Сычева Е.Н., учитель биологии I кв. категории МОУ СОШ № 81 п

Сычева Е.Н., учитель биологии I кв. категории
МОУ СОШ № 81 п. Юловский
Тема урока: «Цветок и его строение»
Цель урока:
 Сформировать знания о цветке как генеративном органе растений
 Познакомиться со строением цветка
 Раскрыть биологическое значение частей цветка
Оборудование: компьютер, проектор, экран, мультимедийная
аудиозаписи песен, шаблоны из бумаги частей цветка, пластилин
презентация,
Учитель: А теперь все улыбнулись, расправили плечи. Помните, ребята, что при улыбке работают
только 13 мышц лица, а при злости – 30! Нет смысла эксплуатировать такое количество мыщц.
Настроились на урок
Эпиграфом нашего урока, как и всех наших уроков, я хочу, чтобы стали слова китайского мудреца:
«Скажи мне, и я забуду. Покажи мне, и я запомню. Дай мне действовать самому, и я научусь».
Сегодня на уроке мы будем слушать, видеть, а самое главное действовать сами и согласно эпиграфу
всему научимся.
У вас на столах лежат письма – шифровки. Давайте попробуем их разгадать
ц
в
а
е
р
т
о
т
к
и
п
е
г
в
о
с
д
т
ф
р
о
е
к
н
г
и
е
в
д
н
Учитель: Правильно! Сегодня на уроке мы будем изучать его величество цветок. Они заставляют
человека радоваться и грустить, переживать, волноваться и вспоминать о чем то своем. Они
побуждают нас к добру. Почему я так говорю, а вот давайте посмотрим сколько всего человек
придумал о цветах.
Они прекраснее всего,
Что нам дает природа на Земле:
Но дар ее бесценный,
Для всех искусств цветок –
Образчик неизменный.
Жак Делиль
Вначале легенда о том, как на Земле появились цветы (Лохмакова). Во мраке и стуже когда-то лежала
мать Земля. Не было ни тепла, ни света. И однажды бог солнца, весны и плодородия пронзил её своим
взором. Сразу воссияло Солнце. Полились яркие волны света. Пробуждалась от спячки Земля, Жадно
пила она щедрые солнечные лучи. И сказал тогда бог света «За любовь твою украшу я тебя синими
морями, желтыми песками, голубыми реками, зеленой травой-муравой, цветами алыми…» Вот так и
появились на Земле цветы.
Учитель: «Чтобы жить, нужно солнце, свобода и маленький цветок», - говорил великий сказочник Ганс
Христиан Андерсен. И действительно, цветы сопровождают нас всю жизнь: встречают при рождении, утешают
в старости, радуют на свадьбе, именинах и празднествах, приходят в памятные даты.
Учитель: Давайте послушаем Сычеву Катю она вспомнила сказки где были цветы (Дюймовочка, Снежная
королева, Цветик – семицветик, Аленький цветочек, Двенадцать месяцев, Незнайка и его друзья, ).
Учитель: Великие композиторы всегда восхищались красотой цветов Чайковский даже написал произведение
«Вальс цветов».(прослушать). Авторы Современных песен тоже не обошли стороной цветок в своих
произведениях (звучат отрывки песен «Миллион алых роз», «Лаванда», «Белые розы», «Полевые цветы»,
«Городские цветы», «Желтые тюльпаны», «Маки» и т. Д.
Учитель: А сколько прекрасных и нестареющих полотен посвятили им художники (слайды)
И так открыли тетради и записали тему урока: «Строение цветка» презентация. (Слайд7)
Что знал о данной теме
Что хочу узнать
Что узнал нового
В группах 2 мин вспоминаем что знаем о этой теме. А потом что бы хотели узнать.
Цель урока:
 Сформировать знания о цветке как генеративном органе растений
 Познакомиться со строением цветка
 Раскрыть биологическое значение частей цветка
Учитель: Скажите, а цветок относится к какой группе органов? (генеративные). А для чего нужны эти органы
(для полового размножения). А кто еще кроме цветка относится к генеративным органам(плод, семя).
А что представляет собой цветок? Поработаем с текстом на партах. «Цветок» (слайд №8)
Запись: Цветок – это укороченный видоизменённый побег, служащий для семенного размножения
Учитель: А что его объединяет с побегом?
(а чашечка, венчик, тычинки и пестики образованы видоизмененными листьями)
Работа в группах(работаем с тексом и учебником и на рисунке указываем под какой цифрой
ваша часть)
1 группа: Что такое цветоложе? Найдите под каким номером оно изображено на
карточке. (Цветоложе – ось цветка, которая, разрастаясь, может принимать различную форму:
плоскую, вогнутую, выпуклую и др. Цветоложе внизу переходит в цветоножку). Под каким номером
оно у вас на карточке (2). Покажите как вы его изобразили?
Осевую часть цветка, на которой расположены остальные его части, называют цветоложем.
2 группа: Что такое цветоножка? (цветоножку – тоненький стебелек, на котором у
большинства растений сидит цветок. На цветоножке у многих растений развиваются два (у
двудольных) или один (у однодольных) маленьких листочка – это прилистники. Цветок, не имеющий
цветоножки, называется сидячим.)
3 группа: Что такое чашечка? И из чего она состоит? (Чашечка образует наружный круг
околоцветника. Чашечка обычно состоит из мелких зеленых листочков – чашелистиков (Ч). У некоторых
растений, например у гвоздики, чашелистики нижними частями срастаются в трубку – такая чашечка
называется сростнолистной. У других, например у герани, чашелистики не срастаются, у них
раздельнолистная чашечка.
При распускании цветка в некоторых случаях чашечка опадает, но чаще сохраняется и во время цветения.
Чашечка выполняет следующие функции:
1) защищает внутренние части цветка до раскрывания бутона.
2) в зеленых чашелистиках протекает процесс фотосинтеза.)
4 группа: Что такое венчик? Каково его значение для цветка? (Венчик – внутренняя часть
околоцветника, состоит обычно из ярко окрашенных крупных лепестков (Л). У одних растений
(душистый табак, паслен черный, примула) лепестки венчика срастаются, образуя сростнолепестный
венчик; у других (капуста, яблоня, вишня) венчик состоит из отдельных лепестков и называется
раздельнолепестным, или свободнолепестным.)
Главные функции венчика:
1) привлечение насекомых-опылителей;
2) защита главных частей цветка.
Учитель: Если на цветке присутствуют только лепестки венчика, то его околоцветник считают
простым. (слайды)
Если на цветке есть и лепестки венчика и чашелистики, то такой околоцветник называют
двойным.(слайды)
Давайте сконструируем цветок с простым околоцветником.(2,1 группа)
Давайте сконструируем цветок с двойным околоцветником.(3,4 группа)
Учитель? Существуют цветки, не имеющие околоцветника (ясень, осока, ива), их
называют голыми.
Листочки околоцветника (простого и двойного) могут располагаться так, что через него
можно провести несколько осей симметрии (яблоня, вишня, капуста и др.). Такие
цветки называют правильными. Цветки, через которые можно провести одну ось
симметрии (горох, шалфей) или ни одной (канна), называют неправильными.
Учитель: У вас на столах лежат маленькие цветы герани. Скажите правильные или
неправильные у них цветы?
Вопрос всем: А что же является главными частями цветка? (стр 84 учебника)
(работа с текстом и учебником)
- А почему они главные части цветка?
Работа по группам.
1,2 – тычинка
3-4 - пестик
Учитель: А кто из них является женским органом, а кто мужским и почему?
Пестик – женская часть цветка, расположен в центральной его части.
Тычинка – мужская часть цветка
Цветок который в своем составе содержит и тычинки и пестики называется обоеполым
Учитель: Давайте сконструируем обоеполый цветок. (слайд№46)
Учитель: На земле существуют женские и мужские цветы. Как вы думаете если в цветке только
пестики то какой он будет?
А если только тычинки?
Задания
1 группа обоеполый цветок с простым околоцветником;
2 руппа женский цветок с двойным околоцветником;
3 группа мужской цветок с двойным околоцветником;
4 группа обоеполый цветок с двойным околоцветником;
Давайте покажем наши цветы. Проверим правильность их изготовления.
Молодцы!!!!
ВНИМАНИЕ!!! ЧЕРНЫЙ ЯЩИК!!!!
Отгадайте ребята какой цветок у меня здесь находится?
Ее называют царицей цветов. Первые упоминания о ней относятся ко II тысячелетию до н.э. В
древности у восточных народов она считалась священным цветком. В Древней Индии тот, кто принес
царю её, мог просить исполнения любого желания. Этим цветком платили дань, а её масло ценилось
на вес золота. В Европу она попала во времена Крестовых походов. В поздних христианских легендах
именно этот цветок преподнес архангел Гавриил Деве Марии в день Благовещения. Селекционеры
создали около 25 тыс. сортов этого цветка. На Гавайях растет синяя , а в Румынии – изумрудная.
На кустах в саду растёт,
Запах сладкий, словно мёд.
Но нередко льются слёзы
Тех, кто рвёт их. Это?..
(ответ: розы)
Закрепление:
1. Подписать части цветка.
2. Тест в презентации
Что же вы узнали нового? Вернемся к таблице.
Когда на сердце неспокойно станет,
Когда не в силах совладать с собой,
Побудь в степи на цветочной поляне,
И все печали снимет как рукой.
Вот такое целебное свойство приписывает народ цветам
Учитель:У нас на столах еще остались нераскрыты конверты красного цвета. Давайте их раскроем.
Почему я эти цветы поместила в красный конверт? Да ребята, эти цветы занесены в красную книгу
Ростовской области. Давайте внимательно посмотрим и скажем есть ли среди них наши знакомые?
(тюльпан Беберштейна).
Не рвите эти цветы в огромные букеты. Сорванные цветы моментально вянут и оживить их
невозможно. Пусть лучше в степях радуют они нас.
Звучит песня Антонова «Не рвите цветы, не рвите.» и идет презентация.
Учитель: Ребята долго думали, что подарить нашим гостям и решили подарить российский символ
семьи, любви и верности – ромашку.
Дом. Задание: п 22, стр. 83-85. Найти и прочитать любое стихотворение о цветах.
Задание для 1 группы.
1.Работая с текстом найдите что представляет собой цветоложе? Используя пластилин и заготовки,
сконструируйте его. Под каким номером на карточке оно изображено?
2.Из каких частей состоит тычинка? Для чего нужна каждая её часть? (Под каким номером на
картинке изображены части тычинки. Найдите на столе или сделайте макет тычинки).
3. Обоеполый цветок с простым околоцветником.
Задание для 2 группы.
1.Работая с текстом найдите что представляет собой цветоножка? Используя пластилин и заготовки,
сконструируйте её. Под каким номером на карточке она изображена?
2.Из каких частей состоит тычинка? Для чего нужна каждая её часть? (Под каким номером на
картинке изображены части тычинки. Найдите на столе или сделайте макет тычинки).
3. Женский цветок с двойным околоцветником.
Задание для 3 группы.
1.Работая с текстом найдите что представляет собой чашечка? Из каких частей она состоит?
Используя пластилин и заготовки, сконструируйте её. Под каким номером на карточке она
изображена? Назови функции чашечки.
2.Из каких частей состоит пестик? Для чего нужна каждая его часть? (Под каким номером на
картинке изображены части пестика. Найдите на столе или сделайте макет пестика).
3. Мужской цветок с двойным околоцветником.
Задание для 4 группы.
1.Работая с текстом найдите что представляет собой венчик? Каково его значение для цветка
(функции)? Используя пластилин и заготовки, сконструируйте его. Под каким номером на карточке он
изображен?
2.Из каких частей состоит пестик? Для чего нужна каждая его часть? (Под каким номером на
картинке изображены части пестика. Найдите на столе или сделайте макет пестика).
3. Обоеполый цветок с двойным околоцветником
.
.
Текст для работы на уроке
ЦВЕТОК
Еще великий немецкий поэт Гете предложил рассматривать цветок как
видоизмененный побег. Действительно, в строении цветка и побега есть
сходство: цветоножка и цветоложе – это стеблевая часть цветка, а чашечка,
венчик, тычинки и пестики образованы видоизмененными листьями.
Таким образом, цветок – видоизмененный укороченный побег, служащий для
семенного (полового) размножения. Как и всякий побег, цветок развивается из
почки. Цветком обычно оканчивается главный или боковой побег.
СТРОЕНИЕ ЦВЕТКА
Цветоложе – ось цветка, которая, разрастаясь, может принимать различную
форму: плоскую, вогнутую, выпуклую и др. Цветоложе внизу переходит в
цветоножку – тоненький стебелек, на котором у большинства растений сидит
цветок. На цветоножке у многих растений развиваются два (у двудольных) или
один (у однодольных) маленьких листочка – это прилистники. Цветок, не
имеющий цветоножки, называется сидячим.
Околоцветник, который состоит из чашечки и венчика называют двойным.
Такой околоцветник у цветка вишни, капусты, розы и многих других растений.
Чашечка образует наружный круг околоцветника. Чашечка обычно состоит из
мелких зеленых листочков – чашелистиков (Ч). У некоторых растений,
например у гвоздики, чашелистики нижними частями срастаются в трубку –
такая чашечка называется сростнолистной. У других, например у герани,
чашелистики не срастаются, у них раздельнолистная чашечка.
При распускании цветка в некоторых случаях чашечка опадает, но чаще
сохраняется и во время цветения.
Чашечка выполняет следующие функции:
1) защищает внутренние части цветка до раскрывания бутона.
2) в зеленых чашелистиках протекает процесс фотосинтеза.
Венчик – внутренняя часть околоцветника, состоит обычно из ярко окрашенных
крупных лепестков (Л). У одних растений (душистый табак, паслен черный,
примула) лепестки венчика срастаются, образуя сростнолепестный венчик; у
других (капуста, яблоня, вишня) венчик состоит из отдельных лепестков и
называется раздельнолепестным, или свободнолепестным.
У некоторых растений, главным образом у однодольных (лилия, амариллис,
тюльпан), все листочки околоцветника более или менее одинаковы. Такой
околоцветник называют простым (О). У одних растений, например у тюльпана,
рябчика или орхидеи листочки простого околоцветника крупные и яркие, как
лепестки, – это простой венчиковидный околоцветник.
У других растений, например у ситника, свеклы, крапивы листочки простого
околоцветника мелкие, невзрачные, обычно зеленого цвета, похожи на
чашелистики, – это простой чашечковидный околоцветник.
Главные функции венчика:
1) привлечение насекомых-опылителей;
2) защита главных частей цветка.
Существуют цветки, не имеющие околоцветника (ясень, осока, ива), их
называют голыми.
Листочки околоцветника (простого и двойного) могут располагаться так, что
через него можно провести несколько осей симметрии (яблоня, вишня, капуста
и др.). Такие цветки называют правильными. Цветки, через которые можно
провести одну ось симметрии (горох, шалфей) или ни одной (канна), называют
неправильными.
Пестик (П) и тычинки (Т) – главные части цветка, в них образуются половые
клетки – гаметы.
Тычинка состоит из тычиночной нити, с помощью которой она крепится к
цветоложу, и пыльника, который содержит пыльцу с мужскими гаметами –
спермиями. Если тычиночной нити нет и пыльник располагается прямо на
цветоложе, он называется сидячим.
Пестик подразделяется на рыльце (верхняя часть из особой ткани, служит для
улавливания пыльцы), столбик и завязь (нижняя расширенная часть, в которой
созревают женские гаметы – яйцеклетки). Если в пестике нет столбика и рыльце
располагается на завязи, то оно называется сидячим. Из пестика цветка
развивается плод с семенами.
Большинство растений имеет цветки, в которых есть как тычинки, так и
пестики. Это обоеполые цветки. Но у некоторых растений (огурец, кукуруза)
одни цветки имеют только пестики – это пестичные, или женские, цветки, а
другие – только тычинки, это тычиночные, или мужские, цветки. Такие цветки
называют раздельнополыми.
Бесполыми называют такие цветки, у которых отсутствуют все главные части: и
тычинки, и пестики. Они выполняют только функцию привлечения насекомыхопылителей к другим цветкам, в которых главные части имеются. Бесполые
цветки есть в соцветиях василька, подсолнечника и других растений.
У некоторых цветков есть нектарники – желёзки, которые вырабатывают
сладкую жидкость. Чаще всего они располагаются на цветоложе.
Для условного обозначения строения цветка используют формулы. Для
составления формулы используют следующие обозначения:
О – простой околоцветник;
Ч – чашелистики;
Л – лепестки:
Т – тычинки;
П – пестик.
Число чашелистиков, лепестков, тычинок, пестиков показывают цифрами, а
если их больше двенадцати, то значком .
Если какие-либо части цветка срослись, то соответствующие цифры пишут в
скобках.
Правильный цветок изображают звездочкой *;
неправильный – стрелкой ;
однополые мужские (тычиночные) цветки – ;
женские (пестичные) – знаком ;
обоеполые – знаком
.
Например,

формула тычиночного цветка огурца:

формула обоеполого цветка вишни:
*Ч(15)Л(5)Т(5)По;
*Ч5Л5Т5П1.