РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО Руководитель

РАССМОТРЕНО
Руководитель МО
/Г.Р.Ашрафзянова /
Протокол № 1 от
14 августа 2013г.
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
/Г.Г.Закирова /
15 августа 2013г.
УТВЕРЖДЕНО
Директор школы:
/В.Г.Галеев/
Приказ №107 от
«31 » августа 2013г.
Балтасинский муниципальный район
МБОУ «Кугунурская СОШ»
Рабочая программа
по биологии для 6 класса
Составила:Мубаракшина Кадрия Хайдаровна
учитель биологии
первой квалификационной категории
Принято на заседании педагогического совета
протокол № 1 от 15 августа 2013г.
2013 год
Пояснительная записка
Рабочая программа по биологии для обучающихся 6 класса составлена на основе:
1.Федерального
компонента
государственного
стандарта
(утвержден
приказом
Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года № 1089),
2.С учетом примерной программы по биологии(Сборник нормативных документов. Биология
/сост. Э.Д.Днепров,А.Г.Аркадьев.- М..:Дрофа,2008)
3.Учебного плана МБОУ «Кугунурская СОШ» на 2013-2014 учебный год
4.Образовательной программы МБОУ «Кугунурская СОШ»
Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы:
Изучение биологии в 6 классе направлено на достижение следующих целей:
1.Дать общее представление о трех царствах живых организмов - бактериях, грибах и
растениях;изучить особенности строения жизнедеятельности и значение отделов растений; строение и
жизнедеятельность покрытосеменных растений, а также основы классификации их;
2.Дать представление об историческом развитии растений, растительных сообществах, их
изменении под влиянием деятельности человека и как следствие, необходимости охраны
сообществ.
задачи:
1. Освоение знаний о строении, жизнедеятельности и средообразующей роли растений, о
методах познания растительного организма.
2. Овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и
явлений живой природы; работать с биологическими приборами, инструментами,
справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами;
3. Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в
процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов,
работы с различными источниками информации;
4. Воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, культуры поведения
в природе;
5. Иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за
растениями, оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде;
соблюдение правил поведения в окружающей среде.
Программа рассчитана на 1 час в неделю, 35 часов в год.
Рабочая программа ориентирована на использование учебника Биология. Бактерии, грибы,
растения, 6 кл.: учеб. для общеобразовательных учреждений /Под ред.В.В.Пасечника.- М.:Дрофа,
2009. /
Содержание рабочей программы
Введение 2ч
Биология – наука о живой природе. Царства бактерий, грибов, растений и животных. Связь организмов
со средой обитания. Взаимосвязь организмов в природе. Влияние деятельности человека на природу, ее
охрана.
Общая характеристика царства растений. Усложнение растений в процессе эволюции. Экскурсия №1
«Многообразие живых организмов, осенние явления в жизни растений и животных»
Лабораторная работа1 «Фенологические наблюдение за сезонными изменениями в жизни растений »
Ведение дневника наблюдений.
Клеточное строение организмов-3ч
Устройство увеличительных приборов (лупа, микроскоп)
Клетка и ее строение : оболочка, цитоплазма, ядро. вакуоли, пластиды. Жизнедеятельность клетки:
поступление веществ в клетку (дыхание, питание), рост, развитие и деление клетки. Понятие «ткань».
Демонстрация: микропрепаратов различных растительных тканей.
Лабораторные работы: 2. Устройство лупы и светового микроскопа. Правила работы с ним. Рассмотрение
клеток с помощью лупы.
3. Приготовление препарата кожицы чешуи лука, рассматривание его под микроскопом.
Царства Бактерии и Грибы-4ч
Роль бактерий в природе и жизни человека и собственной деятельности.Строение и жизнедеятельность
бактерий. Размножение бактерий.Разнообразие бактерий, их распространение в природе. Значение работ
Р.Коха и Л.Пастера.
Царство грибы. Роль грибов в природе и жизни человека. Общая характеристика грибов, их строение и
жизнедеятельность. Дрожжи, плесневые грибы, грибы -паразиты. Шляпочные грибы. Съедобные и
ядовитые грибы. Правила сбора съедобных грибов и их охрана. Меры профилактики отравления грибами.
Оказание первой помощи при отравлении грибами. Использование бактерий и грибов в биотехнологии.
Лишайники, их строение, разнообразие, среда обитания. Роль лишайников в природе и жизни
человека и собственной деятельности.
Лабораторные работы 4 Изучение строения тел шляпочных грибов
5. Рассматривание дрожжей и мукора под микроскопом
Демонстрация муляжей плодовых тел шляпочных грибов, натуральных объектов.
(трутовика, ржавчины, головни, спорыньи, лишайников)
Царство Растения-5ч
Царство растений. Ботаника- наука о растениях. Методы изучения растений. Общая характеристика
растительного царства. Многообразие растений, их связь со внешней средой обитания. Роль в биосфере.
Роль растений (водорослей, мхов, папоротников, хвощей, плаунов, голосеменных, покрытосеменных) в
природе и жизни человека и собственной деятельности. Охрана растений.
Водоросли. Многообразие водорослей. Среда обитания водорослей. Строение одноклеточных и
многоклеточных водорослей. Роль водорослей в природе и жизни человека, охрана водорослей.
Мхи. Многообразие мхов. Среда обитания мхов. Строение мхов, их значение. .
Папоротники, хвощи, плауны, их строение, многообразие, среда обитания, роль в природе и жизни
человека, их охрана.
Голосеменные, их строение и многообразие. Среда обитания. Распространение голосеменных, значение
в природе и жизни человека, их охрана. Размножение голосеменных.
Цветковые растения, их строение и многообразие. Среда обитания. Значение цветковых в природе и
жизни человека
Лабораторные работы 6. Знакомства с многообразием зеленых одноклеточных и многоклеточных
водорослей. 7. Изучение строения мха, спороносящего папоротника
Строение и многообразие покрытосеменных-8ч
Строение семян однодольных и двудольных растений. Виды корней и типы корневых систем.
Видоизменение корней. Побег. Почки и их строение. Рост и развитие побега. Внешнее и внутреннее
строение листа. Видоизменение листьев. Многообразие стеблей. Видоизменение побегов. Цветок и его
строение. Соцветия. Плоды и их классификация.
Лабораторные работы: 8.Изучение и строение семян двудольных и однодольных растений
9.Виды
корней, стержневые и мочковатые корневые системы 10.Изучение видоизмененных побегов 11. Изучение
строения цветка.
Жизнь растений-7ч
Основные процессы жизнедеятельности (питание, дыхание, обмен веществ, рост, развитие,
размножение).
Минеральное и воздушное питание растений. Фотосинтез. Испарение воды. Рост растений. Размножение
споровых растений. Половое и бесполое (вегетативное) размножение покрытосеменных растений.
Демонстрация опытов получения хлорофилла; опытов,
доказывающих поглощение растениями
углекислого газа и выделение кислорода на свету, образование крахмала, дыхание растений, испарение
воды листьями.
Лабораторные работы. 12.Передвижение воды и минеральных веществ по древесине.
Практическая работа№1 Определение всхожести семян растений и их посев
2. Вегетативное размножение комнатных растений
Классификация растений -4ч
Основные систематические категории: вид, род, семейство, класс, отдел, царство. Знакомство с
классификацией цветковых растений.
Класс Двудольные растения. Морфологическая характеристика крестоцветных, розоцветных, бобовых,
пасленовых и сложноцветных.
Класс Однодольные растения. Морфологическая характеристика злаков и лилейных.
Демонстрация живых и гербарных растений семейств двудольных и однодольных, районированных
сортов указанных растений. Лабораторная работа 13.Выявление признаков семейства по внешнему
строению растений
Природные сообщества (2 час)
Основные экологические факторы и их влияние на растения. Характеристика основных экологических
групп растений. Демонстрация комнатных растений и гербарных экземпляров растений различных
экологических групп
Растительные сообщества и их типы. Развитие и смена растительных сообществ .Влияние деятельности
человека на растительные сообщества и влияние природной среды на человека.
Лабораторная работа: Изучение особенностей строения растений различных экологических групп.
Требования к уровню подготовки обучающихся
В результате изучения биологии ученик должен
знать/понимать
признаки биологических объектов: живых организмов; клеток и организмов растений, грибов и
бактерий; растений, животных и грибов своего региона;
сущность биологических процессов: обмен веществ и энергии, питание, дыхание, выделение,
транспорт веществ, рост, развитие, размножение
уметь
объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в
практической деятельности людей и самого ученика; родство, общность происхождения и эволюцию
растений (на примере сопоставления отдельных групп); роль различных организмов в жизни человека
и собственной деятельности; взаимосвязи организмов и окружающей среды; необходимость защиты
окружающей среды; взаимосвязи человека и окружающей среды;
изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и
объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений , сезонными изменениями
в природе; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;
распознавать и описывать: на живых объектах и таблицах органы цветкового растения, растения
разных отделов, наиболее распространенные растения своей местности, культурные растения ,
съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека растения ;
выявлять изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания;
сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы,
представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;
определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе
(классификация);
анализировать и оценивать влияние собственных поступков на живые организмы ;
проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника
отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках
значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых
организмах (в том числе с использованием информационных технологий);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для: соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, животными, бактериями,
грибами; оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями ; соблюдения
правил поведения в окружающей среде; выращивания и размножения культурных растений и ухода
за ними;
Литература:
1 .Пасечник В.В. Биология 6 класс.Бактерии. Грибы.Растения.Учебник для
общеобразовательных учреждений-М..:Дрофа,2008
2 .Онищенко А.В.Биология в таблицах и схемах.Учебно-образовательная серия.-СанктПетербург:Виктория плюс,2009-1287с.
Календарно – тематический план
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Название
раздела, темы урока
Введение -2ч
Биология – наука о живой природе. Царства бактерий,
грибов, растений и животных. Связь организмов со средой
обитания. Взаимосвязь организмов в природе. Влияние
деятельности человека на природу, ее охрана.
Экскурсия №1 «Многообразие живых организмов, осенние
явления в жизни растений и животных»
Лаб. работа №1 «Фенологические наблюдения за сезонными
изменениями в природе..Ведение дневника наблюдений»
Клеточное строение организмов -3ч
Устройство увеличительных приборов.(лупа, микроскоп)
Лаб. работа№2: «Устройство лупы и светового микроскопа.
Правила работы с ним. Рассмотрение клеток с помощью
лупы».
Клетка и ее строение: оболочка, цитоплазма, ядро, вакуоли,
пластиды .Состав клетки: вода. Минеральные и органические вещества.Лаб. раб№3«Приготовление препарата кожицы
чешуи лука, рассматривание его под микроскопом»
Жизнедеятельность клетки: поступление веществ в клетку
(дыхание, питание), рост, развитие и деление клетки. Понятие
«ткань».
Царства Бактерии и Грибы -4ч
Бактерии, их роль в природе и жизни человека. Строение и
жизнедеятельность бактерий. Разнообразие бактерий, их
распространение. Значение работ Р.Коха и Л.Пастера.
Общая характеристика грибов, их строение и
жизнедеятельность. Шляпочные грибы. Роль грибов в
природе и жизни человека .Правила сбора съедобных грибов
и их охрана. Профилактика отравления грибами. Лаб.работа
№4 «Изучение строения тел шляпочных грибов»
Плесневые грибы. Дрожжи. Грибы – паразиты.
Использование бактерий и грибов в
биотехнологии.Лаб.работа №5«Рассматривание дрожжей и
мукора под микроскопом»
Лишайники, их строение, разнообразие, среда обитания.
Значение в природе и жизни человека.
Царство Растения -5ч
Ботаника – наука о растениях. Методы изучения растений.
Общая характеристика растительного царства. Многообразие
растений, их связь со средой обитания. Роль в биосфере.
Охрана растений.
Водоросли. Многообразие , среда обитания водорослей.
Строение одноклеточных и многоклеточных и водорослей.
Роль водорослей в природе и жизни человека, охрана.Лаб.
работа №6 « Знакомства с многообразием зеленых
одноклеточных и многоклеточных водорослей»
Мхи, папоротники, хвощи, плауны, их строение,
многообразие, среда обитания и роль в природе и жизни
Кол- Сроки
Приме
во
проведения
чание
чаплан
факт
сов
1
4.09
1
11.09
1
18.09
1
25.09
1
2.10
1
9.10
1
16.10
1
23.10
1
30.10
1
13.11
1
20.11
1
27.11
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
человека, ихохрана.Лаб. работа №7 « Изучение строения мха,
спороносящего папоротника»
Голосеменные, их строение и разнообразие. Среда обитания.
1
4.12
Размножение, распространение голосеменных, значение в
природе и жизни человека, их охрана.
Цветковые растения, их строение и многообразие. Среда
1
11.12
обитания. Значение цветковых в природе и жизни человека.
Строение и многообразие покрытосеменных растений (8 ч)
Строение семян однодольных и двудольных растений.
1
18.12
Лаб.работа №8 «Изучение и строение семян двудольных и
однодольных растений»
Виды корней и типы корневых систем. Строение корня.
1
25.12
Видоизменения корней. Лаб работа №9 «Виды корней,
стержневые и мочковатые корневые системы»
Побег. Листорасположение. Почки и их строение. Рост и
1
15.01
развитие побега. Лаб.работа №10«Изучение видоизмененных
побегов»
Внешнее и клеточное строение листа. Жилкование.
22.01
Видоизменение листьев
Строение стебля. Многообразие стеблей. Видоизменение
1
29.01
побегов.
Цветок и его строение
1
05.02
Лаб. работа№11 «Изучение строения цветка»
Соцветия
1
12.02
Плоды и их классификация. Распространение плодов и семян 1
19.02
Жизнь растений -7ч
Минеральное и воздушное питание растений. Передвижение 1
26.02
воды и питательных веществ. Лаб. работа №12
«Передвижение воды и минеральных веществ по древесине»
Фотосинтез и дыхание
1
5.03
Испарение воды растениями. Листопад.
1
12.03
Условия прорастания семян, питание проростков.
1
19.03
Практическая работа№1 «Определение всхожести семян
растений и их посев»Рост растений. Растительный организм
как единое целое.
Способы размножения растений. Размножение споровых
растений
Вегетативное размножение покрытосеменных растений.
Практическая работа №2 «Вегетативное размножение
комнатных растений»
Половое размножение покрытосеменных растений
Классификация растений -4ч
Основные систематические категории: вид, род, семейство,
класс, отдел, царство. Знакомство с классификацией
цветковых растений. Основы систематики растений.
Знакомство с классификацией цветковых растений.
Класс Двудольные. Морфологическая характеристика
семейств крестоцветных, розоцветных, пасленовых.
Морфологическая характеристика бобовых, сложноцветных.
Лаб.работа №13«Выявление признаков семейства по
внешнему строению растений»
Класс Однодольные. Морфологическая характеристика
лилейных и злаков. Важнейшие
сельскохозяйственные растения, биологические основы их
выращивания и народно-хозяйственные значение
1
2.04
1
9.04
1
16.04
1
23.04
1
30.04
1
7.05
1
14.05
34
35
Природные сообщества -1ч
Основные экологические факторы и их влияние на растения.
Характеристика основных экологических групп растений.
Лаб.работа №14«Изучение особенностей строения растений
различных экологических групп»
Растительные сообщества и их типы.Развитие и смена
растительных сообществ .Влияние деятельности человека на
растительные сообщества и влияние природной среды на
человека.
Заключительный урок. Итоговое тестирование
1
21.05
1
28.05