древних
племен,
религия народов
Доколумбовой
Америки
4.
Современные
Просмотр
видеоматериалов.
национальноТворческое задание
государственные
религии
36
Длительность
(час.)
1
1
1
5.
6.
Буддизм.
Христианство. Ислам
Нетрадиционные и
Просмотр видеоматериалов
непризнанные религии
1
Итого (час.) 4
Итого (% от аудиторных занятий) 22,2 %
7. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
№
Наименование
п/п раздела дисциплины
1
Введение в
религиоведение
2
Древнейшие формы
верований и Религии
Древних государств
3
Религии государств
Древнего Востока,
религии древних
племен,
религия народов
Доколумбовой
Америки
Виды самостоятельной
работы
Сочинение
Формы
контроля
собеседование
Подготовка презентации с
последующим обсуждением на
семинарском занятии.
Самостоятельное изучение
соответствующей литературы
по теме.
доклад
реферат
4.
Современные
национальногосударственные
религии
Составление конспекта
доклад
5.
Буддизм.
Составление конспекта
Христианство. Ислам
Нетрадиционные и
Составление конспекта
непризнанные религии
доклад
6.
собеседование
8. Формы контроля
8.1. Формы текущего контроля
- устные: собеседование, доклад, защита рефератов и творческих работ.
- письменные: проверка тестов, эссе, рефератов, конспектов.
8.2. Формы промежуточной аттестации (зачет)
Этапы проведения зачета
1. Итоговый тест
2. Контрольный опрос
9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
9.1. Основная литература:
 Ильин В.В., Кармин А.С., Носович Н.В. Религиоведение. Краткий курс.
Издательство Питер. 2007. - 240 стр.
 Матецкая А.В., Самыгин С.И. Религиоведение. Краткий курс.
Издательство Феникс. 2008. - 224 стр.
 Языкович В.Р. Религиоведение. Курс лекций. Издательство РИВШ.
2007. - 348 стр.
 Элбакян Е.С. Религиоведение. Словарь. Серия: Gaudeamus.
Издательство Академический Проект. 2007. - 637 стр.
 Данильян О.Г., Тараненко В.М. Религиоведение. Учебник. Серия:
Образовательный стандарт XXI. Издательство Эксмо. 2005. - 480
стр.
 Лобазова О.Ф. Религиоведение. Учебник. Серия: Учебник.
Издательство Дашков и К. 2008. - 488 стр.
 Гуревич П.С. Религиоведение. Учебное пособие. Серия: Библиотека
студента. Издательство МОДЭК. 2007. - 696 стр.
9.2. Дополнительная литература:
 Малерб М. «Религии человечества». – М.-СПб., «Прогресс», 1997.
 Кулаков А.Е. «Религии мира». – М., «АСТ», 1997.
 Миркина З.А., Померанц Г.С. «Великие религии мира». – М.,
«РИПОЛ», 1995.
 Васильев Л.С. «История религий Востока».
– Ростов-на-Дону,
«Феникс», 1999.
 Самырин С.И. «Религиоведение: социология и психология». – Ростовна-Дону, «Феникс», 1996.
 Губарева М.В., Низовский Л.Ю. «Сто великих храмов мира». – М.,
«Вече», 2000.
9.3. Электронные издания, цифровые образовательные ресурсы
 http://www.philosophy.ru/ - Материалы к курсу "Религиоведение".
 http://www.gumer.info/ - библиотека книг по гуманитарным наукам.
 http://www.nlr.ru/ - Российская национальная библиотека
 http://www.rsl.ru/ru - Российская Государственная библиотека
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Наглядные пособия:
1. Репродукции шедевров мировой культуры и религиозного
искусства:
2. Слайд-фильмы:
- «Архитектурные памятники Средневековья»;
11. Оценка студентами содержания и качества учебного процесса по
дисциплине
Анкета-отзыв на дисциплину «________________» (анонимная)
Просим Вас заполнить анкету-отзыв по прочитанной дисциплине
«_____________». Обобщенные данные анкет будут использованы для ее
совершенствования. По каждому вопросу поставьте соответствующие оценки
по шкале от 1 до 10 баллов (обведите выбранный Вами балл). В случае
необходимости впишите свои комментарии.
1. Насколько Вы удовлетворены содержанием дисциплины в целом?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий____________________________________________________
________________________________________________________________
2. Насколько Вы удовлетворены общим стилем преподавания?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий____________________________________________________
________________________________________________________________
3. Как Вы оцениваете
методических материалов?
качество
подготовки
предложенных
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий_____________________________________________________
_________________________________________________________________
4. Насколько вы удовлетворены использованием преподавателем
активных
методов
обучения
(моделирование
процессов,
кейсы,
интерактивные лекции и т.п.)?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий______________________________________________________
__________________________________________________________________
5. Какой из разделов дисциплины Вы считаете наиболее полезным,
ценным с точки зрения дальнейшего обучения и / или применения в
последующей практической деятельности?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
6. Что бы Вы предложили изменить в методическом и содержательном
плане для совершенствования преподавания данной дисциплины?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
СПАСИБО!
Автор (ы):
Занимаемая должность
Фамилия, инициалы
Подпись
Рецензент (ы):
Место работы
Занимаемая должность
Фамилия,
инициалы
Подпись