Приложение к приказу №____ от______2013г

Аналитическая справка№1
По итогам проверки «Организация и эффективность работы по
развитию у детей двигательной активности в режиме дня»
Согласно годового плана работы МАДОУ детский сад»16 «Родничок»
г.Янаул на 2013-2014 учебный год, во исполнении приказа №190 от 30
сентября 2013 года. О проведении тематического контроля «Организация и
эффективность работы по развитию у детей двигательной активности в
режиме дня» комиссией в состав которой вошли:
1.Музафарова З.Р. - заведующий ДОУ
2.Фаррахова Г.Ф. - воспитатель ДОУ
3.Нафикова Д.М – старшая медсестра ДОУ
Была проведена проверка за организацией двигательной активности в
режиме дня.
Цель: проанализировать условия, созданные для двигательной деятельности
дошкольников в каждой возрастной группе. Оценить умения и навыки
педагогов при организации двигательной активности, соблюдение
двигательного режима.
Сроки проведения: 01.10.2013 по 18.10.2013 года






Методы контроля:
Посещение НОД;
Наблюдение;
Проверка календарных планов воспитателей;
Обследование предметно-развивающей среды для организации
двигательной активности;
Тестирование педагогов;
Тестирование родителей
Тематический контроль показал следующее:
Планирование двигательной деятельности в режиме дня
Двигательную деятельность дошкольников воспитатели организуют
согласно календарному плану воспитательно-образовательной работы.
Проверка календарных планов показала, что в режиме дня педагогами
планируется вся работа по двигательной активности. В целом с целью
повысить двигательную активность в течение дня, формировать
двигательные навыки и умения, в представленных образцах планов
воспитателями дошкольных групп планируются:
- утренняя гимнастика,
- подвижные игры разной динамики в течение дня.
- физкультминутки;
-оздоровительная гимнастика после сна (комплекс оздоровительной
гимнастики меняется 2 раза в месяц).
-подвижные игры на прогулке;
-индивидуальная работа по физическому развитию детей.
В планах
второй младшей группы прослеживается система
организации двигательной деятельности в соответствии с двигательным
режимом и возрастными особенностями детей. В течение дня планируется
три подвижных игры, ежедневно организуется индивидуальная работа по
закреплению у детей ОВД. Совместная деятельность воспитателя и детей
этой возрастной группы соответствует календарному плану. Подвижные
игры - «Воробышки и кот», «Догони мяч», «Беги к флажку», «Листопад» соответствуют возрасту детей, периодически меняются, ежемесячно
обновляются, дополняются и усложняются.
В средней группе календарном плане прописаны четыре подвижных
игры в течение дня, что также соответствует двигательному режиму: две
игры на прогулке и по одной в утренние и вечерние часы. Все
запланированные подвижные игры на текущий месяц
соответствуют
возрасту детей, в день организуется четыре игры, что соответствует
двигательному режиму средней группы. Воспитатели учитывают нагрузку во
время организованной деятельности, предвидят утомление детей. Дети
являются инициаторами двигательной деятельности, сами выбирают
подвижную игру, в которую хотят поиграть в данный момент. Воспитатели
поддерживают детскую инициативу, при этом сами эмоциональны и
заинтересованы.
В календарном плане подготовительной к школе группе (отмечено
разнообразие подвижных игр, предлагаемых воспитателями детям:
«Ловишки с приседанием», «Найди свое место», « «Мы веселые ребята»,
«Ручеек», «Паук и мухи», «Цапли и лягушка», «Третий лишний» и т.д. Дети
знают много игр, с увлечением играют на прогулке и в группе в разные
подвижные игры. Отсюда можно сделать вывод о системе организации
воспитателями двигательной деятельности в режиме дня об их участии в
организации физкультурных занятий.
То же можно сказать и о
планировании индивидуальной работы по закреплению у детей ОВД. Дети
прыгают на двух ногах вперед, преодолевая препятствия, на одной ноге с
продвижением вперед, через скакалку; метают в горизонтальную и
вертикальную цель правой и левой рукой из разных положений, бегают по
лабиринту.
К сожалению, не практикуются многодневные игры. Не планируется
совместное изготовление или подбор игрушек, атрибутов, необходимых для
той или иной игры. Мало игр с атрибутами и предметами. В каждой
возрастной группе имеется наличие разработанных перспективных планов
проведения физкультурных занятий в помещении и на воздухе в холодный
период года, которая обеспечивает систему работы по
развитию у
дошкольников основных видов движений и физических качеств, организации
оптимальной двигательной активности детей в режиме дня.
Обследование предметно-развивающей среды.
По итогам обследования предметно - развивающей среды (с точки
зрения ее содержания) для двигательной активности детей были сделаны
следующие выводы: во всех возрастных группах мебели подобрана по росту
детей и есть соответствующая маркировка на столах и стульях.
Расположение мебели и игрового материала дает возможность детям
удовлетворять двигательную активность.
Во всех возрастных группах имеются спортивные уголки с наличием
атрибутов для подвижных игр, для игр с прыжками, с бросанием; также в
группах оформлены картотеки подвижных игр, комплексы утренней
гимнастики и гимнастики пробуждения после сна по возрасту.
Проанализировав созданные условия в группах, необходимо отметить
наличие переносного спортивного инвентаря во всех возрастных группах,
соответствующего возрасту детей, их индивидуальным потребностям и
интересам, времени года. Имеется нестандартное спортивное оборудование,
спортивный инвентарь, который выносится на прогулку, затем промывается.
Таким образом, выполняются гигиенические требования.
Кроме совместной двигательной деятельности воспитателей и детей
обеспечиваются условия для самостоятельной детской двигательной
активности.
Рекомендации:
- продолжать пополнять предметно – развивающую среду для развития
двигательной активности детей во всех возрастных группах.
Формы организации двигательной активности
Утренняя гимнастика
В ходе проверки было отмечено: утренние гимнастики проводятся
музыкальным руководителем совместно с воспитателями групп. Комплекс
утренней гимнастики меняется два раза в месяц.
У воспитателей имеются подборки комплексов утренней гимнастики
для каждой возрастной группы с учетом умений и навыков детей и учетом
физической нагрузки. Утренняя гимнастика проводится сопровождением.
Рекомендации: В старше - подготовительной группе ввести
ритмическую гимнастику и разработать комплексы ритмических
упражнений. Совместно с музыкальным руководителем осуществить
подборку музыкального сопровождения.
Занятия по физ. воспитанию.
Воспитателями всех возрастных групп в соответствии с НОД
проводятся физкультурные занятия в зале, на котором решаются
оздоровительные, развивающие и воспитательные задачи.
В ходе тематической проверки с целью: изучить эффективность
работы по развитию у детей двигательной активности в режиме дня
комиссия посетила физкультурные занятия в дошкольных группах. В ходе
посещенных занимательных дел выявилось, что нагрузка на спортивно –
оздоровительных занятиях соответствует возрастной норме воспитанников,
занятия сопровождаются музыкальным сопровождением, демонстрацией
упражнений, которую проводит воспитатель, упражнения и задания
подобраны
с
учетом
возрастных
возможностей
воспитанников,
разнообразны, интересны и подаются в игровой форме. В ходе занятий четко
прослеживается этапы: разминка, периоды большой и малой активности.
Выводы:
-Двигательная активность на занятиях организована на хорошем
уровне
-Эмоционально-психологический фон занятий положительный
-Занятия проводятся на среднем методическом и организационном
уровне, т.о признать качество работы по развитию у детей двигательной
активности на занятиях –соответствующим.
Оценка профессиональных умений воспитателя.
Проведен контроль по планированию и организации проведения
прогулки. Заполнены карты профессиональных знаний и умений
воспитателя. Проанализировав карты педагогов можно сделать выводы:
- педагоги владеют знаниями организации и проведении прогулки в
каждой возрастной группе,
-используют все методы и приемы организации двигательного режима в
ДОУ в течение дня ,
-умеют объективно анализировать знания, умения и навыки.
- умеют сочетать упражнения разного уровня интенсивности.
Даны следующие рекомендации:
1.Продолжать изучать необходимую литературу по организации
двигательного режима в режиме детского сада, продолжать накоплять знания
через самообразование.
2.Организовывать различные мероприятия с участием родителей.
Организация двигательной активности дошкольников отражена в
наглядной информации для родителей, расположенной во всех возрастных
группах.
Анализ наглядной информации для родителей
Педагоги групп через различные формы работы: беседы, консультации,
наглядной информации для родителей просвещают по вопросам организации
оптимального для детей двигательного режима (рекомендации по
закаливанию, материалы по профилактике различных заболеваний). У
воспитателей имеется материал по организации двигательной активности
детей: памятки, методические рекомендации, консультации по её
организации с детьми разного возраста, перечень подвижных игр на данную
возрастную группу. На момент проверки в «Уголках для родителей» были
оформлены разнообразные консультации по организации двигательной
активности дошкольников дома и на улице, советы «Лечебная гимнастика»,
«Влияние природных факторов на закаливание», «Подвижные игры и
игровые упражнения - увлекательная и полезная форма проведения
домашнего досуга», «Самостоятельная двигательная активность», во 2
младшей группе была оформлена папка «Оздоровительно-закаливающая
работа в ДОУ». Консультации, памятки и другие методические материалы
оформлены аккуратно.
Анкетирование
С целью выявления роли родителей в развитии двигательной активности был
проведен анкетный опрос, где следует вывод , что родители воспитанников–
люди активные, общительные, любящие своих детей , ясно представляющие ,
что такое «двигательная активность » и его место в семье, большинство
родителей спортивные и сознательно привлекающие своих детей к
здоровому образу жизни.( посещают спортивные секции, катаются на лыжах,
делают утреннюю гимнастику, организуют самостоятельную двигательную
активность (велосипеды, самокаты, лыжи, игрушки).
Выводы:
по итогам тематического контроля «Организация и эффективность
работы по развитию у детей двигательной активности в режиме ДОУ»
ведется работа по развитию у детей двигательной активности в разных
видах деятельности в режиме дня дошкольного образовательного
учреждения.
Осуществляется по следующим направлениям:
 развитие двигательной сферы, посредством физкультурных занятий,
подвижных, спортивных и игр — развлечений на воздухе, а также в разных
видах деятельности в режиме дня ДОУ.;
 формирование
необходимых знаний, умений и навыков у
дошкольников в организации здорового образа жизни с помощью бесед,
наблюдений, решения проблемных ситуаций, игровых задач, связанных со
сбережением здоровья;
 охрана
и укрепление психического здоровья, эмоционального
благополучия воспитанников, достигаемые за счет создания комфортной
среды в группах, недопущения психологических и физических перегрузок;
 формирование
основ безопасности детей, базирующееся на понимании
каждым ребенком значения правильного поведения для охраны своей жизни
и здоровья;
 гигиеническое воспитание детей и родителей, направленное на
пропаганду здорового образа жизни;

Работа педагогического коллектива детского сада по созданию условий для
развития двигательной активности детей в дошкольных группах ведется
планомерно, целенаправленно, систематично. Грубых нарушений не
выявлено.
Рекомендации:
-работу
по организации двигательной активности планировать в
соответствии с программными требованиями, возрастными особенностями
детей.
-со старшими детьми планировать изготовление и ремонт атрибутов для п/и.
-организовать практикумы с родителями по организации двигательной
активности.
-провести повторный контроль по организации двигательной деятельности
на прогулке.
Комиссия:
З.Р.Музафарова
Д.М.Нафикова
Г.Ф.Фаррахова