Программа модуля "История мировых религий"

Министерство образования и науки России
Федеральное Государственное Бюджетное Образовательное Учреждение
Высшего Профессионального Образования
"Московский государственный гуманитарный университет имени М. А. Шолохова"
Утверждаю:
зав.кафедрой
_______________________
Никифоров Ю.А.
Решение заседания
кафедры Протокол № __
«___» ___________2013 г.
Программа модуля
«ИСТОРИЯ МИРОВЫХ РЕЛИГИЙ»
Специальность/направление подготовки:
Биология, экология, математика,
прикладная информатика, дизайн,
искусствоведение, худож. обр.,
туризм, психология, педагогика, журналистика,
юриспруденция
Квалификация:
бакалавр
Составители:
проф., д. филос. н. Аванесова Г.А.,
к. филолог.н., доцент Менделеева Д.С.
Москва-2013
Пояснительная записка
Программа дисциплины «История мировых религий» является первым модулем
курса «История мировой культуры». Данная программа заключает в себе важнейшие
разделы:
вводную часть, которая содержит общие сведения о природе религиозных
верований; степени распространения различных религий в современном обществе; роли,
генезисе и эволюции религии в жизни общества; соотношении науки и религии;
а также разделы, посвящённые:
истории первобытных верований и древних форм религии – религиям Древнего
Египта, Греции и Рима,
религиозному комплексу Древнего и средневекового Китая, Японии;
догматам индуизма и буддизма;
а также авраамическим религиям – иудаизму, христианству, исламу;
верующим, религиозным организациям и исповедальной практике в современном
мире;
межконфессиональным контактам и конфликтам в прошлом и настоящем;
соотношению религиозного познания и познания художественно, эстетического , а
также научного;
соотношению мировых религий и современных деструктивных культов, сект;
религиозно-конфессиональным сообществам и межрелигиозным отношениям в
России в прошлом и в настоящем.
Все это позволяет нацелить учебный материал на то, чтобы подготовить студентов
к осознанию важной роли религии в жизни человеческих сообществ, культур и
цивилизаций прошлого и настоящего времени;
выработать у них уважительное
отношение к религиозным представлениям представителей различных конфессий. Курс
разработан на основе последних достижений отечественной науки в области
религиоведения. При освещении материала составитель попытался учесть большое
количество вышедших в последние годы пособий, развивающих как конфессиональный,
так и нейтрально-феноменологический взгляд на природу религиозных верований;
основным принципом при составлении курса являлась максимальная информативность и
отсутствие оценочного подхода.
Основные цели и задачи курса
Цель настоящего курса состоит в том, чтобы кратко ознакомить студентов с
историей развития, основными догматами традиционных мировых религий – буддизма,
конфуцианско-даосского комплекса, христианства, иудаизма, ислама, а также
деятельностью современных религиозных культов; донести до них важность роли религии
в жизни современного общества, а также добиться от них умения применять полученные
знания в педагогической деятельности и повседневной практике. Эти цели достигаются
путём решения в рамках курса следующих задач:
1. анализ современных представлений о природе религиозных верований, месте
религии в человеческом мировоззрении, взаимоотношениях религии и науки, религии и
мифологии;
2. реконструкция и анализ природы основных первобытных верований –
тотемизма, фетишизма, анимизма, динамизма, и магии; элементов этих верований в
современном массовом сознании и повседневной практике;
3. реконструкция и анализ пантеона и основных мифологических сюжетов
различных цивилизаций древности – Древнего Египта, Древней Греции и Рима;
4. рассмотрение религиозных комплексов в Древнем Китае и Древней Индии и
дошедших до нашего времени буддизма и конфуцианско-даосского комплекса;
5. анализ истории формирования и основных догматов традиционных мировых
религий - христианства, иудаизма, ислама; их роли в развитии культур европейских стран
и культур арабо-мусульманского мира;
6. рассмотрение состояния веры и деятельности религиозных организаций в
современном мире;
7. анализ межконфессиональных контактов и конфликтов в прошлом и настоящем;
8. анализ соотношения религиозного познания и познания художественно,
эстетического, а также научного; соотношению мировых религий и современных
деструктивных культов, сект;
9. рассмотрение религиозно-конфессиональных сообщества и межрелигиозных
отношений в России в прошлом и в настоящем.
10. выработка у студентов умения использовать полученные в ходе курса знания в
своей будущей профессиональной деятельности гуманитарного характера; развитие у них
способностей анализировать и излагать материал данной дисциплины с объективнотеоретических, социокультурных и личностных позиций.
Требования к уровню освоения дисциплины:
в результате освоения
лекционного материала, практических и семинарских занятий, а также
удовлетворительных оценок промежуточного (выполнение контрольных заданий,
практических заданий,
выступлений на семинарах) и итогового (зачет) контроля
студенты обязаны знать важнейшие понятия, тематику курса, теоретические основы
данной дисциплины, содержание догматики традиционных мировых религий.
Уметь различать культурные признаки, свойства поведения, духовные ценности,
которые характерны для адептов традиционных мировых религий, а также распознавать
представителей современных деструктивных культов.
Владеть представлениями о религии как особой области человеческого сознания,
терминологией для описания догматов традиционных мировых религий и современных
деструктивных культов; навыками ведения толерантного диалога с представителями
различных конфессий.
Принципы отбора содержания и организации учебного материала. Отбор
материала основан на принципах, во-первых, системности и целостности
религиоведческого знания, во-вторых, необходимости и достаточности этих знаний для
специалистов гуманитарного профиля (педагогов, работников культурных
учреждений, журналистов и др.), в-третьих, актуальности ряда религиоведческих
проблем в современном мире в условиях глобальных взаимодействий сторонников
разных конфессиональных сообществ. Системообразующим при этом выступает
принцип пригодности теоретических знаний для специалиста гуманитарного профиля.
Сравнивая догматику и нравственные нормы различных религий, студенты параллельно
осознают значимость религиозного фактора в современном обществе и знакомятся с
практикой современного межконфессионального диалога и сотрудничества. Все указанное
позволяет нацелить учебный материал на осознанное отношение к религиозным
верованиям разных народов и цивилизаций, с одной стороны, с другой – практическое
использование этого знания в профессиональной практике, в социальных отношениях и в
своей жизни.
Дисциплина изучается на лекционных и практических занятиях, в процессе
посещения музеев или исторических комплексов, а также в ходе самостоятельной работы
студентов. Программа включает тематику лекций, планы практических занятий, темы
рефератов, тестовые задания, вопросы к зачету, список рекомендуемой литературы.
Объем в ЗЕ:
1 кредит
Время изучения: курс 1 семестр 1
Взаимосвязь с другими модулями:
Необходимым условием обучения данному ОМ является успешное освоение
модулей: мировая история; отечественная история.
Данный модуль является базой для изучения следующих ОМ: История мировых
культур и цивилизаций (2 модуль), Российская культура и искусство
Групповая принадлежность ОМ: общекультурный ОМ
Кластерная принадлежность ОМ: мировоззренческий ОМ
Модуль направлен на формирование следующих компетенций:
К.1.Знание
исторических вех мировых религий,
важнейших социальноорганизационных, институциональных, духовных характеристик, взаимосвязей и
конфликтов религиозных сообществ в синхронном и диахронном аспектах.
К.2. Понимание специфики и роли ведущих мировых религий (авраамических,
неавраамических) в социально-политической, экономической, семейной, художественноэстетической сферах деятельности современного человека.
К.3. Понимание ценностно-мировоззренческих доминант, определяющих
специфику, основные характеристики ведущих мировых религий, их понимание картины
мира, человека, его души, его земного и посмертного существования, моральных
принципов и др.
Модуль направлен на решение следующих профессиональных задач:
Понимание специфики своей профессии в контексте современного мирового развития.
Формы освоения ОМ (в соответствии с групповой и кластерной принадлежностью
модуля):
Содержание модуля преимущественно распределено между лекционной
и
практической частями по принципу дополнения, когда практические занятия не
дублируют лекции. Аудиторная работа предполагает следующее сочетание:
- традиционные формы обучения (лекции, семинары, доклады и т.д.);
- активные методы обучения (проблемные лекции, дискуссии, круглый стол, посещение
религиозного храма или монастырского комплекса);
- формы обучения с использованием технических средств / информационных технологий
(мультимедийные лекции, видеоматериалы, презентации);
- самостоятельная работа студентов, включающая самостоятельное освоение
теоретического материала, выполнение домашних заданий, подготовку к семинарским
занятиям, текущему / рубежному и итоговому формам контроля и т.п.
Формы контрольных и учебных заданий: (в соответствии с групповой и кластерной
принадлежностью модуля):
1 уровень сложности: устный и письменный опрос, тестовые задания (с однозначными и
многозначными видами ответа, с установлением последовательности).
2 уровень сложности: конспектирование, аннотирование, реферирование, тезирование.
3
уровень сложности: историко-культурный анализ, доклад, презентация, эссе,
обучающие упражнения (имитация поведения в познавательно-игровых ситуациях,
имитирующих реальные ситуации межконфессионального взаимодействия).
Процентное соотношение академических и практико-ориентированных форм
учебной работы:
70/30 % - мировоззренческий кластер
Технологическая карта образовательного модуля
Компет
Тема
Лекции
Семинарские
Практические
Самостоят
енции
(групповая
занятия
занятия *
ельная
(шифр)
работа)
(групповая,
(групповая,
работа
звеньевая
звеньевая работа)
(индивиду
работа)
Контроль
альная
работа)
К.1.
Тема 1
Конспекты,
Задания 1 и 2
Рабочая
Устный
Формы
презентаци
уровня
тетрадь
опрос,
первобытных
и
сложности
проверка
(тестирование,
рабочей
конспектирова
тетради
верований.
Религии
К.2.
ние,
Древнего мира
тезиро-
вание)
(Египет,
Междуречье,
Др.
Греция,
Задания 2 и 3 уровня
Рабочая
Устный
тетрадь
опрос,
сложности
реферат1,
(реферирование,
проверка
доклад)
рабочей
Др.Рим.)
тетради
К.3.
Рабочая
Устный
тетрадь
опрос,
доклад,
Тестирован
Тема 2.
К.1.
Индуизм,
Конспекты,
Задания 1 и 2
Рабочая
ие,
буддизм,
презента-
уровня
тетрадь
проверка
ции, видео-
сложности
рабочей
фильмы,
(тестирование,
тетради
мультимеди
аннотирова-
Задания 2 и 3 уровня
Рабочая
Устный
йные
ние,)
сложности (историко-
тетрадь
опрос,
конфуцианскодаосский
К.2.
комплекс.
программы
культурный
доклад,
анализ,
реферат,
презентация,
проверка
реферирование)
рабочей
тетради
К.3.
Рабочая
Работа
на
тетрадь
семинаре,
проверка
рабочей
тетради
К.1.
1
Тема 3.
Конспекты,
Задания 1 и 2
Рабочая
Работа
на
Иудаизм.
презента-
уровня
тетрадь
семинаре,
ции, видео-
сложности
проверка
Студент делает 1 реферат в семестр. Тема выбирается студентом среди представленных в данном ОМ и
согласовывается с преподавателем.
К.2.
Христианство:
фильмы,
(тестирование,
рабочей
догматическая
мультимеди
конспектирова
тетради
основа и разное йные
видение мира и
человека
программы
в
ние,
Задания 2 и 3 уровня
Рабочая
Письменн
реферирование
сложности (историко-
тетрадь
ый
)
культурный
доклад,
православии,
проверка
презентация,
рабочей
эссе)
католичестве,
К.3.
анализ,
опрос,
тетради
Работа
протестантизме
.
на
Рабочая
семинаре,
тетрадь
проверка
рабочей
тетради
К.1.
Тема 4.
Конспекты,
Ислам:
презента-
Задания 1 и 2
Задания 2 и 3 уровня
Рабочая
ие,
традиционные
ции, видео-
уровня
сложности
тетрадь
проверка
направления и фильмы,
новые формы в
К.2.
современном
мире
Тестирован
сложности
рабочей
мультимеди
(тестирование,
тетради
йные
конспектирова
Задания 2 и 3 уровня
Рабочая
Письменн
программы
ние,
сложности (историко-
тетрадь
ый
тезирование)
культурный
анализ,
опрос,
проверка
доклад, презентация)
рабочей
тетради
К.3.
Рабочая
Работа
на
тетрадь
семинаре,
проверка
рабочей
тетради
К.1.
Конспекты,
Задания 1 и 2
Рабочая
Тестирован
Религиозно-
презента-
уровня
тетрадь
ие, устный
конфессиональн
ции, видео-
сложности
опрос,
ые в России
в
фильмы,
(тестирование,
проверка
прошлом
в
мультимеди
структурирова
рабочей
йные
ние проблемы,
тетради
программы
конспектирова
Проверка
Тема
настоящем
К.2.
5.
и
ние,
рефери-
рование)
Задания 2 и 3 уровня
Рабочая
реферата,
сложности (историко-
тетрадь
рабочей
культурный
доклад,
анализ,
тетради,
эссе,
письменны
обучающие
К.3.
упражнения)
й опрос
Рабочая
тетрадь
Проверка
эссе,
имитация
поведения
в
ситуациях
межцивили
зационных
взаимодейс
твий
2. Объем модуля и виды учебной работы
Очная форма обучения
История мировых религий
Биология, экология, математика, прикладная
информатика, дизайн, искусствоведение, худож.
обр., туризм, психология, педагогика,
журналистика, юриспруденция
Факультет Название
/
модуля
направлен
ие
Вид учебной работы
Кол-во часов
Аудитор
ные
Семестр
Самост.
работа
Лекции
10
10
1
Практические/семинарские
8
8
1
Лабораторные
-
-
Консультации
+
1
Курсовые/рефераты
-/+
1
Контрольные работы
+
1
Итоговый контроль
1
Зачет
+
Экзамен
Общий
объем
часов
по
18
18
дисциплине - 36
3. Содержание модуля
3.1. Разделы модуля и виды занятий
Очная форма обучения
Пп
Nn
1.
2.
3.
4
5.
Наименование тем и разделов
Всего часов
Лекции Пр.заняти Самост.р
я/семинар
абота
2
2
Формы первобытных верований. Религии
Древнего мира (Египет, Междуречье, Др.
Греция, Др.Рим.)
Индуизм, буддизм, конфуцианско-даосский
комплекс.
4
4
2
2
Иудаизм. Христианство: догматическая
основа и разное видение мира и человека в
православии, католичестве, протестантизме.
Ислам: традиционные направления и новые
формы в современном мире
Религиозно-конфессиональные сообщества в
России в прошлом и в настоящем
4
2
2
4
2
2
4
2
2
6.
7.
8.
9.
Межрелигиозные контакты и конфликты в
прошлом, в современном мире
Особенности познания человека, мире, через
религиозную веру и через художественное
творчество
Взаимоотношения религии и науки в
современном мире
Мировые религии и современные секты
Всего часов: 36
4
2
2
4
2
2
4
2
2
2
8
2
18
4
36
10
3.2. Содержание разделов ОМ
№
п/п
1
2
3.
4
5.
Наименование раздела
ОМ/ УД
Формы
первобытных
верований.
Религии
Древнего мира
(Египет,
Междуречье,
Др. Греция,
Др.Рим.)
Содержание раздела
Тематический план
лекционных занятий
Понятия «культура» «религия»,
«вера», «языческая религия»,
«осевое время», «мировые
религии». Религии древнего
мира.
Теоретические понятия;
сущность языческих
верований; религии
Египта, Междуречья,
Античности
Индуизм,
буддизм,
конфуцианск
о-даосский
комплекс.
Мифология и религии Древн.
Индия. Жизнь Будды. Буддизм
и его каноны. Мифы и религии
Др.Китая. Конфуций. Лао-дзе.
Конфуцианско-даосский
комплекс, китайский буддизм.
Иудаизм.
Христианство
: догматическая основа и
разное видение мира и
человека в
православии,
католичестве,
протестантиз
ме.
Ислам:
традиционны
е направления
и новые
формы в
современном
мире
Религиозноконфессионал
ьные сообщества в
России в
прошлом и в
настоящем
Религия древних иудеев как
источник двух мировых
религий. Жизнь Христа, Новый
Завет. Христианство и его
разновидности; Восточное
христанство в Византии;
Католичество; протестантизм
Индуизм как культурная
интеграция
традиционных религий
Др.Индии.Буддизм; его
социальные качества,
философские принцпы.
Конфуцианство, даосизм,
китайский буддизм.
Понимание мира и
человека в христианстве. Различия в понимании догматов и обрядовой практики в
православии, католичестве, протестантизме.
Разница поведения верующих разных конфессий
в социальной практике,
труде, в повседневной
культуре.
Представление о мире.
Понимание мира и
человека в исламе.
Религиоз.обряды и
моральные нормы в
разных сферах
жизнедеятельности
Мухаммед. Коран. Основные
каноны и характеристики
ислама. Разновидности ислама
в современном мире. С
Роль православия в культурной
динамике России. Присоединение представителей других
конфессий. Современный
конфесииональный состав
России
Православие и
язычество. Православие
и ислам, буддизм, другие
мировые конфессии.
Секуляризация и сохранение веры в советский
период.Традиционные
мировые религии и
секты в соврем. России
Тематический план
практических занятий
6.
Межрелигиоз
ные контакты
и конфликты
в прошлом, в
современном
мире
Взаимодействие мировых
религий. Ислам и Индуизм,
Буддизм. Буддизм и
Конфуцинаско-даосские идеи.
Распространение христианским
идей в Америке. Религиозные
конфликты.
7.
Особенности
познания
человека,
мира, через
религиозную
веру и через
художественн
ое творчество
Взаимоотнош
ения религии
и науки в
современном
мире
Сущность познания в
искусстве и в религии
Мировые
религии и
современные
секты
Сущность мировых религий и
сектантской деятельности в
прошлом и настоящем.
8.
9.
Сложности
взаимодействия идей
разных мировых
религий.
Возможности
интеграции и
конфликтов между
ними
Познание через
светское искусство;
познание через
религиозное
искусство. Возможно
ли познание через
антирелигиозн.искусс
тво?
Сущность познания в науке и в
религии
Наука и религия –
непримиримые
антагонисты. Наука и
религия как взаимодо
полнит.формы
познания.
Сущность появления
сект и религ.движений в прошлом и
настоящем.Разновидн
ости религ.сект и их
опасность по отношению к личности и
обществу
II. Объём дисциплины и виды учебной работы по очной форме обучения
Факультет/
направление
Биология,
экология
(факультет
естественных
наук),
Название
дисциплин
ы
История
религии
Вид учебной работы
Аудито
рные
Самост.
работа
Лекции
10
18
Практические/семинарские
8
факультет
дизайна,
Лабораторные
факультет
изящных искусств,
Консультации
Пед-псих.
(педагогический
Кол-во часов
Семестр
Курсовые/рефераты
Контрольные работы
Семестр
ы
1
факультет)
факультет
журналистики,
политология
(юридический
факультет),
автоматизация
и
управление (ТНиИТ)
Итоговый контроль
Зачет
Экзамен
Общий объем часов
дисциплине: 36 часов
+
по
18
18
III. Содержание разделов дисциплины и виды учебной работы.
3.1. Тематические планы лекций для очного отделения
Лекция 1. Формы первобытных верований. Религии Древнего мира (Египет,
Междуречье, Др. Греция, Др. Рим)
Роль религиозного фактора в современном обществе. Атеизм как разновидность
религиозного мировоззрения. Существующие определения понятия религии. Составные
элементы религии – Бог, верования, культ, церковь, этические нормы. Основные подходы
к изучению религии – конфессиональный, атеистический, феноменологический. Религия
как феномен культуры.
Типология религий. Коллективные и индивидуально-личностные формы религии.
Ранние формы религиозной культуры. Национальные и мировые религии. Традиционные
мировые религии.
Основные проблемы религиозной культуры в мировых традициях: религиозная
жизнь, вера, грех, зло, грехопадение, спасение, спаситель, ответственность,
предопределение, духовное совершенствование, эсхатология: сравнительный анализ.
Наука и религия. Религия и культура. Мифология и религия. Основные
особенности мифологического сознания. Понятие о мифе – передача закономерностей в
развитии окружающего мира с помощью метафор, сцен. Тематические группы мифов.
Различные формы первобытных верований – фетишизм, тотемизм, анимизм, динамизм,
магия. Рудименты первобытных верований в религиях более поздних эпох, современном
этикете и обычаях.
Религия Древнего Египта. Древнейшие египетские верования – поклонение
животным, культы фантастических существ и растений. Основные египетские божества.
Основные египетские мифы. Древнеегипетский культ: храмы и обряды. Служители
культа. Египетские представления о загробной жизни: тело и душа человека, суд Осириса,
египетские захоронения, пирамиды фараонов. Попытка религиозной реформы
Аменхотепа IV (1367-1350 гг. до н.э.). Солнечное божество Атон.
Религиозные верования Древней Греции и Рима. Олимпийские боги. Боги и герои.
Культ предков у греков. Основные греческие ритуалы – великие дионисии;
жертвоприношения-гекатомбы; элевсинские мистерии; магия. Связь общественной жизни
и религии Древней Греции.
Происхождение италиков-латинов, разделение территорий Европы между ними и
древними греками. Основные римские мифы – об Энее, Ромуле и Реме. Культ Рима.
Эклектический характер и гражданское значение религии в Древнем Риме. Римский
пантеон. Последующее отождествление рисских и греческих божеств. Обожествление
императоров и умерших. Римская демонология: пенаты, лары, гении, злые ларвы. Римские
обряды. Римский календарь: календы, иды. Государственный культ Весты.
Окказиональные обряды. Религиозная община древних римлян. Различные ритуалы и
божества: плебса, патрициев, мужские, женские, профессиональные.
Лекция 2. Индуизм, буддизм, конфуцианско-даосский комплекс в культурах
Дальнего востока
История индуизма. Ведийский канон и позднейшие добавления к нему. Индийское
многобожие. Индийские космогонические мифы: миф об Индре. Культ Представление о
цикличности времени в ведийской религии. Формирование понятий Брахман (безличный
абсолют) и Атман (духовное начало человека) в VIII-II вв. до н.э. Начало формирования
идеи о реинкарнации. Принцип кармы. Формирование понятия о кастах (варнах).
Представления об идеале жизни высших каст – «дваждырождённых». Йога и её
религиозная природа. Гуру.
История буддизма. Распад ведической традиции в IV веке до н.э. Основатель
нового течения Ситхарха Гаутама – Будда Шакьямунди. Принципы, заимствованные
буддизмом из индуизма – карма, сансара, дхарма. Значение индивидуальной дхармы в
буддизме. Учителя в буддизме – архаты и бодхисатвы. Два пути буддизма – хинаяна и
махаяна. Эмиграция буддизма из Индии в Китай и на Тибет. Современные буддийские
страны.
Религиозные верования Древнего Китая. История конфуцианства и основные идеи
учения Конфуция: Дао как воля Неба, нравственно-мистическое совершенствование
человека и роль ритуального поведения в этом процессе. Даосизм как система народных
верований и как религиозно-философский подход к миру. Лао-цзе, Чжуан-Цзы –
понимание человека, мира, смысловые парадоксы и коаны. Чань-буддизм как часть
конфуцианско-даосского комплекса религиозных представлений и вероисповедальней
практики.
Лекция 3. Иудаизм. Христианство: догматическая основа и разное видение
мира и человека в православии, католичестве, протестантизме.
Иудаизм как корень двух мировых религий. Возникновение религиозных верований у
древнейших иудеев. Самобытные идеи иудаизма – идея богоизбранности народа
Израилева, идея Мессии. Священное Писание иудеев: Тора (учение): Пятикнижие,
нэвшим (пророки), Кэтувим (писания); его формирование к X веку до н.э. Центральные
объект верований иудеев – единый Бог, его свойства, общение с ним через молитву.
Иудея под римским владычеством (с I вв. до н.э.). Выдвижение раввинов.
Формирование новой группы священных текстов иудаизма – Талмуда. Различные течения
в иудаизме Средних веков.
Возникновение христианства и его роль в истории мировой культуры.
Историческая основа формирования христианства. Христос и апостолы. Основные
источники сведений о христианстве – Священное Писание и Священное Предание и их
объём. Основные евангельские события. Годовой круг христианских праздников,
установленных в память о них. Основные догматы христианства – Символ веры.
Христианские таинства и обряды: крещение, миропомазание, покаяние, причастие,
соборование. Возникновение монашества. Структура монастырей.
Основные христианские конфессии. Восточное и Западное христианство.
Православие, католичество, протестантизм Передача православия из Византии в
Киевскую Русь. Различия между православием и католицизмом (способы достижения
спасения, понимание человека, расхождение в понимании догматов и др.). Роль
православия в русской и российской культуре. Догматические особенности
протестантизма; его понимание роли человека в современном мире; особенности
вероисповедальной практики, отказ от таинств и др.).
Лекция 4. Ислам: традиционные направления и новые формы в современном мире
Сущность ислама как мировоззрения, вероисповедальной практики и социальной
организации. Специфика исламской культуры. Верования различных аравийских племён в
III-V вв. н.э. Деятельность пророка Мухаммеда. Основные идеи проповеди Мухаммеда:
монотеизм, пятикратные молитвы; посты, очистительная милостыня, паломничество в
Мекку. Обличение расточительности и скупости, полигамия и брачные предписания,
права женщин в исламе. Особенности сосуществования мусульман с другими народами.
Статус иноверцев в мусульманском обществе .Предание мусульман – Коран и Сунна.
Пять обязанностей мусульманина. Основные мусульманские праздники. Особенности
системы управления в современном исламе: отсутствие единой догматики и
административного центра, параллельное существования множества отдельных общин.
Разновидности ислама в прошлом и настоящем. Ислам среди российских народов;
институт муфтиев в современной России.
Лекция 5. Религиозно-конфессиональные сообщества в России в прошлом
и в настоящем
Место православия в русской истории и культуре. Степень распространённости
православия среди населения России в прошлом и настоящем.
История ислама в России. Социальная деятельность исламского сообщества в
современной России. Маргинальные течения в современном исламе и их деятельность на
территории России. Буддизм и его формы у народов России. Язычество народов России в
прошлом и настоящем.
Процессы секуляризации и атеизма в России в 19-20 вв. Состояние
вероисповедальной практики разных конфессий в современной России. Социальные
инициативы РПЦ; сотрудничество РПЦ с государством. Православие и молодёжь:
примеры работы православных молодёжных организаций, Комиссии по работе с
молодёжью при Патриархии. Роль православия в возрастной субкультуре младшего
поколения современной России.
Неодинаковое отношение к вере, к выбору человеком объекта веры и
конфессионального направления в разных странах СМИ и религия; наука и религия,
искусство и религия в современной России.
Основные понятия курса.
Религия как феномен культуры. Религия и её элементы. Атеизм. Политеизм. Монотеизм.
Ранние формы религиозной культуры. Первобытные верования. Мифология. Ритуалы.
Коллективные и индивидуальные формы религии. Догмат. Обряд. Обычай. Корпус
священных текстов. Традиционные мировые религии. Индуизм и буддизм;
конфуцианство, даосизм, китайский буддизм. Иудаизм. Ведийский канон, Талмуд. Библия.
Коран. Авраамические и неавраамические религии. Христианство и его роль в истории
мировой культуры. Священное Писание и Священное Предание. Символ веры. Таинства.
Священная история. Годовой круг христианских праздников. Суточный круг
православного богослужения. Монашество, клир, церковная иерархия. Основные
христианские конфессии. История ислама и специфика исламской культуры. История
православия и православной культуры Византии и России. Православие в истории России.
Культура межконфессионального диалога в ХХ веке Современные религиозные движения
и секты. Фундаментализм и модернизм в мировых религиях. Свобода совести.
Исторические и тоталитарные секты.
Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
1.
2.
3.
4.
Литература основная:
Основы религоведения: Учебник для вузов /Под ред. И.Н. Яблокова.-М.:
Высшая школа,1994.
Миронов А.В. Основы религоведения: Рабочая книга преподавателя и
студента: Учебное пособ. / А.В. Миронов, Ю.А. Бабинов. - М.,1998.
Религоведение / Под ред.М.М. Шахнович. - СПб.: Питер, 2009.
Учебно-методический комплекс «История религии» . Авторы-составители:
Аванесова Г.А., Менделеева Д.С. М., МГГУ им.М.А. Шолохова, 2010
(электронный вариант).
Литература дополнительная:
1. Алов А.А., Владимирова Н.Г., Овсиенко Ф.Г. Католицизм, протестантизм,
Армянская Апостольская церковь в России. М., 1995.
2. Андреев А. Монашеские ордена. М., 2001.
3. Арапов Д.Ю. Императорская Россия и мусульманский мир. М., 2006.
4. Балтанова Г.Р. Мусульманка. М., 2005
5. Барковская Е.Ю. Ислам и государственное строительство в России (вт. пол. XVI
века – 1917).
6. Библия и наука. М., 2007.
7. Вихнович Вс.Л. Иудаизм/ серия «Религии мира». СПб., 2006.
8. Гергей Е. История папства. М., 1996.
9. Гусакова В.О. Словарь русского религиозного искусства. СПб., 2006.
10. Дворкин А.Л. Очерки по истории Вселенской Православной церкви. Нижний
Новгород, 2005.
11. Духовно-нравственный смысл основных сюжетов Библии / учебное пособие по
курсу Основ православной культуры (сост. Т.А.Гвоздарёва) Владивосток, 2007.
12. Жудинова Е.В. Религии мира. Иудаизм. М., 2006.
13. Жудинова Е.В. Католицизм. М., 2006.
14. Жудинова Е.В. Протестантизм. М., 2006.
15. Зеленков М.Ю. Основы религоведения. М., 2003.
16. Зеньковский С.А. Русское старообрядчество. М., 2006.
17. Иисус Христос в документах истории. СПб., 2007.
18. История религии / под общ. Редакцией И.А.Яблокова. М., 2002. В 2-х тт.
19. Капикос Р.В. Монастырские хозяйства: экономическое отношение и место в
современной национальной экономике. М., 2006.
20. Карташев А.В. Очерки истории русской церкви. М, 1991. В 2-х тт.
21. Католическая энциклопедия. Тт. 1-3. М., 2005.
22. Керимов Г.М. Шариат – закон жизни мусульман. М.-СПб., 2007.
23. Копировский А.М. Христианский храм / учебное пособие. М., 2007.
24. Коростовцев М.А. Религия Древнего Египта. Спб., 2000.
25. Кун Н.А. Легенды и мифы Древней Греции. Любое издание.
26. Кураев А. Христианин в языческом мире, или о наплевательском отношении к
порче. Любое издание.
27. Максимов К. Смоляр Ю. Православное религоведение: ислам, буддизм, иудаизм.
М., 2005.
28. Марцева Л.М., Новиков С.В. Ислам: очерки истории религии, государства и права.
Омск, 2006.
29. Наука и религия. Хрестоматия. М., 2006.
30. Новый Завет (синодальный перевод). Любое издание.
31. Основные положения социальной программы российских мусульман / Совет
муфтиев России. М., 2001.
32. Петраш Ю.Г. Ислам: происхождение, вероучение, современность. М., 2005.
33. Православная культура / Концепция, примерное содержание, типовые учебные
программы и др. М., 2005.
34. Православная энциклопедия. Тт. 1-20. М., 2001-2009.
35. Православный словарь-справочник. М., 2007.
36. Пропп В.Я. Исторические корни волшебной сказки. Любое издание.
37. прот. Серафим (Слободской). Закон Божий. Любое издание.
38. Пухова Ю.Б. История мировых религий. М., 2005.
39. Ревуненкова Н. Протестантизм. СПб., 2007.
40. Религии мира / учебное пособие под ред. М.М. Шахович. СПб., 2006.
41. Силантьев Р. Новейшая история исламского сообщества в России. М., 2006.
42. Современная религиозная жизнь. М., 2005. Т. 3. Опыт систематического описания.
Иудаизм, ислам, бахаизм, буддизм, зороастризм, индуизм, сикхизм.
43. Социальная концепция Русской Православной Церкви. Любое издание.
44. Старообрядчество.
Лица,
события,
предметы
и
символы.
Опыт
энциклопедического словаря. М., 1996.
45. Трубецкой Е. Три очерка о русской иконе. Любое издание.
46. митр. Филарет (Дроздов). Православный катехизис. М., 2006.
47. Фрейденберг О.М. Поэтика сюжета и жанра. Любое издание.
48. Христианство. Энциклопедический словарь. Тт. 1-3. М., 1993.
49. Христианство и религии мира. М., 2006.
50. Цыпин Влад. История Русской Православной церкви (синодальный и новейший
периоды) (1700-2005). М., 2006.
51. Яковлев А.И. Лекции по истории христианской церкви. М., 2006
Практикум не предусмотрен
3.2. Тематический план практических занятий
Занятие 1. Межрелигиозные контакты, конфликты в прошлом и в
современном мире
1. Распространение мировых религий (буддизма, конфуцианско-даосского
комплекса, христианства, ислама) по разным регионам и странам в
древности.
2. Проникновение буддизма в Китай.
3. Страны Латинской Америки как совмещение католической культуры и
языческих компонентов.
4. Военное противостояние христианства и ислама в Средние века и позже на
Ближнем Востоке. Исчезновение Византии как оплота Православия.
5. Поиски общих позиций между представителями разных мировых религий в
современном мире.
6. Организации и мероприятия, обеспечивающие проведение
межконфессионального диалога по различным вопросам в современной
России: Совет по делам религий, различные симпозиумы, конференции и
т.д.
Литература
Основная:
Основы религоведения: Учебник для вузов /Под ред. И.Н. Яблокова.- М.: Высшая школа,1994.
Миронов А.В. Основы религоведения: Рабочая книга преподавателя и студента: Учебное пособ.
/ А.В. Миронов, Ю.А. Бабинов. - М.,1998.
Религоведение / Под ред.М.М. Шахнович. - СПб. : Питер, 2009.
Дополнительная:
Шутов В.Н. Анатомия мировых религий: Прошшлое, настоящее, будущее. М., 2009.
Занятие 2. Особенности познания человека, мире, через религиозную веру
и через художественное творчество
1. Понятие об искусстве как особом виде духовной культуры. Основной
способ освоения окружающего мира в искусстве.
2. Художественно-эстетическое
и
религиозно-духовное
освоение
действительности: общее и особенное.
3. Основные виды христианского искусства: иконопись и храмовое зодчество.
Структура и особенности убранства католического и православного храма.
Специфика иконописи как вида искусства.
4. Художественно-выразительные формы украшения мечети.
5. Внутреннее убранство буддийских храмов в разных странах.
Литература
Основная:
Основы религоведения: Учебник для вузов /Под ред. И.Н. Яблокова.- М.: Высшая школа,1994.
Миронов А.В. Основы религоведения: Рабочая книга преподавателя и студента: Учебное пособ.
/ А.В. Миронов, Ю.А. Бабинов. - М.,1998.
Религоведение / Под ред.М.М. Шахнович. - СПб. : Питер, 2009.
Дополнительная:
Зеленков М.Ю. Основы религоведения. М., 2003.
Гусакова В.О. Словарь русского религиозного искусства. СПб., 2006.
Копировский А.М. Христианский храм / учебное пособие. М., 2007.
Трубецкой Е. Три очерка о русской иконе. Любое издание.
Занятие 3. Взаимоотношения религии и науки в современном мире
1.Наука как особый вид человеческой деятельности. Цели и задачи науки.
2.Сравнение религиозного и научного способов познания мира
3.Противостояние религии и науки в Средневековье и в Новое время.
4. Соотношение научного и религиозного познания в современном мире:
разные точки зрения.
5.
Интеграция научного творчества и религиозной веры в жизни
выдающихся ученых ХХ века Тейяр де Шарден, А.Эйнштейн, И.П.Палов,
св. Лука (Войно-Ясенецкий), и др.).
Литература
Основная:
Основы религоведения: Учебник для вузов /Под ред. И.Н. Яблокова.-М.:Высшая
школа,1994.
Миронов А.В. Основы религоведения: Рабочая книга преподавателя и студента:
Учебное пособ. / А.В. Миронов, Ю.А. Бабинов. - М.,1998.
Религоведение / Под ред.М.М.Шахнович. - СПб. : Питер, 2009.
Св.Лука (Войно-Ясенецкий). Дух, Душа и тело. М., 2008.
Дополнительная:
Зеленков М.Ю. Основы религоведения. М., 2003.
Библия и наука. М., 2007.
Копировский А.М. Христианский храм / учебное пособие. М., 2007.
Наука и религия. Хрестоматия. М., 2006.
Наука и религия. Междисциплинарный и кросс-культурный подход..М., 2006.
Занятие 4. Мировые религии и современные секты
1. Основные положения, высказанные представителями различных мировых
конфессий по вопросам:
а) соблюдения законодательства;
б) войны и мира;
в) соблюдения прав человека и его духовной свободы;
г) контроля за работой СМИ;
2. Сущность мировых религий как основной духовной базы культур и
цивилизаций.
3. Сущность сектантских и коммерциализированных религиозных движений в
современном мире.
4. Основные новые религиозные движения, секты и коммерческие культы,
функционирующие на территории России.
Литература
Основная:
Основы религоведения: Учебник для вузов /Под ред. И.Н. Яблокова.-М.:Высшая школа,1994.
Миронов А.В. Основы религоведения: Рабочая книга преподавателя и студента: Учебное пособ. /
А.В. Миронов, Ю.А. Бабинов. - М.,1998.
Религоведение / Под ред. М.М.Шахнович. - СПб. : Питер, 2009.
Дополнительная:
Дворкин А.Л. Сектоведение. М., 2007.
История религии / под общ. Редакцией И.А.Яблокова. М., 2002. В 2-х тт.
Кураев А. Диакон. Церковь в мире людей. М., 2007.
Кураев А.Диакон. Почему православные такие?.. М., 2006.
Марцева Л.М., Новиков С.В. Ислам: очерки истории религии, государства и права. Омск, 2006.
Основные положения социальной программы российских мусульман / Совет муфтиев России. М.,
2001.
Петраш Ю.Г. Ислам: происхождение, вероучение, современность. М., 2005.
Пухова Ю.Б. История мировых религий. М., 2005.
Рогозянский А.. Наш современник в Церкви и в мире. М., 2004.
Религии мира / учебное пособие под ред. М.М. Шахович. СПб., 2006.
Силантьев Р. Новейшая история исламского сообщества в России. М., 2006.
Современная религиозная жизнь. М., 2005. Т. 3. Опыт систематического описания. Иудаизм, ислам,
бахаизм, буддизм, зороастризм, индуизм, сикхизм.
Материалы СМИ.
Социальная концепция Русской Православной Церкви. Любое издание.
Электронные ресурсы Московского патриархата, различных молодёжных организаций.
IV. Аудиторная нагрузка студента. Очная форма обучения.
Аудиторная нагрузка, зач.ед. /часы
Лекции
10
Практи
ческие
занятия
Семинар
ы
Всего часов
или зачетных
единиц
8
Формы контроля
зачет
18
V. Организация самостоятельной работы студентов
5.1. Самостоятельная работа
Курс 1
Форма отчета по
самостоятельной
работе
Сроки
выполнения
Ранние формы религиозной культуры
проверка рабочей
тетради, доклад.
*
Общее и особенное в мировых религиях
проверка рабочей
тетради
*
Буддизм: каноны, мировоззрение и разновидности
в разных странах
проверка рабочей
тетради
*
Христианство: зарождение, догматы, церковная
организация
Доклад,
выступление на
семинаре
Выступление на
семинаре, проверка
рабочей тетради
Доклад, проверка
рабочей тетради
*
Эссе, проверка
рабочей тетради
*
Реферат, работа на
семинаре, проверка
рабочей тетради
Доклад на семинаре,
проверка рабочей
тетради
Эссе, работа на
семинаре
*
Биология, экология, математика, прикладная информатика, дизайн,
искусствоведение, худож. обр., туризм, психология, педагогика,
журналистика, юриспруденция
1
семестр
направление
Темы, выносимые на самостоятельную работу
Восточное христианство, западное христианство,
протестантизм: общее и различия в
представлениях о Боге и человеке
Ислам: догматы, распространение и варианты в
разных странах
Русское православие
Секты в России
Современное религиозное искусство (можно на
примере любой мировой религии)
Наука и религия: расхождения и сближения в
сфере познания мира, человека.
*
*
*
*
Критерии оценки реферата / эссе
Критерии оценки
Максимальная оценка в
баллах
Логичность изложения
2 балла
Раскрытие темы
2 балла
Использование широкой информационной
2 балла
базы
Наличие собственных выводов, обобщений,
критического анализа
Соблюдение правил цитирования
Правильность оформления
Итого
2 балла
1 балл
1 балл
10 баллов
Общая схема рейтинговой системы по данному образовательному модулю:
№
Вид работы
Макс. кол-во баллов
1
Текущий контроль
успеваемости (зачет)
Виды работ
+
итоговый
2
3
4
5
6
7
Посещаемость студентов
Аудиторные работы/ тесты
Активность студентов на занятии
Письменные домашние работы/рефераты
Творческий рейтинг
Итоговый контроль/ зачет (1-2 вопроса)
контроль
100 баллов
Кол-во баллов по видам
работ
10
20
10
10
10
40
Активность на занятии
Критерии оценки активности студента на занятии
Критерии оценки
Выступление по теме реферата/эссе
Участие в дискуссиях
Выступление с презентацией материала
Демонстрация
понимания
изучаемого
или
изученного материала
Ясность и логичность изложения полученных знаний
Итого
Максимальная оценка в
баллах 10 баллов
3 балл
1 балл
3 балла
2 балла
1 балл
10 баллов
Критерии оценки письменных домашних работ
Критерии оценки
Логичность изложения
Использование широкой информационной базы
Наличие
собственных
выводов,
обобщений,
критического анализа
Итого
Максимальная оценка в
баллах
2 балла
3 балла
5 баллов
10 баллов
Творческий рейтинг студента определяется по итогам выполнения творческих
заданий – написания эссе.
Критерии оценки эссе
Критерии оценки
Логичность изложения
Раскрытие темы
Использование широкой информационной базы
Наличие собственных выводов, обобщений,
критического анализа
Соблюдение правил цитирования
Правильность оформления
Итого
Максимальная оценка в
баллах
1 балла
1 балла
1 балла
5 баллов
1 балл
1 балл
10 баллов