Методичка «Русский язык и культура речи» Хватаева Н.П
advertisement
УПРАЖНЕНИЯ 1. Поставьте ударение в словах и словосочетаниях: а) Агрономия, алкоголь, баловать, бензопровод, верование, генезис, гербовый, диспансер, добыча, забронировать (покрыть броней), заговор, жестоко, исповедание, исчерпать, каучук, километр, кладовая, маневр, мускулистый, налоговый, оптовый, откупорить, плесневеть, побасенка, таможня, третировать, эксперт, языковая (система), нет гуся, сидеть в тени, без степеней сравнения, понял трудный текст, подала пример, зазвана на вечеринку, вынести золу, опереться на щеку, пересечение плоскостей, разложить по сто штук, дети дружны, заняла денег, пролил на скатерть, запломбированный зуб, приняты в институт, алфавит, анатом, блокирование, бытие, вероисповедание, гусеница, гренадер, давнишний, договоренность, закупорить, злоба, задолго, опухоль желез, коклюш, кремень, кухонный, лубочный, мальчиковый, медикамент, меновая, названый (брат), ненависть, осведомить, острие, эксперт, языковая (колбаса), нет угля, быть в чести, переключение скоростей, начала работу, поднял голову, информированный депутат, продали всю ткани, отняла игрушку, принятый в группу поддержки, дисквалифицированный спортсмен, отбыла в неизвестном направлении. б) Акрополь, асбест, безумолчный, бередить, гренки, двоеженец, звонить, избалованный, искра, кожух, некролог, новорожденный, облегчить, обобщить, одноименный, повременный, поименный, помиренный, похороны, предвосхитить, ремень, рудник, сироты (множественное число именительный падеж), соболезнование, трубопровод, уведомить, углубить, шелковица, нет зонта, заберусь в нору, по сто раз говорить, учебники новы, копировать документы, меры приняты, задал трудную задачу, призваны в армию, премированный работник, донял разговорами, совсем нет угля, огонёк в ночи, переключение скоростей, апостроф, аристократия, безудержный, буксировать, донельзя, дремота, звонишь, зубчатый, искус, нормирование, околесица, опека, подростковый, нет похорон, предложить, премирование, созыв, сосредоточение, средство, уведомленный, узаконенный, украинец, ходатайство, хозяева, христианин, цемент, черпать, шасси, шофер, щавель, экзальтированный, задрала, взяла гуся, транспортировать по железной дороге, избрана президентом, прокляли навек, шесть прорубей, спала в тени, гнала в гору, блокировать дорогу, заняли территорию, начатый разговор, девушки бледны. 2. Исправьте речевые ошибки объясните причины их появления: существительных в предложениях, а) Аня собиралась завести маленького животного, чтобы заботиться о нём. Авторитетная жюри признала дипломную работу достойной высшей оценки. Мальчик рос круглой сиротой. Потолки мы покрасили матовым белилом. Герои-шофёры возили по Ладоге хлеб. Несколько ягод алели на кусту рябины. Выпускники нашего вуза – инженера. Старый хорватец построил дом на берегу. Кощей Бессмертный не слушал мольб Василисы Прекрасной. Я угощу тебя отличным кофем. Зимой белка вытащит боровика из дупла и съест его. Когда мы играли в снежки, одна валенка свалилась у меня с ноги. Аргентинцы научат тебя танцевать старинный танго. У моего карандаша сломалась грифель. Мы с подругой вернулись с дач вместе. Он у меня в долге. В Историческом музее выставлены старинные ружьи. На выставке собаки были со своими хозяинами. В клетке мы увидели какого-то непонятного зверёнка. В наших горах много глубоких ущельев. б) Барин запрягал в одни сани два коня и катался по округе. У нашего малыша смешной хохолок как у свиристеля. Во второй главе появляется одна из главных героев романа. Чтобы отправиться в поход, надо запастись продовольствиями. На панораме прекрасно видна окрестность нашего города. Давай-ка нальем чайка и насыплем сахарка. В магазине мы подобрали три пары новых сапогов. Не подскажите, сколько сейчас время? Мы постелили на кровать новую красивую покрывалу. Небо можно раскрасить синим и белым гуашем. Во время войны моя бабушка была миномётчиком. После смены инкассаторы сдают все оружия. Весь этот инвентарь используется для хозяйственной цели. Хлебу у нас вдоволь. Посмотри, сколько платий висит у тебя в шкафу! Мама проводит со мной больше время, чем папа. 3. Исправьте речевые ошибки в предложениях, объясните причины их появления: а) Город красивый в любое время года. Он был способный выполнить самую трудную задачу. Наш преподаватель химии кажется более образованнее. Когда он приехал в Новосибирск, он не нашёл там Кравцова. Какая-то птица села на ветку, и с неё посыпался серебряный дождь. Он посмотрел на её задумчивыми глазами. Наиболее высочайшие здания в мире в городе НьюЙорке. Учёные описали более пятиста языков бесписьменных народов. Обои девочки были очень хорошенькие. Белые соцветия каштана были подобные свечам на праздничных елках. Я нашёл этот справочник у меня в кабинете. Петя способен и его обязательно нужно тренировать. Аргументы Шмелева менее весомее. Учитель был очень интересным человеком и много рассказывал о его жизни. И тут он увидел знамя: Вася снял пальто и обмотал его вокруг себя. У ней совсем не было времени. Этот фильм более интереснее, чем тот, который мы смотрели вчера. Неотложная помощь была оказана семиста тридцати пяти пациентам во время эпидемии. На обеих коленях были царапины. б) Дети были готовые к длительному путешествию. Мысли мои становились всё пустее и глупее. Эта чашка гораздо красивше, чем все остальные. Картофель уже совсем готовый к употреблению. Он пригласил друзей к нему домой. Грузовик подъехал к дому, за рулём её сидел мой папа. Все обрадовались ихнему предложению. Как плохо, когда не можешь получить в библиотеке самую нужнейшую книгу. Длинной вереницей вытянулись медленно ехавшие двадцать двое саней и три розвальни. Клоун Джонни был весёлый на каждом представлении. Дорога в станицу после поворота была кривее, чем до него. Мальчик был тяжело больной ветрянкой. Голос, доносящийся до нас, становился всё глуше и слабже. Листья клёна осенью очень красивы их окраской. У его совсем не было денег и куска хлеба. Ихняя дочь заканчивает педагогический институт, она будет преподаватель химии. Моя сестра менее старше твоей. Небольшой старинный город расположен по обоим сторонам самой красивейшей реки во Владимирской области. 4. Исправьте речевые ошибки глаголов в предложениях, объясните причины их появления: а) Вася о чём-то шептает своей соседке. Родители создавают детям хорошие условия для учёбы. Мальчик знал, что старшие сестры не хочут брать его с собой. Едьте быстрее — время позднее. Ураганный ветер сламывал колосья и уносил их неизвестно куда. Садитесь на стул, ложите руку на стол, сжимайте и разжимайте пальцы. Не надо было ничего людям обещивать. Уберите со стола все лопнутые стаканы и чашки. Мы увидели скакающего во дворе всадника. Я дорожу друзьями, сознавающими свои ошибки. Побегим на станцию, может быть встретим её там. Родители ругают меня за то, что я дерзю учителям, но это неправда. В парке срубливали старые деревья. Мой папа копает ямы, чтобы потом можно было пролаживать трубы. На столе стоит букет цветущихся астр. б) В уголке дремает соседская кошка. Я сознаваю, что поступил плохо. На верёвке сохнуло разное бельё. Слава богу, я от них теперь не зависю. Я знаю, что вы не разрешали мне листать учебник, но я только один разочек листнула. Когда мы подбежали к телеге, то увидели, что один мешок порватый и из него сыплется зерно.Ну что ты ко мне приставаешь? Я не знал, сколько время на это потребовается. Бывает, увлекёшься интересной книгой и забудешь про сон. Женщина оглохнула в раннем детстве. Сначала раскладём эти числа на 3 и 4. У меня к приходу мамы всё бывает уже убрато! Правительство подготовило ногу, срочно направляющуюся в зону конфликта. 5. Исправьте синтаксические ошибки в предложениях, причины их появления: объясните а) Веселый котенок Мурка смешила нас каждый день. Эта страна, благодаря своей уникальности и разнообразия, привлекает туристов. Данные факты говорят за невозможность эффективного использования всех ресурсов. Ученикам дежурного класса было поручено наблюдать порядок на перемене. Готовя домашнее задание, меня все время отвлекал телефон. Потеряв на войне мужа, у нее не было желания заводить новую семью. Группа запорожцев хотели написать письмо турецкому султану. Вам предстоит увидеть величественные соборы, запомнящиеся навсегда. Детвора с утра резвились во дворе. Река Днепр этой весной вышел из берегов. Благодаря стараний родителей сын получил прекрасное образование. Приведенные примеры говорят за возможность широкого использования этого изобретения. Артист был удостоен высокой наградой. Промотав свое состояние, ему нечего было оставить своим детям. Устав после занятий, мне не читалось. К нам присоединились ещё много колонн. б) В конгрессе принимали участие тридцать одна страна. Газета ≪Аргументы и факты≫ недавно опубликовали статью о деятельности новой партии. Вопреки усилий репетиторов, мальчик учился плохо. Чтение Маяковского производило сильное впечатление. Думаю, что мой любимый писатель в некоторых своих произведениях недалек к истине. В бедственном положении находились жители соседних селений, отрезанные наводнением от внешнего мира и которые спасались на крышах домов. Живущие родственники в Сибири, приехав в Москву, остановились у нас. Прочитав пьесу, предо мной отчетливо возникли образы персонажей. Сквозь щели в крыше проникает два солнечных луча. Крестьянство на протяжении многих веков боролись против помещиков. Молодой человек оскорбился невежливому обращению прохожего. В турнире принимали участие представители многих стран: Австрия, Венгрия, Россия, Италия, Фракция и другие. Везде — на улицах, площадях, парках и садах — ощущался скорый приход весны. Чацкий нанес решительный удар обществу, ненавидевшему инакомыслие и которое отстаивало крепостничество. Имеющийся жизненный опыт у человека — это истинное его богатство. Закончив экскурсию, в ресторане нас ждал обед. 6. При помощи невербальных средств общения передайте следующую информацию: а) Нельзя! Наконец-то я додумался! Смотри на меня. Ни в коем случае! До свидания. Я сыт по горло. Смотри у меня! Огромный и круглый. Нет, я не знаю. Я крайне удивлен. Вот он где у меня сидит! Все плохо. Как здорово жить! Ничего не поделаешь. Вон!!! Сомневаюсь. Никогда не соглашусь! Так это вы сделали? б) Приветствую вас. А, да ладно, переживем. Стой! Кто идет? Маленький — маленький. Здравствуйте, мой дорогой коллега! Какой ужас! Не хочу я этого. Ну, здравствуй, голубчик! Как поживаете? Знаю-знаю. Вот это да! Да это мне раз плюнуть! Добро пожаловать! Ой, насмешил! Ах, вот ты какой?! Нет, ничего уже не поправишь... Как же так? 7. Подготовьте в парах модель деловой беседы: а) Вы хотите получить материальную помощь. Разработайте в соответствии с кодексом схему деловой беседы с профоргом (секретарем деканата, куратором, деканом) по этому поводу. б) Вы хотите получить длительный отпуск без уважительной причины в середине семестра. Разработайте в соответствии с кодексом схему деловой беседы с деканом (куратором) по этому поводу. в) Вы совершили правонарушение, которое грозит вам отчислением из вуза. Разработайте в соответствии с кодексом схему делового разговора с деканом по этому поводу. г) Вы хотите получить отсрочку оплаты за учебу по уважительной причине. Разработайте в соответствии с кодексом схему деловой беседы с деканом (куратором, секретарем деканата) по этому поводу. 8. Подготовьте ответ на следующие вопросы: 1. Каковы специфические особенности общения взаимодействия людей? как особого вида 2. Что такое «коммуникативный голод» и какими средствами он преодолевается? 3. Расскажите об основных функциях и компонентах общения. 4. Что общего у вербальных и невербальных средств общения? Чем они отличаются друг от друга? 5. Расскажите о том, как классифицируют виды общения лингвисты (психологи)? 6. Что такое «бытовое общение»? Какие условия необходимо соблюдать, чтобы оно было эффективным? 7. В чём суть кодекса делового общения? 8. Какую роль в деловых контактах играет национальная принадлежность партнёров? Расскажите об известных вам особенностях делового общения коммуникантов разных национальностей. 9. Какова структура деловой беседы? Какие задачи решают партнёры на каждом из ее этапов? 10. Дайте характеристику активному, пассивному и агрессивному слушателю. Каким слушателем должен быть деловой человек, стремящийся к успеху? 11. Какие психологические методы воздействия вы можете применить в различных ситуациях делового общения? 12. Какова роль невербальных средств в общении людей? 13. Расскажите о кинесических средствах общения (мимика, взгляд, поза, походка). 14. Расскажите о жестикуляции как невербальном средстве общения. 15. Какие экстралингвистические и просодические средства общения вам известны? Какова их роль в общении? 16. Расскажите о такесических и проксемических средствах общения. Какую роль в общении людей играет запах? 9. Определите, какой из подстилей научного стиля речи использован в данных отрывках, обоснуйте ответ: Вариант 1 Ф. Ницше подвергает критике мораль как форму культуры, отождествлённую с христианством. Он приходит к выводу о враждебности морали и губительности её для жизни и творчества. Мораль, по Ницше, это путь вырождения человека, уничтожение воли к жизни. ≪Решающий признак, устанавливающий, что священник (включая и затаившихся священников философов) сделался господином не только в пределах определённой религиозной общины, но и всюду вообще, есть мораль (ducadens), воля к концу, которая ценится как мораль сама по себе и заключается в безусловной ценности, приписываемой началу неэгоистическому и враждебному всякому эгоизму≫, — пишет Ницше. Спасение, на его взгляд, в возвращении к мифологическому тождеству человека с миром, в котором происходит обновление духа человека, проникнутого дионисийством, ибо Ф. Ницше, разделяя шопенгауэровское понятие мира как ищущей и страждущей стихии, считает жизнь человека трагичной, процессом бесконечного становления — создания и ликвидации ценностей культуры. Отсюда — необходимый ≪переизбыток жизни≫, который не боящийся трагизма бытия Ф. Ницше обозначает дионисийским началом в культуре, обеспечивающим жизнь культуры. Вариант 2 Простейшими и, можно сказать, основными фигурами в пространстве являются точки, прямые и плоскости. Наряду с этими фигурами мы будем рассматривать так называемые геометрические тела и их поверхности. Представление о геометрических телах дают окружающие нас предметы. Так, например, кристаллы имеют форму геометрических тел, поверхности которых составлены из многоугольников. Такие поверхности называются многогранниками. Одним из простейших многогранников является куб. Капли жидкости в невесомости принимают форму геометрического тела, называемого шаром. Такую же форму имеет футбольный мяч. Консервная банка имеет форму геометрического тела, называемого цилиндром. Вариант 3 Людям всегда было тесно. Даже когда они ещё не были людьми. Именно из-за тесноты они в незапамятные времена покинули от природы назначенную им экологическую нишу — кроны деревьев — и отправились прогуляться в прерию. Здесь, на безлесных пространствах, их никто не принял с невыразимым восторгом: в том гигантском здании, которое построила природа, никогда не было свободных квартир. Чтобы получить новое жилое помещение, прачеловек вынужден был отказаться от привычки бегать на четвереньках, стать всеядным и взять в руки палку. Дальше пошло совсем гладко, и через 1—2 миллиона лет Homo sapiens понавыдумывал массу приспособлений для охоты, рыбной ловли и собирания плодов. Он стал владыкой дикой природы. Вариант 4 Многозадачные операционные системы позволяют загружать в ОЗУ несколько задач и быстро переключаться с одной программы на другую. Работа в многозадачном режиме достигается разделением времени центрального процессора между задачами, что называется квантованием времени. Квантование времени может быть либо с прерыванием обслуживания, либо без прерывания обслуживания. При использовании квантования с прерыванием обслуживания каждая задача получает доступ к центральному процессору с регулярными интервалами. В случае квантования без прерывания обслуживания одна из задач использует центральный процессор в течение более длительного промежутка времени, чем обычно, пока остальные задачи находятся в состоянии ожидания (этот способ квантования времени называется приоритетным квантованием). 10. Выполните задания: а) Напишите заявление на получение материальной помощи (предоставление возможности проживать в общежитии, отпуск по семейным обстоятельствам, пересдачу экзамена или зачета, поступление в аспирантуру, перевод с одной специальности в рамках одного и того же факультета, возможность пользоваться лабораторным оборудованием для выполнения дипломной работы, предоставление возможности работать в вузе в летний период и т.д.), б) Составьте в соответствии с требованиями официально-делового стиля доверенность на получение заработной платы, стипендии, каких-либо материальных ценностей. в) Напишите автобиографию, используя рекомендации по составлению документов в рамках официально-делового стиля. 11. Определите стиль предложенных текстов, обоснуйте ответ: Текст 1 Большой адро́нный колла́йдер, сокр. БАК (англ. Large Hadron Collider, сокр. LHC) — ускоритель заряженных частиц на встречных пучках, предназначенный для разгона протонов и тяжёлых ионов (ионов свинца) и изучения продуктов их соударений. Коллайдер построен в научно-исследовательском центре Европейского совета ядерных исследований (фр. Conseil Européen pour la Recherche Nucléaire, сокр. CERN), на границе Швейцарии и Франции, недалеко от Женевы. БАК является самой крупной экспериментальной установкой в мире. Руководитель проекта — Лин Эванс. В строительстве и исследованиях участвовали и участвуют более 10 000 учёных и инженеров из более чем 100 стран. Большим назван из-за своих размеров: длина основного кольца ускорителя составляет 26 659 м; адронным — из-за того, что он ускоряет адроны, то есть тяжёлые частицы, состоящие из кварков; коллайдером (англ. collider — сталкиватель) — из-за того, что пучки частиц ускоряются в противоположных направлениях и сталкиваются в специальных точках столкновения. В начале XX века в физике появились две основополагающие теории — общая теория относительности (ОТО) Альберта Эйнштейна, которая описывает Вселенную на макроуровне, и квантовая механика, которая описывает материю на микроуровне. Проблема в том, что эти теории несовместимы друг с другом. Например, для адекватного описания происходящего в чёрных дырах нужны обе теории, а они вступают в противоречие. Эйнштейн полагал исключительно квантово-механическое описание физической реальности неполным (см. Парадокс Эйнштейна — Подольского — Розена) и многие годы пытался разработать единую теорию поля, но безуспешно. В конце 1960-х физикам удалось разработать Стандартную модель (СМ), которая объединяет три из четырёх фундаментальных взаимодействий — сильное, слабое и электромагнитное. Гравитационное взаимодействие по-прежнему описывают в терминах ОТО. Таким образом, в настоящее время фундаментальные взаимодействия описываются двумя общепринятыми теориями: ОТО и СМ. Их объединения пока достичь не удалось из-за трудностей создания теории квантовой гравитации. Для дальнейшего объединения фундаментальных взаимодействий в одной теории используются различные подходы: теория струн, получившая своё развитие в М-теории (теории бран), теория супергравитации, петлевая квантовая гравитация и др. Некоторые из них имеют внутренние проблемы, и ни у одной из них нет экспериментального подтверждения. Проблема в том, что для проведения соответствующих экспериментов нужны энергии, недостижимые на современных ускорителях заряженных частиц. БАК позволит провести эксперименты, которые ранее были невозможны и, вероятно, подтвердит или опровергнет часть этих теорий. Так, существует целый спектр физических теорий с размерностями больше четырёх, которые предполагают существование «суперсимметрии» — например, теория струн, которую иногда называют теорией суперструн именно из-за того, что без суперсимметрии она утрачивает физический смысл. Подтверждение существования суперсимметрии, таким образом, будет косвенным подтверждением истинности этих теорий. Одной из основных целей проекта является экспериментальное доказательство существования бозона Хиггса — частицы, предсказанной шотландским физиком Питером Хиггсом в 1960 году в рамках Стандартной Модели. Бозон Хиггса является квантом так называемого поля Хиггса, при прохождении через которое частицы испытывают сопротивление, представляемое нами как поправки к массе[7]. Сам бозон нестабилен и имеет большу́ю массу (более 120 ГэВ/c²). На самом деле, физиков интересует не столько сам бозон Хиггса, сколько хиггсовский механизм нарушения симметрии электрослабого взаимодействия. Именно изучение этого механизма, возможно, натолкнёт физиков на новую теорию мира, более глубокую, чем СМ. Ожидается, что примерно один месяц в год будет проходить[уточнить] в ускорителе в режиме ядерных столкновений. Будут происходить не только протон-протонные столкновения, но и столкновения ядер свинца. При неупругом столкновении двух ядер на ультрарелятивистских скоростях на короткое время образуется и затем распадается плотный и очень горячий комок ядерного вещества. Понимание происходящих при этом явлений (переход вещества в состояние кварк-глюонной плазмы и её остывание) нужно для построения более совершенной теории сильных взаимодействий, которая окажется полезной как для ядерной физики, так и для астрофизики. Первым значительным научным достижением экспериментов на БАК может стать доказательство или опровержение «суперсимметрии» — теории, гласящей, что любая элементарная частица имеет гораздо более тяжёлого партнера, или «суперчастицу». Электромагнитное взаимодействие частиц описывается как обмен (в ряде случаев виртуальными) фотонами. Другими словами, фотоны являются переносчиками электромагнитного поля. Протоны электрически заряжены и окружены электростатическим полем, соответственно это поле можно рассматривать как облако виртуальных фотонов. Всякий протон, особенно релятивистский протон, включает в себя облако виртуальных частиц как составную часть. При столкновении протонов между собой взаимодействуют и виртуальные частицы, окружающие каждый из протонов. Математически процесс взаимодействия частиц описывается длинным рядом поправок, каждая из которых описывает взаимодействие посредством виртуальных частиц определённого типа (см. диаграммы Фейнмана). Таким образом, исследуя столкновения протонов, косвенно изучается и взаимодействие вещества с фотонами высоких энергий, представляющее большой интерес для теоретической физики. Также рассматривается особый класс реакций — непосредственное взаимодействие двух фотонов. То есть, фотоны могут столкнуться как со встречным протоном, порождая типичные фотонадронные столкновения, так и друг с другом. В режиме ядерных столкновений, из-за большого электрического заряда ядра, влияние электромагнитных процессов имеет ещё большее значение. Теоретики в конце XX века выдвинули огромное число необычных идей относительно устройства мира, которые все вместе называются «экзотическими моделями». Сюда относятся теории с сильной гравитацией на масштабе энергий порядка 1 ТэВ, модели с большим количеством пространственных измерений, преонные модели, в которых кварки и лептоны сами состоят из частиц, модели с новыми типами взаимодействия. Дело в том, что накопленных экспериментальных данных оказывается всё ещё недостаточно для создания однойединственной теории. А сами все эти теории совместимы с имеющимися экспериментальными данными. Поскольку в этих теориях можно сделать конкретные предсказания для БАК, экспериментаторы планируют проверять предсказания и искать следы тех или иных теорий в своих данных. Ожидается, что результаты, полученные на ускорителе, смогут ограничить фантазию теоретиков, закрыв некоторые из предложенных построений. Также ожидается обнаружение физических явлений вне рамок Стандартной Модели. Планируется исследование свойств W и Z-бозонов, ядерных взаимодействий при сверхвысоких энергиях, процессов рождения и распадов тяжёлых кварков (b и t). Текст 2 Человеческая речь – явление столь обычное в нашей повседневной жизни, что мы редко задумываемся над определением ее. На первый взгляд может показаться, что человеку столь же свойственно говорить, как и ходить, и лишь немногим менее, чем дышать. А между тем достаточно небольшого размышления, чтобы убедиться в том, что эта естественность речи есть лишь видимость. В самом деле, процесс овладения речью представляет собою нечто вполне отличное от процесса обучения ходьбе. В отношении этой последней функции культура – иными словами, передаваемая из поколения в поколение совокупность социальных навыков – не играет сколько-нибудь существенной роли. Способность регулировать мускульную и нервную активность, которая необходима для ходьбы, обеспечена каждому ребенку комплексом факторов, именуемых биологической наследственностью. Можно сказать, что самое устройство соответствующих мускулов и соответствующих отделов нервной системы приспособлено именно для ходьбы и иных подобных движений. Нормальное человеческое существо в самом прямом смысле предназначено к тому, чтобы ходить, и это не потому, что старшие будут учить ребенка этому искусству, а потому, что организм его с самого рождения или даже с момента зачатия подготовлен к производству всех тех затрат нервной энергии и всех тех мускульных движений, которые требуются при ходьбе. Короче говоря, ходьба есть, врожденная, биологическая функция человека. Ситуация с языком совершенно иная. Справедливо, конечно, что человек в некотором смысле предназначен к тому, чтобы говорить, но это всецело связано с тем, что рождается он не только в природе, но и в лоне общества, которое не может не приобщить его к своим традициям. Устраните общество, и все основания будут за то, что он научится ходить, если только выживет, но равным образом несомненно и то, что он никогда не научится говорить, т.е. сообщать свои мысли согласно традиционной системе определенного общества. Если удалить новорожденного из социального окружения, в котором он появился на свет, и перенести его в совершенно иную среду, он и в своем новом окружении овладеет искусством ходить примерно так же, как и в старом окружении, но речь его будет резко отличаться от речи его родной среды. Следовательно, способность ходить есть общечеловеческая способность, и различия в образе ее осуществления ограничены весьма узкими рамками и носят чисто индивидуальный характер, случайный и несущественный. Речь же есть человеческая деятельность, различия в которой, при переходе нашем от одной социальной группы к другой, никакими рамками не ограничены; и это потому, что речь есть чисто историческое наследие коллектива, продукт длительного социального употребления. Она многообразна, как и всякая творческая деятельность, быть может не столь осознанно, но все же не в меньшей степени, чем религии, верования, обычаи, искусства различных народов. Ходьба есть органическая, инстинктивная функция (не являясь, конечно, сама по себе инстинктом), речь – не инстинктивная, приобретённая, "культурная" функция. Есть одно обстоятельство, которое часто препятствует признанию языка чисто условной системой звуковых символов и вызывает в обыденном сознании представление об инстинктивной основе языка, каковой в действительности у него нет. Это то общеизвестное наблюдение, что под воздействием эмоции, например в припадке страданья или необузданного веселья, мы невольно испускаем звуки, которые слушающий истолковывает как обозначения самой эмоции. Но между таким невольным выражением чувства и нормальным типом сообщения мыслей в речи – разница колоссальная. Звуковое выражение первого рода, действительно, инстинктивно, но оно не символично; иными словами, возглас страдания или радости сам по себе не указывает на эмоцию; он, так сказать, неотделим от нее и не служит средством сообщения о том, что испытывается та или иная эмоция. Он служит лишь более или менее автоматической разрядкой эмоциональной энергии; можно сказать, что он есть составная часть или частичка самой эмоции. Кроме того, такого рода инстинктивные крики едва ли можно рассматривать как сообщения в строгом смысле. Они ни к кому не обращены; если их слышат, то слушают их, как собачий лай, как звук приближающихся шагов, как шум ветра. Говорить, что они сообщают слушающему нечто, можно лишь в том же общем смысле, в каком можно сказать, что любой звук или даже любое явление окружающего мира сообщает что-то воспринимающему сознанию. Текст 3 Для начала нужно усвоить одно, на первый взгляд, простое, но очень важное правило: чтобы исследовательские детские игры принесли настоящую пользу, они должны находиться в зоне ближайшего развития ребенка. Это значит, что они должны оказаться в поле его зрения немного раньше, чем он до них дорастет. Детская игра слишком простая, не несущая в себе загадки, не требующая интеллектуальных усилий, может развлечь малыша и даже доставить ему удовольствие, но не будет влиять на развитие ребенка и его интеллектуальных и исследовательских способностей. С другой стороны, если игра окажется слишком сложной, не будет отвечать возрастным и личностным особенностям малыша, если она будет связана с проблемами, которые для него пока абсолютно не актуальны, то ребенок, скорее всего, просто откажется в нее играть. Хотя на коробках с играми обычно всегда указывается рекомендуемый возраст, необходимо учитывать индивидуальный уровень развития вашего малыша, который может дозреть то того или иного вида деятельности как несколько раньше, так и заметно позже. Какие-то развивающие детские игры могут вообще не заинтересовать вашего ребенка: романтичному мечтателю больше понравится придумывать удивительные истории из жизни муравьев, чем разглядывать насекомых под микроскопом, а гиперактивного шустрика вообще вряд ли удастся удержать перед окуляром больше, чем на полминуты. Ранимого, тревожного ребенка могут всерьез испугать муляжи, демонстрирующие внутреннее строение животных и человека. Едва ли не первая область естественнонаучных знаний, с которой сталкивается кроха, – это вещества и свойства тел. Оказывается, камешек твердый, а песочек мягкий! Отчего каша размазывается по столу, а компот растекается? Почему всю воду из формочки можно перелить в ведерко, а наоборот – нельзя? Куда девается снежинка, если подержать ее в кулачке? Конечно, не только годовалому, но даже и пятилетнему малышу пока не под силу найти ответы на эти вопросы, однако наблюдения и эксперименты с простейшими веществами и телами помогут маленькому исследователю ближе познакомиться с миром, в который он попал. Для первых экспериментов никакого специального оборудования не понадобится: достаточно качественного набора для игры с песком: формочек, совочков, леек и т. д. Дополнить «лабораторное оборудование» можно, порывшись в кухонном шкафу: разнокалиберные воронки и ситечки, сосуды необычной формы обогатят и разнообразят исследовательские детские игры. Для исследовательских игр малыша стоит приобрести набор формочек-цилиндров, которые можно складывать один в другой или составлять из них пирамидку. Немало интересного узнает малыш и играя с детской мельницей. Что будет, если с размаху вылить на колесо воду из ведерка? А если лить потихонечку из совочка? Что заставляет мельницу крутиться быстрее: вода или песок? «Лабораторию» ребенка 1,5–2 лет оснастите детскими весами с двумя чашками. С их помощью можно узнать много интересного. Например, что тяжелее: ведерко или формочка, наполненные песком; что весит больше: формочка с водой или точно такая же с камешками? В 4–5 лет юному экспериментатору можно подарить первый набор для более серьезных и целенаправленных исследований, например, для опытов с мыльными пузырями. Простые и забавные опыты можно проводить и в ванной во время купания. Кстати, некоторые задания, возможно, помогут узнать немало нового даже родителям. Превратить ванную в настоящую исследовательскую лабораторию поможет и профессор Эйн: в наборе «Забавное купание» – масса интересных опытов, проводить которые можно непосредственно во время мытья. Если вам кажется что ваш ребенок – прирожденный естествоиспытатель, к 5 годам ему стоит подарить первый набор лабораторного оборудования. Знакомство с миром животных и растений принято начинать с обитателей городских квартир и ферм. Для этой цели выпускается масса прекрасных пособий, которые знакомят кроху с флорой и фауной наших широт, а заодно способствуют расширению его словарного запаса: рамки и вкладыши, пазлы, лото. Но в 2–3 года малыш способен адекватно воспринять и актуализировать лишь ту информацию, которая так или иначе связана с его собственным опытом, как сенсорным, так и эмоциональным. А для современного городского ребенка корова и лошадь могут оказаться не менее экзотическими существами, чем жираф или бегемот. Поэтому старайтесь, чтобы малыш имел возможность познакомиться с ними лично: в зоопарках крупных городов есть, как правило, уголки, где живут коровы, гуси, свиньи, кролики. Оказавшись с малышом в лесу или на берегу озера, понаблюдайте вместе с ним за тамошними обитателями в их естественной среде. Малышу старше 3 лет можно предложить посмотреть в бинокль, как резвится на стволе сосны белочка и трудится дятел, или при помощи лупы погрузиться в увлекательный мир муравьев и прочих букашек. Начиная с четырех лет можно предложить маленькому натуралисту собрать гербарий. Можно, конечно, делать это по старинке, засушивая растения между страницами энциклопедии и наклеивая на альбомные листы, но гораздо интереснее приобрести специальный набор, который позволит не только правильно засушить трофеи, но и превратить их в настоящие произведения искусства. Вернувшись из «исследовательской экспедиции», полезно закрепить полученные знания при помощи тематического пазла. Великолепные обучающие пазлы для детей от 4 лет и старше выпускает фирма Larsen: в центре – фотографически точное изображение того или иного уголка природы (леса, поля, озера и т. д.), а вокруг – маленькие карточки с обитающими там животными и растениями. Когда речь идет об играх, развивающих исследовательские навыки, качество играет особую роль. С одной стороны, только в этом случае можно быть уверенным, что удастся достичь желаемого эффекта (например, вырастить кристалл нужного цвета и формы), а информация будет достоверной и адекватной. С другой стороны, от качества часто зависит безопасность маленького исследователя. К примеру, некачественные линзы детских оптических приборов могут негативно отразиться на зрении, а в несертифицированных наборах для опытов могут содержаться вредные для здоровья вещества. Любопытному малышу мало видеть. Ему надо обязательно знать, как все то, с чем он сталкивается, устроено изнутри. Отчасти разобраться в этом помогут специальные игры. Например, при помощи пазла «Строение дерева» можно не только изучить, что находится внутри корня, ствола, листьев, но и научиться самому рисовать схематическую модель дерева в разрезе. В ассортименте компаний, выпускающих Монтессори материалы, есть и множество других аналогичных пособий. Малыш справится с подобными заданиями уже в 3–4 года. Текст 4 Привет всем! Познакомлю вас с моим новым другом Ford Focus 3! На механике, собран в Германии. На самом деле определялся с выбором следующего автомобиля на протяжении года, а может и больше… очень серьезно подходил к этому делу, так как хотел получить все необходимое в машине за соответствующую цену. В основном присматривался к автомобилям С-класса и почему-то о хетчбеке даже не думал, так как воспринимал тогда «за своё»: седаны для семьи и купе для души, перечитал много форумов, побывал во всех автосалонах своего города, изучил все приглядевшиеся машины вдоль и поперек: Subaru Impreza, Mitsubishi Lancer X, Honda Civic 4D, Mazda 3 и несколько других из этой «песочницы», все понравились по своему, но в каждой из этих машин чувствовал себя как то не уютно. Когда узнал, что в автосалоны поступил Focus новой генерации, посмотрев на YouTube парочку тест драйвов, помчался в местный автосалон в надежде увидеть седан но, к сожалению, а вернее к счастью увидел хетчбек. Обсмотрел, сел в салон и понял, что это то, что я искал: мягкий добротный пластик, стильная торпедо и консоль приборов, «обвернутый в кожу» руль, отличная обзорность, электро зеркала с подогревом, 2х зонный климат-контроль, заливная горловина бензобака без крышки (ford easy fuelsystem), удобный подлокотник правда коротковат, фишка с «Z»-ручником, куда не глянь куча всяких кармашков и боксов, в бардачок – «хоть папки с А4 пихай» — мелочь, а приятно! Расход топлива при спокойной езде в городе 6.5л, по трассе 5л. Багажник маловат, хоть и в его нише прячется докатка но благодаря высоко поднимающейся двери, неудобств погрузки «мешка с картошкой» не будет. Заводом-производителем установлена обкатка FF-3 1500 км и 150 км для тормозов и подвески. Не смотря на то, что двигатель был обкатан на заводе, я ответственно к этому отнесся и катался это время по рекомендациям сервисной книжки. Итак, на данный момент пробег автомобиля 1760 км, процентов 80 проехал за пределами города. Мои выводы на сегодняшний день такие: • В FF3 явно езда — удовольствие и Relax, без каких либо преувеличений; • Шумоизоляция на высшем уровне, такое впечатление, что едешь на автомобиле классом выше, судя по уровню шума и вибраций в салоне; • Посторонние сверчки и скрип пластика отсутствует, благодаря мягкому пластику торпедо, полки обшитой мягким материалом, всяческим прорезиненным элементам в местах стыков пластиковых деталей ну и, конечно же, шумке (кстати, шумки капота нет и это + так как хоть на высоких оборотах двигатель слышно). • Управляемость просто класс! Отличный компромисс между управляемостью и комфортом. Машина «рулится так как душа пожелает», несмотря что подвеска не адаптивная, а оснащается спортивно-настроенными амортизаторами + ESP, сидения очень комфортные с выраженной боковой поддержкой (в базовой комплектации такого нет). • Можно отрегулировать руль по высоте и вылету, единственный минус, связанный с эргономикой моей комплектации механическая регулировка сидений(есть регулировка по высоте). А еще одно, по началу задевал коленом блок управления светом, при высадке… • Задний диван идеально подходит для 2, хорошо для 3 пассажиров, несмотря на компактность, дискомфорта связанного с недостатком места нет, к тому же есть розетка на 12в и индивидуально с каждой стороны, помимо кармашков картах дверей, есть еще по 2 около сидения, минус моей комплектации – нет выдвижного подлокотника в спинке задних сидений. • Как я уже наслышался от владельцев предыдущих фокусов о том, как не удобно отрывать капот. Теперь капот отрывается рычажком из салона автомобиля. Под капотом «мегазамудренных» расположений масленых и топливных фильтров нет, все вполне доступных местах. • Климат контроль 2х зонный, работает «на ура». Добавить больше нечего по этому поводу… • Динамика разгона, не «самая-самая»… но лично мне именно в этом автомобиле она особо и не нужна, для шустрых (безопасных) обгонов по трассе хватает – вот и славненько. (Для гонок будет отдельный проэктик:) ) • Двигатель экономичный! На данный момент трасса 5-5.5л, по ново-постеленой дороге вообще 4.7-4.8; город 7-8л. • С датчиками дождя и света думаю многие знакомы, скажу лишь одно — всё работает без нареканий; • По дизайну говорить нечего не буду, у каждого человека свое впечатление от того, как должен выглядеть его автомобиль, что касается меня я в восторге! На машину много обращают внимания, прохожие часто подходят, интересуются… Особенно нравиться реакция фокусоводов:)… Мой вердикт таков: автомобиль просто классный для семьи и спокойных поездок, для меня он «на крышу» выше автомобилей этого сегмента. (Я беру во внимания мою комплектацию, базу я еще не видел) Недостатки Итак, первый «косяк» был для меня неожиданностью. Я люблю слушать музыку в качестве, громко и с басом (дабстеп, электро, хаус, транс и рнб)… но динамики просто ужасные, явно не для этого, не выдерживают низа вообще на громкости, позволяемой аудиосистемой даже меньше чем на половину, без накрутки эквалайзера на басс! По началу я не обращал внимание на это, так как ездил без USB с любимою музыкой и слушал только радио, не особо накручивая громкость, как сказать: «лишь бы, что то крякало в движении». Нареканий при этом на средние и высокие частоты не было (попса, шансон), звучит качественно — но это не для меня! В дальнейшем есть идеи заменить все динамики кроме пищалок, на что-то из линейки JBL или MTX. Магнитола устраивает, единственное на что б её променял это на систему Sony с тачскрином, которая идет в топовой комплектации и РС-ки/СТ-хи или штатная сони на 9 динамиков) ЗА рулем абсолютно не устаю, все еще тащусь от её рулежки, на трассе по юркости даже с дохлым 1.6 чувствую себя уверенно. Иногда можно «провтыкать» что еду 150 вместо 110 по ровной трассе, скорость из-за шумки + уютный салон надают об этом даже задуматься. Ну и конешно же интерес посторонних людей всё еще присутствует, вживую еще никто не пожаловался на её дизайн и меня это радует. По поводу внешности её дают разные клички, мне больше всего запомнились "гадзилла" и "батменамабиль". Кстати уже лично встречал такой же фокус как у меня, смотриться офигенно!:D Текст 5 За несколько дней до матча "Барселоны" против "Интера", который является чуть ли не последней надеждой на продолжение участия в Лиге Чемпионов для каталонцев, Жоан Лапорта дал интервью специально для Goal.com, в котором честно ответил на вопросы о возвращении Самуэля ЭтоО на "Камп Ноу". Как поётся в песне: "Это тонкая грань между любовью и ненавистью…" И это то, как традиционно относятся к игрокам, которые возвращаются домой после того, как ушли из клуба, в котором провели очень много лет. И в зависимости от обстоятельств, болельщики реагируют соответствующим образом. Например, когда Сол Кэмпбел всякий раз появлялся на "Уайт Харт Лейн" в форме "Арсенала", болельщики "Тоттенхэм Хотспур" встречали его с нескрываемой ненавистью и клеймили вечным позором, впрочем, как и любое его передвижение через Северный Лондон. В Испании Каталонцы копили свою желчь для Фигу, который появился на "Камп Ноу" в белой форме мадридского "Реала". Во вторник, у футбольного братства будет ещё один шанс оценить реакцию фанатов, когда один из их прежних героев вернётся в клуб, в котором когда-то имел громогласный успех. Самуэль ЭтоО отыграл в "Барселоне" больше 5 лет, о чём мечтает чуть ли не каждый футболист в мире. Три победы в Ла-Лиге, две короны Лиги Чемпионов – где он забил в обоих финалах, Кубок Испании, Европейский Суперкубок, Трофей Пичичи – как лучшему бомбардиру испанской лиги. Его окончательный уход с "Камп Ноу" был таким же странным как и удивительным. Тренер Пеп Гвардиола в конце концов принял решение о том, что Самуэлю необходимо уйти. Он хотел ввести в игру Златана Ибрагимовича. Тем временем клуб вёл долго не приносящие никаких результатов переговоры с агентом игрока о продлении его контракта, который должен был закончиться в 2010 году. "Я рад снова видеть Самуэля на "Камп Ноу", потому что он знает, что "Барселона" – его родной клуб, а город Барселона – его дом. Мы примем его с соответствующими почестями, потому что он является одним из лучших игроков в истории "Барселоны" Оттуда тропа разветвляется на множество тропинок, которые приводят к одному результату: отъезд ЭтоО в сборную Камеруна. Президент клуба Жоан Лапорта чувствовал, что подвёл команду ситуацией с ЭтоО, который требовал очень многого и превращал эту историю в сагу для СМИ, в то время как ЭтоО, в свою очередь, утверждал, что не имеет претензий к клубу, а был недоволен лишь способом, которым в конечном счёте происходил его обмен. Трещина пошла дальше, когда произошла ссора ЭтоО с "Барселоной" по поводу некоторой суммы денег, которая причиталась игроку за его переход в "Интер". Но больше, чем с Гвардиолой, с которым ЭтоО провел только один сезон, он разделял своё мнение и находился в хороших дружеских отношениях с Жоаном Лапортой. Но, несмотря на то, что между ними появилась большая пропасть, Лапорта продолжает восхищаться своим бывшим нападающим. "Я рад снова видеть Самуэля на "Камп Ноу", потому что он знает, что "Барселона" – его родной клуб, а город Барселона – его дом. Мы примем его с соответствующими почестями, потому что он является одним из лучших игроков в истории "Барселоны". Он был отличным нападающим, возможно лучшим нападающим, которого мы когда-либо видели в нашем клубе, и я ценю его как никто другой. Когда Лапорту спросили о том, смогут ли они с ЭтоО наладить и восстановить прежние отношения, президент клуба немного засомневался, но в итоге ответил. "Конечно. Моя симпатия и отношение к ЭтоО остались прежними. Но знаете, в футболе могут возникать такие ситуации, когда необходимо принимать решения, которые для вас лично являются очень трудными, но профессия, в конечном счёте, обязывает принимать их. В данной ситуации так и произошло. Но мне хотелось бы помнить Самуэля как друга, каким он всегда для меня и был, и каким я всегда его помню". Учитывая, что судьба и футбол всегда идут рука об руку, было бы не удивительно, если бы ЭтоО забил решающий гол за "Интер", усложнив "Барселоне" её прохождение в плейофф Лиги Чемпионов. Так какой же сценарий снится Лапорте в кошмарных снах? "Нет, нет. Мне не снятся кошмары, у меня есть мечта", - смеётся Лапорта. "Я воображаю, что такой игрок, как Ибрагимович или Месси который травмирован и вряд ли выйдет на поле в ближайшее время) забьют для нас несколько голов, и мы выиграем этот турнир". "Но в то время как он продолжает надеяться на то, что одна из его больших звёзд сделает своё дело, Лапорта признаёт, что Европа в этом сезоне стала для команды суровым испытанием" Но в то время как он продолжает надеяться на то, что одна из его больших звёзд сделает своё дело, Лапорта признаёт, что Европа в этом сезоне стала для команды суровым испытанием. Одной из причин данной ситуации, может быть тот факт, что все четыре команды из группы, в корой играет "Барселона", были победителями в своих внутренних лигах. В некотором смысле, эта группа является самой достойной для Лиги Чемпионов – группой "смерти". Но, несмотря на шаткое и сомнительное положение, Лапорта верит в то, что они смогут достичь ещё очень многого. "Да, мы находимся в очень сложном положении, но пройдём ли мы квалификацию или нет, зависит только от нас самих. Мы сыграем домашнюю игру против "Интера", а затем поедем в Киев, для того чтобы сразиться с "Динамо". Будет очень нелегко, так как оба этих противника очень сильны. Но я верю в свою команду. Мне кажется, играя дома против "Интера" мы сможем показать наш лучший футбол, и игроки сделают всё возможное для того, чтобы выиграть этот матч". Верить нужно не только в игроков, но и в тренера Гвардиолу. После воскресной ничьи с "Атлетиком" из Бильбао, за первое место в Ла Лиге "Барса" будет бороться с "Реалом". Несколько игроков всё ещё лечатся от свиного гриппа, Ибрагимович травмирован, и теперь ещё появились сомнения по поводу Месси, после того как он получил травму ноги в Сан-Мамес. В матче против мадридского "Реала", который состоится в воскресенье равно как и против "Интера" у Барсы есть реальная возможность продемонстрировать то, как легко они могут обходиться без помощи ЭтоО. Текст 6 Статья 3. Основные принципы обязательного страхования [Федеральный закон "Об ОСАГО"] [Глава I] [Статья 3] Основными принципами обязательного страхования являются: гарантия возмещения вреда, причиненного жизни, здоровью или имуществу потерпевших, в пределах, установленных настоящим Федеральным законом; всеобщность и обязательность страхования гражданской ответственности владельцами транспортных средств; недопустимость использования на территории Российской Федерации транспортных средств, владельцы которых не исполнили установленную настоящим Федеральным законом обязанность по страхованию своей гражданской ответственности; экономическая заинтересованность владельцев транспортных средств в повышении безопасности дорожного движения. Статья 4. Обязанность владельцев транспортных средств по страхованию гражданской ответственности 1. Владельцы транспортных средств обязаны на условиях и в порядке, которые установлены настоящим Федеральным законом и в соответствии с ним, страховать риск своей гражданской ответственности, которая может наступить вследствие причинения вреда жизни, здоровью или имуществу других лиц при использовании транспортных средств. Обязанность по страхованию гражданской ответственности распространяется на владельцев всех используемых на территории Российской Федерации транспортных средств, за исключением случаев, предусмотренных пунктами 3 и 4 настоящей статьи. 2. При возникновении права владения транспортным средством (приобретении его в собственность, получении в хозяйственное ведение или оперативное управление и тому подобном) владелец транспортного средства обязан застраховать свою гражданскую ответственность до регистрации транспортного средства, но не позднее чем через пять дней после возникновения права владения им. 3. Обязанность по страхованию гражданской ответственности не распространяется на владельцев: а) транспортных средств, максимальная конструктивная скорость которых составляет не более 20 километров в час; б) транспортных средств, на которые по их техническим характеристикам не распространяются положения законодательства Российской Федерации о допуске транспортных средств к участию в дорожном движении на территории Российской Федерации; в) транспортных средств Вооруженных Сил Российской Федерации, других войск, воинских формирований и органов, в которых предусмотрена военная служба, за исключением автобусов, легковых автомобилей и прицепов к ним, иных транспортных средств, используемых для обеспечения хозяйственной деятельности Вооруженных Сил Российской Федерации, других войск, воинских формирований и органов; г) транспортных средств, зарегистрированных в иностранных государствах, если гражданская ответственность владельцев таких транспортных средств застрахована в рамках международных систем страхования гражданской ответственности владельцев транспортных средств, участником которых является профессиональное объединение страховщиков, действующее в соответствии с настоящим Федеральным законом (далее международные системы страхования); д) принадлежащих гражданам прицепов к легковым автомобилям. 4. Обязанность по страхованию гражданской ответственности не распространяется на владельца транспортного средства, риск ответственности которого застрахован в соответствии с настоящим Федеральным законом иным лицом (страхователем). 5. Владельцы транспортных средств, застраховавшие свою гражданскую ответственность в соответствии с настоящим Федеральным законом, могут дополнительно в добровольной форме осуществлять страхование на случай недостаточности страховой выплаты по обязательному страхованию для полного возмещения вреда, причиненного жизни, здоровью или имуществу потерпевших, а также на случай наступления ответственности, не относящейся к страховому риску по обязательному страхованию (пункт 2 статьи 6 настоящего Федерального закона). 6. Владельцы транспортных средств, риск ответственности которых не застрахован в форме обязательного и (или) добровольного страхования, возмещают вред, причиненный жизни, здоровью или имуществу потерпевших, в соответствии с гражданским законодательством. Лица, нарушившие установленные настоящим Федеральным законом требования об обязательном страховании гражданской ответственности владельцев транспортных средств, несут ответственность в соответствии с законодательством Российской Федерации. Статья 5. Правила обязательного страхования 1. Порядок реализации определенных настоящим Федеральным законом и другими федеральными законами прав и обязанностей сторон по договору обязательного страхования устанавливается Правительством Российской Федерации в правилах обязательного страхования. 2. Правила обязательного страхования наряду с другими положениями включают в себя следующие положения: а) порядок заключения, изменения, продления, досрочного прекращения договора обязательного страхования; б) порядок уплаты страховой премии; в) перечень действий лиц при осуществлении обязательного страхования, в том числе при наступлении страхового случая; г) порядок определения размера подлежащих возмещению убытков и осуществления страховой выплаты; д) порядок разрешения споров по обязательному страхованию. 3. В правилах обязательного страхования также могут содержаться положения настоящего Федерального закона и других федеральных законов, определяющие условия договора обязательного страхования. Текст 7 Я заметил, что, когда кто-нибудь звонит вам по телефону и, не застав вас дома, просит передать, чтобы вы немедленно, как только придете, позвонили ему по важному делу, дело это обычно оказывается важным не столько для вас, сколько для него. В тех случаях, когда речь идет о том, чтобы сделать вам подарок или оказать услугу, большинство людей способно взять себя в руки и не проявлять чрезмерного нетерпения. Поэтому, когда я пришел домой как раз вовремя, чтобы успеть выпить рюмочку, покурить, прочитать газету и одеться к обеду, и узнал от своей квартирной хозяйки мисс Феллоуз, что меня просил немедленно позвонить мистер Элрой Кир, то я решил, что вполне могу пренебречь его просьбой. - Это не тот писатель? - спросила она. - Он самый. Она ласково взглянула на телефон. - Соединить вас с ним? - Нет, спасибо. - А что сказать, если он опять будет звонить? - Спросите его, что мне передать. - Хорошо, сэр. Мисс Феллоуз осталась недовольна. Она захватила пустой сифон, окинула взглядом комнату, чтобы удостовериться, все ли в порядке, и вышла. Мисс Феллоуз - большая любительница литературы. Я не сомневаюсь, что она прочла все книги, написанные Роем. И была от них в восторге - об этом свидетельствовало то, что она явно не одобрила мое пренебрежение к его звонку. Вернувшись домой снова, я нашел на буфете записку, написанную ее крупным, разборчивым почерком: "Мистер Кир звонил два раза. Не можете ли вы завтра с ним пообедать? Если нет, то какой день был бы вам удобен?" Я удивленно поднял брови. В последний раз я виделся с Роем три месяца назад, да и то всего каких-нибудь несколько минут на одном званом обеде. Он был, как всегда, очень дружелюбен и, когда мы расставались, выразил сожаление, что мы так редко видимся. - Ужасное место этот Лондон, - сказал он. - Вечно не хватает времени повидать тех, кого хочется. Давайте на будущей неделе как-нибудь вместе пообедаем, а? - С удовольствием, - ответил я. - Я загляну в свою записную книжку, как приеду домой, и позвоню вам. - Ладно. Я знаком с Роем уже двадцать лет и знаю, что маленькая записная книжка, куда он записывает все назначенные свидания, всегда у него с собой, в верхнем левом кармане жилета. Поэтому я не удивился, так и не дождавшись его звонка. И теперь я никак не мог заставить себя поверить, что он бескорыстно стремится проявить гостеприимство. Куря трубку перед сном, я перебирал возможные причины, по которым Рою могло понадобиться, чтобы я с ним пообедал. Может быть, какая-нибудь его поклонница пристала к нему с просьбой познакомить ее со мной; может быть, эту встречу просил организовать приехавший на несколько дней в Лондон американский издатель. Но я был бы несправедлив к своему старому приятелю, если бы подумал, что у него не хватит изобретательности выкрутиться. Кроме того, он просил назначить день по моему выбору, а значит, вряд ли собирался с кем-то меня свести. Никто не может лучше Роя проявить самую искреннюю сердечность по отношению к собрату писателю, чье имя у всех на устах; и никто не может столь же добродушно отвернуться от него, когда бездеятельность, неудача или чужой успех затмевают его славу. У всякого писателя бывают взлеты и падения, и я прекрасно сознавал, что в тот момент не находился в центре внимания публики. Очевидно, я мог бы найти повод вежливо отклонить приглашение Роя, хотя он человек решительный, и если бы ему для каких-то своих целей понадобилось встретиться со мной, то остановить его можно было бы, только недвусмысленно послав к черту. Но меня одолело любопытство. Кроме того, я питаю к Рою самые теплые чувства. Я с восхищением следил за его успехами в литературном мире. Его карьера могла бы служить образцом для любого начинающего писателя. Не припомню ни одного из своих современников, кто добился бы такого значительного положения с таким небольшим талантом. Талант Роя, как умеренная доза лекарства, мог бы уместиться в одной столовой ложке. Он прекрасно это понимал, и временами ему, должно быть, казалось почти чудом, что он ухитрился сочинить уже около тридцати книг. Я не могу не предположить, что он впервые прозрел, прочитав, что гениальность, как сказал однажды в послеобеденной речи Томас Карлайл, - не что иное, как бесконечная работоспособность. Это запало ему в голову. "Если все дело в этом, - сказал, вероятно, он себе, - то и я могу быть гением не хуже других". И когда один экзальтированный критик на страницах дамского журнала впервые назвал его гением (а в последнее время критики делают это все чаще), он, наверное, удовлетворенно вздохнул, как человек, после многочасовых стараний решивший кроссворд. Ни один из тех, кто многие годы был свидетелем его неустанного труда, не может отрицать, что право на гениальность он, во всяком случае, заработал. Свой жизненный путь Рой начал при довольно благоприятных обстоятельствах. Он был единственный сын государственного деятеля, который, прослужив много лет в колониальной администрации Гонконга, закончил свою карьеру губернатором Ямайки. Отыскав Элроя Кира на убористых страницах справочника "Кто есть кто", вы могли бы прочесть: "Един. с. Сэра Реймонда Кира (см;), КОМГ [командир ордена св.Михаила и св.Георгия], КОВ [командир ордена Виктории], и Эмили, мл. доч. покойного генерал-майора Перси Кэмпердауна (Индийская армия)". Образование Рой получил в Винчестере и в Новом колледже Оксфорда. Он был президентом студенческого общества и, если бы, к несчастью, не заболел корью, то вполне мог бы войти в университетскую команду на ежегодных лодочных гонках. Годы учения он провел без особого блеска, но зато вполне добропорядочно и долгов к окончанию университета не имел. Даже тогда он отличался бережливостью, не проявлял склонности сорить деньгами и был примерным сыном. Он знал, что его родители многим пожертвовали, чтобы дать ему такое дорогостоящее образование. Отец его, выйдя в отставку, жил в скромном, но вполне приличном доме близ Струда, в Глостершире, и время от времени приезжал в Лондон, чтобы присутствовать на парадных обедах, имевших отношение к колониям, которыми он когда-то управлял. Найдите в предложениях речевые ошибки, приводящие к предметной или понятийной неточности. Стихи молодого поэта скоро будут выпущены в журнале. После того, как у него на митинге украли револьвер, носил теперь два, набил карманы пулями. Лес, окутанный тёмным мраком, наводил на нас ужас. Страшная бедность заставляла его влачить жалкое сосуществование. Он обратно опоздал на занятия. Когда занавес раздвинулся, на сцене стоял актер в золочёном амплуа. Отдельные члены группы не явились на экзамен по математике. Назначение председателя всем показалось удачным. Писатель показал, как боролась с врагами молодая, почти юная молодежь. Он не любил работать и вел праздничный образ жизни. Вперед выучи уроки, а потом иди гулять. В конкурсе ≪Мисс Осень≫ эта номинация занимает большое и важное значение. Новая пьеса привлекла внимание критиков оригинальным до банальности сюжетом. Характеристика Ильина не соответствовала действительности. Мы перешли работать в отсталую бригаду. Вагонные слесари постукивают молотками по чугунным колесам. Все герои произведения имеют свои индивидуальные черты. Кто крайний за билетами? В своих произведениях Маяковский использует традиционный сатирический приём, основанный на преувеличении, — аллегорию. 12. Найдите в предложениях речевые ошибки, приводящие к предметной или понятийной неточности: В основании романа лежит история типичной дворянской семьи. Теплые весенние дни пришлись на начало апреля. Ученики пристально слушали рассказ учителя. Этот человек произвел на меня большое воздействие. Наши успехи в экономике привели к заметному регрессу и в других областях. В столице Индии нас встречала правительственная делегация, члены которой были в традиционных индейских одеждах — сари. В первое время по приезду в Москву он чувствовал себя очень плохо. Маяковский стоял у источников новой поэзии. В искусстве он совершенный невежа. Эта традиция возродилась вновь в нашей стране. Ларина сама била придворных, если они не могли ей угодить. При виде подарка глаза маленькой проказницы засверкали, выражение лица стало восторженным и меланхоличным. К подъезду подъехала тройка лошадей с крытым саквояжем. Ранние произведения поэта понятливы и доступны каждому. Взревел мотор, и самолет бросился ввысь. Совместный отдых, как и труд, спаивает людей. Герой Булгакова — явный прототип христианского Иисуса Христа. Коренные жители Северной Америки — индийцы — значительно ущемлены в своих правах. Радостное известие привело его в минорное настроение — он готов был запрыгать от счастья. 13. Расположите предложения в приведенных абзацах из книги B.C. Поликарпова ≪История науки и техники≫ в соответствии с требованиями логичности. а) Чтобы решить эту фундаментальную проблему, был выработан целый ряд понятий: ≪врожденные идеи≫, ≪космическое бессознательное≫, ≪космическое сознание≫, ≪коллективные представления≫, ≪бессознательные структуры≫, ≪бессознательное как речь другого≫, ≪архетипы коллективного бессознательного≫. Сейчас на смену индустриальной цивилизации приходит постиндустриальная, что позволяет говорить о революции в человеческой психике на пороге XXI века, о чем писал в начале нашего столетия Р. Бекк. Все они связаны с революцией в психике человека, формирующимися новыми межличностными отношениями между индивидами. Это предвидение уже начинает сбываться, ибо сейчас внимание акцентируется на целостном подходе к исследованию реально существующего класса ультрасознательных надындивидуальных явлений, касающихся проблем дискретности-непрерывности сознания и взаимоотношения функционирования человеческого мозга и психики. б) Во всяком случае, археологические раскопки показывают, что первые медные орудия (кирка, кинжал и небольшой топор), похожие на каменные, относятся ещё к энеолиту, т.е. переходному периоду от каменного века к бронзовому (от 4 до 3 тыс. лет до н.э.). Переход от каменных орудий к металлическим и соответственно от возделывания растений к земледелию имел колоссальное значение в истории человеческого общества. ≪Основными достижениями эпохи неолига, — отмечается в ≪Хронике человечества≫, — являются новый способ обработки камня, строительство из глины и камня, столярное и гончарное ремесла и такие технические изобретения, как гончарный круг, обжиг керамики и обработка металлов≫. Археологические материалы свидетельствуют, что для изготовления орудий и оружия человек прежде всего стал употреблять медь, хотя золото он, видимо, знал ещё раньше. Начало обработки металлов, другого важнейшего открытия, восходит к VIII тысячелетию до н.э. 14. Исправьте речевые ошибки в данных предложениях. Эта идея мне гармонирует. Впереди лидирует гонщик под номером 3. Марис Лиепа был выдающимся бенефисом современного русского балета, его танцевальные партии помнит не одно поколение зрителей. Новый сезон открывает хорошие перспективы дальнейшей эволюции в области спортивной работы. Среди собравшихся превалировали представители молодежи. Когда играет ≪Спартак≫, на трибунах стадиона всегда полный кворум. Первая премьера этого балета состоялась на сцене Мариинского театра. Каждое утро на зеленой лужайке появлялись хорошо экипированные жокеи, игроки в гольф. На центральной улице открылся новый будуар, обставленный с удивительной роскошью и изяществом. Девушка конфиденциально призналась подругам, что переменила имя ≪Катя≫ на ≪Кармен≫, потому что последнее импонирует ее внешности. В конце года состоится мой бенефис, в котором я впервые выйду на сцену. Этот архитектурный памятник поражает своими причудливыми габаритами. За годы жизни на чужбине она научилась скрывать свои чувства, с посторонними была сдержанна и экспансивна. Все герои произведения имеют свои индивидуальные черты. Идентичное решение было принято студентами второй группы. На новогоднем вечере было немало шуток, розыгрышей и забавных инцидентов. Нельзя не согласиться с основным пафосом книги. Приложение Семинарское занятие 1 Русский язык и языки мира Подготовьте выступление по следующим темам: 1. Генеалогическая классификация языков мира. Место русского языка среди языков мира. Объясните термин «генеалогическая классификация», назовите семью группу и подгруппу русского языка, перечислите славянские языки, обозначьте роль русского языка в современном мире. 2. История русской графики и орфографии Назовите дату первой и последней реформ русского языка, суть этих реформ, расскажите о первом и последнем своде правил русской орфографии и пунктуации, объясните разницу между реформой и новой редакцией правил, выскажите свое мнение по поводу современной реформы русского языка. 3. Языки мира, язык международного общения (эсперанто). Обозначьте различия между естественными и искусственными языками, расскажите кто, когда и зачем изобрел эсперанто, что мешает эсперанто стать языком международного общения, какие языки претендуют на этот статус и почему. Литература: 1. Реформаторский А.А. Введение в языкознание. – М. 1999 2. Шанский Н.М., Иванов В.В. Современный русский язык. – М. – 1987 3. Исаев М.И. Язык эсперанто. М. – 1981 4. Королевич А.И. Книга об эсперанто. Киев. – 1989 Семинарское занятие № 2 Вербальное и невербальное общение Подготовьте выступление по следующим темам: 1. Понятие общения Объяснить значение понятия общение с точки зрения философии, психологии, социологии, лингвистики; назвать основные функции общения, единицы общения, его цели и задачи, обозначить условия эффективного общения. 2. Виды общения Назвать основные виды общения, их характерные признаки и сферу использования, историческое развитие 3. Деловое общение Характеристика и особенности делового общения, кодекс, национальные и исторические особенности, формы деловых коммуникаций 4. Невербальные средства общения Назвать и охарактеризовать невербальные средства общения, их функции, национальные особенности. Литература: 1. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи. — Ростов н/Д, «Феникс»: 1995. 2. Горелов И.Н. и др. Умеете ли вы общаться? Книга для учащихся. — М., 1991. 3. Львова СИ. Язык в речевом общении: Книга для учся. — М., 1992. 4. Психология и этика делового общения: Учебник / Под ред. проф. В.Н. Лавриненко. — М., 1997. 5. Семенов А.К., Маслова Е.Л. Психология и этика менеджмента и бизнеса: Учебное пособие. — М.,1999. 6. Самоукин А.И., Самоукина Н.В., Шишов A.JI. Психология бизнеса. — М.,1997. 7. Стернин И.А. Русский язык делового общения. — Воронеж, 1995. 8. Честара Дж. Деловой этикет. Паблик рилейшнз для всех и для каждого / Пер. с англ. — М.( 1999. Семинарское занятие № 3 Правила деловой переписки Подготовьте выступление по следующим темам: 1. Правила внешней деловой переписки (письма, электронные регистрации) 2. письма, счета, правила приема и отправки, Правила внутренней переписки (внутренний документооборот, приказы, уведомления, электронные средства, безопасность внутренней переписки) 3. Документооборот при приеме на работу (правила заполнения работодателем, виды сотрудниками) 4. анкет, резюме, трудоустройства, автобиография, коллективный договор договор с с Правила этикета при теле-общении (этикет телефонных переговоров, электронные средства связи ICQ? Skype, sms, mms и др.)
