Муниципальное бюджетное образовательное учреждение«Средняя общеобразовательная школа деревни Починок Сутер» Кукморского

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение«Средняя
общеобразовательная школа деревни Починок Сутер» Кукморского
муниципального района Республики Татарстан
«Согласована»
«Утверждаю»
Заместитель директора по УВР :
Директор школы: _______ Л.Н.Михайлов
________________В.Н.Ахметова
Приказ №153от «29» 08. 2015 г
«15»08. 2015 г.
Рабочая программа
по биологии для 6 класса
учителя 1 квалификационной категории
Гайнановой Расимы Кавиевны,
на 2015 – 2016 учебный год
«Рассмотрена»
протокол №1 от «13 »08. 2015г.
Руководитель МО учителей
естественно-математического цикла
_______________Р.К.Гайнанова
Принята
на заседании педагогического совета
Протокол №1 от «17 »08.2015года.
2015
Пояснительная записка
Рабочая программа по биологии для 6 класса составлена на основе Федерального компонента
государственного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом
Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов
основного общего образования» от 05.03.2004г.№1089,
- примерной
программы Министерства образования Российской Федерации основного общего
образования по биологии для 6 класса и авторской программы В.В. Пасечника (Сборник
нормативных документов. Биология / сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев.- М.: Дрофа, 2006.)
- на основе образовательной программы МБОУ «СОШ д. Починок Сутер» Кукморского
муниципального района Республики Татарстан;
-на основе учебного плана муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя
общеобразовательная школа деревни Починок Сутер» Кукморского муниципального района
республики Татарстан на 2015 – 2016 учебный год (приказ № 153.от29.08.2015г)
По учебному плану 1- 11 классов муниципального бюджетного образовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа деревни Починок Сутер» Кукморского муниципального
района республики Татарстан на 2015 – 2016 учебный год на изучение биологии в 6 классе отводится
35 часов, 1 часа в неделю
Учебник В.В. Пасечник Биология. Бактерии. Грибы. Растения. 6 класс: М.: «Дрофа».
Цель рабочей программы;
Системная организация рабочего времени учащихся для повышения качества биологического
образования
Задачи:

сформировать у учащихся общие представления о структуре биологической науки, ее истории
и методах исследования, нравственных нормах и принципах отношения к природе, о многообразии
живых организмов и принципах их классификации.

сформировать знания о строении и жизнедеятельности организмов, их индивидуальном и
историческом развитии, структуре, функционировании, многообразии экологических систем, их
изменении под влиянием деятельности человека.

научить применять полученные знания для оценки и объяснения разнообразных процессов и в
мире;

воспитать экологическую культуру, бережное и рациональное отношение к окружающей
среде.

освоение знаний о живой природе, строении, жизнедеятельности и средообразующей роли
живых организмов; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах
познания живой природы;

овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений
живой природы, использовать информацию о современных достижениях в области биологии и
экологии; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить
наблюдения за биологическими объектами, биологические эксперименты;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в
процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов,
работы с различными источниками информации;

воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе; культуры поведения в
природе;

иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за
растениями; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде; для
соблюдения правил поведения в окружающей среде.
Форма промежуточной аттестации: тестирование.
По решению педсовета, протокол №1 от 17.08.2015
Содержание программы
Биология как наука. Методы биологии.
Биология – наука о живой природе. Роль биологии в практической деятельности людей. Методы
изучения живых объектов. Биологический эксперимент. Наблюдение, описание и измерение
биологических объектов. Соблюдение правил поведения в окружающей среде, бережного отношения
к биологическим объектам, их охраны.
Признаки живых организмов
Признаки живых организмов, их проявление у растений, грибов и бактерий.
Клеточное строение организма как доказательство родства живых организмов, единства живой
природы. Клетка и её строение. Жизнедеятельность клетки. Одноклеточные и многоклеточные
организмы .Понятие «ткань». Приемы выращивания и размножения растений, уход за ними.
Опыт по изучению состава почвы. Опыт по изучению клеток и тканей на готовых
микропрепаратов и их описание. Приготовление микропрепаратов растительных клеток и
рассматривание их под микроскопом. Наблюдение за ростом и развитием растений. Опыт по
изучению процессов жизнедеятельности растений. Приготовление микропрепаратов растительных
клеток и их рассматривание под микроскопом, сравнение строения клеток растений, грибов и
бактерий. Распознавание органов, систем органов растений, выявление изменчивости организмов.
Система, многообразие и эволюция живой природы.
Царство бактерий. Роль бактерий в природе, жизни человека и собственной деятельности.
Одноклеточные организмы. Строение и жизнедеятельность бактерий. Размножение бактерий.
Разнообразие бактерий, их распространение в природе. Возбудители заболеваний растений,
животных, человека. Меры профилактики заболеваний, вызываемых бактериями. Использование
бактерий в биотехнологии. Значение работ Р.Коха и Л.Пастера
Царство грибов. Роль грибов в природе, жизни человека и собственной деятельности Дрожжи,
плесневые грибы. Грибы-паразиты. Шляпочные грибы. Съедобные и ядовитые грибы. Правила сбора
съедобных грибов и их охрана. Возбудители и переносчики заболеваний растений, животных и
человека. Меры профилактики заболеваний, вызываемых грибами. Оказание первой помощи при
отравлении грибами. Использование грибов в биотехнологии. Значение работ Р.Коха и Л.Пастера.
Царства растений. Ботаника – наука о растениях Общая характеристика растительного царства.
Многообразие растений, их связь со средой обитания. . Роль растений в природе, жизни человека и
собственной деятельности. Мера профилактики заболеваний, вызываемых растениями. Охрана
растений. Усложнение растений в процессе эволюции. Основные систематические категории, их
соподчиненность
Основные группы растений (водоросли, мхи, хвощи, плауны, папоротники, голосеменные,
цветковые).
Водоросли. Среда обитания, многообразие и охрана водорослей. Строение одноклеточных и
многоклеточных водорослей. Роль водорослей в природе, жизни человека и собственной
деятельности
Лишайники. Строение, разнообразие, среда обитания, охрана. Роль лишайников в природе, жизни
человека и собственной деятельности
Мхи. Многообразие, среда обитания, строение. Роль мхов в природе, жизни человека и собственной
деятельности
Папоротники, хвощи, плауны, их строение, многообразие, среда обитания. Роль в природе, жизни
человека и собственной деятельности.
Голосеменные, их строение и разнообразие, среда обитания, распространение. Роль голосеменных в
природе, жизни человека и собственной деятельности
Цветковые растения, их строение и многообразие, среда обитания. Роль цветковых в природе, жизни
человека и собственной деятельности
Многообразие и строение покрытосеменных растений Однолетние, многолетние растения.
Строение семян однодольных и двудольных растений. Строение растительного организма. Ткани,
органы, системы органов, их взаимосвязь как основа целостности многоклеточного организма.
Растение – целостный организм. Меры профилактики заболеваний, вызываемых растениями.
Виды корней и типы корневых систем. Органы растений. Строение корня. Видоизменение корней.
Побег. Листорасположение. Почки и их строение. Рост и развитие побега. Внешнее строение листа.
Жилкование. Клеточное строение листа. Видоизменение листьев. Строение стебля. Многообразие
стеблей. Видоизменение побегов. Цветок и его строение. Соцветия. Плоды и их классификация.
Распространение плодов и семян.
Жизнь растений .Основные процессы жизнедеятельности. Деление клетки – основа размножения,
роста и развития организма. Признаки живых организмов, их проявление у растений. Минеральное и
воздушное питание растений. Фотосинтез. Обмен веществ и энергии. Рост растений. Этапы развития.
Растение – целостный организм. Приемы выращивания и размножения растений, уход за ними.
Классификация растений. Система органического мира. Основные систематические категории, их
соподчиненность
Семейства
однодольных
(Крестоцветные,
Розоцветные,
Пасленовые,
Мотыльковые, Сложноцветные) и двудольных растений (Лилейные, Злаки). Приемы выращивания и
размножения растений, ухода за ними. Важнейшие сельскохозяйственные растения.
Природные сообщества. Основные экологические факторы и их влияние на растения.
Характеристика основных экологических групп растений, усложнение растений в процессе
эволюции. Взаимосвязь растений с другими организмами. Растительные сообществ: типы, развитие
и смена. Влияние деятельности человека на растительные сообщества и влияние природной среды на
человека. Роль растений в природе, жизни человека и собственной деятельности. Редкие и
охраняемые растения. Охрана растительного мира.
Развитие растительного мира Усложнение растений в процессе эволюции. Биологическое
разнообразие как основа устойчивости биосферы и как результат эволюции
Распознавание растений разных отделов, наиболее распространенных растений своей местности,
сьедобных и ядовитых грибов, важнейших сельскохозяйственных культур, определение
принадлежности биологических обьектов к определенной систематической группе с использованием
справочников и определителей.
Учебно – тематический план
№ п/п
Название раздела
Количество часов
1
Биология как наука. Методы биологии
1
3
2
3
Признаки живых организмов
Система, многообразие и эволюция живой
природы
31
2
-Царство бактерий
3
-Царство грибов
7
-Царство растений
7
-Многообразие и строение покрытосеменных растений
5
-Жизнь растений
4
-Классификация растений
2
-Природные сообщества
1
-Развитие растительного мира
Итого:
35часов
Должен знать и уметь













В результате изучения биологии ученик должен
знать/понимать
признаки биологических объектов: живых организмов; клеток и организмов растений, грибов
и бактерий; популяций; экосистем и агроэкосистем; биосферы; растений и грибов своего
региона;
сущность биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии, питание,
дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, наследственность и
изменчивость, регуляция жизнедеятельности организма, раздражимость, круговорот веществ и
превращения энергии в экосистемах;
уметь
объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в
практической деятельности людей и самого ученика; родство, общность происхождения и
эволюцию растений (на примере сопоставления отдельных групп); роль различных организмов
в жизни человека и собственной деятельности; взаимосвязи организмов и окружающей среды;
биологического разнообразия в сохранении биосферы; необходимость защиты окружающей
среды;
изучать
биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты,
описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений,
сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать
биологические объекты;
распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки; на живых
объектах и таблицах органы цветкового растения, растения разных отделов; наиболее
распространенные растения своей местности, культурные растения , съедобные и ядовитые
грибы, опасные для человека растения;
выявлять изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания, типы
взаимодействия разных видов в экосистеме;
сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы,
представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;
определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе
(классификация);
анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, факторов риска на
здоровье, последствий деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков
на живые организмы и экосистемы;
проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника
отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и
справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую
информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных
технологий);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, бактериями, грибами и
вирусами;
рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в окружающей
среде;
выращивания и размножения культурных растений, ухода за ними;
Список используемой литературы
1.
2.
3.
4.
5.
В.В. Пасечник. Биология. Бактерии. Грибы. Растения.6 класс. - М.: Дрофа, 2008.
Н.И.Галушкова. Биология. Поурочные планы. «Учитель»,Волгоград
Н.Л.Галеева. Интегрированные биологические декады. М.,»5 за знания»,2007г.
Н.И.Сонин. Лучшие нестандартные уроки – биология. М., «Айрис пресс».
А.Тарасов. Ботаника. Зоология. Химия. Смоленск. «Русич»
Календарное планирование
№
1
Тема урока
Биология как наука. Методы биологии.
Роль биологии в практической деятельности
людей. Методы изучения живых объектов.
Наблюдение,
описание
и
измерение
биологических объектов.
Признаки живых организмов
2.
Признаки живых организмов, их проявление у
растений, грибов и бактерий. Клеточное
строение организма как доказательство родства
живых организмов, единства живой природы.
Практ. работа: Приготовление микропрепаратов
растительных клеток и рассматривание их под
микроскопом. Опыт по изучению клеток и
тканей на готовых микропрепаратов и их
описание.
3.
Роль растений, бактерий, грибов и лишайников в
природе, жизни человека и собственной
деятельности.
Возбудители и переносчики заболеваний
растений, животных и человека. Меры
профилактики
заболеваний,
вызываемых
грибами, растениями, бактериями.
4.
Система, многообразие и эволюция
живой природы.
5.
6.
7.
8.
9.
10
Царство бактерий: строение, жизнедеятельность,
размножение ,распространение бактерий.
Заболевания и профилактика Использование
бактерий в биотехнологии. Значение работ
Р.Коха и Л.Пастера
Царство грибов. Виды.
Шляпочные грибы. Съедобные и ядовитые
грибы. Распознавание сьедобных и ядовитых
грибов, их распространение. Правила сбора
съедобных грибов и их охрана.
Заболевания и профилактика Оказание первой
помощи
при
отравлении
грибами.
Использование
грибов в биотехнологии.
Значение работ Р.Коха и Л.Пастера.
Царства растений. Усложнение растений в
процессе эволюции.
Срок
Календарный
Примечание
Фактический
11
. Водоросли- общая характеристика
12
Лишайники – общая характеристика
13
14
Мхи – общая характеристика
Папоротники, хвощи, плауны –
характеристика
Голосеменные - общая характеристика
15
общая
16
Цветковые растения - общая характеристика.
Распознавание растений разных отделов
17
18
Строение растительного организма. Ткани,
органы, системы органов, их взаимосвязь как
основа целостности многоклеточного организма.
Распознавание
органов,
систем
органов
растений.
Органы растений. Строение и функции корня
19
20
21
22
Побег. Листорасположение. Почки
Внешнее строение листа.
Строение стебля.
Цветок и его строение. Соцветия.
23
Строение семян. Практ. работа: выявление
изменчивости организмов
ЖИЗНЬ РАСТЕНИЙ.
Основные процессы
жизнедеятельности. Деление клетки – основа
размножения, роста и развития организма.
Питание и дыхание растений.
Практ. работа: опыт по изучению состава почвы.
24
25
26
27
28
29
30
Фотосинтез.
Практ. работа: опыт по изучению процессов
жизнедеятельности растений.
Обмен веществ и энергии. Рост растений.
Практ. работа: Наблюдение за ростом и
развитием растений
Этапы развития. Приемы выращивания и
размножения растений, уход за ними.
Растение – целостный организм.
Практ. работа: Распознавание растений разных
отделов.
Классификация
растений:
Основные
систематические категории, их соподчиненность.
Практ. работа: Определение принадлежности
обьекта к определенной систематической группе
с использованием справочников и определителей
Семейства двудольных: (Крестоцветные,
Розоцветные, Пасленовые, Мотыльковые,
Сложноцветные) Важнейшие
сельскохозяйственные культуры и наиболее
31
32
33
34
35
распространенные растения в своей местности
Семейства однодольных растений :(Лилейные,
Злаки) Важнейшие сельскохозяйственные
культуры и наиболее распространенные растения
в своей местности
Приемы выращивания и размножения растений,
ухода за ними. Тестирование
Природные
сообщества:
Основные
экологические факторы и их влияние на
растения. Растительные сообществ:
типы,
развитие и смена. Влияние деятельности
человека на растительные сообщества и влияние
природной среды на человека.
Редкие и охраняемые растения. Соблюдение
правил поведения в окружающей среде,
бережного
отношения
к
биологическим
объектам, их охраны.
Развитие растительного мира. Усложнение
растений в процессе эволюции. Биологическое
разнообразие как основа устойчивости биосферы
и как результат эволюции