мз рд нейротравматология - Дагестанская государственная

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ДАГЕСТАНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ»
ПРИНЯТО
решением Ученого совета
ГБОУ ВПО «ДГМА МЗ РФ»
протокол №
от___ ______________2013г.
УТВЕРЖДАЮ
Ректор, профессор А.О.Османов
________________2013г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ ИНТЕРНА
«НЕЙРОТРАВМАТОЛОГИЯ»
Основной образовательной программы послевузовского профессионального
образования по специальности – «ТРАВМАТОЛОГИЯ И ОРТОПЕДИЯ»
(интернатура)
Форма обучения: очная
Срок обучения: 1 год
Всего учебных часов/зачетных единиц: 1 зачетных единиц/ 36 часов
Всего аудиторных занятий: 0,33 зачетных единиц/ 12 часов
Всего лекций: 0,16 зачетных единиц/ 6 часов
Всего практических занятий: 0,16 зачетных единиц/ 6 часов
Всего на самостоятельную работу интерна: 0,67 зачетных единиц/ 24 часа
Форма контроля, отчетности: зачет
Махачкала -2013
Рабочая
программа
послевузовского
профессионального
образования
(интернатура) дисциплины «нейрохирургия» по специальности «Травматология и
ортопедия» разработана сотрудниками кафедры д.м.н. проф. Абакаровым А.А., доц.
Мирзоевым Э.С.
(заведующий кафедрой - __д.м.н. проф. Абакаров А.А._
Рекомендована к утверждению рецензентами:
1.___________________________________________________
(ФИО,
ученая степень, звание,
место работы)
2. ___________________________________________________
(ФИО,
ученая степень, звание,
место работы)
Рабочая программа утверждена на заседании ученого совета академии
_____________________________________________________________________
(наименование факультета)
Председатель ученого совета
«____ »__________ 20___ г.
___________
(подпись)
____________
(Ф.И.О.)
2
Содержание
Состав рабочей группы и консультантов по разработке рабочей программы по
смежной дисциплине «нейротравматология» основной профессиональной
образовательной программы послевузовского профессионального образования
(интернатура) по специальности «Травматология и ортопедия»
1. Цели и задачи освоения дисциплины
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы послевузовского профессионального образования (интернатура)
3. Требования к уровню подготовки интерна, завершившего изучение данной
дисциплины
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
5. Тематический план
6. Содержание дисциплины
6.1. Содержание лекционных и практических занятий
6.2. Самостоятельная работа интерна
6.3. Перечень вопросов и заданий к зачету (аттестации) и/или тем рефератов
7. Образовательные технологии
8. Основная литература
8.1. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
9. Материально-техническое обеспечение
1. Цели и задачи освоения дисциплины.
Целью изучения является получение интернами комплекса фундаментальных
знаний и практических навыков в области нейрохирургии, которые позволят им
квалифицированно разрабатывать и реализовывать мероприятия по оказанию
специализированной медицинской помощи больным с заболеваниями и травмами
нервной системы; углубление знаний по клинической неврологии, нейрохирургии,
базовых практических навыков в оказании неврологической помощи, формирование
навыков, проведения и оценки функциональных методов исследования в
нейрохирургии, профессиональной подготовки к организационной и практической
работе и совершенствования образования в сфере оказания специализированной
нейрохирургической помощи.
Задачи освоения дисциплины заключаются в изучении:
 основ нейрохирургии;
 научных подходов к исследованию этиологии, патогенеза, эффективности
терапии больных с неврологической патологией;
 современных терапевтических подходов в нейрохирургии;
 методов исследования функционального состояния нервной системы.
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы послевузовского профессионального образования
(интернатура).
Дисциплина «комбустиология» входит в раздел дисциплин по выбору интерна по
специальности «Травматология и ортопедия» (ОД.И.04.3)
3. Требования к уровню подготовки интерна, завершившего изучение
данной дисциплины.
Интерны, завершившие изучение данной дисциплины, должны:
знать:

научные подходы к исследованию нейрохирургической патологии;
3

современные подходы, принципы диагностики и терапии нервной системы;

уровни, логику проведения диагностических методов исследования;

иметь представление о специфике неврологической патологии при сочетанных
травмах.
уметь:

находить этический контакт с больными

определить показания к госпитализации;

правильно собирать анамнез, проводить объективные исследования, определять
степень тяжести заболевания, выработать план обследования и лечения
больного,
интерпретировать
полученные
данные
инструментальных
и
лабораторных методов;

диагностировать и дифференцировать неотложные состояния при травме черепа
и центральной нервной системы, проводить неотложные мероприятия по
выведению больного из критического состояния;

составить программу подготовки больного к оперативному лечению, составить
программу ведения больного при хирургических вмешательствах;

проводить
коррекцию
неврологической
метаболических
нарушений
при
развитии
патологии у больных с травмой ЦНС и врожденной
ортопедической патологией;

проводить дифференциальный диагноз;

проводить профилактику и лечение основного заболевания и осложнений;
демонстрировать:

способность и заинтересованность использования в практической деятельности
современных подходов в диагностике и терапии больных с нейрохирургической
патологией;

умения
самостоятельно
изучать
и
понимать
специальную
научную
и
методическую литературу, связанную с проблемами травмы ЦНС;

навыки и умения применения научных методов в ходе проведения клинического
исследования, а также разработки программы и методики его практического
проведения;
владеть:

этическими нормами и правилами осуществления клинических исследования;

навыками развития профессионального образования.
4
По итогам освоения курса проводится зачет.
Контроль
за
усвоением
учебного
материала
осуществляется
в
виде
собеседования преподавателя по принципиальным вопросам программы обучения во
время проведения аудиторных занятий.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачет, ед./ 36 часов.
Вид учебной работы
Объем зачетных единиц
/ часов
0,33 /12
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лекции
0,16 / 6
семинары
практические занятия
0,16/6
Самостоятельная работа ординатора (всего)
0,67 / 24
Вид контроля по дисциплине
зачет
5. Тематический план.
№ Наименование разделов и тем
п/п
1
Раздел 1. Закрытая ЧМТ
2
Раздел 2. Открытая ЧМТ
3
4
Всего
В том числе
час. лекции Практи самосто
ческие ятельная
занятия работа
12
2
2
8
Форма
контроля
собеседова
ние
12
2
2
8
собеседова
ние
Раздел 3. Кома, классификация по
шкале Глазго
6
1
1
4
Собеседование
Повреждение позвоночника
6
1
1
4
собеседова
ние
36
6
6
24
Всего
5
6. Содержание дисциплины.
6.1. Содержание лекционных и практических занятий.
Лекционный курс
Порядковый Раздел, тема учебного курса, содержание лекции
номер лекции
1.
Раздел 1. Закрытая ЧМТ
Тема 1. Сотрясение головного мозга
Тема 2. Ушиб головного мозга
2.
Раздел 2. Открытая ЧМТ
Тема 1.Сдавление головного мозга
Тема 2. Перелом основания черепа
Трудоемкость
час.
зач. ед.*
2
2
3.
Раздел 3. Кома.
Тема 1. Классификация по шкале Глазго
Тема 2. Понятие-опалический синдром
1
4
Раздел 4. Повреждение позвоночника
Тема 1. Осложненные переломы позвоночника
1
итого
6
*Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам.
Курс практических занятий
Порядковый Раздел, тема учебного курса, содержание лекции
номер лекции
1.
Раздел 1. Закрытая ЧМТ
Тема 1. Сотрясение головного мозга
Тема 2. Ушиб головного мозга
2.
Раздел 2. Открытая ЧМТ
Тема 1.сдавление головного мозга
Тема 2. перелом основания черепа
Трудоемкость
час.
зач. ед.*
2
2
3.
Раздел 3. Кома.
Тема 1. классификация по шкале Глазго
Тема 2. Понятие-опалический синдром
1
4
Раздел 4. Повреждение позвоночника
Тема 1. Осложненные переломы позвоночника
1
итого
6
*Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам.
6
6.2. Самостоятельная работа интерна.
Разделы и темы рабочей
программы самостоятельного
изучения
Виды самостоятельной
работы интернов
Трудоемкость
час
зач. ед.
Форма
контроля
самост.
работы
1. Ознакомление с руководствами и Конспектирование и
монографиями по
реферирование
нейротравматологии
первоисточников
4
собеседование
2. Работа с прослушанными
лекциями и учебно-методическим
материалом, подготовка к
практическим занятиям
Проработка лекции,
учебного материала
4
собеседование
3. Выполнение докладов по
индивидуальному выбору или
выбору руководителя
Подготовка
докладов
4
выступление
4. Подготовка литературного обзора Выполнение перевода
по индивидуальному выбору или
научных статей
выбору руководителя.
иностранных журналов
4
собеседование
5. Представление работы с
литературой и результатов
практической в виде статей,
рефератов
Написание реферата,
научных статей
4
Публикация
6. Выступление с докладами о
современных достижениях в
конференциях, семинарах.
Участие и выступление
на семинарах и
конференциях
4
выступление
итого
24
6.3. Перечень вопросов и заданий к зачету (аттестации) и/или тем рефератов.
Перечень контрольных вопросов:
1. Безусловные рефлексы в норме и патологии.
2. Кортико-спинальный путь: анатомия, симптомы поражения, топическая
диагностика.
3. Кортико-нуклеарный путы анатомия, симптомы поражения, топическая
диагностика.
4.Периферический двигательный нейрон: анатомия, симптомы поражения,
топическая диагностика.
7
5.
Анализатор
болевой
и
температурной
чувствительности:
анатомия,
физиология, симптомы поражения.
6. Анатомия и физиология проводящих путей спинного мозга. Симптомы
поражения.
7. Поражение спинного мозга на различных уровнях. Синдром Броун-Секара.
9. Зрительный анализатор. Анатомия, симптомы поражения, топическая
диагностика.
10. Глазодвигательные нервы (III, IV, VI пары): анатомия, симптомы поражения.
11. Тройничный нерв: анатомия, синдромы поражения.
Лицевой нерв, анатомия, физиология, симптомы поражения.
12. Языкоглоточный нерв: анатомия, физиология, симптомы поражения.
13. Блуждающий нерв: анатомия, физиология, симптомы поражения.
14. Подъязычный нерв: анатомия, физиология. Симптомы поражения.
15. Бульбарный и псевдобульбарный параличи.
16. ДЦП.
17. Мозжечок: анатомия, физиология, симптомы поражения, сенсорная
атаксия. Понятие переферические параличи. Понятие центральные параличи.
18. Атаксия, ее виды.
19. Речь и ее расстройства.
20. Синдромы поражения лобных долей головного мозга.
21.
Синдромы
нарушения
сознания.
Дифференциальный
диагноз
деструктивных и метаболических ком.
22. Расстройства, возникающие при поражении периферических нервов
верхних конечностей.
23. Расстройства, возникающие при поражении нервов нижних конечностей.
24. Вегетативная иннервация глаза, синдромы поражения,
25. Иннервация тазовых органов.
26. Менингеальный игипертензионный симптомокомплекс. Субъективные и
объективные признаки.
27. Прогрессирующие мышечные дистрофии: Д ю ш е н а , Эрба и ДежеринаКлюмке.
Клинические,
параклинические,
медико-генетические
аспекты
диагностики. Лечение.
28. Синдром Гернера.
29. Боковой амиотрофический склероз. Этиология, патоненез, клиника,
дифференциальный диагноз с вертеброгенной шейной миелопатией. Лечение.
8
30. Болезнь Паркинсона. Этиология, патогенез, клиника. Основные принципы
медикаментозной терапии. Хирургическое лечение.
31. Сирингомиелия. Этиология, патогенез, клиника, дифференциальный
диагноз, лечение.
32. Вторичные мышечные дистрофии (невральная амиотрофия Шарко-Мари,
спинальная амиотрофия Верднига-Гоффмана).
33. Черепно-мозговая травма
а) классификация ЧМТ
34. Посткоммоционный синдром.
35. Посттравматическая энцефалопатия.
36. Перелом костей черепа и лица (черепно-лицевая травма).
37. Переломы свода черепа.
38. Перелом основания черепа.
39. Перелом костей носа и глазницы.
40. Перелом верхней и нижней челюсти.
41. Травматический отек головного мозга.
42. Эпидуральные кровоизлияния.
43. Субдуральные кровоизлияния.
44. ЧМТ с продолжительным коматозным состоянием.
45. Травма шейного сплетения.
45. Травма плечевого сплетения.
46. Травма грудного отдела спинного мозга.
47. Травма пояснично-крестцового отдела позвоночника.
48. Травма локтевого нерва.
49. Травма лучевого нерва.
50. Травма седалищного нерва.
51. Травма бедренного нерва.
52. Травма срединного нерва.
53. Травма большеберцового нерва.
54. Травма малоберцового нерва.
7. Образовательные технологии.
В процессе обучения применяются следующие образовательные технологии:
1. Лекционно-практические
технологии
консультация,
программированная
конференция,
дискуссия,
лекция-
(лекция
проблемная,
лекция-консультация,
исследование,
пресс-
визуальная;
9
семинарские, практические занятия, «круглые столы»).
2. Сопровождение лекционно-практических занятий показом визуального
материала, фильма.
3. Личностно-ориентированные
тренинговые,
заданные,
развития
технологии,
компьютерные,
рефлексивные,
критического
игровые,
проблемные,
технологии
мышления,
диалоговые,
программированные,
кооперативного
проектирования,
обучения,
модерации,
консультирования.
4. Использование учебно-методического программного комплекса.
5. Решение
профессионально-педагогических
задач
в
лабораторных
условиях.
6. Деловые
игры,
моделирующие
определенные
профессиональные
ситуации, воссоздающие в аудиторных условиях те или иные ситуации
профессионально- педагогической деятельности и ставящие участников
перед
необходимостью
оперативного
решения
соответствующих
педагогических задач.
8.1. Основная литература:
1. Ахмадов Т.З. Взрывная ЧМТ и нарушения сознания материалы
международной конференции.-М.,2008, с. 16.
2. Болезни нервной системы: руководство для врачей: в 2 т. Т.1. / под ред.
Н.Н. Яхно, Д.Р. Штульмана. - 3-е изд., перераб. И доп. - М.: Медицина,
2003. - 744 с. Бортникова С. М. Нервные и психические болезни: учеб.
пособие / С. М. Бортникова, Т. В. Зубахина ; под общ. ред. Б. В.
Кабарухина. - Ростов н/Д : Феникс, 2006. - 480 с.
3. Браславец А.Я. Неотложная неврология. Зе изд. / А.Я. Браславец - 2006 170с.
4. Верещагин Н.В. Компьютерная томография мозга – М.: Медицина 1986256с.
5. Гусев, Е. И. Неврологические симптомы, синдромы и болезни:
энциклопедический справ. / Е. И. Гусев, А. С. Никифоров. - М.:
ГЭОТАР-Медиа, 2006. - 1184 с.
6. Новый справочник невропатолога: Диагностика заболеваний нервной
системы; Травмы головного и спинного мозга; Неврологические
синдромы при заболеваниях внутренних органов Дроздов А.А. Феникс
(2007 г.)365 стр
10
7. Дуус П. Топический диагноз в неврологии. Анатомия. Физиология.
Клиника / П. Дуус. – М.: ВАзар Ферро, 2009.-468с.
8. Карлов В.А. Эпилепсия.-М.: Медицина, 1990.-260с.
9. Кисилев В.П. Черепно-мозговая травма у детей. - М.: Медицина, 1971.243с.
10. Коваль Ч.Ю. Рентгенодиагностика заболеваний и повреждений черепа.
Киев: здоровья, 1984-376с.
11. Петрухин, А. С. Детская неврология: учеб. В 2 т. / А. С. Петрухин. - М. :
ГЭОТАР - /
Медиа 2009.-Т.1.-272 с. Руководство к практическим
занятиям по топической диагностике заболеваний нервной системы /
под ред. В.И. Скворцовой. - М.: Литтерра, 2006. - 272 с.
12. Скоромец, А.А.
Топическая
диагностика
заболеваний
нервной
системы Т.А. Скоромец, А.А. Скоромец, А.П. Скоромец- СПб.:
Политехника, 2007. - 399с.
13. Царенко, С.В. Нейрореаниматология. Интенсивная терапия черепномозговой травмы./ Царенко С.В - М., 2006.- 352с.
8.2. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
1. Применение электронных библиографических баз данных в области теории и
методики
профессионального образования. Источники
информации
(Medscape,
Medline, Rusmedservice и др.). Правила поиска научной информации. Электронные
базы данных.
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
Кафедра
располагает
материально-технической
базой,
соответствующей
действующим санитарно-техническим нормам и обеспечивающей проведение всех
видов теоретической и практической подготовки, предусмотренных учебным планом
интерна. Для обеспечения данной дисциплины имеются: оборудованные аудитории;
технические средства обучения; аудио-, видеоаппаратура; электронная база данных для
создания тематических разноуровневых тренировочных и проверочных материалов,
для организации фронтальной работы с интернами; учебники, учебные пособия и
рекомендации.
11
Материально техническая база кафедры включает в себя:
№
п/п
Название
дисциплины
1.
Травматология и
ортопедия
2.
Наименование
оборудованных учебных
кабинетов, объектов для
проведения
практических занятий с
перечнем основного
оборудования
Фактический
адрес учебных
кабинетов и
объектов
Компьютеры (1),
принтер (1), сканер (1),
ноутбуки (1), муляжи,
фантомы
367013, г. Махачкала, ул. Р.
Гамзатова 22. Кафедра
Травматологии и ортопедии
ГБОУ ВПО «ДГМА МЗ РФ»
Видеопроектор (1), DVDплеер (1), мультимедийные
презентации, таблицы.
367013, г. Махачкала, ул. Р.
Гамзатова 22. Кафедра
Травматологии и ортопедии
ГБОУ ВПО «ДГМА МЗ РФ»
12
ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ В РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ
За____________/__________ учебный год
В рабочую программу _______________________________________________________
(наименование дисциплины)
Для специальности_________________________________________________________
(номер специальности)
Вносятся следующие дополнения и изменения:
Дополнения и изменения внес
_______________________________________________________________________
(должность, ФИО, подпись)
Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании Ученого сонета факультета
__________________________________________________________________________
(наименование факультета)
« _____ » _______________ 20____ г.
Председатель Ученого совета
(подпись)
____________________
________________
(ФИО)
13