Итоговый тест по биологии для учащихся 6 класса. средних общеобразовательных школ.

СПЕЦИФИКАЦИЯ ТЕКСТА (6 класс)
Название теста:
Итоговый тест по биологии для учащихся 6 класса.
Цель разработки: Тест разработан для проведения итогового тестирования по
предмету «Биология» 6 класс
Задачи: Определение уровня подготовленности по биологии учащихся 6 классов
средних общеобразовательных школ.
Содержание теста:
1. На выполнение итогового тестирования отводится 45 минут.
2. Тест состоит из заданий Зх уровней сложности.
3. Работа состоит из Зх частей, включающих 30 заданий.
4. Часть 1-я включает 10 заданий с выбором 1-го правильного ответа. Эти задания
проверяют знания правил, фактов, процессов, законов.
5. Часть 2-ая содержит 3 задания: 1 - с выбором нескольких правильных ответов из
шести, 1 - на установление соответствия, 1 - на установление
последовательности биологических процессов, явлений, объектов.
6. Часть 3-я содержит 2 задания со свободным ответом.
7. В тест включен учебный материал по биологии, который составлен на основе
Госстандарта среднего общего образования по предмету «Биология» по
разделам.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЯМ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
Определять:
- общие признаки живого организма;
- значение живых организмов в природе и жизни человека;
- строение, функции клеток растений, животных;
- особенности строения тканей, органов и систем органов растений и животных;
- процессы жизнедеятельности (дыхание, передвижение веществ, выделение конечных
продуктов жизнедеятельности в живом организме);
- размножение, рост и развитие растений, животных;
- среду обитания живых организмов.
Распознавать:
- типы плодов;
- органы кровеносной системы животных;
Устанавливать:
- правильную последовательность действий при изготовлении простейшего
микропрепарата:
- правильную последовательность усложнения в строении дыхательной системы
многоклеточных животных.
Объяснять:
- процесс опыления;
- поведение животных.
1
темы
Содержание
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Многообразие и значение живых организмов.
История открытия клетки. Строение растительной клетки.
Ткань. Проводящая и выделительная ткани.
Корень и корневая система. Типы корней.
Зоны корня. Изучение участков корня.
Видоизменения корней.
Побег и почка.
Стебель. Видоизменения стебля.
Лист. Внутреннее строение листа.
Образование органических веществ в листьях на свету. Фотосинтез.
Испарение воды листьями.
Видоизменения листа. Способы размножения растений вегетативными
органами.
Строение цветка. Формула цветка. Биологическая роль соцветия.
Половое размножение растений. Опыление и оплодотворение.
Плоды и семена.
Развитие и дыхание проростка.
Образ жизни и жизнедеятельность одноклеточных животных.
Строение и жизнедеятельность многоклеточных организмов.
Пищеварительная система и переваривание пиши у позвоночных
животных.
Дыхание многоклеточных животных. Строение дыхательной системы у
позвоночных животных.
Выделительная система многоклеточных животных. позвоночных
животных.
Строение кровеносной системы беспозвоночных и
Движение многоклеточных животных.
Особенности размножения многоклеточных животных.
Поведение животных.
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Количе
ство
заданий
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
За верное выполнение заданий 1-й части выставляется 1 балл; за верно
выполнение заданий 1 -2 второй части - 2 балла, если в ответе содержится одна ошибка,
то экзаменуемому выставляется 1 балл. За неверный ответ или ответ, содержащий 2 и
более ошибок, выставляется 0 баллов; за верный ответ в заданиях 3 второй части
заставляется также 2 балла. 1 балл ставится в том случае, если в ответе неверно с
определена последовательность двух последних элементов или они отсутствуют. В
других случаях выставляется 0 баллов; за верный ответ в заданиях 3-й части
выставляется также 2 балла.
Инструкция по выполнению заданий:
На выполнение итогового тестирования по биологии отводится 45 минут. Работа
состоит из 3х частей, включающих 30 заданий.
Часть 1-я включает 10 заданий с выбором 1-го правильного ответа. Эти задания
проверяют звания правил, фактов, процессов, законов.
Часть 2-ая содержит 3 задания:
1 - с выбором нескольких правильных ответов из шести.
1 - на установление соответствия,
1 - на установление последовательности биологических процессов, явлений, объектов.
2
Часть 3-я содержит 2 задания, при выполнении которых надо дать полный
развернутый ответ.
Внимательно прочитайте каждое задание и предлагаемые ответы, если они имеются.
Отвечайте только после того, как вы поныли вопрос и проанализировали все варианты ответа.
Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны. Если какое-то задание
вызывает у вас затруднения, пропустите его и постарайтесь выполнить те, в ответах на
которые вы уверены. К пропущенным заданиям можно будет вернуться, если у вас останется
время.
За выполнение различных по сложности заданий дается один или более баллов. Баллы,
полученные, вами за выполнение задания суммируются. Постарайтесь выполнить как можно
больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.
Желаем успеха!
Вариант 1
Часть 1
При выполнении заданий этой части из пяти предлагаемых ответов
выберите один верный.
1. Защищает растение от неблагоприятных факторов среды ткань:
А) Образовательная.
В) Покровная.
С) Основная.
D) Проводящая.
Е) Опорная.
2. Донце, сухие наружные чешуи, сочные внутренние - признаки:
А) Корневища.
В) Плода.
С) Клубня.
D) Луковица.
Е) Почки.
3. Из пыльника и нити состоит:
А) Пестик.
В) Завязь
С) Цветоножка.
D) Околоцветник
Е) Тычинка.
4. Представитель одноклеточных животных:
А) Гидра.
В) Инфузория
С) Беззубка.
D) Медуза
Е) Аскарида.
5 Вегетативный орган:
А)Корень.
В) Цветок
С) Плод.
Д) Семя
Е) Цветочная почка
6. Цветки, в которых имеются только пестики или тычинки:
А Однодомные.
В) Бесполые.
С) Обоеполые.
Д) Раздельнополые.
Е) ДВУДОМНЫЕ
7. Поглощение корнями растений питательных веществ из почвы - это:
А) минеральное питание.
С) Дыхание
Е Движение.
8. Из лепестков состоит:
В) Фотосинтез.
Д) Газообмен.
В) Чашечка.
A) Венчик.
С) Тычинка.
Е) Чашелистик.
Д) Нектарник.
9. Процесс образования органических веществ из воды и углекислого газа на свету - это:
3
А) Фотосинтез.
В) Дыхание.
С) Транспирация.
Д) Плазмолиз.
Е) Денатурация.
10. Из зародышевого корешка семени развиваются корни:
А) Главные.
В) Боковые.
С) Придаточные.
Д) Опорные.
Е) Воздушные.
ЧАСТЬ 2
A) При выполнении заданий этой части из шести предлагаемых
ответов выберите все верные. Запиши выбранные буквы в
алфавитном порядке:
1. Функции основной ткани:
А) Поглощения
С) Опоры
Е) Фотосинтеза
Ответ: __________
В) Запаса
Д) Защиты
Ж) проведения.
В) Установи соответствие между содержанием первого и второго
столбцов. Впиши в таблицу буквы выбранных ответов.
1.Признак плодов:
Название плодов:
1) Сочный с тонкой кожицей плод.
А) Костянка.
2) Сухой плод.
В) Стручок.
3) Многосемянный плод.
4) Односемянный.
5) Разделён перегородкой на 2 камеры, к перегородке прикреплены семена.
6) Внутренняя часть плода деревянистая.
1
2
3
4
5
6
С) При выполнении заданий установи правильную последовательность
биологических процессов, явлений, практических действий. Запиши в
таблицу буквы правильных ответов.
Установи правильную последовательность действий при приготовлений микропрепарата
кожица лука:
1) Снятъ прозрачную кожицу с выпуклой стороны луковицы.
2) Нанести пипеткой 1-2 капли воды на предметное стекло.
3) Настроить микроскоп.
4) Накрыть препарат покровным стеклом.
5) Рассмотреть микропрепарат.
ЧАСТЬ 3
При выполнении заданий этой части надо дать полный развернутый
ответ на вопрос:
1 .Каковы особенности приспособления цветка к опылению?
4
Вариант 2.
Часть 1
При выполнении заданий этой части из пяти предлагаемых ответов
выберите один верный.
1. Простой околоцветник образован:
А) Чашечкой или венчиком.
В) Чашечкой и венчиком.
С) Совокупностью тычинок.
Д) Совокупностью плодолистиков.
Е) Пыльцевыми трубками.
2. Органоиды передвижения амебы:
В) Реснички.
А) Жгутики.
Д) Ходильные ножки.
С) Ложноножки.
Е) Усики.
3. Мочковатую корневую систему имеет:
В) Фасоль
А) Лук
Д) Тополь
С) Береза
Е) Тыква.
4. Части цветка, участвующие в размножении:
В) Околоцветник
А) Пестик и тычинка
Д) Цветоножка и тычинка
С) Пестик и венчик
Е) Тычинки и лепестки.
5. Колониальное простейшее:
В) Эвглена
А) Амеба
Д) Инфузория
С) Вольвокс
Е) Бодо.
6. Среди перечисленных растений соцветие кисть у:
А) яблони
В) ландыша
С) кукурузы
Д) клевера
Е) подорожника.
7. Плод представляет истинную ягоду у:
А) земляники
В) арбуза
С) рябины
Д) вишни
Е) томата.
8. Четырехкамерный желудок характерен для:
А) кошки
В) коровы
С) собаки
Д) крота
Е) волка.
9. Опорно -двигательная система речного рака представлена:
А) подошвой
В) ходильными ногами
С) ногами
Д) конечностями
Е) плавниками.
10. Ответная реакция организма на внешние раздражители - это:
А) возбуждение
В) торможение
С) рефлекс
Д) раздражение
Е) сокращение
5
ЧАСТЬ 2
А) При выполнении заданий этой части из шести предлагаемых
ответов выберите все верные. Запиши выбранные буквы в
алфавитном порядке:
1. Пищеварительная система белой планарии представлена:
А) рот
В) кишечная полость
С) желудок
Д) пищевод
Е) глотка.
В) Установи соответствие между содержанием первого и второго
столбцов. Впиши в таблицу буквы выбранных ответов.
1.
1)
2)
3)
4)
5)
Виды животных:
Ящерица.
Архар.
Рыба.
Лягушка.
Птица.
1
Кровеносная система:
А) Сердце двухкамерное.
В) Сердце трехкамерное.
С) Сердце четырехкамерное
2
3
4
5
С) При
выполнении
заданий
установи
правильную
последовательность биологических процессов, явлений, практических
действий. Запиши в таблицу буквы правильных ответов.
1. Установи правильную последовательность усложнения в строении дыхательной
системы многоклеточных животных:
1. Гидра
2. Птица
3. Лягушка
4. Улитка
5. млекопитающее.
ЧАСТЬ 3
При выполнении заданий этой части надо дать полный развернутый
ответ на вопрос:
1. Какое значение имеет в природе групповое поведение животных?
6