Document 4129086

МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
профессионального образования "Московский государственный гуманитарный университет имени М. А. Шолохова"
Утверждаю: зав. кафедрой
___Зарубежной истории__
__проф. И.Г. Жиряков_
Решение заседания
кафедры Протокол № _1_
«_30_» _августа__2013 г.
I.
Программа модуля Б3.КВ7 «Культура средневекового Востока»
Направление: Педагогическое образование
Профиль: Историческое образование
Составители: __ доц. Б.В. Коптелов_
Москва-2013
Пояснительная записка
Профиль
«Историческое
образование»
обладает
следующими
характеристиками: подготовка выпускника – бакалавра педагогического
образования предусматривает выделение значительного времени для базовой
подготовки и освоения учебного предмета «Культура средневекового
Востока» в объёме, достаточном для решения специальных задач в этой области
знания методами компетентностного подхода в обучении истории в рамках
Концепции Современного Гуманитарного Образования (КСГО).
Основные цели и задачи курса.
Цель изучения дисциплины «Культура средневекового Востока » состоит
в том, чтобы: обогатить слушателей современными научными представлениями
и конкретными знаниями истории стран Азии и Африки, основных закономерностей и тенденций их развития в средние века; совершенствовать навыки работы с историческими документами; обучить навыкам сравнительного анализа исторического развития различных, часто крайне отличающихся регионов мира;
содействовать вырабатыванию и закреплению навыков и умению, необходимых
будущему специалисту- историку в современной школе.
Задачи изучения дисциплины «Культура средневекового Востока» следующие:
1. Дать представление об основных положениях цивилизационного подхода к изучению Востока, что адекватно длительности изучаемого периода (III –
XVII вв.) и поливариативности типов развития социумов Азии и Африки на
протяжении трех веков.
2. Ознакомить с принципами междисциплинарного проблемного подхода к
изучению тем. Особое внимание уделяется человеку и его духовному развитию,
интересам личности и сословнокастовых, социальных групп, ровно как и остающимся актуальными для Востока наших дней взаимоотношениям «человек –
государство (центр власти»)».
3. Сравнить политические, идейные и религиозные учения.
4. Рассмотреть проблемы научно-философской и художественной культуры стран Востока.
5. Дать знания об основных хронологических позициях преимущественно в
сопоставлении с процессами в России и Европе.
Объем в ЗЕ: ___5__
Время изучения: Очная форма обучения. Курс__2_семестр_____3____
Заочная форма обучения. Курс _2_семестр__3-4
2
Взаимосвязь с другими модулями:
Необходимым условием обучения данному ОМ является успешное освоение модулей:
__1. История древнего мира
__________________________________________
__2. История средних веков_________________________________________________
Данный модуль является базой для изучения следующих ОМ:
__1. Новая и новейшая история стран Востока ___________________________________
Групповая принадлежность ОМ: профессиональный ОМ.
Кластерная принадлежность ОМ: мировоззренческий ОМ.
Модуль направлен на формирование следующих компетенций:
1. Готов применять современные методики и технологии, в том числе и инфор-
мационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения.
ПК Пед(И)Б-05-М-01.
2. Способен применять современные методы диагностирования достижений
обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение
процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся,
подготовки их к сознательному выбору профессии. ПК Пед(И)Б-05-М-02.
3. Способен использовать возможности образовательной среды, в том числе
информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса.
ПК Пед(И)Б-05-М-03.
Модуль направлен на решение следующих профессиональных задач:
1. Организация обучения и воспитания в сфере образования с использованием
технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику предметной области. Ф01ПО(И)Б-03/001.
2. Использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с применением информационных технологий.
Ф01ПО(И)Б-03/002.
3. Осуществление профессионального самообразования и личностного роста,
проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной
карьеры. Ф01ПО(И)Б-03/003.
4. Преподавание исторических и обществоведческих дисциплин в средней общеобразовательной школе, лицее и гимназии. Ф02ПО(И)Б-03/001.
5. Подготовка учебно-методической документации по историческим и обществоведческим курсам. Ф02ПО(И)Б-03/002.
3
Формы освоения ОМ (в соответствии с групповой и кластерной принадлежностью модуля):
Инновационные формы учебной работы:
1.
2.
3.
4.
Метод анализа ситуаций (кейс-метод).
Технология с применением метода проектов.
Тренинговая технология.
Рефлексивная технология.
Активные методы обучения:
1.
2.
3.
4.
Групповой тренинг.
Решение ситуационных задач.
Деловая игра.
Электронная викторина.
Формы контекстного обучения:
1. Лекция как форма контекстного обучения.
2. Деловая игра как форма контекстного обучения.
Формы контрольных и учебных заданий: (в соответствии с групповой и кластерной
принадлежностью модуля):
1 уровень сложности: __Тесты с закрытой (с однозначным выбором ответа) формой
задания; тесты с заданиями на установление последовательности; письменный
опрос.
2 уровень сложности: __Имитационное упражнение, реферирование, конспектирование, аннотирование.
3 уровень сложности: __Курсовая работа, эссе, проект.
Процентное соотношение академических и практико-ориентированных форм учебной работы:
30/70% - мировоззренческий кластер
Технологическая карта образовательного модуля
Компетенции
(шифр)
Тема
Лекции
Семинарские
Практические
Самостоятель
(групповая
занятия
занятия *
работа
работа)
повая,
(групповая, зве-
видуальная
(групзвенье-
4
(инди-
Контроль
Компетенция 1
Тема 1
1. Вв
одная
лекция
вая работа)
ньевая работа)
работа)
Конспекты,
Задания 1 и 2
Задания 2 и 3
Рабочая тетрадь
презентации
уровня сложно-
уровня сложности
Зачёт,
эк-
замен
сти ; 2 уровень
сложности).
Компетенция 2
Конспекты,
Задания 1 и 2
Задания 2 и 3
презентации
уровня сложно-
уровня сложности
Рабочая тетрадь
Зачёт,
эк-
замен
сти.
Компетенция 3
Конспекты,
Задания 1 и 2
Задания 2 и 3
презентации
уровня сложно-
уровня сложности
Рабочая тетрадь
Зачёт,
эк-
замен
сти.
Компетенция 1
Компетенция 2
Тема
2.
Культура
Индии
.
Конспекты,
Задания 1 и 2
Задания 2 и 3
презентации
уровня сложно-
уровня сложности
Рабочая тетрадь
Зачёт,
эк-
замен
сти.
Конспекты,
Задания 1 и 2
Задания 2 и 3
презентации
уровня сложно-
уровня сложности
Рабочая тетрадь
Зачёт,
эк-
замен
сти.
Компетенция 1
Тема
3.
Культура
Китая
Компетенция 2
Конспекты,
Задания 1 и 2
Задания 2 и 3
презентации
уровня сложно-
уровня сложности
Рабочая тетрадь
Зачёт,
эк-
замен
сти.
Конспекты,
Задания 1 и 2
Задания 2 и 3
презентации
уровня сложно-
уровня сложности
Рабочая тетрадь
Зачёт,
эк-
замен
сти.
Компетенция 2
Компетенция 2
Компетенция 1
Тема
4.
Культура
Ирана
в III –
VII вв.
Конспекты,
Задания 1 и 2
Задания 2 и 3
презентации
уровня сложно-
уровня сложности
Тема
5.
Возникновение
Ислама.
Тема
6.
Араб-
Конспекты,
Задания 1 и 2
Задания 2 и 3
презентации
уровня сложно-
уровня сложности
Рабочая тетрадь
Зачёт,
эк-
замен
сти.
Рабочая тетрадь
Зачёт,
эк-
замен
сти.
Конспекты,
Задания 1 и 2
Задания 2 и 3
презентации
уровня сложно-
уровня сложности
5
Рабочая тетрадь
Зачёт,
замен
эк-
Компетенция 1
Компетенция 1
ская
культура
.
Тема
7.
Культура
Византии
Тема
8.
Культура
Японии
сти.
Конспекты,
Задания 1 и 2
Задания 2 и 3
презентации
уровня сложно-
уровня сложности
Рабочая тетрадь
Зачёт,
замен
сти.
Конспекты,
Задания 1 и 2
Задания 2 и 3
презентации
уровня сложно-
уровня сложности
Рабочая тетрадь
Зачёт,
замен
сти.
Объем модуля и виды учебной работы
Очная форма обучения
Факультет /
направление
Истори-
Название
модуля
Вид учебной работы
Культура
Лекции
34
3
ческий /
средневе-
Практические/семинарские
20
3
050100 –
кового
Лабораторные
–
Педаго-
Востока
Консультации
–
гическое
Курсовые/рефераты
–
образо-
Контрольные работы
–
вание
Кол-во часов
Аудитор
ные
Семестр
Самост.
работа
Итоговый контроль
Зачет
3д
Экзамен
Общий объем часов по дис-
54
126
180
циплине
Заочная форма обучения
Факультет /
направление
Истори-
эк-
Название
модуля
Вид учебной работы
Культура
Лекции
Кол-во часов
Аудитор
ные
16
6
Семестр
Самост.
работа
3-4
эк-
ческий /
средневе-
Практические/семинарские
8
050100 -
кового
Лабораторные
–
Педаго-
Востока
Консультации
–
гическое
Курсовые/рефераты
–
образо-
Контрольные работы
–
вание
3-4
Итоговый контроль
Зачет
3,4 д
Экзамен
Общий объем часов по дис-
24
126
180
циплине
Содержание модуля / дисциплины
Разделы модуля / дисциплины и виды занятий
Очная форма обучения
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Наименование раздела ОМ/ УД
Вводная лекция
Культура Индии
Культура Китая
Культура Ирана в III –
VII вв.
Возникновение Ислама
Арабская культура
Культура Византии
Культура Японии
Итого:
Лекции Практические Семинары …
занятия
3
3
4
3
4
3
3
3
3
3
3
34
4
4
3
4
20
Самостоятельная
работа
5
5
5
5
5
5
5
5
126
Заочная форма обучения
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
Наименование раздела ОМ/ УД
Вводная лекция
Культура Индии
Культура Китая
Арабская культура
Культура Византии
Итого:
Лекции Практические Семинары …
занятия
2
1
3
1
3
1
3
1
3
6
12
Самостоятельная
работа
20
27
27
25
27
126
Содержание разделов ОМ / УД
№
Наименование
Содержание раздела
7
Тематический план
лекционных занятий
Тематический
план практиче-
п/п
ских занятий
раздела ОМ/
УД
1.
Вводная лекция
Особенности цивилизации Востока в средние века
2.
Культура Индии
Культура Индии
3.
Культура Китая
Культура Китая
4.
Культура Ирана в III – VII вв
Культура Ирана
5.
Возникновение
Ислама
Арабская культура
Арабская культура
7.
Культура Византии
Культура Византии
8.
Культура Японии
Культура Японии
6.
Общие проблемы
культуры средневекового Востока
Культура Индии. Самобытность художественной культуры
Индии в средние века.
Культура Китая. Художественная культура Китая
Культура Ирана в III –
VII вв. Арабская и
персидская литература
Арабская культура
Культура Китая при
династии Мин
Культура Ирана
Арабская культура.
Возникновение Ислама. Искусство орнамента, каллиграфии и
книжные миниатюры
на мусульманском Востоке
Культура Византии.
Изобразительное искусство и архитектура
Византии
Культура Японии.
Художественная культура средневековой
Японии
Возникновение Ислама
Тематический план
лекционных занятий
Тематический
план практических занятий
Содержание разделов ОМ / УД
№
Наименование
п/п
раздела ОМ/
Содержание раздела
УД
1.
Вводная лекция
Особенности цивилизации Востока в средние века
2.
Культура Индии
Культура Индии
3.
Культура Китая
Культура Китая
Общие проблемы
культуры средневекового Востока
Культура Индии. Самобытность художественной культуры
Индии в средние века.
Культура Китая. Художественная культу-
8
Культура Китая при
династии Мин
4.
Культура Ирана в III – VII вв
Иранская культура
5.
Арабская культура
Арабская культура
6.
Культура Византии
Культура Византии
7.
Культура Японии
Культура Японии
ра Китая
Культура Ирана в III –
VII вв. Арабская и
персидская литература
Арабская культура.
Возникновение Ислама. Искусство орнамента, каллиграфии и
книжные миниатюры
на мусульманском Востоке
Культура Византии.
Изобразительное искусство и архитектура
Византии
Культура Японии.
Художественная культура средневековой
Японии
Культура Ирана
Возникновение Ислама
Основные понятия

адат; ашуг; богомилы; брахманы; буддизм; газель; даосизм; дацан; дервиш;
джихад; зороастризм; индуизм; ислам; кабуки; кагура; кади (казий); кануннаме; карма; конфуцианство; кшатрии; ламаизм; макам; манихеи; мусульмане; павликиане; самураи; суннизм; суфизм; умма; хиджра; шаманизм;
шариат; шиизм, шииты ; упасампада
Календарно-тематический план
Факультет: Исторический
Календарно-тематическое планирование по дисциплине / модулю: Культура средневекового Востока _
Форма обучения: __очная______
3
Культура Индии
12
3
9
4
Календарные
сроки выполнения
Самостоятельная
работа
лабораторные
практические
лекции
8
разование
Вводная лекция.
ческое об-
Педагоги-
50100 –
направление
Наименования разделов
Всего часов
Курс____2_____
-
5
Сентябрь
-
5
Сентябрь
Культура Китая
12
3
4
-
5
Отябрь
Культура Ирана в
III – VII вв
11
3
3
-
5
Октябрь
Арабская культура
24
6
8
-
10
Ноябрь
Культура Византии
11
3
3
5
Декабрь
Культура Японии
12
3
4
5
Декабрь
Календарно-тематическое планирование по дисциплине / модулю: Культура средневекового Востока _
Форма обучения: __заочная______
разование
050100 – Педагогическое об-
Календарные
сроки выполнения
Самостоятельная
работа
лабораторные
практические
лекции
направление
Наименования разделов
Всего часов
Курс__2-3____
Культура Индии
22
2
-
-
20
Январь
Культура Китая
31
1
3
-
27
Январь
Культура Ирана в
III – VII вв
31
1
3
-
27
Май
Арабская культура
29
1
3
-
25
Май
Культура Византии
31
1
3
27
Май
1. Организация самостоятельной работы студентов
График самостоятельной работы студентов очной формы обучения
Факультет: Исторический
Специальность/ направление: 050100 – Педагогическое образование
Курс ___2__
10
реферат
Культура Японии
Реферат
*
июнь
декабрь
октябрь
*
*
*
июнь
Культура Византии
май
коллоквиум
*
май
Арабская культура
*
апрель
Коллоквиум
*
апрель
Культура Ирана в
III – VII вв
*
март
Реферат
*
февраль
Культура Китая
Планируемые сроки выполнения
сентябрь
Форма отчета по
самостоятельной
работе
Культура Индии
ние
050100 – Педагогическое образова-
направление
Темы, выносимые на
самостоятельную работу
*
*
*
График самостоятельной работы студентов заочной формы обучения
Факультет: Исторический
Специальность/ направление: 050100 – Педагогическое образование
Реферат
Культура Ирана в
III – VII вв
Коллоквиум
Арабская культура
коллоквиум
декабрь
октябрь
*
март
Культура Китая
*
февраль
ское образование
050100 – Педагогиче-
Культура Индии
Планируемые сроки выполнения
сентябрь
направление
Темы, выносимые на
самостоятельную работу
Форма отчета по
самостоятельной
работе
Курс ___2-3__
*
*
*
11
Культура Византии
реферат
Культура Японии
Реферат
*
*
*
Темы рефератов
1. Религии древней и средневековой Индии
2. Буддизм в Индии
3. Учение Будды
4. Буддизм Махаяны
5. Религия в средневековом Китае
6. Даосы в средневековом Китае
7. Китайский буддизм
8. Буддизм в эпоху Тан (VII – X) вв.
9. Суфизм и суфийские ордена
10. Конфуцианство в Японии
Темы курсовых
1. Пророк Мухаммед и его проповедь
2. Соотношение христианства и ислама в культурно-религиозном смысле
3. Али ибн Абу Талиб и философский диалог о его личности в исламской
богословской традиции
4. Роль Каабы в идеологии ислама
5. Коран и его значение в жизни мусульманина
6. Архитектура и изобразительное искусство ислама: Культурологический аспект
7. Зороастрийская традиция в средневековом Иране
8. Обзор японских источников о первых сегунах
9. Особенности корейской историографической традиции
10. Византийская агиография
11. Попытки христианизации Японии (от римско-католических монахов
до Николая Японского)
12.Буддизм в Бурятии
Темы ВКР
1. Соотношение христианства и ислама в культурно-религиозном смысле
2. Буддизм и китайская культура
12
3. Коран и его значение в жизни мусульманина
4. Архитектура и изобразительное искусство ислама: Культурологический аспект
5. Зороастрийская традиция в средневековом Иране
6. Обзор японских источников о первых сегунах
7. Особенности корейской историографической традиции
8. Византийская агиография
9. Роль придворного этикета в Византии
10. Иконопочитатели и иконоборцы в Византии
11. Попытки христианизации Японии (от римско-католических монахов
до Николая Японского)
12.Буддизм в Бурятии
13. Исихазм и его культурное значение
14. Система ценностей в традиционном Китае
Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля/ дисциплины
Литература
Основная:
1. Бартольд В.В.Культура мусульманства. М., 1998.
2. Васильев Л.С. История Востока. В 2-х т. Учебное пособие для вузов. Изд.
1-е. М., 1993; Изд. 2-е. М., 2003.
3.. Васильев Л.С. История религий Востока: Учебное пособие для вузов.
М.: 2000.
4. Дао-дэ-цзин. СПб., 1999.
5. Ибн ал-Араби. Мекканские откровения. Спб., 1995.
6. История стран Азии и Африки в Средние века / Под ред. Симоновской
Л.В., Ацамба Ф.М. / Учебник для университетов. М., 1968. (См. разделы о позднем средневековье).
7. Конрад Н.И. Очерк истории культуры средневековой Японии. М, Искусство, 1980.
8. Коран. - М., 1991.
9. Луньюй // Конфуций: Я верю в древность. - М., 1995. С. 55-164.
10. Новая история стран Азии и Африки / Авт. коллектив – А.А. Губер, Г.Ф.
Ким, А.Н. Хейфец / Учебник для исторических институтов. М., 1961; 2-е изд.
М., 1975; 3-е изд. М., 1982.
11. Новая история стран Азии и Африки XVI–XIX вв. / В 3 ч. Под ред. А.М.
Родригеса. М., 2004.
13
12. Очерки по истории мировой культуры / Под ред. Т.Ф. Кузнецовой. - М.,
1997.
Дополнительная:
1. Абаев Н.В. Чань-буддизм и культурно-психологические традиции в средневековом Китае. - Новосибирск, 1989.
2. Аверинцев С.С. Поэтика ранневизантийской литературы. - М., 1997.
3. Аль-Харири. Макамы.-М., 1978.
4. Арабская средневековая культура и литература. – М., 1978.
5. Бартольд В.В. Культура мусульманства. 1998.
6. Бартольд В.В. Сочинения. Т. 6. Работы по истории ислама и арабского халифата. – М., 1966.
7. Белик А.А. Культурология: Антропологическая теория культур. - М., 1998.
8. Беляев Е.А. Арабы, ислам и арабский халифат в раннее Средневековье. – М.,
1965.
9. Бонгард-Левин Г.М., Ильин Г.Ф. Индия в древности. - М., 1985.
10. Буддизм и культурно-психологические традиции народов Востока / Отв. ред.
Н.В.Абаев. - Новосибирск, 1990.
11. Бычков В.В. Малая история византийской эстетики. - Киев, 1991.
12. Васильев Л.С. Культы, религии, традиции в Китае. - М., 1970.
13. Грюнебаум Г.Э. фон. Классический ислам. - М., 1988.
14. Грюнебаум Г.Э. фон. Основные черты арабо-мусульманской культуры. - М.,
1981.
15. Дао и даосизм в Китае / Ред. Л.С.Васильев, Е.Б.Поршнева. - М., 1982.
16. Иванов С.А. Византийское юродство. - М., 1994.
17. Игнатенко А. А. Халифы без халифата. – М.: Наука, 1988.
18. Игнатович А.Н. Буддизм в Японии. (Очерк ранней истории). М., 1988.
14
19. Ислам: Вопросы истории, культуры и философии / Отв. ред. С.Б.Сенюткин.
Н.Новгород, 1995.
20. История ментальностей: Историческая антропология.-М., 1996.
21. Кадзи С, Хама Н., Райе Д. Эти странные японцы. М, 2000.
22. Каждан А.П. Византийская культура: X-XII века. - М., 1968.
23. Каждан А.П. Книга и писатель в Византии. М., 1973.
24. Кин Дональд. Японцы открывают Европу. М, 1972.
25. Климович Л.И. Книга о Коране, его происхождении и мифологии. - М., 1986.
26. Кожевников В.В. Очерки по истории Японии. XII-XVI вв. Влдв, ДВГУ, 1999.
27. Крачковский И.Ю. Арабская культура в Испании. - М.:Л., 1937.
28. Книга самурая. СПб., 1998.
29. Крымский А.Е. История арабов и арабской литературы, светской и духовной
(Корана, фыкха, сунны и пр.): В 3-х ч. – М., 1914.
30. Культура Византии: В 3-х т. - М., 1984-1991.
31. Культура древней Индии / Отв. ред. А.В.Герасимов. - М., 1975.
32. Культура, человек и картина мира / Отв. Ред. А.И.Арнольдов,
В.А.Кругликов. - М., 1987.
33. Леви-Провансаль Э. Арабская культура в Испании: Общ. обзор / Пер. с фр.
И.Р. Бабаянц; Предисл. Н.А. Иванова. – М., 1967.
34. Липшиц Е.Э. Очерки истории византийского общества и культуры: YIII
первая половина IX в. - М., 1961.
35. Литаврин Г.Г. Как жили византийцы. - Спб., 1997.
36. Литература и культура древней и средневековой Индии. - М., 1987.
37. Медведев И.П. Византийский гуманизм XIY-XY вв. - Л., 1976.
38. Мещеряков А.Н. Герои, творцы и хранители японской старины. М., 1988.
39. Мещеряков А.Н. Древняя Япония: буддизм и синтоизм (проблема синкретизма). М„ 1987.
15
40. Надлер В.К. Культурная жизнь арабов в первые века гиджры (612–1100) и ее
выражение в поэзии и искусстве. – Харьков, 1869.
41. Ольденбург С.Ф. Культура Индии. М., 1991.
42. От магической силы к моральному императиву: Категория дэ в китайской
культуре / Сост. и отв. ред. Л.Н.Борох, А.И.Кобзев. - М., 1998.
43. Петросян Ю.А. Древний город на берегах Босфора. - М., 1986.
44. Переломов Л.С. Слово Конфуция. - М., 1994.
45. Проблемы арабской культуры / Ред. И.М.Смилянская. - М., 1987.
46. Рубин В.А. Личность и власть в древнем Китае. - М., 1999.
47. Светлов Г.Е. Колыбель японской цивилизации: Нара. История, религия,
культура. М., 1994.
48. Светлов Г.Е. Путь богов. М., 1985.
49. Семенцов В.С. Проблемы интерпретации брахманической прозы: Ритуальный символизм. - М., 1981.
50. Сидихменов В.Я. Китай: Страницы прошлого. М., 1978.
51. Сила-Новицкая Т.Г. Культ императора в Японии. Мифы, история, доктрины,
политика. М., 1987.
52. Синицын А. Ю. Самураи. Рыцари страны восходящего солнца.
Цветов В. Пятнадцатый камень сада Рёандзи. М., 1986.
53. Степанянц М.Т. Философские аспекты суфизма. - М., 1987.
54. Торчинов Е.А. Даосизм: Опыт историко-религиозного описания. - Спб.,
1998.
55. Урбах Э.Э. Мудрецы Талмуда. - Иерусалим, 1989.
56. Фильштинский И.М., Шидфар Б.Я. Очерк арабо-мусульманской культуры
(VII–XII вв.). – М., 1971.
57. Фицджеральд С.П. Китай: Краткая история культуры. - Спб., 1998.
58. Флуг К.К. История китайской печатной книги Сунской эпохи X – XII вв. М –
Л., 1959.
59. Фролова Е.А. Проблема веры и знания в арабской философии. – М., 1983.
16
60. Халидов А.Б. Арабские рукописи и арабская рукописная традиция. – М.,
1985
61. Шаймухамбетова Г.Б. Арабоязычная философия средневековья и классическая традиция: Начальный период. – М., 1979.
62. Щербатский Ф.И. Философское учение буддизма // Восток Запад: Исследования, переводы, публикации / Ред. Алаев Л.Б. и др. М., 1989. С. 224-238.
63. Эрман В.Г. Очерк истории ведийской литературы. - М., 1980.
64. Этика и ритуал в традиционном Китае / Ред. Л.С.Васильев. М., 1988.
65. Японский феномен. М., 1996.
66. Чекалова А.А. Культура Византии IV - XII вв. [Текст] : быт и нравы, прикладное искусство. М., 2012
67. Армстронг К. Ислам [Текст] : краткая история от начала до наших дней.
М., 2011
68. Емохонова Л.Г. Художественная культура ислама [Текст] М., 2011
69. Остроумов Н.П. Исламоведение [Текст] : Аравия, колыбель ислама. М., 2011
70. Позднев П.А. Дервиши в мусульманском мире [Текст] : история, учение, повседневная жизнь М., 2011
Библиотеки:
1. Всероссийская государственная библиотека иностранной литературы:
http://www.libfl.ru
2. Государственная публичная историческая библиотека: http://www.shpl.ru
3. Российская государственная библиотека: http://www.rsl.ru
4. Российская национальная библиотека: http://www.nlr.ru
5. Центральная Российская библиотека образовательных ресурсов:
http://www.edulib.ru
Справочная литература, библиография:
http://militera.lib.ru
http://vostlit.narod.ru
Материально-техническое обеспечение ОМ/ УД
17
Полноценное материально-техническое обеспечение изучения учебной
дисциплины «Культура средневекового Востока» достигается наличием в археологическом музее исторического факультета МГГУ им. М.А. Шолохова следующих технических средств обучения: телевизор – 1 шт., видеомагнитофон – 1
шт., магнитофон – 1 шт., диапроектор с набором слайдов – 1 шт., интерактивная
доска – 1 шт.
18