Тема урока Грибы (А.А.Плешаков, М.Ю. Новицкая «Окружающий мир»

Тема урока Грибы (А.А.Плешаков, М.Ю. Новицкая «Окружающий мир» 2 класс, Москва «Просвещение»2013 г.)
Цель урока: дать представление об особенностях грибов, использовании их человеком.
Задачи:
- Обучающие: дать понятие о грибах, как особых живых организмах, познакомить с многообразием грибов.
-Развивающие: стимулировать интерес учащихся к самостоятельному нахождению информации из различных источников. умение донести
её до одноклассников, выполнять самооценку своей работы.
-Воспитательные : воспитывать бережное отношение к природе, к своему здоровью, экологическую грамотность учащихся.
Тип урока: изложение нового материала
Формы работы учащихся: индивидуальная, фронтальная, групповая.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
Этап урока
№ Время
(в мин.)
1
Орг.момент
Название используемых ОР
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Настраивает учащихся на урок
Проверяют готовность к уроку
- Вспомним то, что знаем:
- Какая тема была рассмотрена на
предыдущем уроке? (Чудесные цветники
осенью)
Проверка д/з.
1 мин.
2
Проверка
домашнего
задания.
Актуализация
знаний.
7 мин.
- Как называются растения цветников и
клумб? Почему? (Культурные. Нужен
особый уход.)
- О каких растениях вы узнали
самостоятельно?
3
Формулирование
темы, целей
урока
- Отгадайте загадку.
И на горке, и под горкой,
Под березой и под елкой,
Хороводами и вряд
В шапках молодцы стоят.
3 мин.
- Какие вопросы у вас возникают в связи с
этим понятием?
 Что такое грибы?
 Какие бывают грибы?
 Все ли грибы можно собирать?
 Где, как и когда растут грибы?
 Какую опасность представляют
грибы?
- Постараемся ответить на все вопросы.
- Сформулируйте тему урока.
- Где мы сможем найти ответы по теме?
- Грибы – это растения или
животные?
- что такое «гриб»;
- к какой группе живых
организмов относятся грибы;
- какие бывают грибы.
4
Открытие новых
знаний.
25 мин.
- Попробуем ответить на наш вопрос,
опираясь на текст учебника.
-Читают текст учебника с. 86 и
125, выясняют, к какому
царству относятся грибы.
1. – Так что такое грибы?
2. – По-вашему мнению, на что больше
Смотрят презентацию.
похожи грибы, на растения или животных?
- Скорее на растения, ведь они
1.Грибы - особый организм, не
неподвижны.
образующий цветков и семян и
размножающийся спорами.
Грибы – не растения.
С.И.Ожегов. Словарь русского языка.
Грибы – это отдельное царство
2.Грибы - особое царство природы. Грибы живых организмов.
не похожи на зеленые растения, у них нет
корня, стебля, листьев и цветков. Они не
могут питаться как зеленые растения. Но и
к животным они не относятся.
3. – Из каких частей состоит гриб?
4. – Как люди используют грибы?
- Это грибница с плодовыми
телами.
- Употребляют в пищу.
5. – Нужны ли грибы лесу? А животным?
-А все ли грибы пригодны для
употребления?
-Что нужно, чтоб не нанести вред своему
здоровью?
6. –Все ли грибы можно собирать?
- Нет, существуют ядовитые
грибы.
- Мы должны помнить правила
сбора и приготовления грибов.
5.
Закрепление
новых знаний.
6
6 мин.
Итог урока
3 мин.
– Посмотрите презентацию.
И отгадайте загадки.
1.Плотный, крепкий, статный,
В шляпе бурой и нарядной.
Это гордость всех лесов,
Настоящий царь грибов!
2.Ходим в рыженьких беретах,
Осень в лес приносим летомОчень дружные сестрички,
Называемся…..
3.Гриб растёт во мху под елкой,
Звонче всех хрустит в засолке.
4.А это-красавец на беленькой ножке.
Он в красненькой шляпке,
На шляпке горошки.
5.У него невзрачный видВоланчик на ноге сидит.
Ты не трогай этот гриб,
Учти - он очень ядовит.
Не бери его с полянки!
Это….
- Сейчас вы поработаете в тетрадях. Вам
нужно посоветоваться и разделить грибы
на съедобные и несъедобные.
- Выполним проверку по фотографиям
атласа-определителя.
- Оцените свою работу в паре.
- Какой материал презентации услышали
впервые?
- Какие новые сведения ?
- Дома выполните задания в рабочей
тетради.
1. Какие виды грибов
вам известны?
2. Назовите съедобные
грибы.
3. Какие ядовитые
грибы вам известны?
4. Где растут грибы?
5. Как правильно
собирать грибы?
Этот гриб растёт в
теплицах,
В грядках влажных в
торфяницах,
Шляпка – беленький
шиньон
Это точно…(шампиньон)