Философские основы психотерапии

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИКО-СТОМАТОЛОГИЧЕСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ имени А.И.ЕВДОКИМОВА
КАФЕДРА ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ,
ПСИХОКОРРЕКЦИИ, ПСИХОТЕРАПИИ
«Утверждаю»
Проректор по учебной работе
профессор, С.Т. Сохов
« 03 » июня 2013 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«ФИЛОСОФСКИЕ ОСНОВЫ ПСИХОТЕРАПИИ»
Курс _1_,
семестр _1_, форма обучения очная
Направление подготовки (специальность) – 030302.65 «Клиническая психология»
При разработке рабочей программы дисциплины в основу положены:
1) Государственный образовательный стандарт высшего профессионального
образования по специальности 030302.65 - «Клиническая психология» (2005 г.)
2) Учебный план по специальности, утвержденный Ученым советом факультета
клинической психологии ГБОУ ВПО МГМСУ им. А.И. Евдокимова Минздрава России
«28» февраля 2013г., Протокол № 6
Программа обсуждена на заседании кафедры психологического консультирования,
психокоррекции и психотерапии
«____»___________20 ___ года Протокол №___
Зав. кафедрой, профессор
__________________В.Л. Малыгин
Рабочая программа одобрена на заседании ученого совета факультета клинической
психологии
« 23 » мая 2013 года Протокол № 9
Председатель ученого совета, профессор
_____________________Н.А. Сирота
Рабочая программа рассмотрена на заседании Центрального методического совета
« 30 » мая 2013 года Протокол № 34
Председатель ЦМС, член-корр. РАМН, профессор
___________________Э.В. Луцевич
Введение
Философские основы психотерапии особая отрасль знания, имеющая собственный
предмет, который нельзя смешивать с предметом философии, равно как и психотерапией.
Если определения предмета изучения философии и психотерапии известны, то
философские основы психотерапии это, прежде всего восстановление преемственности
двух дисциплин которые мы стали, вынуждены рассматривать как самостоятельные
образования совсем не давно.
Философские основы психотерапии - особая область знания. Именно философия
всегда являлась основой для исследования феномена человеческой психики. Закономерно,
что возникновение нового виденья в философии неминуемо приводило к смене
привычного строя мышления о человеке. Именно поэтому философские основы
психотерапии это исследование эволюции философских взглядов на устройство
человеческой души, получившие свое отражение в одной из самых захватывающих
и драматических областей клинической психологии и медицины - психотерапии.
Предлагаемая программа «Философские основы психотерапии» подготовлена для
студентов младших курсов факультета клинической психологии. Знакомит студентов с
историческими, культурными и социальными предпосылками возникновения той или
иной философской традиции. Представляет обзор разнообразия направлений
философских школ от античности до наших дней, знакомит с авторами философских
школ и направлений. Знакомит с авторами современных направлений психотерапии, при
этом особое внимание предается научным, культурным, социально-экономическим
условиям на фоне которых появилось то или иное направление психотерапии
Обозначение параллели между философской концепцией и психотерапевтическим
направлением которая на него опирается. Дает общее представление о современных
направлениях психотерапии.
Инновационным
в
настоящей
программе
является
возвращение
к университетскому стилю представления материала, который ставит своей задачей
создание у слушателей системного взгляда на предлагаемый предмет.
Преследуя эту цель, авторы программы особое внимание уделяют внутренней
логике подачи материала, исследовании преемственности идей философии
и психотерапии.
1. Цель и задачи дисциплины.
Цель дисциплины:
1.
Знать основные исторические и философские аспекты, ставшие основой для
формирования психотерапии как отдельной дисциплины.
2.
Видеть преемственность в развитии системы философских знаний и их влияние на
развитие психологии
3.
Ориентироваться в основных направлениях современной психотерапии.
Задачи дисциплины:
Обеспечить усвоение слушателями теоретических знаний и практических навыков по
следующим аспектам:
1.
Знать исторические и философские предпосылки возникновения основных
направлений в психотерапии.
2.
Уметь сопоставить взгляды отдельных философских школ с направлениями
психологии и психотерапии
3.
Видеть сходства и различия в отдельных направлениях психотерапии.
2.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
2
а) Слушатель должен знать и уметь использовать
Теоретические основы и главные направления директивной и недерективной
психотерапии.
2.
Умело оперировать основными фундаментальными понятиями той или иной
традиции психотерапии.
3.
Знать авторов и основоположников главных направлений психотерапии. Знать
основные их биографические данные, научные труды, эволюцию взглядов,
библиографию.
1.
б) Слушатель должен иметь навыки:
1.
Полемики и обсуждения полученного материала на практических занятиях.
2.
Самостоятельной работы с рекомендуемой на лекциях литературой.
3.
Уметь составлять справки и рефераты.
4.
Уметь представлять их другим слушателям и с помощью преподавателя проводить
дискуссию в группе.
в) Знания, необходимые для изучения дисциплины:
Семинар ориентирован на студентов младших курсов.
3. Уровень компетентности:
1. Представление о основных направлениях психотерапии, истории возникновении,
развития в исторической перспективе.
2. Знание основоположников основных направлений психотерапии, их биографии,
истории возникновения идей и их развития.
3. Филосовские основы возникновения и развития того или иного направления в
психотерапии.
4. Коммуникативность:
Формирование представления об основных направлений психотерапии с учетом
исторического, культурного, социально-политического контекста их возникновения.
Знакомство с филосовскими школами и учениями, получившими свое развитие в
психотерапии.
5. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины
Всего часов
60
Аудиторные занятия:
60
10
28
22
o
o
o
o
лекции
практические занятия (ПЗ)
самостоятельная работа
Формы текущего контроля
Вид итогового контроля
Зачет
Собеседование (обсуждение лекции,
рекомендованных статей).
(4)
6. Содержание дисциплины
3
6.1. Разделы дисциплины и виды занятий
№ п/п Виды учебной работы
Количество часов
Лекции ПЗ
1.
История возникновения психоанализа.
2
4
З.Фрейд, биография, исторические и
культурные аспекты предшествующие
возникновению психоаналитической
теорий. Эволюция психоаналитической
теории. А.Шопенгауер. Ф.Ницше.
Философская мысль на стыке 19 и 20 века.
2.
Аналитическая психология и психотерапия.
1
4
К.Г.Юнг. Биография . Основные положения
учения Юнга. Немецкая классическая
философская традиция и К.Г.Юнг. Учение
о архетипах и коллективное
бессознательное.
3.
ХХ век и появление гештальт-терапии. Ф.
1
2
Перлз – автор гештальт-терапии.
Концептуальная база гештальт-терапии,
источники. Холистическая доктрина и идеи
гештальттерапии. Понятие о
процессуальности в психотерапии.
4.
Гипноз история возникновения и развития
1
4
гипноза. Исторические данные о
применении гипноза в медицине. Бернгейм
и Шарко и их влияние на развитие
гипносуггестологии. Эра «Нового гипноза».
М. Эриксон. Биография, основные
положения учения.
5.
Баррхуз Скиннер и бихевиоризм.
1
4
Предшественники Скиннера (Уотс, Павлов
и другие). Биография Скиннера
возникновение и развитие идей
бихевиоризма. Исторический очерк.
Основные положения бихевиоризма.
Скиннер и его представление об идеальном
обществе.
6.
Групповая психотерапия.
1
4
Социокультуральные аспекты
возникновение групповой психотерапии.
Карл Роджерс, биография и взгляды.
Основные положения учения
гуманистической психотерапии.
7.
Философские основы экзистенциально2
4
гуманистический психотерапии и ее
основные направления. С Керкегор, М.
Хайдеггер, М. Бубер, Ж.П.Сартр - идеи и
их отражение в философии и психологии
20 века
8.
Психотерапия использующая
1
2
Всего
СР
2
8
4
9
2
5
4
9
4
9
2
7
2
8
2
5
4
выразительные средства искусства.
Историческая перспектива и предпосылки
возникновения (арттерапия,
танцедвигательная терапия, и др.)
Отчетность: зачет
Итого (по отчетности):
Итого
10
28
22
60
6.2. Содержание разделов дисциплины
Тема 1.
История возникновения психоанализа. З.Фрейд, биография, исторические и культурные
аспекты предшествующие возникновению психоаналитической теорий. Эволюция
психоаналитической теории. А.Шопенгауер. Ф.Ницше. Философская мысль на стыке 19 и
20 века.
Тема 2.
Аналитическая психология и психотерапия. К.Г.Юнг. Биография. Основные положения
учения Юнга. Немецкая философская традиция и К.Г.Юнг. Учение о архетипах и
коллективное бессознательное.
Тема 3.
ХХ век и появление гештальт-терапии. Ф. Перлз – автор гештальт-терапии.
Концептуальная база гештальт-терапии, источники. Холистическая доктрина и идеи
гештальттерапии. Понятие о процессуальности в психотерапии.
Тема 4.
Гипноз история возникновения и развития гипноза. Исторические данные о применении
гипноза в медицине. Бернгейм и Шарко и их влияние на развитие гипносуггестологии.
Эра «Нового гипноза». М. Эриксон. Биография, основные положения учения.
Тема 5.
Баррхуз Скиннер и бихевиоризм. Предшественники Скиннера (Уотс, Павлов и другие).
Биография Скиннера возникновение и развитие идей бихевиоризма. Исторический очерк.
Основные положения бихевиоризма. Скиннер и его представление об идеальном
обществе.
Тема 6.
Групповая психотерапия. Социокультуральные аспекты возникновение групповой
психотерапии. Карл Роджерс, биография и взгляды. Основные положения учения
гуманистической психотерапии.
Тема 7.
Философские основы экзистенциально-гуманистический психотерапии и ее основные
направления. С Керкегор, М. Хайдеггер, М. Бубер, Ж.П.Сартр - идеи и их отражение в
философии и психологии 20 века
Тема 8.
5
Психотерапия использующая выразительные средства искусства. Историческая
перспектива и предпосылки возникновения (арттерапия, танцедвигательная терапия, и др.)
6.3.Тематический план лекций
Лекция 1
История возникновения психоанализа. З.Фрейд, биография, исторические и культурные
аспекты предшествующие возникновению психоаналитической теорий. Эволюция
психоаналитической теории. А.Шопенгауер. Ф.Ницше. Философская мысль на стыке 19 и
20 века.
Лекция 2.
Аналитическая психология и психотерапия. К.Г.Юнг. Биография . Основные положения
учения Юнга. Исторический экскурс. Понятие об интроверсии и экстраверсии.
Психические функции.
Лекция 3.
Ф. Перлз – автор гештальт-терапии. Осознавание. Концептуальная база гештальттерапии, источники, отношения гештальт-терапии с другими психологическими и
психотерапевтическими подходами.
Лекция 4.
Гипноз история возникновения и развития гипноза. Исторические данные о применении
гипноза в медицине. Бернгейм и Шарко и их влияние на развитие гипносуггестологии.
Эра «Нового гипноза». М. Эриксон. Биография, основные положения учения.
Лекция 5.
Баррхуз Скиннер и бихевиоризм. Предшественники Скиннера (Уотс, Павлов и другие).
Биография Скиннера возникновение и развитие идей бихевиоризма. Исторический очерк.
Основные положения бихевиоризма. Скиннер и его представление об идеальном
обществе.
Лекция 6
Групповая психотерапия. Социокультуральные аспекты возникновение групповой
психотерапии. Карл Роджерс, биография и взгляды. Исторический очерк. Социальные
отношения. Терапия центрированная на клиенте. Личность терапевта. Группы встреч.
Лекция 7
Философские основы экзистенциально-гуманистический психотерапии и ее основные
направления. С Керкегор, М. Хайдеггер, М. Бубер, Ж.П.Сартр - идеи и их отражение в
философии и психологии 20 века
Тема 8.
Психотерапия, использующая выразительные средства искусства. Историческая
перспектива и предпосылки возникновения (арттерапия, танцедвигательная терапия, и
др.). Культура и средства искусства. Исторический очерк.
6.4. Тематический план практических занятий (практикумы).
1. История возникновения психоанализа. З.Фрейд, биография, исторические и культурные
аспекты предшествующие возникновению психоаналитической теорий. Эволюция
психоаналитической теории. А.Шопенгауер. Ф.Ницше
6
2. Основные положения учения Юнга. Понятие об интроверсии и экстраверсии.
Психические функции. Понятие о коллективном бессознательном. Архетипы. Структура
личности по Юнгу. Индивидуальная и аналитическая психотерапия
3. Концептуальная база гештальт-терапии, источники, отношения гештальт-терапии с
другими психологическими и психотерапевтическими подходами. Отработка навыков
самонаблюдения. Упражнение на отработку стратегий контакта.
4. Гипноз история возникновения и развития гипноза. Исторические данные о применении
гипноза в медицине. Бернгейм и Шарко и их влияние на развитие гипносуггестологии.
Эра «Нового гипноза». М. Эриксон. Биография, основные положения учения.
5. Основные положения бихевиоризма. Научный анализ поведения. Обуславливание и
подкрепление. Объяснительные функции. Управление поведением. Социальные
отношения.
6. Групповая психотерапия. Основные положения. Самость Социальные отношения.
Терапия центрированная на клиенте. Личность терапевта. Группы встреч.
7. Основные положения экзистенцальной терапии. Чувство бытия. Свобода и
ответственность. Смысл и бессмысленность. Экзистенциальные данности.
8. Основные положение арттерапии. Психотерапия и другие выразительные средства
искусства: драматерапия, библиотерапия, танцедвигательная терапия и др.
6.5. Самостоятельная работа студентов
№
п/
п
1.
Наименование
темы
История
возникновения
психоанализа.
2.
Аналитическая
психология и
психотерапия.
К.Г.Юнг.
Биография .
3.
ХХ век и
появление
гештальт-терапии.
Ф. Перлз – автор
гештальттерапии..
Гипноз история
возникновения и
развития гипноза.
Исторические
данные о
применении
гипноза в
медицине.
Баррхуз Скиннер
и бихевиоризм.
4.
5.
Содержание
самостоятельной работы
Вид контроля
час
ы
1. Эволюция психоаналитической
теории.
А.Шопенгауер.
Ф.Ницше.
Философская мысль на стыке 19 и 20
века.
1. Работа с литературой.
2. Подготовка
докладов
по
материалам
лекций
и
дополнительной литературы.
3. Основные положения учения
Юнга. Учение о архетипах и
коллективное бессознательное
1. Работа с литературой.
2. Концептуальная база гештальттерапии, источники.
3. Холистическая доктрина и идеи
гештальттерапии.
Реферат, доклад
4
реферат,
представление
докладов.
4
Обсуждение,
доклады
2
1.Работа с литературой.
2. Эра «Нового гипноза». М. Эриксон.
Биография, основные положения
учения.
Подготовить
доклады
4
Обсуждение
2
1.Работа с литературой.
2. Биография Скиннера
7
Предшественники
Скиннера (Уотс,
Павлов и другие).
Основные
положения
бихевиоризма.
4. Групповая
психотерапия.
Социокультуральн
ые аспекты
возникновение
групповой
психотерапии.
5. Философские
основы
экзистенциальногуманистический
психотерапии и ее
основные
направления
6. Психотерапия
использующая
выразительные
средства
искусства.
возникновение и развитие идей
бихевиоризма.
1. Работа с литературой.
2. Карл Роджерс, биография и
взгляды.
3. Основные положения учения
гуманистической психотерапии
Подготовить
доклады,
рефераты.
2
1.Работа с литературой.
2. С Керкегор, М. Хайдеггер, М.
Бубер, Ж.П.Сартр - идеи и их
отражение в философии и
психологии 20 века
Представление
доклада,
реферата
2
1. Работа с литературой.
2. Историческая перспектива и
предпосылки возникновения
(арттерапия, танцедвигательная
терапия, и др.)
Представление
докладов,
рефераты
2
Всего
22
7. Перечень практических навыков и умений, осваиваемых в ходе изучения
дисциплины.
Общие:
Знать исторические и философские предпосылки возникновения основных
направлений в психотерапии.
2.
Уметь сопоставить взгляды отдельных философских школ с направлениями
психологии и психотерапии
3.
Видеть сходства и различия в отдельных направлениях психотерапии.
1.
4.
Конкретные знания:
Теоретические основы и главные направления директивной и недерективной
психотерапии.
2.
Умело оперировать основными фундаментальными понятиями той или иной
традиции психотерапии.
3.
Знать авторов и основоположников главных направлений психотерапии. Знать
основные их биографические данные, научные труды, эволюцию взглядов,
библиографию.
1.
8.Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
8
8.1. .Литература
3.5.1. Основная литература
1. Клиническая психология /Под ред. Холмогоровой А.Б. Учебник. 1т. М.:
Издательский центр Академия, 2010. -464с.
2. Клиническая психология /Под ред. Холмогоровой А.Б. Учебник. 2т. М.:
Издательский центр Академия, 2012. -432с.
3.5.2. Дополнительная литература
1. Клиническая психология. Общая часть: учебное пособие. /Г.С. Човдырова, Т.С.
Клименко. – М.:ЮНИТИ, 2010 – 247с.
1.
2.
3.
8.2. Средства обеспечения освоения дисциплины.
Учебные комнаты.
Учебно-методическая литература.
Наглядные пособия: таблицы, схемы, плакаты, кино-видео-фильмы, обучающие
компьютерные программы
9. Материально-техническое обеспечение.
Учебные классы.
Видеоклассы, оснащенные телевизором и видеомагнитофоном, для просмотра
учебных видеофильмов
3.
Компьютерные классы, оснащенные компьютерами для работы с обучающими
программами, демонстрации исследовательских и диагностических методик.
1.
2.
10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.
В процессе обучения студентов основными формами обучения являются: аудиторные
занятия, включающие лекции и практические занятия. Тематика лекций и практических
занятий соответствует содержанию программы дисциплины. Данная учебная программа
ориентирована на изучение философских основ психотерапии и практические занятия,
направленные на усвоение полученного материала в дискуссионном режиме.
Подобное изложение материала, позволяет студентам быть включенными в занятие,
последовательно приобретая и закрепляя полученные знания
Рабочая учебная программа по дисциплине
«Философские основы
психотерапии» составлена старшим преподавателем кафедры психологического
консультирования, психокоррекции и психотерапии факультета клинической психологии
МГМСУ Шевченко Д.В. в соответствии с Государственным образовательным стандартом
высшего профессионального образования по специальности 030302 «Клиническая
психология».
9