Министерство образования и науки Республики Казахстан Государственный университет имени Шакарима города Семей Факультет естественных наук Кафедра биологии УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКАЯ ПРОГРАММА (СИЛЛАБУС) По дисциплине «Ботаника» Для студентов 2 курса специальности 5В011200 «Химия» Семей – 2013 Составитель: ст. преподаватель кафедры биологии _____________ Полевик В. В. Утверждено на заседании кафедры: протокол № ___ от «___» _______ 20__ г. Заведующий кафедрой, к.б.н. ____________________ Калиева С. К. Одобрено на заседании Учебно – методического совета факультета естественных наук Протокол № ___ от «___» _______ 20__ г. Председатель Учебно – методического совета факультета К.б.н., доцент Абдишева З.В. Декан факультета естественных К.х.н., доцент _____________ Ибраева Л.С. Учебная программа дисциплины – SYLLABUS. 1. Данные о преподавателе: Полевик Василий Владимирович Старший преподаватель кафедры общей биологии; место нахождения кафедры – корпус № 3, факультет естественных наук, ауд. 119. 2. Данные о дисциплине: Название: Ботаника Количество кредитов: 3 кредита Место проведения: корпус №3 Выписка из учебного плана: курс семестр кредиты Лекции, часы 2 4 3 15 Лабора СРСП торные часы 30 22,5 СРС всего Форма контроля 67,5 135 Экзамен 3. Пререквизиты: биология, экология, география. Постреквизиты: фитогеография, большой практикум по анатомии и морфологии растений, физиология растений, систематика растений, педагогическая практика. 4. Краткое описание: Ботаника является фундаментальной наукой в системе биологического образования. Ботаника дает фактический материал построению, процессам жизнедеятельности, экологии, поведению, распространению и разнообразию растительных организмов. Ботаника на современном этапе развития наук представляет собой синтетическую дисциплину, направленную на изучение многообразия растительного мира как функциональной целостности. Важнейшее значение ботаники – в обсуждении проблем, изучающих уровни структурной организации жизни на земле и этапности эволюции. В основе курса «Ботаника» лежат характеристики уровней структурной организации растений, анализ систематики и филогении таксономических групп и характеристик растений. Ботаника – одна из фундаментальных наук, обеспечивающих общетеоретическую подготовку специалистов биологов. Основная цель курса – способствовать подготовке молодых специалистов – ботаников к исследовательской работе: - запоминание и воспроизведение изученного материала; - освоение ботанических методов в практической и исследовательской работе; - умение анализировать изученный материал; - правильная оценка изученного материала. Задачи дисциплины: - расширение круга знаний по анатомий и морфологии растений; - детальное изучение строения ботанических объектов; - самостоятельная работа со специальной литературой; - умение производить технические зарисовки объектов исследования. 1. Требования к знаниям и умениям студентов. В ходе изучения дисциплины студентам, как к будущим специалистам биологам необходимо овладеть следующими знаниями и навыками: - активизация самостоятельной работы; - активное повышение качества образования; - знание всех жизненных уровней организации и основных этапов в эволюции растений; - знание всех таксономических рангов растений; - получение практических навыков по определению растений; - овладение простейшим методикам морфологических исследований объектов. 2. Особенности организации учебного процесса по Ботанике. Одним из характерных черт современного образования является тенденция к самообразованию, самоконтроля, самоуправлению. Это связано с пониманием системного подхода к образованию, с изменением мотивации к обучению. В настоящее время в образовании приходят: - к замене пассивного типа обучения, в котором студенту отводится роль слушающего, усваивающего, повторяющего и т.п., активным обучением, при котором студент является активным творцом знаний, решений, информации и т.п. - К замене контроля над учебным процессом, со стороны преподавателя контролем со стороны обучающегося. Контроль осуществляется не по принципу «знание – степень выполнения задания студентов», а по принципу « цель учебного процесса – степень достижения этих целей студентом». 5. График занятий 5.1 Тематический план курса: № Наименование темы лекция 1. Введение. Таксономия. Классификация. Бинарная номенклатура. Сине-зелёные водоросли. Водоросли. Общая характеристика. Классификация. Циклы развития. Грибы. Общая характеристика. Классификация. Циклы развития. Высшие споровые растения. Мхи, хвощи, плауны. Циклы 1 2 3 4 лаборат орные СРСП СРС 2 4 2 8 2 4 2 8 2 4 3,5 8 5 6 7 8 9 развития. Классификация. Папоротники. Общая характеристика. Классификация. Цикл развития. Голосеменные. Общая характеристика. Классификация. Цикл развития. Покрытосеменные. Общая характеристика. Классификация. Цикл развития. Класс Двудольные. Характеристика, признаки. Классификация. Представители. Класс Однодольные. Характерные признаки. Классификация. Представители. Всего 1 4 3 8 2 4 3 8 1 4 3 9 2 4 3 9 2 2 3 9,5 15 30 22,5 67,5 5.2 План лекционных занятий. Лекция №1 Введение. Предмет систематики растений. 1. Предмет и задачи курса. 2. Таксономия. Классификация. 3. Бинарная номенклатура. 4. Сине-зеленые водоросли. Лекция №2 Водоросли. 1. Общая характеристика. 2. Классификация. 3. Циклы развития. Лекция №3 Грибы. 1. Общая характеристика. 2. Классификация. 3. Циклы развития. Лекция № 4. Высшие споровые растения. 1. Мхи. Общая характеристика. Цикл развития. 2. Хвощи. Общая характеристика. Цикл развития. 3. Плауны. Общая характеристика. Цикл развития. Лекция № 5. Папоротники. 1. Общая характеристика. 2. Классификация. 3. Циклы развития. Лекция № 6 Голосеменные. 1. Общая характеристика. 2. Классификация. 3. Циклы развития. Лекция № 7 Покрытосеменные. 1. Общая характеристика. 2. Классификация. 3. Циклы развития. Лекция № 8 Класс Двудольные. 1. Общая характеристика. 2. Классификация. 3. Представители. Лекция № 9 Класс Однодольные 1. Общая характеристика. 2. Классификация. 3. Представители. 5.3Содержание лабораторных занятий, СРСП. № п/п 1 2. Темы занятия, задания Лабораторные занятия Водоросли. 1. Одноклеточные зелёные водоросли. 2. Многоклеточные зелёные водоросли. 3. Диатомовые водоросли. Грибы. 1. Оомицеты. 2. Зигомицеты. Мукор. 3. Актиномицеты. СРСП Форма контроля СРСП Реферат 1. Отдел зелёные водоросли. Классификация. Размножение. Значение. Представители. 2. Отдел Диатомовые. Классификация. Реферат Размножение. Значение. Представители. 3. Отделы Красные и Бурые водоросли. Размножение. Устный опрос 1. Отдел Оомицеты. Классификация. Размножение. Значение. Реферат 3 4 5 6 4. Базидтомицеты. Представители. Отдел Зигомицеты. Отдел Хитридиомицеты. 2. Отдел Аксомицеты. Классификация. Письменная Размножение. работа. Значение. Представители. 3. Отдел Базидиомицеты. Реферат Классификация. Размножение. Значение. Представители. 4. Отдел лишайники. Устный опрос Классификация. Размножение. Значение. Представители. Мхи и хвощи. 1. Мхи. Кукушкин лен. Маршанция. 2. Хвощи: полевой, ветвистый, лесной. Папоротники. Щитовик мужской. Орляк. 1. Отделы хвощи. Плауны. Класс Печеночники. Класс листостебельные мхи. Голосеменные. Класс Хвойные. Сосна обыкновенная. Покрытосеменные. Класс Двудольные. Класс Однодольные. 1. Отдел Папоротники. Характеристика классов. 1. отдел Голосеменные. Классы Саговники, Гнетовые, Гинкговые, Хвойные. 1. Подклассы Магномиды и Гамамелиды. 2. ПодклассКариофил лиды и диллениды. 3. Подкласс Розиды. 4. ПодклассАстериды. Реферат Письменная работа. Реферат. Реферат Письменная работа Устный опрос Реферат СРС 1. Подкласс Изучить Частуковые семейства данного подкласса 1,2,3,6 4 II семестр 2 неделя реферат 2. Подкласс Изучить Лилейные семейства данного подкласса 1,2,3,6 4 4 неделя Письменна я работа 3. Подкласс Изучить Арековые семейства данного подкласса 1,2,3,6 4 6 неделя Письменна я работа 4. Подкласс Изучить Камамелид семейства ы данного подкласса 1,2,3,6 4 8 неделя реферат коллоквиу м 5. Филогенет ические связи в классе Двудольны е 6.Филогене тические связи в классе Однодольн ые Коллоквиу м Тесты 5 Выявить 6,7 филогенети ческие связи в классе Двудольны е 5 11 неделя реферат Выявить 6,7 филогенети ческие связи в классе Двудольны е 5 11 неделя реферат 5 14 неделя Письменна я работа СРС по курсе включает в себя подготовку к опросу на занятиях и к сдаче коллоквиумов. График выполнения и сдачи заданий. Тема 1. Сравнительная характеристика низших и высших растений 2. Эволюция низших растений Цель и содержание Сходства и различия в анатомическом и морфологическом строении Проследить эволюционные изменения от одноклеточных до многоклеточных организмов. 3. Изучить Экологические экологические группы группы водорослей. водорослей. 4. Изучить Экологические экологические группы грибов. группы грибов. 5. Эволюция Проследить высших изменения споровых анатомические и растений морфологические от мхов до папоротников 6. Изучить Экологические экологические группы группы лишайников. лишайников. Коллоквиум Список литературы с указанием страниц 1,2,3,6 4 1,2,3,6 5 1,6,7 1,6,7 1,6,7 бал Сроки лы выполнен ия Форма контроля 1 семестр Письменнная 3 неделя работа 5 неделя Рефераты 7 неделя Письменная работа 9 неделя Письменная работа 4 4 5 11 неделя Реферат 1,6,7 4 13 неделя Реферат 14 неделя 5.4. Список литературы. Основная литература: 1. Комарницкий Ботаника. Систематика растений. М., Просвещение, 1975. 2. Хржановский В. Г. Курс общей ботаники. М., Высшая школа 1976. 3. Яковлев, Челобитько Ботаника. 1980. 4. Хржановский В. Г. Практикум по курсу общей ботаники. М., 1989. Дополнительная литература: 1. Жизнь растений в 6 томах. 2. Современная ботаника Мир 1 – 2 т. 1990. 3. Рейвн П., Эверт Р. Политика и процедура курса. Все задания должны быть сданы вовремя. Задания, выполненные с опозданием, будут автоматически оцениваться ниже (на 10%). За опоздания на занятия снимаются 0,5 балла. Пропуски занятия по уважительной причине отработки принимаются по графику. Выполнение данных требований обеспечивает допуск к экзамену. 1. Основные требования к компонентам курса и его изучению: Студент должен посещать занятия, принимать активное участие при выполнение практических работ и задания СРСП; На лекционных занятиях вести конспект, внимательно слушать, не нарушать дисциплину. 2. Правила поведения на занятиях: Не опаздывать, в аудиторию входить до звонка; Верхнюю одежду сдавать в гардероб; Отключить мобильные телефоны на время занятий; Аккуратно использовать раздаточный материал (не мять, не рвать); При необходимости консультации со стороны преподавателя поднимать руку; Во время занятия отпрашиваться и выходить из аудитории не разрешается. 2.6. .Информация по оценке знания. Бально – рейтинговая система оценки знаний студентов по дисциплине. ИКИ мах = Л + ПЗ + СРСП + СРС = 30+480+55+75= 605 баллов. Вид занятия Посещение лекции Посещение лабораторного занятия, СРСП. Выполнение и отчетность заданий: Лабораторных занятий, СРСП, коллоквиумов. итого Балл мах за занятия 0,5 Число занятий 15 Сумма баллов 0,5 0,5 15 15 7,5 7,5 3 7,5 15 тем 3 45 22,5 90 7,5 Контроль знаний студентов включает формы текущего, рубежного и итогового контроля. итоговый рубежный контроль – 60% экзамен- 40% Оценка Значение А АВ+ В ВС+ С С Д+ Д F Отлично Хорошо Удовлетворительно Неудовлетворительно Балл 4,0 3, 65 проценты 95 – 100 % 90 – 94 % 3, 33 3, 0 2, 67 2, 33 2, 00 1, 67 1, 33 1.00 85 – 89 % 80 – 84 % 75 – 79 % 70 – 74 % 65 – 69 % 60 – 64 % 55 – 59 % 50-54 0,00 0 – 49 %