Урок. Водоросли

Тема урока Общая характеристика водорослей. Одноклеточные водоросли.
Разработка учителя биологии Захаровой О.А.
Ход урока.
I. Организационный момент. Правила техники безопасности в классе.
Тема урока: Общая характеристика водорослей. Одноклеточные водоросли.
Цель урока: Сформировать понятия о водорослях как низших растениях; дать общую
характеристику. Изучить особенности строения одноклеточных водорослей, как наиболее
просто организованных растительных организмов. Особенности размножения водорослей
в разных условиях среды. Показать роль водорослей в природе и жизни человека.
Задачи урока:
-обучающие: продолжить формирование умения распознавать изученные водоросли;
-развивающие: научить учащихся находить биологические закономерности, анализируя
факты в определенной логической последовательности;
-воспитывающие: продолжить развитие интереса к процессу познания природы.
Тема урока и цели урока показаны на слайде №1,2
I. Актуализация знаний.
Нас окружает разнообразный мир растений. Он населяет не только поверхность суши, но
и толщу морей и океанов. Человек всегда проявлял и проявляет большой интерес к
изучению их жизни и строения. Еще до возникновения ботанической науки человек
изучал растения путем наблюдений и фиксации наблюдаемых явлений. Это дало
возможность вычленить полезность растений и сгруппировать их по признакам.
 Вспомните, на какие группы делится царство растений? (слайд №3)
 Что лежит в основе разделения растений на эти группы?
(слайд №4 разгадайте ребус)
II. Изучение нового материала
Водоросли - одни из древнейших организмов, населяющих нашу планету. Ученые
биологи считают, что их деятельность обеспечила возможность существования
разнообразного мира животных как в морях и океанах, так и на суше. Что послужило
основанием для такого утверждения? (слайд №5)
Большинство водорослей это обитатели воды, либо влажных мест. Альгология – это наука
о водорослях. Возникла в середине 19 века. Водоросли делят на многоклеточные и
одноклеточные. (слайд №6). Несмотря на сравнительно простое строение, различные
группы водорослей имеют свои особенности и происходят от различных предков.
 Самые глубоководные водоросли являются каштаново-коричневые кораллиновые
водоросли, найденные у берегов Багамских островов на глубине 269 м.
 Самая длинная тихоокеанская водоросль грушеносный макроцистис. Ее длина -60
метров, а за сутки она вырастает на 45 см. Скопление бурой водоросли
ягодоносного саргассума северо-восточнее Антильских островов образует
необычно спокойное Саргассово море, неимеющее берегов. Оно занимает площадь
свыше 100000 км2. (слайд №7)
 Порфира и ламинария, содержат много углеводов, витаминов, богаты йодом.
(слайд№8)
 Хламидомонада одноклеточная водоросль может вызывать цветение водоемов и в
тоже время используется для очистки сточных вод.(слайд №9-10)
 Самой продуктивной водорослью является хлорелла. Ее клетки в процессе
фотосинтеза используют 7-12% солнечной энергии, тогда как цветковые растения
только1-2%. Эта водоросль которая побывала в космосе. (слайд №11)
Что же общего у всех водорослей?
Характеристика водорослей как группы организмов
Слайд №12
 Среди водорослей встречаются одноклеточные, многоклеточные и колониальные
организмы. Клетки некоторых водорослей содержат много ядер, другие не
содержат межклеточных перегородок. Клеточные оболочки состоят, как правило,
из целлюлозы. Клетки (похожие на растительные) могут соединяться торцами,
образуя цепочки или нити, иногда ветвистые. Проводящая система и корни
отсутствуют; неподвижные формы прикрепляются ко дну разветвлёнными
выростами – ризоидами.
Слайд №13
 Многие одиночные и колониальные водоросли способны к движению. Некоторые
из водорослей для передвижения используют 1 или 2 жгутика. Другие ползают, как
амёбы, то, сжимая, то, растягивая части своего тела. Движение третьих
обусловлено токами воды, создаваемыми цитоплазмой.
Слайд №14
 Водоросли по способу питания являются автотрофами и содержат зелёный пигмент
хлорофилл.
 Пигмент находится в клетке водоросли в специальной органелле ленточной или
звёздчатой формы, называемой хроматофором.
Слайд №15
 Однако водоросли бывают не только зелёного цвета: среди них можно найти
экземпляры бурых, красных, жёлтых и многих других тонов.
Слайд №16-17
Водоросли – преимущественно водные существа, обитающие как в морской, так и в
пресной воде. Мелкие свободноплавающие водоросли входят в состав планктона; другие
прикрепляются ко дну, иногда образуя целые заросли. Большинство из них обитает на
глубине до 40 м; при хорошей прозрачности воды их можно встретить и на глубине до 200
м. В стоячих водоёмах, хорошо прогреваемых солнцем, наблюдается цветение воды.
Водоросли живут в почве, на деревьях и скалах. Некоторые зелёные водоросли
симбиотируют с грибами, образуя лишайники
Слайд №18
 Размеры водорослей изменяются от микроскопических (микрометры) до
гигантских (десятки метров).
Слайд №19
Общая характеристика водорослей (фронтальные ответы учащихся по характеристике)
Слайд №20
Хламидомонада ( в переводе с греческого – «простейший организм, покрытый одеждой»оболочкой) имеет грушевидную форму, двигается при помощи двух жгутиков,
находящихся на переднем, более узком конце клетки. Снаружи хламидомонада поркрыта
прозрачной оболочкой, под которой расположена цитоплазма с ядром, красный «глазок»стигма ( светочувствительное тельце), пульсирующие вакуоли. Хлорофилл и другие
пигменты у хламидомонады и хлореллы находятся в крупном пластиде- хроматофор ( в
переводе с греческого «несущий цвет»)
Закрепление:
 Где в теле хламидомонады, имеющей зеленую окраску, содержится хлорофилл?
 Какое значение имеет хлорофилл?
 Откуда хламидомонада берет углекислый газ для фотосинтеза?
 Как дышит хламидомонада?
 Каково значение стигмы?
Слайд №23
Водоросли могут размножаться как бесполым так и половым путем. При благоприятных
условиях водоросли размножаются бесполым путем.
Перед делением клетка перестает двигаться и теряет жгутики, затем ядро и цитоплазма
делятся по полам. Новые клетки в свою очередь делятся пополам. Так под материнской
оболочкой возникают четыре. а иногда восемь подвижных маленьких клеток-зооспор.
Зооспоры покрываются своими оболочками и образуют жгутики. Вскоре они выплывают
из разорвавшейся материнской оболочки в воду и начинают жить самостоятельно.
Хлорелла размножается только бесполым путем.
При наступление неблагоприятных условий хламидомонада размножается половым
путем. Сначала она делится на большое число мелких подвижных клеток со жгутиками.
Затем мелкие подвижные клетки разных особей хламидомонады соединяются попарно.
При этом цитоплазма и ядро одной клетки сливаются с цитоплазмой и ядром другой
клетки. Так из двух клеток образуется одна новая, которая покрывается оболочкой-зигота.
В таком виде клетка зимует. Весной из клетки образуется несколько молодых
хламидомонад. Они покидают оболочку материнской клетки. Растут и вскоре становятся
взрослыми.
Слайд №24
Каково же значение одноклеточных водорослей?
Давайте вспомним наш проблемный вопрос и попытаемся дать ответ на него
Слайд№25
III. Закрепление:
Слайд №26-27
Самые маленькие живые организмы как одноклеточные организмы зеленые водоросли, в
частности хлорелла и хламидомонада играют огромную роль в природе как гигантский
(древнейший на земле) поставщик кислорода в атмосферу. А если присмотреться вокруг:
сколько зеленых растений, как мощные химические фабрики обогащают нашу планету
кислородом. Поэтому их и называют (легкими) планеты. Но их судьба тоже должна
волновать нас, так как жизнь на планете стоит под угрозой – гибели. Наверное, поэтому
сейчас из – за громадных природных катаклизмов стали обращать внимание на
окружающую среду.
Природа – наше богатство, сберечь это богатство для последующих поколений - наша
задача и долг.
Дерево, трава, цветок и птица
Не всегда умеют защища
Если будут уничтожены они
На планете мы останемся одни.
Используемая литература.
В.В. Пасечник “Биология бактерии, грибы, растения,”. Учебник - для 6 класса . Москва
“просвещение” 2005 г.
Т. И. Серебрякова “Растения, бактерии, грибы, лишайники”. Учебник для 6 класса .
Москва “просвещение” 2003 г.
Методические рекомендации для учителя”. Издательство “УчительАСТ” поурочные
планы 2002г. Энциклопедия – Биология.