Основы экологической психологии

Основы экологической психологии
Темы контрольных работ
Тема 1. Исторический путь развития экологической психологии
1.Значение психологических знаний для теоретической и практической
экологии.
2.Исторический путь развития и современные проблемы экологической
психологии
Литература
1. Дерябо С. Д., Ясвин В. А. Экологическая педагогика и психология.
Ростов – на – Дону, 2008.
2. Дерябо С.Д., Ясвин В.А. Методологические проблемы становления и
развития экологической психологии \\ Психологический журнал. Т. 17. – 1996. № 6. – С. 4 – 8.
3. Дорошко О.М. Экологическая педагогика: учебное пособие / О.М.
Дорошко. - Градно : ГрГУ, 2009. - 194 с.
4. Забродин Ю.М. Экологический подход к психологии проблемных
ситуаций. – Саратов, 2008.-167 с.
5. Панов В.И. Состояние и проблемы экологической психологии \\
Психологическая наука и образование. – 1998. - № 1. – С. 35 – 43.
6. Ромашов В.А. Становление нового экологического сознания:
философский анализ / В. А. Ромашов. - М.: Просвещение, 2007. - 125 с.
7. Рыбакова M.B. Экологическая культура как один из факторов
становления устойчивого развития // Формирование профессиональной
культуры специалистов XXI века в техническом университете: СПбГПУ, изд-во
СПбГПУ: 2006. - С. 379-385.
8. Рыжиков А.И. Природа и человек: психологические проблемы
отчуждения \\ Вопросы психологии. - № 1. – 1991. С. 60 – 64).
Тема 2 Особенности субъективного отношения к природе
1.Сущность субъективного отношения к природе
2.Проведите на выбор диагностику:
- интенсивности субъективного отношения («Натурафил»);
- субъектификации природных объектов («СПО»);
- типа доминирующей установки в отношении Природы («ЭЗОП»);
- ведущего типа мотивации взаимодействия с природными объектами
(«Альтернатива»).
Литература
1. Дерябо С. Д., Ясвин В. А. Экологическая педагогика и психология.
Ростов – на – Дону, 2008.
2. Дерябо С.Д. Экологическая психология: диагностика экологического
сознания. – М., 2010.
3. Дерябо С.Д., Ясвин В.А. Методики диагностики субъективного
отношения к природе. М., 2010.- 144 с.
4. Дорошко О.М. Экологическая педагогика: учебное пособие / О.М.
Дорошко. - Градно : ГрГУ, 2009. - 194 с.
Тема 3. Способы формирования и развития экологического сознания в
разные возрастные периоды
1.Проанализируйте (на выбор) способы формирования экологического
сознания в:
- дошкольном
- младшем школьном
- подростковом
- юношеском возрасте.
2.Составьте программу развития экологического сознания для одной из
предложенных возрастных групп.
Литература
1. Дерябо С.Д. Экологическая психология: диагностика экологического
сознания. – М., 2010.
2. Дерябо С.Д., Ясвин В.А. Методики диагностики субъективного
отношения к природе. М., 2010.- 144 с.
3. Добрынина В., Кухтевич Т. Ценностные ориентации учащейся и
студенческой молодежи: особенности и тенденции // ВВШ. 2003. № 2. С. 13-17.
4. Дорошко О.М. Экологическая педагогика: учебное пособие / О.М.
Дорошко. - Градно : ГрГУ, 2009. - 194 с.
5. Захлебный А.Н., Суравегина И.Т. Экологическое образование
школьников во внеклассной работе: Пособие для учителя. - М.: Просвещение,
2006. - 160 с: ил.
6. Назаренко В.М. Система непрерывного экологического образования в
средней и высшей школе. – М., 2007.
7. Учителю об экологии детства \ Под. ред. В.И.Панова. – М., 2006.
8. Ясвин В.А. Особенности личностного отношения к природе в
подростковом и юношеском возрасте \\ Вопросы психологии. – 1995. - № 4. –
С.19 - 28.
9. Ясвин В.А., Дерябо С.Д. Методика проведения экологопсихологического тренинга // Школа здоровья. 1995. № 2. С. 114-121.
Тема 4. Изучение экологического сознания у специалистов разных
профессиональных групп (на выбор)
1.Проведите диагностику особенностей экологического сознания у
специалистов одной из профессиональных групп.
2.Составьте анкету (опросник) для изучения эмоциональных, когнитивных,
практических или поступочных компонентов экологического сознания у
представителей разных профессиональных групп.
Литература
1. Дерябо С.Д. Экологическая психология: диагностика экологического
сознания. – М., 2010.
2. Дерябо С.Д., Ясвин В.А. Методики диагностики субъективного
отношения к природе. М., 2010.- 144 с.
3. Дорошко О.М. Экологическая педагогика: учебное пособие / О.М.
Дорошко. - Градно : ГрГУ, 2009. - 194 с.
4. Ясвин В.А., Дерябо С.Д. Методика проведения экологопсихологического тренинга // Школа здоровья. 1995. № 2. С. 114-121.
5. Медведков В.Д. Научно-педагогические основы валеологоэкологической реабилитации населения. – М., 2006.
Методические указания по написанию контрольной работы.
Контрольная работа состоит из теоретической и экспериментальной
частей.
Теоретическая часть контрольной работы представляет собой краткое
изложение (обзор) содержания монографий, научных работ, результатов
исследований, архивных и статистических данных и других источников с
основными выводами и предложениями.
Написание теоретической части контрольной работы предполагает,
главным образом, изложение чужих точек зрения, сделанных другими учеными
выводов. Однако можно высказывать и свою точку зрения по освещаемому
вопросу, хотя бы в гипотетической форме, как предположение, которое может
быть исследовано, доказано и аргументировано впоследствии.
Работа над контрольной работой начинается с определения основных
направлений разработки выбранной темы. Целесообразно логически разделить
ее на два-три основных раздела, а затем, исходя из намеченного круга проблем,
подобрать литературу.
В выполнение подготовки контрольной работы входит самостоятельный
поиск студентом литературы по обозначенной теме. Умение сформировать
список литературы по исследуемой теме, способствующей широте освещения
материала, учитывается и влияет на оценку положительно.
Экспериментальная часть контрольная работа включает проведение
исследования с использованием диагностических методик. Итоги диагностики
должны быть проанализированы, составлены психологические рекомендации.
В целом, написание контрольной работы преследует цель выработки
своего отношения к изучаемой проблеме.
Контрольная работа должна содержать необходимый понятийный и
справочный аппарат, иметь соответствующее оформление. Контрольная работа
пишется по источникам данного ниже списка литературы, объем работы не
менее семи листов.
Вопросы к зачету
1. Актуальность и проблемное поле экологопсихологических исследований.
2. Этапы развития и проблемы отношений природы и общества в процессе
развития человечества.
3. Области экопсихологического знания. Психологическая экология,
инвайроментальная психология, психология глобальных изменений.
4. Психология средовых влияний, психология пространственной среды.
Психология охраны окружающей среды.
5. Экологический стресс: физиологические, психофизиологические и
психологические последствия.
6. Экологический подход к восприятию Дж.Гибсона.
7. Экологическая психология как отрасль психологической науки.
8. Основные понятия экологической психологии.
9. Методы, задачи и принципы экологической психологии.
10.Параметры субъективного отношения к природе.
11.Модальность и интенсивность субъективного отношения к природе.
12.Типология субъективного отношения к природе.
13.Диагностика субъективного отношения к природе.
14.Психодиагностика в экологическом образовании.
15.Отношения «человек – природа» в системе мировоззрения студентов вузов
различных специальностей.
16.Стратегии и технологии экопсихологической деятельности.
17.Проблема формирования субъективного отношения к природе и
экологического сознания личности.
Литература
1. Дерябо С. Д., Ясвин В. А. Экологическая педагогика и психология. Ростов –
на – Дону, 2008.
2. Бахарев В. В. Экологическая культура как фактор устойчивого развития
социума. Ульяновск: Изд-во УлГУ, 2005.
3. Библер В.С. Две культуры. Диалог культур (опыт определения) \\ Вопросы
философии. – 1989. - № 6.
4. Богданова Л.В., Бухвалов В.А. Введение в антропоэкологию. – М.: Ла
«Варяг», 2005.
5. Вачков И.В. Экологическое образование в высшей школе: Методическое
пособие. М.: Высшая школа, 20078 - 215 с.
6. Вернадский В.И. Несколько слов о ноосфере /В.И. Вернадский // Владимир
Вернадский:
Жизнеописание.
Избранные
труды.
Воспоминания
современников. Суждения потомков /сост. Г.П. Аксенов. - М.: Современник,
2005. – 315с.
7. Виноградова Н.Ф. Экологическое воспитание. Проблемы и перспективы
//Начальная школа. - 1997. - № 4. - С. 36-40.
8. Глазачев С.Н. Экологическая культура учителя и экологическая
воспитанность учащихся /С.Н. Глазачев // Экологическое образование: опыт
России и Германии. - М., 2007. - С. 90.
9. Глазачев С.Н. Пробуждение экологического сознания \\Вестник
экологического образования в России. – № 2(8). – 1998. – С.5 - 13.
10.Глазачев С.Н. Сохраним ценности экологической культуры //Начальная
школа. - 1998. - № 6. - С. 11-15.
11.Дерябо С.Д. Экологическая психология: диагностика экологического
сознания. – М., 2010.
12.Дерябо С.Д., Ясвин В.А. Методологические проблемы становления и
развития экологической психологии \\ Психологический журнал. Т. 17. –
1996. - № 6. – С. 4 – 8.
13.Дерябо С.Д., Ясвин В.А. Методики диагностики субъективного отношения к
природе. М., 2010.- 144 с.
14.Добрынина В., Кухтевич Т. Ценностные ориентации учащейся и
студенческой молодежи: особенности и тенденции // ВВШ. 2003. № 2. С. 1315.
15.Дорошко О.М. Экологическая педагогика: учебное пособие / О.М. Дорошко.
- Градно : ГрГУ, 2009. - 194 с.
16.Жулев В.А. Учить человека сообразно природе \\ Журнал прикладной
психологии. – М., Издательский Дом Эко, 1999, № 5, с.13 – 19).
17.Забродин Ю.М. Экологический подход к психологии проблемных ситуаций.
– Саратов, 2008.-167 с.
18.Захлебный А.Н., Суравегина И.Т. Экологическое образование школьников во
внеклассной работе: Пособие для учителя. - М.: Просвещение, 2007. - 160 с:
ил.
19.Зинченко В.П. Проблема внешнего и внутреннего становления образа себя и
мира как реализация сознания \\ Мир психологии. – 1999. - №1. – С. 97 – 104.
20.Кочергина А.Н. Экологическое знание и сознание. Особенности
формирования /А.Н. Кочергина, Ю.Г. Марков, Н.Г. Васильев, —
Новосибирск, 2008.- 51 с.
21.Марш Д.П. Человек и природа // Пер. с англ. - СПб: Питер, 2009. – 295 с.
22.Медведков В.Д. Научно-педагогические основы валеолого-экологической
реабилитации населения. – М., 2008.
23.Назаренко В.М. Система непрерывного экологического образования в
средней и высшей школе. – М., 2008.
24.Панов В.И. Состояние и проблемы экологической психологии \\
Психологическая наука и образование. – 1998. - № 1. – С. 35 – 43.
25.Ромашов В.А. Становление нового экологического сознания: философский
анализ / В. А. Ромашов. - М.: Просвещение, 2007. - 125 с.
26.Рыбакова M.B. Экологическая культура как один из факторов становления
устойчивого развития // Формирование профессиональной культуры
специалистов XXI века в техническом университете: СПбГПУ, изд-во
СПбГПУ: 2003. - С. 379-385.
27.Рыжиков А.И. Природа и человек: психологические проблемы отчуждения \\
Вопросы психологии. - № 1. - 1991. С. 60 – 64).
28.Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека. М.: Школа-пресс, 2009.
– 383 с.
29.Учителю об экологии детства \ Под. ред. В.И.Панова. – М., 2006.
30.Чичварин В.А. Охрана природы и международные отношения. - М., 2009. –
196 с.
31.Ясвин В.А. Особенности личностного отношения к природе в подростковом
и юношеском возрасте \\ Вопросы психологии. – 1995. - № 4. – С.19 - 28.
32.Ясвин В.А., Дерябо С.Д. Методика проведения эколого-психологического
тренинга // Школа здоровья. 1995. № 2. С. 114-121.