Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 7 классе «R»...

Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 7 классе «R» на 2015 – 2016 учебный год
№
п/п
Тема
урока
Тип урока
Дата
проведения
Элементы содержания
или основные
понятия урока
Виды деятель
ности
Формы
контроля
Оборудование
Наглядность
план
1.
Русский
язык
как
развивающееся
явление .
Урок сообщения новых
знаний,
формирование умений
и навыков
Русский язык – один из славянских
языков. Славянские языки –
родственные языки. Уметь обобщать
знания о языке, полученные в 5-6
классах; оперировать терминами при
анализе языкового явления, находить
ключевые слова в предлагаемом
тексте.
Знать особенности развития
русского языка; понятия:
литературный язык, литературная
норма, изменчивость норм языка
Сочинениеминиатюра
«Живой, как
жизнь» Вопросы
учителя
2.
Разделы
науки о
языке.
Синтаксис
и
пунктуаци
я.
Урок формирования
знаний,
умений и
навыков
Знать предмет изучения синтаксиса.
Отличие словосочетания от
предложения, простого предложения
от сложного основные синтаксические
понятия: словосочетание,
грамматическая основа предложения,
члены предложения. Уметь
рецензировать творческие работы
одноклассников; составлять
словосочетания, распространять
предложения
Практикум
(порядок
синтаксического
разбора)
Используя
составленные
словосочетания
(упр. 7), придумать и записать
текст (или
несколько предложений) на
тему «Любимый
уголок природы
11
Плакаты
с
высказываниями
известных русских
учёных
и
писателей о языке
Самостоятель
ная работа
по разбору
словосочетан
ий и
предложений
Схема
синтаксического
разбора
словосочетания и
предложения,
работа с
дидактическим
материалом
факт
3.
Лексика и
фразеология
Урок формирования
знаний,
умений и
навыков
Знать: Предмет изучения
лексики, фразеологии, назначение
слова и фразеологизма в языке, :
лексическое значение слова, прямое и
переносное значение слова, синонимы,
антонимы, омонимы, фразеологизмы.
Уметь: работать со словарями,
систематизировать и структурировать
самостоятельно найденный материал,
оперировать терминами при лексическом анализе слова, различать
многозначные слова и омонимы
12
беседа по
вопросам
учебника,
практикум: игра
«Кто больше»
(подбор
фразеологизмов)
Работа с
различными
видами
словарей:
толковым,
иностранных
слов,
устаревших
слов,
этимологически
м, синонимов,
антонимов,
фразеологизмов.
Лексический
диктант, самостоятельная работа
Портрет В.И.Даля,
лексический
атлас(карта)
русских народных
говоров
Работа
с
различными
видами словарей
4.
Фонетика
и графика.
Урок формирования
знаний,
умений и
навыков
Предмет изучения фонетики, орфографии. Фонетический разбор слова.
Знать основные фонетические
понятия (понимать и оперировать
терминами сильная и слабая позиция
звука), характеристики звуков,
орфоэпические е нормы, соблюдать
эти нормы в устной речевой практике.
Отрабатывать навыки
фонетического разбора. Учить
составлять план текста.
Уметь производить фонетический
разбор слова.работать с орфографическими и орфоэпическими
словарями
Творческое
списывание
текста. . Беседа,
составление
таблицы
«Употребление
мягкого знака на
конце слова» (с
использованием
пословиц),
фонетический
разбор
Опознавать
орфограммы в
тексте
Тестирование, самостоятельная
работа
:составить
план,
выполнить
фонетический
разбор
указанных
слов
Комплект
карточек
для
фронтальной
и
индивидуальной
работы,
схема
фонетического
разбора, таблицы
артикуляции
гласных
и
согласных звуков,
таблица
«Опознавательные
признаки
орфограмм»
5.
Словообра
зование и
орфография
Урок формирования
знаний,
умений и
навыков
Предмет изучения словообразования.
Способы образования слов. Связь орфографии и словообразования. Порядок морфемного и словообразовательного разбора. Повторить изученное по
теме «Однокоренные слова»,
повторить орфограммы в корнях, суффиксах и окончаниях; отрабатывать
навык морфемного словообразовательного разбора. Знать:: понятия
морфемика, мор фема, образование
слов, изменение слов, однокоренные
слова, формы одного и того же слова.
Уметь: различать формы одного и
того же слова и однокоренные слова;
составлять слова по заданной схеме;
работать со словообразовательными и
составить
карточку для
соседа по парте
на орфограммы,
которые
повторили на
уроке (карточка
должна состоять
из 20 слов с
пропусками на
месте
орфограмм.)
Тест, распределительный
диктант, орфографическая диктовка
Схема
словообразователь
ного разбора,
карточки для
индивидуальной и
фронтальной
работы,
школьный
словообразователь
ный словарь
13
морфемными словарями
6.
Морфолог
ия и
орфографи
я.
Урок формирования
знаний,
умений и
навыков
7.
Текст.
Типы
речи.
Урок развития речи.
8.
Контрольн
ый диктант
Урок контроля
Предмет изучения морфологии. Самостоятельные и служебные части речи,
морфологический и орфографический
разборы, беседа, анализ текста, составление таблицы, коррекция предложений
Знать: отличие самостоятельных и
служебных частей речи
Уметь: разграничивать различные
части речи по морфологическим признакам; различать одинаково
звучащие морфемы; уметь работать с
орфографическим словарём.
Текст. Языковые средства связи.
Абзацы. Микротемы. Типы текста.
Знать основные признаки текста,
типы речи. Работая с художественной
литературой, уметь находить тексты,
относящиеся к разным типам речи.
Уметь анализировать тексты,
определять их типовую принадлежность, составлять план текста
Повторить
основные
грамматические
признаки частей
речи, основные
сведения по
морфологии,
правописание
безударных
гласных в
окончаниях
изменяемых
частей речи
Беседа по
вопросам ,работа
с предложенными
учителем
текстами:
составление
плана, выделение смысловых
частей,
сочинениеминиатюра
Списать текст
озаглавить,
разбить на
абзацы, устно
охарактеризовать
(по плану, написанному в классе
Орфографическая диктовка
Таблицы « Части
речи в русском
языке», «
Правописание
личных
безударных
окончаний
глагола», схемы
морфологического
разбора
изученных частей
речи.
Свободный
диктант
Тексты различных
типов, стилей,
анализ отрывков
из
художественных
произведений
Проверка знаний,
полученных в 6 классе
Уметь применять полученные знания,
писать текст под
диктовку и
выполнять
Вводный
контроль.
Диктант с
14
осуществлять самоконтроль, развивать
способность к самооценке
грамматическое
задание к нему
грамматическ
им заданием.
9.
Анализ
контроль
ной
работы
Урок
коррекции
знаний
Анализ ошибок, допущенных в
контрольном диктанте.
Грамматические разборы Уметь:
выполнять работу над ошибками,
допущенными в контрольном
диктанте и грамматическом задании к
нему
Работа над
ошибками
Индивидуаль
ные задания
Работа с
дидактическим
материалом
10.
Стили
литературного
языка.
Урок развития речи
Знать изученные стили речи. Уметь
работать со справочноинформационной литературой,
определять стили предложенных текстов, их стилистические особенности;
осуществлять комплексный анализ
текста; создавать тексты различной
стилистической направленности
Работа с текстом:
чтение,
выделение
основных компонентов, анализ,
составление
таблицы,
составление
текста по одной
теме, но в разных
стилях
Таблица « Виды
чтения», тексты
различных типов,
стилей, карточки
для фронтальной и
индивидуальной
работы
11.
Понятие о
причастии
Урок
сообщения
новых знаний,
формировани
е умений и
Знать формальные признаки
причастия. общее грамматическое
значение, морфологические и
синтаксические признаки причастия.
Анализ текста,
записанного на
доске
(определение
типа, стиля
Напишите
сочинениеминиатюру в
художественно
м стиле об
осени. По
дороге домой
понаблюдайте
за природой,
не забудьте
об особенностях
художественн
ого стиля
речи (эмоциональность
, экспрессивность
)
Текущий
контроль,
словарная
работа
15
Работа
дидактическим
материалом
с
навыков
Уметь опознавать причастия с опорой
на формальные признаки.
Формировать умение конструировать
предложения с причастием.
12.
Причастие
. Признаки
глагола у
причастия
.
Урок
сообщения
новых знаний,
формировани
е умений и
навыков
Повторение изученного о глаголе
Знать грамматические признаки
причастия, сходные с
грамматическими признаками
глагола.Уметь: находить и
дифференцировать причастия по
указанным признакам, отличать
причастия от глаголов.
13.
Публицист
ический
стиль речи
Урок развития речи
Публицистический стиль. Признаки
публицистического стиля.Знать:
публицистический стиль как
функциональная разновидность
языка. Уметь: находить признаки
публицистического стиля, создавать
устное выступление в
публицистическом стиле, подбирать
примеры текстов изучаемого стиля;
составлять развернутый план
выступления.
речи.), работа с
учебником, играк
существительном
у,
предложенному
учителем,
подобрать
прилагательные и
причастия,
практикум
Работа по
карточкам,
беседа
Работа с текстом:
чтение,
выделение
основных
признаков
публицистическо
г стиля , анализ,
сочинение –
миниатюра в
публицистическо
м стиле
16
Текущий
контроль,
словарная
работа
Работа
дидактическим
материалом
с
Свободный
диктант
Карточки с
текстами
публицистическог
о стиля, аудио и
видеофрагменты
14.
Склонение
причастий
и
правописа
ние
гласных в
падежных
окончания
х
причастий.
Урок
сообщения
новых знаний,
формировани
е умений и
навыков
Выделение окончаний причастий .
Закрепление знаний, полученных на
предыдущем уроке: Знать:
особенности склонения причастий,
правило написания гласных в
падежных окончаниях причастий.
Уметь: склонять причастия, применяя
алгоритм определения падежного
окончания причастий.
15.
Причастны
й оборот.
Выделение
причастного
оборота
запятыми
Урок
сообщения
новых знаний,
формирование
умений и
навыков
16.
Описание
внешности
человека.
Портрет в
литератур
ном
произведе
нии.
Урок
развития
речи и
изучения
нового мате
риала
Выделение окончаний причастий в
орфографической диктовке, понятие о
причастном обороте, беседа
Знать понятие о причастном
обороте, его место по отношению к
определяемому слову, правила
выделения его запятыми.
Уметь находить причастный оборот в
предложении, определять его границы,
графически обозначать причастный
оборот в предложении;
конструировать предложения с
причастным оборотом
Основные виды описания внешности
человека. Знать виды словесного
описания внешности человека, роль
портрета в художественном
произведении. Уметь находить и
анализировать портретные описания
человека; анализировать роль
причастных оборотов и причастий в
портретных характеристиках
17
Работа по
карточкам,
беседа
нахождение
главных и
зависимых слов в
словосочетаниях
орфографической
диктовки,
глагольные
признаки
причастия,
анализ текста.
определять
главное и
зависимое слово,
графически
обозначать
причастный
оборот на
письме, уметь
находить
границы
причастного
оборота.
Словарноорфографиче
ская работа
Работа с
дидактическим
материалом
Комментиров
анное
письмо,
работа с раз
даточным
материалом
Комплект
карточек для
индивидуальной и
фронтальной
работы, схемы
выделения
причастного
оборота
Работа с
текстами.
Викторина
«Кому принадлежат эти
словесные
описания»,
беседа,
тренировочные упражнения, сочинение-миниатюра
Репродукции
произведений
живописи
(портреты),
дидактический
материал
(план
описания
внешности),
Эл.
през.
«Описание
внешности
человека»
Комплексный
анализ текста,
словарноорфографическа
я работа.
17.
Знаки
препинани
я при
причастном
обороте
Урок закрепления полученных
знаний
Условия выделения причастного оборота на письме
Знать нормы согласования,
употребления единообразных
синтаксических конструкций.
Уметь выделять причастный
оборот в устной и письменной
речи, соблюдать нормы
согласования причастия с
определяемыми словами
Тренировочные
упражнения, графический
диктант, работа
по карточкам,
тестирование
Практическая
работа,
проверочный
диктант
Работа с
дидактическим
материалом
18.
Сочинение
-описание
по картине
Широкова
«Друзья»
Урок
развития
речи
Подготовка учащихся к написанию
сочинения по картине. Работа с черновиками
Знать признаки текста-описания, его
композиционные особенности.
Уметь составлять план, определять
тему и идею текста; составлять таблицу «Описание портрета» с включением
средств художественной выразительности
Сочинениеописание по
картине
Широкова
«Друзья»
Сочинение
Репродукция
картины
19.
Действите
льные и
страдатель
ные
причастия.
Урок
изучения
нового мате
риала
Словарный
диктант, работа с
учебником, распределительный
диктант
Текущий
контроль
Работа с
дидактическим
материалом
20.
Полные и
краткие
страда-
Урок
сообщения
Виды причастий. Навыки синтаксического разбора .Знать семантику
действительных и страдательных
причастий, владеть терминологией и
в соответствии с нормой употреблять
их в речи. Уметь различать действительные и страдательные
причастия
Формы изменения кратких страдательных причастий, их
Тест, выборочный диктант,
работа с
Словарноорфоэпическа
я работа,
Таблица « Полные
и краткие
страдательные
18
21.
тельные
причастия
новых знаний, формирование
умений и
навыков
Действите
льные
причастия
настоящег
о времени
Урок сообщения новых
знаний
синтаксическая роль в предложении
Знать о синтаксической роли
кратких страдательных причастий.
Уметь находить их в тексте,
выполнять синтаксический разбор
предложений, в составе которых
сказуемое-причастие
Способы образования действительных
причастий настоящего времени.
Суффиксы действительных причастий
настоящего времени Знать:
особенности образования
действительных причастий
настоящего времени, суффиксы
действительных причастий
настоящего времени
учебником
текущий
контроль
причастия
прошедшего
времени», работа с
дидактическим
материалом
Орфографическая диктовка,
работа с
учебником,
распределительный диктант,
самостоятельная
работа
Словарный
диктант
Таблица
«Суффиксы
причастий»
Беседа, диктант с
грамматическим
заданием,
тренировочные
упражнения
Текущий
контроль,
словарноорфографиче
ская работа
работа
дидактическим
материалом
с
Уметь: распознавать действительные
причастия настоящего времени,
образовывать действительные
причастия от разных глаголов,
применять орфографическое правило
при образовании действительных
причастий настоящего времени.
22.
Действите
льные
причастия
прошедшег
о времени
Урок
сообщения
новых знаний,
формирование
умений и
навыков
Способы образования действительных
причастий прошедшего времени.
Суффиксы действительных причастий
прошедшего времени. Анализ таблицы
учебника
Знать: особенности образования
действительных причастий
прошедшего времени, суффиксы
19
Таблица
«Образование
причастий»,
работа
дидактическим
материалом
с
действительных причастий
прошедшего времени
Уметь: распознавать действительные
причастия прошедшего времени,
образовывать действительные
причастия от разных глаголов,
применять орфографическое правило
при образовании действительных
причастий прошедшего времени;
составлять вопросный план текста.
23.
Гласные в
суффиксах
действительных
причастий
настоящего
времени
Урок закрепления полученных
знаний
Гласные в суффиксах действительных
причастий настоящего времени, образование действительных причастий
настоящего времени, подбор предложений из художественной литературы
с действительными причастиями н
Знать условия выбора гласной в
суффиксах действительных причастий
настоящего времени. Уметь
применять изучаемую орфограмму,
подбирать предложения из изучаемых
художественных произведений по
данной теме для орфографической
диктовки.
Выборочный
диктант, тренировочные
упражнения,
работа по
карточкам
Словарный
диктант
Комплект
карточек для
индивидуальной
работы; схема,
отражающая
соответствующее
орфографическое
правило,
24.
Гласные в
суффиксах
Урок
изучения
Знать: особенности образования
действительных причастий
Образование
Текущий
контроль,
Комплект
карточек для
20
25.
действител
ьных
причастий
настоящег
о времени.
нового
материала
Страдатель
ные
причастия
настоящего
времени
Урок
сообщения
новых знаний,
формирование
умений и
навыков
настоящего времени, суффиксы
действительных причастий
настоящего времени
Уметь: распознавать действительные
причастия настоящего времени,
образовывать действительные
причастия от разных глаголов,
применять орфографическое правило
при образовании действительных
причастий настоящего времени.
Способы образования страдательных
причастий настоящего времени
Знать: особенности образования
страдательных причастий настоящего
времени, суффиксы страдательных
причастий настоящего времени
действительных
причастий
настоящего
времени, подбор
предложений из
художественной
литературы с
действительными
причастиями
настоящего
времени
Орфографическая диктовка,
работа с
учебником,
беседа,
словарноорфографиче
ская работа
индивидуальной
работы; схема,
отражающая
соответствующее
орфографическое
правило
Текущий
контроль,
комплексный
анализ текста
Работа с
дидактическим
материалом
Тренировочные
упражнения,
работа с
учебником,
работа по
Словарный
диктант
Таблица
«Образование
причастий»,
работа с
дидактическим
материалом
Уметь: распознавать страдательные
причастия настоящего времени,
образовывать страдательные
причастия от разных глаголов,
применять орфографическое правило
при образовании страдательных
причастий настоящего времени;
заменять действительные причастия
страдательными.
26.
Страдатель
ные
причастия
прошедшего
времени
Урок
сообщения
новых знаний, формирование
умений и
Способы образования страдательных
причастий прошедшего времени.
Суффиксы страдательных причастий
прошедшего времени
Знать правило написания
21
навыков
27.
Гласные
в
суффиксах
страдатель
ных
причастий
прошедшег
о времени
Урок
сообщения
новых знаний, формирование
умений и
навыков
суффиксов -енн-, -нн-.
Уметь образовывать страдательные
причастия прошедшего времени, находить страдательные причастия
прошедшего времени в
художественных текстах, самостоятельно составлять предложения или
связный текст со словосочетаниями,
в состав которых входят
страдательные причастия
прошедшего времени
Условия выбора гласной перед н в
полных и кратких страдательных
причастиях
Знать: правило написания гласных
перед Н в полных и кратких
страдательных причастиях.
карточкам
Работа с сигнальными
карточками,
игра, тренировочные
упражнения, тест
Текущий
контроль,
тест
Анализ текста:
определение его
идеи, темы,
микротем,
нахождение
ключевых слов,
изложение
устный
пересказ
Уметь: применять орфографическое
правило при написании гласных
перед Н в суффиксах полных и
кратких страдательных причастиях;
составлять сложные предложения,
включая в них причастия и
причастные обороты.
28.
Подготовк
ак
написанию
сжатого
изложения
Урок
развития
речи
Принципы сжатия текста. Знать
принципы сжатия текста. Уметь
определять тему и основ ную мысль
текста, составлять его план; писать
сжатое изложение, сохраняя
микротемы текста
22
Комплект
карточек для
индивидуальной
работы; схема,
отражающая
соответствующее
орфографическое
правило
29.
Написание
сжатого
изложения
Урок
развития
речи
30.
Морфолог
ический
разбор
причастия
Урок
изучения
нового
материала
Уметь сжимать текст, сохраняя
микротемы, используя приёмы
сжатия, выделять основную мысль
текста, его тему; составлять план,
создавать собственный текст
Морфологический разбор причастия.
Морфологические и синтаксические
признаки причастия.
Знать порядок морфологического
разбора причастия Порядок
морфологического разбора.
31.
32.
Контрольн
ая работа
по теме
«Причасти
е как часть
речи.
Причастн
ый
оборот»
Анализ
контроль
ной
работы
Урок
контроля
знаний
Урок
коррекции
знаний
Уметь: характеризовать причастие
по его морфологическим признакам
и синтаксической роли; выполнять
устный и письменный
морфологический разбор причастий
Орфография. Пунктуация.
Грамматические разборы Уметь
писать текст под диктовку и
выполнять грамматическое задание к
нему
Анализ ошибок, допущенных в
контрольном диктанте.
Грамматические разборы Уметь
выполнять работу над ошибками,
допущенными в контрольном
диктанте и грамматическом задании к
нему
23
Сжатое
изложение
Сжатое
изложение
Морфологически
й разбор
причастий
разбор
причастия по
образцу ,выяснить по
«Толковому
словарю»
лексическое
значение слов
Морфолоичес
кий разбор
причастий
Диктант с
грамматическим
заданием (№2)
Диктант с
грамматическ
им заданием
Работа над
ошибками
Индивидуаль
ные задания
Схема
морфологического
разбора
причастия,
комплект карточек
для
индивидуальной
работы, различные
виды словарей
Работа с
дидактическим
материалом
33.
Слитное и
раздельное
написание
не с причастием
Урок
сообщения
новых знаний, формирование
умений и
навыков
Условия выбора слитного и раздельного написания не с причастиями,
прилагательными, существительными
Знать условия выбора
слитного и раздельного написания не
с причастием. Уметь применять
орфографические правила на
практике
Уметь применять орфографические
правила на практике
34.
Слитное и
раздельное
написание
не с причастием
Урок повторения и
закрепления
изученного
материала
35.
Одна и две
буквы н в
суффиксах
страдательных
причастий
прошедшего
времени.
Одна буква
н в отглагольных
прилагательны
х
Одна и две
буквы н в
суффиксах
страда-
Урок
сообщения
новых знаний, формирование
умений и
навыков
Правила написания –н- нн- в страдательных причастиях прошедшего
времени и отглагольных прилагательных .Знать способы разграничения страдательных причастий
прошедшего времени и прилагательных, образованных от глагола.
Уметь различать прилагательные и
причастия, применять изучаемое
правило
Урок
сообщения
новых знаний, фор-
Условия перехода причастий в прилагательные; образования страдательных
причастий прошедшего времени:
36.
24
Анализ публицистической
статьи А. С.
Пушкина «В назидание потомку», беседа,
работа с
учебником,
практикум
Текущий
контроль
Работа с
дидактическим
материалом
Составить
связный рассказ
« Написание не с
причастиями
Комментированное списывание, анализ
таблицы, практикум
Комментированное списывание, анализ
таблицы, практикум
Текущий
контроль
Таблица « НЕ с
причастиями»
Фронтальный
опрос,
взаимопровер
ка домашнего
задания,
запись под
диктовку (
объяснение Н
и НН),
комментиров
анное
письмо,
объяснение
нового
материала
объяснительн
ый диктант,
Комплект
карточек для
фронтальной
работы; таблица,
отражающая
соответствующее
орфографическое
правило,
Работа по
карточкам,
распределительный диктант,
работа с
перфокартой
37.
38.
тельных
причастий
прошедшего
времени и
отглагольных
прилагательны
х
Одна и две
нв
суффиксах
кратких
страдательных
причастий
и в кратких
отглагольных
прилагательны
х (урокигра)
Н и НН в
суффиксах
кратких
страдатель
ных
причастий
ив
кратких
отглагольн
ых
прилагател
ьных
мирование
умений и
навыков
тренировочные упражнения
Знать правило написания н и нн в
причастиях и прилагательных, образованных от глагола.
Уметь различать прилагательные и
причастия, применяя изученные правила
Урок закрепления изученного материала
Повторение
теоретического
материала по теме. Образование кратких страдательных причастий прошедшего времени. Уметь отличать
причастия от отглагольных прилагательных. Знать правило написания н и нн в кратких прилагательных
и причастиях
Урок
изучения
нового
материала
Знать отличительные признаки
причастий и отглагольных
прилагательных, правило
написания Н и НН в суффиксах
кратких страдательных причастий
прошедшего времени и отглагольных
прилагательных.
работа с
перфокартой,
выполнение
дифференцирова
нных
упражнений в
ходе
самостоятельной
работы
учащихся
Игра-соревнование:
составление
рассказа,
выборочный
диктант, составление
таблицы, работа
по карточкам
заменять
глаголы на
краткие
причастия и или
прилагательные
на однокоренные
причастия;
составлять текст
в
публицистическ
ом стиле.
Уметь отличать причастия и
отглагольные прилагательные,
применять правило написания Н и
НН в суффиксах кратких
страдательных причастий
прошедшего времени и отглагольных
25
Текущий
контроль
Комплект
карточек для
фронтальной
работы; таблица,
отражающая
соответствующее
орфографическое
правило
Текущий
контроль
Работа с
дидактическим
материалом
прилагательных;
39.
40.
41.
Н и НН в
суффиксах
кратких
страдатель
ных
причастий
ив
кратких
отглагольн
ых
прилагател
ьных.
Буквы е и ё
после
шипящих в
суффиксах
страдательных
причастий
прошедшего
времени
Комбинирова
нный урок
Страдательные причастия.
Отглагольные прилагательные.
Глаголы совершенного и
несовершенного вида. Полные и
краткие страдательные причастия.
Полные и краткие прилагательные.
Словарноорфографическа
я работа по
упражнениям
параграфа
Объясни
тельный
диктант, тест
Работа с
дидактическим
материалом
Урок
сообщения
новых знаний, формирование
умений и
навыков
Словарный
диктант, выборочный
диктант,
комментированное письмо,
работа по
карточкам
Текущий
контроль,
тест
Комплект
карточек для
фронтальной
работы; таблица,
отражающая
соответствующее
орфографическое
правило
Обобщаю
щий урок
по теме
«Причастие»
Урок повторения и
закрепления
изученного
материала
Условия выбора букв е и ё после
шипящих в суффиксах страдательных
причастий прошедшего времени. Знать
условия выбора орфограммы после
шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего
времени. Уметь сопоставлять с
другими случаями выбора о, е, ё
после шипящих, уметь применять
орфограмму «Буквы о - е после
шипящих
Причастие. Причастный оборот.
Правописание причастий.
Пунктуация при причастном обороте
.Знать орфографию причастия.
Пунктуация при причастном обороте.
Уметь обобщать сведения о
предложении, сравнивать интонации
простого предложения, ничем не
осложненного и осложнённого
причастным оборотом; применять
изученные орфографические и
пунктуационные правила.
Систематизация
знаний: работа по
контрольным вопросам учебника
,работа по
карточкам
Объяснительный
диктант, буквенный диктант
(слитно раздельно не),
грамматикоорфографически
Опрос,
текущий
контроль,
составление
таблиц по
изученным
темам
Комплект
карточек для
фронтальной
работы; таблица,
отражающая
соответствующее
орфографическое
правило
26
й разбор
42.
Зачёт по
теме
«Причасти
е»
Урок контроля и
коррекции
знаний
Проверка теоретических знаний о
причастии. Знать теоретический
материал, изученный на предыдущих
уроках. Уметь приводить примеры на
изученные правила и изученные
орфограммы;; расставлять знаки
препинания при причастных
оборотах.
Ответ на вопросы
зачёта , решение
тестов
Зачёт
43.
Контрольн
ый диктант
Урок контроля
Контрольный
диктант с
грамматическим
заданием
Контрольный
диктант
44.
Анализ
контроль
ного
диктанта
Урок работы
над
ошибками
Работа с текстом
диктанта (работа
над ошибками)
Дифференцир
ованные
задания
Работа с
дидактическим
материалом;
45.
Деепричас
тие как
часть речи
.
Урок
сообщения
новых знаний, формирование
умений и
навыков
Беседа по
вопросам, работа
с учебником,
запись под –
диктовку,
составление
таблицы
Текущий
контроль
Работа с
дидактическим
материалом;
46.
Раздельно
е
написание
не с
деепричастиями
Урок
сообщения
новых знаний, формирование
умений и
Проверка знаний о причастии. Знать
морфологические признаки
причастия, орфографию причастий,
уметь применять полученные
правила на практике
Ликвидация пробелов Уметь
анализировать контрольную работу и
осуществлять работу над ошибками.
Знать орфограммы и пунктограммы в
рамках изученных тем
Характеристика деепричастия по
значению, синтаксическая роль в
предложении. Глагольные и наречные
признаки деепричастия. Знать
понятие о деепричастии как
самостоятельной части речи, нормы
употребления деепричастий в речи.
Уметь находить деепричастие в
предложении определять их
синтаксическую роль
Условия раздельного написания не с
деепричастиями, причастиями, глаголами, прилагательными, существительными.
Знать правило написания не с
деепричастиями.
рассказ о
написании не с
деепричастиями,
работа с
учебником,
работа с фра-
выборочный
диктант,
проверочная
работа.
Комплект
карточек для
фронтальной
работы, схема
выделения
деепричастного
27
Билеты с
вопросами по теме
47.
Деепричас
тия
несоверше
нного вида
навыков
Уметь распознавать приставку не- и
частицу не при деепричастиях.
Урок
сообщения
новых знаний, формирование
умений и
навыков
Способы образования деепричастий
несовершенного вида
Знать способы образования
деепричастий несовершенного вида.
48.
Деепричас
тия
совершенн
ого вида
Урок
сообщения
новых знаний, формирование
умений и
навыков
49.
Деепричас
тный
оборот,
запятые
при
деепричаст
ном
обороте
Урок
сообщения
новых знаний, формирование
умений и
навыков
Уметь образовывать деепричастия
несовершенного вида от глаголов,
сохраняя вид; находить и выделять на
письме деепричастные обороты;
совершенствовать навык употребления
деепричастий в речи
Способы образования деепричастий
совершенного вида. Стилистическая
роль обособленных обстоятельств,
выраженных деепричастным
оборотом. Знать способы образования
деепричастий совершенного вида и
совершенствовать навыки
употребления деепричастий в речи.
Уметь образовывать деепричастия,
сохраняя их вид
Условия выделения деепричастных
оборотов и одиночных деепричастий.
Знать: понятие деепричастный
оборот, правило постановки знаков
препинания при деепричастном
обороте. Уметь находить
деепричастия, деепричастные обороты,
определять их границы, применять
28
зеологизмами,
комментированное
письмо
Выборочный
диктант (выписать слова с
не), работа с
учебником,
цифровой
диктант, орфографическая
пятиминутка
оборота
Словарноорфоэпическа
я работа,
текущий
контроль
Таблица
«Образование
деепричастий»
Выборочный
диктант, работа с
учебником,
беседа
Словарноорфоэпическа
я работа,
текущий
контроль
Таблица
«Образование
деепричастий»
Конструировани
е предложений,
работа с
учебником,
комментированн
ое письмо
Словарноорфографиче
ская работа,
синтаксическ
ий разбор
предложений,
объяснительн
ый диктант,
Работа с
дидактическим
материалом;
пунктуационные правила при
деепричастных обо- ротах;
использовать конструкции с
деепричастиями и деепричастными
оборотами в речевой практике
50.
Подготовк
ак
сочинению
рассужден
ию в
публицист
ическом
стиле
Урок
развития
речи
Подготовка к созданию рассуждения
в публицистическом стиле. Методика
подготовки к публичной речи,
поведение оратора в аудитории.
51.
Морфолог
ический
разбор
деепричас
тия
Урок
сообщения
новых знаний, формирование
умений и
навыков
52.
Жанры
публицист
ического
стиля
Урок
развития
речи
Порядок морфологического разбора
деепричастия.
Знать порядок морфологического
разбора деепричастия, морфологические признаки, орфографию, нормы
употребления деепричастия в речи.
Уметь обобщать и систематизировать
знания, выполнять морфологический
разбор деепричастий
Знакомство с жанрами
публицистического стиля , работа с
текстом (определение темы, основной
мысли, жанровых особенностей),
.Знать жанры публицистического
стиля, особенности жанра интервью,
газетной статьи, заметки,уметь
29
Рассказ учителя
о методике
подготовки к
сочинению –
рассуждению,
речи, работа
учеников с
черновиками
выступлений,
выступления
учеников и
коллективный
анализ.
Тест, работа с
учебником,
цифровой
диктант
Собирание
рабочих
материалов к
сочинению
,сравнение и
анализ
предложенных
текстов разных
выполнение
дифференцир
ованных
упражнений в
ходе
самостоятель
ной работы
учащихся.
Написание
плана
сочинения
Тексты разных
типов и стилей
речи
Опрос,
текущий
контроль,
составление
таблиц по
изученным
темам
Работа с
дидактическим
материалом;
Индивидуаль
ный опрос
тексты разных
жанров
составлять собственные тексты
данного жанра.
жанров,
написание
собственного
Объяснительный
диктант,
синтаксическая
пятиминутка,
работа с
учебником
синтаксический
разбор
предложений,
Диктант с
грамматическим
заданием
53.
Повторени
е по теме
«Дееприча
стие»
Урок
обобщения
и систематизации
знаний
Обобщение и систематизация знаний
по теме «Деепричастие Знать
морфологические признаки
деепричастия, орфографию, нормы
употребления деепричастия в речи.
Уметь применять полученные знания
54.
Контрольн
ый
диктант
Урок контроля
55.
Анализ
контрольного
диктанта.
Урок
обобщения и
систематизации
знаний
Систематизация знаний
Знать морфологические признаки
деепричастия, орфографию.
Уметь выполнять различные виды
разбора
Работа над ошибками,
допущенными в диктанте .Работа над
ошибками. Уметь анализировать
контрольную работу и выполнять
работу над ошибками
56.
Сочинение
в жанре
публицист
ической
статьи
Зачёт по
теме
«Дееприча
стие «
Урок
развития
речи
Знать
основные
жанры
публицистического стиля
Уметь составлять выступление –
обращение в публицистическом стиле
Урок контроля
Знать материал по теме
«Деепричастие », уметь применять
изученные в данной теме
орфографические правила
57.
Самостоятельная
работа над
ошибками,
работа по
карточкам,
тестирование
создание текста
в
жанре
публицистическ
ой статьи
Составление
связного
рассказа о
деепричастии по
плану,
выполнение
индивидуальных
заданий по
карточкам,
закрепительно –
30
Опрос,
текущий
контроль,
составление
таблиц по
изученным
темам ,опрос
по вопросам
темы
Диктант
карточки для
индивидуальной
работы
Работа с
дидактическим
материалом;
Сочинение
Зачёт
Работа по
карточкам. Эл.
през. «Повторение
по теме
«Деепричастие»
58.
Наречие
как часть
речи
Урок
сообщения
новых знаний,
формирование
умений и
навыков
Значение наречий. Синтаксическая
роль наречий в предложении .Знать
общекатегориальное значение
наречий, морфологические признаки
наречий, синтаксическая роль
наречий. Уметь: находить и
характеризовать наречия, определять
их морфологические признаки,
синтаксическую роль наречий;
находить словосочетания с наречиями
59.
Лексикосинтаксиче
ские
значения ,
выраженн
ые
наречиями.
Урок
сообщения
новых знаний,
формирование
умений и
навыков
Лексико-синтаксические значения,
выражаемые наречиями Знать:
смысловые группы наречий. Уметь:
находить наречия, определять их
разряд; выписывать словосочетания с
наречиями; составлять
синонимические ряды с наречиями.
.
60.
Употребле
ние
наречий
для связи
предложен
Урок
изучения
нового
материала
Употребление наречий с точки зрения
норм литературного языка. Основные
способы
словообразования.
Использование в речи наречий –
синонимов и наречий-антонимов.
31
тренировочные
упражнения (
объяснительный
диктант, работа с
перфокартой,
диктант «
Проверь себя»,
тест)
Формировать
умение находить
наречия в тексте,
самостоятельно
анализировать
информацию;
определять
синтаксическую
роль наречия в
предложении.
Беседа, составление
таблицы
«Смысловые
группы наречий», работа с
учебником,
выборочный
диктант
,выполнение
упражнений на
закрепление
материала
Комплексная
работа с текстом,
предупредительн
ый диктант
Словарная
работа,
текущий
контроль
Словарная
диктовка, работа с текстом, орфоэпическая
пятиминутка
Работа с
дидактическим
материалом;
тест,
комплексный
анализ текста
фронтальный
опрос,
проверка
домашнего
задания,
составление
таблицы,
Таблица
«Смысловые
группы наречий»
Тест
Работа с
дидактическим
материалом;
ий в тексте
Знать: нормы употребления наречий
с точки зрения норм литературного
языка,
функции
наречий.
Уметь: употреблять наречия в рамках
языковых
норм,
составлять
словосочетания с наречиями; способы
словообразования.
61.
Степени
сравнения
наречий
Урок
сообщения
новых знаний,
формирование
умений и
навыков
Способы образования степеней
сравнения наречий
Знать способы образования степеней
сравнения наречий, прилагательных.
Уметь различать наречия и
прилагательные в форме
сравнительной степени; определять
синтаксическую роль сравнительной и
превосходной степени наречий
62.
Морфолог
ический
разбор
наречия
63.
Промежут
очный
Урок
сообщения
новых знаний,
формирование
умений и
навыков
Урок
контроля
Порядок морфологического разбора
.Знать порядок морфологического
разбора.
Уметь производить устный и
письменный морфологический разбор
наречий; конструировать
предложения, используя наречия
Систематизация знаний
32
Орфографически
й диктант,
составление
таблицы,
наблюдение над
материалом
учебника,
синтаксический
разбор
предложения,
работа по
карточкам,
объяснительный
диктант,
орфоэпическая
пятиминутка
Словарный
диктант с последующей
взаимопроверкой, творческий диктант,
беседа
Решение тестов
в формате
Словарная
работа,
текущий
контроль.
Работа с
дидактическим
материалом;
Словарный
диктант
Работа с
дидактическим
материалом;
Промежуточн
ый тест
64.
65.
66.
контроль
по теме
«Наречие»
Тест
Слитное и
раздельное
написание
не с наречиями на
-о и -е
Урок
сообщения
новых знаний,
формирование
умений и
навыков
Правописа
ние НЕ с
различным
и частями
речи
Урок
обобщения,
повторения и
контроля
знаний
Буквы е и
ив
приставках
не- и ниотрицательных
наречий
Урок
сообщения
новых знаний,
формирование
умений и
навыков
Уметь применять полученные знания,
соблюдать орфографические
и пунктуационные нормы
современного русского языка
Условия выбора слитного и раздельного написания не с наречиями;
слитное и раздельное написание не с
прилагательными Знать правило
написания не с наречиями. Уметь
правильно писать не с наречиями на о и -е;
разграничивать наречия с не и краткие
прилагательные с не
Знать: правила правописания НЕ с
различными частями речи
Уметь: определять частеречную
принадлежность, применять
изученные орфографические правила
при написании различных частей
речи с НЕ.
Условия выбора букв е и ив приставках
не- и ни- отрицательных наречий;
составление связного текста по
заданной теме Знать правило выбора
гласных в приставках не-и ни-. Уметь
выбирать и писать буквы е и и приставках отрицательных наречий
33
«Знак»
Обучающий
диктант, работа
по карточкам, орфографическая
диктовка,
цифровой
диктант, работа с
учебником.
Словарная
работа.
Таблица «
Слитное и
раздельное
написание не с
наречиями »,
схема – алгоритм
,работа с
дидактическим
материалом,
Составление
таблицы, тест.
Работа над
классным
проектом:
«Трудные
случаи
написания
причастий,
деепричастий,
наречий» ,работа
с дидактическим
материалом,
Работа
с учебником,
выборочный
диктант, восстановление
текста
,синтаксический
разбор
предложений,
факты из
истории
Дифференцир
ованные
задания
,диктант
«Проверь
себя»,
самостоятель
ное
Таблица «
Слитное и
раздельное
написание не с
разными частями
речи», схема –
алгоритм ,
Словарная
работа,
проверочный
диктант
Таблица,
отражающая
соответствующее
правило, карточки
для фронтальной и
индивидуальной
работы
67.
Буквы Е и
Ив
приставка
х НЕ- и
НИотрицател
ьных
наречий.
Урок
изучения
нового
материала
Отрицательные наречия.
Вопросительные наречия.
Правописание Е и И в приставках НЕи НИ- отрицательных наречий.
Знать: образование отрицательных
местоимений и наречий;
правописание Е и И в приставках НЕи НИ- отрицательных наречий.
Уметь: применять правило
правописания Е и И в приставках НЕи НИ- отрицательных наречий;
составлять устное высказывание,
используя ключевые слова.
68.
Одна и две
буквы н в
наречиях
на -о и -е
69.
Н и НН в
наречиях
на –О и –
Урок
сообщения
новых знаний,
формирование
умений и
навыков
Урокпрактикум
обобщения и
Условия выбора одной и двух н в
наречиях на -о и -е Знать условия
выбора н и нн в наречиях на -о и -е, в
причастиях и прилагательных. Уметь
конструировать предложения с
одинаково звучащими причастиями и
наречиями
Прилагательные. Причастия.
Наречие. Словообразование наречий.
Знать: алгоритм написания Н и НН в
34
происхождения
наречий, чтение
и анализ
материала
учебника,
тренировочно –
закрепительные
упражнения,
объяснительный
диктант,
индивидуальная
работа по
карточкам.
Создать
алгоритм
правила;
написать
сочинениеминиатюру «Вид
из окна»,
используя
наречия
Словарная
работа,
проверочный
диктант
Работа с
дидактическим
материалом;
Сравнительный
анализ,
выборочный
диктант, тренировочные
упражнения
Словарная
работа, опрос
по теме.
Таблица,
отражающая
соответствующее
правило
Работа с
таблицами,
работа с
Воспроизвест
и алгоритм
правила «Н и
Таблица,
отражающая
соответствующее
Е.
систематизац
ии знаний
наречиях.
Уметь: применять орфографическое
правило написания Н и НН в
наречиях; применять правило
написания Н и НН в разных частях
речи.
70.
Буквы О и
А на конце
наречий
Урок
изучения
нового
материала
Способы образования наречий
(суффиксальный, приставочносуффиксальный). Однокоренные
слова. Антонимы. Знать: правило
написания О и А после шипящих на
конце наречий.
материалом
учебника,
выполнение
упражнений с
использованием
схемы
рассуждения,
объяснительный
диктант.
НН в разных
частях речи»
правило
Работа с
таблицей,
словарноорфоэпическая
работа.
Заполнение
таблицы по
правописаниб
=ю наречий ,
свободный
диктант
Таблица,
отражающая
соответствующее
правило,
Рецензирование
сочинений,
орфографическая
диктовка, Работа
с таблицей,
тест
,объяснительн
ый диктант -
Таблица,
отражающая
соответствующее
правило
Объяснительный
диктант,
орфографическа
я диктовка ,
цифровой
диктант
Предупредит
ельный
диктант,
фронтальный
опрос
Таблица,
отражающая
соответствующее
правило
Уметь: применять правило написания
О и А после шипящих на конце
наречий, графически обозначать
изучаемую орфограмму.
71.
Буквы о и
е после
шипящих
на конце
наре чий
Урок
сообщения
новых знаний,
формирование
умений и
навыков
72.
Дефис
между
частями
слова в
наречиях.
Урок
изучения
нового
материала
Условия выбора о и е после шипящих
на конце наречий. Знать условия
выбора о и е после шипящих на конце
наречий!
Уметь применять изученное правило
на письме, находить изучаемую
орфограмму в тексте; рецензировать
работу товарища
Дефис в наречиях. Неопределенные
местоимения и наречия. Отличие
наречий с приставками от сочетаний
предлогов с существительными,
прилагательными и местоимениями.
Уметь: применять правило написания
дефиса между частями слова в
35
наречиях; образовывать наречия
различными способами; сопоставлять
дефисное написание
73.
Дефис
между
частями
слова в
наречиях.
Урок
закрепления
знаний
Правило написания дефиса между
частями слова в наречиях; способы
образования наречий;
неопределенные местоимения и
наречия.
Работа с
таблицей,
словарный
диктант
Словарноорфографиче
ская работа,
предупредите
льный
диктант
74.
Слитное и
раздельное
написание
приставок
в
наречиях,
образован
ных от
существит
ельных и
количестве
нных
числитель
ных.
Урок
изучения
нового
материала
Приставки в наречиях. Имя
существительное. Количественные
числительные. Знать: правило
слитного и раздельного написания
приставок в наречиях, образованных
от существительных и
количественных числительных.
Уметь: применять правило слитного и
раздельного написания приставок в
наречиях, образованных от
существительных и количественных
числительных, находить в случае
затруднения наречия в
орфографических словарях.
Работа с таблицей «Отличие
наречий с приставками от
похожих
сочетаний
именных частей
речи с предлогами», комментированное
письмо, работа
по карточкам
Словарноорфографиче
ская работа,
предупредите
льный
диктант
75.
Мягкий
знак после
шипящих
на конце
наречий
Урок
сообщения
новых знаний,
формирование
умений и
навыков
Условия написания мягкого знака
после шипящих на конце наречий
.Знать правило написания мягкого
знака после шипящих на конце наречий; уметь находить изучаемую
орфограмму, правильно писать слова с
орфограммой «Мягкий знак после
шипящих в существительных, прилагательных, глаголах»
Орфографическая пятиминутка, игра
«Поработаем
корректорами»,
работа по карточкам
Заполнение
обобщающей
тест
36
Комплект
карточек для
индивидуальной и
фронтальной
работы, работа с
дидактическим
материалом
Таблица,
отражающая
соответствующее
правило
Таблица,
отражающая
соответствующее
правило
таблицы
76.
Повторени
е
изученног
оо
наречии
Урок
обобщения и
повторения
изученного
материала
Наречие как часть речи. Способы
образования наречий.
Морфологический разбор наречий.
Правописание наречий. Знать:
теоретический материал, изученный
на предыдущих уроках.Уметь:
образовывать наречия, находить их в
текстах; правильно писать слова с
изученными орфограммами;
выполнять морфологический разбор
наречий, определять синтаксическую
роль наречий.
Работа по
контрольным
вопросам,
орфоэпические
упражнения
Опрос , тест
Работа с
дидактическим
материалом;
77.
Зачёт по
теме
наречие
Урок
контроля
Проверка ЗУН по теме«Наречие».
Индивидуаль
ный опрос
дидактический
материал
Знать грамматические признаки
наречия, правила правописания
наречий.
Устные ответы
на вопросы
зачёта, решение
тестовых
заданий
78.
Контрольн
ый диктант
по теме
«Наречие»
Урок
контроля
Уметь применять знания на практике
Проверка ЗУН по теме «Наречие»
Уметь: писать текст под диктов ку и
выполнять грамматическое задание к
нему
Орфография.
Пунктуация.
Грамматические
раз боры.
Диктант с
грамматическ
им заданием
79.
Анализ
контроль
ной
работы
Урок
коррекции
знаний
Работа над
ошибками
Индивидуаль
ные задания
Анализ ошибок, допущенных в
контрольном диктанте.
Грамматические разборы
Уметь: выполнять работу над
ошибками, допущенными в кон
трольном диктанте и грамматическом
37
Работа с
дидактическим
материалом,
задании к нему.
80.
Сжатое
изложение
Развитие
речи
81.
Сжатое
изложение
Развитие
речи
82.
Категория
состояния
как часть
речи.
Урок
изучения
нового
материала
Тема, основная мысль, план текста.
Стиль и тип речи. Структура текста.
Сжатое
изложение.
Обобщённая
форма передачи исходного текста
Уметь: определять тему и основ ную
мысль текста, составлять его план;
применяя основные принципы сжатия
текста, определять стиль текста, тип
текста.
Авторский стиль писать изложение,
сохраняя структуру текста и
авторский стиль .Уметь: писать
сжатое изложение,
Категория состояния. Наречие.
Способы выражения сказуемого.
Знать: признаки категории состояния
как части речи, отличие категории
состояния и наречия.
Анализ тек ста,
составление - и
заполнение
таблицы,
написание изложения
Изложение
Работа с
дидактическим
материалом;
Сжатое
изложение по
тексту упр. 281
Изложение
Беседа,
тестирование ,
работа с текстом
Текущий
контроль
Работа с
дидактическим
материалом,
карточки для
индивидуальной
работы
Словарная
работа,
морфологически
й разбор, запись
проверочная
работа,
анализ текста
( упр.281
Работа с
дидактическим
материалом;
Уметь: находить слова категории
состояния, отличать слова категории
состояния и наречия, выделять слова
категории состояния как члены
предложения.
83.
Категория
состояния
как часть
речи.
Урок
изучения
нового
материала
Знать: признаки категории состояния
как части речи, отличие категории
состояния и наречия, алгоритм
морфологического разбора слов
38
Морфолог
ический
разбор
слов
категории
состояния.
84.
Сочинение
рассужден
ие
категории состояния.
под диктовку,
объяснительный
диктант.
Уметь: находить слова категории
состояния, отличать слова категории
состояния и наречия, выделять слова
категории состояния как члены
предложения; выделять
грамматическую основу в
предложениях, выполнять
морфологический разбор слов
категории состояния.
Урок
развития
речи
Сочинение на лингвистическую тему
. Сочинение на лингвистическую тему
«Правомерно ли выделять слова
категории состояния как
самостоятельную часть речи?»
Сформулировать
ответ на вопрос,
подкреплённый
аргументами :
«Почему слова
категории
состояния
выделяются в
отдельную часть
речи ?»
Беседа, анализ
текста , работа с
учебником
Уметь создавать текст- рассуждение
на лингвистическую тему
85.
Самостоят
ельные и
служебные
части
речи.
Предлог
как часть
речи.
Употребле
ние
предлогов.
Урок
изучения
нового
материала
Самостоятельные части речи.
Служебные части речи. Предлог.
Союз. Частица. Научный стиль.
Знать: особенности самостоятельных
и служебных частей
речи.Уметь: различать
самостоятельные и служебные части
речи; дифференцировать служебные
части речи; различать предлоги,
выписывать словосочетания с
предлогами, производить
морфологический анализ
39
Комплексный
анализ
текста,
словарная
работа
дидактический
материал
Таблица « Части
речи»
86.
Непроизво
дные и
производн
ые
предлоги.
Урок
изучения
нового
материала
Отличие производных предлогов от
непроизводных. Неморфологический
способ образования производных
предлогов
Знать производные и непроизводные
предлоги; уметь различать предлоги и
синонимичные части речи, подбирать
предлоги-синонимы. Уметь находить
непроизводные и производные
предлоги в тексте
Простые и составные предлоги.
Морфологический разбор предлога.
Предложные словосочетания.
Знать: простые и составные предлоги,
словосочетания с простыми и
составными предлогами;
Уметь: распознавать простые и
составные предлоги,
дифференцировать словосочетания с
различными предлогами; исправлять
неправильное употребление
предлогов;.
Самостоятельная
работа, работа
по карточкам,
беседа, работа с
учебником
Текущий
контроль
Работа с
дидактическим
материалом,
анализ отрывков
из произведений
художественной
литературы
87.
Простые и
составные
предлоги.
Урок
изучения
нового
материала
Тренировочные
упражнения
Комплексный
анализ
текста, тест
Работа с
дидактическим
материалом;
88.
Морфолог
ический
разбор
предлогов.
Урок
применения
знаний на
практике
Знать: простые и алгоритм
морфологического разбора предлога
Предложные словосочетания.
Уметь: производить
морфологический разбор предлогов
Текущий
контроль
Комплект
карточек для
индивидуальной и
фронтальной
работы, схема
морфологического
разбора предлога
Урок сообщения новых
знаний,
формирование умений
Условия выбора слитного и раздельного написания производных
предлогов
Знать условия слитного и раздельного
написания производных предлогов.
Тренировочные
упражнения.
Орфографическа
я диктовка с
морфологически
м разбором
предлогов,
работа с
предложениями.
Работа с учебником, орфографическая
диктовка, работа
по карточкам
89.
Слитное и
раздельное
написание
производных
Словарный
диктант
Работа с
дидактическим
материалом,
таблица
«Различайте
40
предлогов
и навыков
Уметь различать на письме
омонимичные формы производных
предлогов и наречий, предлогов и
существительных
90.
Повторени
е по теме
«Предлог»
Урок повторения и
закрепления
изученного
Систематизация знаний по теме
«Предлог». Знать морфологические
признаки предлога, классификацию
предлогов, орфографию предлога.
Уметь грамотно употреблять
предлоги в письменной и устной речи,
правильно писать их
91.
Контрольн
ый диктант
по теме
«Предлог»
Урок контроля
92.
Анализ
контрольн
ого
диктанта
Урок
коррекции
знаний
Проверка ЗУН по теме «Предлог»
Знать морфологические признаки
предлога, орфографию предлога.
Уметь применять изученные
орфографические правила
Знать морфологические признаки
предлога, орфографию предлога.
Уметь применять изученные
орфографические правила
93.
Союз как
часть
речи.
Простые и
Урок сообщения новых
знаний,
Упражнение на
предупреждение
ошибок в
употреблении
предлогов,
синтаксическая
пятиминутка,
составление
таблицы, запись
предложений с
комментировани
ем,
Беседа, работа
с сигнальным и
карточками,
тренировочные
упражнения,
составление деловых бумаг
Диктант
Работа над
ошибками,
выполнение
заданий на
закрепление
орфографическ
их навыков
Работа по
орфоэпии,
работа по
Союз как часть речи. Синтаксическая
роль союза. Ликвидация пробелов в
знаниях
41
предлоги и
существительные»
Предупредит
ельный
диктант
Комплект
карточек для
индивидуальной и
фронтальной
работы, схема
морфологического
разбора предлога
Контрольный
диктант по теме «Предлог»
Работа с
дидактическим
материалом;
Диктант «По
следам
ошибок»
Работа с
дидактическим
материалом;
Словарноорфографиче
ская работа,
анализ текста
Работа с
дидактическим
материалом;
составные
союзы.
формирование
умений и
навыков
94.
Простые и
составные
союзы
Урок сообщения новых
знаний,
формирование умений
и навыков
95.
Союзы
сочинительные и
подчинительн
ые
Урок сообщения новых
знаний,
формирование умений
и навыков
96.
Запятая
между
простыми
предложен
иями в
союзном
Урок
изучения
нового
материала
Знать орфограммы
и пунктограммы в рамках изученных
тем; признаки союза как служебной
части речи, его роль в предложении.
Уметь анализировать и выполнять
работу над ошибками; находить
союзы среди других частей речи,
самостоятельно анализировать
Классификация союзов по строению;
сведения о Ф. И. Буслаеве и его книге
«О преподавании отечественного
языка
Знать о классификации союзов по
строению на простые и составные.
Уметь находить простые и
составные союзы, определять их
вид по строению; строить
предложения на заданную тему,
используя предложения с
различными союзами
Классификация союзов по значению;
союзы сочинительные и подчинительные
Знать о классификации союзов по
значению, группы сочинительных
союзов и их роль в речи; группы
подчинительных союзов и их
значение.
Уметь различать сочинительные и
подчинительные союзы; конструировать предложения, используя
союзы
Сложные предложения.
Сложносочиненные предложения.
Сложноподчиненные предложения.
Знать Сочинительные союзы.
Подчинительные союзы.
Уметь: применять правило
42
карточкам,
самостоятельная
работа.
Беседа, тренировочные
упражнения,
составление
плана текста о
Ф. И. Буслаеве
Текущий
контроль
Работа с
дидактическим
материалом;
Составление
схем, таблиц,
устный диктант, объяснительный
диктант
Текущий
контроль
Работа с
дидактическим
материалом;
Работа по
карточкам ,
составление
схем
Текущий
контроль
Таблица
«Сочинительные и
подчинительные
союзы», работа с
дидактическим
материалом
сложном
предложен
ии.
постановки запятой между простыми
предложениями в союзном сложном
предложении, составлять схемы
сложных предложений, составлять
сложные предложения по схемам,
отличать простые предложения с
однородными членами от сложных
предложений.
97.
Запятая
между
простыми
предложен
иями в
союзном
сложном
предложен
ии.
Урок
формирование умений
и навыков
Простые предложения с
однородными членами. Знать условия
постановки знаков препинания в
простых и сложных предложениях.
Уметь применять знания на практике
98.
Морфолог
ический
разбор
союза
Урок формирования
знаний,
умений и
навыков
99.
Проверочн
ая работа
Урок
контроля
Порядок морфологического разбора
.Знать группы подчинительных
союзов по значению, составлять
сложные предложения с
подчинительными союзами по
данным схемам. Уметь обобщать и
систематизировать знания о союзе
как части речи, выполнять
морфологический разбор;
конструировать предложения, производить синонимичные замены
Орфография. Пунктуация.
Грамматические раз боры.
43
Составление
схем
предложений,
предупредител
ьный диктант,
анализ текста с
целью
выявления
роли союзов
как средства
связи частей
текста.
Словарный
диктант, работа
с учебником,
запись под
диктовку
предложений с
последующим
анализом этих
предложений
Предупредит
ельный
диктант,
проверочная
работа
Схема « Роль
союза И в
предложении»,
карточки для
индивидуальной и
фронтальной
работы
Морфологиче
ский разбор
Работа с
дидактическим
материалом;
Проверочная
работа по теме
Проверочная
работа с
Работа с
дидактическим
по теме
«Пунктуац
ия в
простом и
сложном
предложен
ии»
Слитное
написание
союзов
тоже,
также,
чтобы,
зато
знаний
Знать орфографические правила по
теме
Уметь: записывать текст, расставляя
знаки препинания и выполняя
грамматическое задание к нему
«Пунктуация в
простом и
сложном
предложении
грамматическ
им заданием
материалом;
Урок формирования
знаний,
умений и
навыков
Условия различения на письме союзов также, тоже, чтобы, зато и
омонимичных форм наречия и местоимения с частицами, местоимения с
предлогами
Знать правила написания союзов
также, тоже, зато, чтобы.
Уметь правильно писать и применять
союзы в речи, отличать союзы от
наречий и местоимений с частицей
Текущий
контроль
Работа с
дидактическим
материалом,
таблица «
Отличайте союзы
от других частей
речи!»
101.
Слитное
написание
союзов
тоже,
также,
чтобы,
зато
Урок формирования
знаний,
умений и
навыков
Союзы ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЧТОБЫ.
Наречие с частицей (ТАК ЖЕ, ТО
ЖЕ, ЧТО БЫ). Знать: правило
написания союзов. Уметь: применять
орфографическое правило написания
союзов ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЧТОБЫ,
отличать союзы от наречий с
частицей (ТО ЖЕ, ТАК ЖЕ, ЧТО
БЫ); определять стиль текста,
расставлять знаки препинания в
простом и сложном предложениях.
Словарный
диктант, орфографическая
диктовка,
беседа,
составление
таблицы «Отличие союзов
от омонимичных сочетаний»
Моделирование
предложений со
словами чтобы,
что бы, зато, за
то,
Тест
Работа с
дидактическим
материалом;
102.
Повторени
е по теме
«Союз»
Урок повторения,
обобщения
изученного
Систематизация ЗУН по теме «Союз»,
подготовка к диктанту
Знать и применять на письме
изученные орфографические правила;
уметь давать развёрнутые ответы на
Орфографическая диктовка, тренировочные
Тест или
проверочная
работа
Работа с
дидактическим
материалом;
100.
44
103.
104.
105.
106.
материала
поставленные вопросы
Контрольн
ый
диктант по
теме
«Союз»
Работа над
ошибками,
допущенн
ыми в
диктанте
Урок контроля
Проверка ЗУН по теме «Союз» Знать
морфологические признаки союза,
орфографию предлога и союза. Уметь
применять изученные
орфографические правила
Урок
коррекции
знаний
Анализ ошибок, допущенных в
контрольном диктанте.
Грамматические разборы
Уметь: выполнять работу над
ошибками, допущенными в
контрольном диктанте и
грамматическом задании к нему
Сочинени
е на
заданную
тему
Урок
развития
речи
Сочинение «Я сижу на берегу…» ( по
упр. 335) Тема сочинения. План
сочинения. Материалы к сочинению
Частица
как часть
речи.
Урок
изучения
нового
материала
Уметь: самостоятельно писать
сочинение на заданную тему; связно
и последовательно излагать свои
мысли
Частица как часть речи.
Знать: особенности частицы как части
речи.
Уметь: выделять частицы в тексте,
определять значение частиц в
предложении; доказывать
частеречную принадлежность слов.
45
упражнения,
тест, работа с
текстом,
объяснительный диктант
Запись текста
под диктовку
Диктант с
грамматическим заданием
Работа с
дидактическим
материалом;
Определение
роли союзов в
речи.
Словарный
диктант «По
следам
ошибок».
Беседа, работа
по учебнику ,
написание
основной части
сочинения
Текущий
контроль
Работа с
дидактическим
материалом;
Словарноорфографическа
я работа(дать
определение
словам. Найти
лишнее в
синонимическом
ряду, поставить
ударение.
Текущий
контроль
Сочинение
Работа с
дидактическим
материалом;
107.
Разряды
частиц.
Формообр
азующие
частицы.
Урок
изучения
нового
материала
Частица. Разряды частиц.
Формообразующие частицы.
Условное и повелительное
наклонение глагола. Степени
сравнения прилагательных и наречий.
Знать: разряды частиц по значению,
употреблению и строению.
Уметь: распознавать разряды частиц
по значению, употреблению и
строению, составлять и записывать
рассказ по рисункам; озаглавливать
текст, определять стиль речи.
Определение
роли частиц в
речи. Словарный
диктант .
Конструировани
е предложений
Текущий
контроль
Работа с
дидактическим
материалом;
108.
Смысловы
е частицы.
Урок
изучения
нового
материала
Частица. Разряды частиц. Смысловые
частицы. Разговорный,
публицистический, художественный
стили речи. Знать: разряды частиц.
Уметь: определять, какому слову или
какой части текста частицы придают
смысловые оттенки (вопрос,
восклицание, указание, сомнение
уточнение и т.д.); выделять
смысловые частицы, производить
замены частиц; создавать текстинструкцию.
Работа с
учебником.
Наблюдение над
частицами.
Комплексный
анализ текста
Таблица
«Смысловые
частицы»
Морфологический разбор частиц.
Знать: порядок разбора
Уметь: производить
морфологический разбор частиц
Объяснение
нового
материала,
морфологическ
ий разбор
частиц, работа
Опрос,
морфологиче
ский разбор
частиц.
Таблица
«Морфологически
й разбор
частицы.»
109.
Морфолог
ический
разбор
частицы.
Урок
изучения
нового
материала
46
Комментированн
ое письмо,
запись текста с
исправлением
ошибок.
110.
Раздельно
еи
дефисное
написание
частиц.
Урок
изучения
нового
материала
Раздельное и дефисное написание
частиц. Знать: правило раздельного и
дефисного написания
частиц.Уметь: применять правило
раздельного и дефисного написания
частиц, составлять предложения с
частицами.
111.
Отрицател
ьные
частицы
НЕ и НИ.
Урок
изучения
нового
материала
Отрицательные частицы НЕ и НИ.
Приставки НЕ- и НИ-.
Знать: отрицательные частицы НЕ и
НИ, приставки НЕ- и НИ-.
с текстом,
комментирован
ное письмо.
Словарноорфографическ
ая работа
Письмо по
памяти.
Рассказ о
правописании
частиц,
составление
таблицы.
Работа с
сигнальными
карточками.
Разграничение
НЕ и НИ- чтение
теории.. Подбор
примеров с
частицами НЕ и
НИ.
Уметь: дифференцировать НЕ и НИ
как частицы и приставки, подбирать
частицы с отрицательным значением.
112.
Отрицател
ьные
частицы
НЕ и НИ
Урок
изучения
нового
материала
Отрицательные частицы НЕ и НИ.
Приставки НЕ- и НИ-.
Знать: отрицательные частицы НЕ и
НИ, приставки НЕ- и НИ-.
Лексическая
работа: дать
толкование
словам. Миниизложение «Ни
зги не видно»,
«Ни пуха ни
Уметь: дифференцировать НЕ и НИ
как частицы и приставки, подбирать
частицы с отрицательным значением
47
Проверочный
диктант
Работа с
дидактическим
материалом;
Текущий
контроль
Работа с
дидактическим
материалом;
Опрос,
словарный
диктант
Работа с
дидактическим
материалом;
пера».
Различени
е частицы
и
приставки
НЕ-.
Урок
изучения
нового
материала
114.
Сочинение
- рассказ
по
данному
сюжету
Урок
развития
речи
Уметь: самостоятельно писать
сочинение на заданную тему; связно
и последовательно излагать свои
мысли.
115.
Частица
НИ,
приставка
НИ-, союз
НИ – НИ.
Урок
изучения
нового
материала
Частица НИ, приставка НИ-, союз
НИ-НИ. Знать: отличие частиц,
приставок, союзов.
Повторени
е
изученног
о
Урок
обобщения и
систематизац
ии знаний
113.
116.
Отрицательные частицы Неи
приставки . Знать: отрицательные
частицы НЕ приставки НЕ
Комментированн
ое письмо.
Уметь: дифференцировать НЕ как
частицу и приставку, подбирать
частицы с отрицательным значением;
составлять словосочетания и
предложения с частицами.
Уметь: опознавать частицу,
приставку, союз в упражнениях;
обозначать изученные орфограммы;
составлять сложные предложения с
наречиями, местоимениями,
частицами.
Частицы формообразующие и
смысловые. Отрицательные частицы.
Морфологический разбор частиц.
Знать: теоретический материал,
48
выборочный
диктант
Работа с
дидактическим
материалом;
Тема сочинения.
План сочинения.
Материалы к
сочи нению.
Сочинение
методический
материал
запись в
тетрадь.
объяснение
орфограмм.
Запись под
диктовку
пословиц и
поговорок,
орфографическ
ий разбор.
Текущий
контроль
дидактический
материал, таблица
изученных видов
орфограмм с не.
Составление
рассказа о
написании
Тест или
проверочная
работа
Работа с
дидактическим
материалом;
запись текста с
исправлением
ошибок
материала
о частицах
изученный на предыдущих уроках.
Подробное
изложение
с
элементам
и
сочинения
Подробное
изложение
с
элементам
и
сочинения
Урок раз
вития речи
119.
Контрольн
ая работа
Урок
контроля
120.
Анализ
ошибок
Урок
коррекции
знаний
117.
118.
121.
Промежут
Урок раз
вития речи
Урок
контроля
Уметь: находить частицы; правильно
писать слова с изученными
орфограммами; выполнять
морфологический разбор частиц,
составлять сложные предложения,
решать тестовые задания.
Тема, основная мысль, план текста.
Стиль и тип речи. Структура текста.
Авторский стиль
Уметь: определять тему и основную
мысль текста, составлять его план;
Знать памятку «Как писать
изложения» и соблюдать орфографические, пунктуационные, стилистические
нормы, адекватно передавать содержание прослушанного текста с
заданной степенью сложности Уметь:
писать изложение, сохраняя
структуру текста и авторский стиль
Проверка ЗУН по теме «Частицы»
Знать морфологические признаки
частицы, орфографию предлога и
союза. Уметь применять изученные
орфографические правила
Анализ ошибок, допущенных в
контрольном диктанте.
Грамматические разборы
Уметь: выполнять работу над
ошибками, допущенными в
контрольном диктанте и
грамматическом задании к нему
Проверить сформированность навыка
грамотного письма.
49
частиц, их
признаках,
употреблении
в речи .
Собирание
материалов к
изложению
Индивидуаль
ная работа с
текстом
методический
материал
Индивидуальн
ая работа с
текстом
Подробное
изложение
методический
материал
запись текста
под диктовку
Диктант
Диктант «По
следам
ошибок»,
разборы,
конструирован
ие по схемам
предложений
Работа с
индивидуальн
Диктант
Работа с
дидактическим
материалом;
Тест
Работа с
дидактическим
очное
тестирован
ие по теме
«Служебн
ые части
речи»
знаний и
коррекции
знаний
совершенствование умений
классифицировать орфограммы с
учетом морфологии, морфемики
слова. Совершенствовать навык
подбора примеров по орфограмме.
Служебные части речи. Предлог.
Союз. Частица. Знать: теоретический
материал, изученный на предыдущих
уроках. Уметь: решать тестовые
задания, применяя полученные
знания.
ыми картами.
Работа над
орфографическ
ими,
пунктуационн
ыми и
грамматически
ми заданиями.
122.
Анализ
ошибок
допущенн
ых в тесте
Урок
контроля и
коррекции
знаний
Работа над ошибками по результатам
работы.
123.
Междомет
ие как
часть
речи.
Дефис в
междомет
иях. Знаки
препинани
я при
междомет
иях.
Урок
изучения
нового
материала
Междометие. Производные и
непроизводные междометия. Дефис в
междометиях. Знать: грамматические
особенности междометий.
Уметь: дифференцировать
междометия в предложениях,
опознавать междометия,
употребленные в значении других
частей речи; расставлять знаки
препинания при междометиях.
Работа с
индивидуальн
ыми картами
учета ошибок.
Составление
диалога
«Разговор по
телефону».
Тест по
теме
«Междоме
тие»
Урок
контроля и
коррекции
знаний
124.
материалом;
Индивидуаль
ный контроль
Работа с
дидактическим
материалом;
Текущий
контроль
Работа с
дидактическим
материалом;
Составление и
запись
сочиненияминиатюры
«Волшебные
слова»
Определение роли междометий и
звукоподражательных слов в
предложении. Синтаксический разбор
предложений с межд. И
звукоподр.словами.
50
Эстафета: кто
быстрее и
правильнее
запишет
междометия.
Текущий
контроль.
Тест
Совершенствование умений
классифицировать орфограммы с
учетом морфологии, морфемики
слова. Совершенствовать навык
подбора примеров по орфограмме.
Диктант с
последующей
взаимопроверко
й.
Объяснительный
диктант.
Игра «Крестикинолики»,четвертый лишний.
125.
Омонимия
слов
разных
частей
речи
.
Урок
изучения
нового с
опорой на
ранее
полученные
знания.
Многообразие слов, одинаково
звучащих, но являющихся
различными частями речи. Причины
появления слов-«двойников».
Работа с
учебником.
Повторение.
Омонимы.
Морфемный
разбор слов.
определение
видов омонимов.
Составление и
оценивание,
редактирование
рассказа на
лингв. тему.
Омофоны,
омоформы,
омофоны.
Эстафета «Кто
быстрее и
правильно
напишет».
Омонимия различных частей речи
Уметь отличать омонимичные части
речи на основе семантикограмматического анализа слов.
Урок изучения нового с опорой на
ранее
51
Словарный
диктант.
Проверочная
работа(тестир
ование),само
проверка по
листам
контроля.
Работа с
дидактическим
материалом;
126.
Повторени
еи
систематиз
ация
изученног
о в 57классах
Фонетика.
Графика.
Урок повторения и
закрепления
изученного
127.
Лексика и
фразеолог
ия.
128.
Морфемика.
Словообра
зование.
Урок повторения и
закрепления
изученного
129.
Морфолог
ия
Урок повторения и
закрепления
изученного
Знать определение фонетики и
графики как разделов науки о языке;
назначение букв, взаимоотношение
звуков и букв в языке, порядок
фонетического разбора слова.
Уметь рассказывать о назначении
слов и фразеологизмов в форме
научного описания; определять
лексическое и грамматическое
значение слов, составлять
словосочетания с многозначными
словами, находить диалектные слова
и определять их значение.
Способы словообразования. Разбор
слов по составу
Знать состав слова, способы
словообразования. Уметь
производить морфемный и
словообразовательный разборы слов
Морфологические признаки частей
речи, синтаксическая роль в предложении. Морфологический разбор
слов Морфологические признаки
частей речи, синтаксическая роль в
предложении. Морфологический
разбор слов
52
Проверка
домашнего
задания,
синтаксическая
пятиминутка,
фронтальный
опрос, диктант
« Проверь
себя».
Словарный
диктант,
запись с
комментирован
ием, вопросы
для
повторения,
выполнение
заданий.
Беседа, орфографическая
диктовка,
тестирование
фронтальный
опрос,
Комплект
карточек для
индивидуальной
работы, схема
фонетического
разбора
фронтальный
опрос,
дидактический
материал
словарный
диктант
Работа с
дидактическим
материалом;
Беседа по вопросам, работа
по карточкам
Анализ
текста
Работа с
дидактическим
материалом;
Подготовк
ак
контрольно
му
сочинение
рассужден
ие на
моральноэтическую
тему.
Контрольн
ое
сочинение
рассужден
ие на
моральноэтическую
тему
Анализ
ошибок
Урок
развития
речи
Составление плана по тексту
Вырабатывать умение рассуждать,
выделяя в тексте главное; формировать умение выстраивать текстрассуждение
Беседа по вопросам, изложение с
элементами
рассуждения
Урок
развития
речи
Составление плана по тексту
Вырабатывать умение рассуждать,
выделяя в тексте главное; формировать умение выстраивать текстрассуждение
написание
сочинения
сочинение
Урок
коррекции
знаний
Анализ ошибок, допущенных в
сочинение . Классификация речевых,
грамматических ошибок. Уметь:
выполнять работу над речевыми и
грамматическими ошибками,
Индивидуаль
ные задания
133.
Орфографи
я
Урок повторения и
закрепления
изученного
тестирование
Работа с
дидактическим
материалом;
134.
Синтаксис.
Пунктуаци
я
Урок повторения и
закрепления
изученного
Повторение видов орфограмм, изученных в 7 классе .Знать понятие
«орфограмма»; соблюдать правописные нормы.
Уметь применять изученные
орфограммы
Синтаксический и пунктуационный
разборы предложений. Конструирование предложений по заданным
темам Знать основные теоретические
понятия раздела. Уметь применять
Редактировани
е предложений
с речевыми и
грамматически
ми ошибками.
Словарный
диктант, тест,
карточки,
проверочный
диктант
Беседа, схематические и
цифровые
диктанты,
Анализ
текста
Работа с
дидактическим
материалом;
130.
131.
132.
53
Работа с
дидактическим
материалом;
дидактическим
материалом
изученные пунктуационные правила
135.
Подготовк
ак
итоговой
контрольн
ой работе
Урок повторения и
закрепления
изученного
Знать основные теоретические знания
раздела. Уметь применять изученные
правила на письме, выполнять разные
виды разбора
136.
Итоговая
контрольная
работа
Урок контроля
137.
Урок
коррекции
знаний
138.
Анализ
контрольной
работы
Урок-игра
«Знай и
люби
русский
язык»
Проверка ЗУН по всем разделам курса
Знать основные теоретические знания
раздела. Уметь применять изученные
правила на письме, выполнять разные
виды разбора
Подведение итогов года. Анализ контрольной работы
139.
Резервный
урок
Урок обобщения изученного
Применение полученных знаний в
предложенных игровых условиях.
54
самостоятельная работа
Словарный
диктант,
запись с
комментирован
ием, вопросы
для
повторения,
выполнение
заданий.
Диктант с
грамматическим заданием
Работа с
дидактическим
материалом;
Диктант с
грамматическим заданием
Беседа,
выполнение
упражнений
Фронтальный
опрос
Уметь
применять
полученные
знания по русскому языку в
предложенных
игровых
условиях
Игра
55