ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ

ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
профессионального образования
«НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ»
Согласовано
Утверждаю
_____________________________
Руководитель ООП по
направлению 261400
профессор Пряхин Е.И.
___________________________
Зав. кафедрой
Материаловедения и технологии
художественных изделий
профессор Пряхин Е.И.
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«РИСУНОК»
Направление подготовки: 261400 - Технология художественной
обработки материалов
Профили
подготовки:
Технология
художественной
материалов
Квалификация (степень) выпускника: бакалавр
Форма обучения: очная
Составитель: профессор Петров В.Н.
Санкт-Петербург
2012
обработки
1. Цели и задачи дисциплины:
целью изучения дисциплины «Рисунок» является графическое осмысление
как конкретно изображаемых объектов, так и всего окружающего и
внутреннего мира в целом.
Задачи
дисциплины
-
изучить
основы
рисунка
как
дисциплины,
определяющей всю творческую деятельность творца, имеющего дело с
самыми различными материалами и технологиями.
В основе занятий лежит выработка у учащихся понимания формы и
светотени как средства передачи объема в пространстве. Решению этой
задачи служит подготовка в области техники рисунка, а также обучение
элементарной композиции предмета (или групп предметов) в листе и основам
перспективного построения.
Изучение дисциплины «Рисунок» и выполнение курсовых и семестровых
работ предусматривает непосредственное овладение основами в области
рисунка, знакомство с техниками выполнения и изучение выразительных
средств материалов, с помощью которых выполняется рисунок.
2. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Рисунок» относится
к циклу профессиональных дисциплин и входит в его базовую часть (Б3).
Для изучения дисциплины студент должен обладать основными навыками в
области рисунка. Дисциплина «Рисунок» является предшествующей для
изучения последующих дисциплин цикла Б.3 (профессиональный цикл) –
«Теория теней и перспективы» (2-й семестр), «Композиция» (3-й и 4-й
семестры), «Живопись и цветоведение», (3-й, 4-й и 5-й семестры)
«Скульптура и лепка» (5-й семестр).
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
3.1. Процесс изучения дисциплины «Рисунок» направлен на формирование
следующих компетенций:
 общенаучных компетенций
2
ОНК-1 (Способность обладать необходимым комплексом знаний в области
естественных,
социальных,
экономических,
гуманитарных
наук,
предусмотренным ООП, позволяющих успешно решать профессиональные
задачи и оценивать качество их выполнения)
ОНК-9 (Способность использовать художественные приемы композиции,
цвето- и формообразования для получения завершенного дизайнерского
продукта)
 инструментальными компетенциями
ИК-5 (Способность проводить литературный поиск и его обобщение с
привлечением отечественной и зарубежной литературы по заданной
тематике, используя компьютерную технику)
 профессиональных компетенций (художественно-производственная
деятельность):
ПК-11 (Способность к выбору художественных критериев для оценки
эстетической ценности готовых объектов)
3.2. В результате освоения дисциплины, обучающийся должен:
► знать:
- основные принципы построения объема в пространстве;
- геометрическую основу конструкции формы;
- законы перспективного движения в пространстве;
- закономерности тонального построения пространственных конструкций;
- закономерности свободного движения в пространстве;
- основы костного и мышечного строения головы человека, мужской и
женской фигуры.
► уметь:
- применять полученные знания для практического решения графических
задач;
- строить геометрические формы в пространстве;
3
- выстроить тоном пространственную конструкцию;
- грамотно построить конструкцию головы и фигуры человека и
поддержать ее тональным решением.
► владеть:
- грамотного построения рисунка в листе;
- передачи движения через кратковременный рисунок;
- тональной поддержки конструктивного рисунка.
4
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.
Вид учебной работы
Всего
часов
Аудиторные занятия (всего)
Семестры
1
2
3
69
В том числе:
-
-
-
-
-
Лекции
Практические занятия (ПЗ)
69
18
34
17
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (всего)
75
В том числе:
-
-
Курсовой проект (работа)
1
Расчетно-графические работы
Реферат
Другие виды самостоятельной работы
Подготовка к лабораторным работам
Составление отчетов к лабораторным
работам
Защита лабораторных работ
Защита курсовой работы
Подготовка к сдаче экзамена
Вид промежуточной аттестации (зачет,
36
экзамен)
-
зачет экза
мен
Общая трудоемкость
180
час
5
зач. ед.
5
-
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины
№
Наименование
Содержание раздела
п/п раздела дисциплины
1.
2.
Композиция
из Усвоение методики светопространственного
шести
построения простейших геометрических форм.
геометрических тел
(куб, шар, конус,
пирамида, цилиндр,
призма)
в
пространстве (без
учета плоскости)
Рисунок аканта,
Усвоение тонального движения в сближенных
трилистника,
пространственных конструкциях.
розетки, ионика
Рассматривая рисунок – контрольное задание,
преподаватель может выявить степень
понимания студентом проблем пропорций,
построения формы, перспективного и
тонального решения листа.
3.
Рисунок
Закрепление
понимания
простейшей
движения в пространстве.
перспективного
пространственной
конструкции
(табурет)
4.
Рисунок драпировки В набросках драпировок важно понимание
студентом связи между геометрически
правильной структурой образованных складок и
свободной фактурой поверхности. И если с
первым проблем у студента уже не возникает, то
в работе с фактурированием поверхности
преподаватель может продемонстрировать
возможности новых материалов.
6
Рисунок может выполняться как карандашом
(желательно мягким), так и мягкими материалам
(сангина, соус, уголь).
5.
6.
Рисунок
античной Совершенная форма античной вазы или
балясины служит прекрасным логическим
вазы или балясины с
завершением изучения простых геометрических
драпировкой
форм в пространстве.
При оценке работы учитывается:
умение компоновать лист;
умение крепко поставить конструкцию в
пространстве
(с
учетом
перспективных
изменений);
выявление конструктивных особенностей вазы
(балясины), как тела вращения, сделанное с
помощью тона (свет-полутон-тон-рефлекс);
показ тонального контраста и связи между
фактурой гипсовой вазы (балясины) и живыми
складками драпировки.
Рисунок
сложно- Закрепление
навыков
тональнопостановочного
натюрморта
капители
пространственного
построения
рисунка,
и приобретенных в предыдущих заданиях.
Усвоение знаний о строении антаблемента и
капители как его детали.
Тонально-пространственное построение рисунка
сложной формы.
7.
Рисунок
гипсовой Рисунок черепа человека в 3-х поворотах.
головы человека
Понимание
черепа,
костной
основы
основанное
на
человеческого
изучении
его
анатомического строения.
Понимание мышечного строения головы.
Понимание
объемно-пространственной
структуры гипсовой головы человека на основе
его анатомического строения.
Рисунок головы большого формата (головы
7
Давида)
8.
Наброски
модели
живой Понимание
особенностей
структуры,
и
пропорций
анатомических
живой
головы
человека.
Изучение человеческой фигуры в движении.
Изучение человеческой фигуры в статике.
8
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с
обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№
Наименование
п/п обеспечиваемых
(последующих)
1.
№ № разделов данной дисциплины,
необходимых для изучения обеспечиваемых
(последующих) дисциплин
дисциплин
1
2
3
«Теория теней и
+
+
+
4
5
6
7
8
перспективы»
2.
«Композиция»
+
+
+
+
+
+
+
+
3.
«Живопись и
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
СР
Все
С
-го
цветоведение»
4.
Скульптура и лепка
5.3. Разделы дисциплины и виды занятий
№
Наименование раздела
Лек
п/п
дисциплины
ц.
1.
2.
Композиция
из
шести
геометрических тел (куб, шар,
конус,
пирамида, цилиндр,
призма) в пространстве (без
учета плоскости)
Рисунок аканта, трилистника,
Прак Лаб Семи
т.
.
зан.
зан.
н
час.
4
5
9
4
10
14
4
10
14
8
10
18
розетки, ионика
3.
Рисунок простейшей
пространственной конструкции
(табурет)
4.
Рисунок драпировки
9
5.
Рисунок античной вазы или
12
10
22
12
10
22
12
10
22
Наброски живой модели
13
10
23
Итого:
69
75
144
балясины с драпировкой
6.
Рисунок
сложно-
постановочного натюрморта и
капители
7.
Рисунок
гипсовой
головы
человека
8.
6. Лабораторный практикум
не предусмотрены учебным планом и основной образовательной программой
7. Практические занятия (семинары)
№
п/п
№ раздела
1.
1
2.
2
Тематика практических занятий (семинаров) и
вырабатываемые компетенции
Композиция из шести геометрических тел (куб, 4
шар, конус, пирамида, цилиндр, призма) в
пространстве (без учета плоскости)
ОНК-9
(Способность
использовать
художественные приемы композиции, цвето- и
формообразования для получения завершенного
дизайнерского продукта)
Рисунок аканта, трилистника, розетки, ионика
4
Рисунок простейшей пространственной
3.
Трудоемкость
(час.)
4
конструкции (табурет)
3
4.
4
ОНК-9
(Способность
использовать
художественные приемы композиции, цвето- и
формообразования для получения завершенного
дизайнерского продукта)
Рисунок драпировки
8
10
Рисунок
5.
5
античной
вазы
или
балясины
с 12
драпировкой
Рисунок сложно-постановочного натюрморта и 12
6.
капители
6
7.
7
8.
8
ОНК-9
(Способность
использовать
художественные приемы композиции, цвето- и
формообразования для получения завершенного
дизайнерского продукта)
Рисунок гипсовой головы человека
12
Наброски живой модели
13
ОНК-9
(Способность
использовать
художественные приемы композиции, цвето- и
формообразования для получения завершенного
дизайнерского продукта)
8. Примерная тематика курсовых проектов (работ)
Курсовой работой, выполняемой на 3 семестре обучения может стать
рисунок гипсовой отливки бюста Ф.-М. Вольтера, исполненного великим
французским скульптором Ж.-А. Гудоном.
Ставя задачу, преподаватель освещает историю создания одной из самых
знаменитых в мире скульптур (в Эрмитажном собрании – так называемый
«екатерининский» Вольтер). Бюст Вольтера (H.H. Arnson – 5й вариант)
создан на основе этого произведения.
Вторым вариантом курсовой работы по рисунку может являться
портрет (автопортрет).
Все методические указания к выполнению рисунка сводятся к
следующим стадиям:
1) необходимо найти пятно композиции в листе;
2) для проведения точных измерений зафиксировать положение
относительно натуры;
3) работа над пропорциональным решением постановки с учетом
перспективно-пространственного построения;
11
4) во время работы над тональным решением необходимо акцентировать
узловые связи форм с учетом разноплановости объемов;
характер постановки, как правило, определен основными конструктивными
линиями (лицевой угол – при рисовании головы; ось «ярёмная ямка»-стопа –
при статичной постановке фигуры; динамика осевых – при постановке
фигуры в движении). Кроме того, учитываются индивидуальные особенности
натуры.
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
а) основная литература
9.1.1. Кузин, В.С. Рисунок: наброски и зарисовки: учеб. пособие для вузов
/В.С. Кузин. – М.: Академия, 2004.
9.1.2. Традиции школы рисования Санкт-Петербургской Художественнопромышленной Академии им. Штиглица (1876-1924), Центрального училища
технического рисования барона Штиглица в СПб 1945-1994 Ленинградского
Высшего Художественно-промышленного училища им. В.И. Мухиной / под
ред. В.В. Пугина. – СПб: Проект 2003-Лики России, 2007.
9.1.3. Филиппов, В.А. Основы техники рисунка /В.А. Филиппов. – М.:
Профиздат, 1966.
9.1.4. Учебный рисунок. – М.: Изобразительное искусство, 1995.
б) дополнительная литература
9.2.1. Барсуков, В.Б. Рисунок: учебное пособие для вузов/ В.Б. Барсуков, В.Г.
Демьянов, С.В. Тихонов. – М.: Стройиздат, 1996.
9.2.2. Кулебакин, Г.И. Рисунок и основы композиции/ Г.И. Кулебакин. – М.:
Высшая школа, 1988.
9.2.3. Ростовцев, Н.Н. Академический рисунок/ Н.Н. Ростовцев. – М.:
Просвещение, 1984.
9.2.4. Школа изобразительного искусства: в 10 тт. – М.: Искусство, 1986.
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины «Рисунок»:
12
Кафедра «Материаловедения и технологии художественных изделий»
имеет следующие аудитории для проведения занятий:
10.1. ауд. 1228 – рисовальный класс кафедры предназначен для
проведения практических занятий.
10.2. Практические занятия проводятся также на пленэре.
11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
Преподавание
дисциплины
и
дисциплины
основано
междисциплинарных
на
организации
образовательных
внутри
модулей,
представляющих совокупность теоретических представлений и практических
навыков по дидактическим единицам, изложенными в тексте программы во
взаимосвязи с последующими и смежными дисциплинами.
Практические навыки студентом приобретаются в ходе выполнения
рекомендованного программой разделов и курсовой работы.
Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация является
совокупностью данных по успешности выполнения студентом требований
ФГОС ВПО, учебного плана, примерной учебной программы и включает
= посещение практических занятий;
= своевременное предоставление курсовой работы в соответствии с графиком
работы, который составляется преподавателем;
= успешное выполнение курсовой работы.
Разработчики:
кафедра МиТХИ
(место работы)
профессор
(занимаемая должность)
Петров В.Н.
(инициалы,
фамилия)
Эксперты:
кафедра МиТХИ
(место работы)
профессор
(занимаемая должность)
фамилия)
13
Барсуков В.Н.
(инициалы,