задание по русскому языку для 8 Б класса

ТАНЦУЮЩИЕ ВИШНИ
Если в погожий весенний день вы выйдете из дома, свернете за угол, пройдете около десяти
тысяч километров на восток, пересечете Тихий океан, достигнете японских островов, то увидите
на улицах ближайшего, самого же первого города процессию молодых девушек и детей с ветками
цветущей вишни в руках. Но не удивляйтесь! Вы прямиком попали на Праздник любования
сакурой.
Он приходится на время, когда готовятся грядки, чтобы высадить в них проросшие зерна. В это же
время вспахивают рисовые поля и ведут борьбу с вредными насекомыми. Так что забот у
трудолюбивых японцев в это время очень много.
Цветок сакуры символизирует совершенство и безупречность. Вишневое дерево цветет очень
недолго, и поэтому цветок сакуры в представлении японского народа связан с ощущением
мимолетности самой жизни.
А еще цвет вишни считается символом доблестного средневекового рыцарства. Ведь в те времена
жизнь японского воина, служившего своему господину не за страх, а за совесть, была столь же
недолгой, как и период цветения сакуры.
Сакурой в Японии любуются повсюду. Различные ее виды радуют взгляд японцев в прекрасных
парках Нары, Киото и Каманури. В этих городах она считается самой красивой. И именно здесь
особой прелестью отличаются процессии девушек и детей с вишневыми ветками в руках.
В Киото в это время во многих храмах проходят Праздники сакуры, во время которых танцовщицы
исполняют замысловатый танец вишен. Лепестками вишневых цветов осыпаны их плечи, волосы и
одежда, так что девушки сами похожи на деревца цветущей сакуры.
В это время во всех домах Японии стоят в вазах веточки сакуры, которые еще несколько дней
напоминают их обитателям о Празднике.
(Из энциклопедии «Я познаю мир»)
Задание. Что нового вы узнали о японцах? Подготовьтесь к подробному изложению.
Письменно ответьте на вопрос: «С чем связан Праздник цветения сакуры в представлении
японцев? Почему?»
Выполните упражнения (см. таблицу в тетради «Обособление
определений и приложений»)
Упражнение 1.
Прочитайте предложения, соблюдая правильную интонацию. Спишите, подчеркните
обособленные определения.
1) Уцелело и зеркальце, висевшее в простенке. 2) Маша, бледная и трепещущая, подошла
к Ивану Кузьмичу, стала на колени и поклонилась ему в землю. 3) И, мрачнее черной
ночи, он потупил грозны очи, стал крутить свой сивый ус. 4) Окрестность исчезла во мгле,
мутной и желтоватой. 5) Я вдаль уплыл, надежды полный, с толпой бесстрашных
земляков. 6) Шабашкин, с картузом на голове, стоял подбоченясь и гордо взирал около
себя. 7) Долина тихая дремала, в ночной одетая туман. 8) Василиса Егоровна,
присмиревшая под пулями, взглянула на степь, на которой заметно было большое
движение.
(А.С. Пушкин)
Упражнение 2.
Спишите, затем выразительно прочитайте эти предложения с обособленными
приложениями. Подчеркните обособленные приложения.
1) Мой сосед, маленький нервный человек, рассказал мне стра(н, цн)ую историю. 2) Им,
гагарам, (не)доступно насл…ж денье битвы жизни; гром ударов их пугает. 3) Мне,
человеку в костюме босяка, трудно было вызвать его, франта, на разговор. 4)Пам..ть, этот
бич (не)опасных, оживляет да(же) камни прошлого,
(М. Горький.)
Упражнение 3.
Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания и подчеркивая определения и
приложения. Какое общее условие обособления объединяет эти примеры?
1) Низенький и коренастый он обл..дал страшною силой в руках. 2) Поглощенный его
словами я (не)мог думать над этой загадкой. 3) (Не)доум..вающий, озадаченный выходкой
моего спутника я смотрел на него и молчал. 4) Смотреть на нее спокойную и сильную, как
большая полноводная река, пр..ятно. 5) Сегодня она в новом голубом к..поте была
особенно молода и внушительно красива.
(М. Горький)