Программа и практикум курса

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Омский государственный университет им. Ф.М. Достоевского»
СТИЛИСТИКА И ЛИТЕРАТУРНОЕ РЕДАКТИРОВАНИЕ
Программа и практикум курса
(для студентов специальности "Связи с общественностью" факультета филологии и
медиакоммуникаций)
ОМСК-2011
Утверждена на заседании кафедрой теоретической
и прикладной лингвистики
факультета филологии и медиакоммуникаций ОмГУ им. Ф.М. Достоевского
Стилистика и литературное редактирование: программа и практикум курса (для
студентов специальности "Связи с общественностью" факультета филологии и
медиакоммуникаций) / сост. М.В. Терских, О.А.Плотникова. - Омск, 2011.
ВВЕДЕНИЕ
В настоящее время сложилась ситуация, когда востребованность специалиста по
рекламе и связям с общественностью, его конкурентоспособность в значительной степени
зависят от того, насколько грамотна его устная и письменная речь, насколько качественно он
владеет приемами речевого воздействия и навыками эффективной коммуникации.
Подготовка специалистов в вузе должна учитывать не только существующие, но и
перспективные потребности потенциальных работодателей, что обеспечит выпускнику
устойчивость в изменяющихся условиях рынка труда. В 2010 году 103 члена РАСО приняли
участие в исследовании по определению приоритетных компетенций выпускника по
направлению подготовки «Реклама и связи с общественностью». Одной из важнейших
компетенций респонденты назвали умение составлять различные виды PR и рекламных
текстов, деловых документов. Кроме того, согласно мнению экспертов, выпускнику
необходимы навыки эффективного общения, в частности, устной коммуникации,
презентации знаний и предложений на родном и иностранном языках.
Определяющими компонентами современного социума становится информация,
коммуникация и новые каналы их функционирования, в первую очередь, Интернет.
Современное общество в России представляет собой общество активных публичных
коммуникаций разного плана, что обусловливает необходимость более качественной
подготовки будущих специалистов в сфере рекламы и связей с общественностью к
продуцированию наиболее актуальных для современной массовой коммуникации типов
текстов, их оценке и корректировке в зависимости от стоящих перед адресантом целей и
задач.
Курс
«Стилистика
и
литературное
редактирование»,
предусмотренный
государственным стандартом высшего образования для студентов направления подготовки
«Реклама и связи с общественностью», предполагает, в частности, овладение навыками
редактирования текстов разных стилей и жанров, в первую очередь, текстов, составляющих
корпус журналистского, рекламного и PR-дискурсов.
Учебно-методическое пособие «Стилистика и литературное редактирование»
посвящено наиболее сложным случаям употребления единиц русского языка с учетом
особенностей современной языковой ситуации. Основное внимание уделяется нормативным
аспектам культуры речи и отработке навыков владения орфографическими,
пунктуационными, орфоэпическими, лексическими, стилистическими, грамматическими
нормами русского литературного языка, применению полученных навыков на практике при
редактировании текстов различных жанров.
ПРОГРАММА КУРСА
«СТИЛИСТИКА И ЛИТЕРАТУРНОЕ РЕДАКТИРОВАНИЕ»
Цель курса: ознакомить студентов с вопросами стилистической дифференциации языковых
средств, дать понятие о речевых стилях, охарактеризовать нормы литературного языка,
показать наиболее целесообразное использование синонимических вариантов, привить
навыки обоснованного их выбора, содействовать повышению речевой культуры; научить
студентов методам работы литературного редактора над текстом
Задачи курса:
- ознакомить студентов с теоретическими основами учения о стилистике и культуре речи;
- сформировать практические навыки и поисково-аналитические умения работы со
справочной литературой по русскому языку и культуре речи, умения и навыки критики речи,
самостоятельной работы, сориентировать на формы систематического совершенствования
собственной речи;
- обеспечить усвоение понятия нормы и типологии норм современного русского языка,
обучить
основам литературной нормы в области произношения, ударения,
формообразования, синтаксиса; сформировать знание о вариативности норм и их
соотнесении с функциональными стилями и типами речи;
- способствовать усвоению знаний о коммуникативных качествах речи (правильность,
чистота, богатство, точность, логичность, краткость, ясность, выразительность уместность)
на функционально-стилистической основе, выработке навыков построения коммуникативноцелесообразных высказываний;
- познакомить студентов со спецификой профессиональной деятельности литературного
редактора;
- сформировать представление об особенностях и методах редакторского анализа текстов в
целях их объективной характеристики и оценки;
-научить студентов определять способы совершенствования текстов в процессе подготовки
их к изданию;
- выработать у студентов навыки стилистического анализа текста, привить им умение
оценивать и выбирать синонимические варианты.
Требования к уровню освоения содержания курса
Студент должен
- изучить основы теории речевой культуры, теории функциональной стилистики и
стилистики средств;
- иметь представление о современном состоянии русского языка и тенденциях его развития;
- практически владеть нормами русского литературного языка как государственного языка
РФ;
- овладеть навыками стилистического анализа,
необходимыми для осуществления
профессиональной критики речи и правки текста, функционально-стилистического анализа
текста, стилистической интерпретации средств текста;
- приобрести навыки культурно-речевого анализа текстов разных стилей и жанров,
сформировать навык критического отношения к собственной речи,
умение
квалифицированно исправлять свои и чужие ошибки, речевые недочеты в соответствии с
канонами грамотной речи в разных условиях её реализации и с опорой на
лексикографические источники
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА
1.
2.
3.
4.
Темы
Редактирование как
лингвистическая дисциплина.
Текст как объект работы
редактора
Система норм русского языка.
Понятие литературной нормы.
Словари и справочники
русского языка
Орфоэпические нормы
русского литературного языка.
Лексическая стилистика.
Работа редактора над лексикой
рукописи.
Грамматическая стилистика.
Редакторская оценка
использования форм частей
речи.
Лекционные занятия, час
2
Семинарские занятия, час
2
4
4
8
4
8
5. Грамматическая стилистика.
Работа редактора над
синтаксическими
конструкциями.
6. Стилистические нормы
русского языка
7. Редактирование текстов
различных жанров.
Всего
2
6
2
6
2
4
18
36
РЕКОМЕНДУЕМЫЙ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Васильева А.Н. Основы культуры речи. М,, 1990.
2. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Русский язык и культура речи. Ростов-на-Дону, 2001.
3. Гальперин И.Р. Текст как объект лингвистического исследования. – М., 1981.
4. Гойхман О.Я., Надеина Т.М. Основы речевой коммуникации. М., 1997.
5. Головин Б.Н. Основы культуры речи. М., 1988.
6. Голуб И.Б. Стилистика современного русского языка. – М., 1986
7. Культура устной и письменной речи делового человека. М., 1997.
8. Культура русской речи: Учебник / Под ред. Л.К.Граудиной, Е.Н.Ширяева. М., 2000.
9. Одинцов В.В. Стилистика текста. М., 2003.
10. Русский язык и культура речи: Учебник / Под ред. В. Максимова. М., 2000.
11. Русский язык конца XX столетия (1985-1995). М, 1996.
12. Солганик Г.Я., Дроняева Т.С. Стилистика современного русского языка и культура речи:
Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений. М., 2002.
СЛОВАРИ И СПРАВОЧНИКИ
1. Бельчиков Ю.А., Панюшева М.С. Словарь паронимов современного русского языка. М.,
1994.
2. Граудина Л.К. Грамматическая правильность русской речи: Опыт частотностилистического словаря вариантов. – М., 2001.
3. Ефремова Т.Ф., Костомаров В.Г. Словарь грамматических трудностей русского языка.
М., 1993.
4. Иванова Т.Ф. Новый орфоэпический словарь русского языка. Произношение. Ударение.
Грамматические формы. М., 2004.
5. Иванова Т.Ф., Черкасова Т.А. Русская речь в эфире: Комплексный справочник. М., 2004.
6. Комлев Н.Г. Иностранные слова и выражения. М., 1997.
7. Лингвистический энциклопедический словарь / под ред. В.Н.Ярцевой. М., 1990.
8. Матвеева Т.В. Учебный словарь: русский язык, культура речи, стилистика, риторика. М.,
2003.
9. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. М., 1995.
10. Орфоэпический словарь русского языка. Произношение, ударение, грамматические
формы. М., 2000.
11. Розенталь Д.Э. Управление в русском языке: Словарь-справочник. М., 1986.
12. Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. М., 1987.
13. Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь трудностей русского языка. М., 1987.
14. Русский язык: Энциклопедия. М., 1979.
15. Скворцов Л.И. Культура русской речи: Словарь-справочник. М., 1995.
16. Современный словарь иностранных слов. М., 1992.
17. Толковый словарь русского языка конца XX века. Языковые изменения / Под ред. Г.Н.
Скляревской. СПб., 1998.
18. Фасмер М. Этимологический словарь русского языка (любое издание).
19. Черных П.Я. Историко-этимологический словарь М., 1994.
ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ
1. www.gramota.ru.
2. www.rusyaz.ru.
3. www.urok.hut.ru.
СОДЕРЖАНИЕ ЛЕКЦИОННОГО КУРСА
1. Редактирование как лингвистическая дисциплина. Текст как объект работы
редактора.
Общетеоретические основы методики редактирования. Задачи литературного
редактирования текста. Понятие саморедактирования. Основные подходы к понятию
«текст». Текст в теории и практике редактирования. Основные признаки текста.
Информативность текста. Смысловая целостность текста.
2. Система норм русского языка. Понятие литературной нормы. Словари и
справочники русского языка.
Норма как категория литературного языка. Признаки норм и критерии
нормативности. Динамичность и историческая изменчивость нормы. Типология норм.
Вариативность нормы. Понятие «кодификация». Языковая политика общества.
Принципы кодификации. Кодификация и нормализация. Необходимость учета
индивидуальной стилевой манеры автора.
3. Орфоэпические нормы русского литературного языка. Лексическая стилистика.
Работа редактора над лексикой рукописи.
Орфоэпические нормы. Типичные ошибки в произношении. Лексические нормы
современного русского языка. Типичные лексические ошибки. Выбор слова. Проблема
лексической сочетаемости. Речевая избыточность и речевая недостаточность. Плеоназм и
тавтология. Использование многозначности, синонимии, антонимии, паронимии как
стилистических средств. Стилистическое использование экзотизмов, варваризмов,
диалектизмов, жаргонизмов и другой лексики ограниченного употребления.
Терминология в научно-популярных текстах. Стилистическая оценка неологизмов и
окказионализмов. Стилистическое использование фразеологических средств языка.
Ошибки при употреблении фразеологизмов.
4. Грамматическая стилистика. Редакторская оценка использования форм частей
речи.
Морфологические нормы русского литературного языка. Употребление форм имен
существительных. Склонение имен собственных. Определение родовой принадлежности
несклоняемых
существительных.
Стилистические
варианты
суффиксов
существительных. Употребление форм прилагательных. Семантико-стилистическая
характеристика полных и кратких форм прилагательных. Образование сравнительной и
превосходной форм прилагательного. Употребление притяжательных прилагательных.
Имя числительное. Употребление собирательных числительных. Склонение
числительных. Критерии редакторской оценки использования вариативных форм имени
числительного. Употребление местоимений. Стилистическое использование личных
местоимений. Типичные ошибки при употреблении местоимений. Употребление форм
глагола. Типичные сложности и ошибки при употреблении глагола и его форм
(причастий, деепричастий).
5. Грамматическая стилистика. Работа редактора над синтаксическими
конструкциями.
Типы простого предложения. Их стилистическое использование. Порядок слов в
предложении. Согласование подлежащего и сказуемого. Согласование определений и
приложений. Варианты форм, связанных с управлением. Нанизывание падежей.
Стилистика сложного предложения. Стилистические особенности употребления
причастных и деепричастных оборотов. Синтаксис текста. Типы связей в тексте.
6. Стилевые нормы русского языка.
Стиль и норма. Понятие стилевой нормы. Понятие речевой системности стиля.
Оценка редактором стиля изложения и выбора автором адекватных языковых средств.
Типичные стилевые ошибки: невладение конкретным функциональным стилем,
нарушение межстилевых границ.
7. Редактирование текстов различных жанров. Редактирование рекламных и PRтекстов. Лингвистическая экспертиза.
Специфика рекламного текста как поликодового (креолизованного) образования.
Типичные нарушения этических, композиционных и стилистических норм в рекламных и
PR-текстах. Использование стилистических приемов в рекламных и PR-текстах.
Литературное редактирование рекламных текстов и пресс-релизов.
ТЕМАТИКА ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Занятие 1, 2
Литературный язык в лингвистическом и культурологическом аспектах.
Понятие культуры речи. Система норм современного русского языка
Вопросы для обсуждения:
1. Происхождение русского языка. Русский язык как один из славянских языков. Роль
русского языка в современном мире.
2. Формы существования русского языка. Русский литературный язык как обработанный и
нормированный вариант русского языка и нелитературные варианты.
3. Характеристика понятия "культура речи". Ортологический, коммуникативный и
этический аспекты культуры речи. Языковая и речевая компетенция носителя языка.
4. История русского литературного языка (особенности языка советского периода, русский
язык на рубеже XX-XXI веков).
5. Нормализация литературного языка и его кодификация. Понятие нормы.
6. Система норм русского литературного языка.
7. Словари и справочники по русскому языку и культуре речи.
Упражнение 1. Проверьте себя. Закончите предложения, выбрав правильный вариант
ответа.
1. Древнерусский язык – это…
а) восточнославянский язык; б) южнославянский язык; в) западнославянский язык.
2. Создание славянской азбуки связано с именем (именами) …
а) Ярослава Мудрого; б) Кирилла и Мефодия; в) князя Владимира.
3. Старославянский язык – это …
а) язык древнерусской народности; б) древний письменный язык славян; в) язык-предок
всех славянских языков.
4. Время распространения письменности на Руси – …
а) 863 год; б) 988 год; в) 1703 год.
5. Формирование современного русского литературного языка происходило…
а) в V-XIV веках; б) в XVII-XVIII веках; в) в XIX веке.
6. Основоположником современного русского литературного языка является …
а) М. Горький; б) М.В. Ломоносов; в) А.С. Пушкин.
7. В истории развития русского языка традиционно выделяют …
а) два периода; б) три периода; в) четыре периода.
8. Славянская азбука называется…
а) латиницей; б) кириллицей; в) глаголицей.
9. На славянских языках говорят …
а) болгары, украинцы, латыши; б) поляки, белорусы, молдаване; в) македонцы, чехи,
хорваты.
Упражнение 2. Соедините левую и правую части таблицы. Установите соответствия
между терминами и определениями.
Просторечие
Национальный язык
Литературный язык
Территориальный диалект
Социальный диалект
Разновидность
языка,
свойственная
определенной социальной группе людей,
объединенных общими интересами, родом
деятельности, профессией
Речь
малообразованных
горожан,
не
владеющих нормами литературного языка
Форма языка, характерная для жителей
определенного
региона,
существующая
только в устной форме и обслуживающая
обиходно-бытовое общение людей
Высшая
форма
существования
национального языка; строго нормированная
форма языка, существующая в устной и
письменной форме, закрепленная в словарях
и справочниках и обслуживающая все сферы
общественной икультурной жизни нации
Сложная
разноаспектная
система,
обеспечивающая коммуникацию во всех
сферах жизни человека независимо от его
образования, воспитания, места жительства,
профессии
Упражнение 3. Укажите, какой из форм национального русского языка соответствуют
приведенные ниже признаки:
• обязательность для всех образованных людей _____________________________________;
• распространенность на определенной территории __________________________________;
• наличие системы функциональных стилей _________________________________________;
• закрепленность за определенными группами людей _________________________________;
• нормированность (закрепленность в словарях) _____________________________________;
• отнесенность к речи малообразованных людей _____________________________________;
• традиционность и устойчивость __________________________________________________;
• быстрая изменяемость __________________________________________________________;
• образцовая форма языка _________________________________________________________;
• самая древняя форма языка ______________________________________________________;
• наличие устной и письменной форм существования _________________________________ .
Упражнение 4. Проверьте себя. Закончите предложения, выбрав правильный вариант
ответа.
1. Литературный русский язык – это …
а) язык художественной литературы; б) строго нормированная форма языка; в) книжный
вариант русского языка.
2. В широком понимании термин «современный русский литературный язык»
подразумевает …
а) язык от Ломоносова до наших дней; б) язык от Пушкина до наших дней; в) язык от
Толстого до наших дней.
3. Основная сфера функционирования территориально ограниченной формы…
а) научная сфера; б) обиходно-бытовое общение; в) СМИ.
4. Профессиональный диалект – это …
а) профессиональный жаргон; б) территориально ограниченная форма языка; в)
профессиональные термины.
5. Произнесение слов «звóнит», «сливóвый», «катáлог» является …
а) нормативным, литературным; б) жаргонным; в) просторечным.
6. К ненормативным формам языка не относится…
а) территориально ограниченная форма; б) литературный язык; в) социально
ограниченные формы.
Упражнение 5. Какие нормы отражают следующие правила:
1) правила образования слов – _____________________________;
2)
правила
произношения,
ударения
и
использования
интонации
____________________________;
3) правила написания слов и форм слов – __________________________;
4) правила построения словосочетания и предложения – _____________;
5) правила образования форм слов разных частей речи –____________________________;
6) правила употребления слов и устойчивых сочетаний в точном соответствии с их
значениями –_____________________________;
7) правила постановки знаков препинания – ________________________;
8) правила употребления языковых единиц, наиболее уместных в данной речевой ситуации –
_____________________________.
Упражнение 6. Проверьте себя. Закончите предложения, выбрав правильный вариант
ответа.
1. Культура речи – это …
а) наука о говорении, слушании и написании; б) владение нормами литературного языка в
его устной и письменной форме, при котором осуществляется выбор и организация
языковых средств, позволяющих в определенной ситуации общения и при соблюдении
этики общения обеспечить эффективность коммуникации; в) культура личности
человека, проявляющаяся в соблюдении человеком норм этикета и языковых норм.
2. Культура речи включает в себя …
а) только нормативный аспект; б) нормативный и коммуникативный аспекты; в)
нормативный, коммуникативный и этический аспекты.
3. Коммуникативный аспект – это …
а) владение нормами русского литературного языка; б) соблюдение этических норм
речевого общения и владение нормами русского речевого этикета; в) умение эффективно
пользоваться средствами языка в зависимости от сферы, ситуации, условий и задач
общения.
4. Понятие «норма» применимо …
а) к языку в целом; б) к языку художественной литературы; в) к литературному языку.
5. Языковые нормы …
а) изменяются очень быстро; б) не изменяются никогда; в) изменяются достаточно
медленно.
6. Лексикография – это …
а) раздел науки о языке, который изучает словарный запас языка; б) раздел науки о языке,
изучающий написание слов; в) раздел науки о языке, который занимается теорией и
практикой составления словарей.
7. Языковой паспорт говорящего – это …
а) информация, которую слушатель получает о говорящем, слушая его речь; б)
официальный документ, удостоверяющий личность человека; в) все слова, которые
использует в своей речи говорящий.
8. В русском языке действуют следующее правило: …
а) правил переноса не существует – можно переносить слова с одной строки на другую,
как хочешь; б) существуют строгие правила переноса, которые подразумевают перенос
слов по слогам и/или морфемам; в) чтобы не допустить ошибку, лучше слова не
переносить.
9. Для того чтобы узнать, как правильно произносится слово, нужно обратиться …
а) к орфографическому словарю; б) толковому словарю; в) орфоэпическому словарю.
10. Для того, чтобы узнать, в чем различие слов «эскалатор» и «экскаватор», нужно
обратиться …
а) к толковому словарю; б) к словарю синонимов; в) к словарю паронимов.
Литература:
1. Русский язык и культура речи: Учебник / Под ред. В.И. Максимова. М., 2000. С. 293 –
323.
2. Введенская М.А., Павлова Л.Г. Русский язык и культура речи. Ростов-на-Дону, 2001.
Раздел 2. Глава 3. Раздел 3. Глава 2.
3. Русский язык конца ХХ столетия (1985 – 1995). М., 1996.
Занятие 3, 4
Орфоэпические нормы русского языка
Вопросы для обсуждения:
1. Произношение как составляющая языковой компетенции говорящего.
2. Особенности ударения в русском языке.
3. Причины изменения и колебания ударения.
4. Основные тенденции в развитии русского ударения.
5. Основные закономерности современной произносительной нормы в области гласных
и согласных.
6. Проблемные участки в области произношения.
7. Орфоэпические словари. Система помет в орфоэпических словарях.
Упражнение 1. Произнесите следующие заимствованные слова, обратите внимание на
ударения в них. Значения незнакомых слов проверьте по толковым словарям.
А́брис (контур), авгу́р (жрец, прорицатель), аге́нт, акро́поль (укреплённая часть
древнегреческого города), алкого́ль, алфави́т, ана́пест (трёхсложный стихотворный размер),
ана́том, анони́м (автор, скрывший своё имя), апостро́ф (значок в виде запятой в верхней
части строки), аргуме́нт, асбе́ст, аске́т, астроно́м, атле́т, ва́льдшнеп (лесная птица,
родственная бекасу и кулику), ве́рмахт (вооружённые силы фашистской Германии), ве́стерн,
визави́ (друг против друга), визи́рь (в странах мусульманского Востока: титул министра,
высшего сановника), до́гмат (основное положение в религиозном учении, принимаемое на
веру), гала́-конце́рт, Га́млет, ге́незис (происхождение, возникновение), гражда́нство, гуру́ (в
индуизме: учитель, духовный наставник), гюрза́, де́спот, ди́птих (складная икона с двумя
створками), ди́скант (высокий певческий голос у мальчика), докуме́нт, доце́нт, жалюзи́, зе́бу,
зеро́ (нулевое очко), и́грек, идефи́кс (навязчивая идея), изогра́ф (иконописец, живописец),
инсу́льт, канапе́ (небольшой диван), каучу́к, ки́новарь (минерал красного цвета, а также
краска из этого минерала), колла́пс (внезапно наступающая сосудистая недостаточность),
коклю́ш, коло́сс (статуя громадных размеров), лассо́, несессе́р (набор принадлежностей для
туалета, шитья, маникюра в специальном футляре), нувори́ш (богач-выскочка, человек,
разбогатевший на спекуляциях), обскура́нт (враг просвещения, мракобес), о́мнибус
(многоместный экипаж), ора́кул (жрец-прорицатель), о́хра, пабли́сити (известность в
обществе, популярность), панеги́рик (похвальная речь оратора в честь кого-либо или чеголибо), парали́ч, парте́р, па́сквиль (клеветническое сочинение с грубыми нападками),
перпе́туум-мо́биле, пиала́, псевдони́м, ра́джа, ра́нчо, ра́порт, ре́гент (временный правитель
государства, дирижёр хора, преимущественно церковного), ренега́т, реноме́ (установившееся
мнение о ком-либо), ретирова́ться (отступать), ре́тушь, ре́фери, сегме́нт, табу́, триу́мф,
туни́ка, у́никум, факси́миле (точное воспроизведение рукописи, документа, подписи), фети́ш
(обожествляемая вещь), фи́рма, це́нзор, э́кскурс, экску́рсия, эксли́брис (художественно
выполненный знак в книге с именем её владельца), экспе́рт, э́ллин (древний грек).
Упражнение 2. Произнесите книжные и устаревшие слова, обратите внимание на
ударения в них. Значение незнакомых слов проверьте по толковому словарю.
Апока́липсис, ни за какие бла́га мира, бла́говест, благосты́ня, бряца́ть оружием, булава́,
верте́п, тайная ве́черя, все́нощная, го́рдиев узел, ева́нгелие, епа́рхия, епитимья́, ерети́к,
жерло́, за́умь, зау́треня, зво́нница, игу́мен, изы́ск, и́конопись, и́нокиня, искони́, иску́с
(допустимо – и́скус), испоко́н веко́в, кли́рос, неопалимая купина́, моло́х войны, мы́тарь,
мыта́рство, огни́во, о́стов, отрокови́ца, отсту́пник, по́стриг, при́чет, просвира́, псало́м,
пу́стынь, пу́рпур, ре́крут, смоко́вница, согбе́нный, сте́нопись, стиха́рь, возда́ть стори́цей,
тра́пеза, хору́гвь, хра́мина, щегольство́, юро́дивый, явле́нная ико́на, яре́м, я́ства.
Упражнение 3. Произнесите слова и формы слов, обратите внимание на ударения в них.
Аре́ст, бе́здарь, библиоте́ка, быстрина́, вало́м вали́т, вдовство́, ве́рба, внаймы́, во-пе́рвых,
впереди́, втри́дорога, вчерне́, вью́га, гекта́р, гумно́, гу́сеница, добела́, добы́ча угля, до́ллар,
докуме́нт, досу́г, до́чиста, дре́вко, жа́воронок, же́мчуг, зави́дно, зло́ба, Изра́иль, ина́че,
и́ноходь, инструме́нт, и́скра (искра́ – в профессиональной речи), и́сстари, ка́мбала
(допустимо – камбала́), каучу́к, ки́рза (допустимо – кирза́), коры́сть, крапи́ва, краса́вец,
креме́нь, ломо́ть (допустимо – ло́моть), магази́н, мастерски́, молодёжь, ну́жно, без обиняко́в,
общо́, острога́, отзы́в депутата, пе́ревязь, по́хороны, вернуться с похоро́н, готовиться к
похорона́м, прида́ное невесты, раку́шка, си́лос, слепе́нь, сна́добье, созы́в съезда, депутаты
первого созы́ва, свёкла, слабина́, сопло́, ста́туя, большие сре́дства, столя́р, тамо́жня,
танцо́вщик, танцо́вщица, малая толи́ка, ту́фля, фарфо́р, фреза́ (допустимо устаревающее –
фре́за), цеме́нт, це́нтнер, цыга́н, чёт и не́чет, чи́стильщик, ше́ршень, шестерня́, шофёр,
щаве́ль, ще́бень.
Упражнение 4. Произнесите слова, обоснуйте место ударения в них.
Абсент, аналог, антрополог, археолог, афиняне, бармен, барограф, вандал, визави,
бензопровод, воздухопровод, газопровод, гальванометр, джентльмен, диалог, диспансер,
договор, дозиметр, дремота, жалюзи, завсегдатай, заговор, зевота, землянин, каталог,
квартал, километр, крестьянин, кубометр, латинянин, манометр, марсианин, мирянин,
мусоропровод, некролог, немота, несессер, нефтепровод, партер, приговор, путепровод,
римлянин, селянин, сироты, скукота, славянин, слобожанин, соглядатай, теолог, факсимиле,
фенолог, феномен, филистимляне, ходатайство, ходатайствовать, христианин, хронометр,
чернота, эллины.
Упражнение 5. Произнесите отглагольные существительные. Обоснуйте место
ударения в них. В каких случаях возможно сосуществование нескольких литературных
вариантов произношения? С чем это связано?
Ваяние, вероисповедание, возвеличение, воздвижение, воспроизведение, исповедание,
квашение, княжение, крестное знамение, мимолётное видение, мышление, намерение,
обеспечение, ознакомление, разное видение одного и того же вопроса, приобретение,
рассредоточение,
соболезнование,
соборование,
сосредоточение,
соцобеспечение,
узаконение, укорочение, упрочение.
Упражнение 6. Произнесите существительные на -ия. Обоснуйте место ударения в них.
Возможны ли литературные варианты произношения? Значение незнакомых слов
посмотрите в толковом словаре.
Акватория, анатомия, анестезия, антипатия, апология, апоплексия, асимметрия, астрометрия,
буржуазия, бюрократия, ветеринария, вития, гармония, гарпия, гастрономия, гегемония,
гомеопатия, дактилоскопия, диоптрия, жандармерия, иглотерапия, идеография, изография,
индустрия, истерия, какофония, кинематография, кулинария, литургия, мессия, металлургия,
мизантропия, мистерия, наркология, наркомания, оратория, ортодоксия, патриархия,
педиатрия, перипетия, периферия, пневмония, полиграфия, полифония, профанация,
психопатия, рекламация, симметрия, стенокардия, стереофония, телепатия, тирания,
фанаберия, феерия, филантропия, фисгармония, флюорография, экспрессия, эпилепсия,
юдофобия.
Упражнение 7. Произнесите следующие сочетания, обращая особое внимание на формы
существительных.
Спелые арбузы, нет аэросаней, новые аэропорты, новогодние балы, читать Бальзака,
красивые банты, много бантов, нет бинта, два блина, стерильные бинты, вкусные блюда, нет
болей, взгляд из-под бровей, ритм трудовых будней, два верблюда, многие вёрсты, о вёрстах,
нет верфей, из-под ветвей, два воза, из волокон, по волнам моей памяти, опасные воры,
отказаться от вояжа, нет герба, государственные гербы, нет грабель, много груздей, под
звуки гуслей, зажарить гуся, говорить о деньгах, заключить договоры, несколько досок, без
дрожжей, нет киселя, без кистей, два когтя, козыри те же, без козырей, нет колец, нет кудрей,
стая лебедей, удариться локтем, чувство локтя, опытные маляры, понтонные мосты, выпуск
новостей, без ногтя, семь областей, без окон, без очередей, морские порты, много площадей,
семь простынь, нет пруда, сельские пруды, трёх родов, нет ружей, нет саней, три серпа,
острые серпы, пять скатертей, век высоких скоростей, большие средства, нет стебля, без
стёкол, два столяра, весёлые столяры, вкусные торты, два торта, произносить тосты, нет
туфель, без фарша, брюки узки в шагу, три шага, флоты союзных государств, подземные
ходы, мои хозяева, детские хоры, два шарфа, нет шарфов, тёплые шарфы, книжные шкафы,
стерильные шприцы, старинные шрифты, военные штабы, нет яслей.
Упражнение 8. Произнесите имена прилагательные. Обоснуйте место ударения в них.
Альтовый, басовый, болотистый, бомбовый, бородавчатый, босой, брусчатый, валовой
продукт, вересковый, взрывчатый, вишневый, вневременный, внучатый, временная работа,
второочередной, гербовый, гиревой, грушевый, губчатый, двузубчатый, джинсовый,
дискантовый, домовая книга, дымчатый, евангельский, желобчатый, знахарский, знойнее,
зубчатый, ивовый, игольчатый, кедровый, козырной, коленчатый, коробчатый, красивее,
красивейший, крупчатый, кухонный, лавровишневый, лавровый лист, ломберный стол,
мальчиковый, манговый, маршевый, мелкозубчатый, мизерный, минусовый, мишурный,
модерновый, мозаичный, моховой, мускулистый, ножевой, объездной, отроческий, отходная
молитва, переходный, пиковый, пихтовый, пурпурный, пуховый, рубчатый, сахаристый,
семейство лавровых, синусоидальный, скабрезный, скобчатый, сливовый, спиртовой,
стенописный, стрельчатый, суповой, теноровый, тигровый, украинский, уставный,
факсимильный, христианский, экспертный, языковая колбаса, языковой барьер.
Упражнение 9. Образуйте все краткие формы от следующих прилагательных. В каких
случаях возможно сосуществование в литературном языке нескольких вариантов
одной формы? Как соотносятся эти варианты?
Алчный, бедный, белый, бледный, близкий, бойкий, больной, бурный, важный, верный,
весёлый, вечный, вздорный, видный (видимый, различимый), вкусный, влажный, властный,
вредный, высокий, гибкий, гладкий, глубокий, глупый, глухой, голодный, голый, гордый
(испытывающий гордость), гордый (высокомерный), горький, горячий, громкий, грубый,
грустный, грязный, густой, далёкий, дешёвый, дикий, длинный, добрый, дорогой, дружный,
жадный, жалкий, жаркий, жёлтый, жёлчный, жёсткий, живой, жидкий, жирный, звонкий,
зелёный, знойный, кислый, короткий, косный, косой, красный, краткий, крепкий, кривой,
круглый, крупный, крутой, ловкий, малый, мелкий, меткий, милый, мирный, модный,
мокрый, молодой, мощный, мрачный, мягкий, нагой, нежный, низкий, новый, нужный,
общий (не конкретный, схематичный), общий (принадлежащий всем), опасный, острый (не
тупой), острый (остроумный), пёстрый, плотный, плохой, полный (исчерпывающий), правый
(справедливый; содержащий правду), простой, прочный, прямой, пустой, равный, редкий,
резкий, робкий, ровный, свежий, светлый, седой, серый, сильный, скромный, скупой,
скучный, слабый, славный, сладкий, слепой, сложный, смелый, солёный, сочный, спелый,
спорный, срочный, старый, странный, страшный, строгий, сухой, сырой, сытый, твёрдый,
тёплый, тесный, тихий, толстый, тонкий, точный, трудный, тупой, тяжёлый, удобный, узкий,
умный, хитрый, хищный, холодный, храбрый, худой, целый, чёрный, честный, чистый,
чуткий, широкий, юный, юркий, яркий, ясный.
Упражнение 10. Прочитайте предложения, обращая внимание на произношение
прилагательных. Обоснуйте место ударения в различных формах прилагательных. В
каких случаях возможны варианты произношения? Как соотносятся эти варианты?
1. Мы купили кухонный гарнитур. 2. Экспертная группа приступила к работе. 3. По городу
был нанесён бомбовый удар. 4. Мне не выиграть без козырного пикового туза. 5. Мы
планируем увеличение валового продукта на десять процентов. 6. В магазин поступило
факсимильное издание «Толкового словаря живого великорусского языка» Владимира Даля.
7. Очень полезны для здоровья вишневый, сливовый, грушевый, манговый соки. 8. Больному
не было сделано спиртового компресса. 9. Домовая книга находится у ответственного
квартиросъёмщика. 10. Я купил джинсовый костюм. 11. Наша деревня кажется мне
красивейшим местом на всём белом свете. 12. Новые ботинки значительно удобнее старых.
13. За эти годы мать сделалась как-то торопливее, суетливее. 14. Ваш букет получился
красивее моего. 15. Ваши выводы верны. 16. Она слишком алчна. 17. Потолки низки, а
коридоры узки. 18. Ты очень бледна и грустна. 19. Новые брюки тебе велики и длинны, а
старые – малы. 20. Она слишком властна. 21. Для нас очень важна эта сделка, но важно и
соблюдение всех предыдущих обязательств. 22. Вы слишком веселы и бойки сегодня. 23. Его
доводы просты и ясны, потому что верны, а твои – слишком общи. 24. Редки такие тихие
вечера в нашем доме. 25. Мне горьки твои упрёки. 26. Вы глухи к моей просьбе. 27. Мы
дружны с детства. 28. Вы грубы и вздорны. 29. Ваше молчание во время спора было умно и
неопасно.
Упражнение 11. Произнесите следующие глаголы, ориентируясь на основную норму
ударения в них. Выделите слова, в которых есть два литературных варианта
произношения.
Абонировать, асфальтировать, багроветь, баловать, блокировать, бомбардировать, вихриться,
вторить, газировать, гофрировать, дозировать, долбить, заблокировать, заиндеветь,
закупорить, запершить, заплесневеть, запорошить, заржаветь, засахариться, избаловать,
индеветь, искриться, исчерпать, клеить, компостировать, копировать, костюмировать,
лавировать, монтировать, мотивировать, начать, облегчить, озорничать, окислить,
окислиться, опошлить, откупорить, оторочить, перчить, плесневеть, пломбировать,
побагроветь, подбодрить, понудить, понять, поперчить, премировать, принудить, принять,
продолбить, проржаветь, ржаветь, телеграфировать, транспортировать, убыстрить, углубить,
упростить, усугубить, черпать, экипировать, электрифицировать.
Упражнение 12. Образуйте формы прошедшего времени от глаголов, данных в
упражнении 11. Обоснуйте место ударения в этих формах.
Упражнение 13. Образуйте все возможные формы прошедшего времени от следующих
глаголов. Обоснуйте место ударения в этих формах.
Брать, взорвать, взять, взяться, вить, вплыть, всплыть, ворваться, возложить, гнать, дожить,
зажить, заняться, звать, класть, клясть, налить, начать, начаться, отпить, понять, порвать,
постлать, принять, приняться, проклясть, прорваться, рвать, родиться, ткать.
Упражнение 14. Прочитайте вслух предложения. Обратите внимание на произношение
глаголов в неопределённой форме и в прошедшем времени. В каких случаях возможны
варианты произношения? Как соотносятся эти варианты?
1. Ты сможешь подбодрить друга и облегчить его страдания. 2. Надо продолбить отверстие в
скале и углубить проход. 3. Необходимо убыстрить принятие решения. 4. Чтобы принять
правильное решение, надо понять суть вопроса. 5. Нельзя ли занять у тебя три рубля? 6.
Нельзя так баловать сына и позволять ему озорничать. 7. Необходимо срочно
запломбировать этот зуб. 8. Жюри решило премировать портниху, которая смогла так
прекрасно костюмировать актёров. 9. Если вы не будете принимать лекарство, ваши сосуды
могут закупориться. 10. Часы уже бьют, пора откупорить бутылку шампанского. 11. Если
варенье не проварить, оно может засахариться или заплесневеть. 12. Он может опошлить
любые отношения. 13. Её хотели принудить блокировать наше решение. 14. Мы можем
упрочить своё положение на бирже. 15. Даже моё терпение может исчерпаться. 16. Можно
черпать силы в любви к родине. 17. Дорожку необходимо заасфальтировать до завтрашнего
дня. 18. Домашние хлопоты могут усугубить болезнь. 19. Вы не могли бы поперчить суп? 20.
Наши пожитки на морозе успели заиндеветь. 21. Она клеила конверты. 22. Снег искрился на
солнце. 23. Трубы совсем заржавели. 24. Наша группировка блокировала противника и
принудила его капитулировать. 25. Ветром рвало паруса. 26. Она рвала письма и клала
обрывки в корзину. 27. Он понял, что принял неверное решение. 28. Мы начали экипировать
новую экспедицию. 29. Она гнала грустные воспоминания. 30. Нас ждало новое испытание.
31. Начало светать. 32. Он принял правильное решение. 33. Она приняла правильное
решение. 34. По реке плыло незнакомое судно. 35. Она кляла всё на свете. 36. Ветром лодку
гнало на рифы. 37. Она лгала с самого начала. 38. С утра лило как из ведра. 39. Собрание
приняло постановление. 40. Конференция приняла решение созвать съезд партии. 41. Она
слыла скандалисткой. 42. Они слыли гостеприимными хозяевами. 43. Кошка драла обои. 44.
Она звала на помощь. 45. Она постлала нам постель на полу. 46. Он прожил здесь полгода, а
она прожила год. 47. Вы своевременно подняли этот вопрос. 48. Он дожил до 108 лет. 49. В
президиум передали записку. 50. Нам задали трудную задачу. 51. Работу отдали рецензенту.
52. Группа заняла чужую аудиторию. 53. Чтение статьи заняло полчаса. 54. Всё плыло перед
глазами.
Упражнение 15. Прочитайте предложения вслух. Обоснуйте место ударения в глаголах.
Возможны ли варианты произношения глаголов? Как соотносятся эти варианты?
1. Маляры белят стену. 2. Свежий воздух бодрит. 3. Она божится, что не брала денег. 4. Он
бурит землю. 5. Электрик ввертит новую лампу. 6. Она вертит им как хочет. 7. Он ещё
взмолится о пощаде. 8. Завтра он взрыхлит землю и начнёт сеять. 9. Он включит в договор
новые положения и потом скрепит его своей подписью. 10. Твоё поведение только возбудит
новые подозрения. 11. Он возложит цветы к монументу. 12. Он еле волочит ноги. 13. Он
вопит уже полчаса. 14. Это заглушит мои сомнения. 15. Через несколько лет боль утраты
заглушится. 16. Вы заключите с ними новые договоры. 17. Снег запорошит дорожки. 18. Он
заразит всю семью. 19. Телефон звонит не переставая. 20. Это облегчит ваши страданья. 21.
Он перезвонит через час. 22. Хоть улыбкой подбодрите её! 23. Позвоните диспетчеру, и вас
подключат к сети. 24. Он обязательно помирится с матерью. 25. Это только углубит его
подозрения. 26. Это нисколько не умалит значения вашего открытия. 27. Это только
усугубит его подозрения. 28. Дым валит из трубы. 29. Она ещё заслужит наше уважение. 30.
Он залечит рану и присоединится к нам. 31. Товар отгрузят заказчику на следующей неделе.
32. Комитет вменит ему в обязанность просмотреть все проекты договора. 33. Наша бригада
валит лес на соседнем участке.
Упражнение 16. Произнесите формы причастий. Обоснуйте место ударения в них.
Бродящий, будящий, белящий, вводящий, вертящий, вертящийся, вносящий, водящий,
выводящий, выносящий, выходящий, давящий, делящий, дарящий, держащий, доящий,
завозящий, заносящий, звонящий, катящий, кормящий, кружащийся, ловящий, мирящий,
молотящий, могущий, носящий, обводящий, относящий, перевозящий, платящий,
подвозящий, произносящий, светящий, сердящийся, сквозящий, служащий, смотрящий,
содержащийся, солящий, сходящий, торопящийся, трудящийся, увозящий, уходящий,
учащий, учащийся, хоронящий, чертящий.
Занявший, звонивший, начавший, обнявший, понявший, прибывший, принявший,
продавший, проживший, раздавший, служивший, создавший.
Вареный,
введенный,
ввезенный,
вдолбленный,
взбешенный,
взрыхленный,
видоизмененный, включенный, внедренный, водруженный, восстановленный, восхваленный,
вплетенный, впряженный, врожденный, вселенный, выключенный, выметенный,
вышеизложенный, завороженный, заговоренный, заключенный, заслуженный, исключенный,
наученный, незаконнорожденный, непринужденный, новорожденный, облегченный,
оглушенный, оговоренный, огороженный, опошленный, осужденный, отгруженный,
открепленный, отлученный, отнесенный, отчужденный, оцененный, перенесенный,
перепиленный,
переплетенный,
переслащенный,
пересушенный,
повторенный,
подбодренный, поднесенный, положенный, прикрепленный, приобретенный, прирученный,
присовокупленный, приторможенный, приученный, произнесенный, разведенный,
разлученный, расплетенный, скрепленный, снаряженный, сцепленный, углубленный,
уравненный, усеченный, усугубленный, утепленный, ущемленный.
Воспринятый, вспугнутый, втолкнутый, добытый, допитый, занятый, изогнутый, колотый,
налитый, непочатый, обманутый, обнятый, поднятый, политый, полотый, принятый,
прожитый, пропихнутый, развитый, разомкнутый, распятый, расторгнутый, согнутый,
ущипнутый.
Упражнение 17. Произнесите словосочетания. Обоснуйте место ударения в глаголах,
причастиях и отглагольных прилагательных.
Баловать ребёнка – балованный ребёнок; газировать воду – газированная вода; гофрировать
юбку – гофрированная юбка; датировать рукопись – датированная рукопись;
декольтироваться – декольтированное платье; дозировать лекарство – дозированное
лекарство; заблокировать решение – заблокированное решение; закомпостировать билет –
закомпостированный билет; замаскировать вход – замаскированный вход; запломбировать
вагон – запломбированный вагон; избаловать собаку – избалованная собака; копировать
документы – копированные документы; костюмировать спектакль – костюмированный бал,
нормировать рабочий день – нормированный день; сгруппировать предложения –
сгруппированные ошибки; смонтировать оборудование – смонтированное оборудование;
сформировать команду – сформированная команда; шаржировать друга – шаржированное
изображение; экипировать команду – экипированная команда.
Упражнение 18. Прочитайте вслух предложения. Обоснуйте место ударения в
причастиях. В каких случаях возможны нормативные варианты произношения? Как
соотносятся эти варианты?
1. Маляр, белящий стену, был средних лет. 2. Собака, бродящая вокруг дома, тихо
поскуливала. 3. Мы решили купить вертящееся кресло. 4. Теплоход, увозящий меня в
неизвестность, казался мне таинственным замком. 5. Рабочие, грузящие мебель, были мне
незнакомы. 6. К горожанам, каждый день торопящимся на работу, давящимся в автобусах и
трамваях, он относился с ироничным сочувствием. 7. Надо подобрать число, делящееся на
три. 8. Горожанин, держащий дома живность, причиняет много неудобств соседям. 9.
Кружащаяся в вальсе пара привлекла внимание всех гостей. 10. Часто человек, мирящий
поссорившихся влюбленных, оказывает им дурную услугу. 11. Пассажир, не платящий за
проезд, может быть оштрафован контролёром. 12. Просящий о пощаде всегда казался ему
жалким. 13. Во всём доме мы заметили лишь одно светящееся окно. 14. Эта мысль,
становящаяся почти навязчивой, всё больше овладевала мной. 15. Человек, хоронящийся за
забором, тихо переминался с ноги на ногу. 16. Человек, судящий о других людях только по
их словам, может обмануться. 17. Передо мной был другой человек, повзрослевший, многое
понявший и принявший окончательное решение. 18. Концерт, начавшийся полчаса назад,
был в самом разгаре. 19. Вареные овощи я не люблю. 20. Нельзя оставлять этот прибор
включенным. 21. Таможенные пошлины, введенные правительством, многим
предпринимателям показались слишком большими. 22. Женщина, звонящая по телефону,
крайне расстроена. 23. Оратор, начавший говорить, вдруг замолчал. 24. Человек, проживший
30 лет в Заполярье и создавший этот музей, заслуживает уважения. 25. Из окна я заметил
девушку, чертящую «классики» на асфальте. 26. У неё было врожденное чувство ритма. 27.
Я следил за ней как завороженный. 28. Наученный горьким опытом, я не стал вести
непринужденные беседы со своей хозяйкой. 29. Ты словно заговоренный. 30. Оглушенный
взрывом, я упал на снег. 31. Знамя, водруженное на рейхстаг, хранится в музее. 32. Поэтромантик Жуковский был незаконнорожденным сыном помещика Бунина. 33. Наши
поправки, внесенные в проект договора и оговоренные накануне, были учтены. 34.
Углубленное исследование препарата выявило ряд не учтенных ранее побочных эффектов.
35. Его вклад в науку оказался не оцененным современниками. 36. Скрепленный нашими
подписями документ обсужден на заседании коллегии. 37. Товар, отгруженный на прошлой
неделе, уже доставлен потребителю. 38. Студентам был предложен облегченный вариант
контрольной работы. 39. Анекдот, повторенный несколько раз, никому не смешон. 40.
Экспедиция, снаряженная для спасения полярников, застряла во льдах. 41. Вспугнутый
выстрелами олень скрылся в чаще. 42. Добытый с таким трудом материал оказался
настоящей сенсацией. 43. Расторгнутый договор уже никого не интересовал. 44. Изогнутые
линии проводов уходили к горизонту. 45. Проект постановления, с таким восторгом
воспринятый собравшимися, тут же был принят митингующими. 46. Работы у нас непочатый
край! 47. Прополотые грядки радовали глаз. 48. В сахарнице лежал колотый сахар. 49. Над
склоненными головами возвышалась одна поднятая рука круглого отличника. 50. В странах с
развитой демократией многие спорные вопросы решаются в ходе судебного разбирательства.
Упражнение 19. Прочитайте вслух предложения. Обоснуйте место ударения в кратких
причастиях.
1. Эти сведения взяты из доклада комиссии. 2. Высота была взята на следующий день. 3.
Село взято нашими войсками. 4. Прибор включен со вчерашнего дня. 5. Лампа выключена. 6.
Все приборы включены. 7. Она включена в состав официальной делегации. 8. Бутылка
надежно закупорена. 9. Рана залечена. 10. Я сегодня очень занята. 11. Все аудитории заняты.
12. Моё место было уже занято. 13. Система Станиславского была развита его учениками. 14.
Эти положения были развиты ученым в его последующих работах. 15. Воздух заражен
вредными выбросами. 16. Она заражена этой опасной болезнью. 17. Ваш успех заслужен. 18.
Награда заслужена годами упорного труда. 19. Товары отгружены заказчику. 20. Партия
товара отгружена заказчику. 21. Товар отгружен заказчику. 22. Его открытие было оценено
год спустя. 23. Брошь была оценена ювелирами в несколько тысяч рублей. 24. Он
приговорен к трём годам тюрьмы. 25. Она приговорена к пожизненному заключению. 26.
Они приговорены к пожизненному заключению. 27. Задача решена за несколько минут. 28.
Примеры решены верно. 29. Он рожден для славы. 30. Она рождена для сцены. 31. Мы
рождены для подвигов. 32. Документ скреплен его подписью. 33. Листы скреплены узорной
лентой.
Упражнение 20. Прочитайте предложения вслух, правильно расставляя ударение.
1. Она заперла дверь. 2. С горя он запил. 3. Мать запила таблетку водой. 4. Мне надо было
запломбировать зуб. 5. Запломбированный зуб по-прежнему болел. 6. Он сейчас занят звонит по телефону. 7. (Инцидент, инциндент) был исчерпан. 8. Бабушка (испечет, испекет)
пирог. 9. Мы подвели итоги за (истекший, истёкший) год. 10. Они исчерпали все доводы. 11.
Камбала была приготовлена великолепно. 12. Каталог периодических изданий находился в
конце коридора. 13. В ответ он кашлянул. 14. Эту работу надо выполнить в первом
квартале. 15. Продукты хранились в кладовой. 16. Ученики (кладут, ложат) книги в парту .
17. Меня клонит ко сну. 18. Не очень понятно, к чему ты клонишь. 19. У ребенка коклюш.
20. К сожалению, наше предприятие оказалось в числе (неконкурентноспособных,
неконкурентоспособных). 21. Её сын поступил в колледж. 22. Надо обратиться к
(компетентному, компентентному) врачу. 23. Это в его (компетенции, компентенции). 24. Её
пытались (скомпрометировать, скомпроментировать) в глазах окружающих. 25. Какая ему в
этом корысть? 26. Приходится (констатировать, константировать), что мы не достигли
намеченной цели. 27. В зажигалке сточился кремень. 28. Она увлекалась кулинарией. 29.
В центре стоял кухонный стол. 30. В нашем доме имеется мусоропровод. 31. Он морит
нас голодом. 32. Сестра назвала его по имени. 33. Прошу выслать указанную книгу
(наложным, наложенным) платежом. 34. Зачем (насмехаться, надсмехаться) над ребенком?
35. Перед обжариванием мясо надо поперчить. 36. Начался дождь. 37. Девочка начала
капризничать. 38. Его свалил недуг. 39. В газете был опубликован некролог. 40. Он был его
незаконнорожденным сыном. 41. Новорожденный доставил много хлопот родителям. 42.
Сейчас особенно популярна одежда из джинсовой ткани. 43. Откиньте сваренные пельмени
на (дуршлаг, друшлаг). 44. Власти заключили договор с оппозицией.
Упражнение 21. Прочитайте предложения вслух, обращая внимание на ударение и
произношение выделенных слов.
1. Неуставные отношения должны быть изжиты. 2. Рабочие строили нефтепровод. 3. Это
была никчемная вещица. 4. Он отвечает за материальное обеспечение отдела. 5. Чем он
может облегчить мою участь? 6. Мне захотелось их ободрить. 7. Фильм снят по
одноименной повести. 8. Рядом стояли озлобленные подростки. 9. Пришлось опломбировать
дверь. 10. Он не мог не опошлить эту идею. 11. Об этом вам лучше осведомиться у
дежурного по корпусу. 12. Мы знаем, что он хорошо осведомленный в таких вопросах
человек. 13. Они долго не могли откупорить бутылку. 14. Здесь сыро – все быстро
плесневеет. 15. Эти деревья еще плодоносят. 16. Слово «полиграфия» пришло в наш язык из
греческого и означает «многописание». 17. Эта собака на всех кидается. 18. Кажется, в этом
случае вы оказались правы. 19. Директор уже предприняла некоторые меры. 20. Предлагаю
премировать всех рядовых сотрудников. 21. Слесарь Потапов, премированный десятью
рублями, обиделся. 22. Это (беспрецендентный, беспрецедентный) факт. 23. Прибывшие в
аэропорт прошли в зал ожидания. 24. Оставалось только принудить его. 25. Хозяйка купила
свеклу и рожки. 26. Она печет прекрасные торты. 27. Не наследи своими грязными
туфлями! 28. Жмет (левый туфель, левая туфля). 29. Трубопровод был поврежден в
нескольких местах. 30. На первое подавали украинский борщ. 31. Умерший был
замечательным человеком. 32. Упрочение внешнеэкономических связей стало проблемой
нового правительства. 33. Извините, у нас ремонт, поэтому в квартире хаос. 34. Весь пол был
усыпан хвоей. 35. Походатайствуйте за меня, пожалуйста. 36. Знания надо черпать из
разных источников. 37. Сами не разобрались, пришлось вызвать экспертов. 38. Феномен
образного мышления привлекает сейчас многих исследователей. 39. Сквозь жалюзи ничего
не видно. 40. Немедленно перестань баловаться! 41. У меня другое вероисповедание. 42.
(Валовый, валовой) сбор зерна остался на прежнем уровне. 43. Пусть лаборант включит этот
прибор не раньше пяти часов. 44. Она правильно восприняла критику.
Упражнение 22. Прочитайте вслух предложения, обращая внимание на произношение
твёрдых и мягких согласных перед е в иноязычных словах.
1. Во время дебатов альтернативных проектов не поступило. 2. Агрессивная политика этого
государства принудила нас принять адекватные меры. 3. Рядом с ателье в галантерейном
магазине можно приобрести прекрасные демисезонные пальто, кашне и береты, а также
бижутерию, французские духи и одеколон. 4. Аутсайдером чемпионата по ватерполо стала
команда новичков. 5. К сожалению, моя диета не позволяет мне заказать в вашем кафе такие
деликатесы, как бифштекс с экзотическим соусом, вальдшнепа под майонезом, бутерброды и
кофе с крекерами и безе. 6. Бренди не пьют на брудершафт. 7. Новый вестерн явно не стал
шедевром кинематографии и рассчитан на очень непритязательного зрителя. 8. Деградация
общества проявляется в ослаблении демократии, общей дегуманизации и возрождении
национализма, неонацизма и антисемитизма. 9. Я купил лотерейный билет. 10. Сын получил
аттестат о среднем образовании. 11. Пресс-служба Венецианского кинофестиваля
распространила заявление, что его апогеем станет демонстрация ретроспективы фильмов
классиков неореализма. 12. Панель управления этого прибора крайне неудобна в
эксплуатации. 13. Декорации для бенефиса прославленного тенора подготовил дебютант,
недавний выпускник Академии художеств. 14. Необходимо произвести дезинфекцию
помещения. 15. Декларация о независимости была принята депутатами единогласно. 16. Наш
регион испытывает дефицит в дизельном топливе. 17. Стране необходимы новые
инвестиции. 18. Он всегда отличался интеллигентными манерами и вёл себя как истинный
джентльмен. 19. Я не хочу быть марионеткой в ваших руках. 20. В музее хранятся орудия
труда эпохи неолита и осколок знаменитого метеорита. 21. Ваш метод позволяет эффективно
проводить сложнейшие нейрохирургические операции с помощью лазера. 22. Неологизм,
полисемия, семантика, фонема – это лингвистические термины. 23. По окончании второго
семестра ректор выступил перед первокурсниками. 24. Рефери на ринге остановил бой по
просьбе тренера одного из боксёров. 25. В комнате стоял новый сервант с прекрасным
сервизом. 26. Текст резюме можно получить в пресс-центре. 27. Ваша теория позволяет
достаточно легко доказать эту теорему. 28. На террасе собрались все домочадцы. 29.
Территорию завода окружали фанерные щиты. 30. После войны он долго ещё носил галифе,
френч и шинель. 31. Политику апартеида осудили все делегаты конференции. 32. Он
страдает астенией и атеросклерозом. 33. Знаменитый поэт-декадент никогда не был
атеистом. 34. Общая тенденция к переходу на бартерные сделки ведёт к дезинтеграции и
децентрализации экономики. 35. Его роман о гангстерах с элементами детектива стал
бестселлером. 36. Его гипотеза о генезисе славян вызвала бурную дискуссию. 37. Вскоре
многие экономисты заговорили о возможном дефолте и необходимости индексации пенсий.
38. Нам удалось дешифровать эти записи. 39. В своём интервью импресарио рассказал о
планах артиста выступить в кабаре и варьете. 40. После установки модема наш компьютер
имеет доступ в интернет. 41. Мадемуазель, позвольте пригласить Вас на танец! 42.
Продюсером фильма стал менеджер популярного актёра. 43. Этот модельер работает в стиле
модерн. 44. Сгоревшие миксер и тостер, а также испорченный плеер пришлось отнести в
ателье по ремонту бытовой техники. 45. Даже в этом свитере с рукавами реглан он выглядел
как истинный денди. 46. У молодого теннисиста прекрасные перспективы и высокий
рейтинг. 47. Каждую неделю она меняла причёску, становясь то брюнеткой, то шатенкой, то
блондинкой. 48. Нам надо поговорить тет-а-тет. 49. Рядом с дендрарием расположен зоопарк
с террариумом и клетками для пантер и шимпанзе. 50. Я не люблю кофе из термоса. 51.
Фрейлина получила в подарок от императрицы великолепную диадему. 52. Перед
включением прибора проверьте штекер и штепсель.
Упражнение 23. Произнесите следующие слова и словосочетания. Попытайтесь
обосновать произношение гласного под ударением. Отметьте случаи вариантного
произношения и объясните, чем эти колебания могут быть вызваны.
Акушер (допустимо устаревшее – акушёр), афера, бесхребетный, блеф, бытие, валежник,
восприемник, горшечник, гренадер, двоеженец, дебелый, денно и нощно, диспансер,
дромадер, жезл, желчный (допустимо – жёлчный), женоненавистник, жерех, жердь, житие,
захребетник, звездчатый, инобытие, истекший срок, карабинер, кельнер, кочевье, крупье,
манера, местоименный (допустимо – местоимённый), миссионер, многоженец, мохер,
высокое небо, уйти в небытие, недоуменный, неизреченный, незабвенный, кричит как
оглашенный,
одновесельный
(допустимо
–
одновёсельный),
одновременный,
одноплеменник, опека, оседлый, оседлость, осовелый, осоловелый, побредший, портье,
своевременный, седельце, слежка, в совершенном одиночестве, современный, согбенный,
сокровенный, красивый солитер, соплеменник, трансферт, хребет, шедевр, штекер.
Упражнение 24. Прочитайте вслух предложения. Обоснуйте произношение гласных под
ударением после мягких согласных.
1. На картине запечатлен коленопреклоненный монах, поднявший вверх истощенные руки. 2.
За истекший срок никаких изменений в экономике не произошло. 3. М.Ю. Лермонтова
современники сразу восприняли как преемника А.С. Пушкина. 4. Месяц освещает согбенную
фигуру старика и его изможденное лицо. 5. Он слишком осведомлен обо всех подробностях
совершенного преступления. 6. Совершенных преступлений не бывает: преступник всегда
оставляет какие-то улики. 7. Истекший кровью боец скончался в госпитале. 8. Результаты
выборов, оглашенные накануне, поразили даже опытных экспертов. 9. Что ты кричишь как
оглашенный! 10. Звездчатым называют рубин, который огранён таким образом, что в
переливах граней можно увидеть рисунок, напоминающий звезды с шестью лучами. 11. Я не
хочу участвовать ни в каких аферах! 12. Фильм «Блеф» сделал очень популярным в России
актера Челентано. 13. Ксендз – это польский католический священник. 14. Благодаря
высокому росту он был сразу зачислен в гренадерский полк. 15. Дромадер – это одногорбый
одомашненный верблюд. 16. Многие годы он проработал киоскером в газетном киоске. 17. В
вашей машине испорчен стартер. 18. От постоянной сушки феном мои волосы стали
белесыми. 19. Пришла весна, и с юга подул фен. 20. На рождество муж подарил супруге
перстень с большим солитером. 21. Многоженство является у нас преступлением, и
многоженец может быть привлечен к уголовной ответственности. 22. Метеоцентр
прогнозирует на завтра гололед и гололедицу на дорогах. 23. Мы решили продолжить
путешествие на весельной лодке. 24. Он нёс такую околесную! 25. Горшечник изготовил для
нас несколько декоративных горшочков. 26. После пожара на месте дома остались одни
головешки. 27. Ваши шутки слишком желчны, поэтому их принимают за издевку. 28. Наш
питомник специализируется на разведении короткошерстных собак. 29. Наше положение
было безнадежным. 30. В Великом Новгороде обнаружили много письменных текстов,
написанных на бересте. 31. Блеклая трава поникла под дождем. 32. У крыльца лежало
несколько бревен. 33. В XIX веке бретерами называли задир, охотников драться на дуэли по
всякому поводу. 34. Ягоду лучше хранить в пластмассовых ведрах. 35. Офицер, вовлекший
его в заговор, вскоре исчез. 36. Ему стыдно было признаться, что он работал тапером в
кинотеатре и коммивояжером. 37. По желобу стекали струи воды. 38. Он впал в забытье. 39.
Нам пришлось взять заем в банке, чтобы своевременно расплатиться с импортерами. 40.
Актер Жерар Филипп снимался в фильме «Большие маневры» без каскадеров. 41. Нельзя
относиться к сыну как к никчемному человеку, даже если он кажется тебе бесхребетным. 42.
Его немудреные пожитки и валежник лежали на дерне у сосны. 43. Эта дебелая девица не
выносила обыденщины и всегда стремилась к яркой жизни, полной приключений. 44.
Обломов – герой одноименного романа И.А. Гончарова. 45. Острие меча касалось моей шеи.
46. Бытие определяет сознание. 47. Как твоё житье-бытье? 48. Газовые рожки горели денно и
нощно. 49. Карабинерами называют жандармов в Италии. 50. Он поймал её недоуменный
взгляд. 51. Я не нуждаюсь в вашей опеке. 52. Он не любил оседлого образа жизни и общения
со своими соплеменниками.
Упражнение 25. Прочитайте слова, следите за правильным произношением звуков [э] и
[’o].
Опека, береста, современный, двоеженец, оседлость, гренадер, равнобедренный, гололедица,
афера, недоуменный, зацветший, женоненавистник, преемник, одновременный, бытие,
вычерпывать, безнадежный, трехведерный, маневры, осужденный, заем, оседланный,
блеклый, издевка, наемник, свекла, решетчатый, новорожденный, платежеспособный,
никчемный, желоб, желчь, жернов, острие, одноименный, принесший, дареный,
наперченный, замерзший, белесый, длинношерстный, углубленный, завороженный,
отключенный.
Упражнение 26. Прочитайте предложения. Запишите их, вставьте, где это необходимо,
на месте пропусков гласные и согласные буквы.
1. В а..баре хранилось зерно. 2. В руке у мужчины был би..он с пивом. 3. У запруды мы
увидели, как боб..р с бобрихой грелись на солнышке. 4. На цепочке у него висели два
брел..ка. 5. Лишь буду..щие поколения, по-видимому, смогут объективно оценить
значимость «перестройки». 6. Все бюллет..ни уже подсчитаны. 7. Ве..блюды по-прежнему
остаются самым надёжным средством передвижения в пустыне. 8. На руках у меня оказалось
сразу три вал..та. 9. В..сокосный год часто считают несчастливым. 10. Такое
время..провождение не для меня. 11. В такую жару надо обязательно ..скипятить молоко. 12.
Козырями теперь будут буб..и. 13. По утрам отец делал зарядку с ган..елями. 14.
Грейпфру..ты содержат больше витаминов, чем апельсины. 15. Кресла были обиты
дерма..тином. 16. Нет, вы не джент..льмен: джент..льмены с дамами так не обращаются. 17.
Он ко..петентный технолог. 18. Через лужу была положена узенькая дос..очка. 19. Бедный
журав..ль так и не смог отведать каши хитрой лисы. 20. Раньше наша хлебопекарня
славилась своими булочками и и..бирными пряниками. 21. Наша бабушка уже много лет
страдает иш..асом. 22. Ин..циатором проведения этого конкурса стал наш класс. 23. Я стал
свидетелем этого неприятного инци..дента. 24. Эти проблемы не в моей ко..петенции. 25. Не
забудьте прокомпос..ировать талончик. 26. Правая ко..форка на плите была засорена и почти
не горела. 27. Ваше поведение ко..проме..тирует нашу фирму. 28. Приходится
конста..тировать, что подъёма сельскохозяйственного производства в районе не произошло.
29. Нашу шахту несколько лет назад признали малопер..спективной. 30. Насу..ной задачей
для нашего региона является строительство газопровода. 31. Дед отличался суровым
н..равом. 32. Мо..ности нашей электростанции явно не хватит, чтобы проработать с такой
нагрузкой хотя бы ещё неделю. 33. Сближению наших блоков способствует об..ность
интересов. 34. Ему ничего не стоит о..смеять учителя. 35. Мы остановились, чтобы как
следует о..смотреться по сторонам. 36. Новый пи..джак был явно велик ему. 37. Этот зуб
давно надо было запло..бировать. 38. Из кармана брюк он достал дорогое кожаное
порт..моне. 39. Оторвавшуюся подошву старик подвязал провол..кой. 40. Базаров понимал,
что Аркадий Кирсанов со временем может отказаться от революционных убеждений и стать
ренега..ом. 41. В Мексике многие мужчины носят со..бреро, то есть шляпы с широкими
полями. 42. На завтрак мать обычно выдавала мне один руб..ль. 43. До а..ропорта можно
доехать на тра..вае или на тролле..бусе. 44. Стол был накрыт, а вот штоп..р куда-то
запропастился.
Упражнение 27. Твердое/мягкое произношение согласного перед Е.
а) бутерброд, демпинг, кодекс, модель, модерн, тенденция, шедевр, вундеркинд,
идентичный, индекс, конденсатор, стюардесса, интервьюер, компьютер, стенд, фортепьяно,
пастель, интерпретация, декольте, гротеск, детектив, свитер, кузен, сепсис, лазер, медресе,
диспансер, продюсер, кашне, нейрохирургия, бизнес, генезис, кибернетика, пенсне,
анестезия, сонет, реквием, рейтинг, кредо, реноме, стресс, тест, альтернатива, адекватный,
нонсенс, энергия, лотерея, темп, менеджмент;
б) сервис, декан, дебют, депрессия, бассейн, демократия, демон, декларация, инцидент,
академия, дегенерат, тенор, термин, террор, терапевт, музей, сейм, презент, Одесса, шинель,
милиционер, рейс, реликвия, агрессия, берет, реликвия, прогресс, пресс, пресса, крем,
патент, бестселлер, резюме, компетенция, прецедент, фанера, сессия.
Упражнение 28. Расставьте ударение.
1. Апостроф, завсегдатай, ходатай, глашатай, заем, нувориш, пасквиль, пиццерия, малая
толика, туника, афиняне, мытарство, танцовщица, филистер, вечеря, партер, пуловер,
страховщик, факсимиле, лифты, знамение.
2. Блокировать, бомбардировать, гравировать, нормировать, кичиться, ржаветь,
предложить, вручит.
3. Втридорога, издревле, исподволь, по средам, иначе, зубчатый, госпитальный, сливовый.
Упражнение 29. Поставьте ударение в именах собственных
Ньютон, Рембрандт, Бернард Шоу, Пикассо, Эмили Бронте, Дэвид Копперфилд, Джордж
Вашингтон (первый президент США), Константин Бальмонт, Дэйл Карнеги, Каракас
(столица Венесуэлы), Катар (государство), Кижи, Великий Устюг, Сидней, Шри-Ланка.
Литература:
1. Плещенко Г.П., Федотова Н.В., Чечет Р.Г. Стилистика и культура речи. Минск, 2001.
С. 104-109.
2. Словарь образцового русского ударения /Под ред. М.А. Штудинера. - М., 2004.
Занятие 5
Лексические нормы. Типы лексических единиц. Лексические ошибки
Вопросы для обсуждения:
1. Проблема нормы в лексике.
2. Понятие смысловой и стилистической точности.
3. Выбор слова и условия контекста.
4. Типы лексических единиц.
5. Типичные ошибки словоупотребления.
Упражнение 1. Найдите случаи нарушения лексической сочетаемости. Отметьте
контаминированные конструкции, в которых ошибочно соединены части двух
синонимичных словосочетаний. Сделайте необходимую правку.
1. Поэтому кости их, конечно, растут, но при недостатке кальция становятся очень
хрупкими, вследствие развития переломов. 2. Нам выдавали такие замечания. 3. Эксперты
составляют аналогии между Арнольдом Шварцнеггером в кино и Нел в индустрии
компьютерных игр. 4. Строительство детских площадок имеет важную роль в развитии
социальной инфраструктуры города. 5. Чтобы обеспечить себя от ее преследований, нужно
казаться веселым, а это более всего сбивает с толку. 6. Приобщались, отдохнули, контакты,
опять же, навели нужные. 7. И мне, например, большого сомнения по ряду кандидатов
никогда в голове не укладывалось. 8. Не имеют ли ваши препараты побочных эффектов и не
возникнут ли у меня проблемы с кожей в процессе принятия курса похудения? 9. Не люблю
давать комплименты. 10. Все делается для того, чтобы напомнить об этом привольно
отдыхающим гражданам. 11. И вот тогда-то с ней и приключилась эта пикантная авантюра.
12. Вряд ли найдется мужчина, способный выдержать ее чары. 13. Главное наследство,
которое она приняла от отца, - знаменитая фамилия. 14. Эта передышка, по словам Дион,
нужна ей, чтобы получить душевное равновесие и прийти в себя. Кстати, положительная
функция этих эмоций оказывает и внешний результат. 15. Чаще всего при этом я испытываю
совсем другие мысли. 16. При резком увеличении содержания фенилэтиламина в мозге
может возникнуть внезапная вспышка любви к совершенно чужому человеку, которой
случайно оказался рядом в момент «солнечного удара». А синдром «разбитого сердца»,
наоборот, характерен сильным падением его уровня. 17. Граждан, остающиеся на позиции
подданных, не принимают активной роли в политической жизни. 18. Эта территория
снискала в последнее время какие только есть лавры по своей криминальности. 19. Устал ты
или нет, какое у тебя настроение – все играет огромное значение.
Упражнение 2. Найдите случаи нарушения лексической сочетаемости. Отметьте
контаминации. Сделайте стилистическую правку.
1. Эти слова не играли никакого значения в его прогнозах перед выборами. 2. Вам известно,
как происходили тогда обстоятельства? 3. Не было возможности предпринимать такие меры.
4. Материал со структурой, обладающей пустотами. 5. Мы сделали самые низкие цены. 6. Но
это обычная вещь для любого клуба, и тренер англичан не испытывает опасений на тот счет.
7. Я не делаю никаких поступков, которые могли бы кому-нибудь мешать жить. 8. И мы
должны идти по тому же пути развития, только стараясь избегать тех ошибок, в которые
впадали европейские народы вследствие ложного понимания прогресса. 9. Мы были
вынуждены спросить интересующие нас вопросы по телефону. 10. По телевидению сказали
информацию сказали информацию, что выборы здесь не состоялись. 11. Что за желание
брать на себя обязанности, о которых никто не просил, и производить советы тем, кто их
слушать будет? Да просто меняется политическая поляна, и надо заявить о своей готовности
к затребованности. 12. Экскурсии полезны для повышения кругозора. 13. Этот нагреватель
удовлетворяет всем потребностям покупателя. 14. Что ни говорите, а дождь за окном
настроения не прибавляет. 15. Наша партия не умеет, как вести предвыборную кампанию в
таких условиях. 16. Житель графства Норфолк покорил в этот раз все рекорды. 17. Бизнеспартнеры высоко отзывались о ней. 18. Многое зависит от личности, которая занимает этот
пост, и от того, как она владеет им. 19. Есть, например, одно хроническое состояние, которое
часто испытывает человек: это боли в пояснице. 20. Я хочу уделить ваше внимание на то, что
главную роль в этом фильме играет начинающий актер. 21. Он рассказал еще несколько
своих воспоминаний. 22. В Атланте же я совершенно трезво понимал свои возможности.
Упражнение 3. Объясните характер ошибок, сделайте стилистическую правку.
1. Рынок доставляет шум и беспокойство жителям близлежащих домов. 2. Уровень
чемпионата в Италии очень сильный. 3. Был слышен сдержанный рев трибун. 4. Мы тоже не
чужды чувства юмора. 5. Его угрозы обретают вполне конкретное содержание. 6. Цвета
передают психологические сообщения, послания, которые взаимодействуют в первую
очередь на подсознание. 7. Согласитесь, что это несколько аналогично нынешней ситуации в
стране. 8. В произведении показана тыльная сторона театра. 9. Иногда мы начинаем время
ощущать боли в животе, потерю аппетита, похудание. 10. Когда эффект девальвации
перестанет сказываться, прекратится и рост цен. 11. Подробно опишите его чувства, мысли и
действия в интерьере ваших обстоятельств. 12. Журналистский интерес к человеку,
испытывающему проблемы, довольно редок. 13. С другой стороны, утверждалось, что
культура сама способна вносить серьезную подпитку в бюджет. 14. Наконец, даже прогулка
по магазинам может доставить удовольствие и массу впечатлений. 15. Он был непременным
участником их компании. 16. Каждую фасолину можно посеять в отдаленной посуде, а
можно сделать грядку в ящике. 17. Мы должны быть трезвой страной, если хотим выдержать
условия, поставленные нашими врагами. 18. Политик заявил, что этими заявлениями ему
был нанесен вред. 19. Жизнь поставила перед Татьяной неразрешимый тупик. 20. Во всех
сказках принцессы обычно требуют от своих избранников выполнить подвиг. 21. Пельмени
самолепные, вполне великолепные. (Реклама). 22. Анна заняла роль этакого Робин Гуда. 23.
В общем, веду примерно тот же уровень жизни, что и мои друзья в России. 24. Эта
номинация занимает большое и важное значение.
Литература:
1. Плещенко Г.П., Федотова Н.В., Чечет Р.Г. Стилистика и культура речи. Минск, 2001.
С. 134-240.
2. Головин Б.Н. Основы культуры речи. М., 1988. С. 207-227.
Занятие 6
Типы лексических единиц по происхождению
Вопросы для обсуждения:
1. Способы обогащения словарного состава языка. Исконная/заимствованная лексика.
2. Заимствованные слова. Причины и пути заимствования. Кальки как разновидность
заимствований.
3. Стилистические особенности использования заимствованной лексики. Ошибки в
употреблении иноязычных слов.
4. Старославянизмы в русском языке. Стилистические функции старославянизмов в
художественной литературе.
5. Экзотизмы и варваризмы.
Упражнение 1. Определите правильное значение следующих слов.
1. Пресс-секретарь – 1) помощник высокопоставленного лица, пишущий для него тексты
выступлений; 2) ответственный секретарь какого-либо печатного издания; 3) представитель
высокопоставленного лица или учреждения, информирующий прессу о действиях и
намерениях этого лица или учреждения.
2. Тендер – 1) распределение квот; 2) торговая марка; 3) коммерческий конкурс, торги по
заранее поданным заявкам.
3. Электорат – 1) круг избирателей, голосующих за определенную кандидатуру или
политическую партию; 2) все имеющие избирательное право; 3) народ.
4. Инаугурация – 1) торжественная церемония открытия чего-либо; 2) торжественная
церемония вручения наград; 3) торжественная церемония вступления нового президента в
должность.
5. Бартер – 1) товарный обмен; 2) товарно-денежный обмен; 3) безналичный расчет.
Упражнение 2. Определите правильное значение фразеологических оборотов.
1) темна вода во облацех – 1. пасмурная погода; 2. недостижимые высоты; 3. неясно,
непонятно;
2) глас вопиющего в пустыне – 1. очень громкий голос; 2. напрасный призыв к кому-либо,
остающийся без ответа; 3. инакомыслие;
3) пошла писать губерния – 1. интенсивное развитие каких-либо событий, действий; 2.
доносительство; 3. отписки чиновников;
4) кануть в Лету – 1. погибнуть; 2. бесследно исчезнуть; 3. пропасть без вести;
5) танталовы муки – 1. нестерпимая боль; 2. угрызения совести; 3. страдания, вызываемые
осознанием близости желаемой цели и невозможности ее достичь.
Упражнение 3. Отметьте, лексическое значение какого слова сформулировано
неправильно.
1. а) Импровизация – словесное или музыкальное произведение, сочиненное во время
исполнения, без предварительной подготовки; б) ингредиент – составная часть какого-либо
сложного соединения или смеси; в) импозантный – безучастный, безразличный к чему-либо;
г) иррациональный – непостигаемый разумом, мышлением; такой, какой не может быть
выражен понятиями логики.
2. а) Экспромт – речь, стихотворение, музыкальное произведение, создаваемое без
подготовки в момент произнесения; б) ностальгия – неприятные воспоминания; в)
геральдика – составление, истолкование и изучение гербов; г) икебана – искусство
составления букетов из живых или засушенных растений, культивируемое в Японии.
3. а) Невежа – малообразованный, малосведущий человек; б) буклет –печатное издание на
одном листе, складывающемся тетрадкой или ширмочкой; в) меморандум –
дипломатический документ, излагающий взгляды правительства по какому-либо вопросу; г)
скипетр – символ царской власти; жезл, украшенный драгоценностями, резьбой, чеканкой.
4. а) Адекватный – вполне соответствующий чему-либо, тождественный, совпадающий; б)
закоснелый – утративший подвижность, гибкость; устарелый, отсталый; в) криминальный –
относящийся к преступлению, уголовный; г) сентиментальный – особо тщательный, до
мелочи точный.
Упражнение 4
Прочитайте стихотворение А.С.Пушкина «Пророк». Найдите в нем старославянизмы
Духовной жаждою томим,
В пустыне мрачной я влачился, —
И шестикрылый серафим
На перепутье мне явился.
Перстами легкими как сон
Моих зениц коснулся он.
Отверзлись вещие зеницы,
Как у испуганной орлицы.
Моих ушей коснулся он, —
И их наполнил шум и звон:
И внял я неба содроганье,
И горний ангелов полет,
И гад морских подводный ход,
И дольней лозы прозябанье.
И он к устам моим приник,
И вырвал грешный мой язык,
И празднословный и лукавый,
И жало мудрыя змеи
В уста замершие мои
Вложил десницею кровавой.
И он мне грудь рассек мечом,
И сердце трепетное вынул,
И угль, пылающий огнем,
Во грудь отверстую водвинул.
Как труп в пустыне я лежал,
И бога глас ко мне воззвал:
«Восстань, пророк, и виждь, и внемли,
Исполнись волею моей,
И, обходя моря и земли,
Глаголом жги сердца людей».
Занятие 7
Типы лексических единиц по времени появления в языке
Вопросы для обсуждения:
1. Лексика активного и пассивного запаса.
2. Устаревшая лексика (историзмы и архаизмы). Функционально-стилистическое
использование устаревшей лексики.
3. Неологизмы. Пути возникновения неологизмов. Понятие о языковых и
индивидуально-авторских неологизмах.
Упражнение 1. Найдите неологизмы, охарактеризуйте их стилистически. Особо
отметьте окказионализмы.
1. Известная художница-авангардистка Александра Эстер, жена киевского банкира, в начале
века разъезжала по Европе, лихо промотируя новое русское искусство. 2. Я нагрянул в
Москву в самый разгар кампании по потешанию над певицей. 3. Эта история может стать
самым смотрибельным телесериалом. 4. Помните, не апрель был, а какой-то перемарт: руку в
форточку высунешь, отломаешь сосульку, и она лопается с коротким стеклянным звоном.
(М.Ш.) 5. Работа по окошмариванию телезрителей продолжается. 6. Супертаун, к населению
которого каждый день прибавляется 3-4 миллиона приезжих, напоминает прожорливого
великана. 7. Ксероксуй – или проиграешь! 8. Видимое-невидимое количество речевых
погрешностей, а иногда и настоящих грехов автора создает просто невероятную трудность
для восприятия книги даже доразвитыми и не рассоренными полушариями. 9. «Еслибизм» –
это чисто русское явление, и охватывает оно не только общественные науки, но и политику,
и экономику. Это наукообразная форма ухода от действительности. 10. Спровоцировать
конфликт могут и тайваньские лидеры, если вздумают провозгласить курс на
«тайванизацию». 11. Да здравствует Юнайтед оф Америка и Разъюнайтед Раша! 12. Круг
подобных совпадений будет расширяться по мере неизбежной натоизации районов
Прикаспия. 13. Великий и ужасный переводчик с «березовского». (Заголовок.) 14. Затем
случились выборы в парламент, и мой старый знакомец столь активно потрудился над тем,
чтобы оправдать доверие патрона, что заслужил в народе наряду с некоторыми оэртэшными
сотоварищами почетное звание «телекиллер». 15. Этот молодой креатор, несмотря на свое
бесспорное присутствие в рядах великих, - единственный, кто может позволит быть
смешным и веселым. 16. Грипповуха. Грипп: плохая болезнь – хороший бизнес. (Заголовок и
подзаголовок.) 17. Но справедливости надо признать, что она именно была из породы
маленьких беззащитниц, которым так и хочется на пальчик надеть камушек, а на зябкие
плечики – манто. (Л.У.) 18. На экране творится полная беспардонщина. 19. Даже и те, что
дергались, гениальничали, даже и они теперь пристроились: кто живет воспоминаниями, а
кто и на местечко влез. (В.М.) 20. Пух, перья, канкан – эта тенденция становится
мейнстримовой на здешних поп-подмостках.
Упражнение 2. Найдите устаревшие слова, определите их значения по словарю.
Определите стилистическую функцию этих слов в следующих предложениях.
1. И опять я встал и шел к простенкам, где уже научился различать каких-то родственников
ее покойного мужа (находящихся в свойстве с Бонапартами), где постепенно изучил и
дагерротипами с выцветшеми мальчиками, держащими в руках какие-то дурацкие букеты, и
добротные картоны конца прошлого века – с красавицами недавних времен. 2.Иногда, когда
погода бывала хорошая, она выходила на прогулку в парк; появлялась какая-то женская тень
– и одевала Прасковью Дмитриевну. В высокой шляпе с вуалью, в черном дипломате,
обшитом толстой тесьмой, в фетровых сапожках, с палочкой и огромным радикюлем в
руках, она, опираясь на мою руку, спускаясь вниз. 3. Что было бы, если бы я стянул с нее
этот ужасный макинтош. 4. Обернувшись, Варя увидела у входа статного гусарского
офицера, черноволосого, с лихими усами и новеньким «Георгием» на ментике. 5. Не позднее,
чем 3 февраля, бродя в задумчивости по берегам Клязьмы, я узрел группу рыбаков,
забурившихся на мелководье, среди которых с превеликим удовольствием обнаружил своего
читателя. 6. От больших доз искусства очень устают нижние конечности, так что
расставленные везде скамеечки – отличное вспомоществование для подлинных любителей
живописи. 7. Калифорнийский обыватель обожает дешевую электроэнергию, но бежит в суд
каждый раз, когда у него в околотке задумывают построить электростанцию. 8. «Почему
иностранец менее стремится жить у нас, чем мы в его земле?» - некогда осведомлялся
достославный мыслитель и сам себе ответствовал: «Потому что он и без того уже находится
за границей». Сто с лишним лет миновало, а поди ж ты, все таит в себе заграница
неизъяснимую прелесть для россиян, маячит болотным огоньком в тумане, блазнится: вроде
и есть она, вроде и нет ее, и проверить нет решительно никакой возможности. Но темна вода
во облацех – ни с того ни с сего приоткрылась вдруг в начале семидесятых годов неширокая
щелка на Запад, и хлынули в нее толпою, чуть не калеча друг друга, интеллигенты и
подпольные коммерсанты, зубные техники и тайные агенты, бобруйские инженеры и
ленинградские художники-модернисты. 9. Проверка ярмарки в минувшую пятницу для
сотрудников налоговой инспекции была будничной. Мытари совершили контрольную
закупку – чебурек в фургоне-ларьке – и тут же уличили несчастного торговца в невыдаче
чека. 10. К торчащим посреди зеленых кущ унылым голым ветвям во дворе многоэтажного
дома понемногу привыкаешь. 11. Вместо обговореных 92 квадратных метров
предприимчивый делец оттяпал под свой торговый павильон ажно 200, а вот места для
старика-инвалида в этих хоромах не нашлось. А мастер он, сказывают в городе,
первоклассный.
Упражнение 3
Разделите приведенные ниже слова на две группы: архаизмы и историзмы
Кляузничать, длань, аршин, вояж, приказчик, глаголить, уезд, опричнина, зодчий, вседневно,
гусар, барщина, оброк, лекарь, брадобрей, зерцало, ликбез, чело, земство, ланиты, рапповец,
гошпиталь.
Занятие 8
Типы лексических единиц по сферам употребления
Вопросы для обсуждения:
1. Термины и профессионализмы. Пути образования специальной лексики.
2. Функционально-стилистическое использование специальной лексики.
3. Жаргонизмы. Функционально-стилистическое использование жаргонизмов.
4. Диалектизмы.
Их
типы.
Функционально-стилистическое
использование
диалектизмов.
5. Канцеляризмы
Упражнение 1. Найдите нелитературную лексику (жаргонные слова). Определите
стилистическую функцию этих слов в предложениях. Отметьте случаи смешения
стилей. Сделайте стилистическую правку, заменив жаргонное слово на его
литературный синоним.
1. Отделы пропаганды при ГИБДД уже не один десяток лет пытаются вправить мозги
школьникам, втолковывая им правила дорожного движения. 2. Несмотря на то, что это
хорошо раскрученное издание, о чем красноречиво говорит тираж, в наш город «МН»
пришел не сразу. 3. Как сообщили в Московском региональном управлении по борьбе с
организованной преступностью, детективная история начала раскручиваться 1 апреля. 4.
Почти под занавес мероприятия приехала телезвезда, уже засветившаяся на обложке новой
газеты в кожаном прикиде с легким оттенком «садо-мазо». 5. Певец, видимо, решил
покончить с блатным прошлым и перейти на обычную попсятину. 6. Вся новая одежда
требует суперпродвинутых мозгов производителей. 7. Теперь в каждой торговой точке будет
установлена касса, что и обеспечит, по задумке властей, надлежащий контроль. 8. Джордж
Майкл закадрил Уитни Хьюстон? 9. Панки носили гребни и рванину, хиппи – длинные
волосы и фенечки, металлисты – не менее длинные волосы и косухи. Малейшее отклонение
от канонов приравнивалось неформалами к предательству, тоталитарная идеология хоть и
отрицалась маргиналами, но сама пронизывала их насквозь. 10. К столь сугубой дате все
начнут мутить всевозможные акции. 11. Мощный адреналин стекал со сцены и качал
загипнотизированный зал. 12. Недоумение нарисовалось на лицах некоторых членов
российской делегации. 13. На звонок ответили по-английски и перевели меня к кому-то, кто
на хорошем русском языке сообщил, что директора нет. 14. В ней нет ни великодержавной
спеси, присущей английскому королевскому двору, ни закидонов монакской династии. 15.
Мальчики-менты с большим трудом сдерживали толпу «русских кельтов». 16. Глава Олимпа,
видно, не просек всего коварства придворной интриги, внял мольбам одинокой девушки – и
вместо красавца внука вызвал к жизни андрогенное существо. 17. Во-первых, получает он
нехилый оклад как депутат. 18. А министр – его «дружбан» по партии. 19. Пожалуй,
состояние, в котором оказалась авиационная отрасль российской оборонки, можно
охарактеризовать как «нелетную погоду». 20. Жители района недоумевают относительно
такого решения управы. Зачем, спрашивается, им это, даже скажем, на фига козе седло? 21.
Видно, так сказать, пособачились они здорово, а не просто семейные проблемы обсудили. 22.
Что касается использования нестандартных технологий, то это не их собачье дело!
Упражнение 2. Определите стилистическую функцию жаргонных слов. Сделайте
стилистическую правку.
1. Впрочем, читая Донцову, убеждаешься, что богачи в российском варианте отличаются от
простых смертных не только количеством денег. У отечественных гэтсби есть специальные
знаки отличия: малиновый клифт, шестисотая тачка, мобила, голда, пальцы веером, наконец,
ранняя смерть. 2. Отождествить себя с дамочкой, сорящей зелеными, наша читательница при
всем желании не может. 3. Героини повестей Никольской «Милый опер» и «Шантаж – дело
тонкое» – русские, но не очень новые. С холодильником у них почти те же заморочки, что у
всех: то густо, то пусто. 4. Тезка автора детективного романа – эдакая «кошелка» на грани
сороковника – оказывалась в эпицентре невероятных приключений. 5. Чрезмерная
концентрация власти недопустима – множество примеров нам известно из истории. Способ
борьбы с этим – многопартийная система. Однако нельзя не замечать того факта, что партий,
и тем более лидеров, у нас нет – есть паханы. 6. В принципе оборонный комплекс – головная
боль не города, а государства. 7. Удар пришелся аккурат по голове. Бритни, поправив
прическу, сразу же начала твердить, что с ней все в порядке и можно продолжать работу. 8.
Если бы Калифорния не заменила электрический стул на отраву, то сейчас тамошних
палачей не подпускали бы к рубильнику. Дошло до того, что калифорнийский губернатор
попросил местных обывателей экономить на праздничной иллюминации. 9. Борцы за охрану
среды предпочитают не традиционные электростанции, работающие на воде, угле, солярке
или, не дай бог, уране, а ветряки и солнечные панели. 10. Естественно, для человека его
достатка и известности не составляет особого труда взять с собой на турнир корешей,
покупать им билеты на лучшие места. 11. В борьбе с космополитами парламентарии готовы
замочить отечественную полиграфию. 12. Тогда подобные фольковые штучки расценивались
как личное оскорбление рок-фэнам. 13. Из нескончаемых простынь информационных
сообщений, связанных с выборами, нашелся абзац-бестселлер. 14. Понятно, что публика
собралась довольно разношерстная: кто-то служит в государственных телекомпаниях, кто-то
в компаниях, финансируемых «Газпромом», а потому, выходит, западло журналистам из
другого лагеря открыто поддерживать врага или конкурента. Только отчего ж – «западло»?
…Все мы - одной крови. И коллегу, пусть даже тебе лично не симпатичного, защищать
обязан. 15. Недавно был шум, что вы отказались от повышения заработной платы. 16. Это
заставило даже самых отъехавших от пива гостей Горбушки поводить плечами, мычать и
переминаться с ноги на ногу. 17. Как нам ответили в Таможенном комитете РФ, перечислять
в декларации свои «нательные ценности» надо, чтобы таможенники знали, что это вещи для
личного пользования. Но если вы вернетесь «все в голде» на сумму, превышающую
изначально указанную, к вам возникнут вопросы. 18. Беспрецедентный прокол германского
МИДа позволил заглянуть за кулисы большой политики не только россиянам, привыкшим к
многостраничным «сливам» с самого верха, но и жителям стран с развитой демократией. 19.
Утечка, где речь шла о России, вызвала гневную отповедь Вашингтона. 20. К тому же
внешнеполитическое ведомство переводит стрелки, перед тем как переправить документ в
центр.
Упражнение 3. Выделите книжную (высокую и специальную) лексику. Оцените
уместность ее употребления в предложениях. Сделайте стилистическую правку.
1. Это можно сравнить с тем, как если бы он, такой человек, оделся бы в неподобающий ему
бедный костюм или иную неадекватную одежду. 2. Пекинская утка – нежная особа, с тонкой
кожей. Сначала ее выращивают на чистой воде и, кроме всего прочего, подкармливают
имбирем. Убиенную утку по-китайски тщательно потрошат. 3. В 2000 году русский человек,
россиянин, сталкивается практически с той же моральной антиномикой, что и в 1915 году, и
даже в 1037 – 1050 гг.: закон требует одного, а благодать разрешает другое; долг велит одно,
а душа взыскует другого; чтобы быть добрым ко всем, надо быть злым по отношению к
некоторым: убивать нельзя, но убивать приходится во имя»общего блага». 4. Менты
захлопнули камеру, и я поспал часа три, накрывшись небольшой грязной цевницей. 5.
Именно тогда, признается дворник Анна Маркина, я и поняла, что для меня неважно, на
каком поприще трудиться. 6. В довершение сказанного на заседании правительства из его
уст прозвучало пресловутое мнение о том, что финансирование необходимо продолжить. 7.
Вы предлагаете клиенту совсем другую ипостась ситуации.
Упражнение 4. Найдите в отрывке из газетной статьи термины и профессионализмы.
Определите способы их введения в текст.
В 1996 году в Великобритании был зарегистрирован первый случай смерти человека
от нового варианта болезни Крейцфельдта-Якоба. Приставку «новый вариант» заболевание
получило сразу, так как имело радикальные клинико-патологические отличия от
классической формы болезни (включая нормальную энцефалограмму). Было доказано, что
«новый вариант» вместе с губкообразной энцефалопатией коров относится к группе новых
прионных инфекций животных и человека, которые вызываются уникальным штаммом
возбудителя. Заболевание получило название «Коровье бешенство».
Начнем с того, что бешенство как таковое здесь абсолютно ни при чем: ни пены на
губах, ни желания кусаться больные коровы не испытывают – весь этот характерный набор
признаков и свойств при глубокообразной энцефалопатии коров (а не «губчатом
энцефалопатии коров (а не «губчатом энцефалите», как говорят и пишут повсеместно)
отсутствует. Англичане назвали болезнь «mad cow». Грамотный и соответствующий истине
перевод – «безумная корова», ибо слабоумие и бешенство все-таки разные вещи. Но с чьейто легкой руки в обиходе устоялось определение «бешеная», хотя прион, вызывающий «mad
cow», не имеет ничего общего с вирусом бешенства и клиника этих заболеваний также
различна. Тем не менее, это заболевание, безусловно, относится к категории зооантропозов –
инфекций, общих для человека и животных.
Упражнение 5
Обращаясь к материалам словарей иностранных слов, объясните значение терминов,
используя разные приемы. Представителями каких профессий они используются?
Паблисити
Эмиссия
Координация
Койне
Эргономика
Трансферт
Деривация
Конъюнктура
Упражнение 6. Найдите слова и выражения, относящиеся к официально-деловому
стилю, но употребленные за его пределами (канцеляризмы). Отметьте случаи
смещения стилей. Сделайте стилистическую правку.
1. Уже сейчас по факту все «продвинутые» школы теневым способом финансируются
больше, чем обычные. 2. Однако, как уверяют разработчики, полностью платить за обучение
будут порядка трети студентов – низшие по рейтингу и успеваемости. 3. Баумановский
университет озаботился этой проблемой, ведь наукоемкие области обеспечивают жизнь
страны. 4. Чуждый всякому коллективу, «соборности», писатель тем не менее в ходе своих
наездов в литературную столицу США остро ощущает в ходе разреженность духовной
атмосферы, в которой существовали соотечественники, недостаток общих высоких идеалов.
5. Торжественная программа включает чествование матерей, достигших отличных
результатов в воспитании детей, праздничный концерт, выступление гостей. 6. По прошлому
году прирост объема продукции составил 8 процентов, а по первому кварталу нынешнего –
26. 7. Экранизация литературного произведения, ориентированного на массового читателя,
по сути, является неоспоримым свидетельством признания его публикой. 8. Затем в это
овощное разнообразие добавить уксус, растительное масло, острого перца – и после можно
смело погружать в данную вкуснятину ложку!. 9. К саженцам в обязательном порядке
прилагается схема, и высаживать деревце разрешается строго по ней. 10. В рамках работы
над героико-патриотическим воспитанием подрастающего поколения прошли встречи
ветеранов с учениками школ. 11. Я, как работник Комитета по культуре, хочу сказать, что
были вскрыты проблемы, которые мы, управленцы, должны и непременно будем решать в
помощь городским театрам. 12. Юрий Михайлович в этом направлении постоянно
интересуется. 13.Гости праздника смогут ознакомиться с историко-культурными местами
района. 14. Сколько же можно испытывать наше терпение, почему администрация управы
района не принимает мер по защите интересов жителей? 15. МЫ очень испугались, потому
что почувствовали запах гари и стали задыхаться от дыма. Как было установлено, около
воздухосборника снаружи здания происходило тление тряпок, что и привело к попаданию
дыма в помещения. 16. Как сообщает наш корреспондент, на шоссе произошло ДТП, при
котором неустановленный водитель на автомашине, двигаясь со стороны Москвы в
направлении Пушкино, произвел наезд на пешехода и скрылся с места ДТП. 17. Во время
этой акции, начавшейся еще в середине прошлого года, сотрудники собесов обошли
практически всех проживающих в первопрестольной одиноких старичков-ветеранов и
выяснили их материально-бытовые условия. 18. Наш читатель обратился в прокуратуру и
подсказал им, что налицо вымогательства взятки. 19. Дети собирали грибы в лесном массиве.
Упражнение 7. Найдите канцеляризмы. Сделайте стилистическую правку.
1. Наша больница проводит комплекс медицинских услуг по лечению и диагностике
различных заболеваний для жителей нашего города. 2. В связи с участившимися случаями
наезда подвижного состава на посторонних граждан при переходе пути на участке Москва
пассажирская -–Ярославская – Пушкино московская дистанция пути Московско-Курского
отделения Московской железной дороги убедительно просит жителей района соблюдать
правила личной безопасности при пользовании средствами железнодорожного транспорта. 3.
Естество природы в моде проявляется путем широкого использования всех оттенков и
цветов земли и окружающего нас природного мира. 4. Веселый детский спектакль был дан в
рамках запланированной программы. 5. Во всех дворах пенсионеры обсуждают, какие
преобразования в сфере городской власти необходимо провести в первую очередь? 6. В
ресторане был веселый праздник по поводу рождения ребенка. 7. С июля наш собеседник
находился на лечении в Германии в связи с обнаружением у него онкологического
заболевания. 8. Независимое агентство АРПИ провело в ряде регионов России опрос с целью
выяснить, насколько граждане верят в силу своего голоса. И. Получили ничего результаты!
9. Школы «Отрадного» нередко становятся полигоном для педагогических экспериментов. В
школе № 971 внедряются авторские программы по предметам: обслуживающий труд,
робототехника. 10. Сейчас в районе полным ходом реализуется постановление мэра о
строительстве многоярусных гаражностроительных кооперативов. 11. Отрадненские школы
находятся на переднем крае современной педагогики. 12. Мы повернулись к
малообеспеченным слоям населения со стороны гуманитарной помощи. 13. Острота
экологических проблем требует сегодня активизации всех структур, способных ускорить
улучшение сложившейся в этой области ситуации. 14. В свете этого конца пьеса смотрится
иначе. 15. Мы наблюдали, как в течение нескольких часов насекомые активно заселялись в
районе дома. 16. В нашей школе имеют место занятия легкой атлетикой и другими видами
спорта. 17. В результате аварии насчитали двадцать человек трупов. 18. Число аварий и
смертных исходов по причине болтовни за рулем катастрофически возрастает с каждым
годом, начиная со всплеска в 1995 году. 19. Мы очень терпеливо объясняем всем нашим
избирателям, что по предъявлении паспорта или заменяющего его документа членам
избирательной участковой комиссии с правом решающего голоса избирательные бюллетени
выдаются избирателям, включенным в список избирателей.
Упражнение 8. Найдите штампованные выражения. Определите стилистическую
функцию этих словосочетаний. Сделайте стилистическую правку.
1. Кто знает, может, следующим президентом нашей великой и могучей страны будешь
именно ты. 2. Только на севере Афганистана расположены пять лагерей, оборудованных по
последнему слову техники. 3. Желаем удачи, братья по объективу! 4. Его тоже отпустили,
хотя к моменту задержания он находился в федеральном розыске: за ним тянулся шлейф из
трех уголовных дел. 5. Это были организаторы славных побед из ильчевской группировки. 6.
Его новая должность позволит ему двигать правые идеи в массы, как говорится, без отрыва
от производства. 7. Или он все то время, пока пил со мной чай, на своей шутейной вахте
стоял? Как бы там ни было, я не пожалел о том, что без базара, чисто конкретно именно это
аскетичное лицо с карими внимательными глазами, в глубине которых нет-нет да и сверкнет
хитрая искорка, было избрано нашей редколлегией как «Лицо апреля» (о юмористе Андрее
Кнышеве). 8. По словам Андрея, работать над этим, как сейчас модно говорить, проектом он
начал еще более десяти лет назад (о книге). 9. Неувядаемая «Машина времени» работает над
новым проектом (о музыкальной программе). 10. Известный художник Андрей Мороз к
выставке подготовил еще несколько проектов (о живописи и графике). 11. Наша команда
записала новый диск (о музыкантах). 12. Команда нашей телекомпании почти полностью
перешла в другую телекомпанию (о журналистах). 13. Многие даже не видят той пользы,
которую мы несем в массы. 14. Гибель сотен молодых ребят навсегда останется для нас
тайной за семью печатями. 15. «Это наше первое поражение, но у нас еще все впереди», сказал тренер футбольной команды. 16. Во времена, по которым нынче так тоскуют
определенные массы трудящихся, большой популярностью пользовалась одна история. 17.
Меняем «белое золото» на «голубое».
Упражнение 9. Найдите примеры неоправданного использования штампов и
экспрессивных средств, немотивированного употребления нелитературной лексики,
смешения разностильной лексики и т.д. Где данные недочёты используются как
стилистический приём? Всегда ли этот приём кажется Вам оправданным?
1. В нашей группе есть ещё такие студенты, которые запросто могут пропустить не только
лекции, но и практические занятия, ссылаясь на свою перегруженность. Конечно, сейчас
всем приходится крутиться, подрабатывать. Но это не освобождает нас от необходимости
вовремя сдавать зачёты, получать удовлетворительные и хорошие оценки на экзаменах. В
свете вышеуказанного посмотрите вовнутрь себя, и вы поймёте, что я затронул нашу
насущную проблему. 2. Я очень люблю наблюдать, как безмятежно спит мой котёнок под
лучами тёплого солнышка, свернувшись малюсеньким клубочком на подоконнике. И я
решила наречь его Солнышком. 3. Совсем молодым человеком я испытал потрясение,
прочитав стихотворение Твардовского «Я убит подо Ржевом...». Это было в 1946 году.
Позади война, огонь и пепел, гибель друзей и товарищей. А живые строки эти звучат и
поныне, звучат в моей памяти, как завещание неизвестного солдата, к чьей могиле у
Кремлёвской стены мы несём цветы, и куда идут юные пары в день бракосочетания, чтобы
почтить память отцов и дедов своих, сложивших головы за Отечество. 4. Павел решил
разыскать тех, кто в пламенные годы войны вместе с оккупантами творил свои грязные дела
на территории Украины. 5. Словно сговорились молодые поэты бухаться на колени перед
родниками и речками своего детства, иначе говоря, припадать к истокам. Так и видишь
здоровых молодых людей, которые вдруг хлопаются на землю и начинают наперебой
хвастать своей облегчённой любовью к родным купелям, криницам, сажалкам, бочагам,
старицам. 6. Меня возмущает повсеместная грубость наших пассажиров. Многие запросто
могут толкнуть убелённого сединами пенсионера. А можно вежливо спросить: «Вы не
вылазите на следующей остановке?» 7. На одном из Канарских островов я чаял лицезреть
аборигенов, от которых пошло великое разнообразие ныне существующих канареек. 8.
Серёжка возомнил себя самым умным и дружит теперь только со всякой шпаной. 9. Давно
уже пора организовать учёт средств в ЖСК по науке, а не как бог на душу положит. 10.
Нашей команде не впервой нагонять упущенное. Хотя при такой игре на это навряд ли стоит
надеяться. Опять же защита у нас хромает. Пора по-серьёзному отнестись к физической
подготовке каждого члена команды.
Занятие 9
Полисемия, омонимия, синонимия в русском языке
Вопросы для обсуждения:
1. Полисемия. Способы переноса значений слова. Стилистическое использование
многозначности слова.
2. Омонимы и их типы. Пути возникновения омонимов в русском языке. Словари
омонимов.
3. Синонимы. Типы синонимов. Понятие о синонимическом ряде. Словари синонимов.
Функционально-стилистическое использование синонимов. Синхронная и диахронная
стилистика и синонимы.
4. Антонимы. Типы антонимов. Словари антонимов. Функционально-стилистическое
использование антонимов.
Упражнение 1
Определите типы омонимов в следующих отрывках
1. Режиссер Н. новаторски подошел к постановке «Отелло»: в последнем действии
ревнивый муж душит Дездемону духами местной парфюмерной фабрики.
2. «Продолжаешь настаивать на своём?» – спросили у Иванова. «Да, твердо ответил
Иванов. Настаивал и настаиваю исключительно на лимонных корочках».
3. Первомайские призывы: (для транспортников) «Дадим каждому пассажиру по
мягкому месту!»; (для связистов) «За связь без брака!».
4. Превращусь не в Толстого, так в толстого, - ем, пишу, от жары балда. (В.
Маяковский).
5. Сужу по людям, по поступкам:
У каждого свой потолок,
А он взобрался по уступкам
И воду в ступе потолок. (Н. Глазков)
6. Ты грустно восклицаешь: «Та ли я?»
В сто сантиметров моя талия».
Действительно, такому стану
Похвал я выражать не стану. (Д. Минаев)
7. …лучше выпью зелья с отравою,
Над собою что-нибудь сделаю,
Но свою неправую правую
Я не сменю на правую левую. (В. Высоцкий)
8. Женщина перед свадьбой говорит: «Ты мой» и только после свадьбы уточняет, что
именно мыть.
9. Я, отрок, зажигаю свечи,
Огонь кадильный берегу.
Она без мысли и без речи
На том смеется берегу.
10. Клуб (культурное учреждение) – клуб (дыма); глас (голос) – глаз; знать (иметь
сведения) – знать (часть общества).
11. Перед нами была пропасть, и мы могли пропасть.
12. Зависело бы от мыла, то Мила веснушки бы отмыла.
Упражнение 2
Замените повторяющиеся слова языковыми или контекстуальными синонимами
1. Печорин смотрит на людей свысока, ведет себя со всеми высокомерно.
2. Хотя это произведение относится к военной тематике, тема дружбы здесь показана
очень ярко и реалистично.
Плюшкин был одет в какое-то убогое одеяние.
Мне не верится, что можно найти человека, который сегодня верит в светлую жизнь.
Блок в своей поэме изображает старый мир в образе голодного пса.
Чацкий уехал из дома Фамусова в путешествие совсем еще молодым человеком и,
пропутешествовав три года, вернулся.
7. Декабристы были героями и героически сражались за свои идеалы.
8. В этих строках чувствуется сочувствие автора к своим героям.
9. Роман Толстого – поистине гениальное произведение, вошедшее в число величайших
произведений мировой литературы.
10. Русская литература всегда имела большое воспитательное значение: она воспитывала
в молодежи гуманность, сострадание, любовь к людям.
3.
4.
5.
6.
Упражнение 3
Решите тест
1. В синонимический ряд не входит слово
1) поклонник
2) обожатель
3) любитель
4) воздыхатель
5) ухажер
6) кавалер
2. К стилистическим синонимам относятся
1) лошадь, кляча
2) огонь, пламень
3) всеобщий, тотальный
4) обвалиться, рухнуть
5) сесть, засесть
3. К семантическим синонимам относится
1) отец, батя
2) окулист, глазник
3) ссора, размолвка
4) обидеть, оскорбить
5) уволить, вышвырнуть
4. К семантико-стилистическим синонимам относятся
1) основывать, зиждиться
2) одновременно, синхронно
3) стареть, дряхлеть
4) старание, рвение
5) голова, башка
Упражнение 4
Охарактеризуйте виды синонимов в следующих парах
1) красный – пунцовый
4) лоб – чело
2) отрезать – оттяпать
5) беситься – серчать
3) пылать – полыхать
6) молодость – юность
Упражнение 5
Подберите антонимы к следующим словам
реформатор
доминировать
дилетант
духовный
созидать
лукавый
докучный
затейливый
душевный
корректный
инертный
вычурный
7) в течение дня – в
продолжение дня
зрелый
транжирить
рентабельный
альтруист
Занятие 10
Паронимия в русском языке
Вопросы для обсуждения:
1. Паронимы. Сложности употребления паронимов.
2. Словари паронимов. Функционально-стилистическое использование паронимов.
Упражнение 1. Замените неправильно выбранный пароним. Для справок обратитесь к
словарю паронимов.
1. Семнадцатого ноября в Московском театре юного зрителя состоится премьера спектакля
«Гроза», в заглавной роли с Юлией Свежаковой – молодой восходящей звездой. 2. А я в
детстве, всегда мечтала работать мороженицей. 3. Эти деньги можно было затратить и подругому. 4. В современной школе остаются работать подлинные сподвижники. 5. Джек
поразил тем, что после стольких страданий совершенно не озлобился и не утерял доверия к
людям. 6. Бальзам для натирания в кожу. 7. Жители Веневского района проявили высокое
политическое сознание: явка на избирательные участки была практически стопроцентной. 8.
Список подобных методов коррекции фигуры можно бы продлить. 9. Автор подчеркивает
его чувства: грусти, сожаления, тягости расставания с другом. 10. Мэр поднес обитателям
сада еще один подарок – за счет города отреставрировал здание «Новой оперы». 11.
Косметической фирме требуются: косметологи, визажисты, массажеры. 12. На помощь
«Новороссийску» подошли спасательные суда, и все-таки предпринятые меры не смогли
помочь беде. 13. Между нами есть глубинная разница. 14. В августе шла массированная
продажа этих квартир. 15. Эти болезненные бактерии могут оказаться где угодно. 16. Нам
надо держать контакт с губернаторами. 17. К сожалению, в последнее время далеко не все
родители в состоянии оплатить за поездку. 18. У нее, должно быть, повышенная
чувствительность – ну надо же было расплакаться из-за такой ерунды! 19. Публике остается
лишь принять к сведению официальную мотивацию, вышедшую из недр Семьи, оставив в
ранге досужих домыслов всевозможные слухи. 20. Наконец началась зима и реки стали. 21.
На него одели медаль чемпиона.
Упражнение 2. Найдите случаи смешения паронимов, сделайте стилистическую
правку.
1. В этом учебном центре и в самом деле готовы не только хорошо выучить, но и помочь
материально (низкие цены, скидки, рассрочки). 2. Сейчас распространяют много порочных
сведений об известных политиках. 3. Поэма относится к учебному периоду творчества,
поэтому в ней сильно влияние романтизма. 4. Эти разговоры внушают опасность, тем более
что мы мало знаем об этом человеке. 5. Он встает, одевает на себя шубу, шапку, ботинки и
как ни в чем не бывало выходит на улицу. 6. Скорому отлету президента в Пекин мешал
сильный снег. 7. Его дети были порождены разными женщинами. 8. Алексей, у вас голос как
у байронического-романтического героя. 9. Он схоронил команду от неминуемого гола. 10.
Наконец-то «Спартак» взломал сопротивление британцев. 11. Спортсмен не слышал
позывные тренера. 12. Мы чуем время, мы чуем атмосферу. 13. Уникальный коллектив стал
настоящим украшением на празднике 850-летия Москвы. 14. На стене, в вагончике, где
живет народный артист Осетии, висит в рамке красивый диплом, особая гордость хозяина:
«Чарльз де Педригаль» – элитная мексиканская ассоциация наездников. 15. В подданных в
суд документах сквозила решительность добиться взыскания с корпорации Билла Гейтса
материального ущерба.16. Пришедший на должность районного советника придал
особенную значимость этому вопросу. 17. Зря вы не стали гадать последнее слово в
кроссворде. 18. Важнейшим «документом» измены, произошедшей с ней, служит урок,
который она дает Евгению. 19. В немилость к главному герою впадает и Свидригайлов. 20.
Нам предстоит борьба до победносного конца. 21. Так закончилась закупка мертвых душ. 22.
Жизнь этих людей была сильно разграничена сложившимися традициями. 23. Аристократия
Павла Петровича противопоставлена демократизму Базарова. 24. Вполне реалистично
принять закон в первом чтении. 25. Не важно, что она сделал в своей жизни, а важно, какой
она задала тонус для общества. 26. На занятиях эти люди развивают свою прирожденную
храбрость. 27. И вообще у меня дикая аллергия на всяческие моющие средства.
Упражнение 3. Найдите случаи парономазии. Дайте стилистическую характеристику
предложений, содержащих парономазию. Сделайте стилистическую правку.
1. Необходимость отмены высоких ставок налога массируется всеми газетами. 2. Телефон
рекламной службы с «Открытым радио».3. Одни и те же персоналии принимают активное
участие во всех террористических актах. 4. Часто это подчинительство выходит за пределы
семьи. 5. Герой отрицает нематериализованную культуру. 6. Нельзя считать это изжитком
прошлого. 7. Это было время зарождения и расцвета накопительской черты в характере
чиновников. 8. Природа для автора – это источник восхищения и вдохновления. 9. Граф был
известным дуэлистом. 10. В тесноте да не обедал. (В. Маяк.) 11. Беден, как церковная
лектрисса. (И. Тер.) 12. В этом городе жили братья Параномазовы. (Ясна Нагдалиева,
студ.)13. Ну, заяц, Pomorin! (Реклама зубной пасты.) 14. Институт параНЕнормальных
явлений. (Шутка.) 15. Почему это люди не летают, как пиццы? (Реклама пиццы.) 16.
ReVOLVOlution (Реклама автомобиля Volvo.) 17. Гордон реет. (О теле- и радиоведущем
Гордоне.) 18. Как они защищают нас. (О позиции Минобороны в чеченской войне.) 19.
Служить бы рад, прислуживаться тоже.
Занятие 11
Контрольная работа по различным типам лексических единиц
Занятие 12
Лексическая избыточность и лексическая недостаточность.
Упражнение 1. Определите, какие из приведенных плеонастических словосочетаний
закрепились в языке и стали допустимыми, а какие воспринимаются как избыточные
и не соответствуют языковой норме.
Народная демократия, патриот своей родины, экспонат выставки, букинистическая книга,
свободная вакансия, прейскурант цен, народный фольклор, автобиография жизни,
монументальный памятник, габаритные размеры, реальная действительность, период
времени, огромная махина, практика работы, взаимно друг к другу, памятный сувенир,
частная собственность, информационное сообщение, вечерняя серенада, травматическое
повреждение, хронометраж времени, мизерные мелочи, коллега по профессии, ведущий
лидер, внутренний интерьер, движущий лейтмотив, демобилизация из армии, необычный
феномен, ответная контратака, прогрессировать вперед, странный парадокс, временный
цейтнот.
Упражнение 2. Найдите избыточные (плеонастические) выражения. Сделайте
стилистическую правку.
1. Дешевизной и самым превосходным качеством отличаются южноафриканские алмазы. 2.
Пять самолетов-боингов ежегодно падают с неба на землю. 3. Во вторник и среду у вас
возможно появление дополнительной подработки. 4. Алексей Ильич молод по возрасту, и
ему не безразлична судьба молодого поколения. 5. В пятницу вам поступит привлекательное
предложение на крупную приличную сумму. 6. Всемирнопопулярную известность этому
фильму принесла звезда «Молчание ягнят». 7. Именно разноплановый поиск в разных
направлениях увеличивает шансы на успех. 8. В критические кризисные дни все тяготы
производства легли на плечи этих энтузиастов. 9. Во вторник ваша личная жизнь получит
серьезный стимул и до конца недели пойдет весело и радостно. 10. Юный Андрей Кураев
известен в православных кругах как многоплодовитый автор, выпекающий как минимум дветри брошюры в месяц. 11. Эта комичная ситуация всем показалась смешной. 12. Я впервые
познакомился с моим будущим начальником 9 лет назад. 13. А между тем он никогда не
думал валять дурака, а вовсе наоборот, был мальчиком серьезным и даже отчасти немного
скованным. 14. К любой купленной единице косметической продукции прилагается список
предлагаемых услуг, осуществляемых фирмой. 15. Протянулись недели томительной
двусмысленной неясности. 16. Но места для отступления назад у главнокомандующего не
было. 17. В честь памяти этой женщины все депутаты встали.
Упражнение 3. Найдите избыточные слова. Сделайте стилистическую правку.
1. Госсекретарь США Олбрайт в понедельник лично прибыла в Брюссель, чтобы укрепить
боевой дух 18 министров иностранных дел – членов Североатлантического союза. 2. Ртутная
эпопея о которой сообщал «МК» вчера, получила новое продолжение. 3. Совместное
сотрудничество пойдет мне на пользу. 4. Я думаю, что в декабре месяце на улицах Москвы
можно будет увидеть массу разных красивостей. 5. Нам дорога каждая минута времени. 6.
Но хорошо соединить вместе и то и другое. 7. Недавно по телевизору бешеный субъект со
страшным лицом из рекламного ролика, где вся ненормальная семья пьет пиво, так напугал
Сашеньку, что он потерял дар речи и перестал разговаривать. 8. Идея японских гастролей
группы «Мумий Троль» до последнего момента представлялась безумным сумасшествием
всем, вплоть до непосредственных участников предполагаемого события. 9. Сейчас, смотря
на этот фильм сквозь призму «Придорожных убийц» и «Настоящей любви», становится
отчетливо ясно, почему ненавистники Тарантино отказывают его историям в популярности и
оригинальности. 10. Коррупция и продажность чиновников развалили страну. 11. Одной из
самых сложных и трудноразрешимых проблем бюджета являются кредиты. 12. Многие века
персидские маги ожидали появления яркой и сверкающей кометы. 13. Дженифер так
отработала роль, что критика в один голос назвала ее блестящую игру потрясающей и
наградила актрису престижной премией «Золотой глобус». 14. Для тех, кто увлекается
историей родного Отечества, предлагается российский детектив. 15. В сборник вошло более
тысячи не повторяющихся между собой анекдотов. 16. Цена этого выбора чрезвычайно
высока: или Россия на долгие годы и десятилетия утонет в гнилом болоте псевдореформ, или
найдет свой достойный путь третье тысячелетие. 17. Жидкие гвозди склеивают поверхности
прочно и надежно. 18. У меня создалось очень позитивное впечатление.
Упражнение 4. Найдите тавтологию. Сделайте стилистическую правку.
1. Ваша помощь очень помогла нам – мы частично погасили долги, тем самым ускорили
строительные работы. 2. К счастью, у преступника не было возможности использовать
ракету по прямому использованию. 3. Тогда вы сможете познакомиться со многими
профессионалами, работающими по вашей профессии. 4. Создание новых рабочих мест
создает новую бизнес-этику. 5. Другим примером выхода за рамки пристойности может
служить реклама «Нашего радио». Иллюстрация в ней крайне неэтична, так как изображает
жест, служащий прямым изображением нецензурного выражения, выходящего за рамки
приличия. 6. В спортивно-оздоровительном комплексе на улице Хачатуряна работают
спортивные секции: теннис, карате, ушу. 7. Он ловко прикарманивал у людей карманные
деньги и технику. 8. Один из философов нашего времени решился наконец опубликовать
свои философские размышления. 9. Все нормальные люди уже давно распланировали свои
планы. 10. Мы все видим, как прекрасно спортсмен прыгает свой тройной прыжок. 11. Это
очень музыкальная музыка. 12. Появился новый роман новоявленного автора. 13. Купленные
покупки не принимаются обратно. 14. Это гигантские отрасли, где работает огромное
количество работающих. 15. Это случилось вопреки сложившейся ситуации, которая
сложилась сейчас в России. 16. Президент сегодня обратился с радиообращением по случаю
выборов. 17. Это нормальный парламентский процесс, это внутренняя разборка внутри
Думы. 18. В обычном универсаме можно насчитать как минимум 20 сортов пельменей
отечественного производства: разных названий, они разнятся по форме, упаковке, начинке и
цене. 19. Предсказать, какие планы на завтра он запланировал, крайне трудно. 20. Россия уже
шагнула один шаг вперед, но этого мало. На этом нельзя останавливаться. 21. Далее нашу
музыкальную программу продолжат рок-группы. 22. Празднование Дня города, ставшего
любимым праздников всех любимцев, намечено на 1 августа. 23. В этом фестивале
участвовало целое созвездие звезд.
Упражнение 5. Найдите случаи лексической недостаточности. Сделайте необходимую
правку.
1. Неподалеку от Нью-Мексико при странных обстоятельствах погибли двое археологов.
Они обнаружили древесную стену и хотели проникнуть внутрь. 2. Количество несчастных
случаев на дорогах увеличилось в разы. 3. И только постепенно, после лет работы в
сплоченных английских коллективах, пришло понимание нескольких основных принципов.
4. Однако же некоторые действуют как Ив Роше, который борется за окружающую среду вот
уже более 30 лет. 5. В процессе обучения кроме лекционных занятий используются такие
формы: семинары, тренинги, деловые игры и т.д. 6. Несмотря на то что на протяжении всего
пути скорпион сидел на ноге Алексея, водитель все же довел автобус. 7. Российские
читатели заинтересованы в новостях отечественной экономики, тем более существует много
информационных поводов. 8. Власть президент имеет только ту, которая записана в
Конституции. 9. В настоящее время в России сложился довольно мощный механизм
саморегулирования. 10. Мы за три года выпустили около 500 человек. 11. Цвета нынешней
осени представляют собой широкий выбор тонов комбинаций. 12. Приобрести эти знания
задача не простая, и требуются серьезные усилия и трудолюбие. 13. Пояс легко меняет стиль
костюма и разнообразит его, цветная безрукавка (жилет) поможет превратить образ из
делового в выходной, торжественный. 14. Рекламное агентство приглашает опытных
рекламных агентов со своими объемами. 15. После долгих поисков и многочисленных тестов
мы разработали новую концепцию, которая сломала старые шаблоны и дала уникальные
результаты тысячам разочаровавшихся в других методах и средствах. 16. Я, признаться, про
букварь раньше и не догадывалась. 17. А если кто-то занимается помимо этих источников –
это нарушение закона. 18. Книги предлагают рецепты на все основные праздники. 19.
Поэтому депутат находит язык почти со всеми жителями. 20. Многим клиентам ресторан
«Бахор» помог обрести уверенность, добиться успехов в жизни.
Упражнение 6. Найдите случаи узуальной (привычной) лексической недостаточности.
Объясните, почему высказывания не требуют восполнения отсутствующих элементов.
Отметьте окказиональную лексическую недостаточность. Назовите языковое явление,
лежащее в основе этого стилистического явления.
1. В Голливуде ходят слухи, что после развода этот актер снова пьет. 2. Его посадили
буквально за неделю до выхода
фильма на экраны кинотеатров Европы. 3.
Индивидуальность проявилась у будущей звезды довольно рано: еще в саду воспитательница
наказала маленькую Любу за то, что девочка покрасила зеленой краской свои косички. 5. Ее
брат служит уже полтора года. 6. предъявителю скидка. 7. По радио передали, какой сегодня
курс. 8. Пострадавший был сбит на проезжей части. 9. В пыльном приволжском городе
живет Алексей Слаповский, многажды номинированный на Букера прозаик и драматург.
Упражнение 7. Укажите разные виды речевой избыточности (повторение слов,
тавтология, плеоназмы, универсальные слова, расщепление сказуемого и т.д.).
Отредактируйте предложения.
1. Сегодня у нас в гостях гость из солнечной Грузии. 2. Хочу коснуться ещё одного момента,
касающегося доверия избирателей: предпринимаемые нами меры ни в коей мере не должны
подрывать доверие к государственным учреждениям. 3. На совещании обсуждались вопросы
и проблемы, связанные с началом отопительного сезона. Чтобы включить отопление,
предстоит ликвидировать многочисленные дефекты и недостатки. Когда окончательно будет
закончен ремонт, никто не знает. 4. Резервы и возможности у коллектива есть. Только надо
правильно организовать работу, принять правильные меры в деле улучшения использования
автопарка. Надо следить и проверять, как расходуются выделенные средства. 5. Мы не
устраиваем каких-то всенародных соревнований на лучшего аса шофёрского дела. 6.
Возникает необходимость принятия мер в деле распространения апробированного и
одобренного передового опыта. 7. Открытие вернисажа намечено на конец сентября месяца.
8. Стихийные забастовки, буквально всколыхнувшие Приморский край, могут обернуться
серьёзными потерями для экономики края. 9. В области сложилась сложная ситуация с
водоснабжением населения области. 10. Наличие неисчерпаемых запасов природных
ресурсов в регионе расхолаживает многих чиновников регионального уровня. 11. Всем
участникам семинара организаторы подарили сувениры на память. 12. В текущем году
цветение будет протекать на этих побегах цветов. 13. Когда люди сотрудничают и вместе
работают, они должны взаимно уважать друг друга, быть взаимно внимательными,
предупредительными, чуткими. 14. Пассажиры, проезжающие по проездным билетам,
оплачивают стоимость провоза каждого места багажа на общих основаниях. 15. От
непогашенной сигареты возникло пламя загорания бумажной макулатуры, что и стало
источником пожара. 16. При прежнем директоре завод простаивал, рабочих постоянно
увольняли, а сейчас производство растёт, и уже появились свободные вакансии. 17. Чётко и
организованно работают все бригады, в срок выполняя все ремонтные работы по ремонту
видеотехники. 18. Загрязнение атмосферного воздуха – животрепещущая и актуальная
проблема нашего современного века. 19. На словах все поддерживают старых ветеранов, а на
деле – хотят лишить их последних льгот. 20. Он не мог оставаться в стороне от семейных
конфликтов, как муж женщины и отец детей. 21. Граждане пешеходы! Переходите улицу
только по пешеходным переходам! 22. Машинный парк обновился новыми машинами. 23.
Мёртвый труп лежал без движения и не проявлял признаков жизни. 24. Истец доказывает
свою правоту бездоказательными доказательствами. 25. Разрешите спросить вопрос моему
уважаемому оппоненту: «Тогда почему рост преступности в районе вырос? Может быть,
следует умножить усилия во много раз?» 26. Командир облокотился локтем на стол.
Упражнение 8. Прочитайте отрывки из школьных сочинений. Выделите
стилистические ошибки. Дайте обоснованную характеристику этих ошибок.
1. Природа с восторгом восприняла известие, что князь Игорь бежал из плена. 2. Если
погрузиться вовнутрь текста, то сразу проникаешься теми же чувствами, что и поэт. 3.
Болконский храбро сражался на войне, согласно желанию отца. 4. Мы счастливы, что можем
свободно петь, веселиться, писать, считать. 5. В. Маяковский в своих произведениях говорит
о тружениках, своим трудом преобразующих планету. 6. Каждый человек хочет быть
бесстрашным гражданином своей Отчизны. 7. Пусть всегда зеленеют поля и леса и никогда
не зеленеют мундиры фашистских захватчиков. 8. Народ, движение масс – вот локомотив
истории, и лучше встать на подножку этого локомотива, чем соваться под колёса. 9. Софья
своими опустошительными войнами совсем опустошила свою страну. 10. Тысячи
комсомольцев, работая в далёкой Сибири на строительстве Байкало-Амурской магистрали,
успешно закончат начатое Павлом строительство узкоколейки. 11. Жадность,
накопительство настолько разложили Плюшкина, что хочется вымыть руки после того, как
прочитал о нём. 12. А.М. Горький написал свой роман Горького «Мать». 13. Герой романа
знал, что ценой своей жизни спасает жизнь своим сослуживцам. 14. Отец попытался
выбиться из нужды, даже заимел киоск, но вскоре его продал. 15. Не только в те годы, но и
сейчас «Как закалялась сталь» Н. Островского пользуется большим спросом у населения. 16.
В 1812 году партизанами руководили Денисов, Долохов и другие товарищи. 17. Будут у нас
и новые дороги, и новый клуб, и дома большие, чистые, и вода горячая, и другие удобства.
18. А.П. Чехов в пьесе «Вишнёвый сад» показал не только людей двух разных классов, но и
новых, посредством которых писатель обличал существующий строй. 19. В романе с
большой обличительной силой раскрыто растлевающее влияние на человека
крепостничества. 20. Мать решила презентовать сыну старый отцовский пиджак. 21.
Печорин, бросившись догонять Веру, загоняет лошадь. 22. Павел ещё пуще сплачивает
друзей. 23. Шабашкина не мучила своя собственная совесть. 24. Все помещики – «мёртвые
души», поэтому за них начинают говорить неодушевлённые предметы – лицо, внутренний
интерьер, усадьба. 25. Герой целеустремлённо стремится к своей намеченной цели. 26. В
ледяной холод и стужу Павел работает на этой стройке узкоколейки. 27. Жители города
Калинова живут однообразной, безрадостной жизнью... Катерина заранее предчувствует
свою гибель. Она не может возвратиться обратно в дом Кабановых и лучше предпочитает
гибель повседневной обыденности безрадостной и тоскливой жизни, в которой бесполезно
пропадают все благородные порывы её возвышенной души. 28. Наружная внешность
героини достаточно привлекательна. 29. Мама попросила купить булку хлеба и молока, а я
все деньги потратил на пирожные.
Упражнение 9. Прочитайте отрывки из газет, публичных выступлений и других
жанров публицистического стиля. Выделите стилистические ошибки. Дайте
обоснованную характеристику этих ошибок.
1. В этом году театр намерен показать три новые премьеры. 2. Любителей природы всегда
восхищали птичьи трели в наших лесах. Но достаточно ли мы печёмся о пернатых наших
друзьях? В мероприятиях по дичеразведению важное значение имеют работы по охране птиц
в период их размножения. Поэтому общество охотников проводит работу по истреблению
хищных птиц и зверей. 3. Наконец наступила долгожданная весна, звенят ручьи, на улицах
проводятся весенние работы, повсюду произведена подрезка зелёных насаждений. 4. В
дивизии давно слышали о новых снайперских винтовках, но так и не смогли их заполучить.
5. С августа месяца по сентябрь месяц нашим управлением проложено пятьдесят километров
газопровода. 6. Мы предлагаем внести в проект некоторые коррективы и поправки. 7. Обо
всех своих репрессированных родственниках я прямо рассказал в своей автобиографии. 8.
Это первый дебют молодой актрисы на сцене прославленного театра. 9. Красив рабочий,
управляющий станком, строитель, орудующий краном, тракторист, поднимающий жирные
пласты земли. 10. На объекте работали укрупнённые бригады. Так был обретён новый опыт
работы крупных коллективов. 11. Вот и сейчас, в морозные, студёные дни, фермеры вершат
свое благородное дело. 12. Это достаточно надёжный плацдарм для движения к глубинным
резервам экономики России. 13. Проводится огораживание посадок до того времени, когда
верхушки деревьев выходят за пределы досягаемости мордой зверя. 14. Почти на каждой
остановке водитель предупреждает: «Во избежание падения при резком торможении просьба
держаться за поручни». 15. Деревья, кусты, цветники и газоны не только украшают нашу
жизнь, но и делают огромную полезную работу: фильтруют воздух, собирая на листьях
пыль, выделяют фитонциды, убивающие вредных микробов, смягчают температурный
режим. 16. Новое здание университета окрашено в колер жёлтого цвета. 17. До школы нас
проводили вездесущие местные аборигены – сельские мальчишки. 18. Из детских садиков,
расположенных на улице Раунас в домах №35 и 37, стали поступать сигналы о том, что эти
очаги воспитания подрастающего поколения подвергаются набегам со стороны любителей
спиртного. 19. Мюнхен не ходит на теннис, а балдеет от футбола. 20. Над жителями
Камчатки постоянно висит дамоклов меч устрашения в ожидании землетрясения. 21.
Предполагаемый район лесозаготовок изобиловал болотами, несметным количеством
комаров. 22. Молодой корреспондент сумел нарыть некий компромат на верхушку
министерства. Коллеги считают, что он поплатился именно за это. 23. В прошедшие дни
прошли снегопады, и погодные условия при нынешней гонке создали дополнительные
трудности при проведении нынешней гонки. 24. Пока не ясно, кто из соперников станет
нашим основным конкурентом.
МОРФОЛОГИЧЕСКАЯ СТИЛИСТИКА
Занятие 13, 14
Имя существительное
Упражнение 1. Выберите форму имени существительного. Отметьте вариативные
формы.
1. Окно было большое, и занавески спускались до самого (низа, низу). До (низа, низу) горы
мы шли очень долго. 2. Он здесь без (года, году) неделя. Мы с нетерпением ждали (года,
году) окончания школы. 3. Нам было не до (смеха, смеху). Мы пошутили, сделали это
(смеха, смеху) ради. Дети боялись (смеха, смеху) Карабаса-Барабаса. 4. Этот вопрос так вот
с (хода, ходу) и не решить. Мы обычно не замечаем (хода, ходу) времени. 5. Ребенок и (часа,
часу) не может посидеть спокойно. Не прошло и (часа, часу) дня. 6. Дети решали задачи, и до
устного счета так дело и не дошло, а жаль, потому что им очень легко сбиться со (счета,
счету). 7. В моде длинные, почти до (пола, полу) юбки. 7. В моде длинные, почти до (пола,
полу) юбки. В магазине представлены образцы паркетного (пола, полу). 8. От (шума, шуму)
разболелась голова. Мы смотрели спектакль "Много (шума, шуму) из нечего". Ну и наделали
вы (шума, шуму) своим поступком! 9. Этого (шага, шагу) не ступит, не посоветовавшись с
адвокатом. 10. Некоторые песни диск-жокей ставил два раза подряд, а некоторые – ни (раза,
разу). 11. Он не показал (вида, виду), что огорчен. Нет лучшего (вида, виду), чем с высокой
горы.
Упражнение 2. Определите, возможны ли варианты форм предложного падежа
существительного. От чего зависит форма существительного?
1. Эти брюки были ему узки в шагу. 2. Машина в этот момент работала на холостом ходу. 3.
Фильм «Унесенные ветром» уже тогда был снят в цвете. 4. «Под сенью девушек в цвету» –
один из романов цикла «В поисках потерянного времени» Марселя Пруста. 5. В
академическом часе 45 минут. 6. Он работал допоздна и возвращался всегда в первом часу
ночи. 7. Стол стоял очень неудобно, в темном углу. 8. В прямом угле 90 градусов. 9.
Поведение голкипера отразилось на счете матча. 10. У него достаточно денег на текущем
счету. 11. В грамматическом строе алтайских языков еще много неясного. 12. Он был
небольшого роста, поэтому в строю стоял последним. 13. В свете последних событий мы
должны срочно принимать адекватные меры. 14. Мой папа всю жизнь работал в поте лица.
15. Так жарко, ребенок весь в поту. 16. Родители Петруши Гринева жили в мире и согласии.
17. На миру и смерть красна. 18. Он родился в краю рек и озер, как называют Карелию. 19. В
кругу друзей он прослыл сумасбродом. 20. Мы скоро уже будем жить в двадцать первом
веке. 21. Порадуемся на своем веку красавице и кубку, счастливому клинку! 22. Ребенок
хорошо прибавляет в весе. 23. Нельзя резать ткань на весу. 24. Он был чемпионом города в
беге на 100 метров. 25. Мой друг всегда торопится, все делает на бегу.
Упражнение 3. Употребите имена существительные в именительном падеже
множественного числа. Укажите возможные варианты и объясните их употребление.
Адрес, бухгалтер, год, благо, директор, договор, доктор, лектор, ордер, токарь, профессор,
шофер, слесарь, диспетчер, клапан, ректор, шприц.
Упражнение 4. Выберите форму именительного падежа существительного. Объясните
свой выбор, дайте стилистическую характеристику выбранного вами варианта.
1. Попытайтесь вернуться к прежнему образу жизни, он почувствовал, что (годы, года),
проведенные на чужбине, не прошли даром. 2. Во время войны больше всего кочевали
военные (госпитали, госпиталя), они перемещались вслед за линией фронта. 3. Кто бы мог
подумать, что за этой яркой, жизнерадостной вывеской скрывается столярная мастерская, где
делают (гробы, гроба). 4. Все мои (джемперы, джемпера), оказалось, подошли моей сестре.
5. На трехдневный семинар для обмена опытом съехались (директора, директоры) всех
российских школ-интернатов. 6. Каждый раз, глядя на взлетную полосу со множеством
самолетов, он думал о том, как же со всем этим могут разобраться (диспетчеры, диспетчера).
7. Николай так много работал, стараясь забыться, что даже ночью не мог отдохнуть – ему
снились (договоры, договора), заключенные днем. 8. Журналисту очень важно не терять
уверенности в себе, но так трудно ее сохранить, когда на каком-нибудь симпозиуме тебя
окружают (доктора, докторы) наук. 9. Те, кто не получит (допуски, допуска), на экзамене
могут и не появляться. 10. Среди его друзей были люди самых разных специальностей, в
основном все же (инженеры, инженера) и (авиаконструкторы, авиаконструктора). 11.
Фролов любил пошутить, что его любимые люди в дороге – это (инспектора, инспекторы)
ГИБДД. 12. В учебных полетах обязательно присутствуют летные (инструктора,
инструкторы). 13. Вернувшись из госпиталя в свою часть, лейтенант наконец-то
почувствовал себя комфортно: теперь его окружали люди, одетые в (кителя, кители), а не в
белые халаты. 14. Насколько же похоже строение некоторых изобретений человека и его
собственного организма, к примеру, (клапана, клапаны) и в сердце человека, и в сердце
автомобиля выполняют одинаковую функцию.
Упражнение 5. Определите значение имен существительных, имеющих во
множественном числе разные окончания при одинаковой форме в единственном числе.
1. Маяковский говорил: «Зубы надо чистить дважды: утром – для красоты, вечером – для
здоровья». – Пила была старая, ржавая, гнутые зубья смотрели в разные стороны. 2. Он
часто сидел в гостиной, глядя на малыша, игравшего на ковре, подолгу курил свою
неизменную трубку и иногда подзывал ребенка к себе, сажал на колени и долго
всматривался в его лицо, что-то бормоча под нос. – Соловей за окном щелкал, посвистывал и
выводил замысловатые колена. – Отец был уверен, что знает свой род до шестнадцатого
колена. 3. Странно, но слива прижилась, пустила корни, расправила листья, а однажды
утром мы увидели крошечные коричневые бутоны. – Хозяйка славилась своим вкусным
супом, в который она всегда добавляла ароматные коренья. 4. На улице, ежась от свежего
октябрьского ветра, дети делали зарядку, раскачивая по команде корпусы то налево, то
направо. – Музыка гремела, парад продолжался, и уже прошли кадетский и морской
корпуса. 5. За городом были пробки: бесконечные вереницы автобусов развозили детей в
летние лагеря. - Партия разделилась на разные лагери, выделились левые радикалы и
центристы. 6. Листья падали, плавно опускаясь, как маленькие парашютисты. – Петров
разложил перед собой чистые листы бумаги и приготовился писать. 7. Лоскуты тоже пошли
в дело, и за три ночи она сшила очень яркое, красивое одеяло. – Одежда Робинзона Крузо
очень быстро превратилась в лоскутья. 8. Соседи жили очень обеспеченно: жена носила
дорогие меха, муж ездил на иномарке. – Помощник кузнеца старательно раздувал мехи,
поддерживая огонь в печи. – Подаренные мехи с вином приторочили к седлам, и караван
двинулся в путь. 9. Ученые мужи долго думали, прежде чем дать ответ государю. – У всех
подружек уже давно были мужья, дети, а она все ждала чего-то. 10. В нескольких домах,
которые еще стояли в старом городе, жили старейшие роды Мальты, чьи предки ходили в
крестовые походы и похищали прекрасных дам из замков. – На параде были представлены
все рода войск. 11. Но и долгожданная ночь не приносила прохлады: от земли поднимались
теплые токи, и земля, не успевшая остыть за ночь, в первые утренние часы нагревалась так,
что по ней невозможно было ходить. – С полей зерно везут прямо на тока. 12. Мальчик был
шалуном, и учителя, качая головами, предсказывали, что из него вырастет изрядный
сорвиголова. – Учители коммунизма обещали всем рабочим счастливую безбедную жизнь,
высокие заработки, нормированный рабочий день и беспредельную власть в государстве. 13.
Уже колосились хлеба, и стаи грачей носились над золотым полем. – Мать вынимала из печи
хлебы, и по всему дому разливался вкусный хлебный запах. 14. Школьники, как правило,
помнят только образы помещиков в «Мертвых душах». – В редкой избе не висят образа.
Упражнение 6. Употребите имена существительные в родительном падеже
множественного числа. Укажите возможные варианты и отметьте стилистические
различия между ними.
1. Ампер, апельсин, баржа, ботинок, валенок, грамм, дупло, комментарий, кочерга,
мандарин, носок, поместье, помидор, сапог, свадьба, свеча, туфля, яблоко, шорты, кеды.
2. Баклажан, блюдце, вафля, гектар, доля, дядя, килограмм, полотенце, простыня, рельс,
серьга, сплетня, солдат, сомнение, ухо, цапля, юноша, яблоня.
3. Будни, грабли, дрязги, нападки, сумерки, ясли.
4. Башкир, бурят, грузин, киргиз, монгол, осетин, румын, туркмен, узбек, цыган, якут.
5. Дно, шило, звено, брелок, бюллетень.
Упражнение 7. Выберите форму родительного падежа множественного числа имен
существительных. Отметьте варианты формы. Дайте стилистическую характеристику
вариантов.
1. (Монголы) отличает узкий разрез глаз и широкое лицо. 2. «(Нервы) не хватает все это
выносить!» - закричал он. 3. Здесь больше (очистки), чем самой картошки. 4. В магазине был
большой выбор женских (панталоны) и (рейтузы). 5. У (шпроты) был странный привкус. 6. В
лагере (партизаны) все готовились к ночлегу, дежурные проверяли запас (патроны). 7.
Словно (сумерки) накрыла тень, то ли ночь, то ли день. 8. Взвод (солдаты) маршировал на
плацу. Топот их (сапоги) раздавался по всей округе. 9. От сильного удара поезд сошел с
(рельсы). 10. Табор (цыгане) раскинулся у реки. 11. Для приготовления кетчупа надо много
первосортных (помидоры). 12. Из (шампиньоны) готовится прекрасный жюльен. 13.
Милиции наконец удалось обезвредить банду (подонки), которая держала в страхе весь
город. 14. У пчелиных (соты) форма шестигранника. 15. На складе магазина огромный запас
(чулки) и (носки). 16. Все армейские чины, кроме (генералы) и (маршалы), носят брюки без
(лампасы). 17. Ни один новогодний стол не обходится без (мандарины). 18. В итальянской
кухне используется очень много разных сортов (макароны). 19. В Испании в этом году из-за
резкой смены погоды снизился урожай (лимоны). 20. Не бывает мужских рубашек без
(манжеты). 21. Трудно обойтись без (шорты) жарким летом.
Упражнение 8. Поставьте существительные в скобках в родительный падеж
множественного числа.
1. Мама обнаружила, что не хватает (кастрюля). 2. В городе было отреставрировано пять
(колокольня). 3. Во время лесного пожара было спасено двенадцать (косуля). 4. До острова
оставалось не менее пятнадцати (миля). 5. На стрельбах надо было поразить не так много
(мишень), как мы ожидали. 6. Мне в детстве не повезло, у меня сменилось множество (няня).
7. За этот месяц священником было отслужено немало (обедня). 8. Компания планирует
построить несколько (пекарня) к новому году. 9. За время работы на этом посту он повидал
немало (простофиля), но такого, как этот, никогда. 10. На полке в бабушкином шкафу
лежало с десяток (простыня) – приданое для внучки. 11. Не много (пустыня) образовалось
таким необычным способом, как эта. 12. Для детского сада закупили партию игрушечных
(сабля). 13. Войдя в комнату, она увидела множество (свеча). 14. Сладкий вкус спелых
(абрикосы) напоминал о летнем зное. 15. На рынке часто попадались пирамидки из
красивых, блестящих (баклажаны). 16. К столу подали несколько очищенных (апельсины).
17. Емкость дисковода составляет 360 (килобайты). 18. Байт – часть машинного слова,
состоящего из восьми (биты).
Упражнение 9. Поставьте существительные в скобках в родительный падеж
множественного числа.
1. Нам подарили на память несколько оригинальных (брелок). 2. Зимой не обойтись в
деревне без (валенки), а весной – без (боты). 3. Тридцать (гектары) земли занимали
подсолнухи. 4. Вам не избежать удаления (гланды). 5. Следы от его (кеды) еще долго
оставались на песке. 6. Он всех принимал одинаково радушно: (русские), (грузины), (казахи),
(англичане), (киприоты). 7. В молодости ее мать была без ума от (гусары). 8. Мы уже все
устали от нескончаемых шумных (дебаты). 9. Сейчас трудно даже себе представить, что
было такое время, когда не было (джинсы) и женских (сапоги). 10. Без (комментарии) этот
текст непонятен. 11. На всех не хватило одной баночки рыбных (консервы). 12. В наш
замечательный план (коррективы) вносить не стоит. 13. Между тем из (кулуары) власти
доносится недовольный ропот. 14. Мы не имели никаких его (координаты). 15. Возможно,
(критерии) истины не существует.
Упражнение 10. Подберите к данным существительным определения (подходящие по
смыслу прилагательные или глаголы в прошедшем времени).
Бра, кофе, тюль, мозоль, Тбилиси, Дели, Батуми, Миссисипи, авеню, безе, коммюнике, пони,
алиби, рандеву, резюме, жалюзи, шампунь, мартини.
Упражнение 11. Прочитайте данные аббревиатуры, затем восстановите полностью
составное наименование, которое они обозначают. Употребите сокращенные
наименования в контексте, выявляющем их родовую принадлежность.
1) ВПК, КГБ, ООН, ТЭЦ, АТС, МВФ, ФСК, ФСБ, ЛДПР, ГИБДД, СПИД, АЗС, НИИ.
2) ЮНЕСКО, МАГАТЭ, ОПЕК, АСЕАН, НАТО, НАСА, ФИДЕ, ФИФА, УЕФА
Упражнение 12. Допишите окончания.
Стакан ча…
Сортировка ча…
Ложка сахар…
Много снег…
Много народ...
Присутствие дух…
Поддать пар…
Банка лак…
Выпить ча…
Стакан крепкого ча…
Производство сахар…
Задержание снег…
История народ…
И дух… твоего чтобы здесь не было
Давление пар…
Изготовление лак…
Упражнение 13. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания
или предложения. Образец: ночное такси; такси подвезло меня к дому.
Авеню, автомобиль-амфибия, автомобиль-цистерна, алиби, альфа-измеритель, антресоль,
атташе, аутодафе, балет-фантазия, бандероль, Батуми, бета-излучение, библиотекахранилище, бикини, бренди, БТР, бунгало, буржуа, ватерполо, ВВС, вечер-встреча, виски,
ВПК, вуаль, Гагры, газета «Фигаро», галстук-бабочка, ГКО, Гоби, гороно, гуру, декольте,
Дели, денди, джерси, диагональ, диван-кровать, ДНД, ДТП, жалюзи, ЖСК, жюри,
закусочная-автомат, зеро, иваси, идальго, импресарио, какаду, канифоль, картофель, кафестоловая, квартира-музей, клише, колибри, конферансье, кофе, кресло-качалка, кюре, леди,
мадам, Маренго, мафиози, миледи, мозоль, моль, монпансье, НЛО, Онтарио, ОРТ, очеркобозрение, павильон-выставка, падре, пани, пенальти, пенсне, платье-костюм, плащ-палатка,
плиссе, пони, портье, пресс-папье-зажигалка, пюре, рандеву, рантье, ранчо, регби, реле,
рефери, родео, рояль, сажень, салями, сирокко, сомбреро, табель, табу, Токио, толь, тюль,
фасоль, ФБР, фланель, фрау, ФСБ, фуэте, Хоккайдо, Хонсю, цеце, чудо-ребёнок, шампунь,
шасси, шимпанзе, шоу.
Упражнение 14. Выберите правильный вариант из существительных. Обоснуйте ответ.
При наличии нескольких литературных вариантов укажите, как они соотносятся.
Бакенбард – бакенбарда, банкнот – банкнота, босоножек – босоножка, ботинок – ботинка,
браслет – браслета, бутс – бутса, валенок – валенка, ведёрко – ведёрка, вольера – вольер,
георгин – георгина, гетр – гетра, гренка – гренок, гипюр – гипюра, жираф – жирафа,
заусеница – заусенец, канделябр – канделябра, клавиш – клавиша, комментарий –
комментария, корректив – корректива, манжет – манжета, мансарда – мансард, монисто –
мониста, мочало – мочала, оладий – оладья, плацкарт – плацкарта, повидло – повидла, погон
– погона, помидор – помидора, просека – просек, рельс – рельса, сандалет – сандалета,
сандалий – сандалия, тапок – тапка, тапочка – тапочек, туфель – туфля, фильма – фильм,
фамилия – фамилие, чинар – чинара, чучело – чучела, щупалец – щупальца – щупальце,
эполет – эполета.
Упражнение 15. Поставьте существительные, данные в скобках, в форму
именительного/винительного падежа множественного числа.
1. (Инженер) нужны повсюду. 2. Рыболовецкие (судно) не выходили в море уже три месяца.
3. (Дно) сосудов были покрыты копотью. 4. По просёлочной дороге спокойно бегали
(курица) и (цыплёнок), а в пыли возились (поросёнок) и (телёнок). 5. В Историческом музее
я с интересом рассматривал старинные (ружьё). 6. На границе пограничники очень
тщательно проверяли наши (паспорт) и багаж. 7. (Ребёнок) часто плачут по ночам. 8.
(Гражданин), пройдите немного вперёд! 9. (Хозяин) что-то давно не заходили. 10. Масляные
(пятно) особенно чётко выделялись на светлом пиджаке. 11. В огромных залах висели
старинные (зеркало). 12. (Крестьянин) всегда с особой нежностью относились к коровекормилице. 13. Адмирал дал команду поднимать (якорь). 14. (Штурман) кораблей были
вызваны в штаб флота. 15. Тихоокеанский и Северный (флот) провели учения. 16. (Фермер)
получили в аренду заброшенные (хутор). 17. (Диспетчер) аэропорта решили начать
забастовку. 18. (Директор) заводов были вызваны в городскую администрацию, а
(председатель) кооперативов – нет. 19. (Тренер) олимпийской сборной – признанные
(мастер). 20. Использованные (шприц) укладываются в специальные (контейнер) и затем
уничтожаются. 21. На таёжных трассах могут работать только опытные (шофёр). 22.
(Вентиль) на газопроводе были немедленно перекрыты. 23. Заводу требуются опытные
(бухгалтер, токарь, столяр, маляр, сторож). 24. Почти на всех крышах домов в рыбачьем
посёлке были установлены (флюгер). 25. По краям сцены были установлены яркие (юпитер).
26. Все (штопор) куда-то запропастились.
Упражнение 16. Исправьте ошибки, связанные с употреблением существительных в
единственном и во множественном числе. Постарайтесь объяснить, в чём суть этих
ошибок.
1. Раскольников хотел признаться в содеянном, но ему не хватило сил и мужеств. 2. В
романе «Мастер и Маргарита» Булгаков зашифровал свои взгляды и мировоззрения. 3. Наш
завод производит телевизор высокого качества. 4. Жена принесла целый поднос чаёв. 5. На
свадьбу он пришёл весь в трепьях. 6. У богатого брата было много скотин, а у бедного –
только одна корова. 7. Им приказали немедленно сдать все оружия. 8. Недро земли очень
богатое. 9. Мы с сестрой вымыли все посуды, убрали их в буфет и стали ждать маму. 10.
Профессия милиционера мне нравится тем, что в ней много опасностей и рисков. 11.
Мальчик научился играть на гармошке всякие музыки. 12. Ребята в зале закричали и
свистами прогнали Бармалея. 13. Это лекарство мне велели принимать до всех ед. 14. Во
дворе у нас качель сломалась. 15. Я хочу, чтобы на день рожденья мне подарили маленький
тисок. 16. Обрежь ножницей нитку. 17. У меня кончилось чернило, и я не могу больше
писать. 18. Окна мы выкрасили белилом. 19. В сочинении хорошо рассказано про
окрестность школы. 20. Вода используется также в хозяйственной цели. 21. Небо затянуто
сплошным серым облаком. 22. Мы с подругой приехали с дач в один день. 23. Этот врач
принимает только по предварительным записям. 24. Шофёры возили хлеб через Ладогу и
доставляли солдат на фронты. 25. Один людь ничего здесь не сможет сделать. 26. Каждую
зиму он болеет гриппами. 27. В представлениях героев Толстого всё было по-другому. 28.
Герои Бородинского сражения, как показал Л.Н. Толстой, принадлежали к различным
социальным средам. 29. Неправильные выражения нередко можно услышать в речах детей.
30. В начале войны наши войска несколько раз попадали в окружения. 31. Сейчас трудно
воспитать у детей правильные отношения к труду. 32. На предприятии организована работа
по обмену опытами. 33. Надо просчитать все риски вложения денег в это производство.
Упражнение 17. Поставьте существительное, стоящее в скобках, в форму родительного
падежа множественного числа. Обоснуйте выбор формы. Выделите существительные,
которые имеют в литературном языке варианты форм.
Купить килограмм (абрикос, ананас, апельсин), группа (армянин), семь (бадья), урожай
(баклажан), сочинитель многих (басня), семь (башня), нет чистых (бланк), пара (бота),
лихорадка трудовых (будни), играть без (бутса), десять (ватт, вольт), пачка (вафля), идти с
дальних (верховье, взгорье), нет тёплых (гамаша), засеять пять (гектар), подарить букет
(георгин), нет больших (гнездовье) птиц, пара (гетра), операция по удалению (гланда), пять
(гончар), пять (гончарня), нет (грабли), двести (грамм), пять (графин), пять (графиня), отряд
(гренадер, драгун), поджарить шесть (гренок), группа (грузин), много (дело), нет (деньги),
пара (джинсы), несколько (доля), несколько (домна), кубометр (доска), много (дядя), набрать
(жёлудь), несколько (зеркало, зеркальце), много (зять), несколько (калмык), много (калория),
пара (кальсоны), много (каменоломня), бриллиант в несколько (карат), пара (кеды),
несколько (киловатт), много (килограмм, километр), несколько (клеймо), несколько
(клешня), пара (клипсы), нет (колготки), оставить без всяких (комментарий), пять (копьё),
несколько (корыто, корытце), пара (коромысло), пять (кочерга), много (кудри), нет больших
(кухня), много вкусных (кушанье), толпы (люди), килограмм (мандарин), много свободных
(место), несколько (новоселье), вынуть из (ножны), пара (носок), несколько (няня), нет
новых (обои), нет (одеяло, одеяльце), много (оладья), пара (панталоны), много прекрасных
(пастбище), много новых (пекарня), сделать несколько (петля), китель без (погоны),
несколько чистых (полотенце), салат из (помидор), много (прядильня, псарня), семь (пуд),
несколько (путь), много (пятно), сломать несколько (ребро), много старинных (ратуша), не
применять (розга), пять (рубль), несколько (русло), много старинных (сабля), отряд (сапёр),
пара (сапог), зажечь несколько (свеча), несколько (скирда), несколько (скотобойня), рота
(солдат), несколько (сопло), ждать (сумерки), группа (таджик, татарин, узбек, якут), отряд
(улан), нет (ухо), вернуться из далеких (ущелье), пара (чулок), несколько (шило), банка
(шпрота), восемь (щупальце), несколько (юноша), пять (яблоня, яблоко), из новых (ясли).
Упражнение 18. Поставьте существительные в форму родительного падежа
множественного числа. Обоснуйте выбор формы.
1. У нас не было (спичка). 2. Мальчик Армандо был разведчиком у (партизан). 3. В комнате
стояло пять (кресло). 4. Стреляли со всех (корабль). 5. У меня не было (ключ). 6. У сестёр
было много красивых (платье), а у Золушки – совсем ничего. 7. У пулемётчиков уже совсем
не было (граната) и (патрон). 8. За несколько (копейка) теперь ничего не купишь. 9. (Ружьё) в
доме никогда не держали. 10. (Деньги) всегда не хватает. 11. (Тапочка) я не носил, а
(ботинок) у меня не было. 12. (Кукла) я не любила с детства. 13. (Вилка) и (тарелка) в доме
не оказалось. 14. Без (туфля) по горячему асфальту идти было трудно. 15. Бабушка с дедом
любили пить чай с (блюдце). 16. (Сумерки) я немного боюсь: везде чудятся чудовища. 17.
Без (грабли) в поле в эту пору делать нечего. 18. За день вспахали 15 (гектар). 19. Я налил
бабушке сердечных (капля). 20. Без (гвоздь) на Руси даже церкви строили. 21. На трюмо
лежало множество (зеркальце) и (расчёска). 22. В этих пустынных местах без (лошадь) не
обойтись.
Упражнение 19. Раскройте скобки, поставьте существительные в нужную форму.
Обоснуйте ответ.
1. Фильмы (Чарли Чаплин) стали классикой мирового (кино). 2. Романы французской
писательницы (Жорж Санд) популярны прежде всего среди женщин. 3. В основе
педагогических взглядов (А.С. Макаренко) лежит идея воспитания детей через коллектив. 4.
При подготовке к экзамену по теории языка я пользовался книгами (Вильгельм фон
Гумбольдт, Фердинанд де Соссюр, Роман Якобсон, Ежи Курилович, С.Б. Бернштейн, Хенрик
Бирнбаум, В.А. Дыбо, П.А. Черных). 5. В Москве с большим успехом прошли гастроли
киевского драматического театра имени (Франко). 6. Похождения итальянского авантюриста
ХVIII века (Казанова) легли в основу фильма (Федерико Феллини). 7. В работах немецкого
зоолога (Вольфганг Ульрих) использовались также результаты исследований его жены
(Урсула Ульрих). 8. В классической японской литературе видное место занимают стихи
принцессы (Нукада). 9. Я дня не могу прожить без (чёрн.. кофе), а жена – без (сладк.. какао).
10. В нашем магазине началась распродажа зимних (пальто). 11. С (Жаклин Смит) мы
решили встретиться у станции (метро).
Упражнение 20. Раскройте скобки, поставьте существительные в нужную форму.
Обоснуйте ответ.
1. Домой мы вернулись около (полдень). 2. К (полночь) всё в доме затихает. 3. Исследования
должны быть завершены к (первое мая). 4. Начиная с (двадцатое декабря) в магазине
проводится рождественская распродажа. 5. Во время игры мне пришлось скинуть (валет,
король), чтобы прикупить (туз). 6. Наблюдать (Марс) на нашей территории лучше всего
весной. 7. Геркулес просил своего отца (Юпитер) помочь ему совершить этот подвиг. 8.
Экспедиция на (Юпитер) пока остаётся недостижимой мечтой. 9. Разведчики получили
задание непременно доставить в штаб («язык»). 10. На завтрак подали (язык) под винным
соусом. 11. Я видел одухотворённые (лица) слушателей. 12. Милиция города просит (все
лица), (узнавшие преступника), позвонить по телефону 02. 13. Наденьте эту шляпу на
(деревянный болван). 14. Я вижу перед собой (безмозглый болван), который не способен
разобраться в элементарных вещах! 15. Умножьте (числитель) первой дроби на
(знаменатель) второй дроби. 16. Я попросил (опытный наладчик) исправить (старый
электрообогреватель).
Упражнение 21. Раскройте скобки, поставьте существительные в форму предложного
падежа единственного числа. Обоснуйте выбор формы.
1. Деревья в (сад) были покрыты инеем. 2. В («Вишнёвый сад») А.П. Чехов показал
разобщённость людей, их неумение слушать и понимать друг друга. 3. Мне всегда легко
дышится в (лес). 4. Моим любимым персонажем в («Лес») А.Н. Островского является
Несчастливцев. 5. Надо жить в (мир) и согласии. 6. На (мир) и смерть красна. 7. Его дом
стоял на (край) села. 8. Наши учёные находятся на (передний край) науки. 9. В (бег) на сто
метров победу одержал российский спортсмен. 10. Сидячий образ жизни стал давать о себе
знать: я стал задыхаться на (бег). 11. У нас в (род) трусов не было. 12. В старинном (род)
Пушкиных были и политики, и военные, и поэты. 13. На работе она была на хорошем (счёт).
14. На (счёт) матча это не отразилось. 15. Право на льготы необходимо указать в (счёт) за
электричество. 16. До берега он добрался на спасательном (круг). 17. Об этом можно
говорить только в (круг) друзей. 18. В (корень) этого растения находится много
микроэлементов. 19. Я в (корень) не согласен с вами. 20. В такой почве все растения будут
гнить на (корень).
Занятие 15
Имя прилагательное
Упражнение 1. Поставьте прилагательные в краткую форму. Дайте стилистическую
характеристику вариантов.
1. В конце концов, все люди разные, у каждого свое представление о собственной
персоне: Василий Вениаминович в минуты хорошего настроения в своих глазах если не
(величественен, величествен), то (почтенен, почтен), самокритичный Севериан
Мокиевич иногда обвиняет себя в том, что (безответственен, безответствен) и
(бесчувственен, бесчувствен), а вот Власий Власиевич бывает (невежественен,
невежествен) до крайности, но никогда этого не замечает. 2. Рассказ ее был очень
(искренен, искрен). 3. В этом воплощении совершенного порядка вещей ямбический
размер так же (естественен, естествен), как булыжная мостовая. 4. Им, скромным и
стеснительным, излишний пафос редко бывал (свойственен, свойствен). 5. Наш мир
(двойственен, двойствен), и нельзя во всем видеть только черное или только белое. 6.
Сейчас, в минуты вдохновения импровизатора, (священен, священ) каждый звук
послушного ему инструмента.
Упражнение 2. Поставьте прилагательные в форму сравнительной степени. Объясните,
почему невозможно образовать простую форму сравнительной степени.
1. Сегодня он чувствовал себя даже (больной), чем вчера. 2. Их последующие выяснения отношений
становились все (бурные). 3. В своей жизни она не встречала человека (великий), чем этот
поэт, и одновременно (жестокий). 4. Такой исход операции казался ему еще (возможный),
чем две недели назад. 5. Весь его вид становился день ото дня (гордый). 6. Нет положения
(двусмысленный), чем оказаться в купе поезда наедине с чужим человеком. 7. По мере того
как человек приближался, его черты казались все (знакомый). 8. Пожалуйста, будьте в этом
выступлении (краткий), чем в предыдущем. 9. С годами у него развился (критический) взгляд
на жизнь, чем в юности. 10. В связи с обстоятельствами он предпочел (ранний) отъезд, чем
планировал.
Упражнение 3. Поставьте прилагательные в форму простой сравнительной степени.
Отметьте вариантные формы сравнительной степени. Дайте стилистическую
характеристику вариантов.
1. Этот огурец на вкус (горький), чем все остальные. 2. Голос его от волнения становился
все (звонкий). 3. Результаты тренировок показали, что нашим биатлонистам надо быть еще
(меткий). 4. Слезы градом катились по щекам, и ей казалось, что они становились все (солёный).
5. Он любил, чтобы чай был (сладкий). 6. Неужели нет поезда (поздний)? 7. Нет тебя
(красивый) родная столица! 8. Петя был тихий, очень скромный мальчик, и совершенно
нетрудно было быть (бойкий) и (ловкий) его. 9. Нет опыта (горький), чем опыт
неразделенной первой любви. 10. Во всем поселке не было сада запущенней и (дикий).
Упражнение 4. Объясните, в каком значении следующие прилагательные могут
иметь формы сравнительной и превосходной степеней, а в каком — нет.
Бедный, видный, глухой, живой, косой, кривой, мертвый, правый, густой, худой.
Упражнение 5. Определите, в чем состоит стилистический недочет в следующих
предложениях.
1. Ты будешь с умилением следить за размером луж, сравнивая их с показателями в
купленных тобой учебниках по собачьему выращиванию. 2. Шоу разбили на части и
приставили конферансье, который оказался бездарен. 3. Но коварный грипп временно вырвал
Геннадия Николаевича из здравствующих рядов, и ему не удалось встретиться с делегатами. 4.
Действительно, идеологических барьеров для выражения суждений любого толка сегодня не
существует, как нет и тем, которые не затрагивались бы масс-медиальными структурами. 5.
Картина очень костюмная и красочная. 6. Ни единого антинаркотического сервера на русском
языке нет. 7. Кубковая, формула соревнований не позволяет определить самого сильнейшего.
8. Природа — это божественный храм. 9. Читая стихи, можно понять, какие изменения
происходят в авторской душе. 10. В различные жизненные периоды и в разных жизненных
ситуациях герой остается самим собой. 11. До 20 % мест в гимназиях или лицеях должно
предоставляться одаренным учащимся из низкодоходных семей. 12. Нужно остерегаться
производственных романов. 13. К слабым сторонам пластинки этой группы относится
определенная мелодическая слащавость. 14. Гримерка с ее именной табличкой оставалась
свободной до последнего. 15. Новый президент утверждает, что он полный силами и готов
бороться за улучшение нашей жизни. 16. Любая жизнь вдалеке от работы прекрасная,
расслабляющая и веселая. 17. Эта тема теперь, с рождением Васи, закрытая. 18. Российская
адвокатура в 1864 году была создана по самым мировым стандартам. Это был слепок с
адвокатуры французской, самой передовой, независимой, вольной. 19. Также этим термином
обозначается музыкальная мощность, какую может выдать усилитель в заданное время. 20.
В ближайшее время мы с ним не встречались. 21. Штатные власти отказались выдать ему
документы, и он вынужден был переехать в другой штат.
Упражнение 6. Образуйте все возможные формы степеней сравнения прилагательных.
Близкий, богатый, бурный, важный, великий, волевой, высокий, гибкий, гладкий, глухой
(звук), гордый, горький (на вкус), грубый, густой, дешёвый, дорогой, жадный, жаркий,
жёсткий, жидкий, звонкий, кислый, короткий, красивый, крепкий, крутой, лёгкий,
маленький, меткий, молодой, мягкий, низкий, плохой, простой, развитой, ранний, редкий,
резкий, робкий, сладкий, сочный, спорный, срочный, странный, строгий, сухой, твёрдый,
тесный, тихий, толстый, узкий, хмурый, хороший, чистый, чуткий, широкий, юный, яркий,
ясный.
Упражнение 7. Поставьте прилагательные и наречия, данные в скобках, в
сравнительную и превосходную степени. Обоснуйте выбор формы.
1. Её обеды всегда более (вкусные), чем мои. 2. Эта лодка значительно (прочная), чем та,
которую мы видели у причала. 3. В чаще голоса всегда звучат более (глухо), чем на опушке
леса. 4. Двоим нести такой груз, конечно, (легко). 5. Его оценки событий стали (резкие). 6.
Его голос стал (жёсткий, сухой и строгий). 7. На рынке те же товары стоят (дёшево), чем в
магазине. 8. Этот подъём (крутой), а тот более (пологий). 9. На юге звёзды (яркие), чем на
севере. 10. Эту сессию я сдал (плохо), чем предыдущую. 11. Дорога стала (гладкая, ровная),
без ухабов. 12. Не лейте много воды, иначе глина станет (жидкая), чем это необходимо для
производства посуды. 13. Придите (поздно). 14. Ущелье стало (узкое). 15. Я люблю чай
(сладкий).
Упражнение 8. Объясните, почему использование форм сравнительной и превосходной
степени прилагательных является ошибочным. Обоснуйте ответ.
1. У команды соперников более худшее соотношение забитых и пропущенных мячей. 2.
Семёнов – наиболее лучший игрок в нашей команде. 3. Дела в команде шли всё хужее. 4.
Воздух в цеху становился всё более жарче. 5. Наш завод оказался более передовым. 6.
Чилийский соус острее и горчее китайского. 7. Твои босоножки дешевее. 8. Листья к концу
сентября стали желтее. 9. Твой голос звончее моего. 10. Сделай узел послабже. 11. Команда
соперников выглядела легчее и более свежее. 12. Наши игроки не плохее. 13. Изображение
на вашем снимке ещё нечётчее. 14. Детские впечатления всегда ярчее. 15. Современное
образование много более хуже, чем дореволюционное. 16. Он самый старейший член нашего
коллектива. 17. Швабрин был более образованнее Гринёва. 18. От этого Мцыри кажется
более таинственнее.
Занятие 16
Контрольная работа по морфологическим нормам (образование и употребление форм
имени существительного и имени прилагательного)
Занятие 17
Имя числительное
Упражнение 1. Найдите ошибки, исправьте предложения.
1) Из школы вышли семеро девочек и пятеро мальчиков. 2) Обоим ученицам дали
дополнительное задание. 3) Четверо аспиранток закончили работу над диссертацией. 4) Трое
дней и ночей мы готовились к экзамену. 5) Для выполнения задания мне не хватило пары
часов. 6) На занятиях не было обоих сестер.7) Главная бухгалтерия обслуживает теперь
тринадцать детских садов и двадцать два яслей. 8) Насыпь возводилась с помощью двоих
бульдозеров. 9) На обеих берегах реки раскинулись поля. 10) Он появился со своим
секундантом, у него был прекрасный вид. 11) Витя и Саша завели разговор, и он обещал еще
прийти.
Упражнение 2. Из приведенных ниже слов выберите те, с которыми возможно
употребить собирательное числительное.
Ворота, генерал, будни, сутки, девушка, дети, щенок, президент, военный, спортсмен,
сестра, шахматист, бульдозер, город, деревня, зверь, компьютер, ножницы, сын, судья.
Упражнение 3. Прочитайте, употребив числительные и существительные в нужной
форме, следите за правильным произношением.
1) К 345 прибавить 157. 2) От 964 отнять 89. 3) 10 сложить с 798. 4) Предложение принято
375 (голос) против 44 (голос). 5) Деревня находится в 163 (километр) от города. 6) Проведен
социологический опрос среди 600 (руководитель) средних и крупных предприятий. 7) 88,9%
(руководитель) поддержали реформы. 8) Более 51% (опрошенный) высказались «за». 9) За
истекший год было собрано более 580 тысяч тонн зерна. 10) Более 2500 человек обратились
за помощью. 11) Прибыл поезд с 287 экскурсантами. 12) Длина окружности равна 422
(сантиметр). 13) Из 596 вычесть 387. 14) Высота Останкинской башни со стальной антенной
равна 540 метрам 74 сантиметрам. 15) Самые быстрые бегуны мира развивают скорость от
36 до 43 километров в час. 16) К 1778 прибавить 852. 17) От 17464 отнять 11090. 18) Из 1109
важнейших объектов было введено лишь 749. 19) Сметная стоимость второй очереди канала
составляет более 455 миллионов. 20) Было получено 146 (посылка) с 3883 (книга).
Упражнение 4. Раскройте скобки. Поставьте числительное и существительное в
нужный падеж. Отметьте вариантные формы.
1. Он чувствовал себя уверенно с (400 рублей), полученными от отца на мелкие расходы. 2.
Словарь представлял собой толстый том в (1800 страниц). 3. Лермонтов родился в (1814 год).
4. на меня направлен сумрак ночи с (1000 биноклей) на оси. 5. Это был небольшой поселок с
(3000 жителей). 6. Ребенок начинает вполне сознательно постигать мир уже к (5 лет). 7.
Экспедиция предполагалась длительной, вряд ли она закончится (32 суток). 8. Трудно
выбрать правильный из (21 вариант) решения задачи. 9. Об определенной тенденции можно
говорить, если встречаются два и более (одинаковые случаи). 10. В курсовой работе
привлечено лишь около (полтора десятков примеров).
Упражнение 5. Запишите числительные прописью. Раскройте скобки, поставьте
числительные и существительные в нужную форму. Обоснуйте выбор формы.
1. Наш город с 8760 жителями расположен на берегу Волги. 2. С (тысяча рублей) в кармане в
этот элитный магазин заходить не стоит. 3. Мой родной город расположен по (оба) стороны
реки. 4. Отряд противника насчитывал около 660 штыков и около (полтораста лошадей). 5.
Свет с этой звезды идёт около (10 тысяч лет). 6. Из продуктов у нас осталось только 2
(яблоко), 5 (галета) и не более (полтора литра) воды. 7. (Два, двое) студентов получили
именные стипендии в этом году. 8. (Четыре, четверо) суток мы пробирались по глухой тайге.
9. Если к 25367 прибавить 46838, то получится 72205. 10) В банк я вошёл с 45858 (рубль). 11.
Ближайший телефон находился в деревне, то есть в (полтора километра) от станции. 12. 24
(клещи) заказал цех на складе. 13. (Три, трое) котят уже открыли глаза. 14. (Пять, пятеро)
актрис нашего театра приняли участие в международном конкурсе балета. 15. В 1961 году
человек впервые преодолел земное притяжение и вырвался в космическое пространство. 16.
Вышел в свет новый анатомический атлас человека с 2647 (иллюстрация). 17. (Оба) дочерям
удалось поступить в университет в этом году. 18. В (оба) государствах приняты законы по
охране авторских прав. 19. У (оба) стран есть проблемы с выплатой долгов международным
финансовым организациям. 20. На сборы в поход у нас ушло (полтора) суток. 21.
Строительство завода должно завершиться к 2012 году.
Упражнение 6. Найдите ошибки в употреблении числительных и существительных при
них.
1. Кондрат Булавин вступил в город с тысячью солдатами. 2. Он сумел выбраться из
окружения с полтораста лошадями. 3. Начиная своё дело, молодой банкир располагал только
десятью тысячью рублями. 4. О тридцати двух рублей пришлось забыть. 5. Компания
выплатила премию тридцати старейших сотрудников. 6. Эту роль репетировали трое
молодых актрис театра. 7. Трое подруг весело болтали всю дорогу. 8. Деревня находится в
полтора верстах от станции. 9. Более полтора тысяч участников митинга поддержали эту
резолюцию. 10. Двадцать трое щипцов заказал цех на складе. 11. Три сутки плутал я по
тайге. 12. Трамвайная остановка находится в полтораста шагов отсюда.
Упражнение 7. Дайте стилистическую характеристику предложенных ниже вариантов
количественно-именных сочетаний.
1. В компьютерный класс для сдачи теста можно заходить по (несколько - нескольку)
человек. 2. По (много - многу) дней он бродил по тайге. 3. Он заставлял рассказывать одно и
то же по (десять - десяти) раз. 4. Мы купили яблоки недорого, всего по (пять - пяти) рублей
за килограмм. 5. Каждый получил по (сорок семь - сорока семи) вопросов к экзамену. 6. У
(обоих, тех и других) ворот в этот момент матча творилось нечто невообразимое. 7. (Пара
прекрасных идей - две прекрасные идеи) возникли в моей голове. 8. Мы встретимся только
через (пару часов, два часа). 9. Начальник пригласил меня в кабинет на (пару слов, два
слова). 10. В коробке не хватало (четверых, четырех) часов и (трех, троих) ножниц. 11. У
меня было только (трое, три пары) брюк).
Упражнение 8. Раскройте скобки. Выберите числительное собирательное или
количественное, свой выбор обоснуйте. Если возможны варианты, дайте
стилистическую характеристику.
1. На кафедре работают (три профессора - трое профессоров). 2. Человек может прожить без
еды более (четырех - четверых) суток. 3. У нашей кошки родилось (пять - пятеро) котят. 4.
Это сложное дело вели (два судьи - двое судей). 5. Тех, кого отобрали на соревнования,
было (четыре - четверо). 6. Орден «Мать-героиня» получает женщина, имеющая (десять десятерых) детей. 7. В нашей семье было (пятнадцать - пятнадцатеро) детей. 8. Все (три
брата - трое братьев) стали офицерами и уехали из нашего городка, а (две сестры - двое
сестер) остались жить поблизости от родителей. 9. Я крикнул – (два прохожих - двое
прохожих) обернулись. 10. В комнату вошли (три молодых человека - трое молодых людей).
Упражнение 9. Выберите формы, стоящие в скобках. Свой выбор поясните.
1. Никто не любит, когда его обрывают на (полслове - полуслове). 2. Мы были от города в
(полчасе – получасе) езды. 3. Он ответил на письмо (полгодом - полугодом) позже. 4. Это
лекарство записывается (полстаканом – полустаканом) воды. 5. Для этого теста можно
ограничиться (полдюжиной – полудюжиной) яиц. 6. Рефераты нужно было сдать к (первому
мая - первому маю). 7. Все цветы раскупаются к (восьмому марта - восьмому марту). 8. Он
обещал прийти в (полвторого - половине второго). 9. Следователю пришлось поговорить с
(полутора десятком - полутора десятками) свидетелей. 10. Был доставлен груз весом в
(тысяча пятьсот - тысячу пятьсот) килограммов. 11. Наша фракция готова предложить (два и
более варианта - два и более вариантов) этого законопроекта.
Упражнение 10. Найдите стилистические ошибки, исправьте их.
1. Фирме требуется двое секретарш. 2. Машину вытаскивали из болота с помощью двоих
тракторов. 3. Он всегда скажет какую-нибудь двухсмысленность! 4. Москва находится в
полтораста километрах отсюда. 5. Он подавал свои реплики сразу в троих чатах. 6. Сразу
четверо работниц подали заявления об уходе. 7. Наша семья приютила три сироты. 8. Этот
курс лекций читают двое профессоров. 9. Опрос показал, что в пятьдесят одном проценте
случаев последствия применения этого лекарства отрицательные. 10. Закон принят обоими
палатами парламента. 11. Вес этих фруктов иногда достигает полтора килограмма. 12. Я
родился в тысячу девятьсот восьмидесятом году. 13. Наш городок сильно изменился за
последнее полстолетия. 14. У обоих ворот никого из игроков не было, потому что игра шла в
центре поля.
 Контрольная работа № 4.
Занятие 18
Местоимение. Глагол
Упражнение 1. Определите оттенки значений местоимений в следующих текстах. Дайте
стилистическую характеристику местоимений.
1. Видимо, всегда было какое-то «я» внутри той маленькой, а потом несколько большей
раковины, вокруг которой «все» происходило. Внутри этой раковины сущность, называемая
«я», никогда не менялась и никогда не переставала наблюдать за тем, что происходило вовне.
2. Помню, я однажды, будучи совсем маленькой, спросила ее, есть ли у меня папа? Она
сказала: Нет, моя Сонечка, у нас нет папы. Наш папа умер. Она так и сказала «наш», и мы
вместе поплакали. 3. И вот — революция. Для каждого «та» жизнь кончилась в разное время.
4. Иван-то? Иван наш человек, свой парень в доску! 5. В юности мы читали роман Грэма
Грина «Наш человек в Гаване». 6. Те, которые смотрят на Пушкина «очами любящих», видят
его пишущим; те которые смотрят на него «очами любопытствующих», видят его
странности, для них он чужой и Другой. 7. Я помнила по рассказам, что во время «той»
войны доктор Венгланд какой-то тонкой хитростью давал о себе знать Дмитрию
Георгиевичу кружным путем через Данию. 8. Говоря коротко, тот свет достаточно обжит
поэтическим воображением, чтобы предполагать за Цветаевой в качестве побудительных мотивов
к «Новогоднему» жалость к себе или любопытство к потустороннему. 9. Поскольку Он был скорее
божественный дух, чем добрый человек, то смертельно опасно твердить о Его доброте, забывая
Его метафизику. 10. Под платьями в сундуке лежали уже распадающиеся на кварки серо-желтые
кружева – их можно было растереть пальцами и просыпать на дно сундука, туда, где лежала,
растертая и просыпанная временем, пыль уже неопознаваемого, неизвестно чьего какого-то чегото.
Упражнение 2. Дайте стилистическую характеристику местоимений в следующих
предложениях.
1. Сшитое своими собственными руками для одной из последних светских вечеринок черное
платье имело огромный успех. 2. Во двор зашел некто - новое, доселе здесь не встречаемое
лицо. Новоприбывшая женщина была странна до невероятности... 3. С появлением класса
собственника мы часто по поводу и без повода грозимся этого самого собственника «вывести
на чистую воду». 4. С самого возникновения в России коммерческие банки поразили воображение обывателей своими новыми, быстро возникающими друг за другом солидными
зданиями. 5. Непревзойденный в своем роде мастер грязных политических технологий Иосиф
Сталин выдвинул в отношении всех и всяческих выборов один неувядающий, как показывает
жизнь, хотя и абсолютно тоталитарный постулат: на выборах не суть важно, как голосуют,
важно, как считают голоса. 6. Вы - это и есть ваш отец, потому что ваш сын - это и есть вы. Вы
переходите в вашего сына, он еще в кого-то, я перехожу в вас, вы в меня, все во всех. Они
смотришь. Мы поете. Ты едим. Вы люблю. Она умер. Я, ты, вы - какая разница?
Упражнение 3. Найдите стилистические недочеты в следующих предложениях
местоимениями.
1. Кто-то из отдыхающих целыми днями ездили по экскурсиям и не участвовали в наших
пляжных развлечениях. 2. Всякому из участников форума была оказана финансовая
поддержка. 3. Я вышла в народ и начала задавать каверзные вопросы представителям поколения:
какие явления они считают правильными, а которые - наоборот. 4. Я для себя считаю главным
фаворитом себя. 5. Я сам хотел того, чего я делаю. 6. Также не берите на себя слишком многие
обязательства. 7. При этом он требует свои пять тысяч в обмен на дополнительную информацию.
8. Вы еще кое-чего успеете в своей жизни. 9. Чтобы защитить звездную семью от похищения,
предполагаемую дату которого полиция тоже знала, детективы взяли ее под круглосуточное
наблюдение. 10. Обнаружив задымление, Сергей Павлович побежал звонить соседям, которые
его не заметили. 11. Самый ужас у нас уже позади, сейчас спокойно. 12. Ни о какой-либо
уверенности с их стороны говорить не приходится. 13. Депутаты потеряли к этому делу
всяческий интерес. 14. Свой сотый спектакль «Ромео и Джульетта» был сыгран сегодня Театром
натуралистической трагедии. 15. Автор также определяет дистанцию между героем и им самим. 16.
Во время коллективизации уничтожают тех, на кого от века не поднималась рука крестьянина:
стельных коров и овец, молодняк, не вошедший в силу и крепость, даже рабочий скот. 17.
Она перемахивала океан на яхте, не умея ей управлять. 18. Во время своего пребывания в Австрии
у Сташевских была богатая культурная программа и насыщенный творческий отдых. 19.
Коробочка крепится к замку сумки и при попытке ее открыть издает звуки Пятой симфонии
Бетховена. 20. В центре стоит стол для пинг-понга, несколько молодых людей сражаются друг с
другом. Эту странную компанию журналисты окрестили «Бандой Лео». Время от времени кумир
собирает их у себя. 21. Чомба этот, носивший, как помнится, звание полковника неизвестно
чьих войск, был супостатом прогрессивного Лумумбы, он его, собственно, и убил.
Упражнение 4. Определите, в чем состоят стилистические недочеты в следующих
предложениях. Сделайте правку.
1. Здесь на обоих берегах реки Лихоборки располагалось село Владыкино. Село утопало в
зелени садов, среди которых преобладали розы. 2. Если наш депутат встретится с Ахметовым,
то он все выяснит у него. 3. В структуру субъектной сферы включена отрицательная оценка
по отношению к некой совокупной точке зрения. 4. В лирике Некрасова большая часть
стихотворений посвящена крестьянскому труду и их суровой жизни. 5. Программа, созданная
американской компанией, которая позволяет руководству отслеживать все «шаги»
пользователя, вероятно, не будет одобрена конгрессом США. 6. Девичья группа «Стрелки»,
которых изначально было всего семь, размножилась до десяти участниц. 7. Ребенок старше 7
лет должен занимать отдельное место в целях его безопасности. 8. Самое ценное в корнях –
кора, а потому при резке и рубке подстилают мешковину, чтобы ее не терять. 9. Разговор с
цветами нужен скорее нам, людям, считают психологи, так как мы можем выразить им свои
чувства. 10. Собака рванулась за ней, и буквально через секунду она уже исчезла за
поворотом. 11. У кризиса, грозящего поставить на колени калифорнийскую экономику, чей
недуг распространяется на всю страну, два объяснения. 12. Я ему говорю: «Вы первый, кто
оценили меня по достоинству». 13. Лучше, чем меня, ты не найдешь. 14. В стране
насчитывается 54 льнозавода, обеспечивающих работой тысячи людей. Беда в том, что
столько их сегодня не нужно.
Упражнение 5. Исправьте ошибки и неточности в употреблении местоимений. В тех
случаях, когда возможно двоякое понимание контекста, подберите несколько
вариантов высказываний, исключив двусмысленность.
1. Главный герой уезжает в город, который остается там работать. 2. Выросло целое
поколение, для которых война – только история. 3. Если за собаками в течение трёх дней не
явятся владельцы, они подлежат уничтожению. 4. Сын Меньшикова и несколько его
адъютантов встретили великого князя на Каче. 5. Ихний дом – за этим углом. 6. Прочитав
адрес, он скомкал записку и, закурив сигарету, положил её в карман. 7. Приглашены были
офицеры, которые помогли царю на Сенатской площади спасти свою жизнь и удержать
власть. 8. Заведующая обувной секцией, срочно вернитесь к себе! 9. Я застал помощника в
своём кабинете. 10. Предприятия, построенные на этих берегах, сливают отработанные воды
прямо в реки, без их предварительной очистки. 11. Возле его собралась целая толпа
любопытных. 12. Следует положить прокладки под опору балки и закрепить её
окончательно. 13. К мастеру всегда обращаются с вопросами молодые рабочие. И он всегда
старается их разъяснить им. У него есть чему поучиться им. 14. Директор сказал мастеру, что
это не входит в его обязанности. 15. Комедия «Горе от ума» написана в начале XIX века. Оно
сохранило актуальность и сейчас. 16. Крестьянство испокон веков кормило всю страну. Они
обрабатывали землю, занимались скотоводством. 17. Я представляю Метелицу на своём
вороном коне. 18. Мария Сергеевна попросила принести свою тетрадь. 19. Собака – друг
человека. Они помогают ему во всём. 20. Его жизнь стала похожа на жизнь своего отца.
Упражнение 6. Вставьте пропущенные буквы в глагольные формы. Обоснуйте ответ.
1. Уполном..чивать кого бы то ни было на подобные действия вы не вправе! 2. Все усилия
необходимо состредот..чивать на выполнении именно этих задач. 3. Несправедливо было бы
запод..зрить наших сотрудников в халатности. 4. Нередко именно мальчишек запод..зривали
во всякого рода проделках. 5. Развитие науки обусл..вливает технический прогресс. 6. Павел
старался приур..чивать приезд в родной город традиционной встрече выпускников. 7. Нельзя
и дальше отср..чивать принятие этого решения. 8. Павлу нередко приходилось од..лживать
деньги у родителей. 9. Подыт..живая сказанное, председатель собрания ещё раз обратил
внимание на необходимость уск..ривать внедрение научных разработок в производство. 10.
Никто не уполном..чивал тебя это делать.
Упражнение 7. Раскройте скобки, поставьте глаголы в прошедшее время. Если в речи
встречается несколько вариантов данной формы, выберите один из них. Обоснуйте
выбор варианта.
1. В прошлый раз он (застичь) меня врасплох. 2. Собака вчера (издохнуть). 3. Я так и
(замереть) на месте. 4. Он (натереть) паркет мастикой. 5. Он (исчезнуть) как-то внезапно. 6.
Я (промокнуть) до нитки. 7. Я почти (привыкнуть) вставать чуть свет. 8. Он (погибнуть) в
конце войны. 9. Пол почти (высохнуть). 10. Пёс (залечь) в кустах и грыз кость. 11. Маяк
(гаснуть) и зажигался снова. 12. Пловец почти (достигнуть) берега. 13. Свеча сначала
(вспыхнуть), а потом (померкнуть). 14. Букет (пахнуть) свежестью утреннего сада и не
(вянуть) несколько дней. 15. Отряд противника (вторгнуться) в расположение наших войск.
16. После контузии он всё больше (глохнуть). 17. Я рад, что (избегнуть) этой встречи. 18. Он
(проникнуть) в здание института через чёрный ход. 19. Меня (отвлечь) чей-то голос. 20. Наш
отряд (подвергнуться) нападению с тыла. 21. Друзья ушли в плаванье, а я скучал, (киснуть)
на берегу уже целый месяц.
Упражнение 8. Раскройте скобки, поставьте глаголы в форму второго лица
повелительного наклонения. Если в речи встречается несколько вариантов данной
формы, выберите один из них. Обоснуйте выбор варианта. Если глагол не имеет
нужной формы, измените предложение так, чтобы выразить данное содержание.
1. Алексей! (Поглядеть), кто это стоит под окном? 2. Ямщик! (Доехать) до поворота и
поверни направо. 3. Андрей! Пожалуйста, (заехать) за мной после обеда! 4. Ты только
(захотеть) помочь мне! 5. Сын, не (лазить) на деревья! 6. Дети! Не (класть) портфели на
парты. 7. Сергей, (лечь) у окна и не двигайся! 8. Матросы! (Налечь) на вёсла! 9. Мама!
(Отложить) свой отъезд на три дня! 10. Брат! (Поехать) к матери в воскресенье! 11. Друзья!
(Пойти) в кино все вместе: я, отец и вы, Анна с Толей! 12. Анна! (Увидеть) этот фильм – не
пожалеешь! 13. Как только получишь перевод, (уведомить) меня об этом. 14. Здесь вы не
сможете проехать, лучше (объехать) эту лужу справа. 15. Мама, пожалуйста, (выгладить) мне
рубашку. 16. Лиза! (Перечистить) всю посуду – и можешь идти домой. 17. Пожалуйста, не
(испортить) паркет, когда будете перетаскивать мебель. 18. Пожалуйста, (забыть) все обиды
и начните жизнь сначала.
Упражнение 9. Выберите форму глагола. Свой выбор обоснуйте. Дайте стилистическую
характеристику вариантов.
1. Внезапно начавшийся дождь помешал альпинистам (достичь, достигнуть) вершины. 2.
Шпаргалка была спрятана столь тщательно, что даже самый проницательный преподаватель
не мог (застичь, застигнуть) студентов врасплох. 3. Согласно зеноновской концепции
пространства, заяц никогда не сможет (настигнуть, настичь) черепаху. 4. К сожалению, этот
студент так и не смог (постигнуть, постичь) всех тонкостей немецкой философии. 5. В тайге
можно (брести, бресть) наугад много дней, но так и не выйти на дорогу. 6. Никто не мог
выжить при дворе Людовика XIV, если не умел (плесть, плести) интриги. 7. В ту весну
сирень начала (цвесть, цвести) очень поздно. 8. Вытащенный из-под развалин человек не мог
(произнесть, произнести) ни слова.
Упражнение 10. Замените глагол совершенного вида глаголом несовершенного вида.
Отметьте вариантные формы, дайте их стилистическую характеристику.
1. Он обладал умением (сосредоточить) внимание на главном 2. Луна (обусловить) морские
приливы и отливы. 3. Я люблю (условиться) о встрече заранее. 4. Он решил, что его никто и
не должен (уполномочить), чтобы навести порядок во дворе. 5. Он очень рассеянный и всегда
(просрочить) книги в библиотеке. 6. Даже не пытайся (оспорить) преимуществ его
автомобиля. 7. Героиня (приспособить) свою жизнь к обстоятельствам. 8. На этой презентации будут (ознакомить) с новыми проектами. 9. Как ты планируешь (оздоровить) свою
нервную систему? 10. (Заподозрить) мужа в неверности - не выход из положения. 11. Мишка
всегда (задобрить) близнецов разноцветными леденцами. 12. Они собираются
(узаконить) свои отношения. 13. Я (подытожить) сделанное за этот год.
Упражнение 11. Выберите форму глагола, стоящего в скобках. Обоснуйте свой выбор.
1. Она так и (сыплет, сыплет) деньгами на каждом углу, желая приобрести все безделушки
мира. 2. Сегодня точно пойдет дождь: воробьи барахтаются в песке, ветер (колебает, колеблет)
кусты, тучи сгущаются на небе. 3. Как ни приду к Татьяне, все она то полы моет, то белье
(полоскает, полощет). 4. Сергей, оглядываясь, долго еще видел, как она (махает, машет)
платком ему вслед. 5. На этой фабрике лен только (трепают, треплют), а на дальнейшую
обработку его отправляют в Смоленск. 6. На поляне лошадь (щипает, щиплет) траву. 7. Лежа
на диване, кот Борис (мурлычет, мурлыкает) и щурится. 8. Как только я (выздоровлю,
выздоровею), я продолжу тренировки. 9. Сказав правду, я ему сразу (опротивлю, опротивею), и
прощай моя карьера! 10. Наша кошка опять (мяукает, мяучит). 11. Я не стал дожидаться, когда
совсем (обессилею, обессилю), и присел отдохнуть.
Упражнение 12. Дайте стилистическую характеристику глаголов. Сделайте
синонимическую замену.
1. Чтобы получить больше информации об эффективности программы «Очищение»,
подойдите по нашему адресу. 2. Праздник начался как обычно, но многие гости подъехали
попозже. 3. Попросите подослать ко мне документы прямо в офис. 4. Вы не можете
подскочить сейчас по этому адресу? 5. К шестидесяти годам Василий Петрович успел
подзабыть школьный курс физики. 6. Накануне мне удалось подзаработать немного денег.
7. Подруга попросила меня подбросить ее на машине до дома. 8. Мой реферат выглядел
громоздким, и поэтому я была вынуждена его подсократить. 9. Наконец ей удалось
подсобрать немного денег. 10. Премьер Латвии решил подучить соседей тому, как получить
в госбюджеты дополнительные денежки.
Упражнение 13. Поставьте глаголы в форму повелительного наклонения. Отметь
вариантные формы.
1. (Почистить), пожалуйста, картошку и (высыпать) ее в кастрюлю. 2. Не (испортить)
себе зубы чрезмерным употреблением шоколада! 3. (Вычистить) и (выгладить) брюки!
4. (Выбросить) мусор. 5. (Лечь) на спину и (положить) ногу на ногу. 6. (Выбросить) эти
мысли из головы! 7. (Выставить) раму и (выкрасить) ее. 8. (Выставить) оценки и
распишитесь! 9. «(Вылезти), пожалуйста, из-под стола», — попросила мама моего
братишку. 10. (Блистать) же и дальше своими талантами! 11. (Ехать) пораньше, чтобы
успеть до закрытия магазинов! 12. Когда определите кандидата в депутаты, тогда
быстро и (выдвинуть) его! 13. Петя, (выдвинуть) верхний ящик стола и (положить)
туда документы!
Занятие 19
Глагол. Причастие. Деепричастие
Упражнение 1. Проанализируйте значение глаголов с постфиксом -ся (пассивного и
активного залогов). Дайте стилистическую характеристику предложений с этими
глаголами. Отметьте случаи амфиболии (двусмысленности).
1. Между нами зажглась лампа под низким шелковым абажуром, занавеси на окнах закрыли
белые сумерки. 2. После исхода из Москвы император просит у походного врача Ювана яду
на случай неожиданного пленения. Яд, до того опробованный на животных, Бонапарту
дается. 3. В компьютерную систему внеся вирус. 4. Я не вел записи переговоров и тем более
не задерживался в кабинете губернатора с подслушивающими устройствами. 5. Все
вышеперечисленные продукты недолго тушатся в собственном соку, после чего заливаются
водой. 6. С конца зимы машины готовятся к эксплуатации. 7. Письмо отправляется из
Москвы в Ереван. 8. В чай бросаются 2 - 3 куска сахара. 9. Другая стена красится в зеленый
цвет. 10. Это ведь суперэгоизм, когда женщина рожает себе игрушку, не думая о том, что
станется с ребенком, выросшим без отца. 11. Она пожалела чахлую гераньку, которой плохо
рослось на подоконнике. 12. Пока мама убиралась в квартире, дети игрались в песочнице.
Упражнение 2. Найдите стилистические ошибки, связанные с употреблением глаголов.
Сделайте стилистическую правку.
1. Этот телевизионный канал, конечно, очень богат, как бы ни прятались в нем деньги от
Счетной палаты. 2. Нас выключили из предвыборной борьбы, пытаясь замолчать. 3. В
преддверии Нового года все закупаются продуктами и заготавливают дружеские подарки. 4.
Боков пожадничал мячом. Это бывает. 5. Он испытывает постоянный дискомфорт, метается
из одной крайности в другую. 6. Очевидно, именно такой тип красоты диктуется сейчас из
Голливуда. 7. Когда он едет от Манилова к Собакевичу, то заблуждается и падает в грязь. 8.
Он не играл со средствами массовой информации, не примеривал на себя пост вицепремьера. 9. Вам трудно вести беседы, вы переспрашиваете, недослышиваете телевизор,
телефон, даже порой не слышите плач своего ребенка?
Упражнение 3. Найдите стилистические особенности, в том числе и ошибки, связанные
с употреблением глаголов. Отметьте двусмысленности. Сделайте стилистическую
правку.
1. Ведь так и бывает, когда среди многого и разного что-то одно привлекает твое внимание
сразу и что-то словно щелкнет, схлопнется: о, вот оно, это то! 2. Когда я заканчиваю роман, у
меня всегда такие грандиозные планы, как я сейчас буду отдыхать. Когда я опоминаюсь,
надо уже писать новый роман, и все планы рушатся. 3. Я от злости весь дрожу и все же не
выдержал. 4. Когда я видела, что сделали сценаристы, начинала в судорогах кататься по полу
и гладить щеткой волосы, чтобы они не вставали дыбом. Тогда ко мне приходит режиссер и
долго убеждал, что все сделано правильно. 5. С тех пор как госпожа Вансад не в состоянии
передвигаться, да к тому же еще и ослепла, она не покидала своей комнаты. 6. Наш
корреспондент уже неоднократно передавался из места событий. 7. Будучи замечательным
оратором, он со временем стал приглашаться на литературные вечера. 8. Этот мастер очень
удачно поработал надо мной, и в результате у меня сделался хороший и неповторимый
стиль. 9. Когда я понял смысл всего этого, мне сразу скучать пересталось. 10. Смотрю на
фотографию первокурсниц: слева, черненькая, уедет в Америку и там процветет. 11.
Участники митинга погружаются в автобус. 12. Наступает время, когда берутся в руки
книжки и начинаются читать.
Упражнение 4. Образуйте причастия от глаголов в скобках. Отметьте вариантные
формы, дайте их стилистическую характеристику.
1. (Возникнуть) было в поле зрения трамвай вдруг повернул и исчез в потоке машин между
универмагом и химчисткой. 2. Из подвала вылез кот, (пахнуть) чем-то невообразимым, и
проследовал к пивному ларьку. 3. Не может быть хорошим журналист, (погрязнуть) в
политической борьбе. 4. (Промерзнуть) до костей, он отправился греться в метро. 5. Игорь
совсем забыл о (мокнуть) в растворе фотографиях. 6. Наконец она сняла белье, так долго
(сохнуть) на лоджии. 7. (Постичь) его горе все же не выбило нашего героя из колеи. 8. Если
бы не (вторгнуться) на самом интересном месте реклама, мы узнали бы, чем закончился этот
эпизод. 9. Древние философы считали, что людям, (достичь) высокого уровня самопознания,
не страшны никакие трудности. 10. На столе стоял букет, уже, к сожалению, (вянуть) от
жары.
Упражнение 5. Найдите стилистические недочеты в следующих предложениях.
Сделайте правку.
1. В вечернем воздухе слышался запах расцвевшей черемухи. 2. Доктор строго взглянул на
него одним глазом через очки, как будто говоря: подсудимый, если вы не будете оставаться в
пределах ставимых вам вопросов, я буду принужден сделать распоряжение об удалении вас
из залы заседания. 3. Отчающимся похудеть. Хочешь похудеть и иметь спортивный,
подтянутый и цветущий вид? Обратись к специалисту (реклама). 4. Но круг музеев и
частных коллекционеров, смогущих себе позволить подобное приобретение, настолько узок,
что имя покупателя неминуемо станет известным в ближайшее время. 5. Убиенную подругу
в арендуемой квартире обнаружил ее гражданский муж Руслан. 6. Метафоры, приводимые в
тексте автором, весьма впечатлительны. 7. В будущем же все играющие, стоящие, читающие,
печатающие эту пьесу должны были, по мысли автора, менять ее содержание, делать
самостоятельные современные вставки, чтобы «Мистерия…» дышала сиюминутностью. 8.
Такое поведение называется «оскорбляемая невинность». 9. Лишившись возможности
посетить думский буфет, мы были обнадежены нафотографироваться на фоне известной
каждому из выпусков новостей обстановки. 10. На этом была ловлена за руку система
«Альта Виста».
Упражнение 6. Выберите форму деепричастия. Свой выбор обоснуйте.
1. (Удивившись, удивясь) его реакции на эту невинную шутку, она замолчала. 2. Он заметил
машину, только (приблизившись, приблизясь) к ней. 3. Гость ушел (не простившись, не
простясь). 4. Сестра читала, уютно (устроившись, устроясь) в уголке дивана. 5. Иногда не
находишь дорогу, (заблудившись, заблудясь), как говорят, в трех соснах. 6. (Огорчившись,
огорчась) и (обидевшись, обидясь) девушки поспешили домой. 7. (Подчинившись,
подчинясь) приказу командования, отряд отошел на прежние позиции. 8. Внезапно
(появившись, появясь) на горизонте, катер быстро приближался к берегу. 9. Он слишком
поздно понял свою ошибку, (согласившись, согласясь) выступить перед неподготовленной
аудиторией. 10. Свет лампы многократно усилился, причудливо (отразившись, отразясь) и
(преобразившись, преобразясь) в зеркалах. 11. (Явившись, явясь) без предупреждения,
инспектор надеялся застать их врасплох. 12. (Спустившись, спустясь) в долину, туристы
долго шли вдоль горной реки.
Упражнение 7. Объясните, в чем состоит стилистический недочет предложений с
деепричастиями. Сделайте стилистическую правку.
1. Вот приезжает наш домашний доктор, я вижу его в окно - идет усталый, сгорбившись,
нахмуренный. 2. По улицам мы гуляли не боясь, открыто, она взяла меня под руку, как будто
мы давняя пара, приготовившаяся стареть в достоинстве и приладившись к судьбе. 3. Над
полем летал орел, распростерев крылья и высматривая добычу. 4. Подозреваемый стоял на
своем, отпершись от всех предъявленных ему фактов. 5. Он выскочил из ванной и, так и не
вытеревшись, подбежал к телефону. 6. Бежа по улицам европейского города, некоторые
спортсмены вздыхают: «Ох, здесь бы жить!»
Упражнение 8. Исправьте ошибки, связанные с образованием и употреблением
причастных и деепричастных форм. Объясните суть этих ошибок.
1. Мама, уже вытеревшая всю посуду, с удивлением смотрела на меня. 2. Васька, больно
ушибивший ногу, горько плачет. 3. Девочка, уже заплёвшая косу, с удивлением смотрит на
брата. 4. А у меня всё давно уже убрато! 5. Когда мы подбежали к телеге, то увидели, что
мешок порват и из него сыпалась мука. 6. Это оказался медведь, забрёвший ночью в
деревню. 7. Проголодавшего медведя тянуло к жилью. 8. На столе стоял букет цветущихся
астр. 9. В комнате, как в осыпающем саду, тихо и светло. 10. Шёрстка у котёнка была
длинная, лоснящая. 11. Мы опоздали к началу заседания по независимым от нас причинам.
12. В центре повествования стоит образ молодого героя, страдающего от неразделимой
любви. 13. Лучшие рабочие, трудящие на строительстве моста, были отмечены ценными
подарками. 14. В поход мы взяли только небьющую посуду. 15. Шум, издающий водопадом,
слышен издалека. 16. Передайте наилучшие пожелания матушке. Остаюсь уважаемый Вами
– Артём. 17. Если мы будем работать спустив рукава, мы не выполним государственного
заказа в срок и не получим новых кредитов.
Упражнение 9. Укажите, какие ошибки в употреблении глаголов использовали
писатели для создания комического эффекта.
1. Но он свинину ест не часто, желудок берегя, и знает, что земные яства имеют берега
(Самойлов). 2. Итак, Вы опять отсрочили свой приезд, любезнейший Анненков. Боюсь
только, как бы Вы, всё отсрачивая да отсрачивая – совсем к нам не пожаловали (Тургенев). 3.
Хватит отсрачивать, пора подытаживать (Кнышев). 4. Чуду-юду я и так победю (Высоцкий).
5. Побежду я любую беду (Заходер). 6. Позвольте вам быть проводимой мною (Аверченко).
7. Ах, дядюшка! Но вы его поймёте и не осудите профессии недуг, тем более, что очень
часто тётей в Семён Сергееча швыряется утюг (Архангельский).
Занятие 20
Наречие. Союзы. Предлоги
Упражнение 1. Найдите стилистические недостатки в следующих предложениях.
Сделайте стилистическую правку.
1. Тогда же еще старые добрые сорта типа «Московской» мы старались обходить десятой
дорогой. 2. Из театра вышла чуть ли не вся наша телесатира во главе с незабвенным
«Кабачком 13 стульев». Здесь начинал как актер совсем молодой Марк Захаров. 3. Для меня
более важнее, что дает людям мое творчество. 4. И сразу станет понятно, на чьей стороне
правды больше. 5. Более приятно считать, что автором этого произведения был не тот, кто
себя за него выдавал. 6. Безусловно, совершенно давно возникла необходимость пересмотра
санитарно-технической инструкции по детскому питанию. 7. Но досье охранки открывает
весьма другую сторону дела. 8. Web-пропаганда включает в себя много больше
составляющих, чем обычно. 9. В магазинах продавалась только тушь в брикетах с
пластмассовой кисточкой навроде зубной щетки. 10. Видно, даже ей, бесстрашный Шер,
боязно вступать с ней в открытый бой, хотя скрытая борьба идет уже с 1978 года. 11. Купола
лавры пленили меня пуще всего увиденного мною в Киеве. 12. Хорошо сидеть на берегу
Босфора в рыбном ресторанчике, где за него дорого тебе дадут только что выловленную
камбалу.
Упражнение 2. Найдите стилистические ошибки, связанные с употреблением союзов, и
исправьте их.
1. Наш журнал уже рассказывал о съемках сериала «Богатые и знаменитые», однако тем не
менее мы опять вернемся к этой теме. 2. Здесь Пушкин изобразил не только развязку
крестьянского восстания, а также подчеркнул властную роль Москвы. 3. 17 мая на
Пушкинской площади состоится митинг в защиту средств массовой информации, в котором
против попыток ввести цензуру и запугать независимые СМИ выступят главные редакторы и
политики. 4. По его мнению, московский канал должен освещать столичную жизнь, как
политическую, так и общественную и культурную. 5. Весь ужас в том, что момент
возлюбленной Марксом революции относится к тем ситуациям, где производной не
существует и с помощью дифференцирования ничего посчитать нельзя. 6. Дабы не идти в
школу, чего только мы в детстве не делали! 7. Раз Конституция – основной закон страны принята, то ее нужно неукоснительно выполнять всем без исключения российским
гражданам.
Упражнение 3. Дайте стилистическую характеристику предлогов. Отметьте
устаревшие и новые предложные формы, подберите к ним синонимы.
1. Я не очень хорошо представляю себе, что творилось об ту пору на Руси. 2. Он был похож
на полководца средь покрытого трупами поля брани. 3. Они расположились меж деревьев. 4.
Что же касается до моей жизни, то не вам об этом спрашивать. 5. Мое несчастие в том, что в
процессе творчества передо мною не раз вставали образы, осуществляющиеся в
действительности лишь через несколько лет по написанию книги, отсюда: смутность в
передаче их за отсутствием натуры. 6. Бывший министр финансов отказался это обсуждать
за отсутствием предмета разговора. 7. Вероятно, Двориков был вполне бездарен с точки
зрения перемен, наступивших для и в России, но ведь он старался. 8. Он рассказывал, и она с
радостью слушала, какой он немыслимо ловкий, и как остроумно он говорит, и как вокруг от
и до разговор его ценят.
Упражнение 4. Найдите стилистические ошибки, связанные с употреблением
предлогов.
1. Карточки с изображением героев стали предметом коллекционирования среди детей. 2.
Даже русские перестали держать сбережения в до боли родных американских долларах. 3.
Телекомпания была передана новому руководству согласно решения собрания акционеров. 4.
В предстоящей отставке правительства не сомневаются даже неисправимые оптимисты. 5.
Мы неоднократно выступали по этой грязной личности. 6. Первые следы интереса Маркса к
математике обнаружились в записках от 1848 года. 6. Заместо лекции он пошел в кино. 7.
Мне из-за тебя от людей совестно. 8. По ком это вы так тоскуете? 9. Между них начались
ссоры и дрязги. 10. Она познакомилась с картинами с изображенными на них каретами с
кучерами с закрученными усами и со шляпами с плюмажем. 11. Несмотря на масштабы
аварии, пострадавших удалось сразу доставить в больницу. Благодаря этому происшествию
работники ГИБДД наконец поняли, насколько неудачным является этот участок шоссе. 12.
Наш «человек разумный» с удивительной энергией превращает свою планету в для обитания
непригодную.
 Контрольная работа № 5.
СИНТАКСИЧЕСКАЯ СТИЛИСТИКА
Занятие 21
Типы простого предложения. Их стилистическое использование
Упражнение 1. Перестройте предложения таким образом, чтобы выраженное в них
утверждение или отрицание приобрело экспрессивный усилительный характер.
1. Семенов приехал на стройку одним из первых. 2. Коллектив предприятия работает с
полной отдачей. 3. Выдающийся спортсмен отдал все силы победе. 4. Ученик не выполнил
домашнее задание. 5. Ромашов не огорчился из-за шахматного проигрыша. 6. Бригадир не
советуется с рабочими по поводу плана. 7. Воробьев толкнул штангу рекордного веса.
Упражнение 2.
Замените страдательные конструкции действительными и, где
возможно, неопределенно-личными предложениями. Сравните и оцените смысловые и
стилистические различия предложений-синонимов. Объясните, в каких случаях
невозможна замена страдательного оборота.
1. В «Литературной газете» опубликована интересная статья. 2. Эти рассказы написаны
талантливо. 3. На заводе заменено устаревшее оборудование. 4. Картины написаны
художником в своеобразной манере. 5. Атака была назначена командующим в полдень. 6.
Солнце было закрыто тучей. 7. Слова поэта воспринимались с глубоким вниманием. 8. На
митинг произносились пламенные речи. 9. Редактором в рукопись была внесена
значительная правка. 10. Работа над пьесой была начата поздней осенью. 11. Гол не был
засчитан судьей мачта.
Упражнение 3. Отметьте недочеты в строе простого предложения (смешение
конструкции, нарушение связи между словами и др.). Определите характер ошибок;
исправьте предложения.
1.Наши артисты приняли участие и стали лауреатами конкурса фольклорных ансамблей. 2.
На шелкоткацкой фабрике установлено 600 высокопроизводительных станков, а также для
выработки объемной полиэфирной нити. 3. Помимо чисто организационных мероприятий, в
фирмах внедрялись и новшества. 4. Бригада торжественно чествовала ветерана труда с
юбилеем. 5. Внешний вид мотоколяски – первое впечатление о нашей продукции. 6. В
течение этого года сервис наш не узнать. 7. Интересным результатом, вытекающим из этих
наблюдений, - появление фосфора. 8. По плану намечено построить 2 больницы, 4 школы, 10
детских садов, а также строительство дорог, мостов, озеленение поселков и т.д. 9. Многие
предприятия выпускают изделия с применением легированных материалов. 10. Свободные
демократы требовали переменить неоконсервативную модель управления государством
вместо неокантианской. 11. В общественных помещениях елка может быть организована не
выше 2-го этажа и при наличии не менее двух выходов из него. 12. Кроме возведенного
мебельного центра на 25 тыс. кв. м предстоит освоить еще в четыре раза больше. 13.
Энтевешная тарелка, в отличие от столицы, является в регионах признаком роскоши наряду с
сотовым телефоном. 14. Зритель и актеров – это же такой потрясающий процесс взаимной
подзаводки! 15. Надо чтобы каждая нация даже в малом числе несла ответственность за свои
дела.
Упражнение 4. Перестройте предложения, заменяя именительный падеж именной
части сказуемого творительным; охарактеризуйте изменения смысла и стилистической
окраски предложений.
1. Сосед мой стал такой болтун, что я перестал на другую парту. 2. Я тогда был юный,
неоперившийся студент. 3. Варя была прекрасный организатор и обладала недюжинной
энергией. 4. Был он статный парень, как говорится, косая сажень в плечах. 5. Недавно
встретила дочку подруги. Как она выросла, какая стала умница, какая красавица. 6. Сергей
Петрович был талантливейший инженер, крупный организатор промышленности.
Упражнение 5. Отметьте ошибки в выборе полной или краткой формы
прилагательного в именном составном сказуемом; сделайте стилистическую правку
предложений.
1. Для большинства звезд никакого перемещения заметить не удается, потому что они
слишком далекие от нас. 2. Я очень благодарная вам. 3. Девочка стала безразличная ко всему
окружающему. 4. Работники комбината оставались глухими к критике. 5. – Я с этим не
согласный, - громко донеслось из первых рядов. 6. Этот человек тяжело больной
туберкулезом. 7. Дети в детском саду здоровы, бодры, спокойные и веселые. 8. Сироп из
малины приятный на вкус и содержит немало витаминов. 9. По мнению одного из
рецензентов, книга полезная, интересная, но не свободная от некоторых дефектов.10. При
разных затмениях форма короны различная и во многом зависит от фразы солнечной
деятельности. 11. Все становится ясно, когда ученики переходят от теории к практике. 12. В
резолюции утверждалось, что мы должны быть принципиальными как к своим, так и к
чужим ошибкам. 13. Орудия стояли расчехленные, готовые к немедленным действиям. 14.
Серо- и железобактериям была объявлена война. Ведь не так уж обильные в природе
сернистые соединения металлов являются основными поставщиками многих цветных
металлов.
Упражнение 6. Укажите случаи оправданного и неоправданного употребления
глагольно-именное словосочетание (ведет разработку – разрабатывает); мотивируйте
выбор одной из конструкций. При необходимости исправьте текст.
1. Изготовление изделий из пластмассы осуществляется обычно методом штамповки. 2. До
недавнего времени повышение КПД печей осуществлялось за счет выбора их оптимальных
конструкций и рационального режима сжигания топлива. 3. На следующем этапе
осуществляется проведение заводских испытаний опытных образцов. 4. Разработка и
исследование импульсного способа выполнены группой специалистов. 5. Почти на всех
заводах отсутствует сортировка известняка перед поступлением в печь. 6. Реконструкция
печи может быть осуществлена во время холодного ремонта, без специальных капитальных
затрат. 7. Управление работой установки осуществляется по заданной программе
машинистом-оператором. 8. Обработка результатов испытаний проводилась в два этапа. 9.
Частичное уплотнение грунта обеспечивалось равномерным движением скреперов по
ширине насыпи. 10. Строительство труб проводило специализированное звено. 11. В
настоящее время ведутся разработки механизма поворота с двигателем переменного тока и
регулируемой скоростью. 12. Что касается водных беспозвоночных и растений, то
расселение их происходило из атлантических прибрежных вод как в Балтийское, так и в
Белое независимо. 13. Найденное значение волнового числа находится в соответствии с
данными, имеющимися в литературных источниках. 14. Даже полностью свободное
вращение связей в случае их прямолинейной конфигурации не может привести к изменению
длины закрученной цепи. 15. Исследователи исходили из предположения, что внутренние
волны имеют приливное происхождение. 16. Рассчитанные по этим координатам проекции
электронной плотности показали наличие сильного перекрытия легких атомов.
Занятие 22
Порядок слов в предложении. Согласование сказуемого с подлежащим
Упражнение 1. Объясните, с чем связана двусмысленность (а иногда и трехзначность) в
следующих предложениях; проведите стилистическую правку текстов.
1. На портрете были изображены Горький и Чехов в шляпе. 2. Вторично опубликована
повесть В.П. Андриановой-Перетц в «Очерках по истории русской сатирической литературы
ХVII в.». 3. Наблюдения над языком маленьких детей. 4. Особенно гневные протесты
вызвали выступления посла в странах Азии. 5. Отъезд гостя из Сингапура. 6. Они сообщают
о получении корреспонденции с большим опозданием. 7. Подобные факты объясняются
безответственностью, некритическим отношением к недостаткам начальника грузового
управления. 8. На первый взгляд все эти истории с подарками учителям могут показаться
частным случаем. 9. В древних документах подобного рода термин отступает. 10. На
каждом из ста гектаров он дал слово получить по 45 центров спелого зерна.
Упражнение 2. Охарактеризуйте ошибки, связанные с нарушением порядка слов;
исправьте предложения.
1. Старожилы Уссурийска помнят, с каким нетерпением ждали первых уловов в детсадах,
яслях и больницах, с какой радостью и благодарностью встречали в городе повозки с рыбой.
2. Настроение обучаемых подняло выступление командира. 3. Как правило, кристаллы с
преимущественно ионными связями отличаются высокой температурой плавания. 4. Надо
делать из жизни мечту и из мечты – действительность. Эти прекрасные слова сказал когда-то
знаменитый французский физик Пьер Кюри. 5. При такой ситуации дня три-четыре города
могут продержаться. 6. По нашей информации, цензоры в Белграде методично вырезали из
видеоматериалов российских корреспондентов, перегоняемых в Москву, все упоминания о
том, как сербская полиция и армия изгоняли косовских албанцев из их домов. 7. В органах
нашего корреспондента встретили весьма нелюбезно. 8. Немец Томас Гандау – специалист
по сектам с мировым именем. 9. О знаменательных свойствах нашего общего знакомого –
Лесовика – писал еще знаменитый естествоиспытатель и агроном ХVII века А. Болотов. 10.
В этой книге собраны рассказы для детей писателя Юрия Нагибина. 11. Нужно шире
привлекать к воспитанию детей ветеранов труда. 12. Мое душевное состояние утром первого
января описывать, думаю, не стоит. 13. Повариха в нашем детском саду – воспитательница.
14. Тонкорунное овцеводство практически полностью вытеснило грубошерстное.
Упражнение 3. Проанализируйте формы согласования сказуемого с подлежащим,
выраженным собирательным существительным. Объясните, какими соображениями
вызван выбор той или иной формы.
1. Уже много карет проехало по этой дороге. 2. Ряд лиц, виденных Бельтовым, не выходили
у него из головы. 3. Большая часть моих прежних привычек и вкусов не нравились ему. 4.
Свадьба Наташи было последнее радостное событие в семье Ростовых. 5. Большинство
людей молчало. 6. Большинство людей хотели что-нибудь сделать. 7. Большинство серьезно,
даже мрачно смотрели на эту живую картину тяжелого безысходного раздумья и со вздохом
отходили. 8. Множество мельчайших морских обитателей живут один год и к зиме умирают.
9. Пусть поспорит, пусть докажет свою правоту не на заседании педсовета, где большинство
учителей преклоняются перед его авторитетом, а перед всеми в районе, во всеуслышание. 10.
Большинство писателей ведет записные книжки, но редко пользуется ими для работы. 11.
Ребят удивляла и радовала эта замечательная поездка через всю страну. Большинство из них
никогда не было дальше своей округи. 12. На такой точке зрения стоит большинство
психологов. 13. Двенадцать лет работы на студии, десятки километров пленки… Множество
фильмов рождалось на глазах Л.И. Бессоновой. 14. Между нашими странами был заключен
ряд взаимовыгодных торговых соглашений и договоров. 15. Множество людей любовались
этим ярким созвездием юного черного неба.
Упражнение 4. Выберите правильную форму согласования сказуемого с подлежащим,
выраженным собирательным существительным.
1. На конгрессе присутствовал … 117 делегатов, причем большинство их был…
представителями стран-участниц. 2. Некоторая часть наших работников еще нуждае…тся в
переподготовке. 3. Ряд конструкторских проектов, которые были разработаны в нашем бюро,
внедрен… в производство. 4. Большинство спортсменов, несмотря на усталость, был...
готов… к новым играм. 5. Меньшая часть домов в поселке каменн… 6. Большинство книг
А.А. Сидорова (сотни редких, уникальных монографий, альбомов) посвящен… искусству. 7.
Большинство предметов, лежавших на столе, был… покрыт… пылью. 8. Большинство
представленных на конференции стран еще недавно был… колониями. 9. Ряд сотрудников
нашего института направлен… в Сибирь, часть командиру…тся на Дальний Восток. 10.
Большинство игроков команды борол…сь за победу самоотверженно.
Упражнение 5. Согласуйте сказуемое с подлежащим, имеющим при себе приложение;
форму согласования обоснуйте.
1. Женщина-врач решительным шагом направил...сь в операционную. 2. Опытный инженер
В.Г. Солодова, имеющая несколько изобретений, направлен… в зарубежную командировку.
3. Российская молодежь – футболисты, волейболисты, представители других спортивных
профессий – упорно готов...тся к предстоящей Олимпиаде. 4. Депо Омск – сортировочный
досрочно выступил… с интересной инициативой. 5. На выставке особым успехом
пользовал... вагон-весы. 6. Конструкторское бюро завода совместно с институтом
разработал... новый типовой проект. 7. Печать, в том числе областные, городские и районные
газеты, испытыва...т трудности с тиражами. 8. За столом в читальном зале сидела
миловидная девушка. Это был… наш.. староста группы. 9. Его самолюбие, точнее эгоизм,
неприятно поразил… всех. 10. Спуск танкера, обычное, казалось бы, событие, вылил… в
большой праздник. 11. Кассир, немолодая Галина Васильевна, заш… в помещение вокзала.
12. На пересечении двух улиц открыл… автомат-закусочная. 13. Кресло-кровать стоял… в
дальнем углу комнаты.
Упражнение 6. Верно ли выбрана форма согласования сказуемого с подлежащим,
выраженным вопросительным, относительным или неопределенным местоимением?
Укажите возможные варианты; при необходимости сделайте исправления.
1. Кто из девочек первой узнал о том, что случилось в походе, так и не удалось выяснить. 2. –
Семенова больна, - послышался голос. – Кто больна? – не расслышал тренер. 3. Те, кто
рассчитывает на ослабление нашей страны, должны понимать, что Россия не допустит,
чтобы было нарушено то примерное равновесие сил, которое сложилось к настоящему
времени. 4. Первые, кто записался в научный кружок, уже выступили с интересными
научными докладами. 5. Не кто иной, как тренеры, в первую голову ответственны за
состояние воспитательной работы в коллективе. 6. Вы те, кто придут нам на смену. 7. Мы
долго спорили и выясняли, кто же из девочек оказался победителем в беге. 8. Как и
предполагалось трудную задачу решила не кто иной, как Маша. 9. Кто-то из делегаток
повторно попросила слово. 10. Те, кто ушел вперед и быстро приближался к финишу, были
преисполнены радужных надежд. 11. В команде играют теперь те, кто несколько лет назад
были учениками, гоняли мяч во дворах и на площадках. 12. Федосья Петровна – одна из тех
женщин, что не дождались мужей с войны.
Упражнение 7. Определите, правильно ли согласовано сказуемое с однородными
подлежащими; укажите возможные варианты. Исправьте предложения.
1. Из-за бугров показывались то один трактор, то другой. 2. Вы и ваш коллектив смогут
выполнить работу в срок. 3. Злоба и страх охватила его. 4. Степановым руководила не
личная выгода, а интересы дела. 5. Сомнение, а не принципиальные разногласия с
заказчиком заставило архитектора отказаться от проекта. 6. На результатах исследования
явно сказываются вся ошибочность, беспочвенность, несостоятельность методов анализа. 7.
Каждое движение, каждый шаг доставались ему с мучительным трудом. 8. Сейчас на фирме
ведется подготовка документов и распечатка проспектов для выставки. 9. Семинар по новой
технике проведут сегодня директор или главный инженер. 10. Каждый день, каждый час
дороги во время сбора урожая. 11. Как наша бригада, так и бригада слесарей быстро
закончила сборку новых двигателей. 12. Не только радость, но и смущение читались на его
лице. 13. В этом произведении проявились вся сила, богатство, содержательность языка
писателя. 14. На рисунке показана схема и общий вид машины.
Занятие 23
Согласование определений и приложений. Варианты форм, связанных с управлением
Упражнение 1. Раскрывая скобки, выберите форму согласования определения со
следующими существительными: общего рода; имеющими при себе приложение;
зависящими от числительных два, три, четыре.
1. Возле станции (открылось – открылась) (диетическое – диетическая) кафе-столовая. 2. Два
(решетчатых – решетчатые) окошечка были затянуты марлей. 3. Карта мира радикально
изменилась (за последнее полстолетие – за последнее полстолетия). 4. Три (высокие –
высоких) горы окружали долину. 5. Трудно поверить, что этот тихий, скромный мальчик,
сидящий в углу (такой – такая) непоседа. 6. (Первые – первых) два места в таблице занимают
два клуба, (набравшие – набравших) равное количество очков. 7. Две (третьи – третьих)
премии и два (почетных – почетные) диплома, (полученные – полученных) ученикам
музыкального класса, составляют предмет законной гордости всего коллектива училища. 8.
О тропическом цветке виктории-регии, (нежном и красивом – нежной и красивой), мы
узнали из недавней телевизионной передачи. 9. В (захваченном – захваченной) на всякий
случай (старом – старой) плащ-палатке было очень удобно. 10. Две (столовые – столовых) и
три (прачечные – прачечных) построены в новом микрорайоне.
Упражнение 2. Раскрывая скобки, поставьте существительное при двух или
нескольких определениях в нужный падеж и число. Укажите, возможны ли
вариантные формы.
1. На факультете работают уже не один год археологический и краеведческий (кружок). 2. То
на северной, то на западной (трибуна) раздавались громкие аплодисменты. 3. С северной и
восточной (сторона) до самого горизонта перед нами простирались величественные водные
просторы. 4. Экономическое и культурное (сотрудничество) между нашими странами
непрерывно крепнет и развивается. 5. Советские спортсмены завоевали первое и второе
(место) в спринте. 6. Многое меняется в системе и методах преподавания в средней и
высшей (школа). 7. Докладчик подчеркнул полную противоположность, несовместимость
пролетарского и буржуазного (мировоззрения). 8. Как с научной, так и с практической
(точка) зрения было бы полезно объединить усилия наших коллективов. 9. В переходном и
аварийном (режим) установка работала без перебоев. 10. В первом квартале нового года
машиностроительная и легкая (промышленность) выполнили план на 100,3 процента. 11.
Они встретились в перерыве между первой и второй (смена). 12. Лифт остановился между
четвертым и пятым (этаж). 13. Эти культуры хорошо растут на песчаной или глинистой
(почва). 14. Мой друг с увлечением изучает русскую и зарубежную (литература). 15. Юность
писателя пришлась на конец XIX и начало XX (век).
Упражнение 3. Поставьте приложения в нужной форме, укажите возможные варианты.
1. Соревнования по гребле проведены на (Москва-река). 2. Берега реки (Ока) от города
(Серпухов) до городов (Таруса) и (Алексин) застраиваются. 3. Рядом с городами (Москва,
Кемерово) и другими построены отличные кемпинги. 4. Делегация с острова (Мадагаскар)
побывала в музее («Эрмитаж»). 5. Молодому мастеру доводилось встречаться с такими
известными шахматистами, как (Каспаров) и (Карпов). 6. Группа делегатов из республики
(Колумбия) разместилась в доме отдыха («Дружба), расположенном у озера (Балатон). 7. На
улице (Арбат) открылась выставка цветов, а на улице (Сретенка) – выставка «даров моря». 8.
Мы плыли на байдарках по рекам (Дон) и (Северный Донец). 9. У города (Ниш)
велосипедисты остановились на отдых. 10. На станции (Каменка) поезд почему-то не
остановился. 11. Теплоход курсирует между портами (Одесса) и (Александрия). 12. Музей,
созданный на крейсере («Аврора»), пользуется большой популярностью. 13. Туристы шли
пешком от города (Ворсма) до города (Павлово), а затем ехали на автобусе до города
(Решетиха). 14. Трудно забыть то ранее утро, когда мы ловили рыбу на озере (Шуя).
Упражнение 4. Проанализируйте употребление форм управления; исправьте
предложения.
1. Поскольку нигде и никак не разъясняется о сроках сбора орехов, их чаще всего собирают
преждевременно. 2. Лучшим соотношением азота к фосфору в наших условиях является 1:1.
3. В выпуске дан обзор о применяемых до сих пор классических и современных методах
исследования рынка ценных бумаг. 4. На конференции, проведенной в 1999 году, кроме
автозаводцев приняли участие представители 50 заводов-смежников. 5. Среди психологов
широкое распространение получила точка зрения о том, что творческий процесс невозможно
описать в виде программ и алгоритмов. 6. В эту зиму был очень большой снежный покров и
все процессы несколько затянулись. 7. Мы не имеем средств для оплаты за материалы! 8. А
вот данные выборочного исследования службы спроса «Детского Мира»: свыше 70
процентам покупателей, приобретавших такие костюмы и платья, не исполнилось и 13 лет. 9.
Я имею в виду о положении в Кашмире. 10. О своей работе отчитываются не только
директора. 11. Я хочу очень коротко остановиться об агротехнике сахарной свеклы. 12. Мне
неприятно указывать об этом. 13. Многие группы позаимствовали это от «Deep Purple». 14.
Этот певец подписал контракт о выпуске пяти альбомов. 15. По предварительным данным,
его служебная машина врезалась в дерево в результате внезапно появившихся на трассе овец.
16. Интересен каталог о фирменных значках заводов-изготовителей, которые размещаются
на зубцах пробок. 17. Мы должны получить ответ о вопросе населения России. 18.
Командующий вооруженных сил вчера был отстранен от должности. 19. Слухи, оказывается,
настолько упрямая вещь, что продолжаются даже вопреки фактически досрочной победы
Яковлева. 20. А без соперника, которого согласно предвыборного этикета противник привык
«мочить» и обвинять во всех тяжких, какой он кандидат?
Упражнение 5. Укажите формы управления, характерные для каждого слова из пар
синонимов или однокоренных слов: составьте предложения с этими словами.
Уверенность - вера; отзыв - рецензия; уплатить - оплатить; обращать внимание - уделять
внимание; предостеречь - предупредить; идентичный - сходный; удивляться - удивлен;
примириться - смириться; полный (исполненный, преисполненный) - наполненный;
различать - отличать; тревожиться - беспокоиться; превосходство - преимущество; опираться
- базироваться; обидеться - обижен; основываться - обосновывать; препятствовать тормозить; отчитаться - сделать отчет; обрадоваться - обрадован; рассердиться - рассержен.
Упражнение 6. Проанализируйте употребление форм управления. Объясните,
влиянием какого близкого по значению или однокоренного слова вызвана ошибка;
дайте по два исправленных варианта каждого предложения.
1. Спортсмен установил также рекорд в жиме, превзойдя на 0,5 кг прежнее свое достижение.
2. Это была самая крупная катастрофа с самолетом за последние полвека. 3. Жестокая
расправа над молодым южноафриканским поэтом потрясла весь мир. 4. Среди других
произведений, опубликованных в журнале, эта повесть отличается тонким психологическим
анализом, самобытным языком. 5. Все разговоры в нашем отделе, о чем бы они ни
начинались, сводятся к одному - футбольный счет. 6. Медсестра вежлива к людям,
отзывчива. 7. Твердая решимость прогрессивной общественности всех стран и континентов
не допустить ядерную войну вселяет уверенность в победу дела мира.8. За три дня вы
похудеете до 15 кг. (Из рекламы.) 9. Для вратаря травма в руку самая неприятная. 10.
Семенов знал, что долго он не продержится: через неделю начнет скучать за своими
ребятами из команды. 11. В борьбе по снижению дорожно-транспортных происшествий мы
занимаем не последнее место. 12. Послание, набранное большими буквами, ассоциируется
как крик.
 Контрольная работа № 6.
Занятие 24
Нанизывание падежей. Стилистика сложных предложений. Стилистические
особенности употребления причастных и деепричастных оборотов
Упражнение 1. Устраните ошибки, связанные с нанизыванием падежей, стечением
омонимических форм, неудачным использованием родительного субъекта и
родительного объекта и другими погрешностями; исправьте предложения.
1. Для повышения требования устранения отставания производства деталей намечены
конкретные мероприятия. 2. После перерыва и совещания с адвокатами подсудимый
попросил в очередной раз отложить заседание. Суд пошел навстречу пожеланиям и
предоставил отсрочку для поисков «удовлетворяющего обвиняемого адвоката». 3. Дом со
всех сторон сторожит сад, погруженный в непробудный сон. 4. По праздникам ее жизнь
разнообразили посещения «мамашиной» семьи, которых она ждала с нетерпением. 5. Я
понимаю и сочувствую стремлению автора статьи расширить содержание программы. 6.
Доска покрыта столяром лаком кистью. 7. Творческая обработка образа героя идет по линии
усиления показа трагизма его судьбы. 8. По мнению газет, экстремисты хотели избавиться
или нейтрализовать левого политического деятеля. 9. Их сон прервали телефонные звонки и
вызов дежурного. 10. Больше внимания и заботы должна проявлять о тружениках
администрация района. 11. О фактах нарушения на заводе знают, видят и проходят мимо. 12.
Стулья заменили ящики из-под бисквитов. 13. Трибуна была отмечена правительством
премией. 14. Судья удалил его с поля за умышленный удар соперника. 15. В связи с
вопросом
необходимости
увеличения
продолжительности
действия
аппарата,
сконструированного в лаборатории, мы поставили целый ряд опытов. 16. Режиссер опирался
и развивал в своей работе с актерами систему Станиславского. 17. Творчество писателя
проникнуто чувством любви и восхищения характером русского народа. 18. Марина часто
ходила с синяками, жаловалась на постоянные придирки и побои мужа. 19. Хотелось бы
сравнить отношение двух великих поэтов к любви к женщине. 20. В целях реализации
награбленного Марат созвонился с босом Левченко. 21. В требующей виртуознейшего
мастерства партии дочери фараона Аспиччии выступят Нина Ананиашвили, Надежда
Грачева. 22. Все вместе это называется «Мифы» и является наимоднейшим увлечением
Востоком.
Упражнение 2. Из двух предложений составьте все возможные типы сложных
предложений; охарактеризуйте смысловые и стилистические варианты этих
предложений.
1. Старуха жила только с семилетним внуком. Две ее старшие дочери жили в городе. 2. Ехать
надо было через Томск. Поезд приходил в Томск в полночь. 3. Лес был совсем редкий. Он
начинался сразу за селом. 4. Около станции нас догнал чернобородый старик. Мы узнали в
нем вчерашнего нашего знакомого. 5. Тишина была над полями. Ни одним звуком не
нарушалась торжественность этой тишины. 6. Фабрику построили через полгода. Даже из-за
леса была видна ее труба. 7. На нашем пути попалось небольшое озеро. Вода в нем была
мутная и невкусная. 8. Женщина резко повернулась. Гневом пылало ее лицо.
Упражнение 3. Охарактеризуйте ошибки в сложных предложениях; внесите
стилистическую правку.
1. В минувшую субботу для родителей, у кого дети-дошкольники, состоялась лекция. 2. На
том памятном собрании шла речь о том, чтобы успехи, которых мы достигли по
производству и продаже государству продуктов животноводства, не кружили бы отдельным
людям головы. 3. В результате осуществления ряда технических мероприятий пробег
легкового автомобиля «Волга» без капитального ремонта увеличен до 200 тыс. км, а
грузового автомобиля ГАЗ-53 уже сама конституция его обеспечивает пробег без
капитального ремонта 120 тыс. км. 4. Закулисные переговоры лидеров реакционных партий
имели своей целью создать широкий союз всех правых сил в парламенте, который пресса
окрестила «большим альянсом». 5. Все, кто знают К. Воротникова по службе, глубоко
уважают его и благодарны за помощь, которую он постоянно оказывает. 6. Докладчик
заострил внимание на вопросе, что нередко поднимается на подобных совещаниях. 7.
Желательно бы, чтобы на страницах нашей газеты выступили экономисты. 8. Тогда многие
вещи было трудно представить, как они будут реализованы. 9. Антигололедный состав
совершенно безвреден и для растений, поскольку деревья в Москве страдают в основном от
чрезмерного количества соли. 10. Его работа – нравственность, и он с ней справляется. 11.
Самое главное – правильно комментировать то, как есть в хронологическом событии.
Упражнение 4. Проанализируйте ошибки, допущенные в предложениях; внесите в них
стилистическую правку.
1. В настоящее время на заводе идет подготовка к организации централизованной службы
надежности, которая бы организовывала и контролировала весь комплекс мероприятий,
постоянно проводимых на заводе для повышения надежности и долговечности выпускаемой
им продукции. 2. Журналист, который сообщил эти данные и оказавшийся страстным
патриотом, привел интересное сравнение. 3. Российские самолеты, которые совершают
межконтинентальный перелет из Москвы в Антарктиду, произвели посадку в порту Дарвин,
к которому приковано внимание каждой страны, где проходит маршрут полета. 4. Основное,
на что следует обратить внимание, - это на нарушение финансовой дисциплины. 5. Кто
нуждается в дополнительных занятиях, необходимо тому обеспечить их. 6. Выступающий
заявил, что в некоторых городах плохо обстоит дело с подготовкой избирательных участков,
что отрицательно может сказаться на всей выборной кампании, что является недопустимым.
7. Частота не должна быть слишком малой, так чтобы параметры плазмы не менялись за
период. 8. В сборник вошли частушки, сложенные не только в Смоленщине, но и в других
областях, которые бытуют в настоящее время в районах Смоленской области. 9.
Продолжение обсуждения состоится в комиссии по финансированию, где работает Серегин.
10. В селе Первомай произошел случай, когда вывезли из села священника и требовали,
чтобы он написал заявление на Кулова, что якобы последний дал ему деньги и выпивку на
то, чтобы тот проголосовал за него. 11. Можно ли считать, например, малым государством
Киргизскую Республику с ее пятимиллионным населением и территорией, где могли бы
свободно разместиться вся Прибалтика либо несколько средних европейских государств,
страну, у которой находится почти 80 % водных и гидроэнергетических ресурсов рек Нарьен
и Сырдарья, что есть без преувеличения вопрос жизни и смерти Центральной Азии, страну,
располагающую значительной частью мировых запасов вольфрама, олова, графита, золота и
других минералов, имеющую богатый интеллектуальный потенциал и огромные курортнотуристические возможности.
Упражнение 5. Проанализируйте ошибки в употреблении причастий и причастных
оборотов; исправьте предложения. Особое внимание обратите на уместность (или
неуместность, избыточность) употребления причастий.
1. Изложенные факты в письме грубости со стороны П.И. Зверкова подтвердились. 2.
Необходимо, чтобы направляемые студенты на практику имели программу прохождения
практики и тщательно разработанную специалистами инструкцию. 3. На сегодняшнюю
конференцию съехались делегаты не только говорить о достигнутых успехах. 4. Практика
показывает, что затраченный труд ремонтников вполне себя оправдывает:
отремонтированный и сданный станок на технологическую точность методом
статистического анализа более долговечен и надежен в работе и гарантирует изделия в
соответствии с чертежом и техническими условиями. 5. Пусть наша конференция будет
деловым коллегиальным органом, который наметит пути исправления имеющихся
недостатков и внесет свой вклад в общее дело. 6. Необходимо навести должный порядок в
содержании имеющихся первичных средств пожаротушения. 7. Большую клетку с
привезенными хищниками из питомника поместили в правой части зоопарка. 8. Высокое
качество и надежность выпускаемых автомобилей заводом во многом зависит от качества
поставляемой продукции заводами-смежниками. 9. На состоявшейся встрече речь шла о
выполнении имеющихся договоренностей. 10. Участники симпозиума отметили важность
проводимых работ в области изучения климата. 11. Поступающие сведения из различных
организаций республики показывают непрерывный рост недовольства трудящихся. 12.
Материалы произведенных проверок позволяют говорить о типичных или специфичных
ошибках, характерных для полевых подразделений. 13. Радует напряженная и плодотворная
работа геологов в деле обеспечения выполнения всех принятых обязательств по приросту
запасов полезных ископаемых. 14. Детали, поступаемые с завода, иногда не отвечают
требованиям стандарта.
Упражнение 6. Установите, в каких примерах деепричастия и деепричастные обороты
кроме значения добавочного действия имеют еще и какие-либо обстоятельственные
значения. Попытайтесь заменить деепричастие или деепричастный оборот
придаточным предложением или другой синонимической конструкцией. Укажите,
какие при этом возникают смысловые и стилистические различия. Отметьте примеры,
в которых приемлемы разные типы придаточных предложений, и примеры, в которых
замена невозможна.
1. Бабушка помалкивала, выпивая чашку за чашкой; я сидел у окна, глядя, как рдеет над
городом вечерняя заря и красно сверкают стекла в окнах домов. 2. Он чувствует себя крайне
неловко, доказывая то, что само собою ясно и понятно. 3. Дед стоит, вздернув голову. 4.
Одеваясь, Платон смотрел в окно и видел, что флигель, размахивая красными, дымными
крыльями, отрывается от земли в черное небо осени. 5. Дым слоился над крышами, закрывая
угрюмое солнце. 6. Штейн быстро схватывал сущность вещей, забывая о внешней их форме.
7. Не зная истории культуры, невозможно быть культурным человеком, не зная прошлого,
невозможно понять подлинный смысл настоящего и цели будущего.
Упражнение 7. Объясните ошибки в употреблении конструкций с отглагольными
существительными; сделайте стилистическую правку предложений.
1. Для избежания увлажнения материала ограждения необходимо в случае большой
влажности помещений устраивать пароизоляционные слои. 2. Заводами изыскана
возможность изготовления подавляющего большинства комплектов запасных частей. 3. На
руководителя фракции была возложена обязанность принятия мер к поднятию дисциплины
депутатов. 4. Необходимо добиться улучшения организации капитального строительства,
повышения
инициативы
строительных
организаций,
усиления
материального
стимулирования, а также сокращения сроков строительства, повышения качества и снижения
его стоимости. 5. В брошюре идет речь об озлокачествлении опухоли. 6. Необходимо
принять самые решительные меры к изжитию недостатков и налаживанию устного учета,
анализированию положения дел на каждом участке. 7. В гардеробе следили за снятием
верхней одежды. 8. В целях улучшения освоения и выявления новых объектов, а также
уточнения запасов металла трест улучшил организацию разведочных работ.
Упражнение 8. Проверьте себя. Закончите предложения, выбрав правильный вариант
ответа.
1. Орфоэпия – это раздел науки о языке, изучающий …
а) нормы правописания; б) звуковую систему языка; в) произносительные нормы.
2. Нормы изменяются в связи …
а) с социокультурными изменениями; б) с деятельностью ученых-филологов; в) с мнением
широких масс.
3. Грамматические нормы подразделяются…
а) на морфологические и синтаксические нормы; б) на словообразовательные и
морфологические нормы; в) на морфологические, синтаксические и словообразовательные
нормы.
4. Словарь, которым вы воспользуетесь при выборе варианта «ску[чн]о – ску[шн]о», – это
а) орфографический словарь; б) словарь омонимов; в) словарь паронимов; г) орфоэпический
словарь.
5. Ряд, в котором во всех словах ударение падает на второй слог, – …
а) банты, корысть, черпать; б) балованный, включишь, пуловер; в) закупорить, углубить,
звонит; г) гербы, сливовый, хвоя.
6. Наиболее быстро изменяются…
а) орфографические нормы; б) орфоэпические нормы; в) грамматические нормы; г)
лексические нормы.
7. Синтаксические нормы связаны…
а) с правильной расстановкой знаков препинания; б) с правописанием слов; в) с
грамматическим строем предложения.
8. Ряд слов, в котором оба глагола не образуют формы 1 лица настоящего или будущего
простого времени – …
а) принести, убедить; б) пылесосить, чудить; в) победить, уходить; г) беречь, ощутить.
9. Предложение, в котором нет ошибки в употреблении деепричастного оборота…
а) Употребив спиртное, у них возник умысел; б) Множество деревень и городов было
уничтожено фашистами, лишив население крова; в) Встречая день, запели сладкоголосые
соловьи; г) Посмотрев такую постановку, сразу напрашивается вывод о смысле жизни.
Занятие 25
Синтаксис текста. Типы связей в тексте
Упражнение 1. Определите виды цепных связей и укажите их стилистические
различия в текстах, принадлежащих к разным стилям.
1. Федотов рисовал красную комнату; в углу комнаты – зеркало, в котором отражены стены.
На красных стенах висят картины, такие встречались тогда во всех гостиных, имеющих
претензии на великолепие… Картины висят симметрично.
2. Труды русских и советских ученых в области теоретической и прикладной механики
заслужили мировое призвание. Принципиально новые задачи встали перед российской
школой механики в последние годы интенсивного научно-технического прогресса. Прежде
всего это касается такой области приложения механики, как машиностроение, создание
промышленных роботов и манипуляторов, автоматизированных цехов, малоотходных
технологий, гибких автоматизированных производств. Можно привести немало примеров
плодотворного воздействия достижений механики на ускорение научно-технического
прогресса. Так, одним из ярких событий, привлекших внимание всей мировой
общественности, стала реализация крупнейшего международного проекта «Вега» - полет
двух космических аппаратов к планете Венера и комете Галлея. Главная отличительная
особенность подобных экспериментов состоит в том, что их результаты становятся
достоянием всех народов мира.
3. Не все изоляционные материалы, применяемые в электротехнике и приборостроении,
пригодны для достижения требуемой изоляции цепи стеклянного электрода. Такие широко
применяемые изоляторы, как текстолит, гетинакс, фибра, картон, карболит, кембрик, бумага,
изоляционная лента и т.д., вообще не могут считаться изоляторами, когда нужно изолировать
цепи стеклянного электрода. Применение этих изоляционных материалов недопустимо в
этом случае. Подходящими материалами являются органическое стекло, эбонит,
высококачественная резина, парафин и специальные пластмассы типа полистирола,
фторопласта, полиэтилена и т.д.
Упражнение 2. Найдите и выпишите из газеты по одному примеру на каждый вид
цепной связи.
Упражнение 3. Выделите в тексте прозаические строфы. Совпадают ли они с абзацами?
Определите роль, функции смыслового членения текста.
1. Мы знаем прекрасно силу агитации. В каждой победе, в каждой удаче сказывается
уменье и сила нашей агитации.
2. Официально мы уже за рекламу взялись, редкое учреждение не помещает объявления, не
выпускает листовок и т.д.
3. Но до чего это не умело.
4. Вот передо мной случайный клочок объявлений:
5. «Коммунальное хозяйство извещает…»
6. «Уполномоченный доводит до сведения…»
7. Какая канцелярщина – извещает, доводит до сведения, объявляет!
8. Кто же на эти призывы пойдет?!
9. Надо звать, надо рекламировать, чтобы калеки немедленно исцелялись и бежали
покупать, торговать, смотреть!
10. Обычно думают, что надо рекламировать только дрянь – хорошая вещь и так пойдет.
11. Это самое неверное мнение.
12. Реклама – это имя вещи. Как хороший художник создает себе имя, так создает себе имя и
вещь. Увидев на обложке журнала «знаменитое» имя, останавливаются купить. Будь та
же вещь без фамилии на обложке, сотни рассеянных прошли бы мимо.
13. Реклама должна напоминать бесконечно о каждой, даже чудесной вещи.
14. Конечно, реклама не исчерпывается объявлениями. Объявления – простейший вид.
Реклама должна быть разнообразием, выдумкой.
15. Думайте о рекламе!
(По В. Маяковскому)
Контрольная работа № 7.
КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ
Контрольная работа № 1. Орфоэпические нормы.
Расставьте ударение в соответствии с нормами литературного языка.
Вариант 1
Баловать
Вероисповедание
Гербовый
Диоптрия
Завидно
Кидаться на кого-то
Каталог
аристократия
газированный
давнишний
духовник
задолго
брала
каучук
валовой
газопровод
дефис
еретик
закупорить
торты
квартал
ведомостей
гастрономия
диалог
дремота
звонишь
красивее
кладовая
клала
кружишь
менеджмент
намерение
новорожденный
озлобленный
плесневеть
клеить
ломота
маркетинг
наотмашь
обезуметь
оптовый
побеленный
Вариант 2
Избаловать
Красивее
Мастерски
Местностей
Некролог
Облегчить
Откупорить
исчерпать
крепостей
медикамент
надолго
нефтепровод
ободрить
пломбированный
Вариант 3
Пломбировать
На похоронах
Приговор
Щавель
Черпать
Хозяева
Умерший
подбодрить
вы правы
приданое
шрифта
цыган
ходатайствовать
украинский
подогнутый
предвосхитить
принудить
торта
цемент
феномен
углубить
поутру
премировать
эксперт
шасси
христианин
усугубить
тигровый
таможня
созыв
свекла
разогнутый
принудить
гуся
шприца
столяр
созвонимся
сажень
путепровод
ломоть
красивее
договор
средства
согнутый
раскупорить
прирост
дремота
торты
диспансер
Вариант 4
Теплопровод
Сосредоточение
Сироты
Ракушка
Приободрить
Диоптрия
Спала
Вариант 5
Иконопись
Апартаменты
Диспансер
Экспертный
Усугубить
Танцовщик
Обеспечение
кашлянуть
валовой
добыча
черпать
упомянуть
тотчас
начата
алкоголь
гербовый
договор
ходатайствовать
украинец
сосредоточение
начаты
аристократия
диалог
договоренность
феномен
уведомленный
симметрия
взяла
Вариант 6
Банты
Избаловать
Мастерски
С похорон
Гренки
Холеный
Осведомить
1)
2)
3)
4)
5)
торта
запломбированный
медикамент
языковая система
новорожденный
городские кварталы
третий квартал года
досуг
красивее
мышление
кладовая
денежные средства
созвонишься
обеспечение
давнишний
корысть
намерение
бензопровод
поняла
позвонишь
облегчить
Самостоятельная работа.
Самодиагностика речевой культуры
Тест
Компиляция – литературная или научная работа, основанная на использовании чужих
трудов, не содержащая самостоятельного исследования.
Инспирировать – внушать кому-либо какой-либо образ действий, мыслей;
подстрекать к чему-либо.
Апология – чрезмерное восхваление, защита кого-нибудь.
Инкриминировать – вменять в вину, предъявлять обвинение в чем-либо.
Импозантный – презрительный, недоброжелательный.
6) Бутафория – сценическое представление, построенное на комических, шутовских
эффектах.
7) Демагогия – общее обозначение кризисных, упадочных явлений в философии,
эстетике, искусстве, литературе.
8) Мизантроп – человек, готовый бескорыстно действовать в пользу других, забывая о
своих интересах.
9) Фетиш – предмет суеверного поклонения (у древних), объект слепого преклонения.
10) Беллетристика – научное описание книг, статей и составление их перечней,
указателей.
11) Филантроп – благотворитель, человек, любящий людей.
12) Скипетр – головной убор, украшенный драгоценностями, символ царской власти.
13) Утилитарный – узкопрактический, прикладной.
14) Сентенция – нравоучительное изречение.
15) Одиозный – крайне неприятный, вызывающий к себе резко отрицательное
отношение.
16) Наперсник – приспособление для шитья в виде колпачка, надеваемое на палец.
17) Резонер – человек, который любит рассуждать о нравственности, поучать, наставлять.
18) Мириады – женские скульптуры, поддерживающие подобно колонне выступающую
часть здания.
19) Обструкция – преувеличенная похвала, неумеренно восторженное восхваление.
20) Генезис – научное предположение, выдвигаемое для объяснения каких-либо явлений.
2. Слово употреблено в несвойственном ему значении в предложении (поставьте минус в
правой колонке)
1) За годы жизни на чужбине она научилась скрывать свои чувства, с посторонними
была по преимуществу сдержанна и экспансивна.
2) В двадцатые годы коллекционирование экслибрисов – миниатюрных книжных
изданий – вообще приняло формы исключительные.
3) На Пятой авеню открылся новый будуар, обставленный с удивительной роскошью и
изяществом.
4) Марис Лиепа был выдающимся бенефисом современного русского балета, его
танцевальные партии помнит не одно поколение зрителей.
5) Акционеры предоставили председателю правления карт-бланш в решении вопроса об
иностранных инвестициях.
6) Новый знакомый сначала не проявлял ни малейшего интереса к моей дочери, потом
стал звонить, а после нескольких встреч – открыто импонировал ей.
7) В небольшом, изящно обставленном бенуаре хозяйки дома преобладали розовые тона.
8) Выдающийся скрипач Владимир Спиваков в последние годы не раз дебютировал на
самых престижных сценах Лондона, Парижа, Мадрида.
9) Решение приемной комиссии можно апеллировать в вышестоящей инстанции –
министерстве.
10) Как двуликий Янус, она превратилась из невзрачной девушки в интересную женщину,
красивую и уверенную в себе.
11) Зимнее путешествие на лошадях, в том виде, в каком оно совершается в наши дни,
может показаться анахронизмом.
12) Осужденный подал в суд высшей инстанции аннотацию с просьбой о пересмотре дела.
13) В послереволюционные годы в русском языке появилось большое количество
аббревиатур.
14) В связи с юбилеем поэта прошли избранные антологии его стихов, показы
документальных фильмов.
15) В этом альянсе ведущую роль играют Соединенные Штаты.
16) Вернисаж, где были выставлены картины абстракционистов, продолжался более двух
месяцев.
17) Его врожденная скромность и интеллигентный апломб всегда вызывали симпатию
коллег.
18) Перед ним встали две дилеммы – пойти учиться в консерваторию или в университет.
19) Геральдика была его хобби с юношеских лет, поэтому за интересным значком он мог
поехать и в другой город.
20) В его стремлении к власти превалирует чисто личный интерес.
Контрольная работа № 2. Лексические нормы.
Из приведенных слов, часто употребляемых в области политики и экономики,
определите те, которым соответствуют предложенные ниже толкования.
ажиотаж
альтруизм
дивиденд
дилетант
канон
катарсис
лимит
лоббизм
охлократия
олигархия
альянс
ареал
дилемма
дискредитация
катаклизм
коммюнике
локаут
маркетинг
афера
бартер
имидж
импичмент
менеджмент
мораторий
бизнес
брифинг
вакансия
вексель
верификация
генезис
демпинг
инновация
истеблишмент
инвестиция
инфантилизм
инсинуация
карт-бланш
кворум
компетенция
компрометирова
ть
консенсус
конформизм
конъюнктура
коррупция
корифей
лейтмотив
легитимный
реноме
сакраментальн
ый
парафирование саммит
паритет
санация,
санирование
периферия
синекура
плебисцит
стагнация
меценат
мониторинг
мизантроп
мезальянс
мизерный
нувориш
обструкция
протекционизм
перманентный
плеоназм
прерогатива
паллиатив
ретроград
рейтинг
феномен
форс-мажор
чартер
экспансия
эксклюзивный
эмбарго
юрисдикция
Вариант 1.
искусственно вызванное возбуждение, волнение с целью привлечения внимания к чемунибудь.
2
происхождение, развитие.
3
долгосрочные капитальные вложения в производственную или другую сферу деятельности
4
общее согласие по спорному вопросу
5
теория и практика управления производством и сбытом, интеллектуальными, финансовыми и
сырьевыми ресурсами в целях наиболее эффективной производственной деятельности
6
маленький, весьма незначительный, ничтожный
7
власть небольшой группы лиц, а также сама эта группа
8
постоянный, непрерывный
9
исключительный, крайне редкий, единственный в своем роде; распространяющийся на
ограниченный круг предметов; предоставленный только данному лицу или одной организации,
не имеющий повторения
10
о человеке или явлении, выдающемся, исключительном
1
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
поддержка, оказываемая влиятельным лицом кому-либо в устройстве дел; экономическая
политика государства, направленная на ограждение национальной экономики от иностранной
конкуренции
выдающийся деятель на каком-либо поприще
доход, получаемый владельцем акции
отсталость развития
информационная беседа для журналистов; короткая пресс-конференция, на которой излагается
позиция правительства, освещается ход переговоров и т.п.
бросовой экспорт, т.е. продажа товаров на внешнем рынке по искусственно низким ценам,
являющаяся одним из средств конкурентной борьбы и завоевания рынков сбыта
выставлять в неблаговидном свете, порочить
брак с лицом низшего социального положения, неравный брак
местность, отдаленная от центра, окраина
власть толпы
человеконенавистник
речевое излишество, вкрапление в речь лишних слов
исключительное право, принадлежащее какому-либо государственному органу или
должностному лицу
всенародное обсуждение, голосование
противник прогресса
Вариант 2
прямой товарообмен
обстановка, сложившаяся в определенный момент в области деловых отношений
клевета
уровень популярности
специально организованное систематическое наблюдение за состоянием каких-либо объектов;
за каким-либо процессом с целью изучения его динамики и сравнения с ожидаемыми
результатами или первоначальны ми предположениями; наблюдение, оценка, прогноз
состояния окружающей среды для изучения изменений в связи с хозяйственной деятельностью
человека
6
встреча государственных деятелей на высшем уровне
7
круг вопросов, в которых данное лицо обладает познаниями, опытом; сфера полномочий
какого-либо органа или должностного лица
8
незанятая должность
9
деятельность, дающая прибыль
10
правящие и привилегированные группы общества, обладающие властью и возможностью
влияния на общественную жизнь, а также вся система власти и управления, с помощью
которой они осуществляют свое господство
11
подкуп должностных лиц; использование должностным лицом служебного положения в целях
личного обогащения
12
тот, кто занимается наукой или искусством, не имея профессиональной подготовки,
специальных знаний
13
богатый покровитель наук и искусств
14
исключительное право, принадлежащее какому-либо государственному органу или
должностному лицу
15
власть небольшой группы лиц, а также сама эта группа
16
информационная беседа для журналистов; короткая пресс-конференция, на которой излагается
позиция правительства, освещается ход переговоров и т.п.
1
2
3
4
5
17
письменное долговое обязательство
18
19
20
21
22
23
24
25
приспособленчество
хорошо оплачиваемая должность, не требующая большого труда
расширение сферы влияния
область распространения на земной поверхности какого-либо явления
подрыв авторитета
официальное сообщение СМИ о важных событиях
катастрофа
союз, объединение
Вариант 3
чрезвычайные, непредвиденные обстоятельства (например, стихийные бедствия),
освобождающие от исполнения обязательств по договору
2
неограниченные полномочия (для совершения конкретных действий поверенным от имени
доверителя)
3
закрытие предприятия или массовое увольнение рабочих с целью заставить их отказаться от
выдвигаемых ими требований
4
бросовый экспорт, т.е. продажа товаров на внешнем рынке по искусственно низким ценам,
являющаяся одним из средств конкурентной борьбы и завоевания рынков сбыта
5
возвышение, очищение, оздоровление
6
речевое излишество, вкрапление в речь лишних слов
7
запрет на ввоз или вывоз из страны товаров или валюты как средство экономического
воздействия на другое государство
8
намеренный срыв (какого-либо заседания, собрания) как вид протеста, приём борьбы, главным
образом парламентской; действия, демонстративно направленные на срыв чего-либо
9
практика оказания давления на законодателей, государственных чиновников,
правительственные решения со стороны каких-либо организаций, структур в пользу таких
структур, организаций
10
мнение, установившееся о ком-либо, репутация
11
договор на аренду судна или самолета в рамках конкретного срока, на один или несколько
рейсов
12
целенаправленно сформированный образ
13
число членов собрания, заседания, необходимое для принятия правомочных решений
14
основная мысль, неоднократно повторяемая и подчеркиваемая
15
равные отношения, равновесие отношений
16
выдающийся деятель на каком-либо поприще
17
выставлять в неблаговидном свете, порочить
18
человеконенавистник
19
процедура привлечения к суду парламента высших должностных лиц государства; лишение
полномочий высших должностных лиц в связи с допущением ими грубых нарушений закона
20
поддержка, оказываемая влиятельным лицом кому-либо в устройстве дел; экономическая
политика государства, направленная на ограждение национальной экономики от иностранной
конкуренции
21
доход, получаемый владельцем акции
22
местность, отдаленная от центра
23
постоянный, непрерывный
24
противник прогресса
25
оздоровление, система мер по предотвращению банкротства и финансовому оздоровлению
предприятий и банков с помощью государства
1
1
Вариант 4
система, направленная на обеспечение максимального сбыта продукции и расширение
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
рыночной зоны фирмы
проверка документов, расчетов и др., проверяемость, способ подтверждения каких-либо
теоретических положений
достойный поклонения, почитания, священный
союз на основе договорных обязательств
мера, не обеспечивающая полного, коренного решения поставленной задачи; полумера
предварительное подписание договора лицами, участвовавшими в его выработке
общее согласие по спорному вопросу
специально организованное систематическое наблюдение за состоянием каких-либо объектов;
за каким-либо процессом с целью изучения его динамики и сравнения с ожидаемыми
результатами или первоначальными предположениями; наблюдение, оценка и прогноз
состояния окружающей среды для изучения изменений в связи с хозяйственной деятельностью
человека
уровень популярности
человек, разбогатевший стремительно (обычно на спекуляциях), пробившийся в высшие слои
общества; богач-выскочка
теория и практика управления производством и сбытом, интеллектуальными, финансовыми и
сырьевыми ресурсами в целях наиболее эффективной производственной деятельности
письменное долговое обязательство
приспособленчество
законный, правомочный; общественно признанный (о выборной власти)
крайняя, извращенная форма демократии (проявляется как экстремизм); «власть толпы»
застой, спад в экономике, производстве, торговле
поддержка, оказываемая влиятельным лицом кому-либо в устройстве дел; экономическая
политика государства, направленная на ограждение национальной экономики от иностранной
конкуренции
практика оказания давления на законодателей, государственных чиновников,
правительственные решения со стороны каких-либо организаций, структур в пользу таких
структур, организаций
отсрочка исполнения обязательств; приостановка каких-либо действий, запрет на
осуществление каких-либо акций
обстановка, сложившаяся в определенный момент в области деловых отношений
нововведение
область распространения на земной поверхности какого-либо явления
необходимость выбора из 2-х возможностей
подрыв авторитета
мошенничество
Контрольная работа № 3.
Вариант № 1.
1. Толковые словари фиксируют 8-9 значений прилагательного «холодный». По
приведенным словосочетаниям дайте 5 из них.
1) холодный дождь, холодный суп, холодный день, холодный чай, холодное утро
2) холодные перчатки, холодное пальто, холодная куртка
3) холодный прием, холодный взгляд, холодный ответ, холодное письмо, холодный
разговор
4) холодный ум, холодная голова, холодный темперамент, холодный анализ
5) холодные края, холодные страны, холодные места, холодный климат
2. Выпишите из данных ниже синонимических рядов слова: а) стилистически
нейтральные, б) стилистически окрашенные, с пометой (книжн., разг., заимств.,
устар., жарг., неодобр.).
1. Рыцарь пера, репортер, газетчик, журналюга, папарацци, стрингер, писака, борзописец.
2. Мимикрия, приспособляемость, хамелеонство.
3. Пилигрим, странник, паломник.
4. Застой, болото, стагнация.
3. Подберите прилагательное, которое может служить синонимом для выделенных
прилагательных:
А.
1) вспыльчивый юноша
2) страстное желание
3) напряженный день
4) пламенная страсть
5) раскаленный песок
Б.
1) точное произношение
2) безошибочное суждение
3) справедливое решение
4) нормальное решение биение сердца
5) верный ответ
4. Найдите архаизмы
1) вотчина
2) опричнина
3) спонсор
4) зодчий
5) внимать
6) вседневно
7) гусар
8) вече
5. Чем Вы объясните выбор синонимичного слова в последней редакции? Всегда ли это
синонимы?
Первоначальный вариант
1. Я до вечера гулял пешком по окрестностям
Машука.
2. Убийца заперся в пустой избе на конце
станицы.
Окончательная редакция
1. Я до вечера бродил пешком по окрестностям
Машука.
2. Убийца заперся в пустой хате на конце
станицы.
6. Подберите, где это возможно, антонимы к следующим паронимам.
1. Длинный путь – длительный отпуск
2. Обеднеть внезапно – обеднить землю
3. Злой мальчик – злостный умысел
7. Выберите подходящий по смыслу пароним.
1. Значок 1) инженерский 2) инженерный
2. В живописи 1) невежа 2) невежда
3. брызги 1) водяные 3) водные
Вариант № 2.
1. Толковые словари фиксируют 8-9 значений прилагательного «черный». По
приведенным словосочетаниям дайте 5 из них.
1) черное платье, черная тушь, черная краска, черные глаза, черные перчатки
2) черный ход, черное крыльцо, черная лестница
3) черная зависть, черная душа, черная неблагодарность, черные замыслы, черные силы,
черное дело
4) черный день, черные мысли, черные годы, в черном свете, обрисовать черными
красками
5) черная работа
2. Выпишите из данных ниже синонимических рядов слова: а) стилистически
нейтральные, б) стилистически окрашенные, с пометой (книжн., разг., заимств., устар.,
жарг., неодобр.).
1. Наставлять, воспитывать, лечить (о процессе воспитания).
2. Компьютерщик, программист, пользователь, юзер.
3. Учитель, мэтр, гуру.
4. Грустить, хандрить, кукситься.
3. Подберите прилагательное, которое может служить синонимом для выделенных
прилагательных:
А.
1) прочная ткань
2) насыщенный раствор
3) глубокий сон
4) здоровый организм
5) верная дружба
Б.
1) железная воля
2) незыблемое решение
3) крутой нрав
4) черствый хлеб
5) жесткий диван
4. Найдите историзмы.
1) барщина
2) боярин
3) оброк
4) кольчуга
5) лекарь
6) чеботарь
7) брадобрей
8) цирюльник
5. Чем Вы объясните выбор синонимичного слова в последней редакции? Всегда ли это
синонимы?
Первоначальный вариант
Окончательная редакция
1. Приехал Кирила Петрович. Суд встретил его 1. Вслед за ним … приехал Кирила Петрович…
с изъявлением глубокого уважения.
Члены суда встретили его с изъявлением
глубокого подобострастия.
2. Ленька чувствовал, что эти звуки точно бьют 2. Ленька чувствовал, что все эти звуки точно
его по голове, и ему стало так больно, что он бьют его по голове, и ему стало так страшно,
потерял сознание.
что он потерял сознание.
6. Подберите, где это возможно, антонимы к следующим паронимам.
1. Скрытый намек – скрытный человек
2. Невежа молодой – невежда полный
3. Исполнительный работник – исполнительский талант
7. Выберите подходящий по смыслу пароним.
1. Местность 1) болотная 2) болотистая
2. Национализм 1) воинственный 2) воинствующий
3. Армия 1) добровольная 2) добровольческая
Контрольная работа № 4
Вариант 1
1. Допишите недостающие окончания.
1. Актер снял круглые очки и надел небольш.. пенсне.
2. Дети сели в сани, и пони побежал.. по снежному кругу.
3. Сочи расположен.. на побережье Черного моря.
4. Совсем недавно я купила очень красив.. бра.
2. Выберите нужную форму.
ЛДПР (выступил – выступила). АЗС (крупная – крупное – крупный). ВГИК (объявил –
объявила) конкурс.
3. Образуйте форму родительного падежа множественного числа от данных
существительных.
Гусары, заморозки, калмыки, кочерга, мандарины, англичане, апельсины, буряты, гектары.
4. Перепишите предложения, заменяя цифры словами.
Знаменитый немецкий вычислитель Рюкле выучил наизусть число, состоящее из 504 цифр, в
течение 35 минут. В иных местах насчитывали до 150 рыб на каждые десять саженей берега.
На личном счету заслуженного летчика больше 1 350 000 километров и более 2 470 часов,
проведенных в воздухе. Сумма вышла значительная, а именно достигла 411 843 руб. 1/8 коп.
Свыше 170 народностей и 260 миллионов человек, говорящих на 70 языках, населяют этот
край. Он всегда будет получать от нее по 500 рублей в год.
5. Исправьте ошибки в предложениях.
1.
Это самый добрейший человек из всех, кого я знаю. 2. Четверым молодым
работницам присвоен очередной профессиональный разряд. 3. Так мы и живем: семь в одной
комнате. 4. Чем для хлебопекарной промышленности был характерным этот год? 5. Тепло в
основном уходит через окно, поэтому определите его оптимальные размеры. 6. Я поехал к
ней, но у неё её не было. 7. Погода была чудесна, прекрасна, солнечная, ясная, совсем без
дождей, без ветра. 8. Для раненых удалось достать пятеро саней. 9. Четверо аспиранток
направляются в распоряжение института. 10. Это еще более худший вариант решения
проблемы.
Вариант 2
1. Допишите недостающие окончания.
1. Либретто был.. написан.. в начале века.
2. Южнее находится солнечн.. Сухуми.
3. В цирковом представлении участвовал.. сер.. кенгуру.
4. Цены на колумбийск.. кофе понизились.
2. Выберите нужную форму.
(Бывший, бывшая, бывшее) ГАИ. (Закрывшийся, закрывшееся) НИИ. ТЭЦ (районный,
районная).
3. Образуйте форму родительного падежа множественного числа от данных
существительных.
Туркмены, якуты, туфли, чулки, цапли, томаты, полотенца, носки, сапоги, свечи.
4. Перепишите предложения, заменяя цифры словами.
Велогонка прошла по дорогам 3 (страны) дистанцию, равную 2 150 (километров). В газете
сообщается о 2975 (станки), выпущенных заводом уже сегодня. В ходе боев было захвачено
в плен до 380 (солдаты противника). Для школьных мастерских куплено (тиски – 22, клещи –
33, кусачки – 44). Прибыль поднялась до 4 300 000 рублей в год. Расстояние от Москвы до
Санкт-Петербурга равняется примерно 650 (километров). К 15 мая в хозяйстве вспахано
более 1750 (гектар).
5. Исправьте ошибки в предложениях.
1.
Многие ученики говорят, что новый учитель более добрее старого. 2. Трое дней и
ночей не уходили механизаторы с полей, работая в две смены. 3. Самыми крупнейшими
речными дорогами Сибири становятся Обь и Енисей. 4. Сейчас доярки получают по 2320 кг
молока от каждой коровы своей группы, они убеждены, что их возможности не исчерпаны.
5. Обоим ученицам дали дополнительное задание. 6. Чем менее закален организм ребенка,
тем более опаснее становится для него переохлаждение. 7. Этот работник компетентный в
вопросах организации производства. 8. Мы сидим в опустевшем доме: стол, табуретка, пара
кроватей. 9. В бригаду пришли трое новых работниц. 10. На счету контролеров много
хороших дел, с их помощью улучшилось качество силикатного кирпича.
Контрольная работа № 5
1. Употребите слова в скобках в нужной форме.
1. (Авторитетн…) жюри молодых стилистов возглавляет (известный французский) кутюрье.
2. У нее (был…) (чудесн…) сопрано, но она потеряла свой восхитительный голос, когда
однажды попыталась взять (сам…) (верхн…) соль.
3. 701 (кооператив) (зарегистрирован) в одном из крупнейших районов города, но только 14
% из них (заниматься) благотворительностью.
4. Первыми обладателями (учрежденн…) Гран-при стали легендарный конструктор Михаил
Калашников и кондитерская фабрика "Красный Октябрь".
5. К всеобщему удивлению, эта некрасивая девушка оказалась (нов…) протеже модельера.
6. (Рождественск…) шоу (иметь) большой успех.
7. В VII веке на территории (нынешн…) Сомали образовались арабские султанаты.
8. ЮНЕСКО (прислать) своего представителя на конференцию.
9. (Английский) МИД (направить) телеграмму министерству иностранных дел Македонии.
10. ДЮСШ (помогать) многим детям укрепить свое здоровье.
11. А теперь слово предоставляется (уважаем…) товарищ… Титовой.
12. В этом году (наш…) (участков…) врач И.П.Фадеева (был…) (награжден…) медалью.
13. Одна (один) из обитателей ночлежки, Настя, всей душой стремится встретить такого
человека, который полюбил бы ее.
14. Растет число японских ресторанов, где подают (вкуснейш…) суши.
2. Объясните употребление выделенных форм.
1. Другую рыбу примешь с первого взгляда за кожаный портмоне (И.Гончаров).
2. Шоссе ваша очень гладка, по ней катишься, как по маслу (письмо Вяземского).
3. Мне пора пить мой какао (И.Тургенев).
4. Высокий белый жабо (Л.Толстой).
5. Обед окончен. Кофе со столетним коньяком выпито (А.Толстой).
6. Приезжий не спрашивал себе ни чаю, ни кофию (А.Пушкин).
3. Исправьте ошибки, связанные с употреблением числительного; раскройте, где
необходимо, скобки.
1. У обоих часов сломалась пружина.
2. Декан вызвал к себе двадцать трех студентов, чтобы выяснить, почему большая половина
из них не сдала курсовые работы.
3. В смене работает пятьдесят шесть швей; семеро из них выполняют две нормы в день.
4. (Пол - половину) школьного двора занимает площадка для игр; по (обоим - обеим)
сторонам посажены деревья.
5. (Последнюю полсотню - последние полсотни) метров спринтеры пробежали
молниеносно.
6. В нашей семье было пятнадцатеро детей.
7. Был доставлен груз в (тысяча пятьсот - тысячу пятьсот килограммов).
8. Сорок шесть целых две десятых процентов депутатов поддержали реформу.
4. Исправьте, где необходимо, предложения.
1. Сколько талантливых ребятишек растет сейчас в деревне! Сколько людей взрослых
учатся!
2. Большинство населения России были безграмотны.
3. Кто из подруг сказал вам об этом?
4. Администрация школы, особенно директор и завуч, много сделали для организации
летнего отдыха детей.
5. Никто, кроме врачей и сестер, в операционную не входили.
6. Большинство железных дорог в латиноамериканских странах были построены
иностранными компаниями.
5. Выберите правильный вариант согласования определения при существительных однородных членах и существительных при двух определениях.
Студенческие (студенческая) успеваемость и дисциплина; летние (летний) жар и зной;
написать интересный (интересные) роман или сценарий; молодые (молодая) редиска и лук;
между первым и вторым этажом (этажами); болгарский и македонский язык (языки); в
правой и левой руке (руках); теоретическая и практическая стилистика (стилистики);
государственная и кооперативная собственность (собственности); существительное
(существительные) первого и второго склонения.
Контрольная работа № 6
Вариант 1
Найдите и исправьте ошибки
1. Как приятно знать, что, придя домой после школы, котенок встретит меня радостным
мяуканьем. 2. Прочитав о боях, мне сразу же представилась вся эта картина. 3. Читая этот
рассказ, создается впечатление, что Куприн сам был шахтером. 4. Через год, будучи слепым
и глухим, его привели к царю. 5. Идя по мокрой тропинке, дождь еще не прекращался. 6.
Сергей Эфрон, вернувшись на родину, был арестован и убит. 7. Встретившись с
Хлебниковым, в душе Ромашова наступил перелом. 8. Наши артисты приняли участие и
стали лауреатами конкурса фольклорных ансамблей. 9. Приехав с Москвы, он расположился
у родственников в центре города. 10. Эти символы мы унаследовали до самых истоков
человечества. 11. На этот вечер смогли приехать престарелые люди со всех районов города.
12. Согласно полицейского протокола водитель был оштрафован. 13. Как складывалась ваша
жизнь в первый год по приезду? 14. Послание, набранное большими буквами, ассоциируется
как крик. 15. Все эти мероприятия рассчитаны на благо природе. 16. Заведующий больницы
встретил нас «прохладно». 17. Многие читатели нашей газеты уделяют огромное внимание
на рубрику «Мир глазами путешественника». 18. Для абитуриента, желающего учиться в
этом институте, надо будет знать и английский язык. 19. Блинная мука также продается в
арендованных магазинах без наценки. 20. В настоящее время государственные
промышленность и сельское хозяйство рушится. 21. Бунин считал «Темные аллеи» своей
лучшей книгой, в которую входят 38 рассказов-новелл. 22. Большинство стихотворений
Цветаевой пронизаны лиризмом. 23. Он понимает о необходимости помочь народу. 24.
Нашедшего трудовую книжку на имя Петровой Ольги, потерянную 2 мая, прошу вернуть
убедительно. 25. Он поступил в больницу после вызова бригад скорой помощи в
тяжелейшем состоянии.
Вариант 2
Найдите и исправьте ошибки
1. Поскольку нигде не разъясняется о сроках проведения инструктажа, его обычно проводят
несвоевременно. 2. Предприятие не имеет средств для оплаты за стройматериалы. 3.
Командующий вооруженных сил вчера был отстранен от должности. 4. Изучив материалы
дела, судом не найдено оснований для удовлетворения жалобы. 5. Заняв первое место в
региональном турнире, юный шахматист был приглашен на московские соревнования. 6.
Сравнивая одно с другим, еще отчетливее проявляются фальшь и лицемерие этой
агрессивной политики. 7. Слухи настолько упрямая вещь, что продолжаются даже вопреки
фактически досрочной победы Яковлева. 8. Груз, отправляющийся со станции Красноярск,
должен быть доставлен на станцию Чернореченская. 9. О предстоящей отставке
правительства не сомневаются даже неисправимые оптимисты. 10. Благодаря этому
происшествию водителя автобуса и троих пассажиров пришлось госпитализировать. 11.
Большинство спортсменов, несмотря на усталость, было готово к новым играм. 12. На суд
жюри были представлены 60 фильмов молодых режиссеров. 13. В борьбе по снижению
дорожно-транспортных происшествий мы занимаем не последнее место. 14. Я понимаю и
сочувствую стремлению автора статьи расширить содержание программы. 15. По
прошествию некоторого времени чувство обиды немного притупилось. 16. На место
происшествия прибыли сотрудники с собаками, которые были вызваны для выяснения
причин взрыва. 17. Если вы правильно угадаете, с какого фильма взят этот кадр, то получите
два билета на премьеру комедии модного американского режиссера. 18. Художник
изобразил, как Петр I ведет войско в бой, придерживаясь манеры Сурикова. 19. Признание
юридического лица банкротом судом влечет его ликвидацию. 20. Дети в детском саду
здоровы, бодры, спокойные и веселые. 21. Журналист, который сообщил эти данные и
оказавшийся страстным патриотом, привел интересное сравнение. 22. Среди других
произведений, опубликованных в журнале, эта повесть отличается тонким психологическим
анализом, самобытным языком. 23. Медсестра вежлива к людям, отзывчива. 24. Блинная
мука также продается в арендованных магазинах без наценки. 25. Нашедшего трудовую
книжку на имя Петровой Ольги, потерянную 2 мая, прошу вернуть убедительно.
Контрольная работа № 7
Задание № 1. Согласуйте сказуемое с подлежащим:
1. На совещании был… представлен… пятнадцать стран, причем большинство из посланцев
являл…сь депутатами парламентов. 2. Большинство картин художников-передвижников,
защищавших новое содержание и новые формы в живописи, был… воспринят… как протест
против застоя в искусстве. 3. Ряд столов находил…сь/ся посередине большой комнаты. 4.
Большинство работ В.Е. Евгеньева-Максимова посвящен… исследованию творчества
Некрасова. 5. За месяц израсходован… тысяча рублей. 6. Большинство родителей,
воспитателей детских садов, учителей и педагогов трат…т огромную часть своих усилий на
то, чтобы вырастить "нормального ребенка". 7. В Италии ежегодно в среднем проход…т по
12 забастовок. 8. В заботах незаметно прошл… еще несколько дней. 9. Несколько
выпускников нашего училища работа…т на часовом заводе. 10. До окончания школы
остал…сь полтора года. 11. Три года после окончания института работал…. инженер
Петрова на заводе. 12. Конструктор внес… рационализаторское предложение, внедрение
которого позволило бы снизить себестоимость выпускаемых деталей. Это уже третье ее
предложение. 13. Те, кто прид…т с наиболее интересными предложениями, сможет/смогут
принять участие в создании совета фирмы. 14. Кто из подруг сказал… вам об этом?
Задание № 2. Подберите определения к следующим сложным словам.
Машина-автомат, плащ-палатка, царь-пушка, павильон-беседка, автомат-закусочная, гореученик, крепость-герой, кресло-кровать, диван-кровать, сарай-кладовая, каша-концентрат,
вагон-библиотека, ракета-носитель, бой-баба, торт-мороженое.
Задание № 3. Поставьте слова, данные в скобах, в нужной форе.
1. Мне пришлось некоторое время прожить в столице (Республика Мали), городе (Бамако). 2.
На острове (Крит) произрастают вечнозеленые деревья. 3. Большая плотина находится в
городе (Маркала) на реке (Нигер). 4. В штате (Невада) было отмечено сильное
землетрясение. 5. Белорусские биологи два месяца работали в джунглях острова (Цейлон). 6.
Южнее озера (Виктория), которое находится в республике (Кении), скот часто бывает
подвержен сонной болезни, вызванной мухой цеце. 7. В курортных городах нашей страны
(Ялта, Алупка, Алушта и др.) будут построены новые здравницы. 8. Два года мой брат жил в
городе (Кировск). 9. На проезжей части улицы (Петровка) совершен наезд на пешехода. 10.
На станции (Воронеж) скопилось много пустых вагонов.
Задание № 4. Исправьте ошибки в управлении при однородных членах предложения.
1. Каждый, кто побывал в удивительном городе на Неве, испытывает глубокое чувство
восхищения и любви к нему. 2. Местная селевая станция ведет наблюдение и исследование
по зарождению, движению, составу и динамике селей. 3. При такой обстановке никто не был
заинтересован в раскрытии и борьбе с коррупцией. 4. Максим Максимович весел, добр,
хорошо относится и разбирается в людях, умеет приласкать. 5. Даже в самые трудные дни
ленинградцев не покидала уверенность в победу над врагом. 6. Стилистический прием
употребления данной пословицы в этом примере аналогичен с предыдущим. 7. Важно уметь
различать основное от второстепенного. 8. Он относился к числу тех, кто в своем глазу не
замечал бревно.
Задание № 5. Исправьте ошибки (если они есть) в следующих предложениях.
1. Лекции были прочитаны не только на нашем курсе, но и факультете. 2. Учитель получил у
завхоза не только карандаши, ручки, тетради, а также книги, краски. 3. Никто из нас даже не
поинтересовался состоянием здоровья Алексея и почему он вторую неделю пропускает
занятия. 4. Каждая лингвистическая школа дала вою интерпретацию о предмете этой науки.
5. В этом произведении были описаны его поездки за границу и какую работу он там
проводит. 6. Очень трудно поверить в то, что виной всему этому переполоху стал
десятилетний ребенок, о чем многие утверждают. 7. Полчаса, проведенные в обществе
интересного собеседника, прошло незаметно. 8. Учитывая все это, словарный состав
общенародного языка делится на две большие группы: активный словарь и пассивный
словарь. 9. Определения обособляются, если они оторваны от определяемого
существительного, но одновременно по смыслу относящиеся и к сказуемому и осложненные
добавочным обстоятельственным значением. 10. Проанализировав этот немногочисленный
вид военных слов, относящихся к группе "род войск", видно, что здесь нет слов, которые
имели бы несколько значений.
Вопросы для самоконтроля
1. Как определить род несклоняемых имен существительных?
2. Как определить род аббревиатур (НАТО, МВФ, ЮНЕСКО и пр.)?
3. Какие факторы влияют на выбор окончания именительного падежа множественного числа
имен существительных? Назовите их. Приведите примеры, когда окончания -ы/-а служат
для различия слов по значению.
4. Какое окончание в родительном падеже множественного числа имеют названия парных
предметов (сапоги, брюки)? Как правильно сказать: нет носок или нет носков?
5. Как образуют родительный падеж существительные, которые употребляются только во
множественном числе: заморозки, сумерки, ясли?
6. Как склоняются русские и иноязычные фамилии, оканчивающиеся на согласный звук?
7. Как склоняются ли славянские фамилии на -а/-я?
8. Изменяются ли по падежам украинские фамилии на -о?
9. Как склоняются составные количественные числительные?
10. Какова особенность употребления дробных числительных?
11. Какова специфика употребления собирательных числительных (двое, трое и т.п.)?
12. В чем особенность употребления глаголов на -еть (обессилеть, обезглаветь и т.п.)?
13. У каких глаголов нет форм 1-го лица?
ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ ПО КУРСУ «СТИЛИСТИКА И ЛИТЕРАТУРНОЕ
РЕДАКТИРОВАНИЕ»
1. Предмет и задачи литературного редактирования. Основные требования к
деятельности редактора. Общая схема редакторского анализа рукописи. Пределы
вмешательства в рукопись. Требования редакторской этики. Понятие
саморедактирования.
2. Текст как объект работы редактора. Основные подходы к понятию «текст». Текст в
теории и практике редактирования. Основные признаки текста. Информативность
текста. Смысловая целостность текста.
3. Понятие о национальном русском языке. Происхождение и развитие русского языка.
Русский язык в современном мире.
4. Формы существования национального языка. Литературный язык как обработанный и
нормированный вариант русского национального языка и нелитературные варианты
(просторечие, социальные и профессиональные диалекты, арго).
5. Понятие культуры речи. Ортологический, коммуникативный и этический аспекты
культуры речи. Языковая и речевая компетенция носителя языка.
6. Нормализация и кодификация русского литературного языка. Понятие нормы. Типы и
признаки норм. Типология речевых ошибок. Словари и справочники по русскому
языку и культуре речи.
7. Понятие орфоэпии и орфоэпической нормы. Основные орфоэпические нормы
русского языка в области гласных и согласных. Особенности русского ударения.
Стили произношения. История русского литературного произношения.
8. Лексические нормы русского литературного языка. Понятие лексической
сочетаемости. Нарушение лексической сочетаемости как речевая ошибка и как
стилистический прием. Речевая избыточность: плеоназм и тавтология. Речевая
недостаточность.
9. Полисемия. Стилистические функции многозначных слов. Лексическая омонимия и
сходные с ней явления (омоформы, омофоны и омографы). Индивидуально-авторская
омонимия. Стилистическое использование омонимов.
10. Синонимия и антонимия. Типы синонимов и антонимов, их стилистические функции.
Стилистически не оправданное употребление синонимов и антонимов. Словари
синонимов и антонимов.
11. Паронимия и парономазия. Стилистические функции паронимов и сходных по
звучанию разнокоренных слов. Лексические ошибки, вызванные смешением
паронимов. Словари паронимов.
12. Стилистическая окраска слов. Использование в речи стилистически окрашенной
лексики. Смешение стилей. Канцеляризмы и речевые штампы.
13. Лексика ограниченной сферы употребления: диалектизмы, жаргонизмы,
профессионализмы, экзотизмы, варваризмы и их использование в литературном
языке.
14. Типы лексических единиц по происхождению: исконно русские и заимствованные
слова. Причины и пути заимствования. Кальки как разновидность заимствований.
Стилистические особенности использования заимствованной лексики. Ошибки в
употреблении иноязычных слов. Старославянизмы в русском языке. Стилистические
функции старославянизмов.
15. Типы лексических единиц по времени появления в языке. Устаревшие слова, их
состав и стилистические функции. Неологизмы. Пути возникновения неологизмов.
Понятие о языковых и индивидуально-авторских неологизмах. Ошибки, вызванные
употреблением устаревших слов и неологизмов.
16. Морфологические нормы русского литературного языка в области имени
существительного. Образование падежных и временных форм, определение родовой
принадлежности слова, склонение имен собственных. Стилистическое использование
грамматических категорий имени существительного.
17. Морфологические нормы русского литературного языка в области имени
прилагательного. Образование сравнительной и превосходной форм прилагательного,
употребление притяжательных прилагательных. Стилистическая оценка кратких
форм имен прилагательных.
18. Морфологические нормы русского литературного языка в области имени
числительного.
Употребление
собирательных
числительных.
Склонение
числительных. Стилистическая характеристика вариантных форм имени
числительного.
19. Употребление местоимений. Стилистическое использование личных местоимений и
оценка устаревших вариантов. Типичные ошибки при употреблении местоимений.
20. Образование глагольных форм. Стилистическое использование грамматических
категорий глагола. Типичные сложности и ошибки при употреблении глагола и его
форм (причастий, деепричастий).
21. Стилистика простого предложения. Порядок слов в предложении. Согласование
подлежащего и сказуемого. Согласование определений и приложений. Варианты
форм, связанных с управлением. Нанизывание падежей.
22. Стилистика сложного предложения. Стилистические особенности употребления
причастных и деепричастных оборотов, параллельных синтаксических конструкций.
Синтаксис текста. Типы связей в тексте.
23. Понятие стилевой нормы. Речевая системность стиля. Типичные стилевые ошибки:
невладение конкретным функциональным стилем, нарушение межстилевых границ.
ПЕРСОНАЛИИ ПО КУРСУ
Аванесов Рубен Иванович (1902 - 1982) - советский лингвист, один из основателей
Московской фонологической школы. Совместно с П.С. Кузнецовым, В.Н. Сидоровым, А.А.
Реформатским разработал теорию фонем, которая легла в основу концепции фонетики и
фонологии Московской фонологической школы. Работы Р.И. Аванесова посвящены русской
орфоэпии и орфографии, истории русского языка, русской диалектологии, исторической и
описательной фонетике, фонологической теории.
Основные работы:
1. Очерк грамматики русского литературного языка (1945, совместно с В.Н. Сидоровым).
2. Теории лингвистической географии (1945).
3. Очерки русской диалектологии (1949).
4. Русское литературное произношение (1950).
5. Фонетика современного русского литературного языка (1956).
6. Русская литературная и диалектная фонетика (1974).
Апресян Юрий Дереникович - лингвист, профессор, доктор филологических наук, академик
РАН, один из разработчиков теории «Смысл ↔ Текст», глава Московской семантической
школы.
Основные работы:
1. Идеи и методы современной структурной лингвистики (1966).
2. Экспериментальное исследование семантики русского глагола (1967).
3. Лексическая семантика (синонимические средства языка) (1974).
4. Новый объяснительный словарь синонимов русского языка. / Под рук.
Ю. Д. Апресяна. М.: Языки русской культуры. Вып. 1, 1997. Вып. 2, 2000. Вып. 3, 2003.
5. Языковая картина мира и системная лексикография (2006).
6. Исследования по семантике и лексикографии (2009).
Ожегов Сергей Иванович (1900-1964) - выдающийся русский языковед, лексикограф и
лексиколог, историк литературного языка, профессор, автор всемирно известного «Словаря
русского языка». Первое издание «Словаря русского языка» С.И. Ожегова вышло в 1949 году. С
того времени по 1991 год словарь выдержал 23 издания, общим тиражом свыше 7 миллионов
экземпляров. Он стал поистине настольной книгой «правильной русской речи» для всех, кому
дорог и кому настоятельно нужен русский язык. К нему обращаются учителя, журналисты,
писатели, актеры и режиссеры, дикторы радио и телевидения, студенты и школьники. Научная
достоверность и высокая информативность в сочетании с компактностью - вот основные
достоинства, которые определили необычайную долговечность этой книги, намного
пережившей своего творца и составителя. С 1952 года С.И. Ожегов – заведующий сектором
культуры речи института русского языка при Академии Наук СССР. В это же время издавались
под его редакцией и в соавторстве знаменитые словари произносительных норм –
«Орфографический словарь русского языка», «Правильность русской речи», «Русское
литературное
произношение
и
ударение».
Розенталь Дитмар Эльяшевич (1900-1994) - советский и российский лингвист, автор
многочисленных трудов по русскому языку. Родоначальник (вместе с профессором
К. И. Былинским) практической стилистики, один из основных разработчиков и истолкователей
правил современного русского правописания. Автор более 150 учебников (публиковались с
1925 года), пособий, справочников, словарей, популярных книг, а также исследовательских
работ по русскому языку, культуре речи, стилистике, правописанию, лингводидактике. Долгое
время руководил группой дикторов телевидения и радио СССР.
Основные работы:
1. Практическая стилистика современного русского языка (в соавторстве с
В.А. Мамоновым) (1957).
2. Литературное редактирование (в соавторстве с К.И. Былинским) (1957).
3. Розенталь Д. Э. Практическая стилистика русского языка (1965).
4. «Согласование по смыслу» сказуемого с подлежащим (1960).
5. Трудные случаи пунктуации (1959).
6. Вопросы русского правописания. Практическое руководство (1962).
7. Справочник по правописанию и литературной правке. Для работников печати (1967).
8. Орфография и пунктуация. Правила и упражнения. Учебное пособие (1970).
Шведова Наталья Юльевна (1916-2009) - российский лингвист, советник РАН, доктор
филологических наук, профессор, академик РАН. В течение последних сорока лет (после смерти
С. И. Ожегова в 1964 г.) Н. Ю. Шведова постоянно работала над пополнением
и редактированием однотомного «Словаря русского языка (9го –23го изданий). С 1991 года
однотомный словарь русского языка выходит как произведение двух авторов — С. И. Ожегова
и Н. Ю. Шведовой («Толковый словарь русского языка», изд. 1–4, 1991–2004 гг.).
Н. Ю. Шведова была главой ведущей научной школы «Структурно-функциональное описание
русского языка в аспекте взаимодействия грамматического и лексического строя,
грамматической и лексической семантики, законов текста», у истоков которой стоял ее учитель
академик Виктор Владимирович Виноградов.
Основные работы:
1. Очерки по синтаксису русской разговорной речи (1960).
2. Активные процессы в современном русском синтаксисе (1966).
3. Раздел «Синтаксис простого предложения» в «Грамматике современного русского
литературного языка» (1970).
4. Раздел «Синтаксис простого предложения» в двухтомной академической «Русской
грамматике» (1980).
5. Толковый словарь русского языка (С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова).
ГЛОССАРИЙ ПО КУРСУ
АББРЕВИАТУРА - сложносокращенное слово, например: универмаг, а также буквенное
сокращение двух или нескольких слов (МВФ, вуз, НАТО).
АДРЕСАНТ – тот, кто адресует речь кому-либо, отправитель речи.
АДРЕСАТ – тот, кому адресуется речь, получатель речи.
АКТИВНЫЙ СЛОВАРНЫЙ ЗАПАС (активный словарь) – совокупность слов, которые
понятны человеку и свободно используются им в речи. Объем А.с.з. прямо пропорционален
богатству речи – одному из важных качеств хорошего литературного слога. В зависимости от
общего и языкового культурного уровня личности А.с.з. составляет от 300–400 до 1500–2000
слов. Смотрите также пассивный словарный запас.
АКЦЕНТ – то же, что ударение.
АНТОНИМЫ – слова, противоположные по значению (бедный – богатый, светлый – темный,
говорить – молчать, правда - ложь).
АРХАИЗМЫ – один из типов устаревшей лексики, слова или выражения, вытесненные из
широкого употребления современными синонимами (ср.: арх. чело – лоб, арх. злато – золото,
арх. брег – берег, арх. весь – селение, деревня).
БЕСЕДА ДЕЛОВАЯ – распространенный вид непосредственного делового общения в
диалогической устной форме.
БЕСЕДА РАЗГОВОРНАЯ – непосредственный неофициальный устный разговор, основная
цель которого – само общение, неторопливое, продолжительное, интеллектуально и
эмоционально обогащающее.
БЫТОВАЯ (обиходная) ЛЕКСИКА – лексика, включающая в свой состав слова
повседневного обихода, называющая предметы и явления быта, т.е. общего уклада жизни,
окружающей нас обстановки, обычаев, нравов и т.д. (квартира, стол, свадьба, каша, брюки,
трамвай, кошка, сестра). Как правило, это нейтральная общеупотребительная лексика,
входящая в активный словарный состав языка.
ВАРВАРИЗМЫ – иностранные слова, которые не называют чего-то экзотического, нерусских
реалий, явлений, понятий и поэтому их легко перевести на русский язык (старый новый year,
мани – ‘деньги’).
ВУЛЬГАРИЗМЫ (от вульгарный – "грубый, пошлый") - грубые слова или выражения,
находящиеся за пределами литературной лексики, ср.: есть и вульг. жрать, лопать, написать и
вульг. накорябать, глупый и вульг. безмозглый, умереть и вульг. окочуриться, сдохнуть.
ВЫСОКИЙ СТИЛЬ (слог) – способ изложения, исполненный глубокого содержания;
возвышенный, значительный, торжественный. Обеспечивается неторопливостью и
размеренностью ритма, использованием слов с высокой стилистической окраской.
ГРАММАТИКА – учение о грамматическом строе языка, системе его грамматических форм,
правилах изменения слов и соединения их в словосочетания и предложения.
ДЕЛОВАЯ РИТОРИКА изучает закономерности и правила принятого речевого поведения в
сфере делового общения.
ДЕЛОВЫЕ БУМАГИ – обобщенное название любых официальных документов, примером
которых могут служить акт, заявление, доверенность, отчет, протокол, справка и др.
ДИАЛЕКТ – разновидность общенародного языка, которая употребляется в качестве средства
общения лицами, связанными между собой одной территорией (например, сибирский диалект,
уральские диалекты, рязанский диалект).
ДИАЛЕКТИЗМЫ – слова ограниченного территориального употребления, в совокупности
образующие диалект.
Д. делятся на: ф о н е т и ч е с к и е – различаются произношением (ср. пшоно Д. и пшено; он у
нас бывает и Д. быват); м о р ф о л о г и ч е с к и е – различаются формой слов (Д. водить –
разводить животных); л е к с и ч е с к и е – полностью различные слова (Д. баской – красивый,
Д. литовка – большая коса).
ДИАЛОГ – непосредственно речевое общение двух лиц (речь нескольких лиц называют
п о л и л о г о м ).
ДИСКУРС – поток связной речи в совокупности с экстралингвистическими факторами; текст,
взятый в событийном аспекте; речь, «погруженная в жизнь».
ДОКЛАД – развернутое устное публичное изложение какой-либо темы. Д. специально
готовится: формулируется тема, собирается материал, составляется план или тезисы,
обдумываются выводы. Д. преподносится в устной форме, но при этом считается нормой
наличие написанного текста и является обычным его чтение.
ЖАНР – исторически сложившийся устойчивый тип текстов (рассказ, повесть, беседа, статья,
указ, очерк, репортаж).
ЖАРГОН – социальный диалект, отличающийся от общеразговорного языка специфической
лексикой и фразеологией, экспрессивностью оборотов и особым использованием
словообразовательных средств, но не обладающий собственной фонетической и
грамматической системой; разновидность языка, характерная для устного общения в
определенной социальной или профессиональной группе (Ж. молодежный, компьютерный, Ж.
школьников, спортсменов, чиновников). Ж. находится за пределами литературного языка,
представляя собой неформальный способ речевого общения.
ЖАРГОНИЗМЫ – слова или выражения, принадлежащие жаргону, а также лексика
жаргонного происхождения (ака и ЗЫ в компьютерном сленге, зябать и сконнектиться - в
молодежном). Состав Ж. постоянно обновляется.
ЖЕСТЫ – различные телодвижения, например движения рук, используемые в качестве
средства общения. Ж. относятся к невербальным (несловесным) способам передачи
информации. Ж. может быть самостоятельной информационной единицей (например,
утвердительный кивок головой), но чаще жесты дополняют речь.
ЗАИМСТВОВАНИЕ – переход единиц одного языка в другой как следствие взаимодействия
народов и языков, а также сама единица, вошедшая в русский язык в результате такого
перехода. Основные причины появления З. в русском языке: потребность в наименовании новой
реалии (трамвай, гамбургер, баскетбол, сертификат); потребность в специализации
наименований: иноязычное слово лучше выполняет роль научного термина, исконное же
остается в общенародном языке (ср. заимств. дериват и производное, заимств. импорт и ввоз);
потребность в более коротком наименовании (ср. заимств. киллер вместо: наемный убийца,
заимств. резиденция вместо: место постоянного пребывания правительства, главы
государства).
ЗАЯВЛЕНИЕ – один из жанров официально-делового стиля речи. Относится к его
канцелярскому подстилю.
ИДИОМА – то же, что фразеологизм и, шире, любой оборот речи, не переводимый дословно на
другой язык. Например: рыть кому-то яму, собаку съел, бить баклуши.
ИНТЕРНАЦИОНАЛЬНЫЕ СЛОВА (интернационализмы) – слова, совпадающие в разных
языках по своей внешней форме (с учетом закономерных соответствий звуков и графических
единиц), с полностью или частично совпадающим смыслом. Источник интернационализмов какой-нибудь язык (ср. русский "спутник", немецкий Sputnik, английский sputnic) или греколатинские корни слов, лежащие в основе интернациональной терминологической лексики.
Основные группы И.с. составляют термины науки и техники, культуры и искусства, социальной
жизни (бронза, биология, философия, конституция, революция, идея).
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ЖАНРЫ – типы текстов, в которых содержатся сведения о событиях
реальной жизни. Примерами И.ж. в официально-деловом стиле могут служить объявление,
справка, стандартная театральная афиша; в научном стиле И.ж. являются аннотация,
статья энциклопедического словаря. Распространенные И.ж. публицистики – это заметка,
корреспонденция, репортаж.
ИСКОННАЯ ЛЕКСИКА – существующие "с самого начала" (искони), наиболее старые слова
русского языка. Корни русского языка уходят в восточнославянское, далее – общеславянское
прошлое. В составе исконной лексики некоторые глаголы (видеть, брать, везти), термины
родства (мать, дочь, брат), названия животных и растений (бык, волк, верба) и др. группы слов.
ИСТОРИЗМЫ – один из типов устаревшей лексики, а именно слова или выражения,
вышедшие из употребления в связи с тем, что перестали существовать стоящие за ними реалии
(вече, стрелец, опричнина, смерд, сажень).
КАЛАМБУР – вид языковой игры, языковая форма комического, проявляющаяся в намеренно
созданном неожиданном сочетании слов или частей слов: выпившийся из учебного процесса,
свиноватое выражение лица.
КАЛЬКА – вид заимствованных слов. Калькирование – образование новых слов путем
буквального перевода частей иноязычного слова. Например, русское слово «насекомое» — это
калька с латинского insectum (in- — на-, sectum — секомое), небоскрёб (англ. skyscraper),
полупроводник (от англ. semiconductor).
КАНЦЕЛЯРИЗМЫ – слова или выражения, которые, являясь стандартом официальноделового стиля, встречаются в тексте другого функционального стиля, например разговорнобытового или публицистического, в несвойственной ему функции (мероприятие,
запротоколировать, при наличии, принять к сведению, настоящим удостоверяется). В
неделовом общении К., обладающие ярко выраженной стилевой окраской официальности,
воспринимаются как нечто несуразное, как болезнь языка. К.И. Чуковский сформулировал
название этой болезни: канцелярит (Ты по какому вопросу плачешь? (обращение взрослого к
ребенку) – пример К.И. Чуковского).
КЛИШЕ – стереотипное выражение, механически воспроизводимое в типичных речевых
контекстах и ситуациях; шаблонная фраза, выражение. Например, клише официально-делового
стиля: прошу предоставить очередной отпуск, на основании справки, ввиду отъезда на родину
по семейным обстоятельствам; клише публицистического стиля: наш корреспондент
сообщает с места событий.
КНИЖНЫЕ СТИЛИ РЕЧИ – общее название для трех функциональных стилей (научного,
официально-делового и публицистического), основной формой существования которых
является письменная речь. Термин "книжный" указывает на стилевое единство, общность
языковых средств (лексических, морфологических, синтаксических) научных, официальноделовых и публицистических текстов.
КОДИФИКАЦИЯ – фиксация языковых норм в словарях, справочниках и грамматиках.
КОММУНИКАЦИЯ (речевая коммуникация) – процесс двустороннего обмена
информацией, ведущей к взаимному пониманию. Коммуникация в переводе с латыни
обозначает «общее, разделяемое со всеми».
КУЛЬТУРА РЕЧИ – качество речи, обеспечивающее эффективное достижение цели общения
при соблюдении языковых, коммуникативных и этических норм. Выделяют три составляющих
компонента К.р.: языковой, коммуникативный и этический.
Я з ы к о в о й к о м п о н е н т К.р. устанавливает правила функционирования литературной
языковой единицы, т.е. круг о б я з а т е л ь н ы х норм литературного языка (правильно класть,
а не ложить; договоры, а не договора и т.п.). К о м м у н и к а т и в н ы й к о м п о н е н т
связан с правилами выбора одного из вариантов – того, который больше соответствует
определенной ситуации, т.е. кругом в а р и а т и в н ы х норм литературного языка (в
разговорной речи лучше сказать картошка: почистить картошку, сварить картошку, в
деловой – картофель: закупка картофеля, цены на картофель). К этому же компоненту относят
точность речи, логичность речи и чистоту. Э т и ч е с к и й к о м п о н е н т К.р. связан с
речевым выражением нравственного кодекса народа. При этом выбор языковой единицы
осуществляется с учетом этики взаимных отношений. Например, все три приветствия:
Здравствуйте, Илья Владиславович! (1), Здравствуй, Илья! (2), Привет, Илюша! (3) –
правильны, но в общении взрослых в официальной обстановке или обращении младшего к
старшему уместным будет приветствие (1), а в неофициальном общении ровесников или
приятельском обращении старшего к младшему – (2) или (3).
ЛЕКСИКА ОБЩЕУПОТРЕБИТЕЛЬНАЯ – наиболее распространенные, известные, всеми
применяемые слова. Их употребление не ограничено рамками определенного функционального
стиля, не связано с передачей субъективных оценок. Л.о. составляет основу языка,
характеризуется наибольшей устойчивостью и повторяемостью.
ЛЕКСИКА ОГРАНИЧЕННОГО УПОТРЕБЛЕНИЯ – слова, употребление которых
ограничено в соответствии с территориальным и социальным делением национального языка. К
Л.о.у. относятся: 1) диалектная лексика, 2) специальная (профессиональная) лексика,
3) жаргонная лексика.
Д и а л е к т н а я лексика – это Л.о.у., распространение которой зависит от территории данного
диалекта. Так, слова баской, пластаться, вехотка принадлежат уральским говорам.
С п е ц и а л ь н а я (профессиональная) лексика – термины и профессионализмы – ограничена
рамками той или иной профессии: ее употребляют специалисты. Так, слова нейтрон, протон,
элементарная частица, резонанс, аннигиляция используются физиками. Ж а р г о н н а я
лексика характерна для отдельных социальных групп. Например, в студенческом жаргоне
используются слова стипа – стипендия, корочки – диплом, хвост – задолженность.
ЛЕКСИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ (профессионализмы) – разновидность лексики
ограниченного употребления: слова и выражения, характерные для неофициального общения по
поводу профессии в среде носителей этой профессии.
ЛЕКСИКА СПЕЦИАЛЬНАЯ – часть лексики ограниченного употребления, выделяемая на
социальном основании; это лексика, связанная с различными областями трудовой деятельности
человека. В состав Л.с. входят термины и профессионализмы.
ЛЕКСИЧЕСКАЯ ИЗБЫТОЧНОСТЬ – общее название двух стилистических явлений:
тавтологии и плеоназма, связанных с присутствием в предложении вместо одного слова двух,
т.е. с намеренным повторением одного и того же значения. См. также тавтология, плеоназм.
ЛЕКСИЧЕСКАЯ НЕДОСТАТОЧНОСТЬ – стилистическая ошибка, состоящая в пропуске
необходимого компонента словосочетания (Меня до глубины (души) волнует этот вопрос).
ЛЕКСИЧЕСКАЯ СОЧЕТАЕМОСТЬ – способность слова соединяться с другими словами
контекста, не нарушая семантических и грамматических закономерностей сочетания слов.
ЛЕКСИЧЕСКИЕ ОШИБКИ – ошибки в употреблении слов, вызванные различными
причинами: 1) тавтологией (*созвездие звезд); 2) многословием (в декабре месяце); 3)
неправильным выбором слова (*это имеет важную роль; правильно: играет роль);
4) смешением паронимов (*слово представляется; *представление кредита; правильно:
предОставляется, предОставление) и др.
ЛИТЕРАТУРНЫЙ ЯЗЫК – обработанная форма общенародного языка, обладающая в
большей или меньшей степени письменно закреплёнными нормами; язык всех проявлений
культуры, выражающихся в словесной форме. Л.я. способен обслуживать все сферы
деятельности и представляет собой систему функциональных стилей, каждый из которых
включает в себя группу жанров. Л.я. социально престижен, противопоставлен территориальным
и социальным диалектам, просторечию, жаргонам.
ЛОГИЧНОСТЬ РЕЧИ – одно из коммуникативных качеств речи, отражающее соответствие
логического построения текста замыслу автора.
МЕТАСООБЩЕНИЕ (косвенное сообщение) – высказывание, которое нельзя понять
однозначно; высказывание со «вторым, скрытым смыслом»; высказывание, у которого
прагматическое значение не совпадает с семантическим.
МНОГОЗНАЧНОСТЬ (ПОЛИСЕМИЯ) – свойство слова иметь несколько значений, т.е.
обозначать различные предметы и явления действительности: гора – 1) значительная
возвышенность на местности: высокая гора; 2) нагромождение, множество: гора книг.
МОНОЛОГ – развернутое высказывание одного человека (как устное, так и письменное), его
активная речевая деятельность, рассчитанная на восприятие адресата (аудитории). М.
противопоставлен диалогу как речевому общению двух лиц.
НАУЧНЫЙ СТИЛЬ – функциональный стиль речи, связанный с научной деятельностью и
обеспечивающий получение и сохранение научных знаний. Основная цель в Н.с. – сообщить
адресату новое знание о действительности и доказать его истинность. Основные признаки
научного текста – это обобщенность, объективность, системность, логичность. Н.с. входит в
группу книжных стилей речи наряду с официально-деловым и публицистическим стилями.
НЕВЕРБАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ОБЩЕНИЯ – все несловесные (дополнительные к словесным
или заменяющие словесные) средства передачи информации: взгляд, мимика, жесты, движение,
молчание, физический контакт (например, рукопожатие, похлопывание по плечу).
НЕИЗМЕНЯЕМЫЕ (несклоняемые) СЛОВА – общее название слов, не имеющих форм
словоизменения. К Н.с. относятся целые части речи (наречие, предлог, союз, частица,
междометие), а также некоторые группы существительных и прилагательных. Неизменяемость
последних чаще всего объясняется их заимствованным характером (резюме, шимпанзе, шоссе,
рандеву, беж) или особым способом словообразования (ООН, США).
НЕЙТРАЛЬНЫЕ (общеупотребительные) СРЕДСТВА – языковые средства (слова,
словосочетания, фразеологические единицы, синтаксические конструкции, морфологические
формы и т.п.), употребляющиеся в любом функциональном стиле языка, в устной или
письменной форме речи, в любой ситуации общения и обеспечивающие единство
литературного языка как системы. Н.с. составляют базу языка. В системе языка Н.с.
противопоставлены стилистически окрашенным синонимам, ср.: журналист (Н.с.) и писака,
борзописец (разг., пренебр.); надеяться (Н.с.) и уповать (высок).
НЕОЛОГИЗМЫ – новые слова или новые значения слов. Их появление, как правило,
обусловлено необходимостью называния новых предметов или понятий. Статус неологизма слово
сохраняет только до тех пор, пока носители языка воспринимают его как новое. Постепенно
неологизмы переходят в активный словарный запас.
НОРМА ЯЗЫКОВАЯ – исторически сложившиеся правила речевого пользования, признанные
обществом за образцовые. В зависимости от того, к какому уровню языка относится конкретная
Н., различаются следующие ее типы. О р ф о э п и ч е с к и е , или Н. произношения, охватывают
собственно произношение и словесное ударение. Л е к с и ч е с к и е Н. связаны со
словоупотреблением, осмыслением правильности, точности, уместности слова в тексте.
Г р а м м а т и ч е с к и е Н. регламентируют выбор нужных грамматических форм слова или
грамматических конструкций.
НОРМА СТИЛЕВАЯ – правила выбора и организации языковых единиц в тексте
определенного стиля; норма выбора стиля, соответствующего условиям вербального общения;
проявление языковой нормы в аспекте функционального стиля. Нормы одних стилей, например
научного и разговорно-обиходного, отчетливо противопоставлены друг другу; нормы других
стилей, например научного и официально-делового, могут иметь значительно меньше отличий.
Стилевые нормы детальнее, чем общеязыковые, они строже и тоньше их, они развивают и
обогащают их. Они в то же время допускают большую свободу творчества, больше отражают
индивидуальность. По Кожиной, стилистические нормы – это исторически сложившиеся и
вместе с тем закономерно развивающиеся общепринятые реализации заложенных в языке
стилистических возможностей, обусловленные целями, задачами и содержанием речи
определённой сферы общения; это правила наиболее целесообразных в каждой сфере общения
реализаций принципов отбора и сочетания языковых средств, создающих определённую
стилистико-речевую реализацию. Стилевые нормы касаются трёх основных параметров стиля:
отбора языковых средств, правил их сочетаемости между собой и соотношений межстилевых и
собственно стилевых языковых явлений.
ОБЩЕСЛАВЯНСКАЯ ЛЕКСИКА – часть лексики русского языка, сохранившаяся в нем со
времени языка славянских племен, говоривших на едином наречии примерно до VI–VII вв.
Впоследствии эта языковая общность распалась, сформировались отдельные группы славянских
языков: южнославянские, западнославянские и восточнославянские (к последней группе
относится русский язык). Однако ряд слов, укрепившихся уже в период славянской языковой
общности, сохранился и дошел в русском языке до современности. Это названия времен года
(весна, зима), растений (сосна, липа, дерево, горох, пшеница), птиц (соловей, скворец, петух),
жилища и его частей (дом, сени), трудовых процессов (ткать, ковать), кушаний (кисель, квас,
сыр сало), различных действий (знать, делить), качеств (великий, веселый, злой) и др.
ОККАЗИОНАЛИЗМЫ – (от лат. occasionalis - случайный) - речевые явления, возникающие
под влиянием контекста, ситуации речевого общения для осуществления какого-либо
актуального коммуникативного задания, главным образом для выражения смысла,
необходимого в данном случае; создаются на базе продуктивных / непродуктивных моделей из
имеющегося в структуре языка материала вопреки сложившейся литературной норме. О.
образуются под влиянием контекста по аналогии или образцу конкретного слова, напр. нагише
— ср. неглиже; кюхельбекерно (А.С. Пушкин) – от фамилии декабриста В. Кюхельбекера по
модели образования наречия.
ОМОНИМЫ – слова, связанные отношением омонимии, т.е. тождества формы при полном
несходстве значения. Выделяют 4 типа О. Лексические О. – слова, совпадающие по звучанию и
написанию во всех своих формах (коса — у девушки на голове, коса — орудие для косьбы,
коса — географическое название). Омоформы – слова, совпадающие по звучанию и написанию
только в одной какой-нибудь форме (лечу (лететь) – лечу (лечить); три (имя числительное) –
три (форма повелительного наклонения от глагола «тереть»)). Омофоны – слова с
одинаковым звучанием, но разным написанием (туш – тушь, луг – лук, порок – порог, балл –
бал). Омографы – слова, одинаково пишущиеся, но по-разному звучащие (ви́ски — виски́, бро́ня
— броня́, за́мок — замо́к).
ОРФОГРАФИЯ – система написания слов, сформировавшаяся исторически и принятая в
качестве нормы письменной речи, а также правила письменной передачи слов.
ОРФОЭПИЯ – совокупность правил литературного произношения, в состав которых входят
собственно правила произношения, а также правила ударения, ритмики, интонации.
ОФИЦИАЛЬНО-ДЕЛОВОЙ СТИЛЬ – один из функциональных стилей речи, связанный с
административно-правовой сферой деятельности и правовыми отношениями между людьми,
гражданами и государством, разными государствами.
О.-д.с. входит в группу книжных стилей речи (наряду с научным и публицистическим). В
зависимости от области функционирования О.-д.с. делится на три подстиля.
Законодательный
подстиль
связан с деятельностью высших органов
государственной власти, реализуется в следующих жанрах: конституция, закон, кодекс, указ и
др. Д и п л о м а т и ч е с к и й п о д с т и л ь связан с государственными международными
отношениями, реализуется в таких жанрах, как международный договор, международное
соглашение, нота, декларация, коммюнике и др. К а н ц е л я р с к и й п о д с т и л ь
регламентирует более конкретные виды делового общения. Он реализуется во множестве
жанров, среди которых акт, распоряжение, приказ, повестка, деловое письмо, объявление,
заявление, автобиография, доверенность, расписка, объяснительная записка и др.
ПАРОНИМЫ – это однокоренные слова, как правило, одной и той же части речи, сходные по
звучанию, но разные по значению: адресант — адресат, абонент — абонемент, генералъный генеральский, грозный — грозовой, поступок — проступок. П. сходны, но не тождественны по
форме (различаются аффиксами), имеют разное написание и никогда не совпадают полностью в
произношении.
ПАССИВНЫЙ СЛОВАРНЫЙ ЗАПАС (пассивный словарь) – совокупность слов, которые
понятны человеку при чтении и слуховом восприятии чужой речи, но не употребляются им в
речи собственной. Перевод языковой единицы из пассивного в активный запас требует
специальных усилий: неоднократного использования в подготовленной речи, применения в
диалоге вслед за собеседником.
ПЕРЕГОВОРЫ – жанр деловой риторики: обсуждение проблемы с целью прийти к полному или
относительному согласию сторон в области ее понимания и перейти к практическим деловым
действиям в этой связи. Основная цель П. – компромисс, улаживание разногласий, соглашение
сторон.
ПЛЕОНАЗМ – лексическая избыточность, возникающая вследствие дублирования лексического
значения одного слова другим, целым или какой-либо его частью (внутренний интерьер – слово
«интерьер» уже имеет значение внутренний; своя автобиография (корень авто- значит "сам",
"свой"), памятный сувенир (сувенир – это подарок на память), свободная вакансия (вакансия –
это свободное место), первый дебют (дебют – это первое выступление) и т.п.
ПОГОВОРКА – краткое меткое устойчивое образное народное выражение. В П. подмечается и
точно характеризуется какой-либо признак явления или события с опорой на вековой
жизненный опыт народа: нет дыма без огня, как с гуся вода, пенки снимать, мир не без добрых
людей, первый блин комом, не все коту масленица. П. вместе с пословицами отражает
особенности жизненного уклада и национального самосознания русского народа, в том числе
народный юмор.
ПОСЛОВИЦА – краткое меткое поучительное народное изречение. П. характеризуются
синтаксической самостоятельностью. С помощью П. говорящий на основе иносказания или
обобщения комментирует явление, ситуацию, развитие событий. Обычно П. употребляется как
законченный маленький текст: Без труда не вынешь и рыбку из пруда; Много хочешь знать –
мало будешь спать; Повадился кувшин по воду – сломить ему голову; Беда вымучит, беда и
выучит.
ПРОСТОРЕЧИЕ – не закрепленная территориально устная речь горожан, не владеющих
нормами литературного языка. Термин «просторечие» был введён Д. Ушаковым в значении
«речь необразованного и полуобразованного городского населения, не владеющего
литературными нормами».
Языковые черты П. проявляются в сопоставлении с литературной нормой. Например, в
фонетике: кило;´метр, кака;´ва (какао); в морфологии: шампунью (шампунем), на пианине
играет (на пианино), всякую консерву накупили (консервы); в синтаксисе: я согласная (я
согласна), о политике интересуется (политикой).
ПРОТОКОЛ – жанр официально-делового стиля, цель которого – документально
зафиксировать ход обсуждения определенного вопроса и принятое официальное решение – итог
этого обсуждения.
ПУБЛИЦИСТИЧЕСКИЙ СТИЛЬ – один из функциональных стилей речи, входящий в
группу книжных стилей. Основная цель текстов публицистического стиля – воздействовать на
общественное сознание, информируя широкие круги населения о важнейших событиях
современности. П.с. связан с широким спектром общественных интересов, политикоидеологическими и культурными отношениями, с осмыслением всего происходящего в мире с
позиций общественного блага, истины и справедливости, а также с позиций новизны и
увлекательности. П.с. характеризуется массовой адресованностью. П.с. делится на три
жанровых типа: и н ф о р м а ц и о н н ы й с такими жанрами, как заметка, информационная
корреспонденция, репортаж; а н а л и т и ч е с к и й , представленный жанрами статьи,
аналитического
комментария,
интервью,
открытого
письма,
рецензии;
х у д о ж е с т в е н н о - п у б л и ц и с т и ч е с к и й с жанрами очерка, памфлета, зарисовки.
РАЗГОВОРНАЯ РЕЧЬ – разновидность национального русского языка, а именно
неофициальное личное речевое общение, связанное с повседневной деятельностью и
обыденным сознанием. Важнейшими признаками Р.р. являются с и т у а т и в н о с т ь :
разговорная речь неотрывна от речевой ситуации; с п о н т а н н о с т ь (неподготовленность)
речи; также н е о ф и ц и а л ь н о с т ь о б щ е н и я речевых партнеров.
РЕЗЮМЕ – современный жанр официально-делового стиля: письменный текст с краткой
информацией о себе, составляемый ищущим работу для
последующего предложения
работодателю.
РЕКЛАМА – вид речевой деятельности, целью которой является регуляция спроса и
предложения на товары и услуги. Р. в воздействующей форме оповещает о потребительских
свойствах товаров и услуг, способствуя тем самым получению публичного одобрения и в
результате их более активному сбыту, расширению клиентуры и т.п.
РЕФЕРАТ – письменный вторичный текст, цель которого состоит в изложении и осмыслении
содержания первичного текста или группы текстов.
РЕЧЕВАЯ СИТУАЦИЯ – условия и обстановка общения; ситуация, составляющая контекст
высказывания.
РЕЧЕВОЕ СОБЫТИЕ – основная единица речевого общения, дискурс, протекающий в
контексте речевой ситуации.
РЕЧЕВОЙ ШТАМП – это слово или выражение, которое в прошлом выступало в роли
экспрессивного средства, но из-за неумеренного использования в речи потеряло
выразительность и перестало восприниматься как экспрессема. См. также экспрессема.
РЕЧЕВОЙ ЭТИКЕТ – часть этикета как совокупности правил цивилизованного поведения
людей, а именно система устойчивых выражений, в которой сосредоточен общепринятый
порядок культурного речевого общения.
РЕЧЕВЫЕ ОШИБКИ – общее название нарушений действующей языковой нормы,
отступлений от правильности и других качеств хорошей речи. Например: *порватая рубашка
(правильно: порванная), *это упражнение более легче (правильно: легче); *Он понял то, что
его унизили (указательное слово то избыточно).
РЕЧЬ – язык в действии, функционирующий язык, применение языка в общении, то же, что
речевое общение, речевая коммуникация. Под Р. подразумевают и процесс говорения – речевую
деятельность, и результат этого процесса – устные или письменные произведения. Основные
свойства Р.: она материальна, т.е. выражена в звуках или буквах; конкретна и индивидуальна,
т.е. реализуется каждым человеком в отдельности; ситуативно обусловлена и развивается во
времени и пространстве; субъективна и целенаправленна, т.е. обусловлена человеческими
желаниями и стремлениями.
РИТОРИКА – наука о красноречии, изучающая закономерности создания и преподнесения
коммуникативно совершенного текста.
СИНОНИМЫ – слова одной части речи, совпадающие или очень близкие по значению.
Например: смелый – храбрый, небрежность – неряшливость, ударить – шлепнуть.
Группируются в пары и целые ряды слов (в таком случае используется термин
с и н о н и м и ч е с к и й р я д ), иногда очень большие: жилище – дом – квартира – приют –
угол – крыша – кров – обиталище – апартаменты.
СИНТАКСИС – раздел грамматики, учение о соединении слов в связной речи. Единицами С.
являются слово в определенной форме (словоформа), словосочетание и предложение. В С.
изучается участие элементарных единиц – словоформ – в построении с л о в о с о ч е т а н и й и
предложений.
СЛЕНГ – стилистический синоним термина "жаргон". Чаще применяется по отношению к
англоязычным странам, а также к молодежному жаргону (молодежный сленг), к жаргонам
интеллектуальных сфер деятельности (писательский сленг, актерский сленг).
СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК – русский язык последнего периода развития: от второй
трети XIX в. ("со времён А.С. Пушикна") до наших дней.
СТАРОСЛАВЯНИЗМЫ – слова, заимствованные из старославянского языка и узнаваемые в
современном русском языке по ряду внешних примет (при этом требуется сопоставление с
соответствующим исконно русским словом). Например, ст.-сл. сочетания ра-, ла-, ре-, лесоответствуют русским – -оро-, оло- и т.д.: град (рус. город), хлад (рус. холод), среда (рус.
середина), шлем (рус. шелом); ст.-сл. начальные сочетания ра-, ла- соответствуют русским ро-,
ло-: растение (рус. рост), ладья (рус. лодка); ст.-сл. сочетание жд – русскому ж: гражданин
(рус. горожанин), между (рус. межа); ст.-сл. начальное е былона месте русского о: единый
(рус. один).
СТИЛИ ПРОИЗНОШЕНИЯ – однотипные черты произношения, складывающиеся в
целостную произносительную манеру, характерную для определенных условий и социальной
роли говорящих. П о л н ы й С.п. характерен для публичной речи (лекций и научных докладов,
деловых и политических выступлений). Признаками полного С.п. являются относительно
медленный (на фоне разговорного) темп речи, четкая дикция. Р а з г о в о р н ы й С.п. связан с
неофициальным, личным общением, в котором допускается свободное и даже небрежное
отношение к звуковой форме речи. Устная разговорная речь реализуется в быстром темпе, что
влечет за собой неотчетливую дикцию, большое количество ослабленных и неполных
произносительных вариантов.
СТИЛИСТИКА – дисциплина, изучающая функционирование языка, его использование в
различных речевых ситуациях. Главная задача стилистики заключается в изучении и описании
функциональных стилей, признаков и стилистических свойств отдельных языковых единиц,
которые объединяют их (в пределах общей системы языка) в частные, функционально
однородные подсистемы. Этим определяются основные понятия, которыми оперирует
стилистика: функциональные стили и стилистические коннотации (стилистическое значение и
стилистическая окраска).
СТИЛЬ – система речевых средств, связанная с определенной сферой общественной
деятельности (наука, быт, искусство и т.д.), целью речевого общения и составом говорящих. С.
характеризуется определенными принципами отбора, комбинации, композиции языковых
средств.
ТАВТОЛОГИЯ – языковая избыточность выражения, возникающая за счет использования
однокоренных слов: предложенное предложение; Наряду с этим отмечу ряд недостатков;
Предлагаю следовать следующим образом.
ТЕМБР – звуковая окраска, которая придает голосу индивидуальность и эмоциональную
неповторимость.
ТЕМП РЕЧИ – скорость протекания речи, от которой зависит ее отчетливость и общий
логический и эмоциональный рисунок.
ТЕРМИНЫ – слова или словосочетания, обозначающие специальные понятия в определенной
области знания или профессиональной деятельности. Основная функция Т. – это функция
логически точного определения понятия. Совокупность Т. представляет собой понятийный
аппарат науки или другой специальной сферы деятельности. При этом часть Т. относится к
сфере отдельных областей знания (у з к о с п е ц и а л ь н ы е Т., например: флексия, фонема в
языкознании), часть – к двум или нескольким областям (м е ж о т р а с л е в ы е Т., например:
валентность в химии и языкознании, знак в математике и языкознании), часть – к большому
количеству областей (о б щ е н а у ч н ы е , общетехнические Т., например: факт, функция,
объект).
ТОЛКОВЫЕ СЛОВАРИ – словари, в которых объясняется (толкуется) значение слов.
Первый академический Т.с. русского языка – "Словарь Академии Российской" был создан в
конце XVIII в. В 1863–1866 гг. был опубликован "Толковый словарь живого великорусского
языка" В.И. Даля. Важнейшие толковые словари современного русского языка: Словарь
современного русского литературного языка (т. 1–17, содержит около 120 тыс. слов. – М., АН
СССР, 1948–1965; с 1990 г. начало выходить 2-е издание); Словарь русского языка (в 4-х т. / Под
ред. Евгеньевой А.П. – М., АН СССР, 3-е изд. 1987; в профессиональном общении – Малый
академический словарь); Ожегов С.И. Словарь русского языка (с 1972 г. под ред.
Н.Ю. Шведовой).
УДАРЕНИЕ – это выделение одного из слогов слова фонетическими средствами (в основном
увеличением длительности гласного); на письме выделяется надстрочным знаком [ ' ], например:
сре;´дства, догово;´р, обеспе;´чение.
УСТАРЕВШИЕ СЛОВА – часть пассивного словарного состава русского языка: слова,
отражающие ушедшее время и вышедшие из активного употребления. Например: конка (до
введения трамвайного движения городская железная дорога с конной тягой), оный (тот),
глаголить (говорить), дабы (чтобы).
ФАТИЧЕСКОЕ ОБЩЕНИЕ – общение ради общения; говорение с целью высказаться и
встретить понимание
ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ – устойчивые, несвободные сочетания слов, которые не создаются в речи
каждый раз заново, а воспроизводятся как уже готовые, закрепленные в памяти речевые
единицы. Например: чужими руками жар загребать, кот наплакал, как собака на сене.
ФУНКЦИОНАЛЬНЫЙ СТИЛЬ – это исторически сложившаяся и общественно осознанная
разновидность литературного языка (его подсистема), функционирующая в определенной сфере
человеческой деятельности и общения, создаваемая особенностями употребления в этой сфере
языковых средств и их специфической организацией. В современной стилистике выделяют
научный, официально-деловой, публицистический, разговорный стили речи, а также язык
художественной литературы.
ЦИТАТА – дословно воспроизведенная автором выдержка из какого-либо другого текста. Ц.
может служить автору в качестве аргумента (авторитетного мнения). Применение Ц. требует
точности. В письменной научной и деловой речи Ц. должна сопровождаться полной ссылкой на
источник – цитируемый текст. В устной речи Ц., как правило, вводится с помощью специальных
связок (цитирую, позвольте процитировать, дословно было сказано следующее и др.), нередко
специальным образом обозначается и завершение Ц. (комментирующая вставка: конец
цитаты).
ЧАСТИ РЕЧИ – крупные лексико-грамматические классы слов, характеризующиеся
обобщенным смысловым единством, а также морфологической и синтаксической общностью.
Например, смысловое единство имен существительных состоит в том, что они обозначают лицо
или предмет в широком смысле (мальчик, кот, дом, война). Морфологическая общность имен
существительных выражается в общем наборе составляющих их элементов (приставка, корень,
суффикс, окончание у существительных) и общности словоизменения (например, изменение по
падежам), синтаксическая – в единстве синтаксических функций (например, функция
подлежащего). В современном русском языке десять Ч.р.: существительное, прилагательное,
числительное, местоимение, глагол, наречие, предлог, союз, частица, междометие.
ЭВФЕМИЗМ – нейтральное слово или выражение, с помощью которого заменяется другое –
нетактичное, грубое, неприличное и потому с этических позиций неприемлемое. Например: Э. с
трудом соображает вместо: тупой. Э. применяются также при наименовании трагических
событий (он ушёл от нас; его больше нет вместо он умер). Особый тип составляют Э., с
помощью которых маскируется нечто отрицательное (Э. задерживаться вместо: опаздывать;
Э. солидный, внушительный вместо: толстый, жирный; Э. заблуждаться, уклоняться от
истины вместо: лгать, обманывать; Э. неблаговидный поступок вместо: преступление, Э.
медико-санитарная служба вместо вытрезвитель).
ЭКЗОТИЗМЫ – слова иностранного происхождения, называющие предметы и явления, не
свойственные русской жизни (харакири, мачете, вигвам, аул).
ЭКСПРЕССЕМА – слово, фразеологический оборот, морфологическая форма или
синтаксическая конструкция, которые выступают как экспрессивное, выразительное средство в
тексте определенного жанра, принадлежащего к тому или иному функциональному стилю. От
частого употребления в речи экспрессема может утратить свойство выразительности и
превратиться в свою противоположность – речевой штамп. См. также речевой штамп.
ЭТИКЕТ – правила хорошего тона, принятый порядок поведения, обеспечивающий
установление контакта, а также поддержание уважительного и доброжелательного общения
собеседников.
ЭТИМОЛОГИЯ – наука о происхождении слов, а также само происхождение слов. Наиболее
полным законченным научным словарем в данной сфере знания является Этимологический
словарь русского языка Фасмера М.
ЯЗЫК – естественно сложившаяся знаковая система, которая служит для формирования и
передачи мыслей, выражения чувств, общения людей. Я. выступает также хранителем
народного опыта (практического, нравственного, эстетического), средством передачи
культурно-исторических традиций народа, выразителем его национального самосознания и
восприятия мира. С помощью Я. регулируются человеческие взаимоотношения, наконец, Я.
лежит в основе искусства слова.
ЯЗЫК ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ – художественная речь (художественный
стиль, литературно-художественный стиль, язык художественной литературы) – один из
функциональных стилей речи, искусство слова, речевая реализация творческих художественных
замыслов писателя. Первостепенное значение в Я.х.л. отводится индивидуальности,
неповторимости стиля (языка) автора. Так, стиль рассказов А.П. Чехова отличен от стиля
романов Л.Н. Толстого.
ЯЗЫКОВАЯ ЛИЧНОСТЬ – человек как носитель определенных речевых предпочтений,
знаний и умений, установок и поведения. Все эти свойства определяются на основе текстов,
создаваемых данной личностью, и в совокупности характеризуют языковую способность
человека, его личное представление о мире и своем месте в этом мире.
ЯЗЫКОВАЯ ИГРА – такое явление, когда говорящий «играет» с формой речи, когда
свободное отношение к форме речи получает эстетическое задание.
ЯЗЫКОВАЯ МОДА – проявление языкового вкуса, языковые предпочтения и оценки,
представляющие собой новый и престижный образец речевого пользования, способный
сравнительно недолго привлекать широкое внимание в обществе, а затем нейтрализующийся
или заменяемый другими подобными образцами. Примером Я.м. конца XX в. может служить
мода на американизмы и обращение к сниженному стилю, проникновение жаргона в
литературный язык, активизация некоторых разговорных моделей. Например: напряг, отпад,
прикид, серьез, наив, супер, типа, короче.
ЯЗЫКОВАЯ ПОЛИТИКА – составная часть политики государства, касающаяся
распространения, престижа, преподавания и охраны государственного языка. Выражается в
законодательных актах, материальной и организационной поддержке профессиональных усилий
в данной области. В начале XXI в. предмет "Русский язык и культура речи" введен в
государственные стандарты высшего образования в России, что является отражением
современной Я.п.