Формы рубежного контроля и структура

Министерство экономического развития и торговли
Российской Федерации
Научно-исследовательский университет Высшая школа экономики
Факультет психологии
Специальность Психология 030300.62 подготовки бакалавра
Программа дисциплины
Этика
Автор Лифинцева Т.П., докт. филос. наук, профессор
кафедры истории философии ф-та философии
Рекомендована секцией УМС
_____________________________
Председатель
_____________________________
«_____» __________________ 200 г.
Одобрена на заседании кафедры
________________________________
Зав. кафедрой
________________________________
«____»_____________________ 200 г
Утверждена УС факультета
_________________________________
Ученый секретарь
_________________________________
« ____» ___________________200 г.
Москва
1
Пояснительная записка
Курс рассчитан на бакалавров, готовящихся к
практической и преподавательской работе по специальности
«Психология». Психология как феномен культуры
предполагает, что ею должны заниматься люди творческие,
широко образованные и способные к авторефлексии. В этом
аспекте курс этики (который является, увы, небольшим), ни в
коем случае не превращаясь в морализаторство или
«проповедь», может помочь им глубже понять поступки
собственные и окружающих, осмыслить свою жизнь и
деятельность в перспективе целей и средств, идеалов и
ценностей (которые у слушателей могут быть весьма
разнообразными). А главное – помогать своим будущим
клиентам осмысливать собственное мировоззрение и
отношения с окружающими.
Непосредственной целью курса также является развитие
рациональных исследовательских навыков у студентов,
умения работать с материалом по определённой теме,
выделять главное; умение соотносить и сравнивать различные
этические парадигмы.
Формы рубежного контроля и структура итоговой
оценки
Итоговая оценка по учебной дисциплине складывается из
следующих элементов:
1) Посещение лекций и семинарских занятий (обсуждение
поставленных вопросов, доклады, выступления) – 50% от
итоговой оценки
2) Домашнее эссе (3-4 тыс. знаков) – 10% от итоговой оценки
3) Реферат (15-18 тыс. знаков) – 10% от итоговой оценки
4) Устный экзамен – 30% от итоговой оценки.
2
Тематический план
Название темы
Всего часов
по
дисциплине
Аудиторные часы
Самостоятельная
работа
Лекции
Семинары и
практические
занятия
1. Предмет этики. Мораль в
жизни человека и общества.
Возникновение морали в
истории человечества
(различные подходы).
2. Табу, обычай, талион,
кровная месть.
6
6
4
2
2
2
3. Важнейшие моральные и
этические учения. «Учителя
человечества»: Конфуций,
Будда, Моисей, Иисус
Христос, Мухаммед.
4. Философы-моралисты:
Сократ, Диоген, Сенека,
Эпикур, Кант, Ницше
8
6
6
8
6
6
5. Общие моральные
понятия: идеал, добро и зло,
долг, совесть, свобода.
6
4
4
6. Важнейшие этические
парадигмы: эгоизм,
альтруизм, утилитаризм,
гедонизм, ригоризм,
цинизм, стоицизм.
7. Любовь и ненависть как
моральные парадигмы
6
4
4
4
2
4
Итого:
108
3
Литература :
Базовый учебник:
Гусейнов А.А., Апресян Р.Г. Этика М.: Гардарика, 1998
Дополнительная дитература:
1. Аристотель Никомахова этика. // Аристотель. Соч. в 4 т. М., 1984. Т. 4. C. 54 – 77.
2. Толстой Л.Н. Религия и нравственность. // Толстой Л.Н. В чём моя вера? Тула, 1989.
С. 330 – 374.
3. Этика и ритуал в традиционном Китае. М., 1988. С. 3 -16, 173 – 201.
4. Померанц. Г.С., Миркина З.А. Великие религии мира. М., СПб.: Университетская книга,
1995.
5. Фрейд З. Тотем и табу. СПб.: Изд. С.-Петербургского ун-та, 1995.
6. Фрейд З. Человек по имени Моисей и монотеистическая религия. М.: Мысль, 1993.
7. Фрезер Д.Д. Золотая ветвь: исследование магии и религии. М.: Наука, 1998.
8. Торчинов Е.А. Введение в буддологию. СПб.: Центр «Петербургское востоковедение»,
2000
9. Андросов В.П. Будда Шакьямуни. М.: Восточная литература, 2001.
10. Ермакова Т.В., Островская Е.П. Классический буддизм. СПб.: Изд. С.-Петербургского
ун-та, 1999.
11. Лысенко В.Г. Ранний буддизм: религия и философия. М.: ИФ РАН, 2003.
12. Бонгард-Левин Г.М. Мудрецы и философы древней Индии. М.: Мысль, 1973.
13. Васильев Л.С. История религий Востока. М.: Восточная литература, 1992.
14. Лао-Цзы Дао-Дэ Цзин. СПб.: Центр «Петербургское востоковедение, 1989, 1995,
2001.
15. Торчинов Е.А. Даосизм. СПб.: Изд. С.-Петербургского ун-та, 1991.
16. Библия (Ветхий и Новый Завет) М.: Изд. Московской Патриархии, 1991, 1995, 2006, …
4
17. Христианство. Энциклопедия. В 3 т. М.: Изд.: «Большая Российская Энциклопедия»,
1995-1997.
18. Коран (Перевод И.Ю. Крачковского). Ростов-на-Дону: Феникс, 2006.
19. Рукайя Максуд. Ислам. М.: Гранд, 2006.
20. Платон «Апология Сократа», «Критий», «Протагор» // Соч. в 3 т. М., 1970. Т. 1.
21. Эпикур Письмо к Менекаю. // Диоген Лаэртский. О жизни, учениях и изречениях
Знаменитых философов. М., 1979. С. 432 – 436.
22. Кант И. Основоположения к метафизике нравов // Кант И. Соч., М., 1997. Т. III.
С. 39 – 275.
23. Этика Канта и современность. Рига, 1989.
24. Ницше Ф. К генеалогии морали. Соч. в 2 т. М., 1990. Т. 2. С. 407 – 555.
25. Фромм Э. Бегство от свободы. М., 1990.
26. Сенека О счастливой жизни. // Римские стоики: Сенека, Эпиктет, Марк Аврелий.
М., 1995. С. 167 – 192.
27. Фрейд З. По ту сторону принципа удовольствия // Фрейд З. Психология
Бессознательного: Сб. произведений. М., 1989. С. 382 – 424.
28. Ролз Дж. Теория справедливости. Новосибирск, 1995.
29. Ницше Ф. Так говорил Заратустра. // Ницше Ф. Соч. в 2 т. М., 1990. Т. 2. С. 119 – 126.
30. Льюис К.С. Любовь // Льюис К.С. Любовь. Страдание. Надежда. М., 1992.
С. 208 – 261.
5
Содержание курса:
1. Предмет этики. Мораль в жизни человека и общества. Возникновение морали
в истории человечества (различные подходы).
Обыденные представления о морали. Научное определение морали как понятия,
посредством которого в мыслительном и практическом опыте людей вычленяются такие
обычаи, законы, поступки, которые выражают высшие ценности и долженствование, через
которые человек проявляет себя как разумное, самосознательное и свободное существо,
которые обеспечивают правильное поведение, «порядок в нравах », а также определяют
условия и пределы соизволения человека. Основные теории происхождения морали:
теологическая и мифологическая, натуралистическая, социологическая.
2. Табу, обычай, талион, кровная месть.
Табу и обычай как формы «протоморали». Возникновение представлений о человеке как
моральном субъекте. Этика воздаяния «равным за равное».
3. Важнейшие моральные и этические учения. «Учителя человечества»: Конфуций,
Будда, Моисей, Иисус Христос, Мухаммед.
Этика Конфуция как этика ритуала. Человеколюбие, добродетель и счастье по Конфуцию.
«Золотое правило нравственности».
Внутреннее отрешение от мира и преодоление желаний как суть учения Будды.
«Серединный путь».
Моисей как законодатель и учитель еврейского народа, основатель религии иудаизма.
Учение о том, что путь к человеческому благополучию и согласию лежит через
справедливое общественное устройство, верховенство Божественного закона.
Этика Иисуса Христа как этика любви. Противопоставление реально практикуемому
людьми порядку нового порядка ценностей: «Царствие моё не от мира сего».
Мухаммед как основатель мусульманской религии и цивилизации. Этика ислама – этика
покорности Богу.
4. Философы-моралисты: Сократ, Диоген, Сенека, Эпикур, Кант, Ницше
Путь к счастью через познающий разум в учении Сократа. Добродетель как знание.
Этика нигилизма и свободы в учении Диогена Синопского.
«Этика долга» стоиков. Учение о преодолении страстей. Автаркия.
«Этика счастья» Эпикура. Счастье как отсутствие страданий и высший идеал.
Кантовское утверждение всеобщности морального закона и внутреннего достоинства
личности.
Ницшеанский моральный нигилизм и учение о переоценке ценностей.
5. Общие моральные понятия: идеал, добро и зло, долг, совесть, свобода.
Моральный идеал как вершина шкалы ценностей, как высшая степень ценного или
наилучшего, завершённое состояние бытия человека или общества
6
Понятие долга. Природа морального долженствования. Учение И. Канта о категорическом
императиве.
Совесть и стыд. Различные представления о природе совести. Негативная и позитивная
трактовка совести.
Добро и зло как категории этики и морального сознания, выражающие морально
отрицательное и положительное значение явлений. Различные нормативно-ценностные
определения добра и зла, в соответствии с различными трактовками идеала.
Различные представления о свободе: «свобода от…» и «свобода для…». Свобода и
ответственность.
6. Важнейшие этические парадигмы: эгоизм, альтруизм, утилитаризм, гедонизм,
ригоризм, цинизм, стоицизм.
Типология этических учений (по содержанию полагаемых в их основание высших
ценностей): этика удовольствия (гедонизм); этика счастья (эвдемонизм); этика разумного
эгоизма; этика пользы (утилитаризм); этика совершенства (перфекционизм); этика долга;
этика добродетели; этика любви; этика ненасилия; этика потребления (консьюмеризм) и
т.д.
7. Любовь и ненависть как моральные парадигмы
Подходы к пониманию соотношения любви ненависти в философии: взаимоисключение
любви и ненависти; ненависть в любви; вторичность ненависти по отношению к любви.
Идея любви как центростремительной и соединяющей силы в европейской мысли.
Моральные и внеморальные значения понятия любви. Любовь-eros, любовь-philia и
любовь-agape. Отношение к другому как к целостности и целостное отношение к другому
в любви. Нормативность и наднормативность в любви.
Идея вражды-ненависти как разъединяющей и разрушающей силы. Проявления ненависти
в человеческих отношениях (геноцид, расизм, ксенофобия). Ненависть и зложелательство.
Избирательность и тотальность ненависти в отношении к другому.
Тематика рефератов и эссе.
1. Ф. Ницше об исторических источниках совести (работа «К генеалогии морали»).
2. Нравственный смысл консерватизма конфуцианского образа жизни.
3. Проблема переоценки ценностей и морального нигилизма в философии Ницше.
4. Проблема выбора и ответственности в философии Ж.-П. Сартра.
5. Соотношение цели и средств в этико-политическом учении Никколо Макиавелли.
6. «Зло во благо»: практические и теоретические аспекты проблемы.
7. Альтруизм в соотношении с принципами уважения и справедливости.
7
8. Эгоизм и себялюбие; забота о собственном благе; стремление к частному интересу.
Виды эгоизма (индивидуальный, корпоративный, экономический).
9. Нравственный смысл эвтаназии.
10. «Талион» и «кровная месть» как исторические формы воздаяния «равного за равное».
11. Теория «разумного эгоизма». Её основные принципы и представители.
12. Идея нравственного совершенства в произведениях Ф.М. Достоевского.
13. «Категорический императив» Канта и его нравственный смысл.
14. Этический смысл различения З. Фрейдом «принципа удовольствия» и «принципа
реальности».
15. Гедонизм в этике и его основные принципы и представители.
16. Этика римского стиоцизма (Сенека, Марк Аврелий, Эпиктет).
17. Идеалы индивидуализма и коллективизма в этике.
18. Различные трактовки понятия «совесть» в этике.
19. Заповедь «непротивления злу» Л. Толстого.
20. Этическое учение киренаиков.
Вопросы для оценки качества освоения дисциплины:
1. Что такое «мораль» и «нравственность»? Почему они являются специфическими
свойствами личности?
2. Что такое «гедонизм»?
3. В чём смысл этического рационализма Сократа?
4. Что такое «золотое правило нравственности»?
5. В чём нравственный смысл «Декалога» (десяти заповедей Моисея)?
6. Что такое «альтруизм» как этическая доктрина?
7. Почему в конфуцианском нравственном идеале «благородный муж» становится
сановником?
8. Что означает «заповедь любви» в христианстве?
8
9. Каковы важнейшие нормативно-ценностные определения добра и зла в истории этики?
10. В чём нравственный смысл фразы Ивана Карамазова «Бога нет. Всё дозволено.»?
11. Каковы четыре основные истины, составившие завет Будды?
12. Как можно интерпретировать фразу Ницше «сколько крови и ужаса заложено в основе
всех «хороших вещей»!»?
13. Что такое «эвдемонизм» в этике? Какие возможны представления человека о счастье?
14. В чём состоит этический смысл проблемы целей и средств?
15. Что такое «серединный путь» Будды?
16. В чём смысл фразы «Благими намерениями вымощена дорога в ад»?
17. Как соотносятся между собой Нагорная проповедь Иисуса Христа и Десятисловие
Моисея?
18. В чём заключается этико-культурный смысл идеи божественного происхождения
моральных принципов?
19. Что такое прагматизм в этике?
20. Охарактеризуйте этику киников. Что для них означала свобода?
Автор программы: _____________________________/ Ф.И.О./
Подпись обязательна.
9
Т.П. Лифинцева, д.ф.н., профессор кафедры истории
философии факультета философии НИУ - ВШЭ
10