фос 12080 история физической культуры и спорта

МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
профессионального образования
«Владивостокский государственный университет экономики и сервиса»
Институт сервиса, туризма и дизайна
Кафедра туризма и гостинично-ресторанного бизнеса
УТВЕРЖДАЮ
Председатель УМК
Института сервиса, туризма
и дизайна
___________Л.А.Терская
«___» ______________ 2014 г.
Фонд оценочных средств
по учебной дисциплине
ИСТОРИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА
Основная образовательная программа
100400.62 ТУРИЗМ
Владивосток 2014 г.
СК-СТО-ПЛ-04-1.306-2013
Редакция 04
Страница 1 из 9
01.05.2016
Лист согласований ФОС
ФОС составила
Канд педаг. наук. Яковлев Анатолий Николаевич, канд. техн. наук
Шаповал В.В.
(степень, звание, фамилия, имя, отчество составителей)
ФОС рассмотрена и принята на заседании кафедры ТГРБ
Протокол заседания кафедры
от 19.02.20 14 г. № 6
Заведующий кафедрой
Г.А. Гомилевская
(подпись)
Утверждена на заседании кафедры ТГРБ от 19.02.2014 г., протокол № 6
(И.О. Фамилия)
СОГЛАСОВАНО:
Протокол заседания Учебно-методического совета университета
от «___» ______________ 20 ___ г. № __________
Председатель Учебно-методического совета университета
(подпись)
(И.О. Фамилия)
Протокол заседания Учебно-методической комиссии института сервиса, туризма и дизайна
от «___» ______________ 20 ___ г. № __________
Председатель Учебно-методической комиссии института
(подпись)
СК-СТО-ПЛ-04-1.306-2013
Редакция 04
Страница 2 из 9
(И.О. Фамилия)
01.05.2016
Лист изменений
Перечень изменений в ФОС для реализации в _________ учебном году
1. …
2. …
3. …
Изменения в ФОС обсуждены и одобрены УМСО ВГУЭС
Протокол от «___» ______________ 201__ г. № ______
Перечень изменений в ФОС для реализации в _________ учебном году
1. …
2. …
3. …
Изменения в ФОС обсуждены и одобрены УМСО ВГУЭС
Протокол от «___» ______________ 201__ г. № ______
Перечень изменений в ФОС для реализации в _________ учебном году
1. …
2. …
3. …
Изменения в ФОС обсуждены и одобрены УМСО ВГУЭС
Протокол от «___» ______________ 201__ г. № ______
Перечень изменений в ФОС для реализации в _________ учебном году
4. …
5. …
6. …
Изменения в ФОС обсуждены и одобрены УМСО ВГУЭС
Протокол от «___» ______________ 201__ г. № ______
Перечень изменений в ФОС для реализации в _________ учебном году
7. …
8. …
9. …
Изменения в ФОС обсуждены и одобрены УМСО ВГУЭС
Протокол от «___» ______________ 201__ г. № ______
СК-СТО-ПЛ-04-1.306-2013
Редакция 04
Страница 3 из 9
01.05.2016
Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине
Санитария и гигиена предприятий питания, туризма
и гостинично-ресторанных комплексов
ООП по направлению подготовки 100400.62 «Туризм»
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
Контролируемые
Код контролируемой
разделы (темы), дискомпетенции
циплины
(или ее части)
Введение. Физиче- Б.3
Знания
ская культура в
Древнем мире
Умения
Владения
Физическая культура Б.5
Знания
в средние века
Умения
Владения
Зарубежная система Б.3
Знания
физической культуры и спорта в период
Умения
с 18 века до настояВладения
щего времени
Физическая культура Б.5
Знания
и спорт в Новейшее
время
Умения
Владения
Физическая культура Б.4
Знания
в период становления Русского госуУмения
дарства
Владения
Развитие физическо- Б.4
Знания
го воспитания в Российской империи
Становление и раз- Б.5
витие Советской системы физического
воспитания и спорта
Физическая культура Б.5
и спорт в Российской федерации
СК-СТО-ПЛ-04-1.306-2013
Умения
Владения
Знания
Умения
Владения
Знания
Оценочные средства
Промежуточная
Текущий конаттестация
троль
Тестовые задания
Доклады
Тестовые задания
Рефераты
Тестовые задания
Доклады
Тестовые задания
Рефераты
Тестовые задания
Тестовые задания
Деловая игра
Тестовые задания
Рефераты
Тестовые задания
Умения
Владения
Редакция 04
Доклады
Страница 4 из 9
01.05.2016
Формируемые знания, умения, владения
Название ООП
(сокращенное
название ООП)
Блок
Код компетенции
1
2
3
Б.3,
Б.5
ОК-9 способностью понимать социальную
значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией
к профессиональной деятельности в туристской
индустрии
100400.62 Туризм
(Б-ТУ)
Составляющие компетенции
4
5
Знания
- правила, порядок разработки, утверждения,
внедрения и соблюдения
стандартов
- работать в команде
- социальногуманитарные функции
туризма и индустрии
гостеприимства
Умения
- анализировать социальные задачи индустрии туризма и гостеприимства в жизни общества
- анализировать социальные задачи индустрии туризма и гостеприимства в жизни общества
Владение
Б.3,
Б.4
Знания
ОК-14 – владение основами законодательства о
физической культуре и
сорте, метолами и средствами физического
воспитания для оптимизации работоспособноУмения
сти и здорового образа
жизни
- навыками формирования социальных отношений в индустрии туризма и гостеприимства
основ анатомии человека;
методов оценки физиологического состояния
человека;
рычагов государственного регулирования в
сфере здорового образа
жизни;
применять терминологию в области анатомии
человека;
обобщать и анализировать программу работы
тренера;
12
СК-СТО-ПЛ-04-1.306-2013
Редакция 04
Страница 5 из 9
01.05.2016
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
профессионального образования
«Владивостокский государственный университет экономики и сервиса»
Институт сервиса, туризма и дизайна
Кафедра туризма и гостинично-ресторанного бизнеса
Перечень и тематика самостоятельных работ
студентов
Спартанская и афинская системы физического воспитания
Олимпийские игры античного мира и их характеристика
Олимпийские праздники и их значение в культурной жизни Греции
Упадок физического воспитания и запрещение Олимпийских игр
Физическая культура в Древнем Риме, ее отличие от древнегреческой. Военнофизическое воспитание. Развитие зрелищ
6) Особенности развития физической культуры в феодальном обществе
7) Рыцарская система воспитания. Средневековые турниры. Физическая культура крестьян и горожан
8) Возникновение и развитие национальных систем физического воспита-ния (немецкая,
французская, шведская, английская, чешская)
9) Возникновение международного спортивного и олимпийского движе-ния. Деятельность Пьера де Кубертьена. Создание ИОК. Олимпийские игры до 1-й мировой войны
10) Развитие физической культуры и спорта в период между мировыми вой-нами
11) Физическая культура и спорт в зарубежных странах после второй миро-вой войны
12) Организационные основы физического воспитания в промышленно раз-витых странах
13) Основные тенденции развития физической культуры в развивающихся странах
14) Организационные основы и социальная сущность рекреационной физи-ческой культуры в современном мире
15) Профессионализм и любительство: проблемы современного развития спорта
16) Кризис олимпийского движения в период «холодной войны»: пути вы-хода
17) Параолимпийское движение: структура и гуманистическое содержание.
18) Особенности развития физической культуры и спорта в Российской им-перии в конце
19 – начале 2020 вв.
19) Система физического воспитания П.Ф. Лесгафта
20) Организация физического воспитания в гражданских и военных учебных заведениях
России
21) Выступление спортсменов России на Олимпийских играх и других меж-дународных
соревнованиях
22) Формирование и развитие государственных органов управления физ-культурноспортивным движением в СССР
23) Особенности развития физической культуры и спорта в предвоенные годы. Физическая культура и спорт в годы Великой Отечественной войны
24) Рост авторитета советского спорта на международных спортивных и олимпийских
аренах
1)
2)
3)
4)
5)
Критерии оценки (самостоятельной):
 100-91 балл - если ответ показывает глубокое и систематическое знание всего программного материала и структуры конкретного вопроса, а также основного содержания и новаций лекционного курса по сравнению с учебной литературой. Студент демонстрирует отчетливое и свободное
владение концептуально-понятийным аппаратом, научным языком и терминологией соответствующей научной области. Знание основной литературы и знакомство с дополнительно рекомендованной
литературой. Логически корректное и убедительное изложение ответа.
 90-76 - баллов - знание узловых проблем программы и основного содержания лекционного курса; умение пользоваться концептуально-понятийным аппаратом в процессе анализа основных
проблем в рамках данной темы; знание важнейших работ из списка рекомендованной литературы. В
целом логически корректное, но не всегда точное и аргументированное изложение ответа.
 75-61 - балл – фрагментарные, поверхностные знания важнейших разделов программы и
содержания лекционного курса; затруднения с использованием научно-понятийного аппарата и терминологии учебной дисциплины; неполное знакомство с рекомендованной литературой; частичные
затруднения с выполнением предусмотренных программой заданий; стремление логически определенно и последовательно изложить ответ.
 60-50 баллов – незнание, либо отрывочное представление о данной проблеме в рамках
учебно-программного материала; неумение использовать понятийный аппарат; отсутствие логической связи в ответе.
Оценка
Ответы
Оформление
Представление
Раскрытие
проблемы
Критерии оценки презентации доклада, сообщения,
выполненных в форме презентации
Минимальный
ответ
Изложенный,
раскрытый ответ
Проблема не
раскрыта. Отсутствуют выводы
Проблема раскрыта не полностью. Выводы не
сделаны и/или
выводы не обоснованы
Представляемая информация логически
не связана. Не
использованы
профессиональные термины
Не использованы технологии
Power Point.
Больше 4 ошибок в представляемой информации
Нет ответов на
вопросы
50-60 баллов
СК-СТО-ПЛ-04-1.306-2013
Законченный,
полный ответ
Проблема раскрыта.
Проведен анализ проблемы без привлечения
дополнительной литературы. Не все выводы
сделаны и/или обоснованы
Представляемая Представляемая ининформация не
формация не системасистематизиротизирована и последована и/или не
вательна. Использовано
последовательболее 2 профессиона. использовано нальных терминов
1-2 профессиональных термина
Использованы
Использованы технолотехнологии
гии Power Point. Не боPower Point чалее 2 ошибок в предстично. 3-4
ставляемой информаошибки в предции
ставляемой информации
Только ответы
Ответы на вопросы
на элементарные полные и/или частично
вопросы
полные
61-75 баллов
Редакция 04
76-90 баллов
Страница 7 из 9
Образцовый,
примерный ответ
Проблема раскрыта
полностью. Проведен анализ проблемы
с привлечением дополнительной литературы. Выводы
обоснованы
Представляемая информация не систематизирована, последовательна и логически связана. Использовано более 5
профессиональных
терминов
Широко использованы технологии
(Power Point и др.).
Отсутствуют ошибки в представляемой
информации
Ответы на вопросы
полные с привидением примеров
и/или пояснений
91-100 баллов
01.05.2016
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
профессионального образования
«Владивостокский государственный университет экономики и сервиса»
Институт
Кафедра
Контрольные вопросы для подготовки к зачету
1) Какая страна является родной Олимпийских игр?
2) Каковы причины появления античных Олимпийских игр?
3) Каковы причины упадка античных Олимпийских игр?
4) Что включал в себя спортивно-игровой метод обучения?
5) Каковы причины возрождения Олимпийских игр в 10 веке?
6) Когда и где был создан Международный Олимпийский Комитет?
7) Кто был избран первым президентом МОК?
8) Когда и где состоялись игры 1 Олимпиады современности?
9) Когда впервые на Олимпийских играх выступили спортсмены России?
10) Кто из спортсменов России стал первым олимпийским чемпионом?
11) Что означает милитаризация спорта?
12) Когда состоялись первые зимние Олимпийские игры?
13) Какому финскому спортсмену при жизни был поставлен памятник?
14) Кто был признан лучшим атлетом на Олимпиаде 1936 года в Берлине?
15) Кто из олимпийцев добился наибольшего успеха в марафонском беге?
16) Как звали атлета, прыгнувшего в длину на 8 м 90 см?
17) Кто из Российских представителей вошел в первый состав МОК?
18) Когда впервые на Олимпийских играх выступили спортсмены России?
19) Кто из спортсменов России стал первым олимпийским чемпионом?
20) Какую роль в жизни нашей страны сыграл комплекс «Готов к труду и обороне
СССР»?
21) Чем объяснить успехи советских спортсменов на Олимпийских играх 1952–1992 гг.
22) Коммерциализация физической культуры и спорта в современном мире.
23) Социально-экономические и военные функции физической куль-туры и спорта: история и современность.
24) Спорт и политика: историческая связь и взаимосвязь.
25) Взаимосвязь физической культуры, спорта и искусства.
Критерии оценки (самостоятельной):
 100-91 балл - если ответ показывает глубокое и систематическое знание всего программного материала и структуры конкретного вопроса, а также основного содержания и новаций лекционного курса по сравнению с учебной литературой. Студент демонстрирует отчетливое и свободное владение концептуально-понятийным аппаратом, научным языком и
терминологией соответствующей научной области. Знание основной литературы и знакомство с дополнительно рекомендованной литературой. Логически корректное и убедительное
изложение ответа.
 90-76 - баллов - знание узловых проблем программы и основного содержания лекционного курса; умение пользоваться концептуально-понятийным аппаратом в процессе
анализа основных проблем в рамках данной темы; знание важнейших работ из списка рекомендованной литературы. В целом логически корректное, но не всегда точное и аргументированное изложение ответа.
СК-СТО-ПЛ-04-1.306-2013
Редакция 04
Страница 8 из 9
01.05.2016
75-61
Удовлетворительно
60 – 50
Не удовлетворительно
Работы отечественных и зарубежных авторов, использованные в ходе исследования, оцениваются:
90-76
Хорошо
№
100-91
Отлично
 75-61 - балл – фрагментарные, поверхностные знания важнейших разделов программы и содержания лекционного курса; затруднения с использованием научнопонятийного аппарата и терминологии учебной дисциплины; неполное знакомство с рекомендованной литературой; частичные затруднения с выполнением предусмотренных программой заданий; стремление логически определенно и последовательно изложить ответ.
 60-50 баллов – незнание, либо отрывочное представление о данной проблеме в
рамках учебно-программного материала; неумение использовать понятийный аппарат; отсутствие логической связи в ответе.
Уровень усвоения материала, предусмотренного программой
2 Умение выполнять задания, предусмотренные программой
3 Уровень знакомства с основной литературой, предусмотренной программой
4 Уровень знакомства с дополнительной литературой
5 Уровень раскрытия причинно-следственных связей
6 Уровень усвоения материала, предусмотренного программой
7 Умение выполнять задания, предусмотренные программой
8 Уровень знакомства с основной литературой, предусмотренной программой
9 Уровень знакомства с дополнительной литературой
10 Уровень раскрытия причинно-следственных связей
1
СК-СТО-ПЛ-04-1.306-2013
Редакция 04
Страница 9 из 9
01.05.2016