Конспект урока. Тема: Цели: Оборудование:

Конспект урока.
(Курс – «Растения», класс – 6)
Тема: Половое размножение цветковых растений. Механизм двойного оплодотворения.
Цели: сформировать понятие о размножении растений; познакомить со способами размножения
растений; раскрыть сущность процесса двойного оплодотворения у цветковых растений.
Оборудование: модуль «Размножение растений», вопросы к фильму, в./ф. «Оплодотворение у
цветковых растений», таблица и динамическая модель «Процесс двойного оплодотворения».
Тип урока: изучение нового материала.
Ход урока.
1. Активизация знаний учащихся.
Вопрос: Какой продолжительностью жизни обладают различные виды растений?
Ответ: среди растений встречаются многолетние (деревья, кустарники, многолетние
травы: ландыш, сныть, ромашка, подорожник, мать-и-мачеха), двулетние (петрушка, свекла,
фиалка трехцветная, морковь), однолетние – все процессы развития осуществляются за один
вегетационный сезон (пастушья сумка, сурепка, астра).
Вопрос: Какой процесс обеспечивает постоянное воспроизведение растений на нашей
планете?
Ответ: постоянное воспроизведение растений обеспечивает процесс размножения,
который является одним из признаков живых организмов.
Вопрос: Что собой представляет процесс размножения?
Ответ: размножение – процесс увеличения числа особей определенного вида.
Вопрос: Какие два типа размножения встречаются у растений?
Ответ: у растений различают два типа размножения – половое и бесполое.
Раздать модули «Размножение растений».
2. Работа с новым материалом.
2.1. Сегодня мы подробно рассмотрим особенности полового процесса, лежащего в основе
полового размножения цветковых растений.
Рассмотрите данный модуль.
Какие смысловые моменты в нем предложены к рассмотрению?
Задания по модулю (самостоятельно или с учебником, параграф № 32):
 Дать пояснение «размножение растений», стр. 116.
 Написать отличительные особенности бесполого и полового размножения
(сколько особей участвует, какие клетки участвуют, стр. 116 и 117).
 Дать пояснение «спорообразованию» (!- если работа идет интенсивно).
2.2. Просмотр видеофильма «Оплодотворение цветковых растений».
Учащиеся получают вопросные листы, которые являются смысловой установкой на время
просмотра и активизируют деятельность учащихся.
1. Какие клетки сливаются в процессе двойного оплодотворения? Что образуется в результате слияния клеток?
 ………………….. + ………………………… = ………………………. .
 ………………….. + ………………………....................... = …………………………………. .
2. Почему оплодотворение у цветковых растений называют «двойным»?
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
3. Что образуется из:
- зиготы – ……………………………………….…….
- семяпочки – …………………………………………
- покровов семяпочки – ………………………………
- стенок завязи – ………………………………………
По окончании фильма записываем ответы на вопросы. Листочки с внесенными ответами
нужно будет вклеить в тетрадь по биологии.
3. Закрепление.
3.1. Работа с динамической моделью «Оплодотворение у цветковых растений».
Учитель осуществляет действие, а один из учеников озвучивает происходящие события
на модели.
Шарик – зерно пыльцы.
Пыльцевая трубка,
растущая от пыльцы
к микропиле.
2 спермий, сливающийся
с центральной клеткой
зародышевого мешка.
1 спермий, сливающийся
с яйцеклеткой.
3.2. Работа с модулем.
 Выполняем обозначения к рисункам.
 Восстанавливаем текст, вставляя пропущенные слова.
Размножение растений Бесполое размножение
(………………………………………………………..)
Спорообразование - ……………………………………………….
№ 32, 33
…………………………………………………………………………….
(…………………………………………………………………………...)
Вегетативное размножение …………………………………………………………………………
………………………………………………………………………....
…………………………………………………………………………
Естественное.
Орган
размножения
Часть
растения
Почки
выводковые
………..… ……………..…
………….. …………….….
Луковица
………..… ……………..…
………….. …………….….
Корневище
Искусственное.
Примеры
растений
………..… ……………..…
………….. …………….….
Способ
ч
е
р
е
н
к
и
Ф.И.: …………………………….
Класс: …………………………...
………………………………………………
………………………………………………
……………………………………………….
Механизм двойного оплодотворения у цветковых растений.
4
Пылинка с ……………… одного цветка попадает на
……………
5
……………..…
…………….….
Листья
……………..…
…………….….
находятся
Клубень
Отводки
1
-
цветка.
Она
……………….
начинает
прорастает
между
клетки.
клетками
К этому моменту в зародышевом мешке находится 8 «клеток»:
…………………….., ……………………... ядро, две - синергиды возле яйцеклетки, три - антипода - на противоположном конце
семязачатка.
6
……………..…
…………….….
Оба
……………...
проникают
внутрь
…………………… мешка: один сливается с ……………………,
а другой - с центральным ядром. Таким образом, происходит
7
……………..…
…………….….
…………………………………………….… .
9
Обозначения:
10
Прививка
другого
………………..
………………. и …………… пестика к семявходу семязачатка.
2
16
Корни
………..… ……………..…
придаточные ………….. …………….….
2
…………………………….
8
………..… ……………..…
………….. …………….….
…………..
прорастать в ………………………….., на конце которой
3
Примеры
растений
Побег
Корень
№ 32 Половое (генеративное, семенное) размножение (……………………………………………………..……………)
- ………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………..
……………..…
…………….….
1 - …………………………
9 - ………………………
15
2 - ………………………… 10 - ………………………
14
3 - ………………………… 11 - ………………………
4 - ………………………… 12 - ………………………
Корнеплоды
………..… ……………..…
………….. …………….….
Культура
ткани
……………..…
…………….….
Значение вегетативного размножения: ……………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
13
11
12
5 - ………………………… 13 - ………………………
6 - ………………………… 14 - ………………………
7 - ………………………… 15 - ………………………
8 - ………………………… 16 - ………………………
4. Домашнее задание.
 Параграф № 32;
 Модуль «Механизм двойного оплодотворения у цветковых растений» - выучить.