Cvetenie_i_opylenie

6 класс Урок по биологии.
Тема: «Цветение и опыление»
Цели и задачи урока:
Образовательные: познакомить учащихся с различными способами опыления у цветковых
растений, рассмотреть приспособления растений к различным способам опыления, возникшими в
ходе эволюции; показать значения опыления в жизни растений.
Развивающие: сформировать умения выделять главное, сравнивать,
систематизировать особенности насекомоопыляемых и ветроопыляемых растений, продолжить
формирование умения работать с учебником.
Воспитательные: способствовать этическому воспитанию детей, создавать ситуацию успеха у
детей, прививать любовь к природе.
Тип урока: комбинированный
Методы: репродуктивные, частично-поисковые, проблемные
Оборудование и ресурсы:
Компьютер, презентация, гербарий самоопыляемых и перекрестноопыляемых растений.
Работа учителя на уроке:
- объяснение определения цветения, основных типов опыления
- организация самостоятельной работы учащихся с использованием учебника, раздаточного
материала. Работа включает просмотр слайдов.
Описание деятельности учащихся:
Изучение процессов цветения и опыления с помощью подготовленных учителем материалов.
Изучение выбранных учителем материалов слайдов.
Лабораторная работа с использованием гербарий.
Участие в обсуждении пройденной темы.
Вид классной доски:
Дата.
Название темы
Названия новых слов.
Схема «Типы опыления»
Домашнее задание.
Что должно появиться в тетрадях учащихся:
- типы опыления, краткая характеристика каждого типа опыления
- признаки ветроопыляемых, насекомоопыляемых растений.
- 2-3 примера названий растений из каждой группы.
- лабораторная работа «Строение цветков ветроопыляемых, насекомоопыляемых растений» на
примере гербарных материалов
Межпредметные связи на уроке:
География – распространение растений на разных материках
Экология – охрана цветущих растений
Музыка – прослушивание музыки
Литература – стихотворения о цветах
I.
Повторение пройденного
1. Строение цветка.
1. Под какой цифрой изображена часть цветка, в которой созревает пыльца?
2. Часть цветка, из которой образуется плод.
3. Околоцветник…
4. Часть цветка, привлекающая насекомых.
5. Главные части цветка.
6. Часть цветка, имеющая завязь.
7. Часть цветка, в которой имеются семязачатки.
2. Типы околоцветников, цветков, разнообразие растений с раздельнополыми цветками.
3. Письменная работа
Правильное суждение отмечайте “+”, неправильное “ - ”.
1. Цветоножку имеют цветки всех растений.
2. Тычинки и пестики бывают в каждом цветке.
3. Цветок – орган семенного размножения.
4. Тычинки и пестики – это главные репродуктивные части цветка.
5. Соцветие колос – это простое соцветие, на главной удлиненной оси которого находятся
сидячие цветки.
6. Нектар – это сладкий сок, который выделяют особые железы цветка – нектарики, с целью
привлечения опылителей.
7. Семя формируется в результате двойного оплодотворения из семенного зачатка.
8. Если цветок имеет только тычинки, его называют однодомным.
9. Роль чашечки- привлечение опылителей.
10. Венчик выполняет функцию защиты пестика и тычинок.
Актуализация знаний:
 Какие растения называют цветковыми?
 Почему цветок является побегом? Почему цветок называют видоизмененным побегом?
 Почему пестики и тычинки называют главными частями растения?
II.
Изучение нового материала
Учитель. Нет на Земле ничего прекраснее и нежнее цветов - этого хрупкого и драгоценного
дара природы. Цветы - сама жизнь. Великий сказочник Ганс Христиан Андерсен говорил: “Чтобы
жить, нужны солнце, свобода и маленький цветок”.
Действительно, цветы сопровождают нас всю жизнь: встречают при рождении, утешают в
старости, радуют на свадьбе, дне рождения и праздниках. Даже самая скромная комната будет
выглядеть нарядной и уютной, если на столе стоит букет цветов. Цветы добрые посредники
между людьми. Они помогают делать наши отношения более сердечными, доверительными.
Цветы, как люди, на любовь щедры,
И щедро нежность людям отдавая,
Они цветут, сердца отогревая,
Как маленькие теплые костры.
1. Цветение
О свет, возникший в первый день творенья!
С небес на это дерево слети.
Тебе подвластно таинство цветенья,
Назначь же срок, когда ему цвести.
Вспыхнут нежным пламенем бутоны,
И, славя солнце, затрепещут кроны.
Р. Тагор.
Вопрос: Ребята, как вы понимаете слово «цветение»?
Цветение – это состояние растения от начала раскрытия цветков до его засыхания. (Запись
определения в словарь)
Вопрос: Все ли растения цветут?
Существует такая легенда.
В ночь накануне праздника Ивана Купалы необходимо пойти в лес, найти место, где растут
папоротники, очертить вокруг себя круг и ждать. Ровно в полночь на папоротнике распустится
цветок. Тому, кто успеет его сорвать, он покажет, где находятся сокровища.
Ребята, права ли легенда?
(Дети отвечают)
Вопрос: Зачем растение цветет?
(При цветении образуется пыльца и происходит опыление)
2. Опыление
Слово “ опыление” многим из вас знакомо. Чаще всего мы его говорим, когда видим какое- либо
насекомое на цветке .
Вопрос: А что же такое опыление'?
Опыление - перенос пыльцы с тычинок на рыльце пестика (запись определения в словарь)
Вопрос: Зачем растению опыление?
После опыления происходит оплодотворение.
3. Оплодотворение – это слияние двух половых клеток (гамет). (Запись определения в словарь)
Вопрос: Как вы считаете, ребята, что дает оплодотворение?
(После этого у растения появляются плоды)
4. Виды опылений: (схема)
Вопрос: Что такое самоопыление? Для каких растений оно характерно?
Ответить на эти вопросы нам поможет учебник ( Одна группа учащихся ищет в тексте понятие “
самоопыление”, другая “перекрестное опыление”, затем определения записываются в словарь.)
Самоопыление - перенос пыльцы с тычинок на рыльце пестика этого же цветка.
(Характерно для гороха, пшеницы, картофеля, томата.)
Вопрос: Для чего растениям необходимо самоопыление?
(Самоопыление является гарантией того, что растение будет опылено.)
Вопрос: Как вы думаете, какие приспособления к самоопылению могут встречаться у
самоопыляемых растений?
Приспособления к самоопылению: (Запись в тетрадях)

Тычинки должны быть длиннее пестика.

Происходит в закрытом бутоне.
Перекрестное опыление – это перенос пыльцы с тычинок одного цветка на рыльце пестика
другого цветка. (Запись определения в словарь)
Вопрос: Каким образом пыльца с тычинок одного цветка может попасть на пестики другого
цветка?
(При перекрестном опылении пыльца с тычинок с одного растения на другое растение
переносится разными путями. В переносе могут принимать участие ветер, вода, насекомые,
птицы и даже млекопитающие.)
Перекрестное опыление животными
Вопрос: Ребята, какие животные чаще и больше других опыляют цветки?
(Насекомые)
Вопрос: Как вы думаете, какие особенности должны иметь цветки для опыления насекомыми.
Приспособления к опылению насекомыми: (Запись в тетрадях)

Наличие нектара
Вот гудит шмель- труженик мохнатый
Над цветами полевыми в окружении,
Собирает нектар- сладкий, ароматный,
Сам не знает- производит опыление.

Много пыльцы

Яркий околоцветник
Нынче удались цветы повсюду.
Вволю им дано покрасоваться.
И смотрю на землю, как на чудо,
Просто не могу налюбоваться.
Вот раскрылся лютик, милый-милый.
А на холм, где расцвела ромашка,
Где калина руки заломила,
Вышел клевер в розовой рубашке.

Запах:
Приятный аромат
Нет в мире ничего нежней и краше,
Чем этот сверток алых лепестков,
Раскрывшийся благоуханной чашей.
Как он прекрасен, холоден и чист,
Глубокий кубок, полный аромата.
Как дружен с ним простой и скромный лист.
Так поэт описал царицу всех цветов Розу.

Неприятный запах гниющего мяса (если опылители мухи)
На острове Суматра растет удивительное растение-паразит, у которого нет ни стебля, ни листьев.
Называется это растение раффлезия Арнольди (впервые обнаружил европейский натуралист
Арнольди в 1918 г.). Оно состоит из одного гигантского цветка, диаметр которого более 1 м., и
корней, которыми цветок присасывается к корням растения-хозяина. Цветок имеет пять толстых
лепестков красного цвета с пятнами более светлых тонов. Цветет он только одну ночь. Когда он
раскрывается, раздается удушающий запах гниющего мяса, который чувствуется на расстоянии 1
км. На этот запах слетаются сотни тысяч ночных мух. К утру от прекрасного цветка остается
только комок слизи, в котором созревают семена.
Перекрестное опыление ветром
Вопрос: Как вы думаете, какие особенности должны иметь цветки для опыления ветром.
Приспособления к опылению ветром: (Запись в тетрадях)

Маленький околоцветник в виде пленчатых чешуй

Мелкие невзрачные цветки собраны в длинные соцветия

Пестики длинные или раздвоенные, опушенные

Тычинки длинные

Пыльца легкая, летучая

Растения растут группами, зарослями

В цветках нектар отсутствует
Примеры: рожь, кукуруза, ива, верба, тополь, ольха, береза, орешник, осока, мятлик.
Физкультминутка
Наши алые цветы распускают лепестки.
Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.
Наши алые цветы закрывают лепестки.
Вечер наступает – тихо засыпают.
- Ребята, я вам сейчас прочитаю стихотворение. Внимательно слушайте и дайте ответы на
следующие вопросы:
- Почему поэт так назвал свое стихотворение?
- Обратите внимание, какое значение поэт придает ветру в жизни ольхи.
- Почему ольха цветет пустоцветом?
Я обманул ольху
Я обманул ольху. В один из зимних дней
На берегу застывшей нашей речки
Я наломал заснеженных ветвей
И внес в тепло, которое от печки.
Смеялись люди - экие цветы!
Уж лучше б веник ты поставил воду.
Но от печной, домашней теплоты
Включился некий механизм природы.
Жизнь пробудил случайный обогрев,
Сработали реле сторожевые.
На третий день, взглянув и обомлев,
Мы поняли, что прутья - то живые!
В них происходят тайные дела –
Приказ, аврал, сигналы по цепочке,
Броженье соков, набухание почек
И дрогнула ольха и зацвела.
Висят сережки длинные подряд,
Разнежились на десять сантиметров.
Пыльцой набухли, жаждут, ждут,
Хотят программой предусмотренного ветра.
Он облегчит, он лаской обовьет,
А без него и тягостно, и плохо.
Ольха цветет, надеется, зовет,
Еще не зная страшного подвоха.
Но нет корней, и почвы нет и нету
В глухих стенах земного ветерка.
Цветет в кувшине пустоцветом
Обманутое дерево ольха.
Не пить воды, на солнышке не греться,
В июньский дождь листвою не шуметь.
И в воды те в апреле не глядеться,
И продолжения в мире не иметь.
Что из того, что радостно и грустно
Раздастся песня раннего скворца.
Летит, пылит на мертвую клеенку
Досадный мусор – мертвая пыльца.
В.Солоухин
Обсуждение стихотворения.
Перекрестное опыление водой
Вопрос: Как вы считаете, у каких растений может происходить такое опыление.
(Происходит у водных растений.)
У некоторых водных растений пыльца переносится по воде. Мужские бутоны открываются на
поверхности воды. Одновременно над водой показываются женские цветки. После того как один
из плавающих тычиночных цветков столкнется с пестичным и опылит его, цветоножка женского
цветка скручивается спиралью, цветок погружается под воду, и там созревают семена.
Примеры: роголистник, элодея.
Другие способы опыления
Искусственное опыление- опыление, которое осуществляет человек с целью выведения
новых сортов и повышения урожайности растений. ( Запись определения в словарь) Возможно
искусственное самоопыление и перекрестное опыление.
Вопрос: Каким образом осуществляется искусственное опыление?
Рассказ учителя о способах искусственного опыления растений .
Обычно искусственное опыление производят мягкой кисточкой. При помощи кисточки снимают
пыльцу с тычинок одних цветков и наносят на рыльце пестика других. У некоторых растений,
чтобы избежать самоопыления, ученым приходится аккуратно вскрывать нераспустившийся
цветок и удалять из него тычинки. При выведении новых сортов, чтобы избежать заноса на
опыляемые цветки надевают специальные мешочки. При помощи искусственного опыления
выведено множество ценных сортов сельскохозяйственных и декоративных растений.
Вопрос: Растениям, растущим в теплицах и парниках также необходимо искусственное опыление.
Почему?
(Так как в закрытых помещениях нет насекомых, способствующих опылению.)
II. Закрепление изученного материала:
Выполнение лабораторной работы №15 «Сравнение цветков насекомоопыляемых и
ветроопыляемых растений» в тетради
Учащимся предлагается заполнить таблицу на оценку (удобно заранее распечатать шаблоны
таблицы для каждого учащегося в целях экономии времени) .
Если названный признак характерен для данной группы растений ставится знак “+”, если нет, то “”.
Признаки ветроопыляемых и насекомоопыляемых растений.
Признаки
Насекомоопыляемые
Ветрооыляемые
растения
растения
1 Крупные яркие цветки
2 Мелкие яркие цветки, собранные в
соцветия
3 Наличие нектара
4 Мелкие невзрачные цветки, часто
собранные в соцветия
5 Наличие аромата
6 Пыльца мелкая, легкая, сухая, большое
количество
7 Крупная липкая шероховатая пыльца
8 Растут большими скоплениями, образуя
заросли
9 Растения цветут весной до распускания
листьев
Таким образом, мы выяснили, что насекомоопыляемые и ветроопыляемые растения отличаются
друг от друга рядом признаков, и по внешнему виду мы часто можем определить способ опыления
растений.
Вывод: в ходе урока мы выяснили, что опыление происходит в природе, и, кроме того, его может
производить в своих целях человек. В зависимости от способа опыления растения приобретают
целый ряд особенностей строения и приспособлений, способствующих опылению и,
следовательно, оплодотворению. ( Вывод формулируют учащиеся )
Найти в стихах биологические ошибки.
1. Цветок раффлезии душистой
Для радости пчелы пушистой
Зацвел на Солнечной поляне Давайте мы туда заглянем !
( Раффлезия издает запах гниющего мяса, чем привлекает мух, основных её опылителей, растет в
лесах тропической Азии, паразитируя на стволах и корнях деревьев)
2. Одинокий цветок одуванчика
Беззаботно дрожит на ветру.
(У одуванчика соцветие корзинка)
3. Во поле береза стояла,
И ее пчела опыляла.
(Берёза опыляется ветром)
4. Колокольчики мои,
Цветики! Весною
Вместе с ландышем цвели
В поле, за рекою.
(Колокольчики цветут летом, ландыши растут в лесу)
5.Как на нашей грядке
Расцвел горошек сладкий.
Мушки, пчелки налетят,
Будем урожая ждать.
(Горох - самоопыляемое растение)
III. Домашнее задание: Прочитать параграф 25, поработать со словарем, ответить на вопросы в
конце параграфа