Ихтиология - Российский государственный аграрный университет

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ –
МСХА имени К.А. ТИМИРЯЗЕВА»
(ФГБОУ ВПО РГАУ - МСХА имени К.А. Тимирязева)
Зооинженерный факультет
Кафедра пчеловодства и рыбоводства
УТВЕРЖДАЮ:
Проректор по организации и
развитию учебной деятельности
проф. ____________ С.В. Золотарев
“____”______________2012 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ИХТИОЛОГИЯ
для подготовки бакалавров по профилю
«Охотоведение»
ФГОС ВПО 3-го поколения
Направление:020400.62 «Биология»
Курс 4
Семестр 8
Москва, 2012
Составитель: Завьялов А.П., кандидат с.-х. наук ________________________
«___»_________2012 г.
Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины блока
Б3.В.ДВ.1 студентам очной формы обучения
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по
направлению подготовки 020400.62 «Биология», утвержденной приказом
Министерства образования и науки Российской федерации от 4 февраля 2010
г. № 101 и примерной учебной программы «Рыбоводство».
Программа обсуждена на заседании кафедры пчеловодства и рыбоводства
«____» _______________ 2012 г., протокол № ______
Зав. кафедрой: Маннапов А.Г., доктор б. н.. профессор ___________________
«___» _________2012 г.
Рецензент: Карасев Е.А., доктор с.-х. наук, профессор ____________________
Проверено:
Начальник отдела менеджмента
качества образования
______________ Л.А. Ефимова
Начальник отдела
разработки и обеспечения
образовательных программ УМУ
______________ Л.М. Сашина
2
Согласовано:
Декан факультета: Юлдашбаев Ю.А., доктор с.-х. н., профессор ___________
«___» _________2012 г.
Программа обсуждена на заседании Ученого зооинженерного факультета,
протокол № _______
Секретарь ученого совета зооинженерного факультета Боронецкая О.И.,
кандидат с.-х. наук
________________
«___» _________2012 г.
Программа принята учебно-методической комиссией по направлению
подготовки 020400.62 «Биология» протокол № ______
Председатель учебно-методической комиссии: Маловичко Л.В., доктор б.н.
________________
«___» _________2012 г.
Заведующий выпускающей кафедрой: Блохин Г.И., доктор с.-х. наук,
профессор
________________
«___» _________2012 г.
Отдел комплектования ЦНБ
_______________Е.А. Комарова
Копия электронного варианта получена:
Начальник отдела поддержки
дистанционного обучения УИТ
______________ И.Н. Батура
3
Оглавление
1. Цели освоения дисциплины……………………………………………... 5
2. Место дисциплины в учебном процессе………………………………... 5
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины…………………………………………………………………... 5
4. Содержание дисциплины ……………………………………………….... 7
4.1. Распределение трудоемкости дисциплины
по видам работ по семестрам……………………………………………. 7
4.2. Структура и содержание дисциплины……………………………... 7
4.3. Содержание практических занятий и контрольных мероприятий.. 10
5. Образовательные технологии…………………………………………… 11
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов. Оценочные средства для текущего контроля
успеваемости, промежуточной аттестации по итогам
освоения дисциплины……………………………………………………….. 13
6.1. Перечень вопросов для самостоятельного изучения дисциплины. 13
6.2. Перечень контрольных вопросов к текущему
и промежуточному контролю …………………………………………... 14
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины….. 15
7.1. Основная литература………………………………………………... 15
7.2. Дополнительная литература………………………………………... 15
7.3. Методические указания, рекомендации
и другие материалы к занятиям………………………………………… 15
7.4. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы………………….. 16
8. Критерии оценки знаний, умений и заявленных компетенций…….. 16
8.1. Балльная структура и шкала оценок……………………………….. 16
8.2 Требования к выполнению практических работ…………………… 17
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины………………... 17
4
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Ихтиология» является формирование у
бакалавров знаний о морфологических, анатомических, физиологических,
экологических и технологических особенностях рыб. В ходе изучения
дисциплины студенты приобретают навыки установления видовой
принадлежности рыб, определения их пола, возраста, упитанности, стадии
развития гонад. При освоении дисциплины происходит обучение методам
экстерьерной и интерьерной оценки рыб, оценки их физиологического
состояния. Для успешной реализации программы необходимо строгое
соблюдение структурно-логической межпредметной связи, предусмотренной
учебным планом.
2. Место дисциплины в учебном процессе
Дисциплина «Ихтиология» включена в обязательный перечень ФГОС
ВПО, в цикл профессиональных дисциплин вариативной части. В
дисциплине «Ихтиология» осуществляется реализация требований ФГОС
ВПО, ООП ВПО и Учебного плана по направлению 020400 «Биология»
Предшествующими курсами, на которых непосредственно базируется
дисциплина «Ихтиология» являются «Зоология позвоночных», «Физиология
животных» «Морфология животных» и «Экология животных».
Дисциплина «Ихтиология» является основополагающей для изучения
дисциплин «Рыбоводство», «Кормление животных»
Изучая дисциплину, студенты овладевают методами оценки
экстерьера, интерьера и физиологического состояния рыб, необходимыми
при постановке практически любых экспериментов в области аквакультуры,
а также для текущего мониторинга состояния выращиваемых объектов в
рыбоводных хозяйствах любого типа, включая объекты рекреационного и
декоративного рыбоводства.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате
освоения дисциплины
Дисциплина должна формировать следующие компетенции:
В производственно-технологической деятельности:
- использовать методы наблюдения, описания, идентификации,
классиикации и культивирования биологических объектов (ПК-2);
5
- применять современные экспериментальные методы работы с
биологическими объектами в полевых и лабораторных условиях, навыки
работы с современной аппаратурой (ПК-5);
- иметь базовые представления о закономерностях воспроизводства и
индивидуального развития биологических объектов; использовать методы
получения и работы с эмбриональными объектами (ПК-8).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- особенности морфологии, анатомии, биологии и физиологии рыб;
- этапы жизненного цикла, особенности размножения, питания и роста
рыб;
- требования различных видов рыб к условиям внешней среды;
- наиболее ценные объекты промышленного и рекреационного
рыбоводства и их хозяйственно-полезные признаки.
Уметь:
- определять основные семейства, роды и виды пресноводных рыб,
их возраст, пол, стадии зрелости гонад, стадии эмбрионального и
личиночного развития;
- проводить экстерьерную и интерьерную оценку рыб (индексы
телосложения, морфофизиологические индикаторы);
- определять интенсивность питания и темп роста рыб;
- проводить мечение рыб.
Владеть:
- методами определения видовой принадлежности рыб, их пола,
возраста и стадии зрелости гонад, экстерьерных и интерьерных показателей;
- методами определения интенсивности дыхания рыб и выделения ими
продуктов метаболизма;
- методами определения скорости роста рыб и привязки
технологического процесса к видовым особенностям и экологическим
условиям культивирования гидробионтов.
Контроль знаний студентов проводится в форме текущей и
промежуточной аттестации. Текущая оценка знаний и умений студентов
проводится на практических занятиях, постоянно, с помощью опросов,
защиты практических работ, контрольных работ.
Промежуточная аттестация студентов проводится в форме итогового
контроля – зачета.
6
4. Структура и содержание дисциплины
4.1. Распределение трудоемкости дисциплины
по видам работ по семестрам
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72
часа), их распределение по видам работ по семестрам представлено в таблице
1.
Таблица 1
Распределение трудоемкости дисциплины по видам работ по семестрам
Трудоемкость
Вид учебной
В т. ч. по
Зачетных
работы
семестрам
Часов
единиц
VIII
Общая трудоемкость дисциплины по
2,0
72
72
учебному плану
Аудиторные занятия:
1,30
48
48
Лекции (Л)
0,43
16
16
Практические работы (ПР)
0,87
32
32
Самостоятельная работа (СРС):
0,65
24
24
в том числе: подготовка к опросам и
0,33
12
12
контрольным работам
Вид контроля: зачет
0,05
2
2
4.2. Содержание дисциплины
Таблица 2
Тематический план учебной дисциплины
Наименование разделов и тем дисциплины
Раздел 1. Общая ихтиология
Тема 1. Особенности внешнего строения рыб.
Способы движения рыб.
Тема 2. Нервная система и органы чувств
рыб. Мышечная система и скелет рыб.
Тема 3. Пищеварительная и дыхательная
система рыб.
Тема 4. Кровеносная система рыб.
Выделительная система и осморегуляция.
Тема 5. Половая система и размножение рыб.
Тема 6. Рост и развитие рыб. Питание и
поведение рыб.
7
Всего
часов
Аудиторная
работа
Внеаудиторная
работа
54
Л
12
ПЗ
24
СР
18
9
2
4
3
9
2
4
3
9
2
4
3
9
2
4
3
9
2
4
3
9
2
4
3
Раздел 2. Частная ихтиология
Тема 7. Семейство осетровые. Семейство
веслоносые. Семейство лососевые. .
Семейство щуковые. Семейство речные угри.
Тема 8. Семейство карповые. Семейство
окуневые. Семейство сомовые. Семейство
цихловые.
Итого по дисциплине
18
4
8
6
9
2
4
3
9
2
4
3
72
16
32
24
Раздел 1. Общая ихтиология
Тема № 1. Особенности внешнего строения рыб. Способы движения
рыб.
Форма тела рыб. Способы движения рыб. Плавники рыб, их строение,
классификация, функции, видоизменения. Типы чешуи рыб. Определение
возраста рыб по чешуе. Строение и функции кожи рыб. Кожные железы.
Пигментные клетки кожи и окраска рыб. Органы свечения рыб. Функции
слизи рыб. Ядовитые и ядоносные рыбы. Экстерьерная оценка рыб.
Основные промеры и индексы телосложения.
Тема № 2. Нервная система и органы чувств рыб. Мышечная система
и скелет рыб. Пищеварительная система рыб.
Строение и особенности нервной системы рыб. Головной мозг рыб:
основные отделы, их функции. Зависимость развития головного мозга рыб от
их образа жизни. Черепно-мозговые нервы. Спинной мозг рыб. Вегетативная
нервная система рыб. Органы обоняния рыб, их строение и функции. Орган
боковой линии. Органы осязания. Органы электрического чувства.
Терморецепторы рыб. Органы вкуса. Органы зрения рыб, их особенности.
Подводное и надводное зрение рыб. Орган слуха и равновесия рыб.
Определение возраста рыб по отолитам. Степень развития органов чувств
рыб в зависимости от их образа жизни. Скелет рыб: скелет головы,
позвоночник, скелет поясов конечностей. Особенности строения скелета рыб
по сравнению с высшими животными. Мускулатура рыб. Основные мышцы
рыб. Красные и белые мышцы, их характеристики. Особенности строения
мускулатуры рыб в связи с их степенью подвижности. Электрические органы
рыб. Классификация рыб по способности генерировать электрический ток.
Тема № 3. Пищеварительная и дыхательная система рыб.
Строение пищеварительной системы рыб. Ротовая полость, глотка,
пищевод, желудок и кишечник рыб. Пищеварительные железы рыб (печень,
поджелудочная железа). Зависимость пищеварения рыб от условий внешней
среды. Дыхательная система рыб. Жабры, их строение и функции. Кожное
дыхание рыб. Классификация рыб по способности к кожному дыханию.
8
Дополнительные органы дыхания рыб. Личиночные органы дыхания рыб.
Интенсивность дыхания рыб, биотические и абиотические факторы,
влияющие на интенсивность дыхания. Пороговая и критическая
концентрации кислорода.
Тема № 4. Дыхательная и кровеносная система рыб. Выделительная
система и осморегуляция.
Кровеносная система рыб. Схема кровообращения рыб, ее особенности.
Факторы внешней среды, влияющие на интенсивность кровообращения рыб.
Кровь рыб. Форменные элементы крови, их функции и особенности. Плазма
крови, ее функции. Кроветворение рыб, его особенности по сравнению с
высшими животными. Лимфатическая система рыб. Выделительная система
рыб. Строение и функции почек рыб. Участие других органов в процессах
выделения. Регуляция водно-солевого обмена у рыб. Различия процесса
осморегуляции у морских и пресноводных рыб.
Тема № 5. Половая система и размножение рыб.
Половая система рыб. Строение и функции семенников и яичников.
Стадии зрелости гонад рыб, их характеристика и способы определения.
Половой диморфизм рыб. Нерест рыб. Гиногенез и гермафродитизм у рыб.
Живорождение. Классификация рыб по срокам нереста и типу нерестового
субстрата. Абсолютная, относительная и рабочая плодовитость рыб. Забота о
потомстве у рыб.
Тема № 6. Рост и развитие рыб. Питание и поведение рыб.
Стадии жизненного цикла рыб. Эмбриональный и постэмбриональный
этапы развития. Личиночно-мальковая стадия развития рыб. Определение
скорости роста рыб. Абсолютный прирост. Относительный прирост.
Факторы, влияющие на скорость роста рыб. Морфофизиологические
индикаторы рыб и их зависимость от скорости роста. Классификация рыб по
типу питания. Особенности строения пищеварительной системы рыб с
разными спектрами питания. Интенсивность питания рыб и факторы, ее
определяющие. Жирность и упитанность рыб. Особенности поведения рыб.
Миграции рыб и их изучение. Место рыб в водных биоценозах.
Раздел 2. Частная ихтиология
Тема № 7. Семейство осетровые. Семейство веслоносые. Семейство
лососевые. Семейство щуковые. Семейство речные угри.
9
Белуга. Осетры русский, немецкий и сибирский. Шип. Стерлядь.
Веслонос. Гибридизация в осетроводстве. Дальневосточные лососи. Семга.
Стальноголовый лосось. Радужная форель. Ручьевая и озерная форель.
Белорыбица и нельма. Пелядь. Чир. Речной сиг. Омуль. Ряпушка. Корюшка.
Обыкновенная щука. Обыкновенный угорь.
Тема № 8. Семейство карповые. Семейство окуневые. Семейство
сомовые. Семейство цихловые.
Сазан. Карп. Караси золотой и серебряный. Карпо-карасевые гибриды.
Линь. Лещ. Белый и черный амуры. Белый и пестрый толстолобики.
Буффало. Судак. Берш. Обыкновенный сом. Американский канальный сом.
Африканский клариевый сом. Тиляпии. Работа с определителями рыб.
Определение семейства, рода и вида важнейших промысловых рыб.
4.3. Содержание практических занятий
и контрольных мероприятий
Таблица 3
№
п/п
1
2
3
4
5
6
Темы занятий
Тема № 1.
Особенности
внешнего строения
рыб. Способы
движения рыб.
Тема № 2. Нервная
система и органы
чувств рыб.
Мышечная система и
скелет рыб.
Пищеварительная
система рыб.
Тема № 3.
Пищеварительная и
дыхательная система
рыб.
Название практических работ
Раздел 1. Общая ихтиология
Практическое занятие 1.
Ознакомление с внешними
признаками рыб. Части тела.
Определение возраста рыбы по
чешуе.
Практическое занятие 2.
Экстерьерные признаки рыб.
Основные промеры и индексы
телосложения (на примере карпа
и радужной форели).
Практическое занятие 3.
Органы чувств рыб. Видовые
особенности органов чувств, их
связь с образом жизни рыб.
Практическое занятие 4.
Мышечная и пищеварительная
система рыб, их взаимосвязь с
образом жизни и характером
питания рыб.
Практическое занятие 5. Строение
пищеварительной системы рыб.
Особенности пищеварения рыб.
Практическое занятие 6. Дыхание
рыб. Определение интенсивности
дыхания
рыб
методами
замкнутых
и
проточных
10
Вид
контрольного
мероприятия
Колво
часов
Защита
практической
работы
2
Опрос, защита
практической
работы
2
Опрос
2
Опрос, защита
практической
работы
2
Опрос
2
Опрос, защита
практической
работы
2
респирометров.
Практическое занятие 7.
Анатомическая разделка рыбы.
7
Взвешивание и измерение
Тема № 4.
внутренних органов.
Кровеносная система
Практическое занятие 8.
рыб. Выделительная
Определение
система и
8
морфофизиологических
осморегуляция.
индикаторов рыб. Определение
товарных качеств продукции
(тушка, порка и т. д.).
Практическое занятие 9.
Определение стадии зрелости
гонад рыб. Ознакомление с
9 Тема № 5. Половая
икринками рыб и стадиями
система и
личиночного развития (на
размножение рыб.
примере карпа).
Практическое занятие 10.
10
Контрольная работа по темам 1-5.
Практическое занятие 11.
Изучение роста рыб. Основные
показатели, используемые для
11
Тема № 6. Рост и
определения скорости роста рыб.
развитие рыб. Питание
Практическое занятие 12.
и поведение рыб.
Изучение питания рыб.
Определение интенсивности
12
питания и упитанности рыб.
Практическое занятие 13. Работа с
Тема № 7. Семейство
определителями рыб.
13 осетровые. Семейство
Определение семейства, рода и
веслоносые.
вида рыбы.
Семейство лососевые.
Практическое занятие 14.
Семейство щуковые.
Биологические особенности рыб –
14 Семейство речные
основных объектов отечественной
угри.
аквакультуры
Практическое занятие 15.
Тема № 8. Семейство
Биологические особенности рыб –
15 карповые. Семейство
объектов отечественного
окуневые. Семейство
рекреационного рыбоводства.
сомовые. Семейство
Практическое занятие 16.
16 цихловые.
Контрольная работа по темам 7-8.
ИТОГО
Защита
практической
работы
2
Защита
практической
работы
2
Защита
практической
работы
2
Контрольная
работа
2
Опрос
2
Защита
практической
работы
2
Защита
практической
работы
2
Опрос
2
Опрос
2
Контрольная
работа
2
32
5. Образовательные технологии
Таблица 4
Активные и интерактивные формы проведения занятий
№
п/п
1
Активные и
интерактивные
формы
Проблемная лекция
Номер и название
лекции
Лекция № 3. Строение
11
Название практической
работы
2
Лекция с
приглашением
специалиста из
рыбхоза
3
Проблемная лекция
4
Лекция с
демонстрацией
учебного фильма
5
Мастер-класс
6
Мастер-класс
7
Мастер-класс
8
Практическое
занятие с
приглашением
специалиста из
рыбхоза
9
Диспуты
пищеварительной системы
и особенности пищеварения
рыб
Лекция № 5.Особенности
строения половой системы
и размножение рыб.
Искусственное
воспроизводство рыб.
Лекция № 6. Рост рыб,
факторы, на него
влияющие. Управление
скоростью роста рыб.
Лекция № 7. Осетровые и
лососевые рыбы. Биология,
охрана, воспроизводство.
Практическое занятие 2.
Экстерьерные признаки рыб.
Основные промеры и индексы
телосложения (на примере
карпа и радужной форели).
Практическое занятие 6.
Дыхание рыб. Определение
интенсивности дыхания рыб
методами замкнутых и
проточных респирометров.
Практическое занятие 7.
Анатомическая разделка
рыбы. Взвешивание и
измерение внутренних
органов.
Практическое занятие 9.
Определение стадии зрелости
гонад рыб. Ознакомление с
икринками рыб и стадиями
личиночного развития (на
примере карпа).
Практическое занятие 11.
Изучение роста рыб.
Основные показатели,
используемые для
определения скорости роста
рыб.
12
6. Учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы студентов
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
6.1. Перечень вопросов для самостоятельного изучения дисциплины
Таблица 5
Перечень вопросов для самостоятельного изучения дисциплины
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
№ раздела и темы
Перечень рассматриваемых вопросов
для самостоятельного изучения
Раздел 1. Общая ихтиология
Тема 1. Особенности внешнего 1.Видоизменения плавников у рыб.
строения рыб. Способы
2. Строение и функции кожи рыб.
движения рыб.
3.Органы свечения рыб. Мимикрия у рыб.
4. Органы электрического чувства рыб.
Тема 2. Нервная система и
5. Электрические органы рыб.
органы чувств рыб. Мышечная
6. Зависимость строения мускулатуры рыб
система и скелет рыб.
от их подвижности.
7. Особенности строения
пищеварительной системы рыб от их
Тема 3. Пищеварительная и
спектра питания.
дыхательная система рыб.
8. Добавочные органы дыхания рыб.
9. Зависимость интенсивности дыхания
рыб от условий внешней среды.
10. Особенности строения кровеносной
Тема 4. Кровеносная система
системы арктических рыб.
рыб. Выделительная система и
11. Осморегуляция у проходных и
осморегуляция.
полупроходных рыб.
12. Классификация рыб по срокам нереста
и типу нерестового субстрата.
Тема 5. Половая система и
13. Способы отбора мертвой икры во
размножение рыб.
время инкубации.
14. Использование УЗИ- диагностики для
раннего определения пола у рыб.
15. Стадии жизненного цикла рыб.
Тема 6. Рост и развитие рыб.
16. Поведение рыб. Рефлексы.
Питание и поведение рыб.
17. Миграции рыб и способы их изучения.
Раздел 2. Частная ихтиология
Тема 7. Семейство осетровые. 18. Семейство веслоносые – веслонос.
Семейство веслоносые.
19. Семейство речные угри – речной угорь.
13
Колво
часов
3
3
3
3
3
3
3
Семейство лососевые.
Семейство щуковые.
Семейство речные угри.
8
Тема 8. Семейство карповые.
Семейство окуневые.
Семейство сомовые.
Семейство цихловые.
20. Семейство окуневые – окунь, берш,
ерш.
21. Семейство цихловые – нильская и
мозамбикская тиляпии. Тиляпия
«Тимирязевская».
3
6.2. Перечень контрольных вопросов
к текущему и промежуточному контролю.
Формы тела рыб. Способы движения.
Типы чешуи рыб. Определение возраста рыб по чешуе.
Кожа рыб: строение, функции.
Плавники рыб. Классификация, функции, видоизменения. Формула
плавников.
5. Головной мозг рыб. Отделы мозга и их функции. Черепно-мозговые
нервы.
6. Органы чувств рыб (обоняние, зрение, слух и равновесие, органы
боковой линии, осязания и вкуса). Влияние образа жизни рыб на
степень развития их органов чувств.
7. Скелет рыб.
8. Мышечная система рыб. Электрические органы. Классификация
рыб по способности генерировать электрический ток.
9. Пищеварительная система рыб. Особенности строения
пищеварительной системы в зависимости от спектра питания рыб.
10. Дыхательная система рыб. Жаберный аппарат, дополнительные и
личиночные органы дыхания рыб. Влияние условий внешней среды
на интенсивность газообмена у рыб.
11. Удельный расход кислорода рыбами, способы его определения.
12. Кровеносная система и кроветворение у рыб.
13. Выделительная система рыб. Регуляция водно-солевого обмена.
14. Половая система рыб. Стадии зрелости гонад, их определение.
15. Размножение рыб. Классификация рыб по срокам нереста и типу
нерестового субстрата. Абсолютная, относительная и рабочая
плодовитость.
16. Забота о потомстве у рыб.
17. Стадии жизненного цикла рыб.
18. Эмбриональный период развития рыб.
19. Личиночно-мальковая стадия развития рыб.
1.
2.
3.
4.
14
20. Скорость роста рыб. Влияние условий внешней среды на скорость
роста. Показатели, используемые для оценки скорости роста рыб.
21. Питание рыб. Классификация рыб по спектру питания. Возрастные,
сезонные и половые особенности питания рыб.
22. Поведение рыб. Миграции и способы их изучения.
23. Рыбоводно-биологическая характеристика осетровых рыб
24.Рыбоводно-биологическая характеристика рыб семейства
веслоносые.
25. Рыбоводно-биологическая характеристика рыб рода благородные
лососи.
26.Рыбоводно-биологическая характеристика рыб рода
дальневосточные лососи.
27.Рыбоводно-биологическая характеристика рыб рода сиги.
28.Рыбоводно-биологическая характеристика рыб семейства карповые.
29.Рыбоводно-биологическая характеристика рыб семейства сомовые.
30.Рыбоводно-биологическая характеристика рыб семейства щуковые.
31.Рыбоводно-биологическая характеристика рыб рода речные угри.
32.Рыбоводно-биологическая характеристика рыб семейства окуневые.
33.Рыбоводно-биологическая характеристика рыб семейства цихловые.
7. Учебно-методическое и информационное
обеспечение дисциплины
7.1. Основная литература
1.
Анисимова
И.М.,
Лавровский
В.В.
Ихтиология.
М.:
«Агропромиздат», 1991.-255 с.
2. Анисимова И.М., Лавровский В.В. Ихтиология. М.: «Высшая
школа», 1983. -248 с.
3. Привезенцев Ю.А., Власов В.А. Рыбоводство (Учебник для ВУЗов).
М.: «Мир», 2007.-456 с.
7.2. Дополнительная литература
1. Власов В.А., Мустаев С.Б. Рыбоводство (приусадебное хозяйство).М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс. 2001.-240с.
2. Власов В.А., Привезенцев Ю.А., Завьялов А.П. Практикум по
рыбоводству.-М.: МСХА, 2005.-108 с.
3. Мухачев И.С. Биологические основы рыбоводства. Учебное пособие
15
/ ТГСХА. –Тюмень, 2005.-260 с.
7.3. Методические указания, рекомендации
и другие материалы к занятиям.
1. Завьялов А.П., Есавкин Ю.И. Модель массонакопления и ее
использование в рыбоводстве. Учебное пособие /РГАУ-МСХА, 2011.109 с.
2. Купинский С.Б. Продукционные возможности объектов
аквакультуры. Учебное пособие. М.: ВНИИПРХ, 2007.-133 с.
3. Лавровский В.В., Завьялов А.П. Рабочая тетрадь для лабораторных
занятий по ихтиологии. М.: Издательство МСХА, 1998.-36 с.
7.4. Программное обеспечение и Интернет – ресурсы
1. www.club-fish.ru;
2. www.zonafish.ru;
3. www.fish-zbs.narod.ru
4. www.ihtiofauna.ru
5. www.ichthyology.tsu-bio.ru
6. www.fishportal.ru
7. www.aquaria.ru
8. Критерии оценки знаний, умений, навыков
и заявленных компетенций.
Критерии оценки знаний, умений, навыков и заявленных компетенций
студента определяются на основе прослушивания курса лекций по
дисциплине «Ихтиология», а также выполнения практических работ и
написания контрольных работ. Итоговая оценка знаний студентов
определяется по результатам экзамена.
8.1. Балльная структура и шкала оценок
Таблица 6
Шкала оценок, баллы
Вид аттестации
VIII семестр
Посещение занятий:
24
лекции (1 балл)
8
практические занятия (1 балл)
16
Внутрисеместровые аттестации:
28
контрольные работы (1 балл)
10
16
защита практических работ (2 балла)
Максимальная сумма баллов
Итоговое испытание по дисциплине:
18
52
зачет
К итоговой аттестации (зачету) допускаются студенты, набравшие за
период обучения не менее 60% от максимальной суммы баллов. Студенты, не
набравшие 60% от максимальной суммы баллов, к зачету не допускаются,
как не выполнившие учебную программу.
Студенты, набравшие за период обучения 90% и более от
максимальной суммы баллов, получают зачет автоматически, при
соблюдении следующих условий:
- посещаемость лекций и практических занятий – не менее 85%;
- защита всех практических работ;
- сумма баллов за написание контрольных работ – не менее 8.
Итоговая оценка знаний студентов, набравших более 60% от
максимальной суммы баллов, но не претендующих на оценку «отлично» без
экзамена, происходит по результатам зачета. Оценка за зачет выставляется по
2-х балльной системе: «зачет» или «незачет».
8.2. Требования к выполнению практических работ
1. После выполнения практической работы, заполненную и
оформленную в соответствии с требованиями рабочую тетрадь
студент предоставляет на проверку преподавателю кафедры.
2. Рабочая тетрадь, не соответствующая требованиям, должна быть
доработана в соответствии с замечаниями преподавателя и повторно
сдана на проверку.
3. Студенты допускаются к зачету после выполнения (отработки) всех
практических работ.
4. По итогам выполнения практических работ и при условии набора
студентом не менее 60% от максимальной суммы баллов,
преподаватель выставляет в рабочей тетради студента допуск к
зачету.
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для проведения занятий по дисциплине «Ихтиология» необходим
компьютер с мультимедийным проектором, средства для демонстрации
17
учебных видеофильмов и не менее 20 экземпляров рыб различных видов
массой 100-400 г. Также потребуются наборы для препарирования рыб, весы,
линейки и мерные ленты.
Программу разработал ________________к. с.-х. наук Завьялов А.П
18