Внутренняя среда организма и ее значение

Внутренняя среда организма и ее значение.
Цель: Знать состав внутренней среды организма и значение ее постоянства.
Воспитывать бережное отношение к своему организму, развивать умение обосновывать
правила гигиены питания.
Оборудование: т: «Кровь и ее элементы»
Ход: 1. Организационный момент
2. Сообщение темы и цели
3. Повторение предыдущего.
Беседа.
- Сравните высказывания и сделайте вывод. Обоснуйте их.
« Ничто так сильно не разрушает организм, как безделье» Аристотель
« Праздность и ничегонеделанье влекут за собой порочность и нездоровье» Гиппократ
« Хорошо прожитый день дает глубокий сон» Л.да Винчи
« Несомненным условием счастья есть труд: во-первых, любимый и свободный труд, во-вторых.
труд телесный, дающий аппетит и крепкий успокаивающий сон» Л.Н.Толстой
- Почему гиподинамия – это болезнь?
- Чем опасно искривление позвоночника? Как его предупредить?
- Что нужно делать при плоскостопии?
С/р по индивидуальным карточкам
4. Актуализация.
- В чем заключаются жизненно важные потребности организма человека?
( дыхание, питание, питьевой режим)
Здоровье человека зависит от питания, режима дня, нервного напряжения. Поддерживает организм в
устойчивом, постоянном состоянии внутренняя среда организма.
5. Постановка проблемы.
Что составляет внутреннюю среду организма?
6. Изучение нового материала.
Прочитайте текст и рассмотрите рис. на с.116, Ответьте на вопрос №1 на с. 120. Подпишите схему:
Внутренняя среда
7. Послушайте рассказ учителя и объясните роль крови в организме и гомеостазе.
Используя с. 117 выпишите ф-ии крови.
Записать определение гомеостаза.
8. Работа с иллюстрациями.
- Рассмотрите рис. на доске и на с. 118 и заполните схему
Кровь
Форменные элементы крови
- Ответьте на вопрос урока
9. Закрепление.
Узнайте по описанию: - она выделяется при мозоли, - она выполняет ф-ию переноса, - состоит из
плазмы без клеток крови, - это – главное свойство всей среды организма.
Почему здоровье человека зависит от питания, почему плохой воздух сказывается на деятельности
мозга?
10. Итог
Д/з: с. 116-117-пересказ, провести опыт с картофелем в солевом растворе, спросить у учителя
физики о законе осмоса.