Урок: «Цветок. Его значение и строение» Цели и задачи урока:

Урок: «Цветок. Его значение и строение»
Цели и задачи урока:
1. продолжить работу над понятиями вегетативные органы и генеративные, цветокорган семенного размножения, сформировать понятие о строении тычинки и
пестика, находить характерные признаки околоцветников разных типов, понятия двудомные и однодомные;
2. развивать умения описывать строение цветка на живых объектах и на гербарном
материале, рисунках;
3. воспитывать эстетические чувства, любовь к природе, природоохранительные
аспекты.
Оборудование: презентации « Разнообразие цветов», « Строение цветка», таблица
«Строение цветка».
Ход урока.
1. Организационный момент.
Учитель: Ребята, у нас сегодня с вами самый красивый урок во всем школьном курсе,
кто догадался, какой?
Правильно, цветок. А помогут нам в этом предыдущие темы уроков.
2. Проверка домашнего задания.


Назовите видоизмененные подземные побеги. Какова их роль в природе?
Доказать, что клубень и луковица – видоизмененные подземные побеги.
Поработать с терминами:





Побег
Узел
Междоузлие
Почка
Лист
Биологический диктант «Закончи предложения»
1. Стебель - составная часть …(побега)
2. Кожица стебля и пробка относятся к тканям…(покровной)
3. Ситовидные трубки входят в состав… (флоэмы)
4. Между лубом и древесиной находится…. (камбий)
5. Основная запасающая ткань стебля находится в … (сердцевине)
6. Сосуды, по которым передвигается вода и минеральные соли от корня к листьям
находятся в … (древесине)
7. Дыхание стебля с развитым пробковым слоем происходит при помощи… (чечевичек)
8. Слой клеток древесины, образованной камбием за один вегетационный период
называется… (годичным кольцом прироста)
3. Изучение нового материала
« Цветочный урок сегодня у нас,
К нему готовился каждый из вас.
Чтоб сегодня отличиться,
Надо очень потрудиться.
Уметь мыслить, рассуждать,
Почаще руку поднимать.
Вам, я думаю, все по плечу,
Ведь я вас так давно учу.
И верю, что каждого ждет свой успех,
Душою болею за всех!
А) Вводная беседа. « Чтобы жить, нужно солнце, свобода и маленький цветок», - говорил
замечательный человек Ганс Христиан Андерсен, кто это такой? – Великий сказочник.
И действительно, цветы сопровождают нас всю жизнь: встречают при рождении, утешают
в старости, радуют на свадьбе, именинах и праздниках, приходят в памятные даты.
Дома и на работе, весной и в лютый холод, жарким летом и осенью - цветы необходимы,
без их красоты беднее становится жизнь. Цветы открывают перед человеком возможность
познать прекрасное, ощутить полноту жизни.
В) Народная мудрость гласит « кто выращивает цветы, тот приносит радость себе и
людям». Живя на земле, мы постоянно должны помнить об охране природы и
преумножении естественных богатств. Прекрасные представители флоры, к сожалению,
убывают, и от нас с вами зависит не дать им исчезнуть навсегда.
Г)
«Самый, самый».
Дети рассказывают о рекордсменах- цветах.
- Самый большой цветок на земле это Раффлезия Арнольди в поперечнике имеет 1 метр, а
весит 10 кг, а его запах напоминает запах…(гниющего мяса)
- А у орхидеи цветок цветет от 45-50 дней…
- У лотоса амазонского цветок цветет полчаса.
- Самый красивый цветок считается у кактуса « Царица ночи» цветет два часа, но запах
прекрасней не бывает…
- В 150 лет 1 раз цветет пуйя раймондии, обитатель Анд, и потом погибает.
- А какое растение побывало в космосе и цвело там? Арабидопсис.
Вывод: очень интересные факты нашли дети. Молодцы.
Д) А знаете ли вы, что Москва начала строится на цветах?
Рассказ о начале строительства Москвы, по книге
« Легенды о цветах» С. Красиков Москва, Молодая гвардия 1990г.
Е) Лирическая страничка ( стихи и загадки о цветах)
Синенький звонок висит,
Никогда не говорит. ( Колокольчик)
Белым шариком пушистым,
Я красуюсь в поле чистом.
Дунул легкий ветерокИ остался стебелек. ( Одуванчик)
Даже ночью муравьишка,
Не пропустит свой домишко:
Путь-дорожку до зари
Освещают фонари:
На больших столбах подряд
Лампы белые висят. ( Ландыши)
( дети отвечают, могут загадать и свои загадки, и стихи) .
- Задание для родителей.
Ж) Ребята о цветах не только есть стихи и загадки, очень много и легенд. Рассказ о цветке
нарциссе.
- жил очень красивый и стройный юноша - Нарцисс, он очень себя любил, и везде
старался увидеть свое отражение, чтобы полюбоваться собой. Однажды он сидел у ручья,
ничего не делая, и никого вокруг не замечая. В это время бог проходил по земле и
поздоровался с ним, юноша не ответил. И тогда разгневанный бог превратил его в
нарцисс, сказав при этом:
- Ты никогда не поднимешь голову к солнцу, будешь вечно смотреть вниз.
З) Заранее подготовленный ребенок поднимает руку и говорит о том, что именами цветов
называют людей - Роза, Василек, Маргарита, Анюта, Жасмин, Любка - двулистная, Иванда-марья …
3. Физкультминутка.
При неверном утверждении, присаживаемся,
при правильной - встаем и руки поднимаем вверх,
потрясывая пальчиками.
- растения состоят из клеток; +
- хромопласты это зеленые пластиды;- каждая клетка растений имеет ядро; +
- фотосинтез - функция зеленых хлоропластов; -главный корень – состоит из множества мелких корешков; - у малины сложный лист. +
- колючки кактуса видоизменения корней; 4. Изучение строения цветка.
Теперь наша с вами задача изучить строение цветка.
( Работа по презентации, презентация прилагается).
Виды цветов, строение цветка (рассматривается презентация с комментированием учителя
о строении цветка, цветы двуполые и разнополые, двудомные и однодомные).
4. Закрепление.
Выполнение лабораторной работы.
А) Лабораторная работа по инструктивной карте.
Строение цветка. ( раздаточный материал « Строение цветка», гербарий детей
собранный летом)
1.Соберите схему цветка. Зарисуйте в тетрадях.
2. Как называются части цветка. Подпишите.
3. Рассмотрите строение тычинки. Подпишите.
4. Рассмотрите строение пестика. Подпишите.
5. Рассмотрите свою коллекцию цветов (гербарий), цветы с какими особенностями вы
нашли в ней.
6. Сделайте вывод, почему тычинка и пестик - главные части цветка, запишите в тетрадях.
Б) Задание на соответствие. Написать тест, (на парте карточки) задание: поставьте
соответствие букв - цифрам:
1.Цветок2. Околоцветник3. Двудомные4. Пестик5. Тычинка6. Однодомный7. Двуполыйа) на разных растениях пестичные и тычиночные цветы
б) мужская часть цветка
в) женская часть цветка
г) орган семенного размножения
д) в одном цветке и пестики и тычинки
е) на одном растении и пестичные и тычиночные цветы
ж) состоит из лепестков венчика и чашелистиков.
( дети ставят к цифре – букву, проверяют по слайду на доске, исправляют самостоятельно,
но устно поднимают руку, у кого какая оценка.)
Нормы –
нет ошибок – «5»
1-2 – оценка «4»
3-4 – оценка «3»
7. Итог урока: Сегодня мы с вами познакомились с особенностями цветов, я думаю, что
для себя вы узнали много нового и интересного. На следующий урок у нас с вами задача
познакомиться с соцветиями, опылением цветов.
Выставление оценок, оценка урока.
8. Д/З: подготовить сообщение « Легенды о цветах», выучить текст учебника, по
гербарию определит особенности цветов.