ООП - Саратовский государственный университет

Структура
магистратуры
основной
образовательной
программы
(ООП)
1. Общие положения
1.1. Основная образовательная программа (определение)
1.2. Нормативные документы для разработки ООП
1.3. Общая характеристика ООП
1.4 Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения
ООП
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника
3. Компетенции выпускника ООП, формируемые в результате освоения
данной программы
4. Документы, регламентирующие содержание и организацию
образовательного процесса при реализации ООП
4.1. Календарный учебный график
4.2. Учебный план
4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов,
дисциплин (модулей)
4.3. Программы практик и организация научно-исследовательской
работы обучающихся
5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП
6.
Характеристики
среды
вуза,
обеспечивающие
развитие
общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников
7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества
освоения обучающимися
7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации
7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП
8. Другие нормативно-методические документы и материалы,
обеспечивающие качество подготовки обучающихся
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Саратовский государственный университет
Утверждаю:
Ректор СГУ, профессор, д.г.н.,
_______________
«__» __________201___ г.
Номер внутриуниверситетской регистрации
_______________
Основная образовательная программа
высшего профессионального образования
Направление подготовки
230700 – «Прикладная информатика»
Магистерская программа
«Моделирование экономических процессов и управление рисками»
Квалификация (степень)
Магистр
Форма обучения
очная
СОДЕРЖАНИЕ
1. Общие положения
1.1. Основная образовательная программа (ООП) магистратуры,
реализуемая Саратовским государственным университетом на кафедре
математической экономики механико-математического факультета по
направлению подготовки 230700– «Прикладная информатика», магистерская
программа «Моделирование экономических процессов и управление
рисками».
1.2. Нормативные документы для разработки ООП магистратуры по
направлению подготовки 230700 «Прикладная информатика»: Федеральный
закон Российской Федерации: «Об образовании»; ФЗ РФ «О высшем и
послевузовском профессиональном образовании»; Типовое положение об
образовательном учреждении высшего профессионального образования
(высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства
Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. N71; Федеральный
государственный образовательный стандарт по направлению подготовки
230700
«Прикладная
информатика»
высшего
профессионального
образования (магистратура), утвержденный приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от «21» ДЕКАБРЯ 2009г. N762;
Нормативно-методические документы Минобрнауки России; Примерная
основная образовательная программа (ПрООП ВПО) по направлению
подготовки (носит рекомендательный характер); Устав Саратовского
государственного университета.
1.3. Общая характеристика основной образовательной программы
высшего профессионального образования (ВПО) (магистратура).
1.3.1. Цель (миссия) ООП магистратуры
Целями (миссией) ООП магистратуры по направлению подготовки
230700 – «Прикладная информатика», реализуемой на кафедре
математической экономики
механико-математического факультета,
являются:
 формирование общекультурных (универсальных) и профессиональных
компетенций,
необходимых
для
качественного
и
успешного
осуществления профессиональной деятельности магистра в соответствии
с требованиями ФГОС ВПО, европейскими стандартами качества
образования, потребностями рынка труда, запросами объединения
работодателей;
 создание
в
рамках
образовательной
среды
Национальноисследовательского университета оптимальных условий для развития у
студентов личностных качеств и компетентностных возможностей,
осуществление дальнейшего профессионального совершенствования и
трудоустройства в различных областях математики и экономики.
1.3.2. Срок освоения ООП магистратуры при очной форме обучения – 2
года в соответствии ФГОС ВПО по направлению 230700 «Прикладная
информатика».
1.3.3. Трудоемкость ООП магистратуры за весь период обучения в
соответствии с ФГОС ВПО по направлению 230700 «Прикладная
информатика» составляет 120 зачетных единиц (включая все виды
аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время,
отводимое на контроль качества освоения студентом ООП).
1.4 Требования к абитуриенту
Абитуриент должен:
- иметь высшее профессиональное образование,
документом государственного образца (квалификация
«Дипломированный специалист»);
- успешно пройти вступительное испытание
«Математика» в форме собеседования или экзамена,
механико-математическом факультете СГУ.
подтвержденное
«Бакалавр» или
по дисциплине
проводимое на
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП
магистратуры по направлению подготовки 230700 – «Прикладная
информатика»,
магистерская
программа
«Моделирование
экономических процессов и управление рисками»
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.
Область профессиональной деятельности магистров включает:









исследование
закономерностей
становления
и
развития
информационного общества, свойств информации и особенностей
информационных процессов;
исследование и разработку эффективных методов реализации
информационных процессов и построения информационных систем в
прикладных областях на основе использования современных ИКТ;
организацию и проведение системного анализа и реинжиниринга
прикладных и информационных процессов, постановку и решение
прикладных задач;
моделирование прикладных и информационных процессов, разработку
требований к созданию и развитию ИС и ее компонентов;
организацию и проведение работ по технико-экономическому
обоснованию проектных решений, разработку проектов автоматизации
и информатизации прикладных процессов и создания ИС в прикладных
областях;
управление проектами информатизации предприятий и организаций,
принятие решений по реализации этих проектов, организацию и
управление внедрением проектов ИС в прикладной области;
управление качеством автоматизации решения прикладных задач,
процессов создания ИС;
организацию и управление эксплуатацией ИС;
обучение и консалтинг по автоматизации и информатизации решения
прикладных задач и внедрению ИС в прикладных областях.
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника
Объектами профессиональной деятельности магистров являются:



данные, информация, знания;
прикладные и информационные процессы;
прикладные информационные системы.
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.
Магистр по направлению подготовки 230700 «Прикладная
информатика» готовится к следующим видам профессиональной
деятельности:





научно-исследовательская;
организационно-управленческая;
аналитическая;
проектная;
производственно-технологическая.
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в
основном готовится магистр, определяются высшим учебным заведением
совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего
учебного заведения и объединениями работодателей.
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.
Магистр по направлению подготовки
23070 «Прикладная
информатика» должен быть подготовлен к решению профессиональных
задач в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры и
видами профессиональной деятельности:
научно-исследовательская деятельность:
исследование прикладных и информационных процессов; использование
и разработка методов формализации и алгоритмизации информационных
процессов; анализ и обобщение результатов научно-исследовательских работ
с использованием современных достижений науки и техники; исследование
перспективных направлений прикладной информатики; анализ и развитие
методов управления информационными ресурсами; оценка экономической
эффективности информационных процессов, ИС, а также проектных рисков;
исследование и применение перспективных методик информационного
консалтинга, информационного маркетинга; анализ и разработка методик
управления информационными сервисами; анализ и разработка методик
управления проектами автоматизации и информатизации; исследование
сферы применения функциональных и технологических стандартов в области
создания ИС предприятий и организаций; подготовка публикаций по
тематике научно-исследовательских работ;
организационно-управленческая деятельность:
организация и управление информационными процессами; организация
и управление проектами по информатизации предприятий; организация
информационных
систем
в
прикладной
области;
управление
информационными системами и сервисами; управление персоналом ИС;
разработка учебных программ переподготовки персонала ИС и проведение
обучения пользователей; принятие решений по организации внедрения ИС на
предприятиях; организация и проведение профессиональных консультаций в
области информатизации предприятий и организаций; организация и
проведение переговоров с представителями заказчика; организация работ по
сопровождению и эксплуатации прикладных ИС;
аналитическая деятельность:
анализ информации, информационных и прикладных процессов; выбор
методологии проведения проектных работ по информатизации и управления
этими проектами; анализ и выбор архитектур программно-технических
комплексов, методов представления данных и знаний; анализ и оптимизация
прикладных и информационных процессов; анализ современных ИКТ и
обоснование их применения для ИС в прикладных областях; анализ и
обоснование
архитектуры
информационных
систем
предприятий;
маркетинговый анализ рынка ИКТ и вычислительного оборудования для
рационального выбора инструментария автоматизированного решения
прикладных задач, создания и эксплуатации информационных систем, а
также для продвижения на рынок готовых проектных решений; анализ
средств защиты информационных процессов; анализ результатов
экспертного тестирования ИС и ее компонентов ИС на этапе опытной
эксплуатации ИС предприятий;
проектная деятельность:
определение стратегии использования ИКТ для создания ИС в
прикладных областях, согласованной со стратегией развития организации;
моделирование и проектирование прикладных и информационных процессов
на основе современных технологий; проведение реинжиниринга прикладных
и информационных процессов; проведение технико-экономического
обоснования проектных решений и разработка проектов информатизации
предприятий и организаций в прикладной области; адаптация и развитие
прикладных информационных систем на всех стадиях жизненного цикла;
производственно-технологическая деятельность:
использование международных информационных ресурсов и систем
управления знаниями в информационном обеспечении процессов принятия
решений и организационного развития; интеграция компонентов
информационных систем объектов автоматизации и информатизации на
основе функциональных и технологических стандартов; принятие решений в
процессе эксплуатации ИС предприятий и организаций по обеспечению
требуемого качества, надежности и информационной безопасности ее
сервисов.
3. Компетенции выпускника ООП магистратуры, формируемые в
результате освоения данной ООП ВПО.
Выпускник должен
компетенциями (ОК):
обладать
следующими
общекультурными
способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и
общекультурный уровень, самостоятельно обучаться новым методам
исследования (ОК-1);
способен свободно пользоваться русским языком и одним из
иностранных языков как средством делового общения (ОК-2);
способен приобретать и использовать на практике знания, умения и
навыки в организации исследовательских и проектных работ, в
управлении коллективом (ОК-3);
способен проявлять инициативу, брать на себя ответственность в
условиях риска и принимать нестандартные решения в проблемных
ситуациях (ОК-4);
способен использовать углубленные знания правовых и этических
норм при оценке последствий своей профессиональной деятельности,
при разработке и осуществлении социально значимых проектов (ОК-5);
способен управлять знаниями в условиях формирования и развития
информационного общества: анализировать, синтезировать и
критически резюмировать и представлять информацию (ОК-6);
способен понимать сущность и значение информации в развитии
современного информационного общества, сознавать опасности и
угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные
требования информационной безопасности, в том числе защиты
государственной тайны (ОК-7).







Выпускник должен
компетенциями (ПК):
обладать
следующими
профессиональными
общепрофессиональными:




способен исследовать современные проблемы и методы прикладной
информатики и научно-технического развития информационнокоммуникационных технологий (ПК-1);
способен исследовать закономерности становления и развития
информационного общества в конкретной прикладной области (ПК-2);
способен на практике применять новые научные принципы и методы
исследований (ПК-3);
способен к профессиональной эксплуатации современного
электронного оборудования в соответствии с целями ООП
магистратуры (ПК-4);
научно-исследовательская деятельность:





способен использовать и развивать методы научных исследований и
инструментария в области проектирования и управления
информационными системами в прикладных областях (ПК-5);
способен формализовывать задачи прикладной области, при решении
которых возникает необходимость использования количественных и
качественных оценок (ПК-6);
способен ставить и решать прикладные задачи в условиях
неопределенности и определять методы и средства их эффективного
решения (ПК-7);
способен проводить научные эксперименты, оценивать результаты
исследований (ПК-8);
способен исследовать применение различных научных подходов к
автоматизации информационных процессов и информатизации
предприятий и организаций (ПК-9);
аналитическая деятельность:





способен проводить анализ экономической эффективности ИС,
оценивать проектные затраты и риски (ПК-10);
способен выбирать методологию и технологию проектирования ИС с
учетом проектных рисков (ПК-11);
способен анализировать данные и оценивать требуемые знания для
решения нестандартных задач с использованием математических
методов и методов компьютерного моделирования (ПК-12);
способен анализировать и оптимизировать прикладные и
информационные процессы (ПК-13);
способен проводить маркетинговый анализ ИКТ и вычислительного
оборудования для рационального выбора инструментария
автоматизации и информатизации прикладных задач (ПК-14);
проектная деятельность:




способен применять современные методы и инструментальные
средства прикладной информатики для автоматизации и
информатизации решения прикладных задач различных классов и
создания ИС (ПК-15);
способен проектировать архитектуру и сервисы информационных
систем предприятий и организаций в прикладной области (ПК-16);
способен проектировать информационные процессы и системы с
использованием инновационных инструментальных средств,
адаптировать современные ИКТ к задачам прикладных ИС (ПК-17);
способен принимать эффективные проектные решения в условиях
неопределенности и риска (ПК-18);
организационно-управленческая деятельность:

способен формировать стратегию информатизации прикладных
процессов и создания прикладных ИС в соответствии со стратегией
развития предприятий (ПК-19);










способен организовывать работы по моделированию прикладных ИС и
реинжинирингу прикладных и информационных процессов
предприятия и организации (ПК-20);
способен управлять информационными ресурсами и
информационными системами (ПК-21);
способен управлять проектами по информатизации прикладных задач и
созданию ИС предприятий и организаций (ПК-22);
способен организовывать и проводить переговоры с представителями
заказчика и профессиональные консультации на предприятиях и в
организациях (ПК-23);
способен в условиях функционирования ИС брать на себя
ответственность за выполнение производственных задач ИТ-служб,
эффективно использовать современные приемы и методы работы с ИТперсоналом (ПК-24);
производственно-технологическая деятельность:
способен использовать передовые методы оценки качества, надежности
и информационной безопасности ИС в процессе эксплуатации
прикладных ИС (ПК-25);
способен использовать международные информационные ресурсы и
стандарты в информатизации предприятий и организаций (ПК-26);
способен использовать информационные сервисы для автоматизации
прикладных и информационных процессов (ПК-27);
способен интегрировать компоненты и сервисы информационных
систем (ПК-28)
4. Документы, регламентирующие содержание и организацию
образовательного процесса при реализации ООП магистратуры по
направлению подготовки 230700– «Прикладная информатика».
Содержание и организация образовательного процесса при реализации
ООП магистратуры по направлению подготовки 230700 «Прикладная
информатика» регламентируются в соответствии с п. 39 Типового положения
о вузе и ФГОС ВПО учебным планом магистра; годовым календарным
учебным графиком; рабочими программами учебных курсов, предметов,
дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки
и воспитания обучающихся; программами научно-исследовательской
практики; а также методическими материалами, обеспечивающими
реализацию соответствующих образовательных технологий.
4.1. Годовой календарный учебный график (прилагается).
В годовом календарном учебном графике отмечены все недели и дни
теоретической
подготовки,
экзаменационных
сессий,
научноисследовательской практики, каникул.
4.2. Учебный план подготовки магистра (прилагается).
В учебном плане отражена логическая последовательность освоения
циклов и разделов ООП (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих
формирование общекультурных и профессиональных компетенций; указана
общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а
также их общая и аудиторная трудоемкость в часах; виды учебной работы и
формы промежуточной аттестации.
Основная образовательная программа магистратуры предусматривает
изучение следующих учебных циклов:
общенаучный цикл;
профессиональный цикл;
и разделов:
практики и научно-исследовательская работа;
итоговая государственная аттестация.
Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и
вариативную (профильную), устанавливаемую вузом. Вариативная
(профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления
знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых содержанием
базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет обучающемуся
получить углубленные знания, навыки и компетенции для успешной
получить углубленные знания, навыки и компетенции для успешной
профессиональной деятельности и (или) обучения в аспирантуре.
В базовых частях учебных циклов указан перечень дисциплин в
соответствии с требованиями ФГОС ВПО. Вариативные части учебных
циклов сформированы с учетом рекомендаций Примерной ООП ВПО
магистратуры по направлению подготовки 230700 «Прикладная
информатика».
Объем трудоемкости дисциплин по выбору студентов составляют одну
треть вариативной части суммарно по всем трем учебным циклам
теоретической подготовки ООП.
Учебный план составлен в соответствии с общими требованиями
ФГОС ВПО к условиям реализации основных образовательных программ
магистратуры по направлению подготовки 230700 «Прикладная
информатика».
4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин
(модулей) как базовой, так и вариативной частей учебного плана, включая
дисциплины по выбору студента (прилагаются).
4.4. Программы практик и организация научно-исследовательской
работы обучающихся.
В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 230700
«Прикладная информатика», практика является обязательным разделом ООП
магистратуры. Она представляет собой вид учебных занятий,
непосредственно ориентированных на профессионально-практическую
подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения,
приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов,
вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному
формированию общекультурных (универсальных) и профессиональных
компетенций студентов, готовя их к решению основных стандартных
профессиональных задач в области практической деятельности.
При
реализации
ООП
магистратуры
по
данному
направлению подготовки предусматривается научно-исследовательская
практика.
Организация научно-исследовательской практики осуществляется в
университете, на базе кафедры математической экономики, а так же в
сторонних организациях, обладающих необходимым кадровым и научнотехническим потенциалом.
Проведение практики осуществляется научно-педагогическими
кадрами, имеющими, базовое образование, соответствующее профилю
преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и
научно-методической деятельностью и обеспечивается всеми необходимыми
материально-техническими ресурсами.
Практика проводится в соответствие с графиком учебного процесса. На
проведение практики отводится 4 недели. Занятия по освоению тем
практики проводятся в специализированных компьютерных классах,
оснащенных современным лицензионным программным обеспечением.
По итогам практики предполагаются следующие формы аттестации:
предоставление письменного отчета, характеристика руководителя практики
о качестве ее прохождения, обсуждение хода и результатов на кафедре. На
основании обсуждения результатов выставляется дифференцированный
зачет.
В соответствии с ФГОС ВПО, научно-исследовательская работа
обучающихся является обязательным разделом основной образовательной
программы
магистратуры.
Она
направлена
на
формирование
общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с
требованиями ФГОС ВПО и данной ООП. При реализации данной ООП
предусматриваться следующие виды и этапы выполнения и контроля научноисследовательской работы обучающихся:
планирование
научно-исследовательской
работы,
включающее
ознакомление с тематикой исследовательских работ в данной области и
выбор темы исследования;
корректировка плана проведения научно-исследовательской работы;
проведение научно-исследовательской работы;
составление отчета о научно-исследовательской работе; публикация
результатов в печати;
оформление
магистерской
диссертации,
публичная
защита
выполненной работы.
Основной формой планирования и корректировки индивидуальных
планов научно-исследовательской работы обучаемых является обоснование
темы, обсуждение плана и промежуточных результатов исследования в
рамках научно-исследовательского семинара. В процессе выполнения
научно-исследовательской работы и в ходе защиты ее результатов
предполагается широкое обсуждение в учебных структурах вуза с
привлечением работодателей и ведущих исследователей, позволяющее
оценить уровень приобретенных знаний, умений и сформированных
компетенций обучающихся, дается оценка компетенций, связанных с
формированием профессионального мировоззрения и определенного уровня
культуры.
5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП магистратуры по
направлению подготовки 230700– «Прикладная информатика».
Ресурсное обеспечение ООП магистратуры по направлению
подготовки230700– «Прикладная информатика» в СГУ сформировано в
соответствии с требованиями к условиям реализации основных
образовательных программ магистратуры, определяемых ФГОС ВПО.
5.1. Краткая характеристика
педагогических кадров
привлекаемых
к
обучению
ООП магистратуры, реализуемая Саратовским государственным
университетом на механико-математическом факультете по направлению
подготовки 230700– «Прикладная информатика», обеспечивается научнопедагогическими кадрами, имеющими, базовое образование, соответствующее
профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися
научной и научно-методической деятельностью.
Подготовка студентов по данной ООП проводится на кафедре
математической экономики. В настоящее время среди сотрудников кафедры 2 профессора - доктор физико-математических и доктор экономических
наук, 4 доцента - кандидаты физико-математических наук, 2 доцента кандидаты экономических наук и 1 старший преподаватель.
Среди преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по
профессиональному циклу и научно-исследовательской работе, 100
процентов преподавателей, имеют ученые степени и ученые звания, при этом
ученые степени доктора и ученое звание профессора имеют более 20
процентов преподавателей. К образовательному процессу по дисциплинам
профессионального цикла привлекаются не менее 20 процентов
преподавателей из числа действующих руководителей и ведущих работников
профильных организаций, предприятий и учреждений.
Общее руководство магистратурой осуществляет заведующий
кафедрой профессор Дудов Сергей Иванович (1949 г.р.), доктор физикоматематических наук по специальности 01.01.09- дискретная математика и
математическая кибернетика (Москва, МГУ, факультет ВМК, 1998 г.),
профессор с 2005 г.
Научной программой магистратуры руководит доцент кафедры
Сидоров Сергей Петрович (Саратов, СГУ, 1997), доцент с 2003 года.
С.И.Дудов является ведущим специалистом в области теории
экстремальных задач. Его научные интересы относятся к оптимизации и
негладкому анализу, аппроксимации множеств и многозначных
отображений,
моделированию
экономических
процессов,
задачам
портфельного инвестирования и прогнозирования экономических процессов.
В работах С.И.Дудова проводились исследования задач по шаровым
оценкам и приближению выпуклых компактов: внешняя и внутренняя
оценка, равномерное приближение шаром в метрике Хаусдорфа, оценка
шаром фиксированного радиуса, задача об асферичности, задача о
наименьшей шаровой оболочке границы выпуклого компакта. Решены
вопросы о существовании и единственности решения, получены
необходимые и достаточные условия решения, разработаны методы
приближенного решения задач, дана систематизация задач данного класса.
Результаты применялись к задачам проектирования технических устройств
по критериям стоимости и качества.
В последнем цикле работ им проведено исследование ряда задач по
оценкам и приближению сегментных функций полиномиальной полосой,
имеющих приложение к построению индикаторов экономических процессов.
Им опубликовано более 100 научных работ, в том числе за последний
период
1. Взаимосвязь некоторых
задач по оценке выпуклого
компакта шаром
2. Об устойчивости
решения задач о внешней
и внутренней оценке
выпуклого компакта
шаром
3. О приближении
непрерывного многозначного отображения
постоянными многозначными отображения с
шаровыми образами
4. Оптимальное
портфельное
инвестирование
5. Внешняя оценка
сегментной функции
полиномиальной полосой
6. Равномерная
оценка
сегментной
функции
полиномиальной полосой
фиксированной ширины
7. Равномерная
оценка
сегментной
функции
полиномиальной полосой
8. О методе приближенного
решения
задачи
об
асферичности выпуклого
тела
печат
.
Матем. сборник. 2007. – Т.
198. – № 1. – С. 43-58.
16
печат
.
ЖВМ и МФ. 2007. - Т.47. - №
10. – С. 1657-1671.
15
А.С.Дудова
печат
.
Матем. заметки. 2007. – Т. 82.
– Вып. 4. – С. 525-529.
5
А.Б.Коноплев
печат
.
Саратов. Изд-во СГУ. 2008. –
60 с.
3,75
п.л.
Печ
Журнал
вычислительной
математики и математической
физики. 2009. Т.49, № 7. С.
1175-1183. ISBN
печ. Журнал
вычислительной
математики и математической
физики. 2011. Т.51, № 11. С.
1981-1994. ISSN 0965-5425
печ Алгебра и анализ. Т.24, № 5,
2012. С. 44-71
14
Сорина Е.В.
27
Сорина Е.В.
печ
11
Мещерякова Е.А.
Журнал
вычислительной
математики и математической
физики. 2013г, т.53 №10,
с.1668-1678
9
Выгодчикова И.Ю.
Сорина Е.В.
Полученные результаты регулярно докладываются на международных и
российских конференциях.
Под руководством С.И.Дудова за последние 5 лет защищено 2
кандидатских диссертаций по специальности
01.01.09-Дискретная
математика и математическая кибернетика.
С.И. Дудов является руководителем гранта РФФИ «Моделирование
влияния экзогенных процессов на волатильность финансовых инструментов
и разработка новых индикаторов финансового рынка» (проект №13-0100175), а также ответственным исполнителем гранта РФФИ «Спектральный
анализ функционально-дифференциальных и интегральных операторов с
инволюцией и вопросы приближения функций к некорректным задачам и
оценкам множеств» (проект № 13-01-00238).
Основную учебную работу в магистратуре кроме руководителя ведут
профессор В.А.Балаш и доцент С.П.Сидоров. Профессор В.А.Балаш является
известным
специалистом
в
области
экономико-математического
моделирования социально-экономических процессов, статистического
анализа конъюнктуры рынка сбережений, методов эконометрического
моделирования
финансовых
временных
рядов,
финансовой
и
пространственной эконометрики.
Доцент С.П.Сидоров является руководителем Института рисков СГУ,
где под его руководством проводятся исследования в области
математического моделирования рисков, волатильности финансовых рынков,
оптимального портфельного инвестирования. Сидоров С.П. имеет более 70
опубликованных работ.
Значительную часть реализации учебного плана выполняют сотрудники
кафедры математического и компьютерного моделирования. Заведующий
этой кафедры, доктор физико-математических наук Ю. А. Блинков, является
известным специалистом в области компьютерной алгебры. Основные его
работы относятся к разработке инволютивных алгоритмов построения
базисов Грёбнера, генерации разностных схем, газовой динамики и
гидроупругости.
Непосредственное
руководство
магистрами
осуществляется
руководителями, имеющими ученую степень и ученое звание. Допускается
одновременное руководство не более чем тремя магистрами.
5.2. Учебно-методическое обеспечение ООП
ООП
магистратуры
обеспечивается
учебно-методической
документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам
(модулям) основной образовательной программы. Содержание каждой из
таких учебных дисциплин (модулей) представлено в сети Интернет и
локальной сети образовательного учреждения.
Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной
системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и
сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебнометодической литературы.
При этом обеспечена возможность осуществления одновременного
индивидуального доступа к такой системе не менее чем для 25 процентов
обучающихся.
Библиотечный фонд научной библиотеки СГУ укомплектован
печатными и электронными изданиями основной учебной и научной
литературы по дисциплинам общенаучного и профессионального циклов,
изданными за последние пять лет, из расчета не менее 25 экземпляров таких
изданий на каждые 100 обучающихся.
Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает
официальные,
справочно-библиографические
и
специализированные
периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100
обучающихся.
Электронно-библиотечная
система
обеспечивает
возможность
индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в
которой имеется доступ к сети Интернет.
Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными
вузами и организациями осуществляется с соблюдением требований
законодательства
Российской
Федерации
об
интеллектуальной
собственности и международных договоров Российской Федерации в области
интеллектуальной собственности. Для обучающихся обеспечен доступ к
современным профессиональным базам данных, информационным
справочным и поисковым системам.
5.3. Материально-техническое обеспечение реализации ООП
Саратовский государственный университет им. Н.Г. Чернышевского,
реализующий ООП магистратуры по направлению 230700– «Прикладная
информатика»,
располагает
материально-технической
базой,
обеспечивающей
проведение
всех
видов
дисциплинарной
и
междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научноисследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом
ООП, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным
правилам и нормам.
Механико-математический факультет СГУ располагает необходимым
перечнем материально-технического обеспечения для реализации ООП
магистратуры, который включает в себя:
- компьютерные классы общего пользования, укомплектованные
компьютерами с подключением к сети Интернет;
- 5 специализированных компьютерных классов для организации
учебных занятий, состоящих из 50 компьютеров, с подключенным к ним
периферийным устройством и оборудованием;
- аппаратурное и программное обеспечение (и соответствующие
методические материалы) для лабораторных и практических занятий по
соответствующим дисциплинам;
- мультимедийная лекционная аудитория, оснащенная тремя
мультимедийными проекторами с возможностью подключения к Wi-Fi,
документ-камерой, маркерными досками, автоматизированным рабочим
местом преподавателя, включающим в себя аудиосистему поддержки речи,
систему управления аудио и видео выводом.
- современное лицензионное программное обеспечение;
6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие
общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников.
(Данный раздел составляется Управлением социальной работы и
Управлением воспитательной работы, сюда добавляются материалы,
связанные с деятельностью конкретного подразделения).
Внеучебная работа со студентами в университете является важнейшей
составляющей качества подготовки специалистов, бакалавров, магистров и
проводится с целью формирования у каждого студента сознательной
гражданской позиции, стремлению к здоровому образу жизни, к сохранению
и приумножения нравственных, культурных и общечеловеческих ценностей,
выработке навыков конструктивного поведения в новых экономических
условиях, общекультурных компетенций выпускников (компетенций
социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления и др.)
Работа по организации воспитательной работы в Саратовском
государственном университете им. Н.Г. Чернышевского ведется
Координационным Молодежным Центром (КМЦ), Студенческим Кадровым
Агентством (СКА), Штабом студенческих отрядов (ШСО), Студенческим
клубом, Профкомом студентов и Спортивным клубом СГУ им. Н.Г.
Чернышевского.
Воспитательная работа
В практическом плане руководство СГУ им. Н.Г. Чернышевского
реализует трансформацию из традиционного университета в университет
инновационного типа. Обоснование приоритета, связанного с реализацией
концепции университета не только как образовательного и научного центра,
но
и
как модели
поликультурного
гражданского
общества
и
профессионального сообщества, а также изучение перспективных
потребностей общества, отражающих необходимость формирования у
выпускников вузов как профессиональных, так и актуальных ключевых
социальных, коммуникативных компетентностей/компетенций.
В соответствии с Концепцией воспитания студентов СГУ (утверждена
Ученым советом СГУ 22.03.2004, протокол №4) определены следующие
направления деятельности:

студенческое самоуправление;

работа с кураторами;

гражданско-патриотическое воспитание;

профессионально-трудовое;

культурно-эстетическое;

спортивно-оздоровительное.
Для реализации направлений ежегодно разрабатывается комплексный
план по воспитательной работе в университете с учётом мероприятий
структурных подразделений (факультетов, институтов, колледжей), анализа
отчётов за прошедший учебный год, анкетирования и социологических
опросов участников воспитательного процесса.
В университете сформирована система воспитательной работы, которая
позволяет управлять и взаимодействовать с подразделениями, связанными с
организацией воспитательного процесса: Спортивный клуб СГУ, Клуб
культуры СГУ, Воспитательное управление, Совет студентов и аспирантов,
Штаб студенческих отрядов.
Студенческое самоуправление
Реализуется Советом студентов и аспирантов СГУ через проведение
масштабных студенческих программ, проектов и акций, через студенческие
клубы по интересам, обучающие тренинги и семинары, а также
формирование и развитие системы поощрения студентов.
Студенческие программы, проекты и акции:
благотворительные - программа «Подари капельку тепла детям», проект
«Неделя благотворительности», акции: «Лента Добра», «Планета детства»;
образовательные – программы: «Школа студенческого актива»,
«PеRспектива», проект «Университет в школу», акция «Выборы Президента
студенческого острова Чардым»;
гражданско-патриотические – программа «Музеи СГУ - студентам»,
проекты: «Доска Почёта», «Встреча с интересным человеком», акция «День
СГУ в парке Победы», Фестиваль «Эхо»;
досуговые – программа «Чардымское лето», проект «Неделя
студенческой молодёжи», акции: «Университетская Снежинка», «Широкая
Масленица» и др.
Студенческие клубы по интересам:
образовательные - дискуссионный клуб «Альтернатива», клуб
интеллектуальных игр «Улей»;
гражданско-патриотические - клуб исторической реконструкции
«Университетская Застава», патриотический клуб «Отечество»;
спортивные - туристический клуб «Дороги края», клуб кибер-спорта
«Клик», клуб любителей бильярда «Кий»;
досуговые - клуб любителей музыки «Люмузин - СГУ»,
«Университетский киноклуб», фотоклуб «Вспышка», художественный клуб
«Ренессанс», клуб любителей боулинга «Шар».
Профессионально-трудовое
воспитание
реализуется
через
деятельность «Штаба студенческих отрядов»:
- организация строительных отрядов в ОСЛ «Чардым»;
- заключение договоров с детскими лагерями для прохождения
педагогической практики студентами университета;
- создание педагогических отрядов для работы в детских
оздоровительных лагерях Черноморского побережья;
- формирование социально-сервисных отрядов для осуществления
благотворительной деятельности с детскими домами и интернатными
учреждениями Саратовской области.
Работа с кураторами
Институт кураторства - одно из важнейших звеньев воспитательной
системы. Деятельность кураторов основана на утверждённом приказом
ректора Положении «О кураторе студенческой академической группе»
(Приказ №381-В от 16.03.2004). Для оптимизации работы кураторов в
учебном расписании значатся «кураторские часы». В целях методической
поддержки управление воспитательной работы со студентами ведёт «Школу
кураторов» (периодичность 2 раза в семестр) и выпускает сборники
«Методических рекомендаций по организации внеучебной работы». На сайте
СГУ в разделе «Воспитательная работа» действует страничка «В помощь
куратору». Ежегодно в университете проводится конкурс «Лучший куратор
СГУ».
Гражданско-патриотическое воспитание
Гражданско-патриотическое воспитание проводится в тесном
взаимодействии с Советом ветеранов университета, Зональной научной
библиотекой, студенческим дискуссионным клубом «Альтернатива».
Управлением воспитательной работы со студентами организуется:
посещение митингов, экскурсии на место приземления Ю.А.Гагарина,
поездки по историческим местам.
Cпортивно-оздоровительное воспитание
В Саратовском государственном университете им. Н.Г. Чернышевского
спорту уделяют особое внимание. В СГУ работает 8 спортивных залов: 4
игровых, 1 фехтовальный зал, 1 зал для спортивной игры в дартс – VI
учебный корпус, 2 гимнастических зала, 1 тренажерный зал, а также бассейн
в Балашовском институте.
Культурно-эстетическое
Реализация культурно-эстетического воспитания осуществляется
студенческим клубом культуры. В настоящее время в стенах клуба
университета, в институтах и на факультетах занимаются около 100
разнообразных коллективов: танцевальные коллективы, театральные студии,
фольклорные ансамбли, команды КВН. На постоянной основе в клубе
занимаются около 1400 студентов, в год проводится не менее 100
мероприятий, подготовленных студенческим Клубом университета.
Основное направление работы студенческого клуба - досуговая
деятельность – это не только организация и проведение праздников, смотров,
конкурсов. Во внеучебное время сотрудники клуба проводят экскурсии в
музеи и театры, беседы о искусстве и культуре, об исполнительском
мастерстве.
За последние годы спектр деятельности значительно расширился:
коллективы клуба участвуют в городских, областных, региональных и
российских конкурсах, смотрах и фестивалях самодеятельного творчества
молодежи.
В коллективах Клуба введены занятия, помогающие обогатить
культуру личности студента и его творческий потенциал путем лекций, бесед
и тренингов по социально-культурной деятельности, по регуляции
межличностных отношений в коллективе, по организации воспитательной
работы в коллективе, по арт-терапии.
Ведется углубленная работа по патриотическому воспитанию
совместно с председателем университетского Совета ветеранов.
Основными направлениями в работе являются:




внеучебная (методическая помощь и курирование факультетских и
институтских мероприятий);
досуговая (активная агитационная работа в студенческой среде,
организация репетиционного процесса, концертной деятельности
коллективов);
культурно-просветительская (проведение бесед об искусстве, этикете,
исполнительской культуре, культуре общения, индивидуальная работа,
просмотр видеоматериалов, развитие эстетического вкуса,
ознакомление с образцами культурного наследия);
утверждение здорового образа жизни (систематические тренинги
культуры движения);




патриотическая (осуществляется тесное сотрудничество с Советом
ветеранов);
воспитательная деятельность (формирование этических, эстетических,
нравственных и гуманистических ценностей и культуросообразного
поведения; активное участие студентов в деятельности Студенческого
клуба культуры не наносит ущерба их учебе).
учебная (СК является базой для проведения учебных занятий по
хореографической специальности, базой учебной и производственной
практики для студентов института искусств).
профоориентационное.
Социальная работа
Общекультурные компетенции обучающегося (ОК) в рамках СГУ
формируются на базе социализации личности, формирования понятия
«здоровый образ жизни», грамотного подхода к человеческим ресурсам в
плане содействия трудоустройству выпускников, системно выстроенной
культурно-воспитательной работы. Указанным направлениям соответствуют
элементы образовательной, социальной, досуговой среды вуза как в плане
соответствия нормативной документации поставленным задачам, так и
наличия соответствующей материально-технической и методической базы.
Так, нормативно-правовую базу по социальной адаптации личности
представляют: «Положение об управлении социальной работы», «Положение
о Региональном центре содействия трудоустройству и адаптации к рынку
труда
выпускников
образовательных
учреждений
высшего
профессионального образования», «Положение о студенческом кадровом
агентстве», «Положение о лаборатории исследования проблем социальной
адаптации и профессионального становления», «Программа деятельности
СГУ им. Н.Г. Чернышевского по оздоровлению и пропаганде здорового
образа жизни на 2011 – 2013гг.», Программа развития деятельности
студенческих объединений «УНИВЕРиЯ: будущее зависит от тебя (вклад
студенческого самоуправления в развитие НИУ СГУ), программа «Учимся
жить вместе».
Материально-техническую
инфраструктуру
для
проведения
социальной и воспитательной работы со студентами представляют
общежития СГУ, Спортивно-оздоровительный лагерь «Чардым» имени В.Я.
Киселёва, Лыжная база, спортивные секции, Здравпункт, Санаторийпрофилакторий, спортивный комплекс «Университетский» в г. Балашов,
пункты общественного питания.
В СГУ действует 11 общежитий в г. Саратове и 1 общежитие в г.
Балашове. Общежития - это не только социальные объекты,
предоставляющие место для проживания, но и форма социализации
молодёжи,
возможности
осуществления
воспитательной
функции
(соблюдение распорядка дня, воспитание трудовой дисциплины, чувства
ответственности за личное и общественное имущество). Жизнь в общежитии
позволяет студентам почувствовать себя частью большого коллектива,
участвовать в культурных и спортивно-оздоровительных мероприятиях, даёт
возможность открыть и развивать различные стороны своей личности.
Функцию социализации студентов, развития гармоничной личности,
оздоровления студентов реализует Санаторий-профилакторий. Ежегодно
пройти диагностику и оздоровиться имеют возможность 550 студентов.
Получить первую медицинскую помощь, пройти медицинское обследование,
вакцинацию против инфекционных заболеваний могут все студенты СГУ в
здравпункте. Развитию навыков ЗОЖ способствует Лыжная база СГУ, на
которой проводятся спортивные соревнования и спортивно-массовые
праздники («Университетская снежинка»).
Базой для разноплановых мероприятий по социальной, воспитательной
и оздоровительно работе служит Спортивно-оздоровительный лагерь
«Чардым» им. В.Я. Киселёва, который ежегодно в течение летних месяцев
принимает более 500 студентов. На территории лагеря 5 спортивных
площадок, клуб культуры и отдыха, столовая, оборудованный пляж,
медицинский пункт, баня. Тематика смен соответствует следующим
направлениям: «лидерская», «оздоровительная» и «спортивная». В рамках
спортивной смены студенты принимают участие в межвузовской
спартакиаде, в рамках лидерской смены наиболее активные учащиеся
структурных подразделений университета имеют возможность посещать
тренинги, деловые игры, обучающие занятия, направленные на развитие
лидерских качеств и обучение работать в команде. Эстетическое воспитание
осуществляется студенческим клубом культуры СГУ. В рамках СОЛ
«Чардым» ежегодно проходят обязательную практику студенты
биологического факультета, проводят выездные тренинги студентыпсихологи, организует обучающие семинары Совет студентов и аспирантов
СГУ.
Интерактивная база представлена электронными ресурсами как в
системе официального сайта СГУ, так и развитой альтернативных
информационных ресурсов, что способствует расширению формата общения
в рамках социальной и воспитательной работы. Развитие социальной
системы СГУ невозможно без внедрения и активации электронных ресурсов,
быстрота распространения информации, массовость адресата и быстрый
отклик на публикуемую информацию – важные факторы для организации
социальной работы на всех структурных подразделениях СГУ. В
университете созданы следующие электронные ресурсы:
Страничка Управления социальной работы на сайте СГУ
(http://www.sgu.ru/social) – ориентирована на размещение информации о
деятельности Управления, сотрудниках, структурных подразделениях
Управления, проектах, конкурсах, есть также раздел «В помощь студенту» и
бланки документов, необходимые для реализации социальной работы.
Сайт www.realia.ru – представляет информационно-диагностический
ресурс, касающийся здоровья человека, возможностям человеческого
ресурса, о свойствам личности, размещен раздел, посвященный
психологической помощи, представлена информация о различных видах
зависимости и способах борьбы с ними.
Сайт www.rabota.sgu.ru
- это основной информационный ресурс
Регионального центра содействия трудоустройству. Здесь можно
ознакомиться с имеющимися вакансиями, оставить резюме, получить
информацию о деятельности центра и сектора профессиональной ориентации
и социальной адаптации.
Формирование кадровой базы. Развитие кадрового потенциала – одна из
немаловажных задач Управления социальной работы, ведь от того, как и с
кем общаются студенты, зависит их восприятие окружающего мира. Помимо
непосредственного общения сотрудников управления со студентами (в виде
обращений, консультации, оказания психологической поддержки, общения с
социально не защищёнными категориями студентов (дети-сироты, детиинвалиды)), общение складывается и через институт ответственных за
социальную работу в структурных подразделениях университета.
Устойчивая взаимосвязь и отклик студентов на проводимую социальную
политику в университете можно отследить и через участие студентов в
проектах Управления социальной работы, а также в конкурсах и
мероприятиях.
Проекты Управления социальной работы:
Ярмарка вакансий «Молодой карьерист» - проходит 2
раза в год. В рамках ярмарки вакансий проводятся презентации
компаний, обучающие семинары, тренинги, телемосты.
Профориентационные встречи со школьниками и
тестирование на профориентацию – проводят специалисты сектора
профориентации и социальной адаптации. Данный проект направлен
на оказание помощи старшеклассникам в выборе будущей
специальности для обучения в вузе.
Встречи с интересными людьми «На пути к успеху» построение карьеры на примере личного опыта успешных людей
помогает выработать жизненную позицию студентам.
Школа трудоустройства – проект, расчитанный на
старшекурсников. Тренинги по отраслям бизнеса и управления ведут
практикующие специалисты.
Школа вожатского мастерства – помогает студентам
лучше познать приемы и методики педагогики и помогает студентам
подготовиться для работы в детских оздоровительных лагерях в летний
период.
Школа здоровья – проект, помогающий студентам
познакомиться на практике со здоровьесберегающими технологиями,
укрепить своё здоровье и получить навыки спортивного туризма,
обучиться плаванью.
Познай себя – психологические тренинги, позволяющие
студентам ближе познакомиться с методиками психоанализа, что
помогает не только решить личностные и межличностные конфликты,
но и научиться быстро и в кратчайшие сроки принимать правильные
решения.
Молодая семья – данный проект помогает молодым
студенческим семьям научиться грамотно строить супружеские
отношения с психологической точки зрения
Школа православия – проект, направленный на
формирование толерантного отношения к культурным традициям,
воспитания православной культуры, формирование ценностей семьи и
гуманного отношения к человеку.
Межфакультетский
конкурс
профессионального
мастерства «Шаг в профессию» (для студентов, получающих
педагогическую специальность)
Шаг к успеху – проект, ориентированный на студентов 1 и
2 курсов, помогающий адаптироваться в новой университетской среде,
включающий в себя различного вида тренинги.
День донора – проект, позволяющий студентам не только
оказать помощь людям, нуждающимся в переливании донорской
крови, но и позволяющий узнать информацию о состоянии своего
здоровья по анализу крови.
Конкурсы социальной направленности:
Конкурс фоторабот
Конкурс видеороликов
Конкурс плакатов «Сохрани своё здоровье»
Особую роль в развитии студента как личности играет Региональный
центр содействия трудоустройству выпускников. Начиная с первого
курса, сотрудники центра способствуют развитию личностных и
профессионально значимых качеств у студента, активно содействуют
повышению его конкурентоспособности и востребованности на рынке труда,
а также помогают подобрать постоянную и временную работу. Но и после
окончания вуза РЦСТВ поддерживает связь с выпускниками, содействуя их
социальной адаптации в обществе. При центре существует организация
студенческого самоуправления – Студенческое кадровое агентство.
Студенческое кадровое агентство (СКА) строится на принципах
целостности, самоуправления и самодостаточности, обратной связи.
Участниками студенческого кадрового агентства реализуются следующие
виды деятельности:

экскурсии в компании-работодатели

проведение деловых игр и тренингов

анкетирование студентов по вопросам трудоустройства

диагностическая работа на факультета

участие в конкурсах профессионального мастерства,
инициирование проведения этих конкурсов

работа с электронными ресурсами, освящёнными
деятельности РЦСТВ и СКА.
В университете созданы все социальные условия для физического и
нравственного развития студентов, становления их как личностей.
Выпускаясь из стен университета, они являются не только подготовленными
специалистами в той или иной отрасли знаний, но и психологически
подготовленными к адаптации на рынке труда, ориентированными на успех.
Таким образом, в университете созданы необходимые условия,
обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных
компетенций выпускников СГУ.
7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки
качества освоения обучающимися ООП магистратуры по направлению
подготовки 0230700– «Прикладная информатика».
В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению
подготовки 230700 «Прикладная информатика», «Типовым положением о
вузе» оценка качества освоения обучающимися основных образовательных
программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную
обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников.
7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация.
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для осуществления
текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся
на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям
основной образовательной программы магистратуры по направлению
подготовки 230700– «Прикладная информатика», реализуемой на механикоматематическом факультете СГУ, созданы фонды оценочных средств для
проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.
7.1.1. Фонды оценочных средств и формы промежуточной аттестации.
Фонды оценочных средств для текущего контроля успеваемости
содержатся в рабочих программах учебных курсов, дисциплин (модулей), а
также отражены в матрице соответствия компетенций и форм текущего
контроля и промежуточной аттестации. Фонды оценочных средств для
текущего контроля успеваемости, позволяющие оценить степень
сформированности компетенций обучающихся, включают:
- контрольные вопросы к разделам осваиваемых дисциплин (модулей);
- типовые задания для практических занятий;
- лабораторные и контрольные работы;
- коллоквиумы;
- тесты;
- примерную тематику курсовых работ;
- примерную тематику проектов (выпускных квалификационных
работ), рефератов.
Формы промежуточной аттестации обучающихся на соответствие их
персональных
достижений
поэтапным
требованиям
основной
образовательной программы магистратуры по направлению подготовки
230700 «Прикладная информатика» :
- зачеты;
- экзамены;
- выставление оценки
образовательной технологии.
с
использованием
балльно-рейтинговой
7.1.2. Нормативно-методическое обеспечение
успеваемости и промежуточной аттестации
текущего
контроля
Нормативно-методическое
обеспечение
текущего
контроля
успеваемости и промежуточной аттестации студентов осуществляется в
соответствии с n.46 Типового положения о вузе:
«46. Система оценок при проведении промежуточной аттестации
обучающихся, формы, порядок и периодичность ее проведения указываются
в уставе высшего учебного заведения.
Положение о проведении текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации обучающихся утверждается в порядке,
предусмотренном уставом высшего учебного заведения.
Студенты, обучающиеся в высших учебных заведениях по
образовательным программам высшего профессионального образования, при
промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 10
экзаменов и 12 зачетов. В указанное число не входят экзамены и зачеты по
физической культуре и факультативным дисциплинам.
Студенты, обучающиеся в сокращенные сроки, по ускоренным
образовательным программам и в форме экстерната, при промежуточной
аттестации сдают в течение учебного года не более 20 экзаменов.
Студентам, участвующим в программах двустороннего и
многостороннего обмена, могут перезачитываться дисциплины, изученные
ими в другом высшем учебном заведении, в том числе зарубежном, в
порядке, определяемом высшим учебным заведением».
7.1.3. Матрица соответствия компетенций, составных частей ООП и
оценочных средств
На основе требований ФГОС ВПО разработана матрица соответствия
компетенций, составных частей ООП и оценочных средств (дана в
Приложении). Данная матрица позволяет отразить необходимые и
достаточные соответствия между:
- требованиями ФГОС ВПО по направлению 0230700– «Прикладная
информатика» к
формируемым компетенциям выпускника ООП
магистратуры,
- реально формируемыми компетенциями в результате освоения ООП
ВПО магистратуры по направлению 230700– «Прикладная информатика»,
реализуемой на механико-математическом факультете Саратовского
государственного университета,
- и созданными формами оценочных средств для текущего контроля и
промежуточной аттестации.
7.1.4. Методические рекомендации преподавателям для организации
промежуточной аттестации с использованием балльно-рейтинговой
образовательной технологии
Для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации по дисциплинам ООП преподавателям рекомендуется
использовать следующие формы контроля:
1. письменные рефераты;
2. письменные контрольные и экзаменационные работы;
3. устные доклады на семинарах;
4. опрос-коллоквиум;
5. лабораторные работы;
6. контрольные работы;
7. типовые задания для практических занятий;
8. практические
упражнения
различного
типа
(например,
классифицирование текстовых сообщений);
9. тесты с вынужденным выбором из готовых ответов (включая
компьютерные);
10.тесты с краткими свободными ответами;
11.тесты с развернутыми ответами, включая ответы на структурированные
вопросы типа «кто – что – почему – зачем» и т.п.;
12. дискуссии и деловые игры (задачи для решения в ходе коллективного
обсуждения в группе);
13. аналитический разбор научной публикации;
14. подготовка и реализация учебных и научно-практических проектов;
15. участие в научных студенческих конференциях и семинарах;
16. участие в конкурсах научно-практических студенческих работ.
Ни одна из оценочных процедур не является достаточной. Комплексный
контроль обеспечивается только с помощью их сочетания. В каждом курсе
должно быть запланировано проведение разнотипных оценочных процедур.
7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП
магистратуры.
Итоговая аттестация выпускника является обязательной и
осуществляется после освоения образовательной программы в полном
объеме.
Итоговая государственная аттестация по освоению ООП магистратуры
по направлению 230700– «Прикладная информатика» реализуемой на
механико-математическом факультете СГУ, включает защиту магистерской
выпускной квалификационной работы и государственного экзамена.
7.2.1. Общие требования к итоговой государственной аттестации
Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной
квалификационной
работы,
а
также
государственный
экзамен,
устанавливаемый по решению ученого совета вуза.
Итоговые аттестационные испытания предназначены для определения
общекультурных
и
профессиональных
компетенций
магистра,
установленных федеральным государственным образовательным стандартом,
способствующих его устойчивости на рынке труда и/или продолжению
образования в аспирантуре.
Аттестационные
испытания,
входящие
в
состав
итоговой
государственной аттестации выпускника, полностью соответствуют
основной образовательной программе высшего профессионального
образования, которую он освоил за время обучения.
В результате подготовки, защиты выпускной квалификационной работы
и сдачи государственного экзамена студент должен:
знать: современные концепции естествознания, место естественных наук в
выработке научного мировоззрения; историю непрерывных и дискретных
методов математики, экономики и компьютерных наук; современные
тенденции развития, научные и прикладные достижения прикладной
математики; фундаментальные концепции и профессиональные результаты,
системные методологии в профессиональной области; современное
состояние
и
принципиальные
возможности
языков
и
систем
программирования;
математические модели основных задач микро- и макроэкономики,
математические методы решения и анализа экономических задач, методы
снижения финансовых и производственных рисков;
закономерности функционирования современной экономики на макро- и
микроуровне;
современные
методы
эконометрического
анализа;
современные программные продукты, необходимые для решения экономикостатистических задач;
уметь:
осуществлять
концептуальный
анализ
и
формирование
онтологического базиса при решении научных и прикладных задач в области
информационных технологий; использовать знание иностранного языка в
профессиональной деятельности, профессиональной коммуникации и
межличностном общении; использовать новые знания и применять их в
профессиональной деятельности;
моделировать экономические процессы, выбирать математические методы
исследования; дать оценку финансовых активов и использовать при выборе
структуры инвестиционного портфеля;
применять современный математический инструментарий для решения
содержательных
экономических
задач;
использовать
современное
программное обеспечение для решения экономико-статистических и
эконометрических задач; формировать прогнозы развития конкретных
экономических процессов на микро- и макроуровне;
владеть: основами методологии научного познания и системного подхода
при изучении различных уровней организации материи, информации,
пространства и времени; навыками использования методов математического,
имитационного и информационного моделирования для решения научных и
прикладных задач; навыками работы с современными программными и
аппаратными средствами информационных технологий для выполнения
научных исследований; способностью публично выступать перед
различными аудиториями с докладами/сообщениями о проблемах и путях их
решения; способностью работать в научно-исследовательском коллективе;
навыками математической формализации управленческих задач экономики и
методами их решения и анализа, в том числе, в условиях риска;
методикой и методологией проведения научных исследований в
профессиональной сфере; навыками самостоятельной исследовательской
работы;
навыками
микроэкономического
и
макроэкономического
моделирования с применением современных инструментов; современной
методикой построения эконометрических моделей.
7.2.2. Требования к выпускной квалификационной работе
Выпускная квалификационная работа по направлению 230700–
«Прикладная информатика» выполняется в виде магистерской диссертации в
период прохождения практики и выполнения научно-исследовательской
работы и представляет собой самостоятельную и логически завершенную
выпускную квалификационную работу, связанную с решением задач того
вида (видов) деятельности, к которым готовится магистр (научной и научноисследовательской,
проектной,
производственнотехнологической,
организационно-управленческой, нормативно методической, педагогической,
консалтинговой, консорциумной, социально-ориентированной, социальноличностному совершенствованию).
Тематика выпускных квалификационных работ должна быть
направлена на решение профессиональных задач.
При выполнении выпускной квалификационной работы обучающиеся
должны показать свою способность и умение, опираясь на полученные
углубленные знания, умения и сформированные общекультурные и
профессиональные компетенции, самостоятельно решать на современном
уровне задачи своей профессиональной деятельности, профессионально
излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать
свою точку зрения.
Выпускная квалификационная работа представляет собой законченную
разработку , связанную с моделированием и анализом экономических
процессов
или
управлением
рисков
финансовых
операций
и
производственных процессов, имеющую теоретическое или практическое
приложение, включающую результаты эмпирического или теоретического
исследования. В работе должны быть представлены теоретическое
обоснование и выполненный исследовательский или практически значимый
проект. Квалификационная работа должна выявлять высокий уровень
профессиональной
эрудиции
выпускника,
его
методическую
подготовленность, владение умениями и навыками профессиональной
деятельности.
Объем ВКР должен быть в пределах 30-60 страниц печатного текста,
набранного через 1,5 интервала 14 шрифтом.
Квалификационная работа должна:
• носить научно-исследовательский характер;
• тема ВКР должна быть актуальной, т.е. отражать исследуемую
проблему в контексте значимости современных проблем математики и
экономики, а также проблем компьютерных наук, соответствовать
современному состоянию и перспективам развития образования;
• работа может иметь реферативный характер и отражать современное
состояние какой-либо теории.
В квалификационной работе должны содержаться:
- характеристика исследуемой проблемы;
- определение цели, задач, методов исследования;
- описание, анализ, оценка эффективности проведенной опытноэкспериментальной работы;
- вычислительный эксперимент, иллюстрирующий теоретическую часть
работы (если это необходимо);
- список использованных документов, программ, научной и учебной
литературы;
Квалификационная работа должна отражать:
- умение
студента-выпускника
самостоятельно
собирать,
систематизировать и анализировать информацию;
- умение студента-выпускника самостоятельно решать классические
задачи математики и экономики;
- умение студента-выпускника использовать математические методы при
моделировании и анализе решений различных экономических задач.
Квалификационная работа должна иметь четкую структуру,
завершенность, отвечать требованиям логичного, последовательного
изложения материала, обоснованности сделанных выводов и предложений;
правильное оформление в соответствии с требованиями, устанавливаемыми
ГОСТ.
Квалификационная работа представляет собой законченное теоретическое (теоретико-реферативное), опытно-экспериментальное исследование
одной из актуальных проблем моделирования экономических процессов или
управления рисками финансовых операций. Работа должна содержать анализ
научной литературы по проблеме, описание проведенного эксперимента,
самостоятельные научно обоснованные выводы и рекомендации
(Допускается квалификационная работа теоретико-реферативного характера,
если она содержит глубокий и всесторонний теоретический анализ
проблемы).
Научная новизна и практическая значимость квалификационной работы
являются основными критериями качества исследования.
Квалификационная работа студента-выпускника подлежит обязательному рецензированию и защите в Государственной аттестационной комиссии
(ГАК). По результату защиты выставляется государственная аттестационная
оценка.
7.2.3. Требования к итоговому государственному экзамену
Государственный экзамен призван подтвердить готовность студентавыпускника к выполнению задач профессиональной деятельности. В
соответствии с принятым решением Ученого Совета механикоматематического факультета (протокол № 4 от 15.11.2012) в ходе итоговой
государственной аттестации выпускников, освоивших ООП магистратуры по
направлению 230700– «Прикладная информатика», реализуемом на
механико-математическом факультете СГУ, проводится государственный
экзамен.
В соответствии с требованиями, предъявляемыми к итоговой
государственной аттестации, на государственном экзамене выпускник
должен подтвердить знания в области общепрофессиональных базовых и
специальных дисциплин, достаточные для профессионального выполнения
своих обязанностей.
Выпускной экзамен служит в качестве средства проверки конкретных
функциональных
возможностей
студента,
способности
его
к
самостоятельным суждениям на основе имеющихся знаний. В качестве
принципа отбора вопросов для итоговой аттестации послужила опора на
основные дисциплины, предусмотренные учебным планом по данному
направлению.
Для объективной оценки компетенций выпускника разработана
комплексная тематика экзаменационных вопросов и заданий, которая
соответствует избранным разделам из различных учебных циклов,
формирующих конкретные компетенции.
8. Другие нормативно-методические документы и материалы,
обеспечивающие качество подготовки обучающихся.
При реализации настоящей ООП в полном объеме применяются все
механизмы функционирования системы менеджмента качества СГУ, которая
разработана в соответствии с требованиями ГОСТ Р ИСО 9001–2008 (ИСО
9001:2008) и распространяется на все процессы СГУ, включая основные
процессы (образовательной и научной деятельности), процессы управления и
процессы обеспечения. Соответствие системы менеджмента качества СГУ
требованиям ГОСТ Р ИСО 9001-2008 (ИСО 9001:2008) подтверждено
сертификатом соответствия системы сертификации ГОСТ Р № РОСС
RU.ИК06.К00060 от 11.06.2010.
Структура системы менеджмента качества и применяемые в ней механизмы обеспечения качества представлены в стандарте университета СТО
0.06.01-2009 «Руководство по качеству», требования которого распространяются на все структурные подразделения СГУ, процессы и виды деятельности.
Механизмы обеспечения качества подготовки специалистов включают процедуры:
 формирования политики и целей в области качества, доведения их
до сведения всех преподавателей и сотрудников;
 управления документацией и записями;
 планирования функционирования, улучшения и сохранения целостности СМК СГУ (при внедрении в нее изменений);
 распределения ответственности, полномочий и обмена информацией;
 анализа системы менеджмента качества со стороны руководства;
 управления человеческими ресурсами, инфраструктурой, производственной средой;
 планирования и реализации процессов жизненного цикла образовательных услуг и другой продукции;
 приема абитуриентов и закупок материально-технических ценностей;
 предоставления образовательных услуг, в том числе управления
образовательным процессом и проверки его на соответствие;
 мониторинга и измерения удовлетворенности потребителей, процессов и их результатов, образовательной деятельности, системы
менеджмента качества в целом;
 проведения внутренних аудитов;
 анализа данных мониторинга и измерения, управления несоответствиями и проведения улучшений»
 проведения самооценки деятельности.
Детально механизмы обеспечения качества подготовки специалистов
описаны в других нормативных документах СГУ, в частности, в:
 СТО 0.06.02-2009 «Управление документацией» - устанавливает
структуру документации системы менеджмента качества и порядок
управления документацией в СГУ. Требования стандарта распространяются
на все подразделения университета, процессы и виды деятельности, за
исключением управления записями и делопроизводства, которые
регламентируются стандартом университета СТО 0.06.03 – 2009
«Управление записями» и «Инструкцией по делопроизводству в Саратовском
государственном университете» соответственно.
 СТО 0.06.03-2009 «Управление записями» - устанавливает порядок
разработки форм записей, регистрации, ведения, хранения, аннулирования и
изъятия устаревших записей.
 СТО 0.06.04-2009 «Внутренние аудиты» - регламентирует порядок
организации, проведения и документального оформления результатов
внутренних аудитов в СГУ, а также устанавливает требования к персоналу,
проводящему внутренние аудиты.
 СТО 0.06.05-2009 «Управление несоответствиями» - устанавливает
порядок выявления, устранения и анализа несоответствий.
 СТО 0.06.06-2009 «Корректирующие и предупреждающие действия» устанавливает
порядок
разработки,
оформления,
реализации
и
ответственность за выполнение корректирующих и предупреждающих
действий по устранению несоответствий в СГУ.
 СТО 0.06.07-2009 «Анализ системы менеджмента качества со
стороны руководства» - устанавливает ответственность за анализ системы
менеджмента качества СГУ, а также порядок проведения и оформления
результатов анализа.
 СТО 0.07.01-2009 «Стандарты университета. Основные требования к
разработке, оформлению и введению в действие» - устанавливает общие
требования к построению, изложению и оформлению стандартов СГУ.
 СТО 0.07.02-2009 «Описание процессов» - устанавливает общие
требования к описанию процессов СГУ, включая, содержание и порядок
выполнения работ по описанию процессов, а также ответственность лиц,
участвующих в описании процессов.
 СТО 1.01-2005 «Учебные и производственные практики. Порядок
организации и проведения» - устанавливает требования к организации и
проведению практик, а также к оформлению документации в период
прохождения практик.
 П 0.01.01-2008 «Положение о факультете» - определяет структуру и
состав факультета, порядок управления факультетом, основные задачи,
функции и ответственность факультета.
 П 0.01.02-2008 «Положение о кафедре» - определяет структуру и
состав кафедры, основные задачи, функции и ответственность кафедры.
 П 0.02.01-2007 «Положение о Совете по качеству» - устанавливает
цели, задачи, функции и порядок организации деятельности Совета по
качеству.
 П 0.02.02-2008 «Положение об Ученом совете факультета» - определяет основные задачи, состав, порядок организации работы Ученого совета
факультета..
П 0.02.03-2008 «Положение о научно-методическом совете университета» - определяет цели, задачи, функции, состав и порядок организации
деятельности научно-методического совета.
 П 0.02.04-2008 «Положение о научно-методической комиссии факультета (института)» - определяет цели, задачи, функции, состав и порядок
организации деятельности научно-методической комиссии.
 П 1.02-2006 «Положение о промежуточной аттестации студентов» определяет основные принципы организации и проведения промежуточной
аттестации студентов.
 П 3.01.01-2008 «Положение о порядке замещения должностей научно–
педагогических работников в университете» - определяет порядок и условия
конкурсного отбора и заключения трудовых договор между университетом и
работником из числа научно-педагогического состава.
 П 3.01.02-2008 «Положение о порядке выборов декана факультета и
заведующего кафедрой» - определяет порядок выборов на должности декана
факультета и заведующего кафедрой в СГУ.
 П 3.01.03 – 2010 Положение об аттестации работников государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования
«Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского из
числа административно-управленческого, административно-хозяйственного
и учебно-вспомогательного персонала» - регламентирует порядок аттестации
работников СГУ из числа административно-управленческого, административно-хозяйственного и учебно-вспомогательного персонала.
 ИМ 0.46.01 – 2010 «Самооценка деятельности» - описывает объекты,
критерии и процедуру проведения самооценки в СГУ по модели «Совершенствование деятельности вуза», разработанной ГОУ ВПО «СанктПетербургский государственный электротехнический университет «ЛЭТИ»
им. В. И. Ульянова (Ленина)».
 Других нормативных документах СГУ.

Определение потребности в образовательной услуге и требований к ней
осуществляется в университете путем:
 взаимодействия с потенциальными работодателями, студентами и их
родителями;
 анкетирования потребителей образовательных услуг и работодателей;
 анализа законодательных требований в области образования;
 анализа государственных образовательных стандартов.
Требования потребителей и их удовлетворенность определяются путем:
 опроса (устного, методом анкетирования);
 анализа жалоб и предложений, отзывов и благодарственных писем,
поступивших в письменном виде на имя куратора учебной группы,
руководителя процесса, руководителя структурного подразделения
(заведующего кафедрой, декана факультета, директора института), ректора
университета;
 анализа на заседаниях кафедр, Ученых советов (институтов,
факультетов, СГУ), НМК, НМС и др., на совещаниях других структурных
подразделений университета.
Требования потребителей учитываются при разработке и актуализации
образовательных программ, планировании деятельности структурных
подразделений и университета в целом.
Руководители всех уровней управления СГУ постоянно ориентируют
сотрудников на удовлетворение требований и ожиданий потребителей,
непрерывное повышение качества образовательных услуг.
Потребность в количестве и квалификации работников СГУ определяется штатным расписанием. Работники, принимаемые на работу в СГУ,
должны быть компетентными в соответствии с полученным образованием,
подготовкой, навыками и опытом. Требования к работникам по каждой
должности определены в положениях о структурных подразделениях и
должностных инструкциях.
Подбор на должности научно–педагогических работников проводится на
конкурсной основе в порядке, определенном в положении П 3.01.01-2008.
Порядок выбора декана факультета и заведующего кафедрой
регламентирован положением П 3.01.02 –2008.
Потребность в обучении работников определяет руководитель структурного подразделения университета.
Обучение проводится посредством:
 повышения квалификации;
 переподготовки по программам дополнительного профессионального
образования;
 стажировок;
 участия в научных, научно-методических и других конференциях;
 участия в семинарах и совещаниях;
 и др.
Повышение квалификации работников проводится не реже одного раза в
5 лет в соответствии с планом повышения квалификации структурного
подразделения, который подписывается руководителем подразделения.
Результаты обучения работников обсуждаются на заседаниях кафедр,
НМК, НМС, Ученых советах институтов и факультетов, Ученом совете СГУ,
Совете по качеству и на совещаниях в структурных подразделениях.
Записи об образовании, подготовке, навыках и опыте сотрудников
относятся к записям по качеству и хранятся в Управлении кадров,
структурных подразделениях университета.
В целях управления качеством подготовки специалистов и проверки
остаточных знаний в СГУ применяются независимый метод оценки –
Федеральный Интернет-экзамен в сфере профессионального образования
(далее - ФЭПО). ФЭПО позволяет оценивать состояние базовой подготовки
студентов и ее соответствие требованиям государственных образовательных
стандартов. Обеспечение соответствия применяемого метода установленным
требованиям осуществляет Национальное аккредитационное агентство в
сфере образования.
Контроль текущей и итоговой успеваемости обучаемых осуществляется
профессорско-преподавательским составом университета на основе
утвержденных рабочих программ по дисциплинам.
Мониторинг и измерение осуществляется в соответствии с внутренними
и
внешними
нормативными
документами,
регламентирующими
образовательную деятельность.
Методы контроля обучения зависят от специфики предметной области и
включают в себя:
 устные и письменные экзамены;
 проверку рефератов и других самостоятельных работ студентов;
 защиту курсовых работ студентов;
 текущий контроль знаний студентов (устный опрос, выполнение
контрольных и лабораторных работ студентов);
 защиту
работ
по
результатам
прохождения
учебных,
производственных и преддипломных практик.
К результатам мониторинга и измерений относятся:
 результаты вступительных испытаний - оформляются протоколом центральной приемной комиссии;
 результаты
текущей успеваемости студентов (слушателей) регистрируются в журнале учета текущей успеваемости и посещения
занятий;
 результаты текущей аттестации (зачетов и экзаменов) – проставляются
в зачетной и экзаменационной ведомости, а также в зачётной книжке
студентов;
 результаты
итоговой аттестации - оформляется протоколом
аттестационной комиссии, а выпускники (слушатели) получают
соответствующие документы (для ВПО - дипломы государственного образца
с приложениями).
В целях защиты потребителя (как внешнего, так и внутреннего) от
непреднамеренного оказания услуг, не отвечающих установленным
требованиям, и во избежание дополнительных затрат, связанных с
исправлением несоответствий в СГУ реализуется процедура управления
несоответствиями в соответствиями с требованиями стандарта СТО 0.06.052009.
Порядок сбора и анализа данных о состоянии и результативности
процессов СМК, а также улучшения СМК проводится в соответствии с
требованиями стандартов университета СТО 0.07.02-2009 и СТО 0.06.072009.
Сбор и анализ первичных данных осуществляют сотрудники
структурных подразделений. Дальнейший анализ данных осуществляется
Управлением обеспечения качества в соответствии с СТО 0.06.07-2009.
СГУ постоянно повышает результативность СМК посредством:
 приверженности политике и целям в области качества;
 планирования создания, поддержания и улучшения СМК СГУ в
соответствии с п. 5.4.2 настоящего стандарта и выполнения этих планов;
 анализа результатов внутренних и внешних аудитов;
 анализа данных;
 осуществления корректирующих и предупреждающих действий в
соответствие с СТО 0.06.06-2009, а также анализа результатов их
проведения;
 анализа СМК со стороны руководства СГУ (в соответствии с СТО
0.06.07-2009).
Назначение, потребители и поставщики процессов образовательной деятельности (ВПО, СПО, ППО, ДПО и довузовская подготовка), состав работ
по их выполнению, требуемые ресурсы, а также порядок оценки
результативности процессов регламентированы в информационных картах
процессов, которые разрабатываются на основе стандарта СТО 0.07.02-2009.
В СГУ регулярно проводится самооценка деятельности (самообследование), процедура которой регламентирована методической инструкцией ИМ
0.46.01 – 2010 «Самооценка деятельности». Объектом самооценки может
являться университет в целом, направление деятельности, процесс или
структурное подразделение. Самооценка проводится по модели «Совершенствование деятельности вуза», которая разработана ГОУ ВПО «СанктПетербургский государственный электротехнический университет «ЛЭТИ»
им. В. И. Ульянова (Ленина)». Модель включает девять критериев:
Критерий 1: Лидирующая роль руководства.
Критерий 2: Политика и стратегия.
Критерий 3: Менеджмент персонала.
Критерий 4: Ресурсы и партнеры.
Критерий 5: Менеджмент процессов.
Критерий 6: Удовлетворенность потребителей.
Критерий 7: Удовлетворенность персонала.
Критерий 8: Влияние на общество.
Критерий 9: Результаты деятельности.
Критерии модели разбиты на две группы:
 первая группа «Возможности» состоит из критериев 1 – 5,
позволяющих оценить возможности объекта по достижению целей в
области качества;
вторая группа «Результаты» состоит из четырех критериев,
позволяющих оценить степень достижения объектом поставленных
целей, т.е. реализации своих возможностей.
Для более детального анализа деятельности критерии декомпозированы
на подкритерии и их составляющие. В зависимости от полноты выполнения
требований оценка уровня совершенства по подкритериям и составляющим
проводится с применением следующей квалиметрической шкалы:
для 1-го уровня совершенства – баллы 1 или 2;
для 2-го уровня совершенства – баллы 3 или 4;
для 3-го уровня совершенства – баллы 5 или 6;
для 4-го уровня совершенства – баллы 7 или 8;
для 5-го уровня совершенства – баллы 9 или 10.
Анализ результатов самооценки позволяет:
 оценить
достигнутый уровень развития системы менеджмента
качества, сопоставить его с предыдущими результатами и
результатами других организаций;
 выявить области деятельности, в которых требуется проведение
улучшений, и установить приоритеты в их проведении.
Результаты самооценки рассматриваются и анализируются на заседаниях кафедр, коллегиальных органов (Ученого совета СГУ, Ученых советов
институтов и факультетов, др.) и совещаниях.
