ПЕРЕЧЕНЬ литературы

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Изучение дисциплины специализации «Телесно-ориентированная
терапия» студентами специальности 1-23 01 04 - «Психология»
специализации 1-23 01 04 02 - «Социальная психология» необходимо для
теоретико-практической подготовки к коррекционно-развивающей работе с
детьми и взрослыми. Знание и умение подбирать и использовать адекватные
проблемной ситуации клиента методы для психокоррекции и психотерапии
является важной составляющей частью работы психолога как специалиста.
Овладение телесно-ориентированной психотерапией
позволяет
психологу в работе с клиентом наиболее эффективно решать проблемы
преодоления
острых
стрессовых
состояний,
повышения
общей
работоспособности, оказания помощи в достижении оптимальной релаксации
и т. д.
В каждом учебном заведении республики учреждена должность
педагога-психолога, создана социально-педагогическая и психологическая
служба. Развивается сеть учреждений, ориентированных на оказание
психологической помощи и поддержки. В связи с этим возрастают
требования к подготовке психологов, актуализируется необходимость
овладения
выпускниками
компетенциями
в
области
телесноориентированной терапии.
Основная цель дисциплины специализации состоит в том, чтобы
познакомить студентов с важнейшими теоретическими положениями,
понятиями психоанализа тела, основными техниками и процедурами
телесно-ориентированной терапии.
Основными задачами дисциплины специализации являются:
- освещение
теоретических
основ
телесно-ориентированной
психотерапии;
- ознакомление
с
основными
направлениями
с
телесноориентированной терапии;
- анализ возможности и особенностей применения телесноориентированной терапии в работе с людьми разных возрастов;
- формирование навыков практического использования телесноориентированных методик в диагностической, консультативной и
коррекционной работе;
Базовыми знаниями для овладения дисциплиной специализации
«Основы телесно-ориентированной терапии» являются знания, полученные
студентами в процессе изучения курсов «Основы психологического
консультирования», «Практикум по психологическому консультированию и
групповой психотерапии».
В результате изучения дисциплины специализации должен знать:
- основные теоретические положения телесноориентированной
терапии;
- основные направления телесноориентированной терапии;
- особенности использования телесноориентированной терапии в
соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями
человека;
- основные процедуры и техники телесноориентированной терапии.
В результате изучения дисциплины специализации студент должен уметь:
- использовать телесноориентированную диагностику;
- применять процедуры и техники телесноориентированной терапии в
работе с клиентами.
В результате изучения дисциплины специализации студент должен владеть:
- телесноориентированной диагностикой;
- телесноориентированными
методиками
оптимизации
психофизического состояния человека.
Общее количество часов – 98; аудиторное количество часов  68, из
них: лекции 12, семинарские занятия  34, лабораторные – 18,
контролируемая самостоятельная работа студентов  4 часа. Форма
отчетности  зачет.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
Тема 1. Телесно-ориентированная терапия как направление
психотерапевтической практики
Цели и задачи телесно-ориентированной психотерапии. Основные
виды телесно-ориентированной терапии. Современные подходы к телесноориентированной психотерапии. Преодоление дуализма тела и разума в
телесно-ориентированном
подходе.
Единство
методов
телесноориентированной психотерапии. Практика комбинирования методов.
Тема 2. Анализ характера и практика вегетотерапии В. Райха
Теория В. Райха. Понятие оргонной энергии. Физические аспекты
характера. Хроническое мышечное напряжение как блокировка болезненного
эмоционального опыта. Понятие характерного панциря. Причины
возникновения характерного панциря. Семь сегментов тела, в которых
концентрируется характерный панцирь. Основные средства ”распускания”
характерного панциря.
Тема 3. Основы биоэнергетики А. Лоуэна.
Организм как биоэнергетическая система. Концепция энергии в теории
А. Лоуэна. Основные понятия биоэнергетической терапии: «биоэнергия»,
«мышечная броня», «заземление». Основные приемы биоэнергетики: массаж,
дыхательная гимнастика, техники эмоционального раскрепощения,
напряженные позы для энергетизации заблокированных частей тела.
Биоэнергетические упражнения. Техника биоэнергетического анализа.
Техника работы с телом в биоэнергетике.
Тема 4. Характерология в телесно-ориентированном подходе
Классификация типов характера в телесно-ориентированной
психотерапии.Иерархия типов характера в телесноориентированной
психотерапии. Телесная структура шизоидного характера. Телесная
структура орального характера. Телесная структура психопатического
характера. Телесная структура мазохистского характера. Телесная структура
ригидного характера. Телесное выражение психологических защит
индивидуума. Причины психосоматических заболеваний. Психологический
анализ причин психосоматических заболеваний.
Тема 5. Проблема телесного
ориентированной психотерапии
самовыражения
в
телесно-
Язык тела. Основные телесные характеристики и их интерпретация.
Лицо, как основная часть тела взаимодействующая с миром. Глаза – признак
и символ энергии. Рот, его характерные особенности и их интерпретация.
Психологические характеристики, связанные с голосом. Психоаналитические
интерпретации фигуры человека и основных характерных поз, которые
человек принимает. Проективная диагностика в телесноориентированной
психотерапии.
Основные области самовыражения: движения, голос, глаза.
Упражнения, направленные на расширение возможностей самовыражения
человека.
Осознание
областей
телесного
напряжения.
Основы
аутодиагностики
по
выявлению
зон
телесного
напряжения.
Телесноориентированные техники работы с глазами. Психогимнастика лица.
Психологическая интерпретация походки, телесных поз, движений человека.
Упражнения, направленные на гармонизацию походки, телесных поз и
движений человека.
Тема 6. Методы телесной интеграции
Метод интеграции движений Ф. Александера. Психофизическое
единство человека как цель метода. Наблюдение над собой – первый шаг к
самоосознанию. Изучение привычных форм поведения. Привычки и свобода
выбора. Психофизические упражнения по методике Ф. Александера.
Исследование привычных поз, осанки, возможности их улучшения. Принцип
директивы и принцип торможения – основа метода Александера. Метод
обучения интегрированным движениям, основанный на уравновешивании
взаимодействия головы и позвоночника. Поиски правильного соотношения
между различными частями тела как средство улучшения состояния и
устранения различных симптомов.
Концепция телесного осознавания М.Фельденкрайза. Теория образа
действий как основа метода телесного осознавания. Общий алгоритм
изменения привычных движений с помощью метода Фельденкрайза.
Изменение поведения человека посредством совершенствования его
чувствительности. Формирование телесных привычек, восстанавливающих
естественную грацию, свободу движений, утверждающих образ «Я»,
повышающих самооценку, расширяющих самосознание. Поиск лучшего
положения, соответствующего врожденной физической структуре человека.
Упражнения для снижения избыточного напряжения при простых действиях,
движениях.
Структурная интеграция И.Рольф. Суть метода – комплексный подход,
направленный на осознавание тела, работу над структурой тела, походкой,
манерой сидеть, стилем общения. Цель метода - возвращение телу
возможности нормального функционирования. Дезинтеграция костномышечной системы как причина нарушения нормального функционирования
организма. Основа метода – прямые манипуляции с телом, глубокий массаж,
направленный на систематическое расслабление мышц. Рольфинг, как
условие эффективности применения психологических методов воздействия
на клиента.
Тема 7. Первичная психотерапия А. Янова
Теория психопатологии в концепции А.Янова. Теория психотерапии.
Направленность метода А. Янова на высвобождение негативных эмоций
клиента. Заблокированные, болезненные эмоции – причина невротического
поведения человека. Механизмы терапии. Повторное переживание
негативных чувств клиентом – единственный метод освобождение от них.
Повторное переживание первичной травмы и разрядка через крик – основа
метода А. Янова. Анализ ранних воспоминаний, обид клиента с целью
ослабления психологических защит. Процесс и техники терапии. Этап
индивидуальной терапии. Участие клиента в групповой психотерапии.
Сочетание групповой работы с обучением глубокому дыханию. Упражнения.
Тема 9. Биосинтез Д.Боаделлы
Связь биосинтеза с биоэнергетикой, эмбриологией и психоанализом.
Система защит как стратегия выживания. Понятие мышечного,
висцерального и церебрального панцирей. Соматические аспекты здоровья.
Психические аспекты здоровья. Духовные аспекты здоровья. Основные
процессы реинтеграции в биосинтезе. Контактные сигналы и элементы
касания. Розен-метод.
Тема 10. Танцевально-двигательная терапия
История становления метода. Современный взгляд на танцевальнодвигательную терапию. Понятие аутентичного движения. Возможности
самовыражения и отриагирования в танце. Роль танцевально-двигательной
терапии в решении проблемы телесного самовыражения. Техники
танцевальной
экспрессии.
Трансовые
танцевальные
методики.
Использование танцевально-двигательной терапии в работе с людьми с
ограниченными возможностями.
ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Перечень семинарских занятий
Тема 1. Анализ характера и практика вегетотерапии В. Райха
Тема 2. Основы биоэнергетики А. Лоуэна.
Тема 3. Характерология в телесно-ориентированном подходе.
Тема 4. Проблема телесного самовыражения в телесно-ориентированной
психотерапии.
Тема 5. Знаки и выражения тела
Тема 6. Метод интеграции движений Ф. Александера.
Тема 7. Концепция телесного осознавания М.Фельденкрайза.
Тема 8. Структурная интеграция И.Рольф.
Тема 9. Метод Сильвер и Брукс.
Тема 10. Розен- метод.
Тема 11. Первичная психотерапия А. Янова.
Тема 12. Биосинтез Д.Боаделлы.
Тема 13. Танцевально-двигательная терапия.
Тема 14. Психодиагностика в телесноориентированной психотерапии
Тема 15.Телесноориентированная психотерапия и предупреждение
стресса
Тема 16. Психотехники свободного дыхания
Тема 17. Психосоматические расстройства
Перечень лабораторных занятий
Тема 1. Анализ характера и практика вегетотерапии В. Райха
Тема 2. Организм как биоэнергетическая система.
Тема 3. Основные приемы биоэнергетики.
Тема 4. Характерология в телесно-ориентированном подходе.
Тема 5. Проблема телесного самовыражения в телесно-ориентированной
психотерапии
Тема 6. Методы телесной интеграции
Тема 7. Первичная психотерапия А. Янова
Тема 8. Биосинтез Д.Боаделлы.
Тема 9. Танцевально-двигательная терапия.
Формы контроля знаний
1. Защита проектов.
2. Проверочная контрольная работа.
Тема контрольной работы
1.Телесно-ориентированная
психотерапевтической практики.
терапия
как
направление
Темы проектов
1. Анализ характера и практика вегетотерапии В. Райха
2. Основы биоэнергетики А. Лоуэна.
3. Характерология в телесно-ориентированном подходе.
4. Проблема телесного самовыражения в телесно-ориентированной психотерапии.
Знаки и выражения тела
Метод интеграции движений Ф. Александера.
Концепция телесного осознавания М.Фельденкрайза.
Структурная интеграция И.Рольф.
Метод Сильвер и Брукс.
10. Розен- метод.
11.Первичная психотерапия А. Янова.
12.Биосинтез Д.Боаделлы.
13.Танцевально-двигательная терапия.
14.Психодиагностика в телесноориентированной психотерапии
15.Телесноориентированная психотерапия и предупреждение стресса
16.Психотехники свободного дыхания
17.Психосоматические расстройства
5.
6.
7.
8.
9.
Темы для СУРС
1. Характерология в телесноориентированном подходе
2. Танцевально-двигательная терапия.
ПЕРЕЧЕНЬ ЛИТЕРАТУРЫ
Основная
1 Баскаков, В. Ю. Свободное тело / В.Ю. Баскаков. – М., 2001. – 224 с.
2 Групповая психотерапия / под ред. Б. Д. Корвасарского, С. Ледера. –
М., 1990. - 384 с.
3 Козлов, В. Истоки осознания. Теория и практика интегрированных
психотехнологий / В. Козлов. - М., 1997.
4 Лоуэн, А. Физическая динамика структуры характера / А.Лоуэн. – М.,
1996. – 320 с.
5 Лоуэн, А. Терапия, которая использует язык тела (Биоэнергетика) /
А.Лоуэн. – СПб.: Речь, 2000. – 272 с.
6 Любан-Плоцце, Б. Психосоматические расстройства в общей
медицинской практике / Б.Любан-Плоцце, В.Пельдигер, Ф.Крегер. – СПб.,
2000. – 287 с.
7 Мак-Нили, Д. Прикосновение: глубинный анализ и телесная терапия /
Д.Мак-Нили. – М.: Институт Общегуманитарных Исследований, 1999. –
144с.
8 Руководство по телесно-ориентированной терапии. – СПб.: Речь,
2000. – 256 с.
9 Рудестам, К. Групповая психотерапия / К.Рудестам. – М., 1990. –
368с.
10 Черепанова, Е. М. Психологический стресс. Книга для школьных
психологов, родителей и учителей / Е.М.Черепанова. – М.: Издательский
центр «Академия», 1996. – 96 с.
Дополнительная
11 Айви, А. Е. Психологическое консультирование и психотерапия.
Практическое руководство / А.Е.Айви, М.Б.Айви, Л. Саймэн-Даунинг. – М.,
1999. – 368 c.
12 Елисеев, В. А. Психогигиенический релаксационный тренинг
методом гимнастики тайцзицюань / В.А.Елисеева. – М., 1990. - 38 с.
13 Рогов, Е. И. Настольная книга практического психолога в
образовании / Е.И.Рогов. – М., 1995. – 423 c.
14 Ялом, И. Д. Экзистенциальная психотерапия / И.Д.Ялом. – М., 1999.
– 278 c.