Document 4125742

1. Цели освоения дисциплины «Логоритмика»
Основной целью изучения курса «Логоритмика»: познакомить студентов с
методами темпо-ритмической регуляции и координации артикуляционной и общей
моторики посредством специальных упражнений, выполняемых под музыку.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина ««Логоритмика» (Б3.В.4.4) относится к модулю «Логопедические
технологии» (Б3.В.4) вариативной части профессионального цикла дисциплин.
Программа курса предназначена для студентов 4-го курса (7-й семестр) отделений
логопедии, олигофренопедагогики с дополнительной специальностью логопедия.
Логопедическая ритмика представляет собой одну из важных логопедических
технологий, включающихся в коррекционно-педагогический процесс при каждой из форм
речевой патологии. Данная учебная дисциплина опирается на имеющиеся у студентов
знания по всем основным логопедическим курсам: «Дислалия», «Дизартрия», «Ринолалия.
Нарушения голоса», «Алалия», «Заикание», «Обучение и воспитание детей с общим
недоразвитием речи», «Обучение и воспитание детей с фонетико-фонематическим
недоразвитием», «Логопедические технологии». Такое включение данной технологии в
любую реабилитационную методику обусловлено тем, что у лиц с речевыми
нарушениями всех возрастных групп отмечаются те или иные особенности в состоянии
моторных функций: нарушения мышечного тонуса, недостаточность общей и тонкой
моторики, динамической и статической координации движений, орального праксиса,
низкий уровень развития музыкально-ритмических способностей и т.п.
Изучение курса логоритмики позволяет индивидуализировать как общую
моторную и речевую нагрузку в процессе логоритмических занятий, но и определить их
ведущие направления при формировании конкретных двигательных навыков и качеств,
развитии темпо-ритмических способностей, речевого дыхания и голоса, преодолении
нарушений фонематического слуха и т.п.
3. Компетенции обучения, формиров. в результате освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
способности
организовывать
и
осуществлять
психолого-педагогическое
обследование лиц с ОВЗ с целью уточнения структуры нарушения для выбора
индивидуальной образовательной траектории (ПК-5);
способности
к
анализу
результатов
медико-психолого-педагогического
обследования лиц с ОВЗ на основе использования различных (клинико-психологопедагогических) классификаций нарушений в развитии, в том числе для осуществления
дифференциальной диагностики (ПК-6);
готовности к оказанию консультативной помощи лицам с ОВЗ, их
родственникам и педагогам по проблемам обучения, развития, семейного
воспитания, жизненного и профессионального самоопределения (ПК-8);
готовности к сбору, анализу
профессиональной деятельности (ПК-9).
и
систематизации
информации
в
сфере
В итоге изучения дисциплины «Логопедическая ритмика» студент должен
знать:
- теоретические основы музыкально-ритмического воздействия на лиц с речевой
патологией;
- методы обследования психомоторики и музыкально-ритмических способностей у
лиц с речевыми нарушениями;
- методику формирования двигательных навыков у детей с речевыми
нарушениями;
- средства логопедической ритмики, используемые с целью коррекции речевых
нарушений и психомоторики у лиц с речевой патологией;
- особенности организации и проведения логоритмических занятий с детьми с
различной речевой патологией;
уметь:
- осуществлять логоритмическое обследование лиц с речевой патологией;
- дифференцированно отбирать средства логопедической ритмики с целью
использования их с различными коррекционно-развивающими, оздоровительными и
воспитательно-образовательными целями;
- определять содержание логоритмических занятий с детьми с различной речевой
патологией;
- проводить логоритмические занятия с дошкольниками;
владеть навыками:
- выполнения основных движений, используемых на занятиях логопедической
ритмикой;
- подбора музыкальных фрагментов для выполнения основных движений, речевых
упражнений и игр, используемых на занятиях логопедической ритмикой.
Теоретические знания и практические умения, полученные в ходе изучения
дисциплины ««Логоритмика», являются необходимым условием осуществления
дальнейшей профессиональной деятельности логопеда и тесно связаны с организацией
совместной работы с музыкальным руководителем и воспитателем ДОУ. Закрепление и
отработка указанных навыков проводится в ходе педагогической логопедической практики
в 8-9 семестрах обучения.
4. Структура и содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет
2
зачетные единицы - 72 часов.
Тема 1. Логопедическая ритмика как метод коррекции речевых нарушений.
Тема 2. Развитие моторных функций в онтогенезе.
Тема 3. Логоритмическое обследование состояния психомоторики и
музыкально-ритмических способностей у лиц с речевыми нарушениями.
Тема 4. Содержание логопедической ритмики.
Тема 5. Логоритмическое занятие как основная форма организации
логоритмического воздействия. Методика проведения логоритмического занятия.
Тема 6. Особенности организации и содержания занятий логопедической
ритмикой с лицами, страдающими различными речевыми нарушениями на разных
этапах коррекционно-педагогической работы.
Тема 7. Частные вопросы методики логоритмического воздействия.
Автор доц. Е.А. Георгица.